第1单元 第1课时 毫米的认识-【练出好成绩】2025-2026学年新教材三年级上册数学课时分层提优课件PPT（青岛版2024）

该小学数学课件聚焦三年级上册“毫米的认识”，通过直尺观察导入，引导学生发现1厘米=10毫米，结合曲别针、钉子等实物测量，搭建从厘米到毫米的认知支架，帮助学生建立毫米的长度观念。 其特色在于采用“智慧基石-能力飞跃-思维天地”分层设计，通过填单位、选单位、量画线段等题型强化量感，以汉堡厚度计算情境培养运算能力与应用意识。学生能提升实际测量与解决问题能力，教师可直接用于分层教学。

小节综合提优 ★串联知识 ★内化应用 整理和复习 ★形成体系 ★综合应用 学业质量评价 ★依据课标 ★立足素养 6 年级上册.RJ 数 学 课时分层作业 ★注重基础 ★提升能力 课时分层作业 ★注重基础 ★提升能力 小节综合提优 ★串联知识 ★内化应用 整理和复习 ★形成体系 ★综合应用 学业质量评价 ★依据课标 ★素养立意 3 年级上册.QD 数 学 1 2 1 校园中的测量——毫米、分米、千米的认识 第1课时 毫米的认识 3 智慧基石 能力飞跃 思维天地 4 1.填一填 。 （1） 直尺上每相邻两个数之间的长度 都是( )厘米，每相邻两个数之间 有( ) 个小格，每个小格的长度是 ( ) , 所 以 1 厘 米 = ( ) 毫米。 （2）曲 别 针 长 ( ) 毫 米 ， 钉 子 长（ )厘米( )毫米。 1 10 1 毫 米 10 2 3 4 2 返回目录 1 2 3 4 5 5 2.在 ( )里填上适当的长度单位。 (1)数学课本厚约7( )。 (2) 一 支粉笔的长约是75( )。 (3)镜片的厚度约是2( )。 (4)10张身份证的厚度大约是1( )。 毫米 毫米 毫米 厘米 返回目录 1 2 3 4 5 6 3.选一选。 (1)下面( ) 一般用“毫米”作单位。 A. 手掌的宽度 B. 身份证的厚度 C. 文具盒的宽度 (2)一 枚 1 角 硬 币 厚 2 毫 米 ，( ) 枚 摞在 一起厚2厘米。 A.10 B.100 C.20 （3）把下面的绳子拉直，它的长度最接 近( ) A.2 厘 米 5 毫 米 B.4 厘 米 5 毫 米 C.6 厘 米 5 毫 米 B A B 返回目录 1 2 3 4 5 7 4.量一量，填一填，画一画。 (1)量出每条边的长度。 (2)画 一 条比4厘米短3毫米的线段。 31 25 38 返回目录 1 2 3 4 5 8 5.汉堡店新推出了双层牛肉堡。将6厘米厚的面包胚切开，中间夹上每个厚 8毫米的 牛肉饼，再夹上共厚1 厘 米 4 毫米的青菜、芝士，这个汉堡有多厚? 6 厘 米 = 6 0 毫 米 1 厘 米 4 毫 米 = 1 4 毫 米 2×8=16(毫米) 60+14+16=90(毫米) 答：这个汉堡有90毫米厚。 返回目录 1 2 3 4 5 9 10 $