北师大版 七年级政治 下册 第二单元 第6课 珍视友谊——维护友谊 （PPT21+教案）

维护友谊 教学设计 1教学目标 1、知识与能力目标：通过学习本课知识，学生懂得如何选择朋友，知道怎样建立和维护友谊；通过问题探究，提高学生分析问题的能力及明辨是非能力。 2、过程与方法：通过小组讨论、图片展示、播放视频等方法，明确作为中学生应该怎样选择朋友，建立并维护好自己的友谊。 3、情感态度与价值观：通过学习，理解如何寻求并维护真挚的友谊，使学生树立起珍爱自己友谊的意识。 2学情分析 1、 七年级学生平均年龄在13岁左右，这一年龄段的学生，非常看重友情，对交友有一定的经验或是实践，但是由于他们心智不够成熟，常常会对友谊产生困惑。因此，在学习中理论联系实际对学习、理解本站的知识有很大帮助。 2、在七年级上册第八课《与人为善》学生已经学习过“善良的人最容易赢得友谊和朋友。”“善良需要真诚的心。”第七课《平等待人》中已学过“理解是共同生活的基石。”“宽容是生活的润滑剂。”“宽容是有限度的。”“宽容绝不是一味迁就，也不是委曲求全，更不是毫无原则地接受一切。”因此，对如何维护友谊有一定的基础和认识。 3、学生在学习本课之前已经基本懂得如何预习课文、如何搜索资料，如何在课堂上与同学和老师进行合作学习。 3教学重难点 1、教学重点：我们要选择挚友 2、教学难点：交友需要讲是非原则 4教学过程 活动1【导入】情境导入 （一）教师活动：口头复习：友谊的重要意义 学生活动：回忆、口述友谊的重要意义 设计意图：找到新旧知识的联系切入点，激发学生的学习兴趣。 （二）教师活动：播放音乐《找朋友》 学生活动：学生聆听歌曲，并猜出歌名 设计意图：通过猜歌名，让学生明白，友谊的建立过程是一个选择的过程，要想友谊之树常青就要在建立友谊之初做好选择，并对友谊进行维护，从而引入新课 活动2【活动】如何选择朋友？ 一、我们要选择挚友 （1）教师活动：设问：什么是挚友？ 学生活动：讨论并回答什么是挚友 （2）教师活动：设问：观察、讨论并写出你的挚友具有什么品质。 学生活动：观察、讨论并写出挚友具有的品质 （3）教师活动：展示《交友10原则》 学生活动：学生阅读《交友十原则》 设计意图：通过讨论、观察，让学生感悟什么是挚友，通过阅读使学生懂得一些择友标准。从而突破教学重点。 二、我们应该有多种朋友 （1）教师活动：让学生列举朋友的类型 学生活动：讨论并列举朋友的类型 （2）教师活动：展示漫画：《我愿与你成为朋友》设问：你为什么愿意与他成为朋友 学生活动：根据漫画讨论并选择与谁做朋友，并说出原因 设计意图：通过列举，讨论、自主选择，让学生明白朋友的种类，并且在平时生活着做到慎交玩友，乐交益友，不交损友。 活动3【活动】如何建立和维护友谊？ 一、交友需真诚 教师活动：展示图片《狐狸和仙鹤的故事》设问：狐狸和仙鹤为什么不能成为朋友？ 学生活动：学生根据图片讲述故事，讨论并回答问题 设计意图：通过课堂互动，使学生明白真诚的重要性并内化为行动。 二、交友需要讲是非原则 （1）教师活动：播放视频《90后少年为“哥们义气”抢劫被刑拘》 设问：视频中的六个小伙伴的为了帮助朋友去抢劫他人，他们的做法对吗？为什么？ 学生活动：观看视频，讨论并回答问题 (2) 教师活动：设置情景：假如你的朋友对你说“哥们来支烟”，你会怎么做？ 学生活动：根据情景讨论、分析，回答问题 设计意图：通过视频、情景设置，使学生明白交友需讲是非原则，提高学生辨别是非、分析问题的能力通过情景讨论，提醒学生注意选择适当的态度表达来自己。 （3）教师活动：指导学生分析归纳观点 学生活动：阐述观点，并在书本上找出 设计意图：训练学生知识归纳、表达观点能力。 三、交友还需宽容 教师活动：“我来设计”展示情景“张明把李军最爱的MP3弄坏了”设问：请为他们设计对白 学生活动：根据情景，为张明和李军设计对白 设计意图：通过设计对白，使学生明白交友还需宽容。在活动中提高合作能力、表达能力。 活动4【活动】课堂小结 （1） 教师活动：教师引导学生谈谈这节课 学生活动：学生谈谈这节课的收获 （2） 教师总结 设计意图：学生通过谈这节课的收获，提高归纳能力。 活动5【练习】巩固与练习 单项选择题： 1.“近朱者赤，近墨者黑”。这句话告诉我们在选择朋友上（ ） A. 一定要慎重选择知心朋友 B.随便一个人都是我的知心朋友 C.谁有权有势就是我的朋友 D.比我可怜的人就是我的朋友 2.在我们一生中对我们影响最大的知心朋友称为（ ） A. 忘年友 B. 网友 C. 伙伴 D. 挚友 3.当朋友与他人打架的时候，我们应当（ ） A.不顾一切地帮他打人 B.为了朋友只能做些违心的事 C.不能以牺牲原则为代价维持友谊 D.朋友叫我做什么，我就做什么 活动6【作业】作业设计 制作一张小卡片，写上祝福语，送给自己的好朋友，以表达