花开富贵（教学设计）-2025-2026学年浙美版（2024）美术三年级上册

该小学美术教学设计聚焦花卉观察、折剪方法及寓意理解，通过实物花卉或短视频导入，引导学生欣赏讨论牡丹、荷花等花卉寓意，搭建从感知花卉美到实践创作的学习支架，梳理观察特征、掌握技能到创意应用的脉络。 以审美感知为基础，引导学生观察花卉形态与纹样特征，通过艺术表现环节示范五瓣/六瓣花折剪步骤，结合创意实践让学生制作花朵装饰书桌或教室，提升观察、动手与创新能力，为教师提供直观示范与分层活动设计，助力高效教学。

《花开富贵》教学设计 课题 《花开富贵》 单元 四单元 学科 美术 年级 三年级 教材分析 本课时是浙美版 2024 三年级第三单元的第十一课，属于 “设计・应用” 学习领域。教材以 “花开富贵” 为主题，呈现了象征不同寓意的花卉，如象征富贵的牡丹花、象征高洁的荷花、象征希望的迎春花，引导学生观察花卉的花瓣及外形特点，了解花卉纹样，重点教授用折、剪的方法制作花朵。教材通过 “说一说”“想一想”“学生作品”“学习建议” 等模块，层层递进地引导学生从观察到实践，既注重培养学生的观察能力和动手能力，又鼓励学生将制作的花朵用于装饰生活，体现了美术与生活的紧密联系，为后续更复杂的手工制作和创意设计奠定基础。 学情分析 三年级学生已经具备了一定的观察能力和简单的手工操作基础，对色彩鲜艳、造型美观的事物充满兴趣，尤其是与生活相关的手工制作，能激发他们强烈的学习热情。在知识储备上，学生之前接触过简单的剪纸和折纸，对基本的剪、折技巧有一定了解，但在精准控制剪刀、设计对称的花卉纹样以及根据花卉寓意进行创意制作方面仍存在不足。此外，三年级学生注意力集中的时间有限，需要通过生动有趣的教学环节和直观的示范，保持他们的学习积极性，同时培养他们耐心、细致的学习习惯。 核心素养 1. 图像识读：引导学生观察牡丹花、荷花、迎春花等花卉的花瓣形态、外形特征及花卉纹样，能够准确描述不同花卉的相同与不同之处，提高对花卉图像的识别和分析能力。2. 美术表现：学生能够运用折、剪的方法，独立完成至少一种花卉（如五瓣花、六瓣花）的制作，掌握折纸的对称技巧和剪纸的基本方法，提升手工制作的技能和美术表现能力。3. 审美判断：通过欣赏不同寓意的花卉及学生优秀作品，感受花卉的形态美和象征意义，能够判断作品的优劣，形成初步的审美观念，体会美术与生活的联系，培养对美的热爱。4. 创意实践：鼓励学生在掌握基本折剪方法的基础上，尝试设计并剪出更多不同形状、富有个性的花朵，还能将制作的花朵用于装饰生活场景（如书桌、教室墙面），激发创意思维和实践能力。 重点 1. 引导学生观察不同花卉（牡丹花、荷花、迎春花）的花瓣及外形特点，了解花卉纹样的基本特征。2. 掌握用折、剪的方法制作花朵（如五瓣花、六瓣花）的基本步骤和技巧，尤其是折纸的对称方法和剪纸时的形状控制。 难点 1. 如何引导学生根据花卉的寓意，设计出具有个性化且美观的花卉纹样。2. 学生在剪纸过程中，精准控制剪刀，剪出流畅、对称的花瓣形状，避免出现边缘不整齐或花瓣断裂的情况。 学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课（5 分钟） 1. 展示实物花卉（牡丹花、荷花、迎春花）或播放花卉相关的短视频，引导学生欣赏，提问：“同学们，这些花好看吗？它们分别象征着什么意义呢？”2. 结合学生的回答，进一步讲解每种花的寓意（如牡丹象征富贵、荷花象征高洁），并引出本节课主题：“今天我们就用折、剪的方法，制作这些富有寓意的花朵，为生活增添美好，这节课就是《花开富贵》。”3. 展示优秀的学生剪纸花朵作品，激发学生的学习兴趣，提问：“大家想不想也做出这么漂亮的花朵呀？” 1. 认真欣赏实物花卉或短视频，积极思考教师提出的问题，踊跃回答花的象征意义。2. 倾听教师对花的寓意讲解，明确本节课主题，观察优秀学生作品，产生制作花朵的兴趣，齐声回应教师的提问。 1. 通过实物和视频展示，直观地让学生感受花卉的美，调动学生的视觉感官，激发学习兴趣。2. 讲解花卉寓意，帮助学生理解本节课的文化内涵，为后续制作富有寓意的花朵奠定基础。3. 展示优秀作品，让学生明确学习目标，激发他们的创作欲望。 讲授新课（15 分钟） 1. 观察分析花卉特点： - 出示牡丹花、荷花、迎春花的图片，引导学生分组讨论：“观察这些花的花瓣及其外形，它们有什么相同与不同之处？” - 巡视各小组讨论情况，适时引导，之后请小组代表发言，教师总结：相同之处是都有花瓣、花蕊，花瓣多呈对称分布；不同之处是花瓣形状（牡丹花瓣宽大圆润、荷花花瓣修长、迎春花花瓣小巧）、花瓣数量不同。2. 讲解花卉纹样知识： - 展示含有花卉纹样的物品（如手帕、瓷器），讲解花卉纹样是对自然花卉的艺术加工，具有装饰性和寓意性，举例说明不同花卉纹样所代表的意义。3. 示范折剪花朵步骤： - 以五瓣花和六瓣花为例，边示范边讲解制作步骤： ① 折纸：将正方形彩纸对折成三角形，再根据想要的花瓣数量多次对折（五瓣花对折三次，六瓣花对折两次），注意要折整齐，保证对称性。 ② 画纹样：在折好的纸上用铅笔轻轻画出花瓣的轮廓，提醒学生花瓣边缘要流畅，避免过于复杂。 ③ 剪纸：用剪刀沿着画好的轮廓慢慢剪下，剪的时候要注意安全，剪刀尖不要对着自己和他人，剪完后展开彩纸，一朵漂亮的花就完成了。 - 示范过程中，强调折纸对称和剪纸安全、精准的要点，针对学生可能出现的问题（如折纸不对称、剪纸边缘不整齐）进行提前提醒和讲解。 1. 观察讨论：分组仔细观察花卉图片，积极讨论花朵花瓣和外形的相同与不同之处，小组代表做好发言准备，在教师总结时认真倾听，加深对花卉特点的认识。2. 学习纹样知识：观察含有花卉纹样的物品，认真倾听教师讲解，了解花卉纹样的特点和寓意。3. 学习折剪步骤：全神贯注地观看教师示范，记住五瓣花和六瓣花的折剪步骤，重点关注折纸的对称方法和剪纸的安全、精准要点，对不理解的地方及时提问。 1. 通过分组讨论，培养学生的观察能力和合作学习能力，让学生主动探索花卉的特点，加深对花卉形态的理解。2. 讲解花卉纹样知识，拓宽学生的美术视野，让学生了解美术与生活的联系，提升审美认知。3. 教师亲自示范，直观地向学生展示折剪花朵的方法和技巧，帮助学生快速掌握核心技能，同时强调安全要点，培养学生的安全意识。 课堂实践（20 分钟） 1. 布置实践任务：“请同学们运用今天学习的折、剪方法，制作至少一种富有寓意的花朵，可以是我们学过的五瓣花、六瓣花，也可以尝试设计并剪出其他形状的花朵，制作完成后可以用自己的作品装饰书桌或准备装饰教室墙面。”2. 发放正方形彩纸、剪刀、铅笔等工具材料，提醒学生使用剪刀时注意安全。3. 巡视学生实践过程，对遇到困难的学生进行个别指导，如帮助对折不整齐的学生调整纸张、指导剪纸不流畅的学生掌握剪刀的力度和角度。4. 鼓励学生发挥创意，在花朵上添加简单的装饰（如在花瓣上剪小图案），并引导学生思考自己制作的花朵象征着什么意义。 1. 明确实践任务，领取工具材料，做好制作准备。2. 按照所学的折剪步骤，开始制作花朵，遇到困难时主动向教师求助。3. 积极发挥创意，尝试制作不同形状的花朵或添加装饰，思考并确定自己作品的寓意。4. 制作完成后，将作品放在书桌上展示，或与同学互相欣赏交流。 1. 让学生通过实践操作，巩固所学的折剪技巧，提高动手能力。2. 鼓励学生发挥创意，培养他们的创新思维和审美能力，同时让学生将美术创作与生活装饰相结合，体会美术的实用价值。3. 教师的个别指导能够帮助不同水平的学生顺利完成作品，增强学生的学习自信心。 课堂小结（7 分钟） 1. 组织学生进行作品展示，邀请几位学生上台介绍自己制作的花朵形状、象征的寓意以及制作过程中的感受和遇到的问题。2. 引导其他学生对展示的作品进行评价，说说自己最喜欢哪件作品以及喜欢的原因，教师适时进行补充评价，肯定学生的优点（如创意新颖、剪工细致），同时指出作品中存在的不足并给出改进建议。3. 教师总结本节课的学习内容：回顾不同花卉的寓意、花卉纹样知识以及折剪花朵的步骤和技巧，表扬学生在课堂上的积极表现和优秀作品，强调美术与生活的紧密联系，鼓励学生在生活中多观察、多创作，用美术为生活增添美好。 1. 积极参与作品展示，上台介绍自己的作品，分享制作感受和遇到的问题。2. 认真倾听同学的作品介绍，积极参与评价，发表自己的看法。3. 倾听教师的总结，回顾本节课所学知识，记住教师的表扬和改进建议，树立在生活中进行美术创作的意识。 1. 作品展示和介绍环节，为学生提供了展示自我的平台，锻炼了学生的表达能力，同时让学生感受到成功的喜悦。2. 学生互评和教师评价相结合，能够帮助学生学会欣赏他人作品，发现自身不足，提高审美判断能力。3. 课堂总结梳理所学知识，强化学生的记忆，升华本节课的主题，激发学生在生活中运用美术的热情。 板书 # 《花开富贵》一、花卉寓意 牡丹 —— 富贵 荷花 —— 高洁 迎春花 —— 希望 二、花卉特点 相同：有花瓣、花蕊，花瓣多对称 不同：花瓣形状、数量 三、折剪步骤（五瓣花 / 六瓣花） 学科网（北京）股份有限公司 $