第二单元 地球的运动（期中专项训练）六年级科学上学期（教科版）

第二单元 地球的运动（期中专项训练） 六年级科学上学期（教科版2017） 第一部分：知识回归 1.地球的形状是球状，围绕太阳转，年龄超过40亿岁。 2.地球的内部可以分成地壳、地幔和地核三个部分。地壳厚度约17千米；地幔厚度约2900千米；地核平均半径约3500千米。 5、1851年，法国物理学家利用“傅科摆”证明了地球的自转。 6、 地球自转产生昼夜交替现象，每自转一周的时间大约是24小时。 地球的自转方向是自西向东的，决定了不同地区迎来黎明的时间不同，越是东边的地区，就越先迎来黎明。 7、 不同季节观测时间影子长短描述： 春季正午 影子适中 夏季正午 影子最短 秋季正午 影子适中 冬季正午 影子最长 8、圭表是利用测定正午的日影长度以定节气的观测仪器。 9、四季的形成与地球的公转和地轴倾斜方向、角度不变有关。 10、阳光的直射点在北半球时，北半球是夏天，南半球是冬天；阳光直射点在南半球时，北半球是冬天，南半球是夏天。 11、白昼和黑夜对生物影响最大的因素是光照。白昼光强，黑夜光弱。 12、不同的季节，一些动物会换毛，比如生活在北极地区的北极狐，夏李和冬李都会换上不同颜色的毛。在寒冷的冬季，一些动物会用冬眠的方式过冬，比如刺猬；一些植物到了秋冬季节也会落叶，比如枫树、杨树等。 第二部分：提升训练 一、选择题 1．在摊位模型区，小明选了如图所示的地球模型进行研究，他想了解地球的（   ）特点。 A．自转 B．地球内部结构 C．地球海陆分布 2．航天员透过窗户观察，以下现象观察不到的是（    ）。 A．日出 B．日落 C．地球上有昼夜 D．地球上有地轴 3．地球昼夜交替了365次，地球围绕太阳公转（    ）周。 A．365 B．1 C．12 4．据下图推断北半球的冬季是图中哪个位置（   ）。 A．甲 B．乙 C．丙 5．小明向托勒密、哥白尼、傅科三位科学家展示现代社会建立的地球运动模型，如图所示。图中的天体甲代表（   ）。 A．太阳 B．地球 C．月球 D．北极星 6.“日心说”和“地心说”的相同点是( )。 A.太阳是不动的 B.地球是球形的 C.地球在自转 7.我们每天看到太阳东升西落，是由于( )产生的。 A.太阳自转 B.地球公转 C.地球自转 8.用橙子制作地球模拟自转时，橙子最合理的切法是( )。 A.纵向切开 B.横向切开 C.倾斜切开 8.小科告诉同学们，他从关于地球知识内容的电视节目中了解到，能证明地球自转的证据是( )。 A.傅科摆实验现象 B.恒星周年视差现象 C.极昼极夜现象 9.下列城市中，先迎来黎明的是( )。 A.浙江杭州 B.四川成都 C.西藏拉萨 10.小红在晚上8点观察星座，10点在老地方再观察同一个星座，发现这个星座( )。 A.向东移动了一段距离 B.向西移动了一段距离 C.位置不变 11.在不同的季节，同一地点的正午太阳高度会发生变化，这是因为( )。 A.地球公转轨道不断发生变化 B.地球自转的轴不断发生变化 C.地轴是倾斜的，地球公转时地轴倾斜的方向保持不变 12.下列现象中，由于季节变化造成的是( )。 A.鸡蛋孵化 B.青蛙冬眠 C.昙花一现 二、填空题 13.波兰天文学家哥白尼提出的“日心说”认为不是太阳在运动，而是 绕着 在做圆周运动。 14.地球公转时， 总是倾斜的，而且倾斜方向 (填“始终不变”或“一直在变”)。 15．地球结构由厚到薄依次是_________、地幔、_________。 16．古代天文学家_________提出_________；波兰天文学家_________ 在其著作《天体运行论》中提出_________。 17．地球自转和公转的方向都是自_________向_________。地球自转形成_________现象，地球公转产生_________变化。 18.北半球一年中物体影子最长的季节是_________，最短的季节是_________。 三、判断题 19.中国国土面积广大，不同地区会出现昼夜差异。 ( ) 20．“地心说”与“日心说”都认为地球是球形的。 ( ) 21．同样是中午12时，6月22日和12月22日学校篮球架在阳光下影子的长短是相同的。 ( ) 22．圭表由圭和表组成，表是有刻度的平面，圭是立在表上面的一根柱子。 ( ) 23．假设地球不动，太阳绕地球转，我们可以看到昼夜交替现象。( ) 24．傅科摆证实了地球的自转。 ( ) 25．世界各地小学生在同一时刻看见日出。 ( ) 26．植物开花的时间只与光照有关。 ( ) 27．受四季变化影响，北极狐在夏季和冬季会换上不同颜色的毛。( ) 四、连线题 28．连线。 地球自转 四季变化 地球公转 昼夜交替 哥白尼 《天体运行论》提出日心说 傅科摆 测量正午日影长度的变化 圭表 摆动方向偏转，证明地球自转 五、实验题 29．小小想利用如图甲、乙所示的两个模拟装置来进一步认识地球的运动。 （1）．如图甲所示，小小将地球仪按箭头方向沿虚线进行移动，是想模拟地球的 （填“自转”或“公转”）运动。 （2）．请在图丙中用阴影画出地球仪上不被照亮的部分。 （3）．下列地球自转方向正确的是________。 A． B． C． （4）．关于四季形成的原因，下列观点正确的是________。 A．与日地距离有关 B．与地球的公转有关 C．与地球的自转有关 （5）．地球处于图甲中的位置A时，若要在图乙中表示此时的正午太阳高度，应将手电筒移至图乙中的位置 （填字母），此时影长在圭表上的刻度 （填序号）处。 30．如图，为了解释“谁先迎来黎明”，老师带领同学们来到操场上进行模拟实验。 （1）．同学们手拉手转成圆圈代表 ，老师手举一个红色的气球代表 。 （2）．科学家们已经确定，地球自转的方向是 。为了模拟这个方向，实验中应该采用的运动方式是( )。 A．所有同学绕圆圈的中心按“方向A”转动        B．所有同学绕圆圈的中心按“方向B”转动 C．松开手后每个同学原地顺时针转动              D．松开手后每个同学原地逆时针转动 （3）．按正确的方向运动过程中， （填“小玲”或“小明”）会先看到老师手上的气球。 31.下图是地球的公转的示意图，请完成以下问题。     (1)．用箭头在图上标出地球公转的方向。 (2)．地球公转到A处，此时北半球正处于 ，地球公转到B处，此时南半球正处于 。 (3)．地球绕着太阳转动一周的时间 。 (4)．如果转动过程中地轴不是倾斜的，地球上哪些现象会消失？ 。 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 微小世界（期中专项训练） 参考答案（含解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D B A A B C C A B 题号 11 12 答案 C B 1．C 【答案】C 【详解】模型能方便我们解释那些难以直接观察到的事物内部构造，事物的变化以及事物之间的关系，是我们了解和探索客观世界的最有力、最方便、最有效的方法。在摊位模型区，小明选了如图所示的地球模型进行研究，他想了解地球的海陆分布特点，凸起的是陆地，凹陷的是海洋。 2．D 【详解】地球自转产生的现象是昼夜交替、日月星辰东升西落和时间差异。航天员透过窗户可以观察到日出，日落，地球上有昼夜；地球表面的经纬网和地轴实际不存在，所以航天员透过窗户是观察不到地球上有地轴。 3．B 【详解】地球昼夜交替一次，意味着地球完成了一次自转。地球自转一周是24小时，即一天。而地球围绕太阳公转一周是一年，即365天（不考虑闰年的情况）。所以，地球昼夜交替了365次，那么地球围绕太阳公转的周数就是365天除以一年的天数，即365/365=1周。故选B。 4．A 【详解】四季形成的原因：地球围绕太阳公转，并且地轴是倾斜的，方向和角度也不变，导致阳光有规律地直射或斜射某一地区，因此气温也有规律地变化，形成四季。地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况也不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季。图甲的位置是冬季，图乙的位置是春季，图丙的位置是夏季，所以A符合题意。 5．A 【详解】图中显示了一个较大的圆形轨道和一个较小的圆形轨道，其中较大的圆形轨道围绕着一个中心点旋转，而较小的圆形轨道则绕着较大圆形轨道的外围旋转。在太阳系中太阳位于中心，地球和其他行星围绕太阳旋转。故天体甲代表太阳，选A。 6．B 【详解】无论是“地心说”还是“日心说”，两者都认为地球是球形的，只是对宇宙中心的观点不同。 7．C 【详解】：太阳东升西落是由于地球自西向东自转，使得我们在地球上看到太阳从东方升起、西方落下。 8． C 【详解】地球自转时，地轴是倾斜的，因此用橙子模拟地球自转时，倾斜切开能更好地展示地球自转轴的倾斜特征。 9．A 【详解】由于地球自西向东自转，东边的地方比西边的地方先看到太阳，因此位置最靠东的浙江杭州会最先迎来黎明。 10．B 【详解】 由于地球自西向东自转，我们在地球上观察星空时，会感觉天上的星星（或星座）自东向西移动。因此，两小时后，同一个星座会向西移动一段距离。。 11．C 【详解】 地球在公转过程中，地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变（始终指向北极星附近）。这导致太阳直射点在南北回归线之间移动，从而引起同一地点正午太阳高度随季节发生变化。 12．B 【详解】青蛙冬眠是动物为应对冬季低温、食物短缺等季节变化而形成的适应性行为，直接由季节变化引起。 13． 地球 太阳 【详解】波兰天文学家哥白尼通过长期的观察和研究，提出了日心说宇宙模型。他认为太阳是宇宙的中心，地球和其他行星都绕着太阳旋转，月球是地球的一颗卫星，它绕着地球旋转，依据“日心说”可以解释更多的天文现象，并首次推算出了宇宙的尺度。 14． 地轴 始终不变 【详解】地球在绕太阳公转的过程中，地轴总是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变。由于地轴的倾斜，当地球处在公转轨道上不同位置时，南北半球接受阳光照射的程度也不断变化，从而形成了四季。 15． 地核、地壳 【详解】地球的内部结构从内到外分为三层： 地核：是最厚的层，半径约3470千米，主要由铁和镍组成。 地幔：厚度约2900千米，位于地核和地壳之间。 地壳：是最薄的层，平均厚度约17千米（海洋地壳更薄，大陆地壳较厚）。 因此，按厚度排列为：地核 > 地幔 > 地壳。 16．托勒密、地心说；哥白尼、日心说 【详解】托勒密（公元2世纪）：提出了地心说，认为地球是宇宙的中心，其他天体都围绕地球运行。这一理论统治了西方天文学近1400年。 哥白尼（16世纪）：在《天体运行论》中系统提出了日心说，认为太阳是宇宙的中心，地球和其他行星围绕太阳运行。这一理论开启了现代天文学的革命。 17. 西、东；昼夜交替、季节 【详解】方向：地球自转（绕地轴旋转）和公转（绕太阳运行）的方向都是自西向东。 自转的影响：地球自转导致地球上不同地区轮流朝向太阳，从而产生昼夜交替现象。 公转的影响：地球在公转时，地轴是倾斜的且倾斜方向不变，导致太阳直射点在南北回归线之间移动，从而引起季节变化。 18． 冬季、夏季 【详解】：影子长度与太阳高度角：影子长度取决于太阳在天空中的位置（太阳高度角）。太阳高度角越大，影子越短；反之则越长。冬季：太阳直射南半球，北半球的太阳高度角最小，因此影子最长。 夏季：太阳直射北半球，北半球的太阳高度角最大，因此影子最短。 19．√ 【详解】：中国国土横跨东五区至东九区，共5个时区。由于地球自西向东自转，东部地区比西部地区更早迎来日出，因此不同地区会出现昼夜差异。 20. √ 【详解】：虽然"地心说"认为地球是宇宙中心，"日心说"认为太阳是宇宙中心，但两者均承认地球是球形的。古希腊学者早通过观察月食、船只远航等现象推测地球为球形。 21. × 【详解】：6月22日（夏至）太阳直射北回归线，北半球正午太阳高度角最大，影子最短；12月22日（冬至）太阳直射南回归线，北半球太阳高度角最小，影子最长。因此这两天的影子长短明显不同。 22. × 【详解】：圭表的结构中："表"是直立的杆子，用于产生影子；"圭"是水平放置的刻度板，用于测量影子长度。题目描述恰好相反。 23. √ 【详解】：昼夜交替的直接原因是太阳与地球的相对位置变化。即使假设"太阳绕地球转"（错误的宇宙模型），只要存在相对运动，仍可观察到昼夜交替现象。不过科学证实是地球自转导致的。 24. √ 【详解】：法国物理学家傅科于1851年通过悬挂重锤的摆动的实验（傅科摆），发现摆动平面会缓慢旋转，证明了地球在自转。 25. × 【详解】：由于地球自转，不同经度地区见到日出的时间不同。国际日期变更线附近的地区与欧洲地区不可能在同一时刻看到日出。 26. × 【详解】：：植物开花时间受多种因素影响，包括光照、温度、湿度、病虫害等。例如昙花在夜间开花主要与湿度、温度有关，并非仅由光照决定。 27. √ 【详解】：：北极狐夏季毛色为灰褐色（与岩石苔原融合），冬季变为纯白色（与雪地融合），这种毛色变化是对四季环境变化的适应，有助于隐蔽和捕食。 四、连线题 28．连线。 地球自转 四季变化 地球公转 昼夜交替 哥白尼 《天体运行论》提出日心说 傅科摆 测量正午日影长度的变化 圭表 摆动方向偏转，证明地球自转 29． 【答案】(1)大小 (2) 凸度 C (3)A (4)B 【分析】凸透镜的镜片特点：中间厚，边缘薄。作用：扩大，可聚光。 【详解】（1）小华用图2的三个放大镜观察同一物体，发现放大倍数是相同的。这说明放大镜的放大倍数和它的大小无关。因为三个放大镜材料相同，大小不同，但放大倍数相同，所以放大倍数不是由放大镜的大小决定的。 （2）小华用图3的三个放大镜观察同一物体，发现它们的放大倍数不同。这说明放大镜的放大倍数和它的凸度有关。放大镜的凸度越大，放大倍数通常也越大。因此，放大倍数最大的是凸度最大的放大镜。C放大镜的凸度最大。 （3）和放大镜一样具有放大物体图像功能的是荷叶上的露珠。露珠的形状类似于一个小型的放大镜，可以聚焦光线并放大其下方的物体图像。故选A。 （4）要判断哪一幅最有可能是利用放大镜观察到的叶片的图像需要知道放大镜的特点，放大镜可以放大物体，比我们用肉眼观察物体要清晰但是没有显微镜放的那么大，所以放大镜放大的图片应该是B。 30.【答案】(1)． 地球 太阳 (2)． 自西向东 A (3)．小玲 【解析】(1)．模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。同学们手拉手转成圆圈代表地球，老师手举一个红色的气球代表太阳。 (2)．我们的地球在不停地运动着。地球除了围着太阳公转，还在不停围绕地轴自转，方向都是自西向东。为了模拟这个方向，实验中应该采用的运动方式是所有同学绕圆圈的中心按“方向A”转动。 (3)．为了模拟这个方向，实验中应该采用的运动方式是所有同学绕圆圈的中心按“方向A”转动。按正确的方向运动过程中，小玲位于小明的东边，所以会先看到老师手上的气球。 31． 【答案】(1)． (2)． 冬季 春季 (3)．一年 (4)．四季变化、昼夜长短变化等 【分析】地球公转时，由于地轴倾斜且角度不变，太阳直射点随季节变化，不同位置获得的太阳光热的多少不同，昼夜长短不断发生变化，从而出现季节的变化，所以四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。当太阳光直射在北半球时，北半球上就是夏季；同时太阳光斜射在南半球，南半球上就是冬季。 (1)．我们的地球在不停的自转和公转，由于地球的自转和公转会出现不同的现象。地球除了不停地自转，还在围着太阳公转，方向都是自西向东。 (2)．地球公转时，由于地轴倾斜且角度不变，太阳直射点随季节变化，不同位置获得的太阳光热的多少不同，昼夜长短不断发生变化，从而出现季节的变化，所以四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。地球公转到A处，此时北半球正处于冬季，地球公转到B处，此时南半球正处于春季； (3)．我们的地球在不停的自转和公转，由于地球的自转和公转会出现不同的现象。地球除了不停地自转，还在围着太阳公转，方向都是自西向东，公转一周是一年。 (4)．地球公转时，由于地轴倾斜且角度不变，太阳直射点随季节变化，不同位置获得的太阳光热的多少不同，昼夜长短不断发生变化，从而出现季节的变化，所以四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。如果转动过程中地轴不是倾斜的，地球上的四季变化、昼夜长短变化等会消失。 ( 答案 第 1 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $