中考衔接点6 提升法治素养-【考出好成绩】2025-2026学年新教材八年级上册道德与法治课时分层提优课件PPT（统编版2024）山东专版

该初中道德与法治课件聚焦“树立法治意识”“学会依法办事”中考核心考点，紧密对接中考说明中结合违法事例、法律条例的考查要求，通过典例分析（如小杰侵权赔偿案）、子题训练（如“饭圈”乱象治理题）系统梳理考点分布，归纳选择题、材料分析题等常考题型，体现备考的针对性与实用性。 课件亮点在于“真题情境+考点突破+素养提升”模式，如结合法院判决案例解析“树立法治意识”考点，通过“援法议事会”材料培养法治观念；设计校园欺凌短剧活动题，指导学生用法律知识解决实际问题，提升责任意识。帮助学生掌握“案例分析法”“主体排除法”等答题技巧，教师可依此精准规划复习，助力学生高效冲刺中考。

构建单元大概念体系 分析素材 提炼观点 依据课标 素养立意 理知识 辦易错 一层 基础 二层 综合 紧扣课标 感知中考 构体系 练习与提升 8 年级上册 道德与法治 1 中考衔接点6　提升法治素养 2 子母题组练考点 中考新考法 中考早知道：通常结合生活中常见的违法事例、法律条例等，考查树立法治意识的做法、学会依法办事等。 返回目录 树立法治意识 C 小杰在学校午休期间，趁同学思思起身之时，偷偷将其椅子向后拉离，导致思思坐空，与座椅发生碰撞，致使其视神经挫伤。法院判决小杰及其父母向思思赔偿各种费用共计10万余元。这一案例告诫我们要 ( ) ①学会包容他人 ②敬畏生命，增强安全意识 ③树立法治观念 ④以礼待人，消除矛盾隔阂 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 返回目录 考查点：树立法治意识。 分析：此案例的重点在于小杰行为的错误及其应承担的责任，而非强调包容的问题，故①不符合题意；此案例主要涉及安全和法律责任，而非单纯的礼貌和消除矛盾隔阂，故④错误；故本题选C。 返回目录 子题1.1 C 2025年1月，中国乒协和中国乒乓球队为整治“饭圈”乱象侵蚀和影响乒乓球项目的 问题，一致决定解散官方粉丝群，并将范围扩大至全体人员、全部社交媒体平台。材料警示 我们要 ( ) ①弘扬法治精神，严格执法 ②增强法治观念，依法自律 ③懂得自我保护，远离网络 ④学会明辨是非，理性对待 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 返回目录 考查点：树立法治意识。 分析：“严格执法”的主体是政府部门，材料中乒协的行为属于行业自律，非执法行为，故①不符合题意；“远离网 络”不符合实际，应合理使用，故③错误；故本题 选 C。 返回目录 子题1.2 B 在道德与法治课上，同学们自编、自导、自演情境普法短剧《预防校园欺凌从我做起》 参加这一活动有利于同学们 ( ) ①学会保护自己，增强法治观念 ②学会化解纠纷，制裁违法犯罪 ③学习法律知识，自觉遵守法律 ④增强安全意识，规避所有危险 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 返回目录 子题1.3 推进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国贡献自己的力量。为此，需要我们做到 ( ) ①学习法律知识，树立法治意识 ②自觉遵守法律，学法用法守法 ③依法维护自身权益，忽视他人合法权益 ④敬畏和信仰法律 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ C 返回目录 D 学会依法办事 初中生婷婷的父母在网上购买了一个充电宝。十多天后电池在充电时发生爆炸。婷婷的父母多次与商家协商，未能就赔付达成一致。婷婷建议父母通过诉讼方式 维护自身合法权益，最终使问题得以解决。这一案例说明 ( ) ①维护自身利益，只能通过司法手段 ②要养成尊法学法守法用法的习惯 ③要树立法治意识，尊崇和遵守法律 ④要学会依法办事，维护自身合法权益 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 返回目录 子题2.1 A 法治中国建设，人人有责，人人受益，作为中学生，我们应( ) ①在学习法律方面，阅读法律条文，为依法行事提供理论保障 ②在遵守法律方面，依法规范自身的行为，尊重他人合法权益 ③在依法维权方面，增强法治意识，运用正确方式维护合法权益 ④在制定法律方面，认真倾听各类主体诉求，切实履行好职责使命 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 返回目录 考查点：树立法治意识、学会依法办事。 分析：分析题文可知，法治中国建设，人人有责，人人受益，作为中学生，我们应树立法治意识、学会依法办事。在学习法律方面，我们应阅读法律条文，为依法行事提供理论保障；在遵守法律方面，我们应依法规范自身的行为，尊重他人合法权益；在依法维 权方面，我们应增强法治意识，运用正确方式维护合法权益。故①②③说法正确；中学生不能制定法律， 故④说法错误；故本题选A。 返回目录 子题2.2 八年级学生小明放学回家发现邻居家有几个人很神秘，悄悄观察后确认他们在实施盗窃。 于是他迅速拨打110报警，为公安机关侦破案件提供了可靠信息。他的做法启示我们( ) ①要通过法治方式解决问题 ②要树立法治观念，弘扬法治精神 ③要养成尊法学法守法用法的习惯 ④要不顾一切地同违法犯罪行为作斗争 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 返回目录 ①从法治意识角度分析：法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 这两位乘客面对劝阻和谴责仍态度蛮横，缺乏对法律的敬畏和尊崇，没有树立起正确的法治意识。 ②从依法办事角度分析：依法办事要求我们依照法律的规定行使权利、履行义务。 这两位乘客为满足个人需求而损害了其他乘客的合法权益，没有做到依法办事。 (1)结合材料一，运用教材知识，谈谈你对这两位乘客行为的看法。 返回目录 材料二 在经历了材料一中类似的不文明乘车事件引发的矛盾后，某社区为提升居民法治 素养，成立了“援法议事会”。“援法议事会”秉持“以诚待人、以情动人、以法服人”的宗旨， 针对社区内诸如居民在公共区域乱堆乱放、不文明养宠等容易引发矛盾的行为，依据相关法 律法规进行调解和引导。议事会成员还定期组织法律知识宣传活动，引导居民认识到在享 受权利的同时需履行相应义务，共同维护社区和谐有序的生活环境。 返回目录 ①重视法律宣传：“援法议事会”定期组织法律知识宣传活动，能让居民学习法律知识，明白自身行为的法律边界，提升法律认知水平，让法律知识深入人心，增强民众法治观念，从源头上减少矛盾纠纷的产生。 ②运用法律调解：议事会依据相关法律法规，针对社区内容易引发矛盾的行为进行调解和引导，以合法方式解决问题。 这表明在解决社会矛盾纠纷时，要善于运用法律手段，让法律成为解决问题的有力武器，保障纠纷处理的公正性和合法性。 (2)结合材料一、二，说说“援法议事会”的做法对解决社会生活中的矛盾纠纷、提升社会治 理水平有何启示。 返回目录 $