第1单元 走进社会生活 单元思考与行动-【考出好成绩】2025-2026学年新教材八年级上册道德与法治课时分层提优课件PPT（统编版2024）河北专版

该初中道德与法治单元复习课件系统梳理了“走进社会生活”单元核心知识，通过主题式知识体系构建，涵盖社会生活本质、个人与社会关系、人的社会化、网络时代社会参与及核心价值导向五大主题，形成从认识社会到个人融入再到价值引领的完整知识网络。 其亮点在于以“知识梳理-实践应用-价值提升”为主线，结合“关爱孤寡老人”“网络文明公约”等案例设计从选择到探究的梯度练习，培养学生责任意识与健全人格，帮助学生巩固知识并转化为行动自觉，教师可精准把握学情提升复习效率。

1 第一单元　走进社会生活 单元思考与行动 2 单元知识体系构建 综合提升与实践应用 提供物质支持 精神滋养 物质生产 政治活动 文化创造 生产工具变革 动态发展中 返回目录 血缘 地缘 业缘 社会关系 不同身份 返回目录 社会化 伴随终身 符合社会道德 有益于他人和社会 人际交往和社会实践 返回目录 生活方式 社会治理 返回目录 主动参与社会生活 实践 从身边小事做起，践行亲社会行为，为社会发展贡献力量 返回目录 　 1.意大利某洞穴专家曾一个人度过了一年多暗无天日的地下生活，变得情绪低落，不善与人交谈，丧失了交际能力。这说明了( ) ①人的生存与发展离不开社会 ②我们需要在社会中获得精神滋养 ③个人是社会的有机组成部分 ④社会的进步和发展离不开个人 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ A 考查点：对个人与社会的认识。 分析：意大利洞穴专家的故事体现了社会对个人的重要性，表明人的生存与发展离不开社会，我们需要在社会中获得精神滋养，故①②符合题意；③④是个人对社会的重要性，故不符合题意；故本题选 A。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　 2.如图是课堂上老师出示的三幅图片，它们共同反映的社会关系是( ) A. 血缘关系 B. 友谊关系 C. 业缘关系 D. 地缘关系 C 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　 3.社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。以下属于人的社会化的是( ) ①晓璇生在秦腔世家，从小接受秦腔文化熏陶， 一张口就能唱几句地道的秦腔 ②小林的爸妈是生意人，小林的“口心算”在班里数第一，诚信意识也很强 ③小娜参加了程序设计课程学习，对班级活动她总能科学规划、合理安排 ④通过参加给敬老院送温暖活动，小刚对爷爷奶奶的态度柔和了 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ D 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　 4.以下是一些社区居民生活感受。 由此，我们可以看出( ) A. 通过享受便利，我们成长为合格的社会成员 B. 每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 C. 减少违法行为，就能够建设宜居的生活环境 D. 在不同的社会交往中，形成了各种社会关系 B 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　 考查点：在社会课堂中成长。 分析：“蔬菜便民服务点”的新设利于群众购买蔬菜，这是社会为他们提供的物质支持；建文化中心等有利于涵养市民精神，让市民获得精神滋养；拆除违建有利于建设宜居的生活环境，体现了市民从社会中获得物质支持和精神滋养。综上所述，B 符合题意；A中“成长 为合格的社会成员”在题干中未体现；C 说法太绝对，不符合题意；D 在题干中未体现。故本题选 B。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5.下列漫画反映的内容符合亲社会行为要求的是( ) A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ D 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　 6. “昨天我们家开着新买的汽车去生态园采摘草莓了!”李乐兴奋地跟同学们说。“上周末叔叔陪着我一起去敬老院看望孤寡老人，并教那里的爷爷奶奶如何使用微信语音。”赵斌接着说。“前天晚上我和爸爸一起看新闻，还交流了我国航天领域取得的成就。”张栋也跟着说。同学们的对话给你的启示是( ) ①社会平台广阔，要适当放弃学习，积极融入社会 ②社会课堂生动活泼，要关注和学习社会知识 ③社会实践异彩纷呈，要积极锻炼和帮助他人 ④社会生活绚丽多姿，要积极投身和融入社会 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ D 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　 7.信息时代， 一条无中生有的信息、 一次不经意的玩笑，经过网络“放大镜”,就可能短时间掀起 “惊涛骇浪”。对此，青少年应该( ) ①正确参与网络生活，提升媒介素养 ②加强网络治理，营造健康网络环境 ③大力宣传网络文明，减少使用网络 ④合理使用网络，传播网络正能量 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 考查点：营造清朗空间。 分析：②不属于青少年的角度，不符合题意；我们要合理利用网络，而不是减少使用网络，故③说法错误；故本题选B。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　 8. 阅读材料，回答问题。 材料一 某中学组织八年级学生开展“走进社会生活”实践活动： 材料二 《新时代青少年网络文明公约》强调：“传播中国好故事，抒写青春爱国情；个人信息防泄露，谣言蜚语莫轻听。” 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　 (1)结合材料一 ，分析社会实践活动对青少年成长的意义。 (2)材料二中的公约内容对青少年合理利用网络提出了哪些要求? ①了解社会发展(如科技应用),拓宽视野，丰富社会认知。 ②培养亲社会行为(如关爱老人),提升沟通、合作能力。 ③在实践中学习知识(如农业科技),促进社会化过程。 ④增强社会责任感，体会个人与社会的依存关系。 传播正能量(如爱国故事),弘扬社会主义核心价值观；保护个人隐私，提高信息辨别能力，抵制谣言。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　 (3)结合教材中“个人与社会相互依存”的关系，分析材料一与材料二如何体现“个人成长与社会进步的双向促进”。 ①个人依赖社会：社会实践活动让青少年从社会中获得科技认知、人际支持，体现社会为个人成长提供物质支持与精神滋养；网络文明公约引导青少年合理利用社会发展成果，提升媒介素养。 ②社会依赖个人：青少年参与社会实践、传播网络正能量，通过亲社会行为为社会治理贡献力量，体现社会发展离不开个人努力。 ③双向促进：个人在社会支持下完成社会化，同时通过亲社会行为反哺社会，实现个人与社会共成长。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　 9.【拥抱人工智能，塑造更好自我】如今，人工智能已融入我们的日常，像DeepSeek、豆包等。围绕人工智能对个人成长的影响，两位同学各抒己见。 请对小辉和小敏的观点进行评析。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　 ①小辉的观点正确，小敏的观点错误。 ②网络丰富日常生活，让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。小辉认为人工智能能够帮助个人提升学习效率，拓宽知识面，符合当前人工智能在教育领域的应用趋势。过度依赖虚拟交流可能导致面对面沟通能力的退化，影响人际关系的建立和维护。然而，小敏的观点过于悲观，未能充分认识到人工智能在创造新就业机会和促进社会进步方面的潜力。 ③我们应理性对待人工智能，既要发挥它的辅助作用，提高学习和生活效率，也要保持独立思考和积极探索，做到有度使用，主动学习。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 $