2.1 人的社会化-【考出好成绩】2025-2026学年新教材八年级上册道德与法治课时分层提优课件PPT（统编版2024）河北专版

1 第一单元　走进社会生活 第二课　在社会中健康成长 第一框　人的社会化 2 知识体系构建 主题情景练素养 返回目录 科学文化知识 劳动技能 风俗习惯 伦理道德 法律规范 参与社会生活 学生、居民、子女 返回目录 　 学校组织“社会生活大揭秘”主题活动，同学们在活动中深入探究社会生活的奥秘。 任务一：社会化成长的支撑与特性 1.依据下图，小文推断出如下结论，其中正确的是( ) A. 个人是社会结构中的基本单元 B. 人的身份是在社会关系中确立的 C. 人的成长是不断社会化的过程 D. 复杂的社会关系有利于个人成长 C 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　 2. 暑假期间，安安到乡下爷爷奶奶家学种菜；和父母外出旅游，参观不同类型的博物馆；还为社区的发展献计献策。在这一过程中，安安( ) ①逐渐成长为十分完美的人 ②社会生活的空间不断延展 ③会与越来越多的人打交道 ④会感受到更丰富的社会生活 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ D 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　 考查点：人的社会化。 分析：无论是学习种菜、 旅游还是参与社区活动，安安都会与不同的人进行交流与合作，这无疑会增加他与人交往的机会，扩大他的社交圈子，故②③说法正确；通过参与各种社会活动，安安能够体验到不同的生活方式和文化，从而更加深刻地感受到社会生活的多样性和丰富性，故④说法正确；世界上没有完美的人，安安在暑假期间的各种活动，有利于丰富他的生活经验， 故①说法错误；故本题选 D。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　 3. 如今，线上办公软件层出不穷。职场新人小李通过参加公司组织的线上办公软件培训课程，以及向经验丰富的同事请教，逐渐熟练掌握了软件操作技巧，提高了工作效率。这表明社会化成长中( ) A. 个人天赋是快速掌握新技能的关键 B. 公司的强制要求是学习的主要动力 C. 社会提供的学习资源和人际互动助力个人发展 D. 只要参与培训就能成为合格的社会成员 C 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　 4.某同学绘制了一张“我的社会关系”网络图(如图)。对这份关系图解读正确的是( ) ①社会关系的形成以地缘为基础 ②人的身份是在社会关系中确立的 ③人的成长过程并非 一 定依赖社会 ④人的社会关系网体现社会化的程度 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　 考查点：人的社会化。 分析：人的社会关系以血缘、地缘、业缘为基础，非单纯的地缘，故①说法错误；人是社会性动物，成长依赖社会提供物质支持、精神滋养，塑造价值观、行为模式，故③说法错误； 故本题选C。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5. “双减”政策实施后，学校更加注重学生的综合素质培养，开展了丰富多彩的社团活动和社会实践。 材料 小晨参加了学校的志愿者社团，经常和同学们一起去社区养老院看望老人，为老人表演节目、陪他们聊天。在这个过程中，小晨感受到自己的沟通能力得到了提升，也更加懂得关爱他人。同时，随着社会对环保的重视，小晨还通过参加环保知识讲座和社区环保活动，学习了很多环保知识和技能。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　 结合材料，分析小晨在社会化成长过程中受到了哪些方面的支持，并说明社会化成长具有怎样的特性。 支持：小晨参加学校志愿者社团，和同学一起参与养老院活动，体现了同伴帮助对其社会化成长的支持；学校开展社团活动和社会实践，提供了平台和机会，体现了学校对其社会化成长的支持；参加环保知识讲座和社区环保活动，体现了社会关爱对其社会化成长的支持。 特性：随着“双减”政策实施和社会对环保的重视等社会变化，小晨不断学习新的知识和技能，如沟通技能、环保知识等，体现了社会化成长因社会变化需持续学习的特性；小晨在不同阶段不断学习和成长，也体现了社会化贯穿一生的特性。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　 任务二：社会化学习的核心内容 6. 中学生小林在社区活动中担任“文明养犬宣传员”,向居民讲解遛狗拴绳、清理粪便等规定。该场景最能体现社会化学习中( ) A. 生活技能中的基础技能 B. 行为规范中的伦理道德 C. 社会角色中的公民责任 D. 生活技能中的劳动实践 C 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　 7. 根据以下图表信息，下列关于社会化学习的表述正确的是( ) A. 社会化学习在各个成长阶段的内容都是固定不变的 B. 成年期的社会化学习只关注专业职业技能，忽视其他方面 C. 随着成长阶段推进，社会化学习的场景和内容不断丰富拓展 D. 童年期的社会化学习对个体成长的作用不如青少年期重要 C 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　 8. 小明原本是个比较内向、不善于表达的孩子。在社团活动中，老师和同学不断给予他鼓励和指导，他从最初的紧张、害怕，到后来能够自信地站在讲台上演讲。从社会化学习与个体心理发展的角度分析，这体现了( ) A. 社会化学习对个体性格塑造和心理成长的积极作用 B. 个体心理发展完全取决于社会化学习 C. 内向性格的人只能通过演讲社团改变自己 D. 社会化学习与个体心理发展没有必然联系 A 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　 9. 当下，博物馆已成为人们出游的热门“打卡地”之一。学校联合博物馆组织了“小小讲解员”活动。 【小随笔，大体会】 材料一 利用周末，小新参与了博物馆志愿讲解活动，以下是他的心情随笔。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　 (1)结合材料，运用“在社会中成长”的相关知识，谈谈小新参加这次讲解活动的收获。 ①小新在准备讲解的过程中查阅文物资料，增长了知识，提升了自己的能力，说明人的成长是不断社会化的过程，在社会生活中我们能不断丰富知识、提高能力。 ②在讲解活动中与游客互动，小新获得了游客的点赞，这使他感受到了自身的价值，表明我们在社会交往中能够实现自身价值，促进自我成长。 ③通过参与这次活动，小新积累了社会经验，培养了责任感，有利于他更好地适应社会生活。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　 【小劝告，大影响】 材料二 博物馆内人头攒动，小新在讲解时看到一名游客打开手机闪光灯对着文物全方位拍摄，他看到后立刻上去提醒该游客。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　 (2)结合材料，分析小新劝阻游客行为所体现的社会化学习成果。 ①行为规范学习：小新知晓博物馆规则，劝阻游客不当行为，体现其对行为规范的学习与践行，能明辨是非。 ②社会角色学习：作为讲解员，小新履行职责劝阻游客，学会在角色中沟通互动，担当责任。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 $