精品解析：贵州省毕节市民族中学2025-2026学年高二9月月考语文试题

毕节市民族中学2025-2026学年高二上学期9月月考语文检测试卷 一、现代文阅读（本大题共2小题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国共产党领导人民创造的人类文明新形态，植根于中华优秀传统文化，凝结着中华民族的历史追求，渊源于中华民族的文化基因。全面理解和把握人类文明新形态的内涵，有助于进一步提升中国的文化自信。 第一，中华优秀传统文化“民本”思想彰显人类文明新形态“以人民为中心”的价值立场。“民本”思想是中国古代重要的治国理政思想，强调治国理政要畏民重民、注重民生，重视人民在国家治理中的重要位置。党的十八大以来，党中央带领全国人民打赢了脱贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题，实现了全面建成小康社会的目标，为全球贫困治理提供了中国经验。从世界范围看，人类文明新形态弘扬的全人类共同价值，以全人类利益为出发点和落脚点，将个人发展与全人类的共同发展相贯通，这与以私有制为基础、追求资本扩张和维护资本家利益的西方文明有着本质的区别。 第二，中华优秀传统文化“贵和尚中”的和谐思想深化了人类文明新形态的协调发展理念。“贵和尚中”是儒家思想的精髓，主张不同事物之间和谐共处，包含人与自然、人与社会、人与人之间在多样化前提下的和谐共生。中国式现代化道路开创的文明新形态是一种整体性的文明形态，包括物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明的协调发展，依法治国和以德治国相结合，区域之间、城乡之间发展的总体平衡，人与自然和谐共生，实现人的全面发展与全体人民共同富裕等。这种整体性与协调性，辩证揭示出人类文明新形态乃是一种既不同于西方资本主义文明，又不同于中国古代传统文明的新型文明。 第三，中华优秀传统文化“天下观”的理念为人类文明新形态提供智慧源泉。“德施普也，天下文明”出自《周易》，强调在全社会传播道德文化，使天下的政治、经济、文化、秩序趋向文明，是中国传统“天下观”的核心内容。植根于中华优秀传统文化的人类文明新形态，不同于西方文明的霸权逻辑，充分尊重世界各个文明及其内部的主体性。人类命运共同体理念的提出，彰显了中国人民的世界情怀和天下担当，揭示了人类文明新形态的时代价值。 第四，中华优秀传统文化与马克思主义相结合推动人类文明新形态的形成。中国特色社会主义创造的人类文明新形态，是中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合创造出来的。中华优秀传统文化中“大道之行，天下为公”的大同理想、“天人合一”的生态文明观念、朴素的辩证唯物主义哲学观、“知行合一”的实践观，与马克思主义的思想在价值取向、理想模式上具有一定契合性。可以说，两者结合所创造的人类文明新形态，是一种高度的、全面的、进步的文明，是追求人的自由全面发展的文明，开辟了文明发展无限广阔的道路。 （摘编自张帆《深刻理解人类文明新形态》） 材料二： 中国式现代化拓展了人类社会迈向现代化的途径。与西方国家的现代化模式不同，中国式现代化要求高质量发展，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生。进入新时代的10年来，我国发展具备了更为坚实的物质基础、更为完善的制度保证，中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。历史告诉我们，科学社会主义在21世纪的中国焕发出新的蓬勃生机，中国式现代化为人类实现现代化提供了新的选择。 西方资本主义国家始终错误地认为西方化等同于现代化，并以此为基础推行霸权主义和强权政治。21世纪初，由于西方势力的操纵，所谓“阿拉伯之春”的动荡浪潮席卷中东、北非地区10多个国家，多国政权垮台。今天，“阿拉伯之春”早已变成“阿拉伯之冬”，西方鼓吹的现代化模式导致主权割裂、社会失序、经济凋敝、民不聊生。当前，恃强凌弱、巧取豪夺、零和博弈等霸权霸道霸凌行径危害深重，和平赤字、发展赤字、安全赤字、治理赤字加重，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。 创造人类文明新形态能够有效反对西方的冷战思维，推动现代世界文明格局的重塑，进一步彰显中国式现代化的世界意义。创造人类文明新形态，就是要奉行独立自主的和平外交政策，同各国发展友好合作，以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越，重塑世界文明格局，使中国式现代化为人类社会的长期稳定与繁荣发展，做出更大贡献。 （摘编自张占斌《如何理解创造人类文明新形态是中国式现代化的本质要求》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 畏民重民、注重民生的“民本”思想就是人类文明新形态的价值立场，中国历史性地解决绝对贫困问题，就是此价值立场的体现。 B. 人类文明新形态的协调发展理念强调不同事物之间的和谐共生，强调包括物质文明、政治文明等在内的诸多文明的协调发展。 C. 西方资本主义国家推行霸权主义和强权政治，一个重要原因是它们遵循霸权逻辑，没有充分尊重世界各个文明及其内部的主体性。 D. 中国式现代化是中国人民在中国具体国情的基础上发展出的现代化，与西方的现代化模式不同，这为世界的现代化提供了新选择。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 西方文明不以人类利益为落脚点，缘于它以私有制为基础，维护的是资本家的利益。 B. 价值取向、理想模式的全面契合，使中华优秀传统文化与马克思主义有了结合的可能。 C. 坚实的物质基础、完善的制度保证，可以说是当下中华民族实现伟大复兴的重要底气。 D. 欲重塑世界文明格局，需要我们努力传播人类文明新形态理念，打破文明间的隔阂。 3. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一引用“德施普也，天下文明”“大道之行，天下为公”等古语，说明了人类文明新形态植根于中华优秀传统文化。 B. 材料一将人类文明新形态与西方文明对比，指出两者在利益追求上的不同，突出前者“以人民为中心”的价值立场。 C. 材料二陈述“阿拉伯之春”变成“阿拉伯之冬”的事实，论证了西方在中东、北非地区推行西方民主模式的彻底失败。 D. 材料二以三个“以文明”领起一组排比句，强调重塑世界文明格局的正确做法，气势酣畅，使内容更突出，观点更鲜明。 4. 两则材料都论述了“人类文明新形态”，但侧重点有所不同，请对此做简要说明。 5. 请结合上述文本，评析下面的材料与“人类文明新形态”之间的联系。 古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。 【答案】1. A 2. B 3. C 4. ①材料一侧重于论述中华优秀传统文化对于开创“人类文明新形态”的积极作用。②材料二则侧重于论述“人类文明新形态”所彰显的中国式现代化的世界意义。 5. ①“明明德于天下”的思想，与“人类文明新形态”中倡导精神文明、社会文明的思想相一致，与其“依法治国和以德治国相结合”的思想一致。②“治国平天下”的思想，与“人类文明新形态”中建立人类命运共同体的思想一脉相承，能够彰显中国人民的天下担当。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。 A.“畏民重民、注重民生的‘民本’思想就是人类文明新形态的价值立场”偷换概念。畏民重民、注重民生的“民本”思想，是中国古代的治国理政思想，而人类文明新形态的价值立场是“以人民为中心”，“民本”思想与“以人民为中心”是两个概念，不能画等号。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“全面契合”错。原文说的是“具有一定契合性”，并非全面契合。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“推行西方民主模式的彻底失败”错，是西方鼓吹的现代化模式的失败。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 概括材料的侧重点，就是要把材料的主要内容概括出来。 材料一，从“中国共产党领导人民创造的人类文明新形态，植根于中华优秀传统文化”及后四段的开头“第一，中华优秀传统文化‘民本’思想彰显人类文明新形态‘以人民为中心’的价值立场”“第二，中华优秀传统文化‘贵和尚中’的和谐思想深化了人类文明新形态的协调发展理念”“第三，中华优秀传统文化‘天下观’的理念为人类文明新形态提供智慧源泉”“第四，中华优秀传统文化与马克思主义相结合推动人类文明新形态的形成”可以看出，全文论述的是中华优秀传统文化与“人类文明新形态”的关系。 材料二，从第一和第三段的段首句“中国式现代化拓展了人类社会迈向现代化的途径”“创造人类文明新形态能够有效反对西方的冷战思维，推动现代世界文明格局的重塑，进一步彰显中国式现代化的世界意义”可以看出，它论述的是中国式现代化对于世界的意义。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 答此题，先要分析所给材料，看它能够显示怎样的中国优秀传统文化。 从“明明德于天下”等句可知，它倡导明德修身，使天下人养成美德；材料一第三段“中国式现代化道路开创的文明新形态是一种整体性的文明形态，包括物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明的协调发展，依法治国和以德治国相结合”，二者思想一致。 从“国治而后天下平”等句可知，它有着非同一般的天下观；材料一第四段“植根于中华优秀传统文化的人类文明新形态，不同于西方文明的霸权逻辑，充分尊重世界各个文明及其内部的主体性。人类命运共同体理念的提出，彰显了中国人民的世界情怀和天下担当，揭示了人类文明新形态的时代价值”二者思想一脉相承。 阅读下面的文字，完成下面小题。 雪落无声 赵国洲 昨天晚上，支书小伍和村主任杨再德一起离开村委会办公室的时候，纷纷扬扬的大雪把杨家桥高高洼洼的土地抹成了一片瓷白色。 分手的时候，小伍说：“这雪下的，分不出哪是道，哪是沟了……要不，我送您回去？”杨再德说：“好你个小伍，是说我老了，想赶我下台，在杨家桥来个一手遮天？” 小伍笑道：“我倒是想呀，只是刚出壳，不敢从您的羽翼下飞出去！”杨再德叹了口气说：“这人哪，要是能不老多好……”转念他又笑了：“我要是不老，你这个支书岂不是要当一辈子傀儡？小伍呀，趁我还不算老，凡事你要向前冲，不出问题很好，出了问题，有我跟在你后面收……”小伍说：“您说得是，我也想把村里大事小事揽下，让您歇会儿，只是一遇事，我怎么就拿不定主意呢？” 杨再德笑了，说：“不是你拿不定主意，是你自己不想早早断奶……别笑，就怕有一天，我摊上事，把杨家桥一千七百多口人突然托给你，还真不放心！”小伍说：“您又没老到哪儿，别说这不吉利的话！” 没想到，不吉利的话应验了。 杨再德出事的地方并非在回家的那条路线上，而是在通往村外榆树坡的石桥口。人们发现的时候，他已经被大雪掩埋得无影无踪，是循着他的手机铃声从石桥下雪堆里把他刨出来的。 从石桥口到榆树坡有三条岔路：一条是去老围子，老围子是过去杨家桥人居住的地方，现在仅剩下些破破烂烂的老屋，住着些孤寡老人，难道他是怕刘瞎子的小屋让大雪压倒？另一条是去潮河码头，码头两边的工业区有两家企业刚刚“风还巢”落户，难道他担心白天铺设的产业通道冰冻受损？第三条岔路是通往桑林，那边有“顾问”家的养鸡厂…… 对于小伍说的第三种猜测，大家听了直摇头，因为杨家桥人都知道，杨再德是“顾问”的死对头。 “顾问”叫张学问，一非党员，二非村民代表，却常常搅和村里事情，人们便送他一个名号杨家桥顾问。 杨再德出任村主任，第一件棘手的事就是铺设桑林致富路。乡长在图纸上给杨再德画了一个圈说：“能摆平这个水塘，你就能摆平杨家桥以后的所有事情。”杨再德说：“底线是什么？”乡长说：“不上访，不出人命。”杨再德说：“行。拿不下，我搬出杨家桥。” 水塘主人就是张学问。他建鸡厂时，先后从自留田里取了三次土夯鸡舍基础，有意识地开出了三口呈“品”字形的水塘。致富路通过他家门口，刚好要填平“品”字上面的那个“口”字塘，张学问说：“我家好好的‘品’字头宅基让你们一填，成了‘哭’字头，谁敢坏了我家的风水，我刨他祖坟！” 杨再德说：“问哥，给我一回面子，我也给你一些补偿：由村里供土，把你家门前三口水塘一起填平，种庄稼收五谷好不好？” 张学问说：“杨再德，风水是能补偿的吗？你敢下令，我就敢刨你祖坟！”杨再德说：“我生下来就没见过爹娘，连祖坟在哪儿都不知道，知道就指给你，让你去刨！”说完，杨再德向推土机一挥手：“开机！” 张学问无奈，伸开两臂，像插在田头吓唬麻雀的草人一样挡在推土机的前面。机手停在那看着杨再德。杨再德说：“我数到三，他不让开，把他推下水塘喂鱼！一，二，三，推！”没等推土机过来，杨再德推开张学问，两人都滚到了水塘里…… 桑林致富路铺好，“顾问”不仅没有“哭”，沿路最大受益者恰恰是他。原先阴雨天进饲料靠人工背到桑林，有了水泥路，货车可直接停在鸡厂库房前卸货。 杨再德说：“问哥，还要不要刨我家祖坟？” “顾问”说：“知道一定刨！” 杨再德说：“为什么？” “顾问”说：“挪挪你家祖坟，也许你会把官做大。” 听说杨再德出事，杨家桥人纷纷从家里走出来，顶风冒雪，像一行行蚂蚁寻过去，在石桥头洁白的雪地上聚集了黑压压的一大片。 “顾问”站在人群中哽咽着说：“都怪我，要是强留下他，多好；或送他回去，我俩牵着走，跌下去，死，也好做个伴儿啊！” 可只有漫天大雪在无声无息地飘落…… 6. 下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. “这人哪，要是能不老多好……”这句话体现了杨再德虽然即将退休，但一点都不服老的工作精神。 B. 杨再德对小伍“不是你拿不定主意，是你自己不想早早断奶”的评价，说明杨再德认为小伍工作经验不足。 C. 张学问威胁、阻拦杨再德修致富路，杨再德采用了和张学问一起滚下水塘的办法，才使张学问折服。 D. 小伍猜测村主任可能去了桑林，那边有“顾问”家的养鸡厂，这一想法从结尾“顾问”哽咽。的话语中得到了印证。 7. 下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “这雪下的，分不出哪是道，哪是沟了”，暗示出杨家桥路途之不平坦，为下文情节的合理展开作了铺垫。 B. 小伍对杨再德死亡原因的前两种猜测，侧面烘托出杨再德关心民生、认真工作的干部形象，并非闲笔。 C. 小说采用有限视角的方式叙述故事，显得冷静客观，并且主要通过语言描写刻画人物形象，凸显人物个性。 D. 小说巧妙地运用了插叙手法，叙述了“死对头”张学问与杨再德之间的故事，使小说叙事有了波澜。 8. “雪”贯穿整个小说，请从谋篇布局的角度分析“雪”的作用。 9. 简要分析张学问在修致富路前后对待杨再德的态度变化及体现出的形象特点。 【答案】6. D 7. C 8. ①以“雪”开篇，交代故事背景，为故事发生提供自然环境。②推动情节发展，下大“雪”才会有隐患，因为雪大才会把杨再德尸体掩埋，才会引发人们对他死因的猜测。③小说以“雪”结尾，渲染悲凉气氛，烘托出村民们的悲痛之情，寓情于景，又戛然而止，点明主旨，又留给读者更多感悟。 9. ①刚开始时，张学问以“刨祖坟”威胁杨再德，阻止村里修路，他对杨再德持敌对态度，自私自利，固执不化。②路修好后，张学问说“挪挪你家祖坟，也许你会把官做大”，表明他认可杨再德做法，懂得变通，知错能改。③杨再德死后，张学问站在人群中哽咽，说明他已被杨再德的精神所感动，感到自责，知恩图报。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 A.“虽然即将退休”于文无据，原文“这人哪，要是能不老多好……”只是杨再德的感慨，“不服老”的说法也不恰当。 B.“说明杨再德认为小伍工作经验不足”错误，应是小伍对杨再德存在依赖心理。 C.“才使张学问折服”错，结合文中“沿路最大受益者恰恰是他张学问”“‘顾问’说：‘挪挪你家祖坟，也许你会把官做大’”可知，张学问在路修好后受益才逐渐折服，此时的张学问未必折服。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 C.“采用有限视角的方式”错误，本文采用的是第三人称全知视角叙事。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 小说开头对“雪”进行了描写“昨天晚上，支书小伍和村主任杨再德一起离开村委会办公室的时候，纷纷扬扬的大雪把杨家桥高高洼洼地抹成了一片瓷白色”，“雪”属于自然环境描写，以“纷纷扬扬的大雪”开篇，说明小说是以此为背景展开叙述的，所以“雪”为故事的展开提供了环境背景。 小说中间部分关于“雪”的描写推动了情节的发展，使故事更加合理。如“这雪下的，分不出哪是道，哪是沟了……要不，我送您回去”，正是因为“雪”下得太大，才会导致路滑有安全隐患，杨再德才会不幸遇难；结合“人们发现的时候，他已经被大雪掩埋得无影无踪，是循着他的手机铃声从石桥下雪堆里把他刨出来的”可知，因为雪大才会把杨再德的尸体掩埋，才会引发人们对他死因的种种猜测。 小说以“可只有漫天大雪在无声无息地飘落……”结尾寓情于景。白色的雪花飘落渲染了杨再德去世的悲凉氛围，“无声无息地飘落”烘托了村民们内心的悲痛之情，他们失去了杨再德这样关心民生、认真工作的好干部，内心的伤痛之情无法言表。小说以这样短短一句话戛然而止，给读者留下更多的感悟，丰富了文章内容，升华了主旨。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 结合原文“张学问说，我家好好的‘品’字头宅基让你们一填，成了‘哭’字头，谁敢坏了我家的风水，我刨他祖坟！”“张学问说：‘杨再德，风水是能补偿的吗？你敢下令，我就敢刨你祖坟！’”“张学问无奈，伸开两臂像插在田头吓唬麻雀的草人挡在推土机的前面”可知，刚开始时张学问因为风水问题阻止村里修路，说明他对杨再德做法的抵触，此时的张学问只考虑到自身的利益，而不顾及集体，是自私自利，固执不化的。 结合原文“挪挪你家祖坟，也许你会把官做大”可知，路修好后，证明修这条路是正确的，所以张学问认可了杨再德修路的做法，说明此时的张学问，懂得变通，知错能改。 结合原文“‘顾问’站在人群中哽咽着说：‘都怪我，要是强留下他，多好；或送他回去，我俩牵着走，跌下去，死，也好做个伴儿啊！’”可知，杨再德出事后，张学问站在人群中哽咽，说明他非常伤心，已经被杨再德的精神感动，此时的张学问非常自责，懂得感恩。 二、文言文阅读（本大题共1小题） 阅读下面的文言文，完成小题。 娄敬，齐人也。汉五年，戍陇西，过雒阳，高帝在焉。敬见齐人虞将军曰：“臣愿见上言便宜。”虞将军欲与鲜衣，敬曰：“臣衣帛，衣帛见，衣褐，衣褐见，不敢易衣。”上召见，赐食。已而问敬，敬说曰：“陛下都雒阳，岂欲与周室比隆哉？”上曰：“然。”敬曰：“凡居此者，欲令务以德致人，不欲阻险，令后世骄奢以虐民也。且夫秦地被山带河，四塞以为固，卒然有急，百万之众可具。因秦之故，资甚美膏腴之地，此所谓天府。陛下入关而都之，山东虽乱，秦故地可全而有也。”上疑未能决。及留侯明言入关便，即日驾西都关中。赐姓刘氏，拜为郎中。汉七年，韩王信反，高帝自往击。至晋阳，闻信与匈奴欲击汉，上大怒，使人使匈奴。匈奴匿其壮士肥牛马，徒见其老弱及羸畜。使者十辈来，皆言匈奴易击。上使刘敬复往使匈奴，还报曰：“两国相击，此宜夸矜见所长。今臣往徒见羸胔老弱此必欲见短伏奇兵以争利。愚以为匈奴不可击也。”上怒，骂敬曰：“齐虏！以舌得官，乃今妄言沮吾军！”械系敬广武。遂往，至平城，匈奴果出奇兵围高帝白登，七日然后得解。高帝至广武，赦敬。封敬二千户，为关内侯。敬从匈奴来，因言：“秦中新破，少民，地肥饶，可益实。今陛下虽都关中，实少人。北近胡寇，东有六国强族，一日有变，陛下亦未得安枕而卧也。臣愿陛下徙齐诸田，楚昭、屈、景，燕、赵、韩、魏后，及豪杰名家，且实关中。无事，可以备胡；诸侯有变，亦足率以东伐。此强本弱末之术也。”上曰：“善。”乃使刘敬徙所言关中十余万口。 （节选自《汉书·娄敬传》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今A臣B往C徒D见E羸F胔G老H弱I此J必K欲L见M短N伏O奇P兵Q以R争S利 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “卒然有急”的“卒”指突然，后多写作“猝”，与《与妻书》中“卒不忍独善其身”的“卒”含义不同。 B. 山东，崤山以东，泛指东方六国之地，与《鸿门宴》中“沛公居山东时”的“山东”含义相同。 C. “可益实”的“益”指增加，与《生于忧患死于安乐》中“增益其所不能”的“益”含义相同。 D. “此强本弱末之术也”的“术”指方式，与《齐桓晋文之事》中“是乃仁术也”中“术”含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 娄敬通过同乡虞将军的引见拜见高帝，拒绝虞将军换上华美衣服的建议，直接觐见刘邦。 B. 刘邦想要定都雒阳，娄敬认为关中山河环绕，地势险要，建议定都关中，刘邦欣然采纳。 C. 刘邦派遣十几批使者赴匈奴探听虚实，他们都说匈奴容易攻打，娄敬回来后持相反意见。 D. 娄敬建议迁移六国贵族后裔及豪强大族，既能充实关中、防备匈奴，又能防范六国有变。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）因秦之故，资甚美膏腴之地，此所谓天府。 （2）匈奴匿其壮士肥牛马，徒见其老弱及羸畜。 14. 娄敬为何会被封为关内侯？请简要分析。 【答案】10. CIN 11. D 12. B 13. （1）凭借着秦地原来的条件，依靠非常丰美肥沃的土地，这就是人们所说的天然府库。 （2）匈奴隐藏他们的强壮的士兵和肥硕的牛马，只显现老弱的士兵和瘦弱的牲畜。 14. ①娄敬识破匈奴阴谋，劝刘邦不可轻敌冒进； ②事实证明娄敬才能过人，赢得刘邦赏识。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如今我前往匈奴，只看见瘦弱的牲畜和老弱的士兵，这一定是故意显露自己的弱点短处，埋伏奇兵来争取胜利。 “臣”作主语，“往”作谓语，主谓结构单独成句，“往”后断句； “羸胔老弱”作“见”的宾语，宾语后断句； “短”作“见”的宾语，宾语后断句。 故选CIN。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中意义和用法的能力。 A.正确。 卒然有急”句意：突然有战事。 “卒不忍独善其身”的“卒”，突然；最终；句意：最终不忍心独自保全自己。 B.正确。 句意：即使崤山以东有战乱。/沛公在崤山以东的时候。 C.正确。 句意：应该增加人口来充实它。/增加他不具备的才能。 D.“‘术’含义不同”错误，含义相同，都是“方式”的意思。 句意：这是加强中央削弱地方的方法。/这是体现了仁爱之道。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 B.“刘邦欣然采纳”错误。由原文“上疑未能决。及留侯明言入关便，即日驾西都关中”可知，刘邦起初犹豫不能决定在哪里定都，直到留侯张良明确指出入关建都有利，才起驾向西定都关中。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“因”，凭借；“故”，原来的条件；“资”，依靠；“膏腴”，肥沃；“天府”，天然府库。 （2）“匿”，隐藏；“徒”，只；“羸”，瘦弱。 【14题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 结合“上使刘敬复往使匈奴，还报曰：‘两国相击，此宜夸矜见所长。今臣往，徒见羸胔老弱，此必欲见短，伏奇兵以争利。愚以匈奴不可击也’”可知，娄敬识破匈奴阴谋，劝刘邦不可轻敌冒进； 结合“秦中新破，少民，地肥饶，可益实。今陛下虽都关中，实少人。北近胡寇，东有六国强族，一日有变，陛下亦未得安枕而卧也。臣愿陛下徙齐诸田，楚昭、屈、景，燕、赵、韩、魏后，及豪杰名家，且实关中。无事，可以备胡；诸侯有变，亦足率以东伐。此强本弱末之术也”可知，事实证明娄敬才能过人，赢得刘邦赏识。 参考译文： 娄敬，齐国人。汉五年，戍守陇西，途经雄阳，高祖在那里。娄敬求见齐国人虞将军说：“我想拜见皇帝谈谈有利于国家的事。”虞将军想给他换上华美的衣服，娄敬说：“我穿的是丝帛衣服，就以丝帛衣服拜见；穿的是粗布衣服，就以粗布衣服拜见，不用更换衣服。”皇帝召见了他，并赐给他食物。过了一会儿皇帝问娄敬，娄敬劝说道：“陛下在洛阳定都，难道是想和周王室比兴隆吗？”皇帝说：“对。”娄敬说：“凡是占据此地的君主，都致力于要推行德政招来民众，不想依赖地势的险阻（来保天下），而让后世骄横奢侈虐待百姓。况且秦地山河环绕、四塞之地险固，突然有战事，百万大军可聚集起来。凭借着秦地原来的条件，依靠非常丰美肥沃的土地，这就是人们所说的天然府库。陛下进入关中而以此为国都，即使崤山以东有战乱，秦国的旧地仍可保全并占有。”皇帝犹豫，不能决定在哪儿定都。直到留侯张良明确指出入关建都有利，（皇帝）当日就起驾向西定都关中了。赐娄敬刘姓，任命他为郎中。汉七年，韩王韩信反叛，高帝亲自率兵去攻打他。到晋阳，听说韩信要联合匈奴一起攻打汉军，皇帝大怒，派人出使匈奴。匈奴隐藏他们的强壮的士兵和肥硕的牛马，只显现老弱的士兵和瘦弱的牲畜。前后十几批使者回来，都说匈奴很容易攻打。皇上派刘敬再次出使匈奴，（刘敬）归来禀报说：“两国交战，这时应该夸大炫耀表现自己的优势所在。如今我前往匈奴，只看见瘦弱的牲畜和老弱的士兵，这一定是故意显露自己的弱点短处，埋伏奇兵来争取胜利。我认为匈奴不能攻打。”皇帝大怒，骂刘敬说：“你这齐地的奴才！靠能说会道得了官位，现在竟敢胡言乱语阻止我军出兵。”下令将刘敬戴上刑具，关押在广武。（皇帝）于是率军前往，到了平城，匈奴果然出动奇兵，将高帝围困在白登，七天后才得以解围。高帝到广武，赦免了刘敬。赐刘敬食邑二千户，封为关内侯。刘敬从匈奴回来，于是说：“秦中地区刚被攻破，居民很少，但土地肥沃，应该增加人口来充实它。现今陛下虽然建都关中，其实这里人烟稀少。北边靠近匈奴，东边又有六国势力强大的旧王族，一旦发生变故，陛下也不能高枕无忧。我希望陛下把齐国的田氏，楚国的昭、屈、景三氏，燕国、赵国、韩国、魏国的王族后裔，以及豪强大族都迁到关中来定居，将能充实关中人口。平时无事，可利用他们来防备匈奴；如果有诸侯谋反，也可以率领他们东出讨伐。这是加强中央削弱地方的方法。”皇帝说：“好。”于是派刘敬把他所说的十几万人口迁入关中。 三、古代诗歌阅读（本大题共1小题） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 登楼 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》②。 【注】①玉垒：山名，在今四川汶川北，为吐蕃入扰必经之地。②梁甫吟：古乐府，相传孔明隐居南阳时好为《梁甫吟》，歌词悲凉慷慨。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联突兀而起，“花近高楼”本是乐景，反言“伤客心”。情理反常，顿起悬念，立一诗之骨。 B. 颔联一个“来”字描绘锦江两岸蓬勃的春色扑面而来，一个“变”字写出了古今世势更替变幻。 C. 颈联主要写战争，表现了对大唐气运的担忧，“寇盗莫相侵”词严义正，表达诗人极度焦虑不安。 D. 尾联诗人叹后主昏庸立庙祠祀，自比孔明为当地之事吟唱。用典含蓄委婉，留有无尽想象余地。 16. 《唐诗近体》论本诗“律法甚细，隐衷极厚”。“隐衷极厚”是说诗中隐含着诗人难以言说的厚重情感。请结合全诗简要概括。 【答案】15. C 16. 客居他乡的伤感；对朝廷内外交困、灾患重重的忧愤；要效仿诸葛亮辅佐朝廷的抱负和报国无门的伤感。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言的能力。 C项，“颈联……表现对大唐气运的担忧……表达诗人极度焦虑不安”错误，从诗中来看，颈联议论天下大势，“朝廷”、“寇盗”，是诗人登楼所想，“北极”，象征大唐政权，唐王朝经安史之乱，又经吐蕃侵扰，但“终不改”，这说明大唐帝国气运久远，下句针对吐蕃的觊觎寄语相告：“莫再徒劳无益地前来侵扰”，词严义正，浩气凛然，虽有焦虑，但更多的是坚定的信念。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。 由首联“花近高楼伤客心，万方多难此登临”可知，诗人此时客居他乡，登楼观景，近看繁华，满眼繁花反衬满腹愁思，抒发客居的漂泊和伤感；“万方多难”展现国家的战乱，诗人为国家灾难而忧心。 由颈联“北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵”可知，国家局势动荡不安，以此寄寓古今世事沧桑变幻、祈望国运久远的感慨。 由尾联“可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》”可知，诗人使用典故，使用了后主刘禅和诸葛亮两个典故，使用后主的典故主要表达了自己对国家统治者重用宦官而造成国事维艰、吐蕃入侵的局面的担忧。使用诸葛亮的典故表达了自己空怀济世之心，苦无献身之路的感伤。 四、名篇名句默写（本大题共1小题） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《离骚》中“____________，____________”两句，诗人直抒胸臆，表白心志，写出自己对美好德行的追求，至死不改。 （2）今年是毛泽东诞辰131周年。我们可以用《<论语>十二章》中的双重否定句“____________”赞颂他同学少年时的远大志向，可以用《屈原列传》“____________”来形容这位伟大领袖的光辉形象。 （3）为迎接2024甲辰龙年的到来，复兴中学开展“龙年话龙”的主题活动，要求说出包含“龙”字的诗文名句，例如：“ ____________，____________。 ” 【答案】 ①. 亦余心之所善兮 ②. 虽九死其犹未悔 ③. 士不可以不弘毅 ④. 虽与日月争光可也 ⑤. 上有六龙回日之高标 ⑥. 下有冲波逆折之回川（熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅/鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文/玉壶光转，一夜鱼龙舞/还似旧时游上苑，车如流水马如龙/积水成渊，蛟龙生焉/长桥卧波，未云何龙/水不在深，有龙则灵） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：善、犹、弘、吟、栗、巅、跃、舞、苑、卧。 五、语言文字运用（本大题共2小题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一段名为《洛神水赋》的水下舞蹈刷屏网络。舞者身着敦煌飞天彩衣，在4米深的水中完成“绸带绕身”“回旋托举”等高难度动作。波光粼粼间，“翩若惊鸿，婉若游龙”的洛神从曹植的赋文中跃入现实，观众直呼：“这才是中国式浪漫！” 这一场不到2分钟的视觉盛宴，背后是26小时水下浸泡、200次出水入水的极致打磨。①编导将《洛神赋》的文学意象转嫁为“水下失重美学”，②用防水绸缎模拟仙袂飘飞，③用LED冷光营造“星河倾泻”之境。④更关键的是，编导运用防水绸缎与流体动力学，⑤在保障舞者以每秒0.5米缓速动作的诗意美感的同时，攻克了水下阻力的技术难题，⑥使这种缓速舞动也能呈现行云流水之态——传统文化在与科技的碰撞中，撕去了“古老陈旧”的标签。 （ ）。故宫博物院“数字文物库”上线10万件文物高清影像，（ ）；敦煌研究院用AI算法修复壁画剥落处，（ ）。当年轻人通过手机“修补”云上长城的虚拟砖石，（ ），而是可参与、可交互的文化血脉。 专家指出，此类实践本质是对文化符号的“转译”：技术打破时空壁垒，将“距离感”转化为“沉浸感”；创新表达则解构厚重历史，提炼出符合现代审美的“情感切片”。正如敦煌“数字供养人”计划让网友在线认领壁画修复，当传统文化以“轻量化”“游戏化”形态嵌入日常生活，文化认同便如盐入水，无形却有力。 18. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 19. 下列选项中，最能表达文中画波浪线句子含义的成语是（ ） A. 浑然天成 B. 润物无声 C. 潜移默化 D. 不着痕迹 20. 请用《劝学》中的语句归纳概括文中画横线部分的意思。 21. 依次填入文中括号内的语句，最恰当的一项是（ ） 甲：此类创新并非孤例 乙：千年菩萨的璎珞在虚拟空间中重现流光 丙：游客指尖轻划便可赏玩青铜饕餮纹的狞厉之美 丁：他们触摸的不再是冰冷史料 A. 甲丙丁乙 B. 甲丙乙丁 C. 丙乙丁甲 D. 乙丁丙甲 【答案】18. 序号①，修改为：编导将《洛神赋》的文学意象转化为“水下失重美学”。 序号④，修改为：更关键的是，编导运用防水绸缎与流体动力学原理。 19. B 20. 示例一：不积跬步，无以至千里。 示例二：不积小流，无以成江海。 21. B 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号①搭配不当，“将……转嫁为……”搭配不当，可将“转嫁”改为“转化”。 序号④成分残缺，谓语“运用”缺少宾语，可在“流体动力学”后面添加中心语“原理”。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 文中画波浪线的句子的含义是：文化认同的影响是悄然发生的，虽然看不见、摸不着，但力量强大而持久，就像盐溶解在水中一样，无形中渗透并改变着事物。 A.浑然天成：指自然形成，无人工雕琢痕迹，与“文化认同的影响”无关。 B.润物无声：悄悄地对万物进行滋养和滋润，却在无声无息中产生了影响和效果。强调潜移默化的影响，与“文化认同的影响”悄然发生相契合。 C.潜移默化：指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。侧重思想或性格受感染而逐渐变化，但更强调过程的长期性，不如“润物无声”更能直接体现“无形却有力”的效果。 D.不着痕迹：形容做事毫无痕迹，侧重行为的隐蔽性，与句意不符。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 这句话描述了一个不到2分钟的表演背后有26小时的水下浸泡和200次出水入水的反复练习。意思是，短暂的成功或精彩表现背后是大量的努力和积累。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”意思是：不积累一小步，就不能到达千里远；不积累小溪流，就不能形成江海。借助比喻的手法，从正反两方面论证了积累的重要性。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之句子复位的能力。 甲句总述创新普遍性，适合作为段落主题句，引出后文故宫、敦煌、云上长城等创新案例，应置于段首括号处； 乙句中，“千年菩萨的璎珞”呼应“壁画”，“虚拟空间”呼应“AI算法”，“重现流光”与“修复”对应。 丙句，因为故宫文物库上线高清影像，让游客能通过触摸屏互动欣赏青铜器等文物，与“故宫博物院‘数字文物库’上线10万件文物高清影像”对应。 丁句与后文“而是可参与、可交互的文化血脉”形成转折关系，强调从史料到互动体验的变化。与“当年轻人通过手机‘修补’云上长城的虚拟砖石”对应。 综上，正确的对应关系为甲丙乙丁。 故选B。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “隐性饥饿”是指微量营养素的缺乏，这是一种看不见、摸不着的“饥饿”，可能没有感觉，___①___。比如，缺钙可能引起骨质疏松，缺铁易贫血，缺锌易反复口腔溃疡，缺维生素A 眼睛易干涩……据研究表明发现，“隐性饥饿”与约70%左右的慢性疾病有关，如肥胖、心脑血管疾病、视力下降、免疫力下降、早衰等。以下几类人尤其要当心：节食减肥者，控制能量的同时，各种微量营养素的摄入也会减少；素食人群，植物性食物中的铁吸收利用率特别低，维生素B12几乎只存在于动物性食物中；___②____，晒太阳是补充维生素D的重要途径；儿童挑食偏食、常吃快餐是导致儿童“隐性饥饿”的重要原因；常熬夜的人，熬夜会增加维生素C、维生素E、B族维生素的消耗；常出差者，在外就餐___③___此类人群一旦饮食失衡，极易缺乏维生素B1、维生素B2、维生素C和钙。处于特殊生理阶段的某些人群，比如孕期、哺乳期、更年期，以及老人也容易出现“隐性饥饿”。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 23. 文中画横线句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】22. ①但危害不小 ②很少晒太阳的人 ③很难做到均衡饮食 23. 研究发现，约70%的慢性疾病与“隐性饥饿”有关。 【解析】 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，“比如”后面列举的是“隐性饥饿”的危害，与“可能没有感觉”形成转折，可见此处应填：但危害不小。 ②处，前文有“以下几类人尤其要当心”，后面列举了“节食减肥者”“素食人群”“常熬夜的人”等人群，此处后文说“晒太阳”的重要性，可见应填：很少晒太阳的人。 ③处，前句说“常出差者，在外就餐”，后句说“此类人群一旦饮食失衡”，可见应填：很难做到均衡饮食。 【23题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句语病有： 一是句式杂糅，“据研究表明发现”，可改为为“研究发现”或“据研究”； 二是主客体颠倒，不合逻辑，此处是说疾病的发生，“约70%左右的慢性疾病”为陈述主体，应该表述为“约70%的慢性疾病与‘隐性饥饿’有关” 六、作文（本大题共1小题） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 最近，操着一口流利英文为外国人指路的北京环卫大姐张建娜在社交平台上火了。据张建娜介绍，她49岁了，记性不好，学习英语时总是遗忘已经背过的单词，但她一直坚持上学时老师教授的学习技巧——经常复习。最终凭借高昂的学习热情和不达目的不罢休的劲头，从当初只会讲“Can I help you”，到如今能够 用流利的英语为外国人指路。十年磨一剑，砺得梅花香，张建娜讲英语走红，见证了锲而不舍的钻研精神，同时也诠释了终身学习的力量。 上述材料对我们当代学生具有启示意义。请结合你的感悟和思考写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 终身学习 提升自己 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。人生的任何一个阶段都有学习的理由，都有值得学习的东西，学与不学，判若云泥。学习，任何时候都不能放弃，正所谓活到老，学到老，我们要树立终身学习的观念，只有不断学习，才能提升自己。 时代的发展，倒逼我们去学习。 也许有人会觉得学习是件苦差事，我们可以不学习吗？不学习会是什么样子呢？荀子曰：学不可以已。当今世界，时代的变化日新月异，终身学习才是正道。身为学生，你不学习，你有面对未来的底气吗？在互联网+的时代，你不学习，你能追上时代的脚步吗？疫情肆虐的几年，你不学习，怎么去对抗现实的艰难？整个世界科技都在进步的时候，如果我们裹足不学，我们会成为时代的弃儿。时代发展一日千里，知识更新日益加快，我们必须与时俱进，终身学习。 个人的成长，敦促我们去学习。 有人说老了可以不用学，如此的躺平，佛系，怎配称万物的灵长？学无止境，殊不知，一日不学，百事荒芜。若浑浑噩噩，不知所学，短短的一生，终将辜负生命，一无所成。无论年轻人还是老人，学习，可以让你获得幸福和满足。孔子一生勤奋好学，成为了他那个时代最博学的人，万世师表。王国维学贯中西，被誉为“中国近三百年来学术的结束人，最近八十年来学术的开创者”。武侠大师金庸年逾80岁还读剑桥博士，东方甄选董宇辉的一路奔赴一路学习，一篇篇小作文让无数网友惊艳。若想实现个人的成长，你便会有持续学习的觉悟。因为学习可以促进人的成长，提升生命品质。 社会进步，需要我们去学习。 国家的富强，社会的进步，民族的持续发展，都有赖于中华儿女的终身学习。在中国当代辉煌的历史中，每一个时代，都会涌现出一批沸腾的人。不管身处何地，起点在哪，他们都保持着终身学习与强烈的努力，是他们推动了社会的进步。氢弹之父于敏，民族企业家任正非，一代代致力于航天事业的航天员，正是有了这些终身学习的楷模，我们的国家才能这样稳健得走在迈向强国的路上。只有不断学习，社会才会向前发展。身为当代青年，我们身上肩负着中华民族伟大复兴的光荣使命，更应秉持终身学习的理念。 学习，任何时候都不晚。学习不分年龄，性别。我们要树立终身学习的观念，适应时代，成长自己，助力民族复兴。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道记叙性材料作文题。 材料讲述北京环卫工人张建娜凭借一口流利英文为外国人指路而走红事迹。记叙性材料作文的审题立意，可以采用倒推因果的方式。张建娜学习英语成功，是因为她一直坚持，锲而不舍，持之以恒；是因为她注重方法，经常复习；是因为她保持高昂的学习热情，拥有“不达目的不罢休的劲头”，刻苦钻研。这些都可以成为切题的立意。同时，也可以采用抓关键句的方法，材料的最后一句，是对上文内容的总结，其关键词为“锲而不舍的钻研精神”“终身学习的力量”。这两个关键词也可以成为立意的出发点。 本次作文重在启示当代学生要像张建娜一样树立终生学习理念，活到老，学到老；具有锲而不舍、刻苦钻研的精神，持之以恒的毅力；讲究学习的方法，养成良好的学习习惯等。 写作时，可以在文章开头引用孔子的“学而不已，阖棺乃止”的名言引出观点，自古至今，学习是人生立足的不二法门。主体部分先论述为什么要终身学习，“终身学习，日新又新”，社会在发展创新中进步，知识时刻处于更新换代的状态，必须终身学习，才能提升自我；学习力就是竞争力，未来社会的竞争，必将逐渐从知识竞争转向学习能力的竞争，这是世界发展的必然要求。然后论述怎样才能做到终身学习，除了惜时与勤奋，还要培养开阔的胸襟，包容不同的见解，接纳新兴事物的挑战，以适应社会的瞬息万变。不仅学习科学知识，也学做人；不仅从书本上学，亦从世间学。最后总结全文，身为当代青年，我们身上肩负着中华民族伟大复兴的光荣使命，更应保持认真学习、永不言弃的精神品质，跟上时代发展，用自己的才华和学识谱写新时代之歌。 立意： 1.活到老，学到老。 2.学习要有持之以恒的毅力。 3.学习要有钻研精神。 4.学习讲究方法。 5.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 6.养成学习的好习惯。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 毕节市民族中学2025-2026学年高二上学期9月月考语文检测试卷 一、现代文阅读（本大题共2小题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国共产党领导人民创造的人类文明新形态，植根于中华优秀传统文化，凝结着中华民族的历史追求，渊源于中华民族的文化基因。全面理解和把握人类文明新形态的内涵，有助于进一步提升中国的文化自信。 第一，中华优秀传统文化“民本”思想彰显人类文明新形态“以人民为中心”的价值立场。“民本”思想是中国古代重要的治国理政思想，强调治国理政要畏民重民、注重民生，重视人民在国家治理中的重要位置。党的十八大以来，党中央带领全国人民打赢了脱贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题，实现了全面建成小康社会的目标，为全球贫困治理提供了中国经验。从世界范围看，人类文明新形态弘扬的全人类共同价值，以全人类利益为出发点和落脚点，将个人发展与全人类的共同发展相贯通，这与以私有制为基础、追求资本扩张和维护资本家利益的西方文明有着本质的区别。 第二，中华优秀传统文化“贵和尚中”的和谐思想深化了人类文明新形态的协调发展理念。“贵和尚中”是儒家思想的精髓，主张不同事物之间和谐共处，包含人与自然、人与社会、人与人之间在多样化前提下的和谐共生。中国式现代化道路开创的文明新形态是一种整体性的文明形态，包括物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明的协调发展，依法治国和以德治国相结合，区域之间、城乡之间发展的总体平衡，人与自然和谐共生，实现人的全面发展与全体人民共同富裕等。这种整体性与协调性，辩证揭示出人类文明新形态乃是一种既不同于西方资本主义文明，又不同于中国古代传统文明的新型文明。 第三，中华优秀传统文化“天下观”的理念为人类文明新形态提供智慧源泉。“德施普也，天下文明”出自《周易》，强调在全社会传播道德文化，使天下的政治、经济、文化、秩序趋向文明，是中国传统“天下观”的核心内容。植根于中华优秀传统文化的人类文明新形态，不同于西方文明的霸权逻辑，充分尊重世界各个文明及其内部的主体性。人类命运共同体理念的提出，彰显了中国人民的世界情怀和天下担当，揭示了人类文明新形态的时代价值。 第四，中华优秀传统文化与马克思主义相结合推动人类文明新形态的形成。中国特色社会主义创造的人类文明新形态，是中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合创造出来的。中华优秀传统文化中“大道之行，天下为公”的大同理想、“天人合一”的生态文明观念、朴素的辩证唯物主义哲学观、“知行合一”的实践观，与马克思主义的思想在价值取向、理想模式上具有一定契合性。可以说，两者结合所创造的人类文明新形态，是一种高度的、全面的、进步的文明，是追求人的自由全面发展的文明，开辟了文明发展无限广阔的道路。 （摘编自张帆《深刻理解人类文明新形态》） 材料二： 中国式现代化拓展了人类社会迈向现代化的途径。与西方国家的现代化模式不同，中国式现代化要求高质量发展，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生。进入新时代的10年来，我国发展具备了更为坚实的物质基础、更为完善的制度保证，中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。历史告诉我们，科学社会主义在21世纪的中国焕发出新的蓬勃生机，中国式现代化为人类实现现代化提供了新的选择。 西方资本主义国家始终错误地认为西方化等同于现代化，并以此为基础推行霸权主义和强权政治。21世纪初，由于西方势力的操纵，所谓“阿拉伯之春”的动荡浪潮席卷中东、北非地区10多个国家，多国政权垮台。今天，“阿拉伯之春”早已变成“阿拉伯之冬”，西方鼓吹的现代化模式导致主权割裂、社会失序、经济凋敝、民不聊生。当前，恃强凌弱、巧取豪夺、零和博弈等霸权霸道霸凌行径危害深重，和平赤字、发展赤字、安全赤字、治理赤字加重，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。 创造人类文明新形态能够有效反对西方的冷战思维，推动现代世界文明格局的重塑，进一步彰显中国式现代化的世界意义。创造人类文明新形态，就是要奉行独立自主的和平外交政策，同各国发展友好合作，以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越，重塑世界文明格局，使中国式现代化为人类社会的长期稳定与繁荣发展，做出更大贡献。 （摘编自张占斌《如何理解创造人类文明新形态是中国式现代化的本质要求》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 畏民重民、注重民生的“民本”思想就是人类文明新形态的价值立场，中国历史性地解决绝对贫困问题，就是此价值立场的体现。 B. 人类文明新形态的协调发展理念强调不同事物之间的和谐共生，强调包括物质文明、政治文明等在内的诸多文明的协调发展。 C. 西方资本主义国家推行霸权主义和强权政治，一个重要原因是它们遵循霸权逻辑，没有充分尊重世界各个文明及其内部的主体性。 D. 中国式现代化是中国人民在中国具体国情基础上发展出的现代化，与西方的现代化模式不同，这为世界的现代化提供了新选择。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 西方文明不以人类利益为落脚点，缘于它以私有制为基础，维护的是资本家的利益。 B. 价值取向、理想模式的全面契合，使中华优秀传统文化与马克思主义有了结合的可能。 C. 坚实的物质基础、完善的制度保证，可以说是当下中华民族实现伟大复兴的重要底气。 D. 欲重塑世界文明格局，需要我们努力传播人类文明新形态理念，打破文明间的隔阂。 3. 下列对原文论证相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一引用“德施普也，天下文明”“大道之行，天下为公”等古语，说明了人类文明新形态植根于中华优秀传统文化。 B. 材料一将人类文明新形态与西方文明对比，指出两者在利益追求上的不同，突出前者“以人民为中心”的价值立场。 C. 材料二陈述“阿拉伯之春”变成“阿拉伯之冬”的事实，论证了西方在中东、北非地区推行西方民主模式的彻底失败。 D. 材料二以三个“以文明”领起一组排比句，强调重塑世界文明格局正确做法，气势酣畅，使内容更突出，观点更鲜明。 4. 两则材料都论述了“人类文明新形态”，但侧重点有所不同，请对此做简要说明。 5. 请结合上述文本，评析下面的材料与“人类文明新形态”之间的联系。 古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。 阅读下面的文字，完成下面小题。 雪落无声 赵国洲 昨天晚上，支书小伍和村主任杨再德一起离开村委会办公室的时候，纷纷扬扬的大雪把杨家桥高高洼洼的土地抹成了一片瓷白色。 分手的时候，小伍说：“这雪下的，分不出哪是道，哪是沟了……要不，我送您回去？”杨再德说：“好你个小伍，是说我老了，想赶我下台，在杨家桥来个一手遮天？” 小伍笑道：“我倒是想呀，只是刚出壳，不敢从您的羽翼下飞出去！”杨再德叹了口气说：“这人哪，要是能不老多好……”转念他又笑了：“我要是不老，你这个支书岂不是要当一辈子傀儡？小伍呀，趁我还不算老，凡事你要向前冲，不出问题很好，出了问题，有我跟在你后面收……”小伍说：“您说得是，我也想把村里大事小事揽下，让您歇会儿，只是一遇事，我怎么就拿不定主意呢？” 杨再德笑了，说：“不是你拿不定主意，是你自己不想早早断奶……别笑，就怕有一天，我摊上事，把杨家桥一千七百多口人突然托给你，还真不放心！”小伍说：“您又没老到哪儿，别说这不吉利的话！” 没想到，不吉利的话应验了。 杨再德出事的地方并非在回家的那条路线上，而是在通往村外榆树坡的石桥口。人们发现的时候，他已经被大雪掩埋得无影无踪，是循着他的手机铃声从石桥下雪堆里把他刨出来的。 从石桥口到榆树坡有三条岔路：一条是去老围子，老围子是过去杨家桥人居住的地方，现在仅剩下些破破烂烂的老屋，住着些孤寡老人，难道他是怕刘瞎子的小屋让大雪压倒？另一条是去潮河码头，码头两边的工业区有两家企业刚刚“风还巢”落户，难道他担心白天铺设的产业通道冰冻受损？第三条岔路是通往桑林，那边有“顾问”家的养鸡厂…… 对于小伍说的第三种猜测，大家听了直摇头，因为杨家桥人都知道，杨再德是“顾问”的死对头。 “顾问”叫张学问，一非党员，二非村民代表，却常常搅和村里事情，人们便送他一个名号杨家桥顾问。 杨再德出任村主任，第一件棘手的事就是铺设桑林致富路。乡长在图纸上给杨再德画了一个圈说：“能摆平这个水塘，你就能摆平杨家桥以后的所有事情。”杨再德说：“底线是什么？”乡长说：“不上访，不出人命。”杨再德说：“行。拿不下，我搬出杨家桥。” 水塘主人就是张学问。他建鸡厂时，先后从自留田里取了三次土夯鸡舍基础，有意识地开出了三口呈“品”字形的水塘。致富路通过他家门口，刚好要填平“品”字上面的那个“口”字塘，张学问说：“我家好好的‘品’字头宅基让你们一填，成了‘哭’字头，谁敢坏了我家的风水，我刨他祖坟！” 杨再德说：“问哥，给我一回面子，我也给你一些补偿：由村里供土，把你家门前三口水塘一起填平，种庄稼收五谷好不好？” 张学问说：“杨再德，风水是能补偿的吗？你敢下令，我就敢刨你祖坟！”杨再德说：“我生下来就没见过爹娘，连祖坟在哪儿都不知道，知道就指给你，让你去刨！”说完，杨再德向推土机一挥手：“开机！” 张学问无奈，伸开两臂，像插在田头吓唬麻雀的草人一样挡在推土机的前面。机手停在那看着杨再德。杨再德说：“我数到三，他不让开，把他推下水塘喂鱼！一，二，三，推！”没等推土机过来，杨再德推开张学问，两人都滚到了水塘里…… 桑林致富路铺好，“顾问”不仅没有“哭”，沿路最大受益者恰恰是他。原先阴雨天进饲料靠人工背到桑林，有了水泥路，货车可直接停在鸡厂库房前卸货。 杨再德说：“问哥，还要不要刨我家祖坟？” “顾问”说：“知道一定刨！” 杨再德说：“为什么？” “顾问”说：“挪挪你家祖坟，也许你会把官做大。” 听说杨再德出事，杨家桥人纷纷从家里走出来，顶风冒雪，像一行行蚂蚁寻过去，在石桥头洁白的雪地上聚集了黑压压的一大片。 “顾问”站在人群中哽咽着说：“都怪我，要是强留下他，多好；或送他回去，我俩牵着走，跌下去，死，也好做个伴儿啊！” 可只有漫天大雪在无声无息地飘落…… 6. 下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. “这人哪，要是能不老多好……”这句话体现了杨再德虽然即将退休，但一点都不服老的工作精神。 B. 杨再德对小伍“不是你拿不定主意，是你自己不想早早断奶”的评价，说明杨再德认为小伍工作经验不足。 C. 张学问威胁、阻拦杨再德修致富路，杨再德采用了和张学问一起滚下水塘的办法，才使张学问折服。 D. 小伍猜测村主任可能去了桑林，那边有“顾问”家养鸡厂，这一想法从结尾“顾问”哽咽。的话语中得到了印证。 7. 下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “这雪下的，分不出哪是道，哪是沟了”，暗示出杨家桥路途之不平坦，为下文情节的合理展开作了铺垫。 B. 小伍对杨再德死亡原因的前两种猜测，侧面烘托出杨再德关心民生、认真工作的干部形象，并非闲笔。 C. 小说采用有限视角的方式叙述故事，显得冷静客观，并且主要通过语言描写刻画人物形象，凸显人物个性。 D. 小说巧妙地运用了插叙手法，叙述了“死对头”张学问与杨再德之间的故事，使小说叙事有了波澜。 8. “雪”贯穿整个小说，请从谋篇布局的角度分析“雪”的作用。 9. 简要分析张学问在修致富路前后对待杨再德的态度变化及体现出的形象特点。 二、文言文阅读（本大题共1小题） 阅读下面的文言文，完成小题。 娄敬，齐人也。汉五年，戍陇西，过雒阳，高帝在焉。敬见齐人虞将军曰：“臣愿见上言便宜。”虞将军欲与鲜衣，敬曰：“臣衣帛，衣帛见，衣褐，衣褐见，不敢易衣。”上召见，赐食。已而问敬，敬说曰：“陛下都雒阳，岂欲与周室比隆哉？”上曰：“然。”敬曰：“凡居此者，欲令务以德致人，不欲阻险，令后世骄奢以虐民也。且夫秦地被山带河，四塞以为固，卒然有急，百万之众可具。因秦之故，资甚美膏腴之地，此所谓天府。陛下入关而都之，山东虽乱，秦故地可全而有也。”上疑未能决。及留侯明言入关便，即日驾西都关中。赐姓刘氏，拜为郎中。汉七年，韩王信反，高帝自往击。至晋阳，闻信与匈奴欲击汉，上大怒，使人使匈奴。匈奴匿其壮士肥牛马，徒见其老弱及羸畜。使者十辈来，皆言匈奴易击。上使刘敬复往使匈奴，还报曰：“两国相击，此宜夸矜见所长。今臣往徒见羸胔老弱此必欲见短伏奇兵以争利。愚以为匈奴不可击也。”上怒，骂敬曰：“齐虏！以舌得官，乃今妄言沮吾军！”械系敬广武。遂往，至平城，匈奴果出奇兵围高帝白登，七日然后得解。高帝至广武，赦敬。封敬二千户，为关内侯。敬从匈奴来，因言：“秦中新破，少民，地肥饶，可益实。今陛下虽都关中，实少人。北近胡寇，东有六国强族，一日有变，陛下亦未得安枕而卧也。臣愿陛下徙齐诸田，楚昭、屈、景，燕、赵、韩、魏后，及豪杰名家，且实关中。无事，可以备胡；诸侯有变，亦足率以东伐。此强本弱末之术也。”上曰：“善。”乃使刘敬徙所言关中十余万口。 （节选自《汉书·娄敬传》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今A臣B往C徒D见E羸F胔G老H弱I此J必K欲L见M短N伏O奇P兵Q以R争S利 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “卒然有急”的“卒”指突然，后多写作“猝”，与《与妻书》中“卒不忍独善其身”的“卒”含义不同。 B. 山东，崤山以东，泛指东方六国之地，与《鸿门宴》中“沛公居山东时”的“山东”含义相同。 C. “可益实”的“益”指增加，与《生于忧患死于安乐》中“增益其所不能”的“益”含义相同。 D. “此强本弱末之术也”的“术”指方式，与《齐桓晋文之事》中“是乃仁术也”中“术”含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 娄敬通过同乡虞将军的引见拜见高帝，拒绝虞将军换上华美衣服的建议，直接觐见刘邦。 B. 刘邦想要定都雒阳，娄敬认为关中山河环绕，地势险要，建议定都关中，刘邦欣然采纳。 C. 刘邦派遣十几批使者赴匈奴探听虚实，他们都说匈奴容易攻打，娄敬回来后持相反意见。 D. 娄敬建议迁移六国贵族后裔及豪强大族，既能充实关中、防备匈奴，又能防范六国有变。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）因秦之故，资甚美膏腴之地，此所谓天府。 （2）匈奴匿其壮士肥牛马，徒见其老弱及羸畜。 14. 娄敬为何会被封为关内侯？请简要分析。 三、古代诗歌阅读（本大题共1小题） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 登楼 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》②。 【注】①玉垒：山名，在今四川汶川北，为吐蕃入扰必经之地。②梁甫吟：古乐府，相传孔明隐居南阳时好为《梁甫吟》，歌词悲凉慷慨。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联突兀而起，“花近高楼”本是乐景，反言“伤客心”。情理反常，顿起悬念，立一诗之骨。 B. 颔联一个“来”字描绘锦江两岸蓬勃的春色扑面而来，一个“变”字写出了古今世势更替变幻。 C. 颈联主要写战争，表现了对大唐气运的担忧，“寇盗莫相侵”词严义正，表达诗人极度焦虑不安。 D. 尾联诗人叹后主昏庸立庙祠祀，自比孔明为当地之事吟唱。用典含蓄委婉，留有无尽想象余地。 16. 《唐诗近体》论本诗“律法甚细，隐衷极厚”。“隐衷极厚”是说诗中隐含着诗人难以言说的厚重情感。请结合全诗简要概括。 四、名篇名句默写（本大题共1小题） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《离骚》中“____________，____________”两句，诗人直抒胸臆，表白心志，写出自己对美好德行的追求，至死不改。 （2）今年是毛泽东诞辰131周年。我们可以用《<论语>十二章》中的双重否定句“____________”赞颂他同学少年时的远大志向，可以用《屈原列传》“____________”来形容这位伟大领袖的光辉形象。 （3）为迎接2024甲辰龙年的到来，复兴中学开展“龙年话龙”的主题活动，要求说出包含“龙”字的诗文名句，例如：“ ____________，____________。 ” 五、语言文字运用（本大题共2小题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一段名为《洛神水赋》的水下舞蹈刷屏网络。舞者身着敦煌飞天彩衣，在4米深的水中完成“绸带绕身”“回旋托举”等高难度动作。波光粼粼间，“翩若惊鸿，婉若游龙”的洛神从曹植的赋文中跃入现实，观众直呼：“这才是中国式浪漫！” 这一场不到2分钟的视觉盛宴，背后是26小时水下浸泡、200次出水入水的极致打磨。①编导将《洛神赋》的文学意象转嫁为“水下失重美学”，②用防水绸缎模拟仙袂飘飞，③用LED冷光营造“星河倾泻”之境。④更关键的是，编导运用防水绸缎与流体动力学，⑤在保障舞者以每秒0.5米缓速动作的诗意美感的同时，攻克了水下阻力的技术难题，⑥使这种缓速舞动也能呈现行云流水之态——传统文化在与科技的碰撞中，撕去了“古老陈旧”的标签。 （ ）。故宫博物院“数字文物库”上线10万件文物高清影像，（ ）；敦煌研究院用AI算法修复壁画剥落处，（ ）。当年轻人通过手机“修补”云上长城的虚拟砖石，（ ），而是可参与、可交互的文化血脉。 专家指出，此类实践本质是对文化符号的“转译”：技术打破时空壁垒，将“距离感”转化为“沉浸感”；创新表达则解构厚重历史，提炼出符合现代审美的“情感切片”。正如敦煌“数字供养人”计划让网友在线认领壁画修复，当传统文化以“轻量化”“游戏化”形态嵌入日常生活，文化认同便如盐入水，无形却有力。 18. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 19. 下列选项中，最能表达文中画波浪线句子含义的成语是（ ） A. 浑然天成 B. 润物无声 C. 潜移默化 D. 不着痕迹 20. 请用《劝学》中的语句归纳概括文中画横线部分的意思。 21. 依次填入文中括号内的语句，最恰当的一项是（ ） 甲：此类创新并非孤例 乙：千年菩萨的璎珞在虚拟空间中重现流光 丙：游客指尖轻划便可赏玩青铜饕餮纹的狞厉之美 丁：他们触摸不再是冰冷史料 A. 甲丙丁乙 B. 甲丙乙丁 C. 丙乙丁甲 D. 乙丁丙甲 阅读下面的文字，完成下面小题。 “隐性饥饿”是指微量营养素的缺乏，这是一种看不见、摸不着的“饥饿”，可能没有感觉，___①___。比如，缺钙可能引起骨质疏松，缺铁易贫血，缺锌易反复口腔溃疡，缺维生素A 眼睛易干涩……据研究表明发现，“隐性饥饿”与约70%左右的慢性疾病有关，如肥胖、心脑血管疾病、视力下降、免疫力下降、早衰等。以下几类人尤其要当心：节食减肥者，控制能量的同时，各种微量营养素的摄入也会减少；素食人群，植物性食物中的铁吸收利用率特别低，维生素B12几乎只存在于动物性食物中；___②____，晒太阳是补充维生素D的重要途径；儿童挑食偏食、常吃快餐是导致儿童“隐性饥饿”的重要原因；常熬夜的人，熬夜会增加维生素C、维生素E、B族维生素的消耗；常出差者，在外就餐___③___此类人群一旦饮食失衡，极易缺乏维生素B1、维生素B2、维生素C和钙。处于特殊生理阶段的某些人群，比如孕期、哺乳期、更年期，以及老人也容易出现“隐性饥饿”。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 23. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 六、作文（本大题共1小题） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 最近，操着一口流利英文为外国人指路的北京环卫大姐张建娜在社交平台上火了。据张建娜介绍，她49岁了，记性不好，学习英语时总是遗忘已经背过的单词，但她一直坚持上学时老师教授的学习技巧——经常复习。最终凭借高昂的学习热情和不达目的不罢休的劲头，从当初只会讲“Can I help you”，到如今能够 用流利的英语为外国人指路。十年磨一剑，砺得梅花香，张建娜讲英语走红，见证了锲而不舍的钻研精神，同时也诠释了终身学习的力量。 上述材料对我们当代学生具有启示意义。请结合你的感悟和思考写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $