6《班级生活有规则》第二课时 课件-2025-2026学年道德与法治二年级上册统编版

该小学道德与法治课件核心围绕班级规则的制定与践行，从“大家来约定”明确纪律、学习、卫生、互助等规则清单，到“做成文明棋”将规则转化为游戏，构建从规则认知到实践体验的学习支架，帮助学生理解规则意义。 其亮点是将抽象规则具象为文明棋游戏，体现道德修养（如互助约定对应棋中奖励）、健全人格（玩棋时反思是否守规则）、责任意识（按对班级影响设奖惩格数）。棋中绿色方块奖励守规则，红色方块惩罚违规，学生玩棋体会守规则“走得更快”，教师通过游戏化教学提升参与度和规则内化效果。

部编版道德与法治二年级上册 第6课 班级生活有规则 第二课时 第二单元 我爱我们班 政治认同：认同集体约定的价值，增强对班级规则的认同感。 道德修养：学会参与制定班级规则，养成协商合作的习惯。 法治观念：理解规则的集体性和规范性，强化“共同约定需遵守”的意识。 健全人格：在制定规则和玩文明棋中提升合作与规则践行能力。 责任意识：主动遵守班级约定，用行动维护集体规则。 核心素养目标 教学重点 参与制定班级规则（如学习、活动约定），通过文明棋强化规则意识。 教学难点 理解规则是集体共同约定，体会 “守规则让班级更有序”的内涵。 新课导入 同学们，如果课间没有“慢步走”的规则，走廊会变成“赛车场”；如果课堂没有“举手发言”的规则，教室会像“菜市场”。规则就像隐形的小卫士，保护班级的快乐。今天我们就一起制定班级规则，还要把规则变成有趣的“文明棋”哦！ 第一章 大家来约定 大家来约定 班级规则不是老师一个人定的，而是全班同学一起商量出来的。 积极参加班级活动，每个人都要认真。 把“自习时，不打扰他人学习”写进规则里吧。 我们班互帮互学的风气还可以再浓一些。 我也提个 建议…… 为了让我们班更好，大家一起来商量，共同制订些规则吧！ 爱护卫生，不乱扔垃圾。 按时完成作业不拖拉。 你想给班级提什么规则建议？请像小提案家一样说出来吧！ ······ 大家来约定 我们把各小组的好建议写下来，作为我们班共同的约定吧！ 这些约定就是我们的“班级小法律”。 大家来约定 约定变文字：班级规则清单 纪律约定：走廊不奔跑，上课举手发言，自习课保持安静； 学习约定：积极参加互助小组，同桌开小差时主动提醒，按时完成作业不拖拉； 互助约定：主动帮助同学，不嘲笑别人，小组合作时听指挥； 卫生约定：不乱扔垃圾，桌面摆整齐，值日时认真负责。 大家来约定 大家来约定 第二章 做成文明棋 同学们，你们喜欢下棋吗？我们来把各项“约定”，做成文明棋，大家一起来下棋，好吗？ 做成文明棋 我们的文明棋做好了，一起来下吧，看看我们的新规则是否合理。 做成文明棋 在走廊里吵闹，影响别人，应该退1格。 帮助别人，进几格呢？ 跟同学打架，退回起点。 大家想法太多了，我们要制定一个文明棋规则！ 做成文明棋 文明棋规则 绿色方块是班级生活中应该做到的规则，要“奖励”进格。 红色、橘色方块是班级生活中不能做的，属于“惩罚”。 橘色方块的惩罚是退格，红色方块的惩罚是停一次。 棋盘中有的地方无论是进还是退，有些地方是1格，有的地方是2格，有的是3格，还有的甚至会要求“退回起点”，为什么会有这些格数的差异呢？ 做成文明棋 主要是因为做出的贡献或者是违反纪律的程度不同，做出的贡献越大，奖励前进的格数就越多，违反纪律越严重，后退的格数也越多。 进退的格子数也要根据对他人和班级造成的影响来决定，影响越大，惩罚越严重。 做成文明棋 文明棋做好后，我们可以一起玩，在游戏中明白规则的重要性： 玩棋时，每走一步都要想想：自己有没有做到这个规则？ 如果走到“前进”格，会开心地发现：守规则能让自己 “走得更快”； 如果走到“后退”格，会明白：违规会让自己“落后”，下次要注意。 做成文明棋 班级规则就像指南针，指引我们一起做文明的小学生，让我们的班级越来越棒！ 课 堂 小 结 第6课 假期有收获 第二课时 1.大家来约定 2.做出文明棋 1、说一说，你认为的班级规则有哪些？ 2、说一说，玩“文明棋”的好处。 小 练 习 答：按时完成作业；爱护卫生，不乱扔垃圾；上课保持好纪律··· 答：可以提醒我们遵守约定；提醒我们要避免坏习惯··· 谢谢观看 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $