专题01 开启化学之门（期中复习讲义）九年级化学上学期新教材沪教版

专题01 开启化学之门 考查重点 命题角度 认识化学学科 化学研究的内容；有趣的化学；化学发展史；化学家及其贡献 对物质变化的理解和判断 判断某个变化是物理变化还是化学变化；根据实验中的某个现象判断变化的类型；物理变化和化学变化的关系；对“新物质”的理解； 物质的性质及用途 判断物理性质和化学性质；根据物质的用途推测物质的性质；判断物质的性质与用途之间是否有对应关系； 常见仪器的识别和使用 仪器的识别；判断仪器名称的书写正误；仪器的使用是否规范； 基本实验操作的正误判断 试剂的取用；物质的加热；仪器的链接；装置气密性检查；仪器的洗涤； 一、认识化学学科 1．化学研究的内容：化学研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的自然科学。 2．化学史 （1）我国古代的化学工艺：陶器、青铜器、铁的冶炼、造纸、黑火药。 （2）近代化学重大发现：拉瓦锡建立关于燃烧的氧化学说；道尔顿提出了原子学说、阿伏伽德罗提出了分子假说，奠定了近代原子分子学说的基础。门捷列夫提出元素周期律。 （3）我国化学家的贡献：徐寿参与翻译多部化学著作，其中最重要的是《化学鉴原》；徐光宪被誉为“中国稀土之父”；闵恩泽被誉为“中国催化剂之父”；张青莲对相对原子质量的测定用重大贡献。 二、对物质变化的理解和判断 1．物理变化和化学变化的比较 物理变化 化学变化（又叫化学反应） 概念 没有生成新物质的变化 生成新物质的变化 判断依据 变化时是否有新物质生成 现象 物质的形态、大小、位置等发生变化 改变颜色、放出气体、生成沉淀、放热、吸热、发光等（一定伴随能量变化） 微观实质 分子不改变 分子发生改变 2．对物质变化的理解 （1）生成新物质是化学变化的唯一判断依据。不能依据有无明显现象来判断是物理变化还是化学变化。 （2）不是所有的化学变化都有明显的实验现象，没有明显现象的变化也可能是化学变化； （3）有变色、放出气体、生成沉淀、放热、发光等现象的也不一定是化学变化 ，如海水晒盐也有沉淀、干冰升华也放出气体，却是物理变化。 （4）化学变化中，一定有物理变化和能量变化，不一定有明显现象。 （5）燃烧一定是化学变化，爆炸不一定是化学变化。由燃烧引起的变化一定是化学变化，如烟花爆竹爆炸、火药爆炸、加油站爆炸等；单纯由于压力增大引起的爆炸是物理变化，如夏天汽车轮胎爆炸、吹爆气球、锅炉爆炸等。 3．常见物理变化的类型和关键词 类别 常见关键词 形状改变 折叠、破碎、弯曲、拉丝、压片、刻划、榨汁、切片等 状态改变 熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华、铸造、结冰、沸腾、晾干、融化等 实验操作 过滤、蒸发、溶解、稀释、浓硫酸干燥、活性炭吸附等 其他 灯泡通电发光、金属导电导热、气球（轮胎、高压锅）等爆炸 4．常见化学变化的类型和关键词 类别 常见关键词 燃烧类 燃烧、火灾、烧、燃放等 变质类 腐烂、变馊、发酵、酿酒、发霉等 锈蚀类 铁生锈、生成铜绿等 其他 光合（呼吸）作用、杀菌消毒、物质分解、除垢、除锈、冶炼、酸雨腐蚀等 三、物质的性质与用途 1．物理性质与化学性质比较 物理性质 化学性质 概念 物质不需要通过化学变化就表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质 判断依据 是否通过化学变化表现出来 判断方法 由感觉器官直接感知或仪器测知 通过化学变化才能表现出来 举例 颜色、气味； 两点：熔点、沸点； 两度：密度、硬度； 六性： 溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性、吸附性 可燃性、助燃性、毒性、腐蚀性、酸性、碱性等； 2．常见化学性质的表述：受热易分解、见光易分解、不稳定、不活泼、很活泼、能（可）与……反应等。 3．性质描述的关键词：表示能力或者属性的词语。如：“能”、“可以”、“易”、“会”、“难”、“不能”、“不可以” 、“不易”、“不会”、 “是……”、“具有……”。 变化描述物质的关键词：表示时态或过程的词语，如“在”、“了”、“已经”、“挥发”、“燃烧”等。 4．性质和用途的关系：物质的性质决定物质的用途，而物质的用途反映物质的性质。性质与用途之间必须有对应的关系，如：稀有气体，化学性质稳定用作保护气，通电时能发出不同颜色的光，可用作电光源。 特｜别｜提｜醒 1．能通过感官感知的、仪器测量的、由实验获得的数据计算的物质的性质都属于物理性质。 2．注意区分物质性质与物质变化描述上的不同。物质变化描述的是正在发生或已经发生的过程；物质性质是物质变化过程中所表现出来的属性。性质是变化的内因，性质决定变化；变化是性质的具体表现。化学性质只有在化学变化中才能表现出来。 四、常用化学实验仪器 1．仪器的识别及用途 反应容器 夹持仪器 可直接加热 需间接加热（要垫陶土网） 　　　　 试管 燃烧匙 蒸发皿 　　　 　 烧杯 锥形瓶 烧瓶 　　　　　 试管夹 坩埚钳 铁架台 存放仪器 计量仪器 短暂存放气体 存放固体 存放液体 量取液体 称量质量 测定温度 集气瓶 广口瓶 细口瓶　 滴瓶 量筒 托盘天平 温度计 取用仪器 其他仪器 取用块状或大颗粒状固体 取用粉末状或小颗粒状固体 取用少量液体 搅拌、过滤(引流)、转移液体 加注液体 镊子 药匙 胶头滴管 玻璃棒 　　　 漏斗　长颈漏斗 分液漏斗 2．常见错误 （1）仪器名称易错的关键字： 铁夹台（铁架台）、长劲漏斗（长颈漏斗）、椎型瓶（锥形瓶）、纸糟（纸槽）、量桶（量筒）、药题（药匙）、洒精灯（酒精灯）、坩锅钳（坩埚钳）、露斗（漏斗）、摄子（镊子）； （2）仪器识别错误： 药匙写成药勺、蒸发皿与研钵弄混、长颈漏斗与分液漏斗弄混，试管架与试管夹分不清。 特｜别｜提｜醒 1．温度计不能用来代替玻璃棒进行搅拌。 2. 烧杯虽然有刻度，但不能准确测量液体体积，只能粗略估计液体体积。 3. 烧杯、锥形瓶等底面积较大的玻璃仪器加热时需要垫上陶土网。 五、 化学实验基本操作 1．试剂的取用 （1）取用规则 ①“三不”原则：不用手接触试剂，不把鼻孔凑到容器口闻试剂的气味，不尝试剂的味道。 ②节约原则：严格按量取用。如无用量说明，则液体为1-2ml，固体需盖满试管底部； ③剩余试剂处理：不放回原瓶，也不随意丢弃，不拿出实验室，要放入指定的容器内。 2．固体试剂的取用 固体试剂一般存放在广口瓶中； 仪器 操作 注意点 粉末 纸槽、药匙 一横放二送底三直立 避免药品沾在试管口和试管壁上 块状固体、金属颗粒 镊子 一横放二入口三慢竖 以免打破容器 称量固体试剂 托盘天平 在两个托盘上各放一张大小相同的纸片；左盘药品右盘砝码。 称量易潮解或具腐蚀性的药品，应放在玻璃器皿里称量。 3．液体试剂的取用 （1）液体试剂通常盛放在细口瓶里。常用倾倒法取用。取用一定量的液体试剂时，要用量筒量出体积。取用少量液体时一般用胶头滴管。 （2）较大量液体：倾倒法 瓶塞倒放、标签向手心、口挨口、缓慢倒、靠一靠、放原处； ①取下瓶塞，倒放在桌面上。（防止污染塞子或腐蚀桌面） ②试剂瓶上的标签朝向手心。（防止残留的液体流下腐蚀标签） ③瓶口紧挨试管口，让液体沿试管内壁缓缓流下。（防止液体洒出） ④倒完液体后，要立即盖紧瓶塞（防止液体挥发或变质），把瓶子放回原处，标签向外。 （3）一定量液体：量筒量取 ①倾倒液体至接近所需刻度时，改用胶头滴管滴加液体。 ②读数时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。俯视读数比真实值大，仰视读数比真实值小。（谐音“羊小虎大”） （4）少量液体：胶头滴管滴取 步骤：一悬二垂三滴 要点：先排空再吸液；取液后的滴管不要平放或倒置；滴加液体时，胶头滴管应竖直悬空于容器口的正上方；用过后立即洗净，再去吸取其他药品。 4．物质的加热 （1）用酒精灯外焰给物质加热。酒精灯用完用灯帽盖灭；不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在实验台上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。 （2）给试管中物质加热 ①试管外壁应该干燥，加热时先预热后固定加热； ②试管夹（或铁夹）要夹在试管的中上部； ③无论加热固体还是液体，试管口都不能正对自己或他人； ④加热试管中的固体时，试管口要略向下倾斜； ⑤加热试管中液体，体积不应超过试管容积的1/3。 ⑥加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗，否则容易造成试管骤冷炸裂。 5．仪器装置的连接 （1）玻璃导管与橡胶塞和乳胶管连接：导管口均要用水润湿，然后转动插入。 （2）橡胶塞塞进容器口：需慢慢转动着塞入，切不可把容器放在实验台上再使劲塞进塞子，以防损坏容器。 （3）检查装置的气密性 装置 操作方法 连接好仪器，将导管一端放入水中，用手紧握试管，水中导管口有气泡冒出，松手后，导管口形成一段水柱，说明装置气密性良好。 连接好仪器，向长颈漏斗中注水没过下端管口，当缓慢拉注射器活塞时，长颈漏斗的下端管口处有气泡冒出，当缓慢推注射器时，长颈漏斗中液面上升，说明装置气密性良好。 连接好仪器，先向长颈漏斗内注入水使广口瓶内水没过漏斗下端管口，用弹簧夹夹紧胶皮管，继续向长颈漏斗中加水，一段时间后，长颈漏斗中液面不下降，说明装置气密性良好。 6．玻璃仪器的洗涤 （1）倒净试管内废液，用水冲洗，连洗几次。如果有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。洗净的试管要倒扣在试管架上晾干。 （2）玻璃仪器洗净的标准：仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 特｜别｜提｜醒 1．连接仪器，关键掌握两个字“润、转”，即玻璃管口要用水润湿减小阻力，玻璃管或橡皮塞应转动插入。 2．仪器组装的顺序是：从左到右，由下而上。 3．简易装置气密性检查时，一定要先将导管浸入水中，再握住试管，切记步骤不能反，否则导管口会看不到气泡。 4．带长颈漏斗的装置气密性检查时，一定要先关紧弹簧夹，此处关不紧会漏气。 六、 科学探究的步骤 科学探究的主要步骤有：（1）提出问题；（2）猜想和假设；（3）制定计划（实验方案）；（4）进行实验；（5）收集证据(包括观察记录到的现象，测量到的数据和其它材料)；（6）解释与结论；（7）反思与评价；（8）表达与交流。 题型一 认识化学学科 【典例1】下列各项内容中属于化学学科研究内容的是 A．利用指南针确定航海的方向 B．DeepSeek改写代码，设计新程序 C．培育新品种，增加农作物产量 D．综合利用石油生产优良人造纤维 【答案】D 【解析】A、利用指南针涉及磁场方向，属于物理研究。不符合题意； B、编写代码属于计算机科学领域。不符合题意； C、培育新品种属于生物学或农业科学。不符合题意； D、石油加工生产人造纤维涉及物质转化与合成，属于化学研究范畴。符合题意； 故选D。 【变式1-1】下列关于实验“烧不坏的手帕”的原因解释正确的是(　　) A．布手帕不是可燃物，不能燃烧 B．空气不充足，布手帕不会燃烧 C．布手帕被浸泡后，导致着火点升高 D．水蒸发时吸热，温度达不到布手帕着火点 【答案】D 【解析】燃烧需要同时满足三个条件：一是要有可燃物，二是可燃物要与氧气接触，三是温度要达到可燃物的着火点；以上三个条件都能满足时，可燃物才能发生燃烧。A、布手帕是可燃物，不能燃烧，是因为温度没有达到着火点，错误；B、手帕能与空气充分接触，不能燃烧不是空气不足，错误；C、着火点是物质固有的性质，是不可改变的，错误；D、水蒸发时吸热，温度达不到布手帕着火点，所以布手帕不能燃烧，正确。故选D。 【变式1-2】实验探究是学习化学的重要途径。下列有关实验说法不正确的是 A．图甲：红豆会“跳舞”是因为小苏打与白醋反应持续产生气体 B．图乙：棉花燃烧说明活塞迅速下压可以降低棉花的着火点 C．图丙：理论上B瓶收集到的空气体积等于滴入A瓶中水的体积 D．图丁：盛有空气的气球上浮说明通入气体的密度比空气大 【答案】B 【解析】A、小苏打是碳酸氢钠的俗称，能和白醋中的醋酸反应生成醋酸钠、水和二氧化碳，该选项正确。 B、棉花燃烧，说明活塞迅速下压，气压增大，导致温度能够升高到棉花的着火点，该选项不正确。 C、分液漏斗中水进入A中，将水压入到B中，空气中的气体几乎不溶于水，理论上B瓶收集到的空气体积等于滴入A瓶中水的体积，该选项正确。 D、盛有空气的气球上浮说明通入气体的密度比空气大，该选项正确。 故选: B。 题型二 化学史 【典例2】翻译大量西方化学书籍，并创造性地制定了一套化学元素的中文命名原则，为中国化学学科的建立和发展奠定基础的科学家是 A．徐寿 B．徐光宪 C．屠呦呦 D．闵恩泽 【答案】A 【详解】A、徐寿翻译了《化学鉴原》等并创造出铝、钾、钠等化学元素汉语名称，是我国近代化学启蒙者，为中国化学学科的建立和发展奠定基础的科学家，故A正确； B、徐光宪提出了稀土分离的全新理论，被誉为“中国稀土之父”，故B错误； C、屠呦呦发现并提取了有效治疗疟疾的青蒿素，因其在中草药成分研究领域的杰出贡献而获得诺贝尔生理学或医学奖，故C错误； D、闵恩泽是中国炼油催化应用科学的奠基者，研发了多种用于石油化工生产的催化剂，故D错误； 故选：A。 【变式2-1】科学家对人类文明的发展作出了重要贡献。下列选项正确的是 A．拉瓦锡编写了元素周期表 B．门捷列夫提出了近代原子学说 C．徐涛研发石油化工生产的催化剂 D．张青莲测定元素的相对原子质量 【答案】D 【详解】A、拉瓦锡用定量的方法测定了空气的成分，得出空气是由氮气和氧气组成，门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，不符合题意； B、门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，道尔顿提出了原子论，不符合题意； C、我国科学家闵恩泽院士研发了多种用于石油化工生产的催化剂，不符合题意； D、张青莲对相对原子质量的测定作出了卓越的贡献，符合题意。 故选D。 【变式2-2】研发了多种石油化工催化剂的科学家是 A．徐寿 B．张青莲 C．闵恩泽 D．屠呦呦 【答案】C 【详解】A、徐寿是中国近代化学的启蒙者，对元素的中文命名作出很大贡献，A选项错误； B、张青莲对锑等元素相对原子质量的测定作出了贡献，B选项错误； C、闵恩泽研发了多种石油化工催化剂，C选项正确； D、屠呦呦发现了青蒿素，D选项错误。 故选：C。 【变式2-3】化学学科的发展离不开众多的科学家，参与翻译《化学鉴原》的是 A．闵恩泽 B．徐光宪 C．徐寿 D．钱逸泰 【答案】C 【详解】A、闵恩泽在催化剂领域取得了一系列成果，填补了我国炼油催化剂的空白，奠定了我国炼油催化剂制造技术的基础，不符合题意； B、徐光宪提出了稀土分离的全新理论，被誉为“中国稀土之父”，不符合题意； C、徐寿参与翻译《化学鉴原》，《化学鉴原》被时人誉为“化学善本”，是近代化学传入中国早期影响最大的一部译书，符合题意； D、钱逸泰在纳米材料化学制备和超导新材料探索方面有重要成果，不符合题意。 故选C。 题型三 蜡烛燃烧实验 【典例3】某同学用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的“白烟”，发现蜡烛又重新燃烧起来。由此推测“白烟”是 A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．石蜡固体小颗粒 【答案】D 【解析】蜡烛刚熄灭时产生的“白烟”能被点燃并引燃蜡烛，说明白烟具有可燃性。以下逐一分析选项： A、氧气是助燃剂，本身不可燃，故A选项错误； B、二氧化碳不支持燃烧，且不可燃，故B选项错误； C、水蒸气不可燃，高温下会蒸发而非燃烧，故C选项错误； D、蜡烛燃烧时，石蜡先熔化再汽化，燃烧的是气态石蜡。熄灭后，气态石蜡遇冷凝结为固体小颗粒（白烟），仍保留可燃性。点燃这些颗粒可重新引燃蜡烛，故D选项正确。 故选D。 【变式3-1】小红同学利用U形管对蜡烛燃烧的产物进行创新实验，实验装置（夹持装置省略）如图所示。下列说法中错误的是 A．蜡烛燃烧时火焰分三层，外焰最明亮 B．蜡烛燃烧过程中既有物理变化，也有化学变化 C．该实验可说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水 D．吹灭蜡烛时会观察到有白雾产生 【答案】D 【解析】A、蜡烛燃烧时，火焰分三层，其中外焰最明亮，该选项说法正确； B、蜡烛燃烧，有新物质生成，属于化学变化，同时还伴随有石蜡熔化，属于物理变化，该选项说法正确； C、该实验中，可观察到干燥的U形管中有水雾，且澄清石灰水变浑浊，则可说明蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，该选项说法正确； D、吹灭蜡烛时，有白烟产生，而不是白雾，该选项说法不正确。 故选D。 【变式3-1】“天宫课堂”在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。实验观察到空间站蜡烛火焰呈球形(图1)，地面实验蜡烛的火焰呈锥状(图2)，而且火焰比地面实验显得微弱。下列分析正确的是 ①空间站的蜡烛燃烧只发生化学变化 ②空间站内没有空气，因此蜡烛燃烧火焰微弱 ③空间站失重条件下氧气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱 ④空间站失重条件下，热气和冷气无法上下对流，形成球形火焰 A．①②③④ B．①③④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】①蜡烛燃烧生成新物质二氧化碳和水，属于化学变化；化学变化一定伴随着物理变化，蜡烛燃烧过程中伴随着石蜡熔化，石蜡熔化只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故①错误； ②根据题干信息，空间站火焰比地面实验显得微弱，可能是空间站失重条件下氧气流动性差，而不是空间站内没有空气，故②错误； ③根据题干信息，空间站火焰比地面实验显得微弱，可能是空间站失重条件下氧气流动性差，故③正确； ④从图1可以看出，热气和冷气无法上下对流，形成球形火焰，故④正确。 故选D。 题型四 物理变化、化学变化的判断 【典例4】中华文化博大精深，许多传统习俗蕴含着丰富的科学知识。下列传统节日活动中，主要涉及化学变化的是 A．春节——燃放烟花 B．重阳节——登高望远 C．端午节——赛舟包粽 D．中秋节——赏月分饼 【答案】A 【详解】化学变化的本质特征是有新物质生成。 A、燃放烟花过程中，火药燃烧会生成二氧化碳等新物质，属于化学变化，该选项正确； B、登高望远只是位置的改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误； C、赛舟包粽过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误； D、赏月分饼过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 故选A。 【变式4-1】四季轮回又一春，以下现象中蕴含化学变化的是 A．冰雪消融 B．死灰复燃 C．微风拂面 D．花香四溢 【答案】B 【详解】A、冰雪消融的过程中没有新物质的生成，属于物理变化，故A不符合题意； B、死灰复燃的过程中有二氧化碳等新物质的生成，属于化学变化，故B符合题意； C、微风拂面的过程中没有新物质的生成，属于物理变化，故C不符合题意； D、花香四溢的过程中没有新物质的生成，属于物理变化，故D不符合题意。 故选B。 【变式4-2】下图是《天工开物》中记载的甘蔗制作红糖的主要步骤，主要涉及化学变化的是 A．削蔗去杂 B．石辗碎蔗 C．渣汁分离 D．热锅熬糖 【答案】D 【详解】A、削蔗去杂的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、石辗碎蔗的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、渣汁分离的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、热锅熬糖的过程中涉及燃烧，有新物质生成，属于化学变化，符合题意。 故选：D。 题型五 物理性质与化学性质的判断 【典例5】中国古籍文房四宝中“墨”的主要成分是炭黑。炭黑的下列性质属于化学性质的是 A．黑色固体 B．可燃性 C．难溶于水 D．熔点高 【答案】B 【详解】A、黑色固体，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，错误； B、可燃性，需通过燃烧（化学变化）体现，属于化学性质，正确； C、难溶于水，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，错误； D、熔点高，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，错误。 故选B。 【变式5-1】碳酸氢铵是一种常用的化肥。下列有关该物质性质的描述，属于化学性质的是 A．白色固体 B．易溶于水 C．有刺激性气味 D．受热易分解 【答案】D 【详解】A、白色固体是物质的颜色和状态，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，该选项不符合题意； B、易溶于水描述的是物质的溶解性，不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，该选项不符合题意； C、有刺激性气味是物质的气味，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，该选项不符合题意； D、受热易分解，分解是一种化学变化，该性质需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，该选项符合题意。 故选：D。 【变式5-2】下列属于物质的物理性质的是 A．溶解性 B．稳定性 C．酸碱性 D．毒性 【答案】A 【详解】A、溶解性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； B、稳定性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质； C、酸碱性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质； D、毒性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质。 故选A。 题型六 性质与用途的关系 【典例6】下列应用主要利用了物质化学性质的是 A．金刚石切割玻璃    B．液氦冷冻机    C．天然气做燃料 D．石墨用作干电池电极 【答案】C 【详解】A、金刚石切割玻璃利用金刚石的硬度大的性质，硬度属于物质的物理性质，选项错误； B、液氦冷冻机利用了液氮易气化的性质，气化属于物质的物理性质，选项错误； C、天然气做燃料利用了天然气的可燃性，可燃性属于物质的化学性质，选项正确； D、石墨用作干电池电极利用了石墨的导电性，导电性属于物质的物理性质，选项错误，故选C。 【变式6-1】下列物质的用途利用其物理性质的是 A．氧气供给呼吸 B．酒精作燃料 C．氮气用作保护气 D．稀有气体作电光源 【答案】D 【详解】A、氧气供给呼吸，是因为氧气具有氧化性，该性质需要在化学变化中表现出来，不属于物理性质，A选项错误； B、酒精作燃料，是因为酒精具有可燃性，该性质需要在化学变化中表现出来，不属于物理性质，B选项错误； C、氮气用作保护气，是因为氮气化学性质不活泼，该性质需要在化学变化中表现出来，不属于物理性质，C选项错误； D、稀有气体作电光源，是因为稀有气体通电时能发出不同颜色的光，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，D选项正确。 故选：D。 【变式6-2】下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是 A．金刚石硬度大，可被用于制作钻石 B．石墨有导电性，可用于生产铅笔芯 C．氖气放电时能发出橘红色的光，可用于保护气 D．“碳海绵”具有很好的隔热效能，可用于建筑、航空航天等领域 【答案】D 【详解】A、金刚石是天然存在的最硬的物质，可用于切割玻璃等，金刚石经过仔细研磨后，可以成为璀璨夺目的装饰品—钻石，不符合题意； B、石墨具有导电性，可用作电极，石墨质软，且是灰黑色，容易留下痕迹，可用于制作铅笔芯，不符合题意； C、氖气属于稀有气体，稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于制作不同用途的电光源，氖气化学性质稳定，可作保护气，不符合题意； D、“碳海绵”具有很好的隔热效能，可用于建筑、航空航天等领域，可以有效减少建筑物的能耗，提高能源效率等，符合题意。 故选D。 【变式6-3】下列物质的应用体现物质物理性质的是 A．氮气用于制氮肥 B．氧气用于炼钢 C．稀有气体用于霓红灯 D．氦气用于保护气 【答案】C 【详解】A、氮气用于制造化肥，是利用氮气与其他物质反应生成含氮元素的新物质，利用的是氮气的化学性质，故选项错误； B、氧气用于炼钢是利用氧气支持燃烧的性质，利用了氧气的化学性质，故选项错误； C、稀有气体用于霓虹灯的电光源，是利用稀有气体通电后发出不同颜色的光，是由电能转化为光能和热能，没有新物质生成，所以利用了物理性质，故选项正确； D、氦气用于保护气，是利用氦气的化学性质稳定，属于氦气的化学性质，故选项错误； 故选：C。 题型七 常见仪器的识别和使用 【典例7】在实验室中，药品和仪器的存放应符合一定规范，如图中物质存放在对应的容器中，符合规范的是（　　） A．氢氧化钠溶液 B．氧气 C．稀硫酸 D．锌粒 【答案】C 【详解】A、氢氧化钠溶液是液体，应存放于细口瓶内，不符合题意； B、用毛玻璃片盖住集气瓶时，为防止漏气，毛玻璃片磨砂面向下，光滑面朝上，不符合题意； C、稀硫酸可存放于滴瓶中，滴管专用，符合题意； D、锌粒是一种颗粒状固体药品，应存放于广口瓶内，不符合题意。 故选C。 【变式7-1】下列有关仪器使用或用途的叙述中，不正确的是 A．酒精灯：用于给物质加热 B．玻璃棒：常用作搅拌、过滤或转移液体 C．胶头滴管：将胶头滴管伸入试管内滴加液体 D．试管夹：用于夹持试管 【答案】C 【详解】A、酒精灯用于给物质加热，故A说法正确； B、玻璃棒常用作搅拌、过滤或转移液体，故B说法正确； C、用胶头滴管滴加液体试剂时，胶头滴管不能伸入试管内，以防污染试剂，应在试管口上方垂直悬空滴加，故C说法错误； D、试管夹用于夹持试管，故D说法正确。 故选：C。 【变式7-2】现有下列仪器，请按要求填空。    (1)仪器B的名称是 ； (2)实验室用于夹持试管的是 (填序号，下同)； (3)瓶口一般需要经过磨砂处理的有 ； (4)酒精灯中添加酒精，一般不能超过酒精灯容积的 ；需要用到的仪器是 。 【答案】(1)烧杯 (2)H (3)F (4) D 【详解】（1）由图可知，仪器B为烧杯，故填：烧杯； （2）实验室用于夹持试管的是试管夹，故填：H； （3）集气瓶是用于气体的收集和存放，需要经过磨砂处理，故填：F； （4）向酒精灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的；漏斗可作加液器，将液体注入小口径容器中去，因此酒精灯中添加酒精，需要用到的仪器是漏斗，故填：；D。 题型八 基本实验操作的正误判断 【典例8】下列实验操作，正确的是 A．取用固体 B．量筒读数 C．滴加液体 D．加热液体 【答案】C 【详解】A、从试剂瓶中取用固体药品时，瓶盖应倒放在桌面上，此选项错误； B、量筒读数时，视线应与量筒中液体凹液面的最低处保持水平，此选项错误； C、向试管中滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空于试管口的正上方，此选项正确； D、加热试管中液体时，用酒精灯外焰加热，且试管中液体应不超过试管容积的三分之一，此选项错误。 故选C。 【变式8-1】下列基本实验操作的图示正确的是 A．读液体体积 B．检查气密性 C．熄灭酒精灯 D．连接仪器 【答案】C 【详解】A、量筒读数时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，不能仰视或俯视读数，图中所示操作错误； B、该装置通过长颈漏斗和外界相通，没有处于密封状态，无法用该方法检查气密性，图中所示操作错误； C、使用酒精灯时，要注意“两查、两禁、一不可”，要用酒精灯帽盖灭酒精灯，图中所示操作正确； D、应把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，手不能放在导管上，图中所示操作错误； 故选C。 【变式8-2】下列实验操作正确的是 A．连接导管 B．滴加液体 C．固定试管 D．处理废液 【答案】A 【详解】A、连接玻璃管和胶皮管时，先把玻璃管口用水湿润，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管，操作正确，符合题意； B、胶头滴管加液时，既不能伸入容器，更不能接触容器，应垂直悬空于容器上方，图中操作错误，不符合题意； C、给试管中的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管，且铁夹应夹在距离试管口～处，图中操作错误，不符合题意； D、废液不能直接倒入下水道，防止污染水源，应倒入指定容器中，图中操作错误，不符合题意。 故选A。 【变式8-3】规范操作是实验成功和安全的保障。下列实验操作规范的是 A．蒸发 B．倾倒液体 C．加热液体 D．溶解氯化钠 【答案】A 【详解】A、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，防止局部温度过高，造成液体飞溅，故选项实验操作正确； B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口；图中试管没有倾斜、瓶塞没有倒放，故选项实验操作错误； C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体超过了试管容积的三分之一，故选项实验操作错误； D、溶解操作应在烧杯中进行，不能在量筒内进行，故选项实验操作错误。 故选A。 基础通关练（测试时间：10分钟） 1．2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，铭记历史，展望未来。下列有关军工领域的研究属于化学研究范畴的是 A．研究无人机的飞行原理 B．研究新型战机的对敌战术 C．研究导弹的制导系统 D．研究制造军舰的金属材料的性能 【答案】D 【详解】化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。 A、研究无人机的飞行原理，属于物理学研究范畴，不属于化学研究范畴，该选项错误； B、研究新型战机的对敌战术，属于军事战略等方面研究，不属于化学研究范畴，该选项错误； C、研究导弹的制导系统，属于电子、控制等领域研究，不属于化学研究范畴，该选项错误； D、研究制造军舰的金属材料的性能，涉及金属材料的性质等化学研究内容，属于化学研究范畴，该选项正确。 故选D。 2．（24-25九年级上·江苏扬州·期中）“化学史给人以智慧”，下列化学史不符合事实的是 A．道尔顿提出“原子论” B．门捷列夫编制出元素周期表 C．张青莲测定铟元素的相对原子质量新值 D．波义尔最早提出空气由氮气、氧气组成 【答案】D 【详解】A、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子论，故选项说法正确； B、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项说法正确； C、张青莲测定了铟、铱、铕等原子的相对原子质量的新值，为相对原子质量的测定做出了卓越贡献，故选项说法正确； D、拉瓦锡用定量的方法测定了空气的成分，首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故选项说法错误； 故选：D。 3．（24-25九年级上·江苏苏州·期中）景泰蓝制作过程一定含有化学变化的是 A．裁剪：裁剪铜板 B．掐丝：铜丝掐成图案 C．烧蓝：烧制釉料 D．磨光：将制品打磨光亮 【答案】C 【详解】A、裁剪铜板的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故A不符合题意； B、铜丝掐成图案的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故B不符合题意； C、烧制釉料的过程中涉及物质的燃烧，有新物质生成，属于化学变化，故C符合题意； D、将制品打磨光亮的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故D不符合题意。 故选C。 4．2025年我们迎来了首个“非遗版”春节。春节期间遂宁市举办了丰富多彩的“非遗”活动，吸引了众多市民和游客参与。在下列“非遗”活动制作工艺中主要发生物理变化的是 A．黏土烧制陶瓷 B．发酵制作高粱酒 C．竹子编织竹篮 D．架锅生火炸麻花 【答案】C 【详解】A、黏土烧制陶瓷的过程中有硅酸盐等新物质的生成，属化学变化，故A不符合题意； B、发酵制作高粱酒的过程中有酒精等新物质的生成，属于化学变化，故B不符合题意； C、竹子编织竹篮的过程中没有新物质的生成，属于物理变化，故C符合题意； D、架锅生火炸麻花的过程中涉及物质的燃烧、高温下油脂氧化，均有新物质的生成，属于化学变化，故D不符合题意。 故选C。 5．下列物质的用途，主要体现其化学性质的是 A．稀有气体用于霓虹灯 B．液氮用于医疗冷冻治疗 C．氧气用于急救病人 D．石墨可做电极 【答案】C 【详解】A、稀有气体用于霓虹灯，是利用稀有气体通电会发出不同颜色的光，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，错误； B、液氮用于医疗冷冻治疗，是利用液氮汽化吸热，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，错误； C、氧气用于急救病人，是利用氧气可以供给呼吸的性质，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质，正确； D、石墨可做电极，是利用石墨的导电性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，错误； 故选C。 6．（24-25九年级上·江苏苏州·期中）下列存放试剂时所选择的仪器及存放方式正确的是 A． B． C． D． 【答案】A 【详解】A、稀盐酸是液体，应存放在细口瓶中，图中操作正确，符合题意； B、氧化铜是固体，应存放在广口瓶中，图中操作错误，不符合题意； C、澄清石灰水是液体，应存放在细口瓶中，图中操作错误，不符合题意； D、氢气密度比空气小，集气瓶应倒放在桌面上，且磨砂面应向下，不符合题意。 故选A。 7．（24-25九年级上·山东潍坊·期中）下列行为不符合实验室安全常识的是 A．实验剩余试剂可以放回原瓶 B．易燃易爆试剂存放远离火源 C．酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭 D．眼睛里溅入试剂，立即用水冲洗，必要时送医治疗 【答案】A 【解析】A、实验剩余的药品要放到指定的容器内，不能倒入水池，不符合实验室安全常识，符合题意； B、远离火源存放易燃易爆试剂，防止发生爆炸，符合实验室安全常识，不符合题意； C、酒精灯被碰翻着火时，立即用湿抹布盖灭，以隔绝氧气、降低温度，达到灭火的目的，符合实验室安全常识，不符合题意； D、眼里溅入试剂，立即用水冲洗，切不可用手揉眼睛，洗的时候要眨眼睛，必要时送医治疗，符合实验室安全常识，不符合题意； 故选A。 8．如图所示的实验操作中正确的是 A．加入石灰石 B．取用稀盐酸 C．连接仪器 D．点燃酒精灯 【答案】C 【详解】A、向试管中加入石灰石时，应横持试管，用镊子将石灰石放在试管口，然后再将试管慢慢竖起，使石灰石滑到试管底，不能直接将石灰石投放直立试管中，不符合题意。 B、取用稀盐酸时滴管不能倒置，不符合题意。 C、连接仪器时斜持试管，将橡皮塞慢慢转动塞入试管口，符合题意。 D、酒精灯要用火柴点燃，不能用另一燃着酒精灯引燃，不符合题意。 故选C。 9．试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是 A． B． C． D． 【答案】A 【详解】A、取用固体粉末时，先将试管倾斜，用药匙或纸槽将试剂送至试管底部，再将试管竖立，故A正确； B、振荡试管中的液体时，手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，故B错误； C、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，故C错误； D、加热固体时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管，故D错误； 故选：A。 10．下列元素符号书写完全正确的一组是（ ） A．氢H，碳C，氧O，硫S B．碳C，磷P，硫S，硅SI C．钠Na，铝Al，汞Ag，镁Mg D．氮N，氯Cl，氟f，氧O 【答案】A 【解析】A、氢、碳、氧、硫的元素符号分别是H、C、O、S，书写完全正确，A选项正确； B、碳、磷、硫、硅的元素符号分别是C、P、S、Si，书写不完全正确，B选项错误； C、钠、铝、汞、镁的元素符号分别是Na、Al、Hg、Mg，书写不完全正确，C选项错误； D、氮、氯、氟、氧的元素符号分别是N、Cl、F、O，书写不完全正确，D选项错误。 故选：A。 重难突破练（测试时间：10分钟） 11. 打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量气泡产生，某同学建议：可用澄清石灰水来检验气体中是否含有二氧化碳。这个环节属于科学探究中的 A．提出假设 B．实施实验 C．设计实验 D．分析推理 【答案】C 【解析】A、提出假设是根据相关现象和相关资料提出猜想，不符合题意； B、实施实验是根据实验方案进行实验，不符合题意； C、设计实验是根据相关的资料，相关的猜想设计实验方案，故可用澄清石灰水来检验气体中是否含有二氧化碳属于设计实验，符合题意； D、分析推理是根据实验现象、实验数据和相关资料进行分析，不符合题意。 故选C。 12．元旦联欢晚会上，某同学表演了精彩魔术﹣﹣“烧不坏的布手帕”。他先将布手帕放入白酒中浸透，然后取出轻轻挤干，再用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，布手帕依然完好（如图所示）。下列说法正确的是（　　） A．布手帕不是可燃物，不能燃烧 B．布手帕被白酒浸湿，导致着火点升高 C．空气不充足，布手帕不会燃烧 D．白酒中水蒸发时吸热，温度达不到布手帕着火点 【答案】D 【解析】用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，布手帕依然完好，是因为手帕上的水汽化吸热，温度达不到布手帕着火点，故D正确。 故选：D。 13．下列有关物质变化的叙述中，正确的是 A．物理变化中一定同时发生化学变化 B．化学变化中一定同时发生物理变化 C．需要加热才能发生的变化一定是物理变化 D．不需要加热就能发生的变化不一定是化学变化 【答案】BD 【详解】A、物理变化中不一定同时发生化学变化，例如折断木条。A不正确； B、化学变化中一定同时发生物理变化，例如蜡烛燃烧。B正确； C、需要加热才能发生的变化不一定是物理变化，如加热高锰酸钾制取氧气，属于化学变化。C不正确； D、不需要加热发生的变化不一定是化学变化，如铁矿石的粉碎不需要加热即可发生，属于物理变化。D正确。 综上所述：选择BD。 14．黑匣子是飞机专用电子记录设备之一，能经受飞机爆炸解体、剧烈燃烧、入水浸泡等情况破坏的考验。选择制作黑匣子的材料时，不需要考虑的是 A．熔点高 B．耐腐蚀 C．耐高温 D．颜色必须是黑色 【答案】D 【详解】A、飞机发生事故可能伴随剧烈燃烧，温度极高。黑匣子材料熔点高，才能在高温环境下不熔化，保持其结构和功能完整，所以熔点高是需要考虑的性质，不符合题意； B、黑匣子可能会入水浸泡，或者在复杂的环境中受到各种化学物质的侵蚀。具有耐腐蚀的性质，能保证其在各种恶劣环境下不被损坏，所以耐腐蚀是需要考虑的性质，不符合题意； C、飞机事故可能有剧烈燃烧，耐高温性质可确保黑匣子在高温条件下正常工作，记录的数据不丢失，所以耐高温是需要考虑的性质，不符合题意； D、黑匣子被称为 “黑匣子”，并不是因为它的颜色必须是黑色，实际上它通常为醒目的橙色或黄色，目的是为了在事故发生后便于寻找，所以颜色必须是黑色不是选择制作黑匣子材料时需要考虑的因素，符合题意。 故选D。 15．（24-25八年级下·山东德州·期中）某兴趣小组进行蜡烛燃烧的实验探究，关于该实验说法错误的是 A．图一实验子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B．图二实验证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳 C．图三中看到干燥的烧杯上出现了水雾，证明有水生成 D．图四用火柴去点刚刚熄灭的白烟，白烟重新燃烧，说明白烟具有可燃性 【答案】A 【详解】A、图一实验子火焰中被燃烧的物质是气态石蜡，不是液态石蜡。符合题意； B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，内壁的澄清石灰水变浑浊，可说明生成二氧化碳。不符合题意； C、水蒸气遇冷凝结为水雾，图三中看到干燥的烧杯上出现了水雾，证明有水生成。不符合题意； D、图四用火柴去点刚刚熄灭的白烟，白烟重新燃烧，说明白烟具有可燃性，白烟是固体石蜡颗粒。不符合题意； 故选A。 16．规范操作是实验成功的保证。下列实验基本操作正确的是 A．熄灭酒精灯 B．量取液体 C．取用固体 D．蒸发溶液 【答案】A 【解析】A、熄灭酒精灯，应用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，图中操作正确，符合题意； B、常用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作错误，不符合题意； C、应用药匙取用固体，且取用试剂时，瓶塞应倒放，图中操作错误，不符合题意； D、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅，图中操作错误，不符合题意。 故选A。 17. 利用如图装置研究“铜绿”的性质。下列说法不正确的是 A．装置①中绿色固体逐渐消失 B．装置①②中出现的现象，可证明反应生成H2O和CO2 C．取少量“铜绿”，加入稀盐酸振荡，有大量气泡产生 D．由实验现象可推知，“铜绿”由铜、氢、氧、碳四种元素组成 【答案】C 【分析】铜绿是碱式碳酸铜的俗称，与稀盐酸反应生成氯化铜、水和二氧化碳，在加热条件下分解生成氧化铜、水和二氧化碳。 【解析】A、铜绿在加热条件下分解生成氧化铜、水和二氧化碳，所以装置①中绿色固体逐渐消失，故选项说法正确； B、铜绿在加热条件下分解生成氧化铜、水和二氧化碳，装置①试管口有小液滴，说明有水生成，装置②中澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成，故选项说法正确； C、铜绿是碱式碳酸铜的俗称，少量“铜绿”和盐酸反应生成氯化铜、水和二氧化碳，有少量气泡产生，故选项说法错误； D、化学反应前后元素的种类不变，生成物是氧化铜、水和二氧化碳，含有铜、氧、氢、碳元素，则“铜绿”由铜、氢、氧、碳四种元素组成，故选项说法正确。 故选C。 18．（24-25九年级上·四川成都·期中）某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物（如图甲），用数字化实验仪器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化（如图乙），将得到的数据绘制成如图丙所示的曲线图，下列说法不正确的是 A．如图甲所示用注射器抽气并振荡，可观察到澄清石灰水变浑浊 B．图乙中二氧化碳和水蒸气含量变化对应图丙中的曲线分别是a和c C．数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 D．图甲所示的微型实验可探究得出蜡烛燃烧后的部分产物 【答案】B 【详解】A、蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊，说法正确，不符合题意； B、蜡烛燃烧消耗了氧气，生成了二氧化碳和水，因此反应后氧气含量降低，二氧化碳和水蒸气的含量增大，即蜡烛在燃烧后生成了CO2和H2O的曲线是a和b，c应为氧气含量变化对应的曲线，说法错误，符合题意； C、用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据，说法正确，不符合题意； D、蜡烛完全燃烧生成水和二氧化碳，不完全燃烧生成炭黑和一氧化碳，图甲所示的微型实验只探究了蜡烛燃烧后的二氧化碳，说法正确，不符合题意。 故选B。 19．碳和碳的氧化物与我们的生活密切相关，请回答下列问题： （1）用碳素墨水填写重要的档案、文件等，时间长久也不褪色的原因是碳在常温下具有 性。 （2）碳元素能形成的单质有金刚石、石墨和等；如图是金刚石、石墨、、结构示意图，请回答下列问题： ①碳的单质有多种，金刚石、石墨、中，有良好的导电性的是 。 ②一定条件下，金刚石能转化成石墨，该变化是 （填“物理”、“化学”）变化。 ③这几种碳单质物理性质差异大的原因是 。 【答案】（1）稳定 （2）石墨 化学 碳原子的排列方式不同 【解析】（1）因碳在常温下性质稳定，所以书写档案用碳素墨水，可保存时间长 （2）①碳元素形成的常见单质有金刚石、石墨、活性炭、C60等，其中金刚石的硬度是最大的，石墨具有良好的导电性，活性炭具有较强的吸附性； ②石墨和金刚石在一定条件下可以相互转化，反应前后有新物质生成，是化学变化； ③结构决定性质，碳的几种单质在物理性质上有很大差异，是因为碳原子的排列方式不同。 24 / 26 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 开启化学之门 考查重点 命题角度 认识化学学科 化学研究的内容；有趣的化学；化学发展史；化学家及其贡献 对物质变化的理解和判断 判断某个变化是物理变化还是化学变化；根据实验中的某个现象判断变化的类型；物理变化和化学变化的关系；对“新物质”的理解； 物质的性质及用途 判断物理性质和化学性质；根据物质的用途推测物质的性质；判断物质的性质与用途之间是否有对应关系； 常见仪器的识别和使用 仪器的识别；判断仪器名称的书写正误；仪器的使用是否规范； 基本实验操作的正误判断 试剂的取用；物质的加热；仪器的链接；装置气密性检查；仪器的洗涤； 一、认识化学学科 1．化学研究的内容：化学研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的自然科学。 2．化学史 （1）我国古代的化学工艺： 、 、 、 、 。 （2）近代化学重大发现： 建立关于燃烧的氧化学说；道尔顿提出了 学说、阿伏伽德罗提出了 假说，奠定了近代原子分子学说的基础。 提出元素周期律。 （3）我国化学家的贡献： 参与翻译多部化学著作，其中最重要的是《化学鉴原》； 被誉为“中国稀土之父”；闵恩泽被誉为“中国 之父”； 对相对原子质量的测定用重大贡献。 二、对物质变化的理解和判断 1．物理变化和化学变化的比较 物理变化 化学变化（又叫化学反应） 概念 的变化 的变化 判断依据 变化时 现象 物质的 等发生变化 改变颜色、放出气体、生成沉淀、放热、吸热、发光等（ ） 微观实质 分子 分子 2．对物质变化的理解 （1） 是化学变化的唯一判断依据。不能依据有无明显现象来判断是物理变化还是化学变化。 （2）不是所有的化学变化都有明显的 ，没有明显现象的变化也可能是化学变化； （3）有变色、放出气体、生成沉淀、放热、发光等现象的也 是化学变化 ，如海水晒盐也有沉淀、干冰升华也放出气体，却是物理变化。 （4）化学变化中，一定有 和 ，不一定有 。 （5）燃烧 是化学变化，爆炸 是化学变化。由燃烧引起的变化一定是 ，如烟花爆竹爆炸、火药爆炸、加油站爆炸等；单纯由于压力增大引起的爆炸是 ，如夏天汽车轮胎爆炸、吹爆气球、锅炉爆炸等。 3．常见物理变化的类型和关键词 类别 常见关键词 改变 折叠、破碎、弯曲、拉丝、压片、刻划、榨汁、切片等 改变 熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华、铸造、结冰、沸腾、晾干、融化等 实验操作 、 、溶解、稀释、浓硫酸干燥、活性炭吸附等 其他 发光、金属 、气球（轮胎、高压锅）等爆炸 4．常见化学变化的类型和关键词 类别 常见关键词 类 燃烧、火灾、烧、燃放等 类 腐烂、变馊、发酵、酿酒、发霉等 类 铁生锈、生成铜绿等 其他 （呼吸）作用、 消毒、物质 、 、 、冶炼、酸雨腐蚀等 三、物质的性质与用途 1．物理性质与化学性质比较 物理性质 化学性质 概念 物质不需要通过 就表现出来的性质 物质在 中表现出来的性质 判断依据 表现出来 判断方法 由 直接感知或 测知 通过 才能表现出来 举例 颜色、气味； 两点： ； 两度： ； 六性： 、助燃性、 、 、 、 等； 2．常见化学性质的表述：受热易分解、见光易分解、不稳定、不活泼、很活泼、能（可）与……反应等。 3．性质描述的关键词：表示 或者 的词语。如：“能”、“可以”、“易”、“会”、“难”、“不能”、“不可以” 、“不易”、“不会”、 “是……”、“具有……”。 变化描述物质的关键词：表示 或 的词语，如“在”、“了”、“已经”、“挥发”、“燃烧”等。 4．性质和用途的关系：物质的 决定物质的 ，而物质的 反映物质的 。性质与用途之间必须有 的关系，如：稀有气体，化学性质稳定用作保护气，通电时能发出不同颜色的光，可用作电光源。 特｜别｜提｜醒 1．能通过感官感知的、仪器测量的、由实验获得的数据计算的物质的性质都属于物理性质。 2．注意区分物质性质与物质变化描述上的不同。物质变化描述的是正在发生或已经发生的过程；物质性质是物质变化过程中所表现出来的属性。性质是变化的内因，性质决定变化；变化是性质的具体表现。化学性质只有在化学变化中才能表现出来。 四、常用化学实验仪器 1．仪器的识别及用途 反应容器 夹持仪器 可直接加热 需间接加热（要垫陶土网） 　　　　 　　　 　 烧瓶 　　　　　 存放仪器 计量仪器 短暂存放气体 存放固体 存放液体 量取液体 称量质量 测定温度 　 托盘天平 温度计 取用仪器 其他仪器 取用块状或大颗粒状固体 取用粉末状或小颗粒状固体 取用少量液体 搅拌、过滤(引流)、转移液体 加注液体 　　　 　 2．书写仪器名称常见错误 （1）仪器名称易错的关键字： 铁夹台（ ）、长劲漏斗（ ）、椎型瓶（ ）、纸糟（ ）、量桶（ ）、药题（ ）、洒精灯（ ）、坩锅钳（ ）、露斗（ ）、摄子（ ）； （2）仪器识别错误： 药匙写成药勺、蒸发皿与研钵弄混、长颈漏斗与分液漏斗弄混，试管架与试管夹分不清。 特｜别｜提｜醒 1．温度计不能用来代替玻璃棒进行搅拌。 2. 烧杯虽然有刻度，但不能准确测量液体体积，只能粗略估计液体体积。 3. 烧杯、锥形瓶等底面积较大的玻璃仪器加热时需要垫上陶土网。 五、 化学实验基本操作 1．试剂的取用 （1）取用规则 ①“三不”原则：不用手接触试剂，不把鼻孔凑到容器口闻试剂的气味，不尝试剂的味道。 ②节约原则：严格按量取用。如无用量说明，则液体为 ，固体 ； ③剩余试剂处理：不放回原瓶，也不随意丢弃，不拿出实验室，要放入 。 2．固体试剂的取用 固体试剂一般存放在 中； 仪器 操作 注意点 粉末 纸槽、药匙 一横放二送底三直立 避免药品沾在 和 上 块状固体、金属颗粒 镊子 一横放二入口三慢竖 以免 称量固体试剂 托盘天平 在两个托盘上各放一张 ；左盘药品右盘砝码。 称量易潮解或具腐蚀性的药品，应放在 里称量。 3．液体试剂的取用 （1）液体试剂通常盛放在 里。常用倾倒法取用。取用一定量的液体试剂时，要用量筒量出体积。取用少量液体时一般用胶头滴管。 （2）较大量液体：倾倒法 瓶塞倒放、标签向手心、口挨口、缓慢倒、靠一靠、放原处； ①取下瓶塞， 在桌面上。（防止 ） ②试剂瓶上的标签 。（防止 ） ③瓶口紧挨试管口，让液体沿试管内壁缓缓流下。（防止 ） ④倒完液体后，要立即盖紧瓶塞（防止 ），把瓶子放回原处，标签 。 （3）一定量液体：量筒量取 ①倾倒液体至接近所需刻度时，改用 滴加液体。 ②读数时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的 保持水平。俯视读数比真实值大，仰视读数比真实值 。（谐音“羊小虎大”） （4）少量液体：胶头滴管滴取 步骤：一悬二垂三滴 要点：先排空再吸液；取液后的滴管不要平放或倒置；滴加液体时，胶头滴管应竖直悬空于容器口的 ；用过后立即洗净，再去吸取其他药品。 4．物质的加热 （1）用酒精灯 给物质加热。酒精灯用完用 盖灭；不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在实验台上燃烧起来，应立刻 。 （2）给试管中物质加热 ①试管外壁应该 ，加热时先 后 ； ②试管夹（或铁夹）要夹在试管的 ； ③无论加热固体还是液体，试管口都不能 ； ④加热试管中的固体时，试管口要 ； ⑤加热试管中液体，体积不应超过试管容积的 。 ⑥加热后的试管，不能 或 ，否则容易造成 。 5．仪器装置的连接 （1）玻璃导管与橡胶塞和乳胶管连接：导管口均要 ，然后转动插入。 （2）橡胶塞塞进容器口：需 着塞入，切不可把容器放在实验台上再使劲塞进塞子，以防损坏容器。 （3）检查装置的气密性 装置 操作方法 连接好仪器，将 ，用手 试管，水中导管口有 ，松手后，导管口形成一段 ，说明装置气密性良好。 连接好仪器，向长颈漏斗中注水没过下端管口，当缓慢拉注射器活塞时，长颈漏斗的下端管口处有 ，当缓慢推注射器时，长颈漏斗中 ，说明装置气密性良好。 连接好仪器，先向长颈漏斗内注入水使广口瓶内水没过漏斗下端管口，用弹簧夹夹紧胶皮管，继续向长颈漏斗中加水，一段时间后，长颈漏斗中 ，说明装置气密性良好。 6．玻璃仪器的洗涤 （1）倒净试管内废液，用 冲洗，连洗几次。如果有不易洗掉的物质，要用 刷洗。洗净的试管要倒扣在 上晾干。 （2）玻璃仪器洗净的标准：仪器内壁附着的水既 ，也 。 特｜别｜提｜醒 1．连接仪器，关键掌握两个字“润、转”，即玻璃管口要用水润湿减小阻力，玻璃管或橡皮塞应转动插入。 2．仪器组装的顺序是：从左到右，由下而上。 3．简易装置气密性检查时，一定要先将导管浸入水中，再握住试管，切记步骤不能反，否则导管口会看不到气泡。 4．带长颈漏斗的装置气密性检查时，一定要先关紧弹簧夹，此处关不紧会漏气。 六、 科学探究的步骤 科学探究的主要步骤有： （1）提出问题；（2） ；（3）制定计划（实验方案）；（4）进行实验；（5）收集证据(包括观察记录到的现象，测量到的数据和其它材料)；（6）解释与结论；（7） ；（8）表达与交流。 题型一 认识化学学科 【典例1】下列各项内容中属于化学学科研究内容的是 A．利用指南针确定航海的方向 B．DeepSeek改写代码，设计新程序 C．培育新品种，增加农作物产量 D．综合利用石油生产优良人造纤维 【变式1-1】下列关于实验“烧不坏的手帕”的原因解释正确的是(　　) A．布手帕不是可燃物，不能燃烧 B．空气不充足，布手帕不会燃烧 C．布手帕被浸泡后，导致着火点升高 D．水蒸发时吸热，温度达不到布手帕着火点 【变式1-2】实验探究是学习化学的重要途径。下列有关实验说法不正确的是 A．图甲：红豆会“跳舞”是因为小苏打与白醋反应持续产生气体 B．图乙：棉花燃烧说明活塞迅速下压可以降低棉花的着火点 C．图丙：理论上B瓶收集到的空气体积等于滴入A瓶中水的体积 D．图丁：盛有空气的气球上浮说明通入气体的密度比空气大 题型二 化学史 【典例2】翻译大量西方化学书籍，并创造性地制定了一套化学元素的中文命名原则，为中国化学学科的建立和发展奠定基础的科学家是 A．徐寿 B．徐光宪 C．屠呦呦 D．闵恩泽 【变式2-1】科学家对人类文明的发展作出了重要贡献。下列选项正确的是 A．拉瓦锡编写了元素周期表 B．门捷列夫提出了近代原子学说 C．徐涛研发石油化工生产的催化剂 D．张青莲测定元素的相对原子质量 【变式2-2】研发了多种石油化工催化剂的科学家是 A．徐寿 B．张青莲 C．闵恩泽 D．屠呦呦 【变式2-3】化学学科的发展离不开众多的科学家，参与翻译《化学鉴原》的是 A．闵恩泽 B．徐光宪 C．徐寿 D．钱逸泰 题型三 蜡烛燃烧实验 【典例3】某同学用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的“白烟”，发现蜡烛又重新燃烧起来。由此推测“白烟”是 A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．石蜡固体小颗粒 【变式3-1】小红同学利用U形管对蜡烛燃烧的产物进行创新实验，实验装置（夹持装置省略）如图所示。下列说法中错误的是 A．蜡烛燃烧时火焰分三层，外焰最明亮 B．蜡烛燃烧过程中既有物理变化，也有化学变化 C．该实验可说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水 D．吹灭蜡烛时会观察到有白雾产生 【变式3-1】“天宫课堂”在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。实验观察到空间站蜡烛火焰呈球形(图1)，地面实验蜡烛的火焰呈锥状(图2)，而且火焰比地面实验显得微弱。下列分析正确的是 ①空间站的蜡烛燃烧只发生化学变化 ②空间站内没有空气，因此蜡烛燃烧火焰微弱 ③空间站失重条件下氧气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱 ④空间站失重条件下，热气和冷气无法上下对流，形成球形火焰 A．①②③④ B．①③④ C．②③ D．③④ 题型四 物理变化、化学变化的判断 【典例4】中华文化博大精深，许多传统习俗蕴含着丰富的科学知识。下列传统节日活动中，主要涉及化学变化的是 A．春节——燃放烟花 B．重阳节——登高望远 C．端午节——赛舟包粽 D．中秋节——赏月分饼 【变式4-1】四季轮回又一春，以下现象中蕴含化学变化的是 A．冰雪消融 B．死灰复燃 C．微风拂面 D．花香四溢 【变式4-2】下图是《天工开物》中记载的甘蔗制作红糖的主要步骤，主要涉及化学变化的是 A．削蔗去杂 B．石辗碎蔗 C．渣汁分离 D．热锅熬糖 题型五 物理性质与化学性质的判断 【典例5】中国古籍文房四宝中“墨”的主要成分是炭黑。炭黑的下列性质属于化学性质的是 A．黑色固体 B．可燃性 C．难溶于水 D．熔点高 【变式5-1】碳酸氢铵是一种常用的化肥。下列有关该物质性质的描述，属于化学性质的是 A．白色固体 B．易溶于水 C．有刺激性气味 D．受热易分解 【变式5-2】下列属于物质的物理性质的是 A．溶解性 B．稳定性 C．酸碱性 D．毒性 题型六 性质与用途的关系 【典例6】下列应用主要利用了物质化学性质的是 A．金刚石切割玻璃    B．液氦冷冻机    C．天然气做燃料 D．石墨用作干电池电极 【变式6-1】下列物质的用途利用其物理性质的是 A．氧气供给呼吸 B．酒精作燃料 C．氮气用作保护气 D．稀有气体作电光源 【变式6-2】下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是 A．金刚石硬度大，可被用于制作钻石 B．石墨有导电性，可用于生产铅笔芯 C．氖气放电时能发出橘红色的光，可用于保护气 D．“碳海绵”具有很好的隔热效能，可用于建筑、航空航天等领域 【变式6-3】下列物质的应用体现物质物理性质的是 A．氮气用于制氮肥 B．氧气用于炼钢 C．稀有气体用于霓红灯 D．氦气用于保护气 题型七 常见仪器的识别和使用 【典例7】在实验室中，药品和仪器的存放应符合一定规范，如图中物质存放在对应的容器中，符合规范的是（　　） A．氢氧化钠溶液 B．氧气 C．稀硫酸 D．锌粒 【变式7-1】下列有关仪器使用或用途的叙述中，不正确的是 A．酒精灯：用于给物质加热 B．玻璃棒：常用作搅拌、过滤或转移液体 C．胶头滴管：将胶头滴管伸入试管内滴加液体 D．试管夹：用于夹持试管 【变式7-2】现有下列仪器，请按要求填空。    (1)仪器B的名称是 ； (2)实验室用于夹持试管的是 (填序号，下同)； (3)瓶口一般需要经过磨砂处理的有 ； (4)酒精灯中添加酒精，一般不能超过酒精灯容积的 ；需要用到的仪器是 。 题型八 基本实验操作的正误判断 【典例8】下列实验操作，正确的是 A．取用固体 B．量筒读数 C．滴加液体 D．加热液体 【变式8-1】下列基本实验操作的图示正确的是 A．读液体体积 B．检查气密性 C．熄灭酒精灯 D．连接仪器 【变式8-2】下列实验操作正确的是 A．连接导管 B．滴加液体 C．固定试管 D．处理废液 【变式8-3】规范操作是实验成功和安全的保障。下列实验操作规范的是 A．蒸发 B．倾倒液体 C．加热液体 D．溶解氯化钠 基础通关练（测试时间：10分钟） 1．2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，铭记历史，展望未来。下列有关军工领域的研究属于化学研究范畴的是 A．研究无人机的飞行原理 B．研究新型战机的对敌战术 C．研究导弹的制导系统 D．研究制造军舰的金属材料的性能 2．（24-25九年级上·江苏扬州·期中）“化学史给人以智慧”，下列化学史不符合事实的是 A．道尔顿提出“原子论” B．门捷列夫编制出元素周期表 C．张青莲测定铟元素的相对原子质量新值 D．波义尔最早提出空气由氮气、氧气组成 3．（24-25九年级上·江苏苏州·期中）景泰蓝制作过程一定含有化学变化的是 A．裁剪：裁剪铜板 B．掐丝：铜丝掐成图案 C．烧蓝：烧制釉料 D．磨光：将制品打磨光亮 4．2025年我们迎来了首个“非遗版”春节。春节期间遂宁市举办了丰富多彩的“非遗”活动，吸引了众多市民和游客参与。在下列“非遗”活动制作工艺中主要发生物理变化的是 A．黏土烧制陶瓷 B．发酵制作高粱酒 C．竹子编织竹篮 D．架锅生火炸麻花 5．下列物质的用途，主要体现其化学性质的是 A．稀有气体用于霓虹灯 B．液氮用于医疗冷冻治疗 C．氧气用于急救病人 D．石墨可做电极 6．（24-25九年级上·江苏苏州·期中）下列存放试剂时所选择的仪器及存放方式正确的是 A． B． C． D． 7．（24-25九年级上·山东潍坊·期中）下列行为不符合实验室安全常识的是 A．实验剩余试剂可以放回原瓶 B．易燃易爆试剂存放远离火源 C．酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭 D．眼睛里溅入试剂，立即用水冲洗，必要时送医治疗 8．如图所示的实验操作中正确的是 A．加入石灰石 B．取用稀盐酸 C．连接仪器 D．点燃酒精灯 9．试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是 A． B． C． D． 10．下列元素符号书写完全正确的一组是（ ） A．氢H，碳C，氧O，硫S B．碳C，磷P，硫S，硅SI C．钠Na，铝Al，汞Ag，镁Mg D．氮N，氯Cl，氟f，氧O 重难突破练（测试时间：10分钟） 11. 打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量气泡产生，某同学建议：可用澄清石灰水来检验气体中是否含有二氧化碳。这个环节属于科学探究中的 A．提出假设 B．实施实验 C．设计实验 D．分析推理 12．元旦联欢晚会上，某同学表演了精彩魔术﹣﹣“烧不坏的布手帕”。他先将布手帕放入白酒中浸透，然后取出轻轻挤干，再用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，布手帕依然完好（如图所示）。下列说法正确的是（　　） A．布手帕不是可燃物，不能燃烧 B．布手帕被白酒浸湿，导致着火点升高 C．空气不充足，布手帕不会燃烧 13．下列有关物质变化的叙述中，正确的是 A．物理变化中一定同时发生化学变化 B．化学变化中一定同时发生物理变化 C．需要加热才能发生的变化一定是物理变化 D．不需要加热就能发生的变化不一定是化学变化 14．黑匣子是飞机专用电子记录设备之一，能经受飞机爆炸解体、剧烈燃烧、入水浸泡等情况破坏的考验。选择制作黑匣子的材料时，不需要考虑的是 A．熔点高 B．耐腐蚀 C．耐高温 D．颜色必须是黑色 15．（24-25八年级下·山东德州·期中）某兴趣小组进行蜡烛燃烧的实验探究，关于该实验说法错误的是 A．图一实验子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B．图二实验证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳 C．图三中看到干燥的烧杯上出现了水雾，证明有水生成 D．图四用火柴去点刚刚熄灭的白烟，白烟重新燃烧，说明白烟具有可燃性 16．规范操作是实验成功的保证。下列实验基本操作正确的是 A．熄灭酒精灯 B．量取液体 C．取用固体 D．蒸发溶液 17. 利用如图装置研究“铜绿”的性质。下列说法不正确的是 A．装置①中绿色固体逐渐消失 B．装置①②中出现的现象，可证明反应生成H2O和CO2 C．取少量“铜绿”，加入稀盐酸振荡，有大量气泡产生 D．由实验现象可推知，“铜绿”由铜、氢、氧、碳四种元素组成 18．（24-25九年级上·四川成都·期中）某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物（如图甲），用数字化实验仪器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化（如图乙），将得到的数据绘制成如图丙所示的曲线图，下列说法不正确的是 A．如图甲所示用注射器抽气并振荡，可观察到澄清石灰水变浑浊 B．图乙中二氧化碳和水蒸气含量变化对应图丙中的曲线分别是a和c C．数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 D．图甲所示的微型实验可探究得出蜡烛燃烧后的部分产物 19．碳和碳的氧化物与我们的生活密切相关，请回答下列问题： （1）用碳素墨水填写重要的档案、文件等，时间长久也不褪色的原因是碳在常温下具有 性。 （2）碳元素能形成的单质有金刚石、石墨和等；如图是金刚石、石墨、、结构示意图，请回答下列问题： ①碳的单质有多种，金刚石、石墨、中，有良好的导电性的是 。 ②一定条件下，金刚石能转化成石墨，该变化是 （填“物理”、“化学”）变化。 ③这几种碳单质物理性质差异大的原因是 。 16 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $