专项诊断查漏卷 快乐读书吧与课内外阅读-2025-2026学年统编版语文三年级上册

专项诊断查漏卷 快乐读书吧与课内外阅读 建议用时：60分钟 满分：70分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 总分 得分 一、快乐读书吧。(26分) 1.选择正确答案的序号填空。(9分) (1)安徒生创作的唯一与中国有关的童话故事是( )(2分) A.《海的女儿》 B.《夜莺》 C.《皇帝的新装》 (2)下面故事中哪一个不是出自《格林童话》?( )(2分) A.《老头子做的事总是对的》 B.《亨塞尔与格莱特》 C.《学习发抖》 (3)《稻草人》中，老妇人的稻子最后怎么样了?( )(2分) A.获得了大丰收。 B.稻叶和稻穗被害虫吃光了。 C.被大风刮倒了。 (4)〔生活情境〕在班级开展的“童话人物猜猜猜”活动中，请你根据大家的描述猜测童话人物。(每空1分，共3分) ①他曾弱小无助被欺负，最终凭借着不屈不挠的精神完成了巨大的蜕变。( ) ②她的两滴眼泪湿润了王子的眼睛，使王子的眼睛重新看到光明。( ) ③他爱自己的妈妈，在梦里送给了妈妈一条星星串成的项链。( ) A.芳儿 B.莴苣 C.丑小鸭 2.判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(每题1分，共4分) (1)《亚麻》中的亚麻从开着蓝花的漂亮的亚麻，先后变成了麻布、内衣、纸、书、火焰，最后变成了人眼都看不见的小生灵，但它仍然认为自己是最幸福的。( ) (2)《野天鹅》中，艾丽莎用荨麻织成披甲送给哥哥们，使他们恢复了人形。( ) (3)《灰姑娘》这个故事中，王子是靠玫瑰花找到灰姑娘的。( ) (4)《一粒种子》中，种子最终在商人的精心照料下开出了稀奇的花。( ) 3.班级举行了童话故事分享会，请你按要求完成练习。(13分) (1)【梳理人物】结合阅读经验，补充下面的表格。(每空1分，共5分) 童话书目 篇目名 主人公 性格特点 《安徒生童话》 拇指姑娘 《灰姑娘》 (2)【讲述故事】结合封面可知，这本书的书名是《 》，封面对应的故事是《 》。我能简单讲述故事的主要 内容： 。(1+1+3,共5分) (3)【分享感悟】阅读童话时，充分发挥想象，能更好地领略童话的魅力。读《小意达的花儿》片段，发挥想象，写一写花儿们是如何跳舞的，感受童话的奇妙。(3分) 窗台上一朵花儿也没有了，只剩下一些空花盆。各种花儿在地板上围在一起跳舞，跳得那么可爱。 二、课内阅读。(25分) 1.阅读《秋天的雨》选文，完成练习。(12分) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 (1)语文要素 选文哪句话有助于我们理解整段话的意思?用“ ”画出来。(2分) (2)语文要素 选文中，作者巧妙地运用了许多表示颜色的词，如 、 、 ，写出了秋景的美丽多姿。从文中提到的这么多颜色中，我理解了“五彩缤纷”的意思是 。(每空1分，共4分) (3)“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”读这句话时，你的脑海里浮现出了一幅怎样的画面?写一写。(2分) (4)语文要素 阅读时，可以关注并积累有新鲜感的句子。画“﹏”的句子把 当成人来写，形象地描绘了 的景象。我还积累了描写秋天的诗句： ， 。(每空1分，共4分) 学科网（北京）股份有限公司 2.阅读《大自然的声音》选文，完成练习。(13分) 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 (1)选文是围绕哪句话来写的?用“ ”在文中画出来。(2分) (2)〔思维提升〕大自然的音乐会热闹极了！你都听到了谁发出的什么声音呢?根据选文内容，补充思维导图。(每空1分，共4分) (3)语文要讲 读完选文后，奇奇和苗苗展开了讨论，请你补充完整。(每空1分，共3分) 奇奇：选文中画“﹏”的部分把小雨滴当作 来写，把小雨滴发出声音说成是 ，十分生动。 苗苗：我还关注了“滴滴答答”“叮叮咚咚”这些描写 的词语，读起来很有趣，可以把它们摘抄下来，运用到我们的习作当中。 (4)你还在生活中听到过哪些“美妙的声音”?想一想，用几句话写一写。(4分) 三、课外阅读。(19分) 走路的奥秘 科学课上，老师告诉我们蚂蚁有六条腿。那它是怎样走路的呢? 平平说：“先走左边三条腿，再走右边三条腿呗。”民民说：“才不是呢。应该是按腿的顺序，一对一对走。”大伙儿议论纷纷，谁也说服不了谁。 第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着。可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竟。怎么办呢?不知是谁嘟囔了 学科网（北京）股份有限公司 一句：“唉，要是有脚印就好了。”这句话提醒了我，我连忙找来红墨水，提起蚂蚁，蘸(zhàn)上红墨水，然后把它放回到白纸上。蚂蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。我们面面相觑，想不出什么更好的法子。 “看，脚印！”不知是谁在惊喜地大叫。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，我们发现了几个呈“品”字形排列着的小红印。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。 这，就是蚂蚁走路的奥秘。 1.要求要求运用 的方法，我猜测“议论纷纷”的意思是 ；“觑”字的意思是“看”，结合字义及上下文，我猜测“面面相觑”的意思是 。 (每空1分，共3分) 2.〔新角度〕如果平平的说法正确，脚印应该是( )；如果民民的说法正确，脚印应该是( )；但最终，“我们”实际观察到的脚印是( )。(每空2分，共6分) 3.文中哪句话说明了“我们”观察的时间很长?用“ ”画出来。(2分) 4.语文要素根据短文内容，将“蚂蚁如何走路”的观察记录表补充完整。(每空1分，共5分) 观察次数 观察方法 观察结果 第1次 谁也没有看出究竟 第2次 提起蚂蚁，蘸上红墨水后观察 第3次 观察结论：蚂蚁走路时， 。 5.你还观察过哪种动物活动的样子?试着用几句话写出你的观察所得。(3分) 快乐读书吧与课内外阅读答案 一、1.(1)B (2)A (3)B (4)①C ②B ③A 2.(1)√ (2)√ (3)× (4)× 3.(1) 童话书目 篇目名 主人公 性格特点 《安徒生童话》 《拇指姑娘》 拇指姑娘 善良、坚韧 《格林童话》 《灰姑娘》 灰姑娘 善良、积极乐观、 勇敢、坚韧 (2)安徒生童话 卖火柴的小女孩小女孩因家境贫穷到大街上卖火柴，但是她的火柴卖不出去，可怜的小女孩在一年的最后一夜冻死在了街头 (3)示例 花儿们一会儿扭动身体，举起双手，兴奋地旋转、跳跃；一会儿又手拉手，开心地跳起了圆圈舞。她们舞姿轻盈，满面笑容，爽朗的笑声飘荡在整个房间的上空。 答案二、1.(1)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。【解析】本题考查对选文关键句的提取。选文抓住秋天黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄色的田野、橙红色的果实、五颜六色的菊花等色彩各异的事物，介绍了秋天缤纷的色彩。而“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”一句写出了秋天颜色很多，因此这句话能帮助我们理解整段话的意思。用“ ”画出这句话即可。 (2)示例黄色 红色 金黄色颜色繁多，色彩绚丽，十分好看 (3)示例在绵绵的秋雨中，菊花随着雨滴的敲打摇摆着，各色的菊花畅快地享受着秋雨的滋润。 (4)橘子、柿子 秋天果树上果实累累示例一 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 示例二 树树皆秋色 山山唯落晖 2.(1)水，也是大自然的音乐家。 (2)先上后下，从左到右：小溪 河流淙淙 哗哗 (3)人唱歌 声音 (4)示例我听到过蝉的鸣叫声。夏日的午后，林子里传来几声蝉鸣，声音细长悠远。一会儿工夫，越来越多的蝉加入进来，声音渐渐变得高亢，好像一场激昂的交响乐演奏会。 采分点 ①能围绕所选声音，恰当运用拟声词或描写声音的词语展开描写，得3分。 ②语句通顺，描写生动，突出声音的特点，得1分。 三、1.示例联系上下文 说法很多，意见不一致 你看我，我看你，不知道如何是好 2. B C A 3.可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竟。 观察次数 观察方法 观察结果 第1次 瞪大眼睛盯着观察 谁也没有看出究竟 第2次 提起蚂蚁，蘸上红墨水后观察 看不出有什么脚印 学科网（北京）股份有限公司 观察次数 观察方法 观察结果 第3次 用放大镜观察 几个小红印呈“品”字形排列 观察结论：蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。 5.示例 小白鸽整理羽毛的时候，先把脖子歪过去，用尖嘴当梳子，在背上东啄啄、西啄啄。接着，它把头埋进翅膀里，梳理下面的羽毛。然后，它把头低下去，啄几下肚子底下的羽毛。最后，它又用一只爪子挠挠头上的羽毛。就这样，它的羽毛变得蓬松柔软，看起来漂亮极了！ $