3.1 电荷与电流 第3课时串联和并联 课件- 2025-2026学年八年级上册浙教版（2024）科学

该初中科学课件聚焦串联和并联电路的概念、特点及应用。通过复习电路定义和最简单电路，以“多个用电器如何连接”的问题驱动学生设计电路，搭建从旧知到新知的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过“取下灯泡观察现象”等实验，结合科学思维中的模型建构与推理论证，联系生活实例强化科学观念应用。助力学生深化理解，也为教师提供清晰教学流程。

3.1 电荷与电流 第3课时串联和并联 复 习 1. 什么是电路？ 把电源、用电器、开关用导线连接起来的电流的路径叫电路。 2.什么样的电路是最简单的电路？ 由一个电源、一个用电器、一个开关用导线连接起来的电流路径就是最简单的电路。 同学们能否用这些元件组成一个电路，使两个灯泡都发光呢？ 上节课学习的电路图中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？ 想一想 请同学们用一个电池组、一个开关、两个灯泡和一些导线设计一个电路图。 要求：开关闭合，两灯同时亮； 开关断开，两灯同时熄灭。 想一想 我们探究到了： 一、串联和并联 L1 S L2 这也就是我们今天要学习的串联电路和并联电路。那么，哪一个是并联电路，哪一个又是串联电路呢？ 电路连接的基本步骤和注意事项 1、先把各元件按电路图所示位置摆好。 2、按照一定的顺序进行连接，常从电源的正极（或负极）开始, 并且电路连接过程中导线不能交叉，开关是断开的！ 3、检查各接触点是否接触良好。 一、串联和并联 如左图，把两只小灯泡首尾相连，然后接在电路里，我们说这两个灯泡是串联的。 一、串联和并联 一、串联和并联 如左图：两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路里，我们说这两个灯泡是并联的。 两个用电器共用的那部分电路叫干路 L1所在的支路 L2所在的支路 L1 L2 S B A 一、串联和并联 单独使用的那部分电路叫支路 串联电路电流只有一条路径，并联电路中电流有多条路径。 一、串联和并联 试一试：在这两个电路中分别取下一只灯泡，另一只小灯泡会发光吗？ 现象：串联电路中取下一只灯泡，另一灯泡不发光；并联电路中取下一只灯泡，另一灯泡仍发光。 结论：串联电路各用电器是相互影响的，并联电路中各用电器是互不影响的。 操作：利用手中的器材，把刚才连接的电路换成另一种连接方式。 二、连接串联电路和并联电路 开关在不同位置会对控制作用有影响吗？自己试一试！ 特点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。只有一条通路。用电器互相影响，不能独立工作。开关控制整个电路，与位置无关。 二、连接串联电路和并联电路 观察并联电路中开关的位置，如果改变开关的位置，开关对电路的控制作用是否会改变？自己动手进行实验。 特点：在并联电路中，电流有两条（或多条） 路径。用电器互不影响，能独立工作。干路开关控制整个电路，支路开关只控制这一条支路。 二、连接串联电路和并联电路 应用1：请设计一个并联电路，电路中有三个开关，开关S可以控制L1和L2两个灯泡，开关S1只能控制灯泡L1，开关S2只能控制灯泡L2。根据设计的电路图连接实物图。 二、连接串联电路和并联电路 二、连接串联电路和并联电路 应用2：如果用两个开关分别控制两个灯泡，又该怎样连接呢？ 我们家里一般都有很多的电器，电灯、电冰箱、电风扇、电视机等等。请根据今天所学的知识判断家里的这些用电器是串联的还是并联的？ 是并联的。因为各用电器能够独立工作，互不影响。 三、生活中的电路 路灯总是同时亮同时熄灭，它们是如何连接的？ 三、生活中的电路 并联、因为路灯独立工作、互相不影响照明 识别串联电路和并联电路 （1）定义法 （2）电流流向法 若电流只有一条路径→串联 若电流有两条或两条以上的路径→并联 （3）开路法 （4）节点法 任何一个位置开路都导致灯泡不亮→串联 支路用电器开路不影响其它用电器→并联 等电位的节点，可以合并为一个节点 扩 展 1、如图所示的四个电路图中，开关闭合时，三盏灯属于并联关系的是（ ） L2 L1 S L3 L2 S L3 L2 L1 L3 S S L2 L1 L3 A B C D A L1 随堂练习 2、在下列实际电路中，各元件之间属于并联的是（ ）A. 马路边的路灯 B. 手电筒中的各节干电池 C. 学校的电铃和开关 D. 圣诞树上一串同亮同灭的小彩灯 A 随堂练习 3、关于图所示电路的判断,正确的是( ) A. 只闭合开关S1时，灯泡L1、L3并联。 B. 只闭合开关S2,时，灯泡L2、L3并联。 C. 只闭合开关S2、S3时，灯泡L2、L3串联。 D. 闭合所有开关时灯泡L1L2并联， L3短路。 D 随堂练习 $