17 盼 第一课时 课件-2025-2026学年统编版语文六年级上册

该小学语文课件围绕“盼”主题课文，涵盖生字认读书写、词语积累、课文结构梳理及情感变化分析，从基础字词读写指导入手，递进至词语语境理解、课文脉络梳理，搭建从字词到篇章的学习支架。 其亮点在于语言运用上，生字书写提示具体（如“唇”“厂”撇长、“口”扁），词语结合语境（“窸窸窣窣”拟声词）；思维能力上，分部分梳理“盼”的起因经过结果，小组合作总结描写；助力学生提升语言运用与思维能力，教师可高效推进字词到情感的教学。

17.盼 课题导入 你知道“盼”是什么意思吗？ 如果让你用“盼”组词，你能想到哪个词语呢？ 你是否盼过或正在盼着某件事呢？ 有一个小女孩，名叫蕾蕾。一天，妈妈送给她一件新雨衣。 从这天开始，蕾蕾日夜都盼望着下雨，这样就可以穿新雨衣了。 下雨的日子终于被蕾蕾盼来了，她穿着新雨衣走在雨中，开心极了。 这便是作家铁凝笔下关于的“盼”的故事。 在上节中，我们学习了关于“长”的道理，这节课，就让我们一起看看围绕着“盼”，作者写了一个怎样精彩的故事。 作者简介 当代著名作家 中国作家协会主席 铁凝，1957年9月出生于北京，河北赵县人，现任中国文学艺术界联合会主席和中国作家协会主席。她的作品《哦，香雪》获1983年全国优秀短篇小说奖，据其改编的电影获第41届柏林国际电影节青春片最高奖。作品《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖中篇小说奖和首届老舍文学奖。 铁凝 基础通关 我 会 读 生 字 袖 疯 瓦 柜 甩 蒜 酱 唇 xiù fēng wǎ guì shuǎi 嚷 rǎng suàn jiàng chún 篷 péng 缩 suō 蹦 bèng 喧 xuān 我 会 写 生 字 “衤”窄长 “由”略短于左部 袖 xiù 我 会 写 生 字 “百”第二笔是一短撇，位置靠左 “佰”左窄右宽 “纟”在“宀”左边 缩 suō 我 会 写 生 字 “示”左小右大 蒜 suàn 我 会 写 生 字 “口”在 “厂”里面 “口”扁 “厂” 撇要长 唇 chún 词 语 积 累 窸（xī）窸窣（sū）窣：拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。 嘟囔（nang）：不断地、含混地自言自语。多表示不满。 蒜薹（tái）：蒜的花茎，可以食用。 词 语 积 累 瞟（piǎo）着眼睛：斜着眼睛快速地看。 焖（mèn）饭：盖住锅盖，用微火把米饭焖熟。 嗒（dā）嗒嗒：拟声词，文中形容雨落在窗户上的声音。 腥（xīng）味：一般指鱼虾的难为气味，文中指下雨后的味道。 词 语 积 累 玛（mǎ）瑙（nǎo）：矿物名。玉髓的一种。品类甚多，颜色光美，可制器皿及装饰品。 初识课文 默读课文，说一说课文围绕着“盼”写了哪些事情？ 起因：妈妈送了“我”一件新雨衣，“我”特别高兴，开始盼着下雨，好穿上新雨衣 经过：“我”日夜盼望下雨，好不容易等来了雨，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿。 结果：第二天一大早，果然下起雨来，“我”终于穿上了新雨衣。 第一部分 1-3自然段 第二部分 4-17自然段 第三部分 18-20自然段 在第一部分内容中，从哪些方面可以看出“我”很高兴？ 动作描写、心理描写。写出了“我”有了新雨衣后爱不释手的样子和兴奋的心情。 心理描写。写出了“我”非常喜欢这件雨衣，想赶紧穿上它。也为后文的“盼”埋下伏笔。 1. 2. 3. 文中哪一部分是对“盼”的具体描写。 起因：妈妈送了“我”一件新雨衣，“我”特别高兴，开始盼着下雨，好穿上新雨衣 经过：“我”日夜盼望下雨，好不容易等来了雨，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿。 结果：第二天一大早，果然下起雨来，“我”终于穿上了新雨衣。 第一部分 1-3自然段 第二部分 4-17自然段 第三部分 18-20自然段 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 放学路上，下雨了，“我”盼望能穿上雨衣出去，于是借口要给妈妈买酱油。 12. 13. 14. 15. 16. 17. 晚饭后，“我”彻底出不去了，只能盼望雨停，留着明天再下。 雨真的停了，“我”一心盼望着明天下雨。 小组合作阅读第二部分，总结出作者是怎样具体写“盼”的。 第二部分 4-17自然段 晚饭后，“我”彻底出不去了，只能盼望雨停，留着明天再下。 雨真的停了，“我”一心盼望着明天下雨。 放学路上，下雨了，“我”盼望能穿上雨衣出去，于是借口要给妈妈买酱油。 “我”渴望穿上新雨衣。 在“盼”的过程中，“我”的心情是怎样变化的？ 在“盼”的过程中，“我”的心情是怎样变化的？ 跌宕起伏 兴奋 嘟囔 哀求 生怕 分角色朗读，注意读出“我”心情的变化。 读一读结尾，结合生活经验，说一说你的感受。 多次盼下雨未果后，“我”决定不在执着。 表现了“我”极度兴奋又极度紧张。 “我”如愿以偿穿上雨衣后的喜悦和兴奋。 读一读结尾，结合生活经验，说一说你的感受。 通过作者的文字，我们可以感受到文中“我”终于穿上雨衣是多么兴奋、多么开心。 生活中，我也有过类似的经历。爸爸答应我暑假去北京看天安门，所以我日夜盼望着暑假的到来。等到暑假真的来了，爸爸又要去出差一段时间。于是，我又日夜盼望爸爸出差尽快回来。等到爸爸回来，我们一家人踏上北京之行的列车时，我如同文中的小女孩蕾蕾一般，激动不已。 课堂总结 起因：妈妈送了“我”一件新雨衣，“我”特别高兴，开始盼着下雨，好穿上新雨衣 经过：“我”日夜盼望下雨，好不容易等来了雨，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿。 结果：第二天一大早，果然下起雨来，“我”终于穿上了新雨衣。 本节课，我们了解了围绕着“盼”发生的故事，也感受到了文中“我”盼下雨时心情的跌宕起伏。 下节课，我们将继续探究，作者是如何将“盼”这一心理写得生动、写得具体。 下节课见！ $