浙江省绍兴市诸暨市2024-2025学年六年级上学期期末语文试题

六年级（上）语文 诸暨市期末统考卷 (满分：100分，时间：100分钟) 班级 姓名 第一部分筑语文之基(38分) 一、请端正抄写鲁迅先生的这段文字，注意行款整齐、布局合理。（4分) 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有 拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求 法的人…这就是中国的脊梁。 一鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 二、回顾所学知识，选择正确答案。(14分) 1.下列选项中读音完全正确的一项是 A.蒙古(meng) 参差(cn) 沧海一粟(shd) B.狞笑(ning) 笨拙(zhu6) 波光粼粼(Iin) C.恬静(tidn) 蓑笠(su) 婆娑起舞(sha) D.提供(gong) 佣人(ying) 盘踞之地(jù) 2.下列书写没有错误的一项是 () A检阅斩钉截铁B.错综别出新裁C.干躁自作自受D.谊闹 忘乎所以 3.下列加点词用得不正确的一项是 () A内行人一眼就能看出，台上的武术表演看似精彩，实则都是花架子。 B.压轴戏终于要上场了，帘幕掀开，小演员们一个个精神抖数上场啦。 C,那个在鲁迅笔下栩栩如生的闰土，不仅是先生儿时的伙伴，更是先生一生的挂念。 D.贝多芬琴艺高超，演奏时惟妙惟肖，使人不知不觉便沉浸其中。 4.给下面的句子加标点正确的一项是 木偶表演喜怒哀乐，总是以固定的程序动作全身：笑的时候经常仰面向天☐让人看 不见它的脸☐哭的时候以袖遮面口也让人看不见它的脸。 A、。 、 B.,;, C.、;、 D.;。 5.下列说法正确的一项是 () A阅读时想开去可以活跃思想，激发创造力，但因为想开去的范围很广，对加深课文内 容的理解就不太有帮助。 B.演讲时语气、语调适当，姿态大方。不可以利用停顿、重复或者动作来强调要点，增强 表现力。 C.当我们有一个想法希望得到大家支持，并一起去实施时，就可以写一份倡议书。 D.柳公权是宋著名书法家，他的楷书瘦硬挺拔，骨力遒劲，《玄秘塔碑》是其代表作。 6.如果你要写一篇主题为“成长”的演讲稿，下面哪一本书中的人物无法为你提供例证？（) A《童年》 B.《爱的教育》 C.《小英雄雨来》 D.《十万个为什么》 7.正在创业的表哥遇到了挫折，乐乐想送一句名言勉励他，下面哪一句比较合适？（) A.鞠躬尽瘁，死而后已。—诸葛亮 B.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。一鲁迅 C.芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。—李商隐 D.位卑未敢忘忧国。—陆游 三、按要求完成练习。(6分) 1.生活中，你一定有过心情复杂的时候，请选择一个词，写出你当时的内心感受。(3分) 喜忧参半 进退两难 2.以下是乐乐自制竹节人后总结的“竹节人穿绳步骤”，但是同桌根据他的“步骤”，做成的 却是图中的竹节人。请把步骤中写得错误的，修改成正确的，写在横线上。(3分) 第一步：先用一根绳子把四个短的竹节穿起来，拉住两个绳头，把两个 绳头并在一起。 第二步：把并在一起的绳头穿过长的竹节。 第三步：两个绳头分别穿过两个短竹节，再在绳头上绑上两把武器。 修改后的步骤： 四、根据所学内容填空。(14分) 1.中国古代的“五彩”是指： .。 这些 色彩让文字变得“鲜亮”起来。老舍笔下的草原翠色欲流：“ 是绿的， 也 是绿的。”杜牧眼中的江南“ 。”苏轼在望湖楼凭栏 而望：“ 2.中国的“五谷”也常常出现在诗词之中。辛弃疾夜行黄沙道中，他在“ 身边是一片蛙声。孟浩然过故人庄，“ 第二部分 叩阅读之门(32分) 一、现代文阅读。(12分) (一b根据不同的阅读目的，阅读下面语段，并完成练习。(6分) 沈先生是不赞成命题作文的，学生想写什么就写什么。但有时在课堂上也出两个题 目。沈先生出的题目都非常具体。我记得他曾给我的上一班同学出过一个题目：“我们的 小庭院有什么”，有几个同学就这个题目写了相当不错的散文，都发表了。他给比我低一班 的同学曾出过一个题目：“记一间屋子里的空气”！沈先生为什么出这样的题目？他认为： 先得学会车零件，然后才能学组装。我觉得先做一些这样的片段的习作，是有好处的，这可 以锻炼基本功。 沈先生讲课时所说的话我几乎全都忘了。沈先生关于我的习作讲过的话我只记得一 点了，是关于人物对话的。我写了一篇小说，有许多对话。我竭力把对话写得美一点，有诗 意，有哲理。沈先生说：“你这不是对话，是两个聪明脑壳在打架！”从此我知道对话就是人 物所说的普普通通的话，要尽量写得朴素。不要哲理，不要诗意。这样才真实。 沈先生经常说的一句话是：“要贴到人物来写。”很多同学不懂他的这句话是什么意思。 我以为这是小说学的精髓。据我的理解，沈先生这句极其简略的话包含这样几层意思：小 说里，人物是主要的，主导的；其余部分都是派生的，次要的。环境描写、作者的主观抒情、 议论，都只能附着于人物，不能和人物游离，作者要和人物同呼吸、共哀乐。而且，作者的叙 述语言要和人物相协调。 沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原 作述长。这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题， 见解精到，文笔讲究一一个作家应该不论写什么都写得讲究。 (节选自汪曾祺《沈从文先生在西南联大》，有删减) 1.如果想学习写作的好方法，我们可以抓住关键语句对相关段落中沈从文先生的“写作观” 进行梳理：(3分) @ ② ③ 2.如果想要了解沈从文这个人物，我们可以关注他的语言或所做的事情，写一写对人物的 感触。(3分) 语言或所做的事情： 感触： (二)读沈从文先生的文章，完成练习。(6分) 这磨坊上游有一潭，四面是大树覆荫，六月里阳光照不到水面。碾坊主人在这潭中养 得有白鸭子，水里的鱼也比上下溪里特别多。遇不甚面熟的人来钓鱼，看潭边幽静，想蹲一 会儿，三三见到了时，总向人说：“不行，这鱼是我家谭里养的，你到下面去钓吧。”人若顽皮 一点，听了这个话等于不听到，仍然拿着长长的杆子，搁到水面上去安闲的吸着烟管，望着 这小姑娘发笑，使三三急了，三三便喊叫她的妈，高声地说：“娘，娘，你瞧，有人不讲规矩钓 我们的鱼，你来折断他的杆子，你快来！”娘自然是不会来干涉别人钓鱼的。 母亲就从没有照到女儿意思折断过谁的杆子，照例将说：“三三，鱼多咧，让别人钓吧。 鱼是会走路的，上面总爷家塘里的鱼，因为欢喜我们这里的水，都跑来了。”三三照例应当还 记得夜间做梦，梦到大鱼从水里跃起来吃鸭子，听完这个话，也就没有什么可说了，只静静 的看着，看这不讲规矩的人，钓了多少鱼去。她心里记着数目，回头还得告给妈妈。有时因 为鱼太大了一点，上了钓，拉得不合式，撒断了钓杆。三三可乐极了，仿佛娘不同自己一伙， 鱼反而同自己是一伙了的神气。那时就应当轮到三三向钓鱼人咧着嘴发笑了。 (节选自沈从文小说《三三》) 1.梳理故事内容，完成填空。(4分) 不让陌生人钓鱼 陌生人不走 母亲不干涉 钓鱼人撇断钓杆 小说情节能够帮助我们感受人物形象，通过梳理，可以看出三三是个 的孩子。 2.画线句是对三三和妈妈生活环境的描写，你觉得有什么作用？至少写出两个方面。(2分) 二、小古文阅读。(9分) 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见兢小微物，必细察其纹理，故时有物外0之趣。 夏蚊成雷⑦，私⊙拟作群鹤舞空，心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项@为 之强(jiang)。 (选自《浮生六记·闲情记趣》) 【注释】①物外：这里指超出事物本身之外。②雷：雷声。③私：私下里，暗暗地。④项：脖颈。 ⑤强(jiang).:通“僵”，僵硬。 1.用学过的方法解释加点的字词。(4分) 字词 方法 字（词）义 余忆童稚时 联系旧知：余尝谓读书有三到 明察秋毫 联系下文：见藐小微物，必细察其纹理 故时有物外之趣 找与现代文相应的词语 昂首观之 联系成语：昂首挺胸 2.文中说“故时有物外之趣”，读语段，完成下图画横线处的内容，并思考作者是通过什么体 会到这“物外之趣”的，填写在下图括号中。(2分) 物 趣 夏蚊成雷 3.作者在观察夏蚊时，“昂首观之，项为之强”，请你想象当时的情景，写一写作者人迷的样 子。(3分) 三、非连文本阅读。(11分) 阅读下面这组“非遗”主题材料，完成练习。 【材料一】专家说“非遗” 王文章：作为一个概念，非物质文化遗产可以这样来定义：它是人们通过口传心授，世代相 传的无形的、活态流变的文化遗产。 冯骥才：截至目前，我国已建立起具有中国特色的国家、省、市、县四级非物质文化遗产名录 体系，认定非物质文化遗产代表性项目0万余项。…现在我们已经从抢救式保 护进入科学保护的阶段。 苑利：想要保护好非物质文化遗产，最重要的是确保我们所保护的非物质文化遗产在几 十年乃至几百年后，仍是祖先留给我们的那个东西。 戴珩：非遗走进现代生活，最关键的，就是非遗要跟现代人的生活有关联。 【材料二】“非遗”新闻一组 非遗视频大受欢迎 2024年6月某短视频平台发布的年度观察报告显示，在该平台上，短视频内容覆盖了 高达99.74%的国家级非遗项目，相关内容获得了用户3726亿次观看和近百亿次点赞。 短视频等技术的发展，为传统文化传播提供了驱动力。越来越多的人利用短视频关注非 遗，传播非遗文化。 (摘自某平台《2023年度观察报告》) ① 2024年4月27日，在上海外摊，苎萝市集携诸暨特色非遗项目、文旅产品精彩亮相， 西施石笕茶、同山烧酒、西施团圆饼、珍珠、竹编等琳琅满目的非遗美食和手工艺品吸引众 多市民驻足选购；在互动体验区，竹马舞、棚灯制作、扇面画等丰富有趣的活动，集结成了上 海外滩限定版“非遗学堂”，让游客沉浸式、近距离感受诸暨优秀传统文化的魅力。 (摘自“浙江非遗”公众号文章) ② 近年来，嵊州竹编紧随时代变化，通过设立嵊州竹编非遗工坊，促进产品创新，使竹编 重回日常生活。为迎合当代饮茶风尚，工坊研发竹编茶桌、茶盘等茶系列产品40余种；为 配合当下流行的简约装修风格，推出竹编屏风、柜子、椅子等家居系列产品。在设计创新的 带动下，这里竹编产品的年产值超700万元，为本地及周边县市村民带来了可观的经济 收入。 (摘自《非遗工坊一老手艺绽放新魅力》) 1.读完材料，你一定对“非遗”有了一些了解，下列不属于非物质文化遗产的是（ )(2分) A西施殿景区 B.西路乱弹 C.草塔抖狮子 D.次坞打面制作技艺 2.仿照“非遗视频大受欢迎”这个小标题，给【材料二】中的其他两则新闻各加一个小标题。 (2分) 3.诸暨清明馃是一种特色小吃，如果想让它的制作工艺能够留存下去，你有哪些好的建议？ 请结合上述材料，从保护、传承、宣传、创新等角度，提出至少三个方面的建议，注意有序 表达。(4分) 4.在苎萝市集的诸暨年糕摊位上，一份彩色年糕引发了争议。(3分) 游客甲：我不赞成在年糕中加入玉米汁、火龙果汁等食材，这样会让年糕失去本来的味 道，是对“非遗”的一种破坏。 游客乙：我觉得未尝不可，大家都喜欢新鲜，彩色年糕能吸引顾客，销量大增，是好事。 请结合前面的材料，谈一谈你的观点，说明理由。 第三部分习作与表达(30分) 文字可以留存记忆，小学生涯眨眼就要过去，班级里要制作一本《学校生活纪念册》，其 中“这次活动让我重新认识了他/她”栏目向你征稿，请围绕中心意思写出你对同学或老师 的“新认识”，并尝试用点面结合的方式写出当时活动的精彩。题目自拟，字数400个以上。 参若答案 续下去吗？他也会有新的朋友吧？真不知道 毕业这件事是好事还是坏事。示例二：进逃 两难一看着同桌试卷上被他偷偷涂改过的 第一部分筑语文之基 分数，我内心十分复杂：我应该去告诉老师吗？ 一、略 抄写 如果告诉老师，他一定会责怪我吧？我们友谊 时需注意：①首行空两格；②不写错别字，③作 的小船也许就翻了。但是不去告诉老师，放任 者和出处不要漏写。 他的错误行为，也是对他的不负责任呀。唉， 二. 我真是进也不是，退也不是。2.示例：把并在 1.DA项中“蒙古”的“蒙”正劢读音应为mng,“沧 一起的绳头穿进长竹节（离小孔远的一端），并 海一粟”的“粟”正确读音应为S心；B项中“笨 分别从长竹节两侧的小孔中穿出来。 拙”的“拙”正确读音应为2hu6;C项中“蓑笠” 四、1.黄青赤白黑平地小丘 的“蓑”正确读音应为Suō，“婆娑起舞”的“娑” 千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风黑云翻 正确读音应为Suō；D项中词语读音完全正 墨未遮山白雨跳珠乱入船2.稻花香里说 确。故选D。 丰年故人具鸡黍邀我至田家 2.AA项中词语书写没有错误；B项中“别 第二部分扣阅读之门 出新裁”应为“别出心裁”；C项中“干躁”应为 一、（一）1.示例：①先得学会车零件，才能 “千燥”：D项中“暄闹”应为“喧闹”。故选A。 学组装/片段习作可锻炼基本功②对话要尽 量朴素③要贴到人物来写 本题考 3.DD项“惟妙惟肖”：形容描写或模仿得非常好，非常 查文章内容杭理。①根据第1自然段“他认 逼真。不能用于形容演奏。 为：先得学会车零件，然后才能学组装。我觉 4.B “笑的时候…” 得先做一些这样的片段的习作，是有好处的， 和“哭的时候”是两个分句，故“脸”后面用 这可以锻炼基本功”，提炼出片段练习的写作 分号隔开，其余两处是分句内部的停顿，用逗 观。②结合第2自然段“从此我知道对话就是 号。故选B。 人物所说的普普通通的话，要尽量写得朴素。 5.C阅读时展开联想既能活跃思维，又能帮助 不要哲理，不要诗意。这样才真实”，归纳对话 深入理解课文，故A项说法错误。演讲中合 应真实朴素的创作要求。③结合第3自然段 理利用停顿、重复和动作是重要的表现技巧，故 “沈先生经常说的一句话是：‘要贴到人物来 B项说法错误。柳公权是唐代书法家，不是宋 写。’”总结人物主导的写作理念。2.（所做的 代，故D项说法错误。故选C。 事情)示例：认真批改作业，写很长的读后感， 6.D 题干要求选择与“成 就学生的作业，讲写作的得失。（感触）示例： 长”主题无关的书籍。《童年》《爱的教育》《小 幽默、对写作教学有自己的见解、有一套自己 英雄雨来》都讲述了人物的成长故事，而D项 的教学方法、对教学工作认真负责… 《十万个为什么》是一本科普读物，与“成长”主 (二)1.告诉妈妈/喊妈妈静静看，记数 题无关。故选D。 目乐极了天真可爱 7.B 需选择一句适合鼓励 创业受挫者的名言。A项句子强调奉献精神； B项句子强调开拓与坚持，符合创业者需勇于 探索的语境；C项诗句描写愁绪，与勉励主题 不符：D项句子强调爱国情怀，与创业挫折无 2.①此处的环境 直接关联。故选B。 描写交代了三三和妈妈的生活环境，优美的生 三、1，示例一：喜忧参半一一想到要毕 活环境从侧面烘托出了三三和妈妈美好的心 业了，我心里就又高兴又难过：中学我会去新 灵。②为下文作铺垫：“四面大树覆荫”“阳光 的学校，遇到新的同学，我还能交到新的朋友， 照不到水面”写出了谭边幽静，而且“水里的鱼 新的生活多么令人向往啊；但是这也意味着我 也比上下溪里特别多”，这两处都为下文有人 要和我的好朋友们分别了，我们的友谊还能继 前来钓鱼且不肯走作了铺垫。③衬托人物形 象：“碾坊主人在这潭中养得有白鸭子，水里的 入玉米汁、火龙果汁破坏了年糕传统的制作过 鱼也比上下溪里特别多”从侧面体现出了妈妈 程，虽然新颖，但是却已经不再是祖先留给我 的能干和勤劳。 们的东西了，所以，这样的创新不是保护，而是 对传统工艺的一种破坏。（答题要，点：要指出 这种做法“改变了年糕的传统制作过程，是对 传统工艺的破坏”这一点)示例二：我赞成这 种做法。我觉得年糕要进入现代生活，就要跟 现代生活有关联，彩色年糕更吸引现代人，大 家对它感兴趣了，才会有更多人去了解这一传 统美食，使它获得更多人的喜爱，从而一代代 传承下去，这对保护这种美食的制作工艺是有 利的。（答题要点：要指出这种做法“能使这种 二、1.我能够观察到事物很细微的地方 传统美食获得更多关注，有利于保护和传承” 趣味抬头2.群鸩舞空想象/联想3.示 这一点)（观，点明确，言之有理有据即可） 例：他抬头看着成群飞舞的蚊子，眼睛紧随着 第三部分习作与表达 蚊群，他的眼前看到的仿佛不是蚊子，而是成 略 群的仙鹤在空中舞蹈，舞姿那么优美，令他完 全沉浸在这想象的画面之中，那嗡嗡的嘈杂声 此刻都成了他耳中优美的伴奏曲，等他回过神 来，发现脖子都看得僵硬了。 三、1.A本题考查对非物质文化 遗产概念的理解。结合材料一中王文章所说 的非物质文化遗产的概念，可知A项“西施殿 景区”是物质文化遗产，而不是非物质文化遗 产。故选A。2.示例：①非遗市集热闹非 凡②非遗工坊产品创新 3.示例：第一，可以申请成为非物质文 化遗产，受到保护。第二，可以拍摄清明保制 作的视频，通过网络，获得更多人的关注。第 三，可以参加非遗市集，在市集中让更多人品 尝到清明保，获得更多人的喜爱；也可以在市 集中开展清明保制作体验活动，让游客沉浸式 体验这一传统美食的制作过程。第四，可以对 清明保进行创新，比如对传统清明保的外形进 行改造，制作成小动物形状，获得更多年轻人 的喜爱。…（用首先、其次或一、二、三等表 示顺序的词有序表达，写出三个方面的建议即 可)4.示例一：我不赞成。因为在年糕中加