6.2碳的氧化物-2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 碳的氧化物 人点烛，鬼吹灯”的“鬼”是什么？ 鬼 CO2 通常情况下： 颜色 气味 状态 无色 无臭 气体 加压 降温 降温 压缩 101kPa -75℃ 升华 干冰 “鬼”长什么样？ 4 素养目标 1 认识二氧化碳和一氧化碳 的性质及用途； 2 利用碳的氧化物的性质，分析、解释化学现象； 3 了解二氧化碳对生活和环境的影响，体会化学与社会和环境的关系。 5 二氧化碳的性质和用途 实验6-3 6 现象 分析 下层的蜡烛先熄灭 CO2的密度比空气大 不燃烧,也不支持燃烧 上层的蜡烛后熄灭 下层的蜡烛先熄灭 上层的蜡烛后熄灭 二氧化碳的性质和用途 实验6-3 7 性质决定用途 为什么“鬼”能吹灯？ 为什么“鬼”吹灯后，人还可以安然退出墓穴？ 不能供给呼吸（无毒） 灯火实验：人在进入前先点一支蜡烛放进去。看蜡烛是否熄灭或者火焰明显减小。 为什么“鬼”吹灯后，人就要退出墓穴？ 二氧化碳的性质和用途 实验6-4 现象 分析 软塑料瓶变瘪了 CO2溶解在水中，使瓶内的压强减小，外界大气压大于瓶内的压强，所以瓶子会变瘪。 二氧化碳的性质和用途 实验6-4 11 颜色 气味 密度(与空气比较) 溶解性 是否支持燃烧 二氧化碳 无色 无臭 密度比空气密度大 能溶于水 一般不支持燃烧，也不燃烧 二氧化碳的性质和用途 根据实验6-3和6-4完成下表 二氧化碳的性质和用途 实验6-5 14 （Ⅰ） （Ⅱ） （Ⅲ） 现象 分析 纸花不变色 纸花不变色 纸花由紫变红 H2O不能使紫色石蕊变红 CO2不能使紫色石蕊变红 CO2与H2O发生反应生成了酸性物质使紫色石蕊变红 CO2 + H2O H2CO3 实验6-5 实验6-5 16 烘干第四朵纸花 现象 分析 纸花由红色变回紫色 碳酸很不稳定，在烘干的过程中分解。 CO2↑ + H2O H2CO3 实验6-5 （ ） 食品生产中经常会通过加压的方式使大量的二氧化碳溶解在饮料中。当我们打开饮料瓶盖时，会有大量的气体产生，产生的气体即是二氧化碳（CO2）气体。 为什么将溶有二氧化碳的饮料称为碳酸饮料？ 将气体通入澄清石灰水，若澄清的石灰水变浑浊，则该气体是二氧化碳。 二氧化碳能与澄清石灰水反应 CO2 + Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O 二氧化碳的检验 物理性质 化学性质 CO2常见性质 常温常压下是无色无臭气体 密度比空气大 能溶于水 能与水反应生成碳酸 能使澄清的石灰水变浑浊 不能燃烧也不支持燃烧 CO2 + Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O CO2 +H2O H2CO3 二氧化碳的性质和用途 干冰升华吸热 二氧化碳在生产和生活中还具有广泛用途 二氧化碳的性质和用途 干冰用于人工降雨 干冰用于制造云雾 制作饮料 光合作用 灭火 化工原料 气体肥料 干冰用于冷藏保鲜 21 温室效应 大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。 两极冰川融化，海平面上升； 气候反常，海洋风暴增多 ； 土地干旱，沙漠化面积增大。 危害 二氧化碳对生活和环境的影响 什么是温室效应？ 产生温室效应的气体有哪些？ 二氧化碳对生活和环境的影响 23 二氧化碳含量上升会造成什么样的后果？ 二氧化碳对生活和环境的影响 24 防治措施有哪些？ 1 制定国际公约 2 控制CO2排放 减少化石燃料的使用，使用清洁能源； 促进技能产品和技术的普及开发； 大力植树造林，严禁乱砍滥伐； …… 3倡导低碳生活 低碳行动与可持续发展 25 通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”。 某一个时刻，二氧化碳排放量达到历史最高值，之后逐步回落。 低碳行动与可持续发展 26 1.根据如图所示实验，不能得到的结论是( ) A．CO2密度比空气大 B．CO2不能燃烧 C．蜡烛燃烧生成CO2和H2O D．CO2不支持燃烧 C 2.下图实验只能验证二氧化碳物理性质的是( ) D 当堂训练 3.利用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷！小美同学设计了如图所示的装置(a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花。垂直固定玻璃管的装置未画出)来探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验装置的叙述不正确的是( ) B A．通过推压性注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量 B．利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体可为稀硫酸 C．利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应 D．该装置的左半部也可用于制取氧气 当堂训练 一氧化碳 一氧化碳有哪些物理性质呢？ 颜色 气味 状态 溶解性 密度(与空气比较) 一氧化碳 无色 无臭 气态 难溶于水 密度比空气略小 （1）现象：燃烧时火焰呈蓝色。 2CO＋O2 2CO2 点燃 （2）化学方程式 1.可燃性 一氧化碳的化学性质 2.还原性 （1）黑色的氧化铜变成了红色的铜； （2）澄清的石灰水变浑浊。 仔细观察实验，你观察到什么现象？ 一氧化碳的化学性质 微观解释： 一氧化碳夺取了氧化铜中的氧发生了氧化反应，氧化铜失去了氧发生了还原反应。 CO＋CuO Cu＋CO2 △ 化学方程式 一氧化碳极易与人体血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能再与氧气结合，使人体缺少氧气而窒息，甚至死亡。 （1）中毒原因 3.毒性 一氧化碳的化学性质 （2）防治措施 3.毒性 一氧化碳的化学性质 用煤炉取暖时，注意通风。发生一氧化碳中毒时，轻者呼吸大量空气，重者送往医院治疗。 观察下图，发生了那些反应吗？ 2CO＋O2 2CO2 点燃 2C＋O2 2CO 点燃 C＋CO2 2CO 高温 C＋O2 CO2 点燃 ①作燃料：如管道煤气 ②冶炼金属：如炼铁等 2CO＋O2 2CO2 点燃 CO＋CuO Cu＋CO2 △ 一氧化碳的用途 一 氧 化 碳 物理性质：通常状况下是无色无臭的气体， 难溶于水，密度比空气略小 化学性质 可燃性 还原性 毒性 用途：作燃料、冶炼金属 总结 1.下列叙述中不符合实验设计意图的是( ) A. 说明一氧化碳具有还原性 B. 说明生成物二氧化碳的密度比空气大 C. 说明一氧化碳和氧化铜的反应需要加热 D. 可以防止有毒的一氧化碳气体对空气的污染 B 2.下列对一氧化碳的认识中，错误的是( ) A. 一氧化碳有可燃性，可用作燃料 B. 一氧化碳有还原性，可用于冶炼金属 C. 室内放一盆水，能防止一氧化碳中毒 D. 分子的不断运动，能使一氧化碳向四周弥漫 C 当堂训练 3.“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2与CO 的说法错误的是( ) A．组成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子 B．性质：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO难溶于水，但能燃烧 C．用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，还可用于人工降雨 D．危害：CO2会造成“温室效应”；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 C 当堂训练 4.如图为CO还原CuO的实验装置图(夹持仪器等略)。已知HCOOH H2O+CO↑。下列说法错误的是( ) A．实验中所需CO可现制现用 B．气球的作用是收集尾气，防止污染空气 C．为保证实验成功，实验一开始就点燃酒精灯进行加热 D．此实验B中黑色粉末变为红色，C中石灰水变浑浊 C 加浓硫酸 当堂训练 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $