精品解析：新疆喀什地区巴楚县第一中学2024-2025学年高一下学期3月月考语文试题

新疆喀什地区巴楚县第一中学2024-2025学年高一下学期3月月考语文试题 一、填空题（每空1分，共15分） （一） 1. 解释下列划线字 （1）鼓瑟希（ ） （2）如（ ）其礼乐，以俟（ ）君子。 （3）吾与（ ）点也 【答案】 ①. 通“稀”，稀疏 ②. 至于 ③. 等待 ④. 赞成 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）希，通“稀”，稀疏。句意：这时曾点弹奏瑟的声音逐渐稀疏（接近尾声）。 （2）如，至于。俟，等待。句意：至于礼乐教化，（自己的能力是不够的），那就得等待君子（来推行了）。 （3）与，赞成。句意：我赞成曾点想法啊！ （二） 2. 填写相应文学常识。 （1）中国古典戏剧在其漫长的发展过程中，先后出现了_______、_______、_______以及_______等四种基本形式。 （2）莎士比亚（1564—1616）是欧洲_______时期英国最伟大的戏剧家和诗人。他一生共写了37个剧本，两首长诗（《维纳斯和阿都尼》和《鲁克丽丝受辱记》）和154首十四行诗。他的主要代表作有《哈姆莱特》、_______、_______、_______（四大悲剧）。 （3）关汉卿（约1220年─1300年），元代杂剧作家。是中国古代戏曲创作的代表人物，“元曲四大家”之首。号已斋（一作一斋）、已斋叟。汉族，解州人（今山西省运城），与_______、_______、_______并称为“元曲四大家”。 【答案】 ①. 杂剧 ②. 南戏 ③. 传奇 ④. 京剧 ⑤. 文艺复兴 ⑥. 《奥赛罗》 ⑦. 《李尔王》 ⑧. 《麦克白》 ⑨. 马致远 ⑩. 郑光祖 ⑪. 白朴 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 易错字：杂、奥、尔、致、朴。 二、名篇名句默写（每空1分，共20分） 3. 补写出下列句子中的空缺部分 （1）鼓瑟希，________，________。 （2）微夫人之力不及此。________，不仁；________，不知；________，不武。 （3）如今人方为刀俎，________，何辞为？ （4）子路认为，如果由他来治理夹在大国中间、有军队来攻打、又有饥荒的千乘之国，等到三年，便会“________，________”。 （5）与孔子的其他弟子不同，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙将自己的社会理想描述成一幅与冠者、童子一起“________，________”，吟咏而归的春游图景。 （6）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“________，________”两句通过孔子出场时的语言描写塑造了温和自谦、循循善诱的师者形象。 （7）孟子认为，只要做到“老吾老，以及人之老；________，________”，那么天下就很容易治理了。 （8）《庖丁解牛》中，写庖丁不是靠感官去感觉牛，而是凭内在精神去接触牛体的两句是“________，________”。 （9）烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的话是“________，________，________，________”。 【答案】 ①. 铿尔 ②. 舍瑟而作 ③. 因人之力而敝之 ④. 失其所与 ⑤. 以乱易整 ⑥. 我为鱼肉 ⑦. 可使有勇 ⑧. 且知方也 ⑨. 浴乎沂 ⑩. 风乎舞雩 ⑪. 以吾一日长乎尔 ⑫. 毋吾以也 ⑬. 幼吾幼 ⑭. 以及人之幼 ⑮. 臣以神遇而不以目视 ⑯. 官知止而神欲行 ⑰. 且君尝为晋君赐矣 ⑱. 许君焦、瑕 ⑲. 朝济而夕设版焉 ⑳. 君之所知也 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“铿”“瑟”“敝”“雩”“毋”“赐”“瑕”“济”“版”。 三、翻译题（每道题5分，共30分） 4. 翻译下列语句。 （1）以吾一日长乎尔，毋吾以也。 （2）为国以礼，其言不让，是故哂之。 （3）宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 （4）以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。 （5）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 （6）大行不顾细谨，大礼不辞小让 【答案】（1）因为我年纪比你们大一点，（你们）不要因我（年长）就不敢说话了。 （2）治国要用礼，（可是）他（仲由）的说话毫不谦逊，因此我笑他。 （3）在宗庙祭祀的事务中，或者在诸侯会盟及朝见天子时，我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小相。 （4）用很薄刀刃插入有空隙的（骨节），宽宽绰绰的，那么刀刃的运转必然是有余地的啊。 （5）如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。 （6）做大事不必理会细枝末节，行大礼不用回避小的责备。 【解析】 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“以”，因为；“乎”，比；“毋”，不要。 （2）“为”，治理；“让”，谦让；“哂”，笑。 （3）“会同”，古代诸侯朝见天子的通称；“端”，穿礼服；“章甫”，戴礼帽。 （4）“无厚”，没有厚度；“恢恢乎”，宽绰的样子。 （5）“以为”，把……作为；“东道主”，东方道路上的主人；“行李”，外交使者；“共”，同“供”，供给。 （6）“顾”，理会、顾及；“辞”，回避；“让”，责备。 四、问答题（每道题5分，共25分） （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （节选自《左传·烛之武退秦师》） 5. 请简要概括文中郑伯这一人物的形象特点。 6. 晋侯最后为何不攻打秦军而选择撤退？请从文中找出依据并分析其决策原因。 7. 本文通过人物语言来刻画人物形象，请以烛之武劝说秦伯的语言为例，分析语言描写对塑造人物的作用。 【答案】5. ①勇于认错，主动承认未早用烛之武是自己过错。 ②善于纳谏，听从佚之狐建议请烛之武退秦师 ③以国为重，一切决策围绕拯救郑国展开。 6. 依据：“微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武”。 决策原因：道德上，念秦有恩，攻打则不仁。战略上，攻秦失盟友，不利发展。军事上，会破坏局面，以乱易整不明智。 7. ①凸显智慧，指出灭郑对秦无利，展现长远眼光。 ②展现口才，列举晋贪婪事实，说服秦伯。 ③体现爱国，目的是解郑国之危，不顾个人安危。 【解析】 【导语】这篇《烛之武退秦师》通过精妙的人物对话展现了春秋时期的外交智慧。郑伯知人善任却悔于晚用贤臣，体现其明理自省；烛之武以缜密逻辑剖析秦晋利害，彰显谋士的雄辩之才；晋文公“不仁、不知、不武”的撤兵理由，则凸显霸主对道义与实力的权衡。全文以辞令为剑，三言两语间解构军事同盟，堪称《左传》中“以言退兵”的经典范本。 【5题详解】 本题考查学生分析概括人物形象的能力。 ①勇于认错：面对烛之武“臣之壮也，犹不如人，今老矣”的推辞，郑伯直接承认“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”，不回避自身用人失误的责任，展现政治家的担当。 ②善于纳谏：当佚之狐提出“使烛之武见秦君，师必退”的建议时，郑伯“从之”，没有犹豫或拒绝，体现他能听取臣子的合理意见。 ③以国为重：郑伯说服烛之武的关键理由是“郑亡，子亦有不利焉”，他没有只从君主私利出发，而是将国家存亡与臣子利益绑定，体现以国家大局为先的立场。 【6题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 依据：晋侯拒绝子犯“击之”请求时，明确说出“微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武”，这是他决策的直接理由。 原因：“微夫人之力不及此”指晋文公曾依赖秦穆公的力量回国掌权，若“因人之力而敝之”，违背“仁义”，会损害自身声誉。“所与”指盟友秦国，晋、秦联合围郑，若攻打秦国，会失去重要盟友，导致自身孤立，不利于后续争霸中原，属于不明智的战略选择。“以乱易整”指秦师已撤军，若晋军主动出击，违背“武德”，且秦军虽撤但仍有实力，贸然进攻未必有利，军事上不划算。 【7题详解】 本题考查学生分析语言描写塑造人物形象作用的能力。 ①烛之武不直接求秦伯撤兵，而是从秦国利益出发分析：先承认“郑既知亡矣”，再指出“越国以鄙远”的困难、“亡郑以陪邻”的危害，最后提出“舍郑以为东道主”的好处。全程围绕“秦的利弊”展开，不局限于郑国存亡，展现烛之武洞察诸侯关系的长远智慧。 ②为增强说服力，烛之武列举晋惠公“朝济而夕设版”的旧事，证明晋国贪婪无度，进而推导晋东封郑后必西“阙秦”的结果。用过往事让秦伯信服“阙秦利晋”，体现烛之武善于雄辩、逻辑严密的口才。 ③烛之武最初因“未早用”而推辞，但最终“许之”，并在冒着生命危险出城，其劝说的目的是解郑国之危。他的语言始终围绕拯救郑国展开，且不顾个人安危践行承诺，凸显其以国家安危为重的爱国情怀。 参考译文： 晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在依附晋国的同时又依附楚国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水南岸。 佚之狐对郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去拜见秦君，军队一定能撤退。”郑文公听从了他的建议。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且比不上别人；现在老了，更没有能力做什么了。”郑文公说：“我没能及早重用您，现在情况危急才来求您，这是我的过错。但是如果郑国灭亡了，您也会受到不利影响啊！”烛之武答应了他。 夜晚，（烛之武）用绳子拴着身体从城墙上吊下去，见到了秦穆公，说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道自己要灭亡了。如果灭亡郑国对您有好处，那就冒昧地拿（灭郑这件事）麻烦您。越过别国把远方的郑国当作边邑，您知道这是困难的，为什么要灭亡郑国来增加邻国（晋国）的实力呢？邻国的势力雄厚了，您的势力就会相对削弱。如果您放弃围攻郑国，让它成为东方道路上（招待过客）的主人，秦国使者往来，（郑国）可以供给他们缺少的物资，这对您也没有什么害处。况且您曾经对晋惠公有恩惠，（晋惠公）曾答应给您焦、瑕两座城池，（可他）早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事（对抗秦国），这是您知道的事啊。晋国，哪里有满足的时候呢？（它）已经在东边把郑国当作边境，又要向西扩大边界；如果不损害秦国，它又能到哪里去夺取土地呢？损害秦国来使晋国获利，希望您考虑这件事。”秦穆公很高兴，就和郑国人结盟。（他）派杞子、逢孙、杨孙驻守郑国，于是率军回国。 子犯请求（晋文公）攻打秦军。晋文公说：“不行。如果没有那个人（秦穆公）的力量，我到不了今天这个地步。依靠别人的力量却反过来损害他，这是不仁义的；失去自己的盟友，这是不明智的；用混乱代替整齐（的局面），这是不符合武德的。我们还是回去吧。”（晋军）也撤离了郑国。 （二）现代文阅读 阅读下面的戏剧选段，完成下面小题。 关汉卿的好友杨显之，在看已经写成的几折。关汉卿站在其后面。 关汉卿：显之，你看这样写，行了吗？ 杨显之：我觉得第二折那支《感皇恩》很好。“……恰消停，才苏醒，又昏迷。捱千般打拷，万种凌逼，一杖下，一道血，一层皮”写得又生动，又深刻。后面那支《滚绣球》，“地啊，你不分好歹难为地；天啊，我今日负屈衔冤哀告天”，我看干脆改成“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！”，这样感情不是更强烈一些吗？ 关汉卿：好，那就这么改吧。 杨显之：好。我今天还有事，我走了。（匆匆地走出去了） 关汉卿看着已经改过的前三折，出了神，不觉朗诵起来。叶和甫上，轻轻地走进来，听关汉卿朗诵。 关汉卿朗诵：【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。 【滚绣球】有日月朝暮悬……（关汉卿发现了叶和甫，请他入座） 叶和甫：昨儿个帘秀告诉我，你在给她打一个新本子，就是你刚念的这个吗？ 关汉卿：对。 叶和甫：已经完稿了？ 关汉卿：没有。还差一折，不过也快完了。 叶和甫：一定又是个杰作吧，刚才的这支《滚绣球》就不错。让我先睹为快吧。（他接过前几折，看了一下） 关汉卿：哦，还是所谓的“乱头粗服”，刚才想请显之给仔细改一改，可他没工夫。 叶和甫：“乱头粗服，丰韵天然”，你从来不是这样写的么？不过听刚才念的，什么“不分好歹何为地，错勘贤愚枉做天”，连天地也骂起来了，不能像往常那样轻松一点吗？ 关汉卿：你是内行，当然应知道，这戏的写法是随着情节而定的。这戏原本就不是轻松愉快的情节，怎么能用那些写法呢？我甚至都鄙视那些写法，我觉得那些都是甘草、薄荷，只能管管伤风、咳嗽。 叶和甫：哦，这是开玩笑。（转话题）刚才这个戏是写的哪个朝代的故事呢？ 关汉卿：也不知道这是哪个朝代，应是汉朝吧。东海地方有一个孝妇被东阿太守给冤杀了，后来那地方三年没下雨。直到于公治狱，这案子给平反了，这才下起雨来。 叶和甫：这不过是个传说，你不会是还要替传说中的人物担忧吧？ 关汉卿：如今，这样的冤狱还在重复着哩！ 叶和甫：唔，帘秀告诉我，你对最近朱小兰一案很抱不平。 关汉卿：对，每个有良心的人，都会为她不平的。 叶和甫：是啊，街头巷尾，议论纷纷，更何况你这样多情的文人呢？不过，别人议论尽管议论，你可千万别写。 关汉卿：（反感）那为什么？ 叶和甫：我觉得，你近来的几出戏，像《救风尘》《望江亭》啊，称得上是洛阳纸贵。歌台舞榭没你的戏就不卖座。人家把你看成了“烟花粉黛的大师”。于今，你忽然改写公案戏，成功固然好，一旦不中，盛名岂不一落千丈？很是不值。 关汉卿：胡说什么，我哪是什么“烟花粉黛的大师”？我写《救风尘》是歌颂赵盼儿那样急人之难的侠妓，我写《望江亭》是赞美谭记儿那样机智勇敢、保卫自己幸福的寡妇。我的戏，不管写什么，都只求代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气。再说了，我不是在痛恨那些周舍、杜婆婆，还有杨衙内之流吗？我也不求什么盛名，怕什么一落千丈？ 叶和甫：（遮住地）别生气嘛。再说了，朱小兰一案其说不一，你不要只听人家的一面之词，据李驴儿的说法…… 关汉卿：你这不是一面之词吗？叫我说，是李驴儿这狗杂种，把一个无辜的女子陷害死了，还要血口喷人。你也跟着附和，玷污她的清白。 叶和甫：汉卿，别忙。还有了，你刚才埋怨皇天“欺软怕硬”。其实，我们做事说话就得把谁硬谁软好好地估量一下。李驴儿当然是一个无足轻重的人，可是他后面有萨千户，还有忽辛大人。忽辛原也没有什么，其人贪赃枉法，不辨贤愚，不分好歹，这也是众所周知的。可是，不是我恭维你，你在戏里骂得真对。但有什么用呢？阿合马大人是当今皇上最信任的财神爷，好比一块又大又硬的石头，其余的人全是些鸡蛋，没人敢说他半个坏字眼。你敢碰他？谁碰他谁倒霉。别忘了，老朋友，已经有几个人被下狱了。监察御史白栋、宿卫秦长卿秦大人，你不要重蹈他们覆辙啊！ 关汉卿：（愈发不快）怎么，你是要来威胁我？ 叶和甫：（越发说得唾沫四溅）你写的这个戏本子，不管假托哪一个朝代的事，只要一演出来，明眼人哪个不知是在挖苦忽辛大人？只要人家在阿合马大人面前说上几句，不管是演戏的还是写戏的，准保都得……嚓，（用手在脖子上做了个抹脖动作）——掉脑袋啊。 关汉卿：（质问）别瞎说了，我这戏跟阿合马有什么关系？ 叶和甫：你骂忽辛，会跟他老子不相干？弄不好连我们都…… 关汉卿：（走前一步）你说了两点，那我也说两点。我写的主角窦娥，是她舍己救人的性格感动了我，使我不能不写，绝不是单纯为的骂什么人。你千万替我解释解释。而且，我是爱上了戏才写戏的。我既然决定写，就对所写的负责任，生死祸福自己去当。别连累了您，“士各有志”，您请吧！ （有删改） 8. 关于《窦娥冤》中的两句唱词，关汉卿的文本为“地啊，你不分好歹难为地；天啊，我今日负屈衔冤哀告天”，杨显之建议他改为“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！”关汉卿为什么会赞成这种改动？ 9. 请结合文本内容，分析关汉卿这一人物形象。 【答案】8. ①反问句语气更强烈，增强冲击力。 ②凸显窦娥愤怒，情感表达更深刻。 ③提升戏剧感染力，引发观众共鸣。 9. ①虚心善纳，采纳杨显之修改建议。 ②富有正义，为百姓发声，对冤案抱不平。 ③勇敢坚定，不惧威胁，坚持创作。 【解析】 【分析】这段戏剧选段展现了关汉卿创作《窦娥冤》时的思想交锋。通过杨显之的文学建议和叶和甫的政治威胁，凸显了关汉卿坚持正义、不畏权贵的文人风骨。他拒绝妥协，坚持用戏剧为百姓发声，体现了“文以载道”的创作理念。人物对话生动，戏剧冲突强烈，既反映了元代黑暗现实，又塑造了关汉卿“铜豌豆”般的刚直形象，彰显了中国传统文人的社会责任感和艺术追求。 【8题详解】 本题考查学生分析鉴赏戏剧语言的能力。 ①原句使用呼告和陈述句，语气偏控诉与哀求，情感表达较平缓；改句用反问句，以质问替代哀求，语气更尖锐、强硬，如同窦娥直接与天地对峙，让情感冲击力更强。 ②窦娥的悲剧不仅是“负屈衔冤”，更是对善恶颠倒、黑白不分的世道的彻底绝望。改句新增“错勘贤愚”，直接点出天地混淆贤人与愚人的本质，比原句“不分好歹”更精准；同时“枉做天”否定了天的公正，情感表达更贴合人物在绝境中的心理。 ③原句易让观众产生同情，但改句的反问与怒斥更能激发观众对不公世道的共鸣，观众会从窦娥的质问中，联想到现实中类似的冤屈，让戏剧的感染力从共情窦娥扩展到反思社会，提升情感共鸣力。 【9题详解】 本题考查学生分析人物形象的能力。 ①文本中杨显之主动提出修改《滚绣球》的建议，关汉卿未因自己是创作者而拒绝，反而立刻回应“好，那就这么改吧”，体现他不迷信自身创作，能以开放的态度接纳他人合理的修改意见，凸显其“虚心”的品格。 ②文本关汉卿明确表示“我的戏……百姓们一吐胸中的怨气”，直接点明他的创作是为底层受冤者代言；他怒斥李驴儿“把一个无辜的女子陷害死了，还要血口喷人”、叶和甫“玷污她的清白”，可见他的正义是对恶行的批判。 ③面对叶和甫“盛名一落千丈”的利益诱惑和“掉脑袋”的生命威胁，关汉卿不仅不妥协，反而强调“我既然决定写，就对所写的负责任，生死祸福自己去当”，彻底展现了他对创作初心的坚守。 五、作文（共60分） 10. 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 《庖丁解牛》中庖丁技艺达到炉火纯青的境界，是因为他对事业有着热烈的态度。可见，要使事情达到一定的境界，与人对事物的态度关系密切。 请结合自己生活经验，以“境界与人生态度”为话题写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则话题作文题。 试题材料探究了《庖丁解牛》中庖丁之所以能达到炉火纯青的技艺境界的原因：他对于事业热烈的态度和勤于思索、孜孜以求的态度，让他的境界得以不断提升。那么，对于“境界与人生态度”这一话题的关系，也就明了了：刻苦努力方得日日精进，积极的奋进的人生态度，能够帮助我们走上更高的人生境界。二结合我们人生的奋斗历程来说，拥有以苦作舟、以勤为径、上下求索的艰辛与执着，为理想而努力奋斗，既敢于创新，又善于等待。为了心中的理想，百折不挠，赴汤蹈火，亦在所不惜。如此，功夫到处，灵犀闪现，参透真理，自得豁然开朗的境界。在这个境界中，别人看不到的东西我们能明察秋毫，别人不理解的事物我们能豁然领悟。心智成熟，功到事成。 写作时，首先可以从《庖丁解牛》的故事引入，简述庖丁的技艺境界和态度，从而引出文章的中心论点：境界与人生态度密切相关，并且往往是正向的推动关系。然后，则可进一步阐述为什么人生态度是决定境界高低的关键因素。比如，可说热爱的态度是境界之基，可通过举例（可以是历史人物、现代名人或自身经历）说明热爱如何激发人的潜能，推动人不断向前；也可说专注的态度是境界之魂，由此分析专注对于深入探索、精益求精的重要性，并引用名言警句或科学研究成果作为支撑；此外，还可说追求是境界之翼，阐述追求如何成为推动人不断超越自我、攀登新高峰的动力源泉。最后，总结全文，强调境界与人生态度的紧密联系，从而鼓励青年学子以积极、专注、追求的人生态度去面对生活，不断提升自己的境界。 立意： 1.不畏艰难险阻，风雨后方见彩虹。 2.坚定理想信念，执着奋斗不息，境界柳暗花明。 3.敢于追求，勇于奋斗，力到功成。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新疆喀什地区巴楚县第一中学2024-2025学年高一下学期3月月考语文试题 一、填空题（每空1分，共15分） （一） 1. 解释下列划线字 （1）鼓瑟希（ ） （2）如（ ）其礼乐，以俟（ ）君子。 （3）吾与（ ）点也 （二） 2. 填写相应文学常识。 （1）中国古典戏剧在其漫长的发展过程中，先后出现了_______、_______、_______以及_______等四种基本形式。 （2）莎士比亚（1564—1616）是欧洲_______时期英国最伟大的戏剧家和诗人。他一生共写了37个剧本，两首长诗（《维纳斯和阿都尼》和《鲁克丽丝受辱记》）和154首十四行诗。他的主要代表作有《哈姆莱特》、_______、_______、_______（四大悲剧）。 （3）关汉卿（约1220年─1300年），元代杂剧作家。是中国古代戏曲创作的代表人物，“元曲四大家”之首。号已斋（一作一斋）、已斋叟。汉族，解州人（今山西省运城），与_______、_______、_______并称为“元曲四大家”。 二、名篇名句默写（每空1分，共20分） 3. 补写出下列句子中的空缺部分 （1）鼓瑟希，________，________ （2）微夫人之力不及此。________，不仁；________，不知；________，不武。 （3）如今人方为刀俎，________，何辞为？ （4）子路认为，如果由他来治理夹在大国中间、有军队来攻打、又有饥荒千乘之国，等到三年，便会“________，________”。 （5）与孔子的其他弟子不同，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙将自己的社会理想描述成一幅与冠者、童子一起“________，________”，吟咏而归的春游图景。 （6）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“________，________”两句通过孔子出场时的语言描写塑造了温和自谦、循循善诱的师者形象。 （7）孟子认为，只要做到“老吾老，以及人之老；________，________”，那么天下就很容易治理了。 （8）《庖丁解牛》中，写庖丁不是靠感官去感觉牛，而是凭内在精神去接触牛体的两句是“________，________”。 （9）烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的话是“________，________，________，________”。 三、翻译题（每道题5分，共30分） 4. 翻译下列语句。 （1）以吾一日长乎尔，毋吾以也。 （2）为国以礼，其言不让，是故哂之。 （3）宗庙之事，如会同，端章甫，愿小相焉。 （4）以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。 （5）若舍郑以东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 （6）大行不顾细谨，大礼不辞小让。 四、问答题（每道题5分，共25分） （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （节选自《左传·烛之武退秦师》） 5. 请简要概括文中郑伯这一人物的形象特点。 6. 晋侯最后何不攻打秦军而选择撤退？请从文中找出依据并分析其决策原因。 7. 本文通过人物语言来刻画人物形象，请以烛之武劝说秦伯的语言为例，分析语言描写对塑造人物的作用。 （二）现代文阅读 阅读下面的戏剧选段，完成下面小题。 关汉卿的好友杨显之，在看已经写成的几折。关汉卿站在其后面。 关汉卿：显之，你看这样写，行了吗？ 杨显之：我觉得第二折那支《感皇恩》很好。“……恰消停，才苏醒，又昏迷。捱千般打拷，万种凌逼，一杖下，一道血，一层皮”写得又生动，又深刻。后面那支《滚绣球》，“地啊，你不分好歹难为地；天啊，我今日负屈衔冤哀告天”，我看干脆改成“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！”，这样感情不是更强烈一些吗？ 关汉卿：好，那就这么改吧。 杨显之：好。我今天还有事，我走了。（匆匆地走出去了） 关汉卿看着已经改过的前三折，出了神，不觉朗诵起来。叶和甫上，轻轻地走进来，听关汉卿朗诵。 关汉卿朗诵：【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。 【滚绣球】有日月朝暮悬……（关汉卿发现了叶和甫，请他入座） 叶和甫：昨儿个帘秀告诉我，你在给她打一个新本子，就是你刚念的这个吗？ 关汉卿：对。 叶和甫：已经完稿了？ 关汉卿：没有。还差一折，不过也快完了。 叶和甫：一定又是个杰作吧，刚才的这支《滚绣球》就不错。让我先睹为快吧。（他接过前几折，看了一下） 关汉卿：哦，还是所谓的“乱头粗服”，刚才想请显之给仔细改一改，可他没工夫。 叶和甫：“乱头粗服，丰韵天然”，你从来不是这样写的么？不过听刚才念的，什么“不分好歹何为地，错勘贤愚枉做天”，连天地也骂起来了，不能像往常那样轻松一点吗？ 关汉卿：你是内行，当然应知道，这戏的写法是随着情节而定的。这戏原本就不是轻松愉快的情节，怎么能用那些写法呢？我甚至都鄙视那些写法，我觉得那些都是甘草、薄荷，只能管管伤风、咳嗽。 叶和甫：哦，这是开玩笑。（转话题）刚才这个戏是写的哪个朝代的故事呢？ 关汉卿：也不知道这是哪个朝代，应是汉朝吧。东海地方有一个孝妇被东阿太守给冤杀了，后来那地方三年没下雨。直到于公治狱，这案子给平反了，这才下起雨来。 叶和甫：这不过是个传说，你不会是还要替传说中的人物担忧吧？ 关汉卿：如今，这样的冤狱还在重复着哩！ 叶和甫：唔，帘秀告诉我，你对最近朱小兰一案很抱不平。 关汉卿：对，每个有良心的人，都会为她不平的。 叶和甫：是啊，街头巷尾，议论纷纷，更何况你这样多情的文人呢？不过，别人议论尽管议论，你可千万别写。 关汉卿：（反感）那为什么？ 叶和甫：我觉得，你近来的几出戏，像《救风尘》《望江亭》啊，称得上是洛阳纸贵。歌台舞榭没你的戏就不卖座。人家把你看成了“烟花粉黛的大师”。于今，你忽然改写公案戏，成功固然好，一旦不中，盛名岂不一落千丈？很是不值。 关汉卿：胡说什么，我哪是什么“烟花粉黛的大师”？我写《救风尘》是歌颂赵盼儿那样急人之难的侠妓，我写《望江亭》是赞美谭记儿那样机智勇敢、保卫自己幸福的寡妇。我的戏，不管写什么，都只求代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气。再说了，我不是在痛恨那些周舍、杜婆婆，还有杨衙内之流吗？我也不求什么盛名，怕什么一落千丈？ 叶和甫：（遮住地）别生气嘛。再说了，朱小兰一案其说不一，你不要只听人家的一面之词，据李驴儿的说法…… 关汉卿：你这不是一面之词吗？叫我说，是李驴儿这狗杂种，把一个无辜的女子陷害死了，还要血口喷人。你也跟着附和，玷污她的清白。 叶和甫：汉卿，别忙。还有了，你刚才埋怨皇天“欺软怕硬”。其实，我们做事说话就得把谁硬谁软好好地估量一下。李驴儿当然是一个无足轻重的人，可是他后面有萨千户，还有忽辛大人。忽辛原也没有什么，其人贪赃枉法，不辨贤愚，不分好歹，这也是众所周知的。可是，不是我恭维你，你在戏里骂得真对。但有什么用呢？阿合马大人是当今皇上最信任的财神爷，好比一块又大又硬的石头，其余的人全是些鸡蛋，没人敢说他半个坏字眼。你敢碰他？谁碰他谁倒霉。别忘了，老朋友，已经有几个人被下狱了。监察御史白栋、宿卫秦长卿秦大人，你不要重蹈他们覆辙啊！ 关汉卿：（愈发不快）怎么，你是要来威胁我？ 叶和甫：（越发说得唾沫四溅）你写的这个戏本子，不管假托哪一个朝代的事，只要一演出来，明眼人哪个不知是在挖苦忽辛大人？只要人家在阿合马大人面前说上几句，不管是演戏的还是写戏的，准保都得……嚓，（用手在脖子上做了个抹脖动作）——掉脑袋啊。 关汉卿：（质问）别瞎说了，我这戏跟阿合马有什么关系？ 叶和甫：你骂忽辛，会跟他老子不相干？弄不好连我们都…… 关汉卿：（走前一步）你说了两点，那我也说两点。我写的主角窦娥，是她舍己救人的性格感动了我，使我不能不写，绝不是单纯为的骂什么人。你千万替我解释解释。而且，我是爱上了戏才写戏的。我既然决定写，就对所写的负责任，生死祸福自己去当。别连累了您，“士各有志”，您请吧！ （有删改） 8. 关于《窦娥冤》中的两句唱词，关汉卿的文本为“地啊，你不分好歹难为地；天啊，我今日负屈衔冤哀告天”，杨显之建议他改为“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！”关汉卿为什么会赞成这种改动？ 9. 请结合文本内容，分析关汉卿这一人物形象。 五、作文（共60分） 10. 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 《庖丁解牛》中庖丁技艺达到炉火纯青的境界，是因为他对事业有着热烈的态度。可见，要使事情达到一定的境界，与人对事物的态度关系密切。 请结合自己的生活经验，以“境界与人生态度”为话题写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $