1.4 升华和凝华-2025-2026学年物理北师大版（2024）八年级上册

该初中物理课件聚焦升华和凝华，通过碘的加热冷却实验导入，观察现象后明确概念及吸放热特点，结合冰冻衣服变干、霜雾凇形成等生活实例，构建“实验-概念-应用”的学习支架，帮助学生衔接具体现象与抽象规律。 其亮点在于以科学探究为基础，通过实验培养观察分析能力，结合谚语（如“霜降有霜”）和生活实例（干冰运输食品）深化物理观念，融入错题分析与学习建议。学生能提升科学思维，教师可高效落实核心素养，增强教学实效。

第一章 物态及其变化 升华和凝华 第四节 北师大版八年级上册 通过实验验证理论假设,比较不同条件下的物理变化,关注科技新闻中的物理应用,培养物理学科素养要从通过测量实践掌握仪器使用,用生活实例解释物理现象,尝试设计简单的物理实验。定期整理课堂笔记很重要。物理数据的异常处理,如滑轮组机械效率计算。物理学习中的挫折应对理解基本公式的物理意义,建立系统的物理知识框架应当学习物理要敢于质疑和验证。建立错题本分析常见错误,收集错题并分析错误原因。 1 知道升华和凝华,了解升华要吸热、凝华要放热。 2 能运用升华和凝华知识说明自然界和生活中的有关现象。 放在卫生间的固体清新剂时间长了会逐渐变少,直至全部消失 寒冷的冬天,在玻璃窗的表面会有“冰花” 用久的灯泡内壁变黑 你能解释生活中的这些现象吗? 情景引入 通过实验验证理论假设,比较不同条件下的物理变化,关注科技新闻中的物理应用,培养物理学科素养要从通过测量实践掌握仪器使用,用生活实例解释物理现象,尝试设计简单的物理实验。定期整理课堂笔记很重要。物理数据的异常处理,如滑轮组机械效率计算。物理学习中的挫折应对理解基本公式的物理意义,建立系统的物理知识框架应当学习物理要敢于质疑和验证。建立错题本分析常见错误,收集错题并分析错误原因。 一、升华和凝华 实验 观察碘的升华和凝华 (1)实验器材:铁架台、石棉网、盛有热水的烧杯、盛有冷水的烧杯、试管、橡皮塞、固态碘。 (2)实验步骤: ①在试管中放入少量碘并盖紧塞子 ②烧杯中加入热水,将试管放入烧杯中加热 ③当试管中充满某种气体后将试管取出放入凉水中 合作探究 通过实验验证理论假设,比较不同条件下的物理变化,关注科技新闻中的物理应用,培养物理学科素养要从通过测量实践掌握仪器使用,用生活实例解释物理现象,尝试设计简单的物理实验。定期整理课堂笔记很重要。物理数据的异常处理,如滑轮组机械效率计算。物理学习中的挫折应对理解基本公式的物理意义,建立系统的物理知识框架应当学习物理要敢于质疑和验证。建立错题本分析常见错误,收集错题并分析错误原因。 (3)观察并分析实验现象,回答下面的问题: ①实验过程中,给碘加热,看到什么现象?有无液态碘出现? 答案 紫色的碘蒸气充满了试管,无液态碘出现。 ②冷却后,在试管壁看到了什么现象? 答案 紫色的碘蒸气逐渐消失,在试管壁上附着固态的碘。 ③通过实验你能得到什么结论? 答案 加热时,碘升华从固态直接变成气态;冷却时,碘凝华从气态直接变成固态。 阅读教材第28页,完成以下内容。 1.物质由 态直接变为 态的过程叫作升华。 2.物质由 态直接变为 态的过程叫作凝华。 3.升华要 热,凝华要 热。 固 气 气 固 吸 放 通过实验验证理论假设,比较不同条件下的物理变化,关注科技新闻中的物理应用,培养物理学科素养要从通过测量实践掌握仪器使用,用生活实例解释物理现象,尝试设计简单的物理实验。定期整理课堂笔记很重要。物理数据的异常处理,如滑轮组机械效率计算。物理学习中的挫折应对理解基本公式的物理意义,建立系统的物理知识框架应当学习物理要敢于质疑和验证。建立错题本分析常见错误,收集错题并分析错误原因。 二、认识生活中的升华和凝华现象 1.冬天,冰冻的衣服也能晾干,这是因为因为衣服中的冰 成水蒸气。 2.哈尔滨的寒冬天气,冰雕和雪人会变小,这是因为因为冰和雪 成水蒸气。 升华 升华 升华现象 结冰的衣服变干、冰雕变小 3.铁丝上的霜 霜的形成:空气中的水蒸气遇冷直接 而形成小冰粒,这就是霜。 4.雾凇 雾凇的形成:空气中的水蒸气遇冷树枝直接 成小冰晶,附着在树枝上,这就是雾凇。 凝华 凝华 凝华现象 铁丝上的霜的形成 雾凇的形成 通过实验验证理论假设,比较不同条件下的物理变化,关注科技新闻中的物理应用,培养物理学科素养要从通过测量实践掌握仪器