浙江省嘉兴市海宁市2024-2025学年六年级上学期期末语文试题

六年级（上）语文(R) 海宁市期末统考卷 (满分：100分，时间：100分钟) 班级 姓名 成长是一首歌。在歌声中，我们有欢笑，也有泪水；有失落，也有感动。现在，让我们一起 去感悟成长中的点点滴滴吧！ 一、积累与运用。(45分) (一)认真抄写古诗《宿建德江》，书写正确、端正，注意格式。(5分) 宿建德江 玉浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 (二)读语段，根据拼音写词语。(8分) 为纪念小学六年的快乐时光，于天准备制作一本《成长纪念册》。这几日，他它ueèi teng( ),心潮起伏。放学后，他每天都quan shen guan zhù( )地伏 案制作。最后，他还bi怕chu xIn cai( ),写了一首散文诗。看着这本载满回忆 的纪念册，于天xin man yi zu( )。 (三)选择正确的读音或汉字，打“/”。(4分) 窗外的花又盛(sheng chéng)开了，小薇在琴弦(xian xuan)上拨动起欢乐的往昔。 和着她那动人的（嗓噪）音，唤起许多美好的回忆，我们的友谊直至天（崖涯）海角。 (四)按查字典要求填空。(5分) “熬”字用部首查字法应先查 熬 0①圆把粮食等放在水里，煮成糊状： 部，再查 画。根据语境选择“熬” 一粥。②团为了提取有效成分或去掉 所含水分、杂质，把东西放在容器里久煮： 的解释，将序号填在句子后面的括 盐|~药。③圆忍受（疼痛或艰苦的生活等）： 号里。 ~夜|~苦日子。④(Ao)图姓。 1.求学时，母亲每天变着法儿地为我熬各种粥。 2.江以同学刚通过钢琴十级，辛苦的练琴生涯总算是熬出了头。 ( 3.听说你病了，妈妈特意熬了一服中药，叫我带给你。 ( (五)按要求，写句子。(4分) 1.“我周末还有事，不能参加你的生日会了。”我和小明说。（改写句子，要求在人物说话时， 句子中不出现“说”，或不出现与“说”有关的词语) 2.例：偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。 请从“看书”或“看演出”中选一个情景，写一写人迷的样子。 (六)选择题。(4分) 1.下列句子中的加点词语使用有误的是哪一项？ A.天竺山景色怡人，大自然真是巧夺天工啊！ B.鲁迅笔下的人物，个个栩栩如生。 C.你的诗写得真好，简直如行云流水一般。 D.好文章配好字，才有画龙点睛之妙。 2.下列加点字词解释正确的是哪一项？ () A拊掌大笑：手掌。 B.尾搐入两股间：屁股。 C.少选之间而志在流水：少许。 D.伯牙鼓琴，锺子期听之：伯牙的琴声。 3.王阳同学参加爱国主题的演讲，引用下列哪个句子最能说明他的观点？ () A无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 B.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 C.读书好比串门儿一隐身的串门儿。 D.不热不长，不热不大。 4.下列说法正确的是哪一项？ () A《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》。 B.《童年》讲述了高尔基小时候随母亲投奔外祖父，时常被打的故事。 C,《童年》里的阿廖沙遭遇了太多苦难，最终对生活失去了勇气和信心。 D.《小英雄雨来》中，雨来完成了多项任务，最终如愿加人了志愿军队伍。 (七)根据提示，完成相关练习。（15分) 1.诗词伴我成长。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自宋代苏轼写的《 》。这两句诗巧用比喻，分别用“ ”和“ ”描绘云和雨的特 点。读着这两句诗，我仿佛看到了 ,听到了 2.人生知音难觅。少选之间而 ,锺子期又曰：“ 乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（选自《伯牙鼓琴》） “汤汤乎若流水”的意思是 。联系上下文，我知道伯牙 “破琴绝弦，终身不复鼓琴”是因为 3.脚步走遍中国。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上 。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色 ,不用墨线 勾勒的中国画那样，到处 轻轻流入云际。（选自《草原》） 作者用 比喻草地，让我们想象到草地软绵绵的；把羊群比作 让我们想象到羊群在草原上随意走动的情景。这样的描写，不仅展现了草原风光的美 丽，也表达了作者 之情。 二、阅读。(25分) (一)文言文阅读。(7分) 师旷论学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。” 师旷曰：“暮，何不秉烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣®安敢 戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。 秉烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！” 【注释】①烛：当时的烛只是火把。②盲臣：师旷为盲人，故自称。 1.解释下面加点词。(2分) (1)盲臣安敢戏其君乎： (2)臣闻之： 2.将文中画线语句用现代汉语说一说，并写下来。（2分) 3.晋平公想学习，却又“恐已暮矣”，晋平公所说的“暮”指什么？在师旷的回答中，师旷说的 “暮”是什么意思？(2分) 4.这则故事告诉我们的道理是： (1分) (二)阅读非连续文本，回答问题。(5分) 【材料一】书法是我国传统文化中一颗璀璨的明珠。近年来，随着人们对艺术魅力的 认识，它越来越受到重视。教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：“义务教育阶段的书法 教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3至6年级 每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。” 【材料二】 文房四宝 笔 墨 纸 砚 朝代 安微宣城 安微微州 安微微州 南唐 安微微州 诸葛笔 李廷硅(guD墨 澄心堂纸 婺(wù)源龙尾现 安徽宣城 宋朝 安徽微州 安微宣城 欲(shè)砚（安微） 宣笔 微墨 宣纸 端砚（广东） 1.判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。(2分) (1)义务教育阶段的书法教育只能在语文课中进行。 ) (2)普通高中可开设书法选修课，也可不开设书法选修课。 2.下列对材料有关内容的理解不正确的一项是 )1分) A中国书法极具艺术魅力，是我国传统文化宝库中的一颗明珠。 B.文房四宝指中国古代传统文化中的书写工具，即笔、墨、纸、砚。 C.在汉朝时，文房四宝特指诸葛笔、李廷珪墨、澄心堂纸、婺源龙尾砚。 3.有些人认为现在有了电脑，能不能写一手好字已经不重要了，你认为呢？请结合材料，联 系生活实际谈谈你的看法。(2分) (三)现代文阅读。(13分) 半个父亲在疼 ①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，从牙齿到骨骼，他所有坚 硬的部分，都迅速老化。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼，有时，还会从他身 后追到身前…我总觉得，他是我父亲。 ②老了的父亲，老成所有老人的样子—干瘦，呆滞，不苟言笑。 ③小时，我的“皮”有口皆碑，基本上，只要有摩擦，罪就在我，以我被父亲摁在地上打结 束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲挖红薯，甚得他欢心。老师 路过地头，向父亲报告我闯的祸。父亲顺手抄起扁担，抽向我。我眼疾手快，但大长腿没能 跟上，被铁钩抽到，现出一道血印。 ④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲把我摁到地上揽一把芨()芨 芽，嚼碎敷在伤口上我不经意间看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害。 ⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受。 ⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲，点燃的，一半是因癣(uǎ)疾煎熬。年复一年，一开春， 癣就援着他的身上开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。一盏 油灯前，他卷起袖子，让我烧铜钱烫癣。我下不了手，他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的 铜钱往手臂上一摁。一股焦味吱吱乱窜，灯火弓起腰，寒风在呼啸，我心如刀绞 ⑦父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸泪水，痛得不能自已。 ⑧我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，从此由我默默领受。 ⑨前不久，父亲的腿不堪磨损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。回家时，他 竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，酣睡得像个孩子一样。我和父亲，互换了三 十年。 ⑩家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，批牙咧嘴地问我，摔得痛 吗？我的孩子一手扶着我，一手打地板，念念有词。我满面春风地说，一，点也不疼。 1.根据文章内容，概括文中的三个场景，完成练习。(3分) “我”调皮，被父亲打 (3) (1) 父亲说不疼 父亲问“我”摔痛没有 2.第④自然段画“”的句子，通过“ 996 ”等表示 动作的词语，从中可以看出这是一位 的父亲。(3分) 3.文中第⑦自然段可以看到出现了“满面春风”一词，父亲当时心里可能在想什么？写一写 父亲的心理活动。(2分) 4.题目是文章的眼晴。“半个父亲在疼”就很有意思，因为它既写出了 ,又写出了 （2分) 5.第⑩自然段中写道，“我和父亲摔成一团”，可“我”为什么说“一点也不疼”？（2分) 6.“一切景语皆情语”，对第⑥自然段画线句子中的环境描写作用描述最合适的是（ )(1分) A,当时的风很大，环境很恶劣。 B.灯火弓起腰，寒风在呼啸，说明父亲当时很痛苦。 C.弓腰的灯火和呼啸的寒风都是为了衬托“我”当时的紧张和担忧。 D.通过对灯火和寒风的描写，既衬托了父亲烫癣的疼痛，也反衬出了父亲的勇敢，以及 “我”对父亲的关爱。 三、习作。(30分) 题目：成长中的 成长总伴随着喜悦、激动、感悟，也免不了泪水、失落、哀伤…正是这些，让我们逐渐 从懵懂的孩子成长为向上的少年。请把题目补充完整，围绕中心意思，选择具体事例，把重 点部分写具体，写出你的感受。不少于400字。 参考答案 一、（一）略 抄写要做到行款整齐、布局合理，书写要正确， 不出现错别字和不规范的字。 (二)热血沸腾全神贯注别出心裁 心满意足 (三)sheng xian嗓涯 本题 考查字音、字形的辨析。“盛”是多音字，表示 “兴旺”时，读音为sheng;表示“把东西放进 去”“容纳”时，读音为chng。“盛开”指花朵 茂盛开放，故选sheng。“琴弦”的“弦”表示 “乐器上发声的线”，读音为Xin。“嗓音”指的 是人通过发声器官自然产生的声音，“噪音”指 刺耳的声响。“天涯”指遥远边际，“涯”泛指边 际，“崖”指山崖。 (四)、101.①2.③3.② (五)1.示例：“我周末还有事，不能参加你 的生日会了。”我抱歉地朝小明笑了笑。2.示 例：看书一在图书馆的一角，小华正沉浸在 一本厚厚的小说中。他捧着那本书，眼睛一眨 不眨地盯着纸页，嘴角时不时扬起一丝笑意。 周围的噌杂声仿佛消失了，就连有人喊他的名 (谁)怎么样”。故“秉烛之明，孰与昧行乎”译 字，他也浑然不觉，完全沉浸在那片文字的世 为：点上火把照明比起在黑暗中走路，究竞哪 界里。 个好呢？3.晋平公所说的“幕”指时间晚了，迟 （六) 了。师旷所说的“幕”指天黑，夜晚。 本 1.AA项“巧夺天工”：精巧的人工胜过天 题考查文章内容理解。由“吾年七十，欲学，恐 然，形容技艺极其精巧。适用于描述人造事 已幕矣”可知，晋平公有这样的担心是因为他年 物，不能用于赞美自然景色，使用错误。 纪大了，再学习已经晚了。由“何不秉烛乎”可 2.D本题考查字词解释。A项“拊掌大笑” 知，师旷所说的“暮”指天黑，夜晚。4.人生学 中的“拊掌”意为“拍手”；B项“尾搐入两股间” 无止境，任何时候都应该抓紧学习。 中的“股”指“大腿”；C项“少选之间”中的“少 选”指“一会儿，不久”；D项“伯牙鼓琴，锺子期 听之”中的“之”代指“伯牙的琴声”，解释正确。 故选D。 (二)1.(1)X(2)/ 3.B题干要求选出符合爱国主题的句子，B项 第(1)小题，根据 句子强调捍卫国土的爱国精神，符合主题。A 材料一“义务教育阶段的书法教育以语文课为 项句子强调亲情，C项句子比喻读书的自由和 主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中 丰富，D项句子讲自然规律，均与爱国无关。 进行”可知，“只能在语文课中进行”的说法错 故选B。 误。2.C 本题考查对材科的理解。 4。AA项说法正确；B项说法错误，《童年》是高尔 C项中的“汉朝”应为“南唐”。3.示例：我认 基以自身经历为原型创作的小说，讲述了阿廖 为现在有了电脑，写一手好字还是非常重要 的。书法是我国传统文化中一颗璀璨的明珠， 沙随母亲投奔外祖父，时常被打的故事。主人 我们不但要继承，还要把它发扬光大。练习书 公阿廖沙是以高尔基为原型设立的角色，并不 法不仅可以修身养性，培养审美情趣，还可以 等于就是高尔基；C项说法错误，阿廖沙虽经 提高个人的文化素养。 历苦难，但依然保持对生活的勇气和信心；D (三)1.(1)父亲为“我”敷药(2)父亲用 项说法错误，《小英雄雨来》中，雨来完成了多 烧红的铜钱烫癣(3)“我”背父亲摔倒在地板 项任务，最终如愿参加了游击队，而不是“加入 上 可 了志愿军队伍”。故选A。 以根据思维导图中给出的信息提示，在相应段 (七)1.六月二十七日望湖楼醉书翻墨 落中概括出场景，要求语言简略。2.摁揽 跳珠乌云密布、大雨滂沱的景象雨滴猛烈 嚼敷爱子心切，对孩子关怀备至 击打船身的声音2.志在流水善哉像流 本题考查词句的理解。画波浪线的句子中，有 水一样浩荡失去知音锺子期而深感悲痛，他 “摁”“揽”“嚼”“敷”几个表示动作的词，表现出 认为世上再无人能真正理解他的琴声3.白 父亲在“我”疼得蹦蹦跳跳时的焦急，以及为 色的大花渲染翠色欲流绿毯白色的 “我”敷药时的细致。从中可以看出父亲的爱 大花对草原的喜爱和赞美 子心切和对“我”的关怀备至。3.示例：孩子 看到我这样痛苦，心里一定很难受。我不能让 他担心，要表现得坚强一些。只要他能少一点 二、（一）1.(1)戏弄。(2)听说。 难过，我这点疼算不了什么。 2.点上火把照明比起在黑暗中走路，究竞哪个 好呢？ 本题考查句子翻译。秉烛：点 上火把。孰与：相当于“…跟（与）…哪个 4.“我”的一半疼痛，一直由父亲默默领受着 父亲的一半疼痛，“我”愿默默承受本 题考查学生对文章题目的理解。题目是文章 的眼睛，饱含着父子之间的相互关爱、相互心 疼。5“说不疼”既是宽慰父亲，免得让父亲担 心；同时也是宽慰儿子，体现了“我”对父亲的孝 顺和对儿子的爱护。 6.D 本题考查环境描写的作用。A 项仅关注环境本身，未涉及情感；B项只点出 父亲的痛苦，不够全面；C项忽略了父亲的主 体性；D项综合了环境对人物情感和性格的烘 托，最贴合文意。故选D。 三、略