黑龙江省大庆市2023-2024学年（五四学制）八年级上学期期中考试语文试题

黑龙江省大庆市2023-2024学年八年级上学期期中语文试卷（五四学制） 一、基础知识（25分） 1．（3分）根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子piān（　　）然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声nì（　　）迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 2．（3分）下列句子中加线的词语使用不正确的一项是（　　） A．她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者忘乎所以，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。 B．她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？ C．你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上。 D．从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。 3．（3分）下列句子中没有语病的一项是（　　） A．短视频已经融入我们生活的方方面面，现在中国人平均每天刷短视频大约38分钟左右。 B．前往武汉时，黑龙江省援鄂医疗队带去了口罩、防护服、护目镜、手套和防护用品。 C．人与机器是协作关系，人们应该用好机器这个助手，既可以增加工作效率，也可以保证质量。 D．戏曲艺术蕴含着中华民族的价值追求和审美心理，我们应该在保护传承的基础上结合时代特点创新发展。 4．（3分）下列词语中没有错别字的一项是（　　） A．岐途 推搡 恐怖 美不盛收 B．陡峭 静穆 堕落 平易近人 C．咀咒 隧道 污蔑 怒不可遏 D．雾蔼 倾泄 趋势 夜深星澜 5．（3分）下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（　　） A．《礼记》是战国至秦汉间法家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 B．白居易是唐代著名诗人，他的诗歌以语言平白浅易著称，诗歌内容多反映民生疾苦。 C．韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。 D．杜甫是唐代的现实主义诗人，他的一部分诗作因深刻反映现实而被称为“诗史”。 6．（10分）根据课文默写古诗文。 （1）　 　 ，端居耻圣明。 （2）青青子衿，　 　 。 （3）描写出桃花源入口非常狭窄变得宽阔的句子是：　 　 ，　 　 。 （4）蒹葭苍苍，　 　 。 （5）城阙辅三秦，　 　 。 （6）《小石潭记》中通过描写石潭中鱼儿仿佛在空中游动、无所依傍的景象来突出潭水清澈的句子是：　 　 ，　 　 。 （7）描写出老人和小孩儿体现桃花源百姓幸福祥和的句子是：　 　 ，　 　 。 二、阅读。（45分） 7．（6分）阅读下面的这首诗，完成小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 （1）下列对这首诗的理解与分析，错误的一项是 　 　 A．第一节前四句描写卖炭翁的动作和外貌，突出“伐薪烧炭”的艰辛，炭来之不易。 B．第一节五、六句用设问，写卖炭翁愿望卑微，生活贫困，他的命运与炭紧紧相连。 C．第一节后四句写卖炭翁赶车卖炭的情景，“一尺雪”与上文“衣正单”形成对比。 D．第二节诗写宫史同情卖炭翁，用“半匹红纱一丈绫”充当炭值，买走他的一车炭。 （2）“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”反映了卖炭翁怎样的矛盾心理？请结合全诗内容简要分析。 8．（12分）阅读下面的文字，回答问题。 （甲） ㅤㅤ 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （乙） ㅤㅤ 君子曰：学不可以已。 ㅤㅤ 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 ㅤㅤ 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德而神明自得圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂①。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪②而二螯③，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 【注释】①镂：原指在金属上雕刻，泛指雕刻。②跪：蟹脚。③螯：蟹钳。 （1）解释加点词语。 ①虽有至道：　 　 ②然后能自反也：　 　 ③学不可以已：　 　 ④冰，水为之：　 　 （2）请用“/”给下面句子断句。 积善成德而神明自得圣心备焉 （3）将下列句子翻译成现代汉语。 ①是故学然后知不足，教然后知困。 ②锲而舍之，朽木不折。 （4）甲、乙两段文字所说的道理，都和什么有关？有什么不同？ 9．（13分）阅读下面的文段，完成后面的题目。 我和妈妈的粥 ①整个暑假杭州都是没完没了地热，懒得出去，就几乎成天泡在家里，爸爸妈妈也就自然而然地成了见面最多的人。刚开始都是对你好得不得了。不过，之后漫长的一两个月就比较难熬了。我本以为自己可以完完全全适应，可以熟练地避开跟爸妈的争吵，看来依旧高估了自己，小争吵几乎不断。 ②我跟妈妈最大的一次争吵在暑假晃晃悠悠的尾巴上爆发了。妈妈从要我早点休息开始说起，一路喋喋不休地说到考研的问题，八百年以后的事了。因为爸爸出差去了，连一个劝话的人都没有，那天是吵得非常厉害。其实，有些话我一说出口，就知道讲过分了。但是吵架是门错位的艺术。妈妈吵架时通用的技巧是，结束前她会象征性地让一下步，如果那时我认错了，那么一切相安无事。但我选择了不回应，冷战如期而至。 ③妈妈对我的好、用脚指头想我也清楚。而且就两个人在家又互相不答理，这滋味是不好受的。比较简单实际的办法就是煲些什么东西给妈妈吃，就煲个粥吧，这就是我第二天煲粥的全部原因。从超市买了胡萝卜、茄子、生菜、皮蛋和肉末，忙了整整一个下午，算是煲了锅所谓的皮蛋瘦肉粥。接下来就只是端锅上桌，然后意思一下，道个歉就行了，一直到晚饭前我确实都是这么想的。 ④妈妈下班回来依旧没有笑容，她没跟我多说一句话。妈妈炒好了菜，我们像平时一样坐下来一起吃饭。这是我们吵架后第一次一起吃饭。没有彼此夹菜，也没有说话，我们几乎跟鱼一样不发出任何声音。我忽然觉得自己很傻，莫名其妙地煲了一锅粥，她根本不买账，照样吃她的饭，从不抬头看我一眼。我第一次意识到家里的餐桌是这么的长，长得离谱，我和妈妈就坐在它的两头，像海豚的两只眼睛，谁也看不到对方。 ⑤妈妈起身去厨房盛饭，我才猛然想起，关于那锅粥的事情。绝对不能让她知道还有那锅东西存在，她一定会明白这是道歉的证据，会洋洋自得。 ⑥“砂锅里你弄了什么东西，要干什么用的？”妈妈的口气很硬，里面还包含着我不能忍受的优越感，她什么都知道了。 ⑦“没什么，中午吃剩的，我自己吃，”我还是嘴硬，但很明显的，最后一句是此地无银三百两。 ⑧妈妈端着碗从厨房里探出头来，她斜着脑袋，看着我：“要热一下的。”然后又转过身、之后我就看不到她了，厨房的门挡住了我的视线，我只听见开煤气的声音，一下，两下，煤气灶很久都没点着。 ⑨“不用你，我来。”我几乎是跳起来的，感觉妈妈是在向我示威，好像没有她我就不行一样。 ⑩我跳起来冲进厨房，那样子果真是气势汹汹的，可能是妈妈听见了我的话，她正端着碗准备出来。我们就这么一撞，一个要出来，一个要进去，妈妈手里的碗一斜，眼看就要掉到地上了，我忙往旁边闪让躲开，妈妈忙用另一只手挡着，碗没掉下去，软软的米饭被妈妈挡在了怀里、妈妈挡住了碗没让它往我这边倒，这是她的第一反应；而我，本能地躲开了，我抬起头，妈妈还是没说一句话，她在把粘在身上的米饭一粒粒拿掉。我闻到了一股很好闻的味道，是米饭夹带着妈妈身上的味道，软软香香的。 ⑪我突然发觉和妈妈一样高了，我突然站在妈妈的高度去看周围的一切，似乎自己是突然间长高了，那一瞬间，我别的什么都没想，只是想马上道歉，但事实上我什么都没说，甚至没挪动过一步，而妈妈也就一直低着头捡饭粒，时间像是完全凝固了。 ⑫妈妈是什么时候走出厨房的我都不知道。我一直待在厨房里。等粥端出去的时候、桌上已经摆好了两只空碗…… ⑫没有谁解释，妈妈就是妈妈，她明白女儿一切一切的小心思。 …… ⑬她不需要道歉，因为所有一切的一切她都明白。 ⑭因为我是她的女儿。 （作者孙雪晴，有删改。） （1）用简洁的语言概括文章的主要内容。 （2）文章第⑩段详细描述撞翻米饭这件事有什么深意？ （3）结合上下文说说下面句子表现“我”当时什么样的心理。 ①绝对不能让她知道还有那锅东西存在。 ②我闻到了一股很好闻的味道，是米饭夹带着妈妈身上的味道，软软香香的。 （4）说说下面两句话中她“明白”的具体含义。 因为所有一切的一切她都明白。 她不需要道歉，因为所有一切的一切她都明白。 10．（7分）阅读选文，完成问题。 再生水，让城市循环起来 ㅤㅤ①再生水就是通过处理城市污水，达到排放标准后，再经过人工过滤处理，最后合理利用。 ㅤㅤ②目前，作为水资源利用节约增效的一种方法，提高再生水利用率，更大程度发挥再生水的功能，已经得到越来越多人的认可。除了缓解工业用水压力，再生水在城市人工水循环系统中，也逐渐占据越来越重要的地位。 ㅤㅤ③再生水可以清洗道路，补充人工水循环系统。2018年5月，湖南长沙浏阳经开区污水处理厂投产运行了一个再生水综合利用项目，加装了智能加水机，在园区内推行再生水利用，大大方便了环卫工人。 ㅤㅤ④据了解，达到《地表水环城质量标准》准Ⅳ的再生水，既可以作为城市环卫、园林绿化、工地施工降尘、景观补充用水，也可以作为工业生产的冷却用水、生活场所的冲厕用水等，现在园区内市政杂用水基本都是这里的再生水。如今的湖南洋湖湿地公园内，成片的铜钱草长满水面，像一片绿毯。水面下，鱼群游动，自由自在。原本洋湖水的流动性一直是个老大难的问题，现在能平均每天处理6万吨城市污水，达到排放标准后，再经过人工过滤处理，补充到洋湖湿地公园内，有效增加了水体流动性。 ㅤㅤ⑤再生水可以推广利用，还需配套铺设管网。目前我国再生水利用率不高，在10%左右，和在相关领域起步较早的国家还有不小的差距。虽然污水处理厂每天能够生产约一万吨再生水，但是目前还没有被充分利用起来。 ㅤㅤ⑥制约因素在哪里呢？ ㅤㅤ⑦一方面，再生水的使用领域本身有一定局限。从企业而言，再生水通常只能用作冷却用水，或者特定生产工艺流程。 ㅤㅤ⑧另一方面，还涉及成本问题。由于水质标准不一致，因此再生水管道和自来水管道不能通用。要想把再生水利用起来，必须解决管线问题，既包括主干管网的铺设，也涉及用户内部管线的改造，一个企业，要增铺一套管道，就需要好几百万。 ㅤㅤ⑨此外，再生水做生活用水的观念也需要普及。 ㅤㅤ⑩提标增效，再生水利用前景看好。自来水每吨3元到4元，再生水每吨1元左右，如果用水量达到一定程度，从长远来看，即便算上管道铺设及维护成本，再生水也肯定比自来水划算，多用1万吨再生水就能减少1万吨的取水需求。技术角度来讲，不管什么程度的污水，都可以制备成纯净水，虽然成本还比较高，但随着科技的进步，这些问题将会逐步得到解决。 （1）文章③～⑩自然段从哪几个方面来介绍再生水？ （2）文中第⑩自然段画线句子用了哪种说明方法？并分析其作用。 （3）文中第⑤自然段加点的词语“左右”能否删去？为什么？ 目前我国再生水利用率不高，在10%左右，和在相关领域起步较早的国家还有不小的差距。 11．（7分）阅读短文，回答问题。 要踏实做人，潜心干事 ㅤㅤ①前不久，某市召开转变干部作风座谈会。针对少数中青年干部心浮气躁、安不下神，干工作只走形式、不讲实效等不良现象，一位老同志说：“当年我们南征北战，腥风血雨，谁曾想过自己的名与利、苦与乐和生与死、荣与辱”“我们的中青年干部缺少点踏实劲儿”。这番话，值得深思。我们中青年干部一定要学会踏实做人，潜心干事。 ㅤㅤ②踏实做人、潜心干事，要有谦虚谨慎、虚怀若谷的胸襟。这不仅是一种性格特质，也能彰显一个人的精神境界。解放战争时期，刘伯承同志成功指挥多次重大战役，当解放区各界代表抬来绣有“常胜将军”的横匾时，他却婉言谢绝，连连表示“不敢当”。这份“不敢当”的背后，是面对成绩、荣誉时的冷静清醒，也体现着领导干部的觉悟修养。现实中，有的人作出一点小贡献，取得一点小成绩，就容易滋生骄傲自满情绪，热衷于评功摆好、表功“造势”，如此一来，人变得飘飘然，自然也就难以沉下心来做事。心存敬畏、虚怀若谷，才能奋发进取、干事成事。 ㅤㅤ③踏实做人、潜心干事，要有脚踏实地、埋头苦干的担当。毛泽东同志说过：“大公无私，积极努力，克己奉公，埋头苦干的精神，才是可尊敬的”。 作为领导干部，作风要扎实，工作要落实。如果只想当官不想干事，只想出彩不想担责，只满足于做表面文章，重“显绩”不重“潜绩”，重包装不重实效，是不可能干出成绩、赢得民心的。当年，谷文昌带领东山人民苦战十几载，遍植木麻黄，硬是把荒岛变成宝岛，使群众逐渐摆脱了苦日子。谷文昌种树，短期内是难以看到成效的，但他愿意沉下心来、默默付出，去做真正于民有利、利于长远的事。像谷文昌那样，远离心浮气躁、急功近利，老老实实做人、实实在在干事，才能成就一番事业。 ㅤㅤ④踏实做人、潜心干事，要有淡泊名利、甘于奉献的操守。“人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽”，视名利淡如水，待事业重于山，才是做人的高境界。老英雄张富清在战争年代立下赫赫战功，但几十年来，他刻意尘封功绩，连儿女都不知情。1955年退役转业后，他主动选择到湖北省最偏远的来凤县工作，为贫困山区奉献一生。很多人不禁好奇，张富清老人为何一辈子深藏功名？他眼眶湿润地回答：“和牺牲的战友相比，我有什么资格张扬呢？”低头不张扬，埋头躬身行，张富清的人生选择与坚守，真正诠释了“正其义不谋其利，明其道不计其功”的崇高精神。 ㅤㅤ⑤踏实做人、潜心干事，不是要党员、干部甘于平庸，在工作中无原则地回避退让、无是非地明哲保身、无作为地消极处世。相反，我们所讲的踏实做人、潜心干事，是指克服浮躁情绪、摒弃私心杂念、潜心干事创业。我们中青年干部就要像谷文昌、张富清，踏实做人，潜心做事，在平凡中做出不平凡的业绩。 （1）选文的中心论点是什么？ （2）简要分析选文②段的论证思路。 （3）文③段画线部分运用了什么论证方法，有什么作用？ 三、作文。（50分） 12．（50分）阅读下面材料，根据要求作文。 ㅤㅤ遇见的人，经历的事，看见的景，都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一本好书，种下阅读的种子；因为一次挫折，种下坚强的种子；因为一次公益活动，种下向善的种子；因为热爱画画，种下梦想的种子……在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花。 ㅤㅤ请以“种下一粒_______的种子”为题目写一篇记叙文。 ㅤㅤ要求： ①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④不要套作，不得抄袭。 ⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 参考答案 一、基础知识（25分） 1．【分析】本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 【解答】答案： 翩 匿 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 2．【分析】本题考查成语运用正误的判断。判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩。 【解答】A．有误，“忘乎所以”指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。句中表述的是无法将二者分清，应使用“混为一谈”。 BCD．正确。 故选：A。 【点评】要想正确运用成语，必须准确理解成语的意义，可从词义的范围、词义的轻重、感情色彩等方面分析。 3．【分析】本题考查病句的辨析能力。解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。 【解答】A．有误，表意重复，可将“大约”或“左右”删去； B．有误，分类不当，“口罩、防护服、护目镜、手套”都属于防护用品，可将“和”改为“等”； C．有误，搭配不当，可将“增加”改为“提高”； D．正确。 故选：D。 【点评】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 4．【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。 【解答】A.有误，“岐途”的“岐”应为“歧”，“美不盛收”的“盛”应为“胜”。 B.正确。 C.有误，“咀咒”的“咀”应为“诅”。 D.有误，“雾蔼”的“蔼”应为“霭”，“倾泄”的“泄”应为“泻”，“夜深星澜”的“澜”应为“阑”。 故选：B。 【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。 5．【分析】本题考查学生对文学、文化常识知识的理解辨析能力。结合自己对文学文化常识知识的积累解答即可。 【解答】A.有误，《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，不是法家。 BCD.正确。 故选：A。 【点评】文学、文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。 6．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）欲济无舟楫（注意“楫”的书写） （2）悠悠我心 （3）复行数十步 豁然开朗 （4）白露为霜 （5）风烟望五津 （6）潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 （7）黄发垂髫 并怡然自乐 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 二、阅读。（45分） 7．【分析】《卖炭翁》的序是“苦宫市也”，就是要反映宫市给人民造成的痛苦。唐代皇宫里需要物品，就派人去市场上拿，随便给点钱，实际上是公开掠夺。诗中体现了作者对劳动人民的同情。 【解答】（1）本题考查诗歌鉴赏。 ABC.正确； D.有误，根据“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”可知，宫史将卖炭翁的千余斤炭全部带走，才给了价值极低的“一丈绫”，表现了“宫市”剥削的本质，宫史的残酷； 故选：D。 （2）本题考查诗句赏析。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”意思是：可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭不值钱希望天更冷些。从“心忧炭贱愿天寒”可知，此句运用了心理描写，细腻的刻画了天气寒冷，卖炭翁衣着单薄却希望天气更加寒冷的矛盾心理，卖炭翁想将炭卖得高价，来换取身上的衣服和填肚的食物，表现了以卖炭翁为代表的底层劳动人民的艰难处境，表现了作者对卖炭翁的同情。 答案： （1）D （2）①卖炭翁只穿着单薄的衣服，心里却担心自己的炭价低，为了炭卖个好价钱，他希望天更寒冷。②反映了卖炭翁宁愿忍受加倍的寒冷来换取他的炭能多卖一点钱的矛盾心理。 【点评】如何鉴赏诗歌： 一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。 二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。 三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。 8．【分析】参考译文： 【甲】即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道的甘美。即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。因此只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己的困惑。知道了自己的不足，然后才能自我反省。知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说“教”和“学”是相互促进的。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧。 【乙】君子说：学习是不可以停止的。 靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经斧锯加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：即使有最好的道理。道，道理。 ②句意为：然后才能自我反省。反，反思。 ③句意为：学习是不可以停止的。已，停止。 ④句意为：冰是水凝结而成的。为，凝结。 （2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。据此断句为：积善成德/而神明自得/圣心备焉。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①中重点词语有：是故，因此；困，困惑。句意为：因此只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己的困惑。 ②中重点词语有：锲，刻；舍，放弃。句意为：如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。 （4）本题考查学生的比较阅读能力。甲文运用类比的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”。《劝学》是《荀子》一书的首篇。较系统地论述了学习的理论和方法。前一部分，论述学习的重要性；后一部分，论述学习的步骤、内容、途径等有关问题；而以“学不可以已”作为贯穿全文的中心思想。 答案： （1）①道理；②反思；③停止；④凝结 （2）积善成德/而神明自得/圣心备焉。 （3）①因此只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己的困惑。 ②如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。 （4）甲、乙两文都和学习有关。甲文认为教和学是互相促进的，乙文认为学习要坚持不懈。 【点评】文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答。 2.摘录原文关键的词语回答。 3.用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 9．【分析】本文写“我”和妈妈发生激烈争吵，陷入冷战，“我”煲了一锅粥，想和妈妈和解，妈妈却不买账，冲撞之下，妈妈下意识地为保护“我”将米饭扣到自己身上，“我”理解妈妈的爱。 【解答】（1）本题考查内容概括。 结合②段“妈妈吵架时通用的技巧是，结束前她会象征性地让一下步，如果那时我认错了，那么一切相安无事。但我选择了不回应，冷战如期而至”、③段“妈妈对我的好、用脚指头想我也清楚。而且就两个人在家又互相不答理，这滋味是不好受的。比较简单实际的办法就是煲些什么东西给妈妈吃，就煲个粥吧，这就是我第二天煲粥的全部原因”、④段“妈妈下班回来依旧没有笑容，她没跟我多说一句话。妈妈炒好了菜，我们像平时一样坐下来一起吃饭。这是我们吵架后第一次一起吃饭。没有彼此夹菜，也没有说话，我们几乎跟鱼一样不发出任何声音”、⑩段“妈妈手里的碗一斜，眼看就要掉到地上了，我忙往旁边闪让躲开，妈妈忙用另一只手挡着，碗没掉下去，软软的米饭被妈妈挡在了怀里、妈妈挡住了碗没让它往我这边倒，这是她的第一反应；而我，本能地躲开了，我抬起头，妈妈还是没说一句话，她在把粘在身上的米饭一粒粒拿掉”、⑬段“她不需要道歉，因为所有一切的一切她都明白”、⑭段“因为我是她的女儿”等内容概括可得：文章讲述“我”和妈妈冷战后，“我”主动为妈妈煮粥缓解尴尬，妈妈却不领情，在厨房冲撞之下妈妈为保护“我”而将米饭扣在自己身上，“我”理解了妈妈对“我”的爱。 （2）本题考查句段作用。 结合⑩段“妈妈手里的碗一斜，眼看就要掉到地上了，我忙往旁边闪让躲开，妈妈忙用另一只手挡着，碗没掉下去，软软的米饭被妈妈挡在了怀里、妈妈挡住了碗没让它往我这边倒，这是她的第一反应；而我，本能地躲开了，我抬起头，妈妈还是没说一句话，她在把粘在身上的米饭一粒粒拿掉”、⑬段“她不需要道歉，因为所有一切的一切她都明白”、⑭段“因为我是她的女儿”等可知，内容上详细描写撞翻米饭这件事意在说明危机情形下妈妈保护“我”完全是出自本能的一种自然反应，更能表现出母爱的无私和伟大；结构上详写这一情节也为后文“我”解开心结，理解妈妈这一情节内容作铺垫。 （3）本题考查揣摩心理活动。 （1）结合第④段“妈妈下班回来依旧没有笑容，她没跟我多说一句话。妈妈炒好了菜，我们像平时一样坐下来一起吃饭。这是我们吵架后第一次一起吃饭。没有彼此夹菜，也没有说话，我们几乎跟鱼一样不发出任何声音。我忽然觉得自己很傻，莫名其妙地煲了一锅粥，她根本不买账，照样吃她的饭，从不抬头看我一眼”等内容可知，“我”为了缓和与妈妈之间的关系主动熬粥，但妈妈并未领情，“绝对不能让她知道还有那锅东西存在”形象写出“我”感觉自己的心血白费后的愤怒不甘以及不想在妈妈面前示弱的倔强心理。 （2）结合⑩段“妈妈手里的碗一斜，眼看就要掉到地上了，我忙往旁边闪让躲开，妈妈忙用另一只手挡着，碗没掉下去，软软的米饭被妈妈挡在了怀里、妈妈挡住了碗没让它往我这边倒，这是她的第一反应；而我，本能地躲开了，我抬起头，妈妈还是没说一句话，她在把粘在身上的米饭一粒粒拿掉”等内容可知，在撞翻米饭的瞬间妈妈本能保护“我”，我从中感受到了母爱的无私和伟大，“我闻到了一股很好闻的味道，是米饭夹带着妈妈身上的味道，软软香香的”一句流露出“我”对妈妈的感激之情。 （4）本题考查词语理解。 结合第⑫段“妈妈是什么时候走出厨房的我都不知道。我一直待在厨房里。等粥端出去的时候、桌上已经摆好了两只空碗……”⑫段“没有谁解释，妈妈就是妈妈，她明白女儿一切一切的小心思”等内容可知，第一个“明白”指妈妈明白女儿所做的一切是为了缓和冷战，也明白女儿既想和解又抹不开面子的倔强心理；第二个“明白”指母亲深刻理解维系母女之间情感的基石就是理解和关爱。可据此作答。 答案： （1）“我”和妈妈发生激烈争吵，陷入冷战，“我”煲了一锅粥想和妈妈和解，妈妈却不买账，冲撞之下，妈妈下意识地为保护“我”将米饭扣到自己身上，“我”理解妈妈的爱。 （2）这件事写出了妈妈在紧急情况下出自本能地对“我”的保护，这也是后面“我”心结解开、态度变化的原因。详写这件事，内容上更能表现妈妈的爱及“我”自然的心理变化，结构上为下文情节发展做了铺垫。 （3）①看到自己辛苦煲的粥没能换来想要的结果，“我”觉得自己的心血被糟蹋了，又感到妈妈知道自己的心思，不想示弱，想继续和妈妈僵持下去。 ②“我”理解了碗几乎被撞翻的瞬间，妈妈的举动是对“我”本能的保护，心中不由得感动。 （4）她明白女儿所做的一切，也明白女儿既想和解、道歉却又抹不开面子的心理，更明白维系母女关系的，是爱。 【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。 10．【分析】本文的说明对象为“再生水”。分别从“再生水可以清洗道路，补充人工循环系统”“再生水可以推广利用，还需配套铺设管网”“提标增效，再生水利用前景看好”几个方面介绍再生水。 【解答】（1）本题考查归纳文章内容要点。解答此题时，首先通读文章第③～⑩段的内容，然后从中筛选出观点明确或概括性的语句，如第③段首句“再生水可以清洗道路，补充人工水循环系统”，第⑤段首句“再生水可以推广利用，还需配套铺设管网”，以及第⑩段首句“提标增效，再生水利用前景看好”等。据此分点作答即可。 （2）本题考查分析说明方法及其作用。画线句子用“3元”“4元”“1元”“1万吨”等数字将自来水和再生水的价格、成本、前景等进行比较，运用了作比较、列数字的说明方法，一方面使说明更准确，另一方面突出了再生水在价格和前景等方面的优点，使说明更具说服力。 （3）本题考查说明文语言的特点。为了客观地表述事物的形态及数量，在说明文中，经常使用“左右”“大概”“约”等表示概数或范围的词，如本句用“左右”表示我国再生水的利用率大约为10%．如果去掉“左右”，就会使表述过于绝对化，且与事实不相符，有违说明文语言准确性的特点。 答案： （1）再生水可以清洗道路，补充人工循环系统。再生水可以推广利用，还需配套铺设管网。提标增效，再生水利用前景看好。 （2）此句运用作比较、列数字的说明方法，准确具体地说明了再生水成本低、划算、前景看好。 （3）“左右”一词不能删，“左右”表大概、不确定；删去后表肯定，语言太绝对化，说明再生水的利用率就是10%，与事实不符；体现不出说明文语言的准确性。 【点评】说明文经常考查修饰限制性词语能不能删去的问题，解答此类题的步骤是：先表态，然后解释词语的本义和语境义，进而比较删除后的不同，最后明确词语体现了说明文语言的准确性、严密性。 11．【分析】文章采用“总—分”结构，第①段通过某市座谈会上的讲话引出并论证了“我们中青年干部一定要学会踏实做人，潜心干事”这一中心论点，②—⑤段分别从“要有谦虚谨慎、虚怀若谷的胸襟”“要有脚踏实地、埋头苦干的担当”“要有淡泊名利、甘于奉献的操守”“克服浮躁情绪、摒弃私心杂念、潜心干事创业”四个方面论证了中心论点。 【解答】（1）本题考查分析论点。要通读全文，总览文意，体会作者集中论述的问题，再提炼重点语句分析概括论点。根据题目“要踏实做人，潜心干事”、第①段的结论“这番话，值得深思。我们中青年干部一定要学会踏实做人，潜心干事”、第⑤段“我们中青年干部就要像谷文昌、张富清，踏实做人，潜心做事，在平凡中做出不平凡的业绩”可知，中心论点是“我们中青年干部一定要学会踏实做人，潜心干事”。 （2）本题考查把握论证思路的能力。解答此类问题时，首先要划分层次，然后用“首先”“接着”“然后”等表示承转的词语连接。本题首先要理清第②段的结构层次，首先，“踏实做人、潜心干事，要有谦虚谨慎、虚怀若谷的胸襟”提出本段观点“踏实做人、潜心干事，要有谦虚谨慎、虚怀若谷的胸襟”。接着，“解放战争时期，刘伯承同志成功指挥多次重大战役，……现实中，有的人作出一点小贡献，取得一点小成绩，就……”将刘伯承面对荣誉时冷静清醒，谢绝“常胜将军”的横匾的事例与现实中有的人做出一点小贡献，就热衷于评功摆好、表功“造势”的现象作对比，突出证明本段观点。最后，“心存敬畏、虚怀若谷，才能奋发进取、干事成事”得出结论：心存敬畏、虚怀若谷，才能奋发进取、干事成事。 （3）本题考查论证方法及作用。要结合全文的中心论点分析语段的具体内容，判断所用的论证方法，体会其作用。根据“当年，谷文昌带领东山人民苦战十几载，遍植木麻黄，硬是把荒岛变成宝岛，使群众逐渐摆脱了苦日子”可知，运用了举例论证。再结合第③段“像谷文昌那样，远离心浮气躁、急功近利，老老实实做人、实实在在干事，才能成就一番事业”可知，这一事例论证了本段分论点“踏实做人、潜心干事，要有脚踏实地、埋头苦干的担当”，进而证明中心论点“我们中青年干部一定要学会踏实做人，潜心干事”。 答案： （1）我们中青年干部一定要学会踏实做人，潜心干事。 （2）首先提出本段观点“踏实做人、潜心干事，要有谦虚谨慎、虚怀若谷的胸襟”，接着将刘伯承面对荣誉时冷静清醒，谢绝“常胜将军”的横匾的事例与现实中有的人做出一点小贡献，就热衷于评功摆好、表功“造势”的现象作对比，突出证明本段观点。最后得出结论：心存敬畏、虚怀若谷，才能奋发进取、干事成事。 （3）举例论证，列举了谷文昌带领东山人民遍植木麻黄十几载，脚踏实地，默默付出，硬是把荒岛变成宝岛的事例，具体有力地证明踏实做人、潜心干事，要有脚踏实地、埋头苦干的担当的观点，进而证明中心论点。 【点评】论证方法的作用是议论文常考题型之一。常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。 三、作文。（50分） 12．【分析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这个题目是一个半命题作文，要求以“种下一粒 ……的种子”为题进行写作。题目中已经给出了部分内容，即“满树的繁花，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。”这里需要填充的是什么呢？根据题目的提示，可以理解，这里需要填写的是一种积极向上、有成长意义的“种子”。这种“种子”可以是一种观念、一种品质、一种态度，例如“乐观”“坚强”“尊老爱幼”“欣赏自然美”“感恩母爱”等等。这个题目通过比喻的方式，表达了“种下一粒 ……的种子”可能会影响我们的一生的思想。它暗示着，我们在生活中应该积极地去播种“好的种子”，这些种子可能会在未来生根发芽，开出满树的繁花，结出满枝的果实。在写作时，可以先从自然界的种子说起，引出人的内心也需要“种子”来成长和进步的主题，然后通过具体的例子和细节来描写这种“种子”是如何影响人的生活的。最后，可以强调“种下一粒 ……的种子”的重要性，并呼吁大家在生活中积极地去播种好的种子。总之，这个题目需要我们结合自己的生活体验和思考，去填充一个积极向上、有成长意义的“种子”，并通过具体的例子和细节来描写这种“种子”是如何影响人的生活的。 二、选材构思。题目要求写成记叙文。不管写什么内容，我们都要写出“种子”对我们的影响，而且文末一定要点题，指出这个影响还会一直延续下去，影响我们的一生。我们可以将“种子”理解为“理想”“梦想”“愿望”“志向”等意义，叙述自己或某人“种下种子”后“辛勤浇灌”“开花结果”的过程，并写出“期盼”“不畏艰苦”“喜悦”等诸多的感受。我们还可以写小时候父母为“我”种下好习惯的种子，让“我”收获成功的人生；老师为“我”种下真善美的种子，让“我”成为一个阳光、善良、快乐的少年。总之，在选材构思过程中，需要明确主题和“种子”，回忆亲身经历，筛选真实可信的材料，合理组织材料并注意情感表达，最后进行总结和反思。通过不断练习和积累经验，可以逐渐提高自己的写作水平。 【解答】 种下一粒热爱文学的种子 “路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”头发蓬乱的稚子侧身坐在草丛中聚精会神、专心致志；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”草长莺飞、杨柳拂堤的春光醉人心；“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”骑黄牛的赤脚牧童在林间放歌而行……我的童年是一首歌，古诗是最动人的旋律。 妈妈是一位中学语文老师，在我五岁时就开始教我背古诗。从“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”到“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，都是一些朗朗上口、通俗易懂的诗歌。那时候，我常常追着妈妈问：“‘红掌’是什么东西呀？”妈妈笑着摸摸我的头，用手指轻轻敲着我的小脚丫说：“‘红掌’就是鹅的脚丫子。”“妈妈，鹅的脚丫子烤着好吃还是油炸着好吃？”然后，妈妈的巴掌轻轻地落在了我的屁股上。 有一天，妈妈教我背诵贺知章的《咏柳》，看着我一脸疑惑，她特地找来了一盒彩色粉笔。只见她先用白粉笔在小黑板上勾勒出柳树粗壮的躯干，再添上纹路，舒展开枝条，接着用绿色的粉笔点缀出米粒般大小的柳芽。妈妈那天穿着一件粉色的连衣裙，细致耐心地给枝条缀满新芽，并不时后仰身子，侧斜着脑袋看一看。我听着粉笔撞击小黑板时发出的清脆声，看着一树的绿意肆意张扬。那一刻，想象的触角被无限地延伸，古诗原来可以这样绚丽多彩。 就这样，那一幅并不专业的粉笔画激发了我对文学的梦想。在那样一段简单而纯真的岁月里，妈妈用爱和耐心为我埋下了一颗文学的种子。 后来，识的字多了，我开始翻阅妈妈的书架。我读《呼啸山庄》，为希斯克利夫孤独而执拗的人生伤痛；我读《白夜行》，为桐原亮司和西本雪穗绝望而凄美的爱情动容；我读《基督山伯爵》，为邓蒂斯的快意恩仇而激荡心灵…… 就这样，妈妈埋下的那粒种子已经发芽，我期待着有一天它能破土而出。 【点评】本文语言流畅，形象鲜明。充满个性的语言描写与场景刻画让我们看到了天真烂漫的机灵孩童，也看到了循循善诱的慈母形象。文章叙事生动，充满生活气息，读来趣味无穷。贴近生活，真实自然。作者选取最熟悉的背诵古诗、阅读名著等场景作为写作素材，巧妙结合描写、记叙、议论等表达方式，在熟悉的题材里写出了别样的风景。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $