精品解析：吉林省白山市抚松县第十中学2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题

抚松县第十中学2025—2026学年度第一学期第一次月考 九年级语文试卷 出题人：XX学校 XXX 一、积累与运用（15分） 士人精神 士者，国之脊梁也。他们以“留取丹心照汗青”的赤诚，“苟利国家生死以”的决绝，在历史长河中yì立成不朽的丰碑。多少仁人志士矢志不渝[甲]即便身陷囹圄仍不改其志[乙]多少忠贞之士鞠躬尽瘁，在坦荡如砥的年代守护文明薪火。更有无数英雄，他们的行为可歌可泣，将生命化作银河中的璀璨星光[丙]王夫之沥尽心血隐居著书十七载，于草mǎng间续写华夏道统；文天祥狱中作[丁]正气歌[丁]，浩然之气直冲斗牛，声震寰宇……他们的精神宛如昆仑巍峨，纵使刀斧加身亦不改其志！这些用热血浇灌文明之树的士人，终将风骨凝成民族脊梁，让华夏魂魄在沧桑巨变中永续长存。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 yì立（ ） 直冲斗牛（ ） 2. 文段中加粗词语使用不正确的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 坦荡如砥 C. 可歌可泣 D. 沥尽心血 3. 文段中甲、乙、丙、丁四处的标点符号运用最恰当的一项是（ ） A. ， ； ， 《》 B. ， ； —— 《》 C. ， ， ，“” D. ： ， —— “” 4. 下面是校报记者思思为“学习士精神”系列采访所写的总结报道。 ①榜样提供了一种行为的模板，帮助个体在复杂环境中找到方向，这个过程也能满足人类对群体归属的_______需求。②对个体而言，榜样的成就或品质_______激励我们追求自我提升和成长。③现代社会充满了不确定性和快速变化，许多人感到迷茫或缺乏方向。④在这种情况下，榜样为人们提供稳定性和明确的方向感。⑤追随榜样意味着能够在复杂的社会环境中找到一种规范或指南，帮助个体应对不确定的未来，并作出决策。 下列表述正确一项是（ ） A. 语段中加点的“行为”是名词，“追随”是动词。 B. “复杂环境”“缺乏方向”“不确定的未来”这三个短语的类型各不相同。 C. 从复句类型来看，第③句是一个转折复句。 D. 第④句的句子主干为：榜样提供方向感。 5. 民族之魂 在抗战胜利80周年纪念日阅兵式上，人民军队集中展示了“自强不息”的精神，它是我们中华民族生生不息的精神源泉。从唐到宋，它是李白“___________，_________”(《行路难》)的自信自立；是刘禹锡“__________，________”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》）那样于挫折中看见的新生；是苏轼“______，________” (《水调歌头》)于自然规律中悟出人生真理的豁达达观；也是范仲淹“________，后天下之乐而乐”的政治抱负。 二、阅读。 (一）（15分） 班级开展范仲淹形象探究活动。请你根据下面的材料，完成下面小题 材料一】 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里、长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【注】宋仁宗康定元年（1040），宋与西夏交兵，范仲淹被任命为陕西经略副使最知延州，担起西北边疆防卫重任。这首词即作于这一时期。 【材料二】 岳阳楼记【注】（节选） 范仲淹 ①嗟夫！子尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？②不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。③是进亦忧，退亦忧。④然则何时而乐耶？⑤其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！⑥噫！微斯人，吾谁与归？ 【注】庆历三年（1043），范仲淹以参知政事（副宰相）的身份，提出了十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放，先后任邠州、邓州、杭州、青州等地知州。《岳阳楼记》作于他任邓州知州时。 【材料三】 邠州建学记（节选） 范仲淹 庆历甲申岁，予参贰国政①，亲奉圣谋，诏天下建郡县之学，俾②岁贡群士，一由此出。 明年春，予得为邵城守。暑事③之三日，谒夫子庙，通守太常王博士稷告予曰：“奉诏建学，其材出于诸生备矣。今夫子庙隘甚，群士无所安。”国议改卜④于府之东南隅。地为高明，遂以建学，并其庙迁焉。明年夏，厥功⑤告毕 增其庙度，重师礼也；广其学宫，优生员也。谈经于堂，藏书于库，长廊四回，室从而周，总一百四十楹，广厦高轩，处之显明，士人洋洋，其来如归。且曰：“吾党居后稷、公刘之区，被二帝三王之风，其吾君之大赐，吾道之盛节欤！敢不拳拳服膺⑥，以树其德业。” 【注】①贰国政：指范仲淹任枢密副使和参知政事二职。②俾：使。③署事：到衙门上任。④改卜：另行选择。⑤厥功：指建学堂工程。⑥服膺：牢记在心中。 6. “长烟落日孤城闭”一句中的“孤城”即指词人镇守的延州。根据这首词的内容，你认为延州傍晚时分的景象是怎样的？请用你自己的话描述。（不得抄写原文） 7. 参考表格提示的方法：解释加点的字词。 文言词句 方法 解释 （1）吾谁与归 查阅词典法：①返回②归还③归附，归属④结局，归宿 ___________（填序号） （2）通守太常王博士稷告予 课内迁移法：有司业、博士为之师 ___________ （3）今夫子庙隘甚 联想词语法：心胸狭隘 ___________ （4）广厦高轩，处之显明 结合语境法：前文有“地为高明，遂以建学” ___________ 8. 如果将材料二划分为两个层次，下列划分恰当的一项是（ ） A ①/②③④⑤⑥ B. ①②③④/⑤⑥ C. ①②③④⑤/⑥ D. ①②/③④⑤⑥ 9. 请将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）广其学宫，优生员也。 10. 宋代沈作喆评价范仲淹“文正公真一世英杰”。结合上面三则材料内容，概括范仲淹被赞为“一世英杰”的原因。 （二）现代文阅读（15分） 阅读下面这篇文章，完成各题。 雪落陕北 梦野 ①在陕北，初冬的雪，常伴点小风，轻悠悠的，像含羞的舞者。她们身着素衣，飘飘扬扬，晃晃悠悠，似带着醉意，纵论一方时空。高楼上、窑洞上、庙檐上、树头上、河流上……都飞旋着她们妙美的身影，精灵似的一朵一朵，都不忍落地。 ②初冬落雪，谈不上壮观，但极为优雅。走在这样的天气里，谁都会神清气爽。一朵接着一朵，额头的一朵刚化，脸颊的一朵就来，鼻梁的一朵稍停，耳畔的一朵溜走，袖口的一朵飞来，鞋面的一朵就藏。藏了飞了，像个清新剂，眼前都是旋转的镜面，相互抚摸着，融汇着，映照着，原本朴素的世界，一下就敞开了，明清了，飞升了。 ③但这样的气温里，雪不会落得太久，落着落着就慢了，落着落着就歇了。人们漫步雪中，耳边都是微轻的“咯吱咯吱”，好似生命叩问大地的回音。 ④进入隆冬，天气的眉头锁得更紧，一副零下20摄氏度上下的表情。风总是紧紧地裹着人们奔跑，让人感觉无处躲藏，身上的热气也仿佛抽出了许多。盼着，盼着，大雪总会赶来，每个陕北人都会感受到雪的恩赐，感受到雪的雄阔、壮美。天阴着阴着，脸色越来越沉。雪的脚步近了，近了，窸窸窣窣的，像 ；飘着飘着，体形就大了，像 ；飘着飘着，像 ，呈帘状向大地坠涌。 ⑤雪越下越大，宛如手擎巨笔的画王，一笔一笔，把榆林绘成一个紧抱臂膀、跨步东行的雪人。那前倾的头颈是府谷；壮实的躯干是神木、榆阳、佳县、横山、米脂；两条奔跑的腿，一条是子洲、绥德、吴堡、清涧，一条是靖边、定边。雪越下越大，一笔一笔，把延安绘成雄壮的手臂，吴起、志丹、安塞、宝塔、延长、宜君……它们拔山举鼎，将榆林高高托起。 ⑥陕北的雪，下着下着，就下出了声势；越下越大，就下出了神采。你看吧，红碱淖的湖面，翻越着年华，好似在奔跑中壮阔；傲雪凌霜的杨家城，挥舞着刀箭戟矛，喊出宋朝，喊出一个个王朝，喊出家国情怀；人头坑上的石峁城，不屈的先民们，扑上皑皑雪山，一副征战的胜姿。雪越下越大，在历史的冰河里，打开“塞上小碑林”红石峡；雪像运动健儿，攀上翘望长城的要塞镇北台，攀上巍巍道观白云山，望见睡梦中的黄河，望见神迹般的大姨谷；登上屹立于大漠的统万城，在赫连勃勃所建的大夏国里尽情逛游。看吧，雪越跑越快，拥抱革命圣地象征的宝塔山，仿佛听到中共中央在延安报时和报警的声音。看吧，越跑越快，跑到壶口，瀑布在龙漕里的凝重吟唱，都融化在大雪里。看吧，看吧！越跑越快，朝仰中华民族始祖轩辕黄帝的陵寝，人们仿佛看到历代帝王的盛大祭祀。 ⑦大地像容器，在无边的容器里，雪帘加深着雪被的厚度。眼前壮美的景象，让人联想《沁园春·雪》：“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔……”党中央从陕北清涧渡过黄河东征抗日。毛泽东率军从瓦窑堡出发，途经袁家沟，看着雪花素裹的壮丽河山，感觉朵朵雪花，就是身披银甲的战士，将荡平一个黑暗的旧世界……可以说，雪是创作的诱因，是精神的蕴藏，是陕北革命的催化剂，催生出豪迈、信念、光明。 ⑧在这样的雪夜里，陕北人会聚在窑洞里、平房中、楼房上，斟满收获的喜酒，和美地畅聊家常，看着电视，玩着手机，吃着陕北特色饭，大烩菜、钱钱饭、油糕粉汤、洋芋擦擦……他们有时会这家走到那家，那家转到这家，人越转越多，情调来了，拉拉二胡，弹弹三弦，吹吹唢呐，也会唱唱酸曲，扭扭秧歌，听听说书，感受民俗风情的妙趣。 ⑨雪落陕北，落出万千圣洁，落出一种精神。 （选自2021年2月20日《人民日报海外版》，有删改） 11. 文章写了初冬的雪和隆冬的雪，它们各有什么特点？ 12. 请把下面三个喻体填入第④段横线处，并说说理由。 A.漫天的花瓣 B.飘飞的柳絮 C.撕破的棉絮 填写内容依次是：________________（写字母即可） 理由：________________________________________________________ 13. 第⑤⑥⑦三段中出现了陕北众多的地名，作用是什么？ 14. 阅读第⑧段，说说加点词语的表达效果。 他们有时会这家走到那家，那家转到这家，人越转越多，情调来了，拉拉二胡，弹弹三弦，吹吹唢呐，也会唱唱酸曲，扭扭秧歌，听听说书，感受民俗风情的妙趣。 15. 阅读全文，说说文章最后一段中“一种精神”的具体内容，并联系生活说说这种精神的当下意义。 具体内容：___________________________________________________________ 当下意义：___________________________________________________________ （三）（7分） 材料一 《第二十一次全国国民阅读调查报告》显示，2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.75本，人均每天读纸质书23.38分钟。《中国网络视听发展研究报告（2024）》显示，去年我国短视频人均单日观看时长为151分钟——人均每天看短视频约两个半小时，读书不到半小时，在短视频面前，阅读似乎已经“败下阵来”。 读书是一项很奇异的活动：它有意思，让人有收获；但它并不轻松，甚至给人带来痛苦。在对人的注意力的争夺上，读书确实不占优势。除了短视频，任何一种放松的娱乐活动，都有可能取代人们读书的兴致，捕获人们更多的时间。娱乐或许能带给人一时的精神愉悦，但读书却能赋予一个人深邃开阔的精神世界。读书的过程可能是“痛苦”的，但也正因为“痛苦”，人们在这个过程中不断打破偏见、消除迷思、培植理性、超越自我。当最后一页被翻过的那一刻，你可能已经是一个新的自己。 （选自《北京日报》2024年4月23日，有删改） 材料二 新媒体技术拓展了大众文化生活空间，然而对电子媒介的过度依赖又让人们陷入某些困境：对知识追求片面了解，对碎片化信息投入过多时间，注意力持续时间缩短，理性思考的能力减弱，感知过载加剧焦虑情绪……因此，在泛娱乐化时代，我们更要重视读书，尤其是深度阅读。读书，特别是深度阅读所获取的是完整的知识网络和逻辑框架，从而可以实现知识内化。更重要的是，这一过程需要协调多种复杂的大脑认知功能，有助于训练批判性思维、逻辑思维，提高专注力、洞察力、判断力、共情力等能力——它让我们在多元庞杂的信息源面前仍然具备独立思考的能力。在被信息环绕的当下，读书的另一个重要意义还在于，它可以让人们暂且离开纷繁的电子产品和喧嚣的网络世界，在安静阅读中实现心灵的沉潜。 （选自《光明日报》2024年4月23日，有删改） 材料三 阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素质的重要途径。构建书香社会，离不开优质阅读内容的供给。聚焦不同阅读群体需求，出版行业应不断丰富出版产品的内容、载体和形式。国家重点出版物出版规划、优秀通俗理论读物出版工程、优秀原创文学出版工程等一系列工作也为推进全民阅读提供了源源不断的优质内容。“中国出版政府奖”“中国好书”等评选活动，向社会推荐了一大批精品图书，有助于满足人民群众高品质的阅读需求。全民阅读基础设施建设持续完善，各地公共图书馆、社区书屋、职工书屋、乡镇综合文化站、实体书店、阅报栏等设施规模、数量不断增加，3300多家公共图书馆免费向读者开放，城市书吧、社区书屋等新型阅读空间如雨后春笋……保障了人民群众有书读，引导了人民群众爱读书，支撑了人民群众读好书。 （选自《人民日报》2024年4月23日，有删改） 材料四 青少年阅读正成为全民阅读的助推器，也是塑造学习型社会的有力抓手。推广青少年阅读举足轻重，是从立德树人“根基”架起教育强国“柱梁”的战略安排，是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的一项举措，是将校园阅读“奏鸣曲”融入全民阅读“交响乐”的有效途径，更是把数字技术这一“最大变量”转化为阅读提质“最大增量”的关键一招。立身以立学为先，立学以读书为本。青少年阅读需要引领者，更需要同行者。打造师生阅读共同体，全国已经形成共识，各地各校正在不断加强学校阅读指导队伍建设，充分发挥广大教师、专家学者、“五老”队伍、学生家长等各方面的重要作用，帮助青少年掌握科学阅读方法，推动青少年阅读走得更稳、更远，步履铿锵。 （选自《中国教育报》2024年4月23日，有删改） 16. 下列对以上材料的理解与判断，不正确的一项是（ ） A. 包括短视频在内的任何一种放松的娱乐活动，都可能取代人们读书的兴致。 B. 只有加强阅读，才能获取知识、增长智慧，才能传承文明、提高国民素质。 C. 推广青少年阅读，是教育强国的战略安排，也是推进素质教育的重要举措。 D. 广大教师、专家学者及学生家长应一起努力，以推动青少年阅读向前发展。 17. 请指出材料二画线句子所运用的论证方法并简析其作用。 18. 新媒体时代，我们为何还要读书？请结合材料一、材料二简要概括。 19. 如何扎实开展全民阅读？请结合材料三、材料四，谈谈你的看法。 （三）名著阅读（5分） 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；/在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后/，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后…… 20. 以上这些饱含深情的诗句，来自诗人艾青的成名作《_______》。艾青诗歌中有两个主要意象：______和太阳，因此诗人被称之为“_______”的歌手。 21. 诗歌是一种独特的文学体裁，它多用象征、比喻等表现手法；语言精练、优美，有很强的抒情性。请任选一题，从诗歌写作技巧的角度，完成批注。 诗句 批注赏析 疏的，密的 无千万的灯光 一切都静默着 只有那边灯光的一面 铁的声音 沸腾的人市的声音 不断地煽出。 （《那边》） 示例： 诗人用隐喻的手法，描写出当时国家处于黑暗中的社会现实，内忧外悲，却仍挡不住人民渴望和平的愿望，一切都在静静发酵。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… （《我爱这土地》） （1）_______ 世界要是没有光， 等于人没有眼睛， 航海的没有罗盘， 打枪的没有准星。 （《光的赞歌》） （2）______ 三、作文。 综合性学习（10分） 22. 小明所在班级要开展以“找寻春天”为主题的学习活动，请你也来参加。 （1）【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中加括号的字是从哪个角度写的。 例：春风又（绿）江南岸——视觉角度。 ①两个黄鹂（鸣）翠柳——（ ） ②踏花归去马蹄（香）——（ ） （2）【对联赞春】春天是万物复苏的季节，小明同学为春天拟写了下联，请你来写上联。 上联：________。 下联：红杏点点绣千山 （3）【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（80字之内） 张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡 作文。（50分） 23. 命题作文：捡拾起时光的碎片 作文要求：①要有创意地表达出真情实感。 ②文体不限 ③不少于500字。 ④文字和标点书写规范、整洁。 ⑤文中不得出现学生姓名以及学校名。 24. 阅读下面材料，选好角度，确定立意（诗歌除外），自拟题目。 “不鸣则已，一鸣惊人”是常常被人当作夸赞的话，表面上是赞扬“一鸣”的惊人，实质上却是在阐释沉默的“不鸣”所蕴涵的深厚，所谓“每鸣必有所指”的意思。这与“若非一番寒彻骨，焉得梅花扑鼻香”，及“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的道理相同，表面上感人的成就固然可喜，隐在其后的沉默之努力更是可贵。 ——林清玄《灵性深处开莲花》 作文要求：（1）要有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 抚松县第十中学2025—2026学年度第一学期第一次月考 九年级语文试卷 出题人：XX学校 XXX 一、积累与运用（15分） 士人精神 士者，国之脊梁也。他们以“留取丹心照汗青”的赤诚，“苟利国家生死以”的决绝，在历史长河中yì立成不朽的丰碑。多少仁人志士矢志不渝[甲]即便身陷囹圄仍不改其志[乙]多少忠贞之士鞠躬尽瘁，在坦荡如砥的年代守护文明薪火。更有无数英雄，他们的行为可歌可泣，将生命化作银河中的璀璨星光[丙]王夫之沥尽心血隐居著书十七载，于草mǎng间续写华夏道统；文天祥狱中作[丁]正气歌[丁]，浩然之气直冲斗牛，声震寰宇……他们的精神宛如昆仑巍峨，纵使刀斧加身亦不改其志！这些用热血浇灌文明之树的士人，终将风骨凝成民族脊梁，让华夏魂魄在沧桑巨变中永续长存。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 yì立（ ） 直冲斗牛（ ） 2. 文段中加粗词语使用不正确的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 坦荡如砥 C. 可歌可泣 D. 沥尽心血 3. 文段中甲、乙、丙、丁四处的标点符号运用最恰当的一项是（ ） A. ， ； ， 《》 B. ， ； —— 《》 C. ， ， ，“” D. ： ， —— “” 【答案】1. ①. 屹 ②. dǒu 2. B 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 屹立（yì lì）：像山峰一样高耸挺立，比喻坚定不可动摇。 气冲斗牛（qì chōng dǒu niú）：形容怒气冲天或气势很盛。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A. 鞠躬尽瘁：形容一个人不辞劳苦，竭尽全力地贡献自己的一切，直到生命的尽头。常用于形容忠诚、勤勉的人。这里的“鞠躬尽瘁”用来形容忠贞之士的奉献精神，使用正确； B. 坦荡如砥：形容地面平坦得像磨刀石一样，形容心胸开阔、光明磊落，或形容道路平坦。而“年代”不能用“坦荡如砥”修饰，使用不正确； C. 可歌可泣：形容英勇悲壮的事迹值得歌颂赞美，令人感动流泪。用来形容英雄的事迹，使用正确； D. 沥尽心血：形容费尽心思、耗尽精力。用来形容王夫之著书的艰辛和投入，使用正确； 故选B。 【3题详解】 本题考查标点符号。 甲处：前后为正常的句中停顿，需用逗号。 乙处：前后并列分句，需用分号表示较大停顿。 丙处：后句是对前句的补充说明，用破折号。 丁处：“正气歌”是作品名，需用书名号。 故选B。 4. 下面是校报记者思思为“学习士精神”系列采访所写的总结报道。 ①榜样提供了一种行为的模板，帮助个体在复杂环境中找到方向，这个过程也能满足人类对群体归属的_______需求。②对个体而言，榜样的成就或品质_______激励我们追求自我提升和成长。③现代社会充满了不确定性和快速变化，许多人感到迷茫或缺乏方向。④在这种情况下，榜样为人们提供稳定性和明确的方向感。⑤追随榜样意味着能够在复杂的社会环境中找到一种规范或指南，帮助个体应对不确定的未来，并作出决策。 下列表述正确的一项是（ ） A. 语段中加点的“行为”是名词，“追随”是动词。 B. “复杂环境”“缺乏方向”“不确定的未来”这三个短语的类型各不相同。 C. 从复句类型来看，第③句是一个转折复句。 D. 第④句的句子主干为：榜样提供方向感。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词句分析。 B.“复杂环境”和“不确定的未来”都是偏正短语，“缺乏方向”是动宾短语； C.第③句“现代社会充满了不确定性和快速变化”是“许多人感到迷茫或缺乏方向”的原因，这是因果复句，非转折复句； D.第④句的句子主干为：榜样提供稳定性和方向感； 故选A。 5. 民族之魂 在抗战胜利80周年纪念日阅兵式上，人民军队集中展示了“自强不息”的精神，它是我们中华民族生生不息的精神源泉。从唐到宋，它是李白“___________，_________”(《行路难》)的自信自立；是刘禹锡“__________，________”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》）那样于挫折中看见的新生；是苏轼“______，________” (《水调歌头》)于自然规律中悟出人生真理的豁达达观；也是范仲淹“________，后天下之乐而乐”的政治抱负。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 人有悲欢离合 ⑥. 月有阴晴圆缺 ⑦. 先天下之忧而忧 【解析】 【详解】本题考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧、畔、合、缺、忧”等字容易写错。 二、阅读。 (一）（15分） 班级开展范仲淹形象探究活动。请你根据下面材料，完成下面小题 【材料一】 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里、长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【注】宋仁宗康定元年（1040），宋与西夏交兵，范仲淹被任命为陕西经略副使最知延州，担起西北边疆防卫重任。这首词即作于这一时期。 【材料二】 岳阳楼记【注】（节选） 范仲淹 ①嗟夫！子尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？②不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。③是进亦忧，退亦忧。④然则何时而乐耶？⑤其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！⑥噫！微斯人，吾谁与归？ 【注】庆历三年（1043），范仲淹以参知政事（副宰相）的身份，提出了十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放，先后任邠州、邓州、杭州、青州等地知州。《岳阳楼记》作于他任邓州知州时。 【材料三】 邠州建学记（节选） 范仲淹 庆历甲申岁，予参贰国政①，亲奉圣谋，诏天下建郡县之学，俾②岁贡群士，一由此出。 明年春，予得为邵城守。暑事③之三日，谒夫子庙，通守太常王博士稷告予曰：“奉诏建学，其材出于诸生备矣。今夫子庙隘甚，群士无所安。”国议改卜④于府之东南隅。地为高明，遂以建学，并其庙迁焉。明年夏，厥功⑤告毕 增其庙度，重师礼也；广其学宫，优生员也。谈经于堂，藏书于库，长廊四回，室从而周，总一百四十楹，广厦高轩，处之显明，士人洋洋，其来如归。且曰：“吾党居后稷、公刘之区，被二帝三王之风，其吾君之大赐，吾道之盛节欤！敢不拳拳服膺⑥，以树其德业。” 【注】①贰国政：指范仲淹任枢密副使和参知政事二职。②俾：使。③署事：到衙门上任。④改卜：另行选择。⑤厥功：指建学堂工程。⑥服膺：牢记在心中。 6. “长烟落日孤城闭”一句中的“孤城”即指词人镇守的延州。根据这首词的内容，你认为延州傍晚时分的景象是怎样的？请用你自己的话描述。（不得抄写原文） 7. 参考表格提示的方法：解释加点的字词。 文言词句 方法 解释 （1）吾谁与归 查阅词典法：①返回②归还③归附，归属④结局，归宿 ___________（填序号） （2）通守太常王博士稷告予 课内迁移法：有司业、博士为之师 ___________ （3）今夫子庙隘甚 联想词语法：心胸狭隘 ___________ （4）广厦高轩，处之显明 结合语境法：前文有“地为高明，遂以建学” ___________ 8. 如果将材料二划分为两个层次，下列划分恰当的一项是（ ） A. ①/②③④⑤⑥ B. ①②③④/⑤⑥ C. ①②③④⑤/⑥ D. ①②/③④⑤⑥ 9. 请将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）广其学宫，优生员也。 10. 宋代沈作喆评价范仲淹“文正公真一世英杰”。结合上面三则材料内容，概括范仲淹被赞为“一世英杰”的原因。 【答案】6. 例如：秋天到了，延州在层层山岭的环抱之中，西北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，长烟落日，孤零零的城门紧闭。 7. ①. ③ ②. 古代学官的统称。 ③. 小 ④. 光线明亮 8. C 9. （1）不因为外物的好坏而高兴，不因为自己的得失而悲伤。 （2）扩大学宫，优待生员。 10. 因为范仲淹心系祖国，为国效力，有着忧国忧民的情怀，还有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。 【解析】 【6题详解】 本题考查诗歌画面描绘。作答时可结合句意以及合理的想象来分析。 例如：天气极冷，风吼马啸夹杂着号角的边声，看不到大雁的影子，崇山峻岭里升起了长烟，落日西沉，暮霭沉沉，边塞被层层的山岭围绕着，孤零零的城门紧紧地关闭着。 【7题详解】 本题考查文言实词。作答时可结合句意或题干提示的方法来分析。 ①空：“吾谁与归”的意思是：我同谁一道呢？归：归依，归附，归属。故选③。 ②空：课内迁移法“有司业、博士为之师”的句意：有司业和学官当他们的老师。“通守太常王博士稷告予”的意思是：邠州通判负责祭祀的学官王稷告诉我。博士：古代学官的统称。 ③空：“心胸狭隘”的意思是：意思是气量非常小。隘：小。“今夫子庙隘甚”的意思是：如今孔夫子庙太狭小。因此这里的“隘”意思是：小。 ④空：结合语境法“地为高明，遂以建学”可知，这里说的是把地势高光线明亮的地方用来建学堂，因此可推测“广厦高轩，处之显明”中的“显明”意思是：光线明亮。 【8题详解】 本题考查划分层次。 ①②③④⑤句是讲述古仁人不同于因外物或喜或悲的人的原因，并由此引出作者的胸襟和远大的政治抱负，⑥句则感叹没有与自己志同道合的人； 故选C。 【9题详解】 本题考查文言文翻译。作答时应注意如下重点字词的意思： （1）以：因为。喜：高兴。悲：悲伤。 （2）广：扩大。优：优待。 【10题详解】 本题考查理解文章内容和分析人物形象。 《渔家傲·秋思》中范仲淹一年又一年驻守边塞，却不能尽早回家与家人团聚，他渴望战争结束，希望可以在英雄的史册上留下浓墨重彩的一笔，报效祖国的英雄气概跃然纸上。《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作者范仲淹虽身居江湖，但心忧国事，虽遭贬责，仍然不在意自身的安危，他忧国忧民的情怀令人动容；根据《邠州建学记》中“增其庙度，重师礼也；广其学宫，优生员也”“吾党居后稷、公刘之区，被二帝三王之风，其吾君之大赐，吾道之盛节欤！敢不拳拳服膺，以树其德业”可知，范仲淹重视人才的培养，彰显君主的仁德，一心一意为国效力。 【点睛】参考译文： 【材料二】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于(以上)两种人的心情，这是为什么呢？(是由于)不因外物好坏和自己的得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？ 【材料三】庆历甲申年，我参与决定枢密院、中书二府大政，亲自遵照圣上旨意，下诏书命令天下州县兴建学校，使每年推举的士人全部出自州县学堂。 第二年春天，我请求担任邠州知州。处理公事第三天，拜谒了孔夫子庙，邠州通判负责祭祀的学官王稷告诉我说：“奉圣旨兴建学堂，才俊从诸位士子中产生，已经齐备了，如今孔夫子庙太狭小，读书人无安身之处。”于是商议改动（庙址），选择在州府的东南角，地势高光线明的地方用来建学堂，连同夫子庙一块迁移到这儿。第二年夏天，该工程宣告完毕。 增大庙的尺度，这是推重师礼；扩大学宫，这是优待生员。在大堂谈论经书，在书库珍藏书籍。长廊迂回曲折，环绕学舍四周，总计一百四十个柱子。宽广的厦房高高的窗户，置身其中感觉光线明亮。众位学子高高兴兴来到如同回到家中，都说：“我们这些人居住在后稷、公刘创业的地方，沐浴唐尧、虞舜、夏商周三王的醇厚风俗，岂不是我圣君的赐福，我文道的盛大节日吗？怎么敢不铭记于心不忘，来树立其厚德大业啊！ （二）现代文阅读（15分） 阅读下面这篇文章，完成各题。 雪落陕北 梦野 ①在陕北，初冬的雪，常伴点小风，轻悠悠的，像含羞的舞者。她们身着素衣，飘飘扬扬，晃晃悠悠，似带着醉意，纵论一方时空。高楼上、窑洞上、庙檐上、树头上、河流上……都飞旋着她们妙美的身影，精灵似的一朵一朵，都不忍落地。 ②初冬落雪，谈不上壮观，但极为优雅。走在这样的天气里，谁都会神清气爽。一朵接着一朵，额头的一朵刚化，脸颊的一朵就来，鼻梁的一朵稍停，耳畔的一朵溜走，袖口的一朵飞来，鞋面的一朵就藏。藏了飞了，像个清新剂，眼前都是旋转的镜面，相互抚摸着，融汇着，映照着，原本朴素的世界，一下就敞开了，明清了，飞升了。 ③但这样的气温里，雪不会落得太久，落着落着就慢了，落着落着就歇了。人们漫步雪中，耳边都是微轻的“咯吱咯吱”，好似生命叩问大地的回音。 ④进入隆冬，天气的眉头锁得更紧，一副零下20摄氏度上下的表情。风总是紧紧地裹着人们奔跑，让人感觉无处躲藏，身上的热气也仿佛抽出了许多。盼着，盼着，大雪总会赶来，每个陕北人都会感受到雪的恩赐，感受到雪的雄阔、壮美。天阴着阴着，脸色越来越沉。雪的脚步近了，近了，窸窸窣窣的，像 ；飘着飘着，体形就大了，像 ；飘着飘着，像 ，呈帘状向大地坠涌。 ⑤雪越下越大，宛如手擎巨笔的画王，一笔一笔，把榆林绘成一个紧抱臂膀、跨步东行的雪人。那前倾的头颈是府谷；壮实的躯干是神木、榆阳、佳县、横山、米脂；两条奔跑的腿，一条是子洲、绥德、吴堡、清涧，一条是靖边、定边。雪越下越大，一笔一笔，把延安绘成雄壮的手臂，吴起、志丹、安塞、宝塔、延长、宜君……它们拔山举鼎，将榆林高高托起。 ⑥陕北的雪，下着下着，就下出了声势；越下越大，就下出了神采。你看吧，红碱淖的湖面，翻越着年华，好似在奔跑中壮阔；傲雪凌霜的杨家城，挥舞着刀箭戟矛，喊出宋朝，喊出一个个王朝，喊出家国情怀；人头坑上的石峁城，不屈的先民们，扑上皑皑雪山，一副征战的胜姿。雪越下越大，在历史的冰河里，打开“塞上小碑林”红石峡；雪像运动健儿，攀上翘望长城的要塞镇北台，攀上巍巍道观白云山，望见睡梦中的黄河，望见神迹般的大姨谷；登上屹立于大漠的统万城，在赫连勃勃所建的大夏国里尽情逛游。看吧，雪越跑越快，拥抱革命圣地象征的宝塔山，仿佛听到中共中央在延安报时和报警的声音。看吧，越跑越快，跑到壶口，瀑布在龙漕里的凝重吟唱，都融化在大雪里。看吧，看吧！越跑越快，朝仰中华民族始祖轩辕黄帝的陵寝，人们仿佛看到历代帝王的盛大祭祀。 ⑦大地像容器，在无边的容器里，雪帘加深着雪被的厚度。眼前壮美的景象，让人联想《沁园春·雪》：“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔……”党中央从陕北清涧渡过黄河东征抗日。毛泽东率军从瓦窑堡出发，途经袁家沟，看着雪花素裹的壮丽河山，感觉朵朵雪花，就是身披银甲的战士，将荡平一个黑暗的旧世界……可以说，雪是创作的诱因，是精神的蕴藏，是陕北革命的催化剂，催生出豪迈、信念、光明。 ⑧在这样的雪夜里，陕北人会聚在窑洞里、平房中、楼房上，斟满收获的喜酒，和美地畅聊家常，看着电视，玩着手机，吃着陕北特色饭，大烩菜、钱钱饭、油糕粉汤、洋芋擦擦……他们有时会这家走到那家，那家转到这家，人越转越多，情调来了，拉拉二胡，弹弹三弦，吹吹唢呐，也会唱唱酸曲，扭扭秧歌，听听说书，感受民俗风情的妙趣。 ⑨雪落陕北，落出万千圣洁，落出一种精神。 （选自2021年2月20日《人民日报海外版》，有删改） 11. 文章写了初冬的雪和隆冬的雪，它们各有什么特点？ 12. 请把下面三个喻体填入第④段横线处，并说说理由。 A.漫天的花瓣 B.飘飞的柳絮 C.撕破的棉絮 填写内容依次是：________________（写字母即可） 理由：________________________________________________________ 13. 第⑤⑥⑦三段中出现了陕北众多的地名，作用是什么？ 14. 阅读第⑧段，说说加点词语的表达效果。 他们有时会这家走到那家，那家转到这家，人越转越多，情调来了，拉拉二胡，弹弹三弦，吹吹唢呐，也会唱唱酸曲，扭扭秧歌，听听说书，感受民俗风情的妙趣。 15. 阅读全文，说说文章最后一段中“一种精神”的具体内容，并联系生活说说这种精神的当下意义。 具体内容：___________________________________________________________ 当下意义：___________________________________________________________ 【答案】11. 初冬的雪：轻悠悠的，优雅，不会落太久，隆冬的雪：雄阔、壮美，有声势，越下越大。 12. ①. BAC ②. 此句运用排比句式以及比喻的修辞手法，对陕北隆冬雪花由小到大的变化过程进行了细致的描写。“体形就大了”“呈帘状向大地坠涌”分别对应了“柳絮”“花瓣”棉絮”。 13. 运用了想象的手法，罗列陕北众多的地名，突出了陕北隆冬的雪之大；赞美陕北人民的家国情怀，突出祖国的大好河山；赞美陕北的雪所蕴含的精神——豪迈、信念、光明。 14. 示例：使用叠词，增强了语言的节奏感和韵律感，生动地写出了陕北人民的种种生活场景，表现出了陕北民俗风情的妙趣，表达了作者对陕北以及陕北人民的喜爱和赞美之情。 15. ①. 具体内容：要有家国情怀，要有陕北革命中催生的豪迈、信念、光明，要有陕北人民生活所表现出来的妙趣。 ②. 当下意义：我们在生活中，要热爱祖国的大好河山，更要学习陕北人民在革命年代所表现出来的家国情怀，以及陕北革命催生出的豪迈、信念和光明。 【解析】 【11题详解】 此题考查对文章内容的理解和把握。作答时，只需在仔细阅读文章的基础上，在文中找到形容“初冬的雪”和“隆冬的雪”的词语或短语即可。 如描写初冬的雪的语句。根据第①段“初冬的雪，常伴点小风，轻悠悠的，像含羞的舞者”，第②段“初冬落雪，谈不上壮观，但极为优雅”，可括出特点：轻悠悠的，优雅，不会落太久； 描写隆冬的雪的语句，根据第④段“每个陕北人都会感受到雪的恩赐，感受到雪的雄阔、壮美”，第⑥段“陕北的雪，下着下着，就下出了声势；越下越大，就下出了神采”，可概括出：雄阔、壮美，有声势，越下越大。 【12题详解】 此题考查语句的衔接与连贯。作答时，需联系上下文。就此题而言，应从修饰语中找出解题的关键。“飘着飘着，体形就大了”“呈帘状向大地坠涌”说明雪由小到大，越下越大，“花瓣”“柳絮”“棉絮”中，“棉絮”最大；“柳絮”和“花瓣”相比体形大，并与“窸窸窣窣”相对应；而能“呈帘状向大地坠涌”的只能是“棉絮”而非“柳絮”。故而前后顺序是BAC。 【13题详解】 此题考查对写作手法及文章内容的理解和把握。作答时，联系每一段所突出的具体内容即可。第⑤⑥⑦三段描写出陕北隆冬的雪落在了陕北众多的地方，地方之多，面积之广，与陕北的雪的声势浩大相应，勾连众多的地方，从更广阔的时空写出陕北的雪的声势浩大，赞美了祖国的河山的壮美图景，以及陕北的雪所蕴含的民族精神：豪迈、信念、光明。 【14题详解】 此题考查对文中重点词语的赏析。赏析重点词语可从修辞手法、写作手法、环境描写、人物描写、句式等角度人手。就此句而言，加点词语“拉拉”“弹弹”“吹吹”“唱唱”“扭扭”“听听”，运用众多的叠词，形象生动地描绘出陕北人民的种种生活场景，具有陕北民俗风情的妙趣，各具特色。几个叠词，构成排比，强烈表达作者对陕北以及陕北人民的喜爱和赞美之情。读起来音律和谐，朗朗上口；听起来，声声悦耳。 【15题详解】 此题考查对文章主题的理解和把握。作答时，一方面要结合文章内容，另一方面要联系我们的生活实际。 第一问，结合文章内容，通过描写陕北隆冬的雪的雄阔、壮美，有声势，又写到革命精神，赞美了坚韧不拔、拼搏奋斗的爱国主义民族精神和豪迈、坚持信念、向往光明、勇往直前的革命精神；第⑧段描写陕北人民的种种生活场景，可知要有陕北人民生活所表现出来的妙趣。 第二问，开放试题，答案不唯一。 示例：大雪下的陕北景色如此壮观，有气势，激发我们对祖国大好河山的热爱；雪是创作的诱因，是精神的蕴藏，是陕北革命的催化剂，催生出豪迈、信念、光明。我们要学习陕北人民在革命年代所表现出来的家国情怀，坚韧不拔、敢于拼搏，坚定信念和向往光明。 （三）（7分） 材料一 《第二十一次全国国民阅读调查报告》显示，2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.75本，人均每天读纸质书23.38分钟。《中国网络视听发展研究报告（2024）》显示，去年我国短视频人均单日观看时长为151分钟——人均每天看短视频约两个半小时，读书不到半小时，在短视频面前，阅读似乎已经“败下阵来”。 读书是一项很奇异的活动：它有意思，让人有收获；但它并不轻松，甚至给人带来痛苦。在对人的注意力的争夺上，读书确实不占优势。除了短视频，任何一种放松的娱乐活动，都有可能取代人们读书的兴致，捕获人们更多的时间。娱乐或许能带给人一时的精神愉悦，但读书却能赋予一个人深邃开阔的精神世界。读书的过程可能是“痛苦”的，但也正因为“痛苦”，人们在这个过程中不断打破偏见、消除迷思、培植理性、超越自我。当最后一页被翻过的那一刻，你可能已经是一个新的自己。 （选自《北京日报》2024年4月23日，有删改） 材料二 新媒体技术拓展了大众文化生活空间，然而对电子媒介的过度依赖又让人们陷入某些困境：对知识追求片面了解，对碎片化信息投入过多时间，注意力持续时间缩短，理性思考的能力减弱，感知过载加剧焦虑情绪……因此，在泛娱乐化时代，我们更要重视读书，尤其是深度阅读。读书，特别是深度阅读所获取的是完整的知识网络和逻辑框架，从而可以实现知识内化。更重要的是，这一过程需要协调多种复杂的大脑认知功能，有助于训练批判性思维、逻辑思维，提高专注力、洞察力、判断力、共情力等能力——它让我们在多元庞杂的信息源面前仍然具备独立思考的能力。在被信息环绕的当下，读书的另一个重要意义还在于，它可以让人们暂且离开纷繁的电子产品和喧嚣的网络世界，在安静阅读中实现心灵的沉潜。 （选自《光明日报》2024年4月23日，有删改） 材料三 阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素质的重要途径。构建书香社会，离不开优质阅读内容的供给。聚焦不同阅读群体需求，出版行业应不断丰富出版产品的内容、载体和形式。国家重点出版物出版规划、优秀通俗理论读物出版工程、优秀原创文学出版工程等一系列工作也为推进全民阅读提供了源源不断的优质内容。“中国出版政府奖”“中国好书”等评选活动，向社会推荐了一大批精品图书，有助于满足人民群众高品质的阅读需求。全民阅读基础设施建设持续完善，各地公共图书馆、社区书屋、职工书屋、乡镇综合文化站、实体书店、阅报栏等设施规模、数量不断增加，3300多家公共图书馆免费向读者开放，城市书吧、社区书屋等新型阅读空间如雨后春笋……保障了人民群众有书读，引导了人民群众爱读书，支撑了人民群众读好书。 （选自《人民日报》2024年4月23日，有删改） 材料四 青少年阅读正成为全民阅读的助推器，也是塑造学习型社会的有力抓手。推广青少年阅读举足轻重，是从立德树人“根基”架起教育强国“柱梁”的战略安排，是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的一项举措，是将校园阅读“奏鸣曲”融入全民阅读“交响乐”的有效途径，更是把数字技术这一“最大变量”转化为阅读提质“最大增量”的关键一招。立身以立学为先，立学以读书为本。青少年阅读需要引领者，更需要同行者。打造师生阅读共同体，全国已经形成共识，各地各校正在不断加强学校阅读指导队伍建设，充分发挥广大教师、专家学者、“五老”队伍、学生家长等各方面的重要作用，帮助青少年掌握科学阅读方法，推动青少年阅读走得更稳、更远，步履铿锵。 （选自《中国教育报》2024年4月23日，有删改） 16. 下列对以上材料的理解与判断，不正确的一项是（ ） A. 包括短视频在内的任何一种放松的娱乐活动，都可能取代人们读书的兴致。 B. 只有加强阅读，才能获取知识、增长智慧，才能传承文明、提高国民素质。 C. 推广青少年阅读，是教育强国的战略安排，也是推进素质教育的重要举措。 D. 广大教师、专家学者及学生家长应一起努力，以推动青少年阅读向前发展。 17. 请指出材料二画线句子所运用的论证方法并简析其作用。 18. 新媒体时代，我们为何还要读书？请结合材料一、材料二简要概括。 19. 如何扎实开展全民阅读？请结合材料三、材料四，谈谈你的看法。 【答案】16. B 17. 运用了举例论证方法，列举人们对电子媒介过度依赖而陷入困境的具体表现，具体有力地论证了“在泛娱乐化时代，我们更要重视读书，尤其是深度阅读”的观点。 18. ①读书能赋予人们深邃开阔的精神世界。②读书可以让人获取完整的知识网络和逻辑框架，从而实现知识内化。③读书有助于训练批判性思维、逻辑思维，提高专注力、洞察力等，让人们具备独立思考的能力。④读书可使人暂且离开电子产品和网络世界，在阅读中实现心灵的沉潜。 19. ①出版行业应不断丰富出版产品的内容、载体和形式，提供文质兼美的阅读产品，着力打造精品图书。②加强全民阅读基础设施建设，不断完善服务体系，创造更加便利的读书条件。③推广青少年阅读，并有针对性地对青少年的阅读进行指导，帮助青少年养成爱阅读的习惯和掌握科学阅读的方法。 【解析】 【16题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，这个选项错误地将阅读视为获取知识、增长智慧、传承文明、提高国民素质的唯一途径，而材料三中提到的是“阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素质的重要途径”，并不是唯一的途径； 故选B。 【17题详解】 本题考查论证方法及作用。 材料二画线句子“对知识追求片面了解，对碎片化信息投入过多时间，注意力持续时间缩短，理性思考的能力减弱，感知过载加剧焦虑情绪……”所运用的论证方法是举例论证（或事实论证）。这句话列举了人们对电子媒介过度依赖后陷入的困境，包括知识追求片面化、对碎片化信息投入过多时间、注意力持续时间缩短、理性思考能力减弱以及感知过载导致的焦虑情绪加剧等具体表现。这些例子具体而生动地说明了电子媒介过度依赖所带来的问题，从而有力地支持了“在泛娱乐化时代，我们更要重视读书，尤其是深度阅读”的观点，使论证更具说服力。 【18题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合材料一第二段中“读书是一项很奇异的活动：它有意思，让人有收获；但它并不轻松，甚至给人带来痛苦。在对人的注意力的争夺上，读书确实不占优势。除了短视频，任何一种放松的娱乐活动，都有可能取代人们读书的兴致，捕获人们更多的时间。娱乐或许能带给人一时的精神愉悦，但读书却能赋予一个人深邃开阔的精神世界”可概括为：读书能赋予人们深邃开阔的精神世界； 结合材料二中“读书，特别是深度阅读所获取的是完整的知识网络和逻辑框架，从而可以实现知识内化”可概括为：读书可以让人获取完整的知识网络和逻辑框架，从而实现知识内化； 结合材料二中“更重要的是，这一过程需要协调多种复杂的大脑认知功能，有助于训练批判性思维、逻辑思维，提高专注力、洞察力、判断力、共情力等能力——它让我们在多元庞杂的信息源面前仍然具备独立思考的能力”可概括为：读书有助于训练批判性思维、逻辑思维，提高专注力、洞察力等，让人们具备独立思考的能力 结合材料二中“在被信息环绕的当下，读书的另一个重要意义还在于，它可以让人们暂且离开纷繁的电子产品和喧嚣的网络世界，在安静阅读中实现心灵的沉潜”可概括为：读书可使人暂且离开电子产品和网络世界，在阅读中实现心灵的沉潜。 【19题详解】 本题考查内容理解和意见建议。 结合材料三中“构建书香社会，离不开优质阅读内容的供给。聚焦不同阅读群体需求，出版行业应不断丰富出版产品的内容、载体和形式。国家重点出版物出版规划、优秀通俗理论读物出版工程、优秀原创文学出版工程等一系列工作也为推进全民阅读提供了源源不断的优质内容”可建议：出版行业应不断丰富出版产品的内容、载体和形式，提供文质兼美的阅读产品，着力打造精品图书； 结合材料三中“全民阅读基础设施建设持续完善，各地公共图书馆、社区书屋、职工书屋、乡镇综合文化站、实体书店、阅报栏等设施规模、数量不断增加，3300多家公共图书馆免费向读者开放，城市书吧、社区书屋等新型阅读空间如雨后春笋……保障了人民群众有书读，引导了人民群众爱读书，支撑了人民群众读好书”可建议：加强全民阅读基础设施建设，不断完善服务体系，创造更加便利的读书条件； 结合材料四中“青少年阅读正成为全民阅读的助推器，也是塑造学习型社会的有力抓手”“青少年阅读需要引领者，更需要同行者。打造师生阅读共同体，全国已经形成共识，各地各校正在不断加强学校阅读指导队伍建设，充分发挥广大教师、专家学者、‘五老’队伍、学生家长等各方面的重要作用，帮助青少年掌握科学阅读方法，推动青少年阅读走得更稳、更远，步履铿锵”可建议：推广青少年阅读，并有针对性地对青少年的阅读进行指导，帮助青少年养成爱阅读的习惯和掌握科学阅读的方法。 （三）名著阅读（5分） 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；/在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后/，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后…… 20. 以上这些饱含深情的诗句，来自诗人艾青的成名作《_______》。艾青诗歌中有两个主要意象：______和太阳，因此诗人被称之为“_______”的歌手。 21. 诗歌是一种独特的文学体裁，它多用象征、比喻等表现手法；语言精练、优美，有很强的抒情性。请任选一题，从诗歌写作技巧的角度，完成批注。 诗句 批注赏析 疏的，密的 无千万的灯光 一切都静默着 只有那边灯光的一面 铁的声音 沸腾的人市的声音 不断地煽出。 （《那边》） 示例： 诗人用隐喻的手法，描写出当时国家处于黑暗中的社会现实，内忧外悲，却仍挡不住人民渴望和平的愿望，一切都在静静发酵。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… （《我爱这土地》） （1）_______ 世界要是没有光， 等于人没有眼睛， 航海的没有罗盘， 打枪的没有准星。 （《光的赞歌》） （2）______ 【答案】20. ①. 大堰河——我的保姆 ②. 土地 ③. 太阳与火把 21. ①. 运用设问的修辞，诗人自问自答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，烘托出他那颗真挚热烈的爱国之心。 ②. 运用类比的手法和排比的修辞，点明了世界没有光的后果，凸显了光对于世界的重要，增强了语句的气势，表达了作者对光明的渴望与向往。 【解析】 【20题详解】 本题考查名著内容。 第一空。由“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我……”，及题干“艾青的成名作”可知，“你”是“大堰河”，出自《大堰河——我的保姆》，是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首现代诗。通过对自己的乳母的回忆与追思，塑造了大堰河勤劳、善良、宽厚和淳朴的形象，写出了整个旧中国农民的悲惨命运，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，表现了对千千万万的劳动群众的同情与关注，表达了对黑暗的旧世界的痛恨和诅咒。 第二空。20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。1937年7月7日，卢沟桥的炮声震撼了中国大地，也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，我们称之为“艾青式的忧郁”。艾青诗歌中的主要意象是：土地和太阳。 第三空。艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 【21题详解】 本题考查诗歌批注。 （1）从写作技巧角度来看，这里运用了设问的修辞手法。诗人先提出“为什么我的眼里常含泪水”这个问题，然后自己作答“因为我对这土地爱得深沉”。这种自问自答的方式属于设问。通过这种设问，诗人直抒胸臆，直接表达了自己内心深处对土地的热爱之情。而且“眼里常含泪水”这一情状，生动地烘托出诗人那颗真挚、热烈的爱国之心，使读者能够非常直观地感受到诗人情感的浓烈程度。 （2）从写作技巧角度分析，这里运用了类比的方法和排比的修辞手法。首先，诗人将“世界没有光”分别类比为人没有眼睛、航海没有罗盘、打枪没有准星，通过这种类比，非常形象地说明了世界如果没有光将会陷入一种迷茫、无助的状态。其次，这里还运用了排比，“人没有眼睛，航海的没有罗盘，打枪的没有准星”这三个结构相似的句子排列在一起，形成排比，增强了诗句的气势，使读者更加深刻地感受到光对于世界的重要性，也更加突出地表达了作者对光明的渴望与向往之情。 三、作文。 综合性学习（10分） 22. 小明所在班级要开展以“找寻春天”为主题的学习活动，请你也来参加。 （1）【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中加括号的字是从哪个角度写的。 例：春风又（绿）江南岸——视觉角度。 ①两个黄鹂（鸣）翠柳——（ ） ②踏花归去马蹄（香）——（ ） （2）【对联赞春】春天是万物复苏的季节，小明同学为春天拟写了下联，请你来写上联。 上联：________。 下联：红杏点点绣千山 （3）【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（80字之内） 张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡 【答案】（1） ①. 听觉角度 ②. 嗅觉角度 （2）示例：绿柳条条妆两岸 （3）示例：不知不觉，春天来了。莺歌燕舞，万紫千红的花点缀枝头。我四处张望，这美景让人眼花缭乱，更觉心旷神怡。 【解析】 【小问1详解】 本题考查描写角度 在描写事物时，常见的感官角度有视觉（用眼睛看）、听觉（用耳朵听）、嗅觉（用鼻子闻）、味觉（用嘴巴尝）、触觉（用身体接触感受）等。 第一空：“两个黄鹂（鸣）翠柳”，意思是：两只黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫。“鸣”描述的是黄鹂发出声音这一行为。声音是通过耳朵来感知的，所以“鸣”字是从听觉角度来描写的。故填写：听觉角度。 第二空：“踏花归去马蹄（香）”，意思是骑马踏过花丛后归来，马蹄上还带着花香。“香”指的是马蹄踏过花后带有的花的香气。香气是通过鼻子来闻到的，所以“香”字是从嗅觉角度来描写的。故填写：嗅觉角度。 【小问2详解】 本题考查对联。 需遵循“字数相等、词性相对、内容相关、意境契合”原则，且主题需围绕“赞春”展开，与下联“红杏点点绣千山”形成呼应。 下联“红杏点点绣千山”共7个字，所以上联也必须是7个字。 下联中“红杏”是名词，“点点”是数量词，“绣”是动词，“千山”是名词，上联对应位置也应是名词、数量词、动词、名词的搭配。 下联“红杏点点绣千山”是主谓宾结构，“红杏点点”为主语部分，“绣”为谓语，“千山”为宾语，上联也应保持类似的结构。 上联尾字为仄声（三声、四声），下联尾字为平声（一声、二声）。下联“山”为平声，上联尾字应选仄声字。 示例1：春风阵阵拂万户 示例2：桃花朵朵绘大地 【小问3详解】 本题考查语言表达。 此题核心是“描写春天景象”，需围绕春的生机展开。必须从备选词，张望、点缀、不知不觉、莺歌燕舞、万紫千红、眼花缭乱、心旷神怡中选用2个及以上，不可额外添加无关词。至少运用一种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文字生动性。控制在80字之内，语言需简洁凝练。贴合春天的明快氛围，可体现对春景的喜爱。 示例1：不知不觉，春已降临。公园里莺歌燕舞，万紫千红的花点缀枝头，我四处张望，这美景让人眼花缭乱，满心都是心旷神怡。 示例2：春风拂过，莺歌燕舞的热闹悄然铺开。万紫千红的花点缀路边，行人忍不住驻足张望，只觉眼花缭乱，心神也跟着心旷神怡。 作文。（50分） 23. 命题作文：捡拾起时光的碎片 作文要求：①要有创意地表达出真情实感。 ②文体不限。 ③不少于500字。 ④文字和标点书写规范、整洁。 ⑤文中不得出现学生姓名以及学校名。 【答案】例文： 捡拾起时光的碎片 时光如潺潺溪流，不经意间便从指缝间溜走，只留下一些零散的碎片，在记忆的深处闪烁着微光。我愿俯下身，将它们一一捡拾，拼凑出那些温暖而珍贵的过往。 老屋的阁楼，是我捡拾时光碎片的宝藏之地。推开那扇吱呀作响的木门，灰尘在光束中翩翩起舞，仿佛在诉说着岁月的故事。角落里，一个破旧的铁盒吸引了我的目光。轻轻打开，里面装满了儿时的小玩意儿：弹珠、卡片、还有一张皱巴巴的奖状。 拿起那颗五彩斑斓的弹珠，我的思绪飘回了那个无忧无虑的童年。夏日的午后，我和小伙伴们在巷子里玩弹珠，阳光透过树叶的缝隙洒在我们身上，形成一片片金色的光斑。我们趴在地上，全神贯注地瞄准目标，随着“砰”的一声，弹珠准确无误地击中了对方的弹珠，欢呼声和笑声在巷子里回荡。那时的我们，没有烦恼，没有压力，只有简单的快乐。 再翻开那张奖状，上面“三好学生”四个大字依然清晰可见。那是小学时，我通过努力获得的荣誉。为了这张奖状，我每天早起晚睡，认真听讲，积极完成作业。当老师把奖状递到我手中时，我心中充满了自豪和喜悦。这张奖状，见证了我成长的足迹，也让我明白了只有付出努力，才能收获成功。 老屋的阁楼，就像一个时光胶囊，封存着我童年的欢乐和成长的点滴。每一次打开，都是一次与过去的对话，让我重新感受到那些被遗忘的情感。 时光匆匆，那些美好的瞬间已成为回忆，但它们所蕴含的爱与温暖，却永远留在我的心中。我会继续捡拾起时光的碎片，将它们珍藏在心底，成为我人生中最宝贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：“捡拾起时光的碎片”这一命题，核心在于“时光的碎片”与“捡拾”两个关键词。“时光的碎片”并非指物理意义上的碎片，而是指过往生活中那些零散、细碎却承载着情感与记忆的瞬间，可能是某个物件、一个场景、一句对话或是一种感受；“捡拾”则强调主动去回忆、挖掘、品味这些瞬间，从中提炼出人生的感悟、情感的价值。立意可通过捡拾时光碎片，重温亲情、友情、师生情等真挚情感，表达对珍贵情感的珍视与怀念。也可从时光碎片中发现自己的成长轨迹，那些曾经的挫折、成功、迷茫与顿悟，都是成长的印记，体现对自我成长的反思与沉淀。还可以捡拾具有时代特征的时光碎片，如老物件、老习俗等，展现时代的变迁，表达对传统文化或过往时代的敬意与思考。 选材构思：若写记叙文，可选取家庭生活中的细碎瞬间，如爷爷修补旧家具时的专注神情、妈妈在厨房忙碌的背影、家人围坐一起看老照片的场景等。还可写回忆与朋友相处的难忘片段，如一起在操场奔跑、分享秘密、在困难时互相鼓励等。比如，“我”在收拾书桌时，翻到了一个旧笔记本，里面夹着一张朋友送的贺卡，贺卡上的字迹有些稚嫩，却写满了真诚的祝福。看到这张贺卡，“我”想起了小学时和朋友一起度过的快乐时光，我们一起在课间跳皮筋，一起在放学后分享零食，一起为了考试而互相加油打气。这枚时光碎片，让“我”更加珍惜与朋友之间的友谊。还可选取自己成长过程中具有转折意义的细碎事件，如第一次独立完成一件事、克服某个困难、获得某个小小的成功等。 若写议论文，可选取名人通过回忆过往时光碎片获得启发、取得成就的案例。例如，梵高在创作过程中，常常回忆起童年时在乡村度过的时光，那些田野、向日葵、农民等时光碎片，成为了他创作的灵感源泉，他的画作中充满了对生活的热爱与对时光的珍视。可引用与时光、记忆、情感相关的哲理名言，增强文章的说服力与文化底蕴。如“时光荏苒，岁月如梭”，提醒人们时光的宝贵，而捡拾时光碎片正是对宝贵时光的一种挽留；“记忆是相见的一种方式”（纪伯伦），说明捡拾时光碎片可以让我们与过去的人、事、情感再次相见，感受到生活的美好。开头点明“捡拾起时光的碎片”的重要性，提出中心论点，如“捡拾起时光的碎片，能让我们在时光的流逝中，留住情感的温暖，收获成长的智慧”。中间分论点论证，从不同角度阐述捡拾时光碎片的意义。每个分论点结合具体的论据（名人案例、生活现象、哲理名言等）进行论证，运用举例论证、道理论证、对比论证等方法，使论证更加充分有力。结尾重申中心论点，呼吁人们主动去捡拾起时光的碎片，珍惜时光，感悟生活的美好与真谛。 24. 阅读下面的材料，选好角度，确定立意（诗歌除外），自拟题目。 “不鸣则已，一鸣惊人”是常常被人当作夸赞的话，表面上是赞扬“一鸣”的惊人，实质上却是在阐释沉默的“不鸣”所蕴涵的深厚，所谓“每鸣必有所指”的意思。这与“若非一番寒彻骨，焉得梅花扑鼻香”，及“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的道理相同，表面上感人的成就固然可喜，隐在其后的沉默之努力更是可贵。 ——林清玄《灵性深处开莲花》 作文要求：（1）要有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行。 【答案】例文： 一鸣惊人前的“不鸣” 人们只赞美花儿绽放时的美丽，却未曾注意到它为绽放所做的努力。一鸣惊人前的“不鸣”，是蛰伏，是蓄势待发，是涵养自己的过程。 “弦凝指咽声停处，别有深情一万重。”每每奏筝一曲，便回忆起那段一鸣惊人前“不鸣”的经历。 初见它，已是十二岁，青春洋溢，正好的年华。26根弦，一根根挑着，带着好奇与玩味。 满腔热情，却在一上来就被浇了盆凉水。由于十指不灵活，再加上学业繁忙，并不能像别的同学一样每天练四小时，基本功时常受到老师的训斥，“勾挑抹托”仿佛成了我心中无法跨过的坎，久而久之，大家对我的表情便带上了嘲讽。 生来骄傲的我心里总是倔强地憋着一口气，总有一天，我要成为那个示范生。 开始的改变总是艰辛。反复弹着同一个片段，心里好像一团散了的毛线，乱得让人焦躁。一段曲子弹错四五处，我的力道大了起来，“啪”一声刺耳，弦断声停，只好打电话给母亲，让她买弦回家。琴不能弹了，心中的毛线却越扯越乱。回望琴房，只一筝、一人、一风扇而已，哦不，还有那炎炎烈日的光影与鸟儿们无情的嘲笑。我迷茫了，立下的铮铮誓言还在耳畔回响，我，要放弃吗？ 那个晚上，我沉默了，父母亦察觉，却都不语。晚饭过后，走进书房，却突然在桌子上发现了一张纸条，字迹稚嫩——你若不勇敢，没人替你坚强。那时的我带着蓬勃向上的豪气，带着面对未来的憧憬，带着迎难而上的决心，执着进取。现在呢？良久深思，明月与我为伴。我不该堕落，我不该放弃，我不该辜负，我要让未来的我感谢现在的自己！ 我开始寻找方法，把曲子的大段拆成小段，小段拆成句子，一句一句地过，一句弹好，信心便积攒一点，打着拍子，迎合着节拍器，纤纤细指，轻挑琴弦，声音清脆悦耳，一遍遍将指法熟练，勾托抹托，挑抹勾托，练到十指发软，关节起泡，忍痛挑破，取而代之的是一层薄薄的茧。 我一心都在琴上。一手弹琴，一手压弦，速度由快到慢，进而时缓时急，把握住曲调儿，左右手渐渐配合得娴熟起来，连句成段，连段成曲，整个人陶醉其中，竟有些飘飘若仙，心静如水，却突然涌出磅礴动力，激励我前进。 临近考核，老师检查了所有人，一人一间屋，一个一个地过。我弹着烂熟于心的曲子，竟不紧张了，反而涌上愉悦的快感。曲终了，抬头看向老师，他的眼里带着赞赏，罕见地笑了，竖起了大拇指！ 我终于通过自己的努力“一鸣惊人”了！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 首先，审题立意。根据“表面上是赞扬‘一鸣’的惊人，实质上却是在阐释沉默的‘不鸣’所蕴涵的深厚，所谓‘每鸣必有所指’的意思”“这与‘若非一番寒彻骨，焉得梅花扑鼻香’，及‘十年寒窗无人间，一举成名天下知’的道理相同，表面上感人的成就固然可喜，隐在其后的沉默之努力更是可贵”可知，材料中的“一鸣”“一举成名天下知”“梅花扑鼻香”都是“成功、荣耀”的象征，“不鸣”“一番寒彻骨”“十年寒窗无人间”则强调的是成功前的默默付出，像“台上一分钟，台下十年功”一样，不断努力，才会有“闪耀”时刻，本文应该围绕成功与努力的关系进行立意。 其次，构思选材。本篇习作写成记叙文易落入俗套，更适合写成议论文。若写成议论文，开篇可直接点明中心论点，如：努力造就成功；成功是努力浇灌而来的，等等。接下来通过事实论据、道理论据论述自身观点；可写科学家、运动员“一举成名天下知”，成名前付出的努力之多的事例，如：谷爱凌在北京冬奥会中，获得自由式滑雪女子大跳台和自由式滑雪女子U型场地2枚金牌，成功的背后是艰辛的付出；邓稼先、袁隆平等科学家在自己的工作领域深耕，才“功成名就”等等；结尾得出结论，重申论点，使文章论述结构完整。若写成记叙文，可按照“总——分——总”结构行文，开篇用议论兼抒情的语句表述对自己努力的肯定，努力是成功的基石；接下来叙述主要事件，体现努力对成功的重要性；结尾表达自己成功后的感受，深化中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $