第二单元 单元写作指导与训练-【金版新学案】2025-2026学年新教材高二语文选择性必修中册同步课堂高效讲义教师用书word（统编版）

本讲义聚焦批注与读书札记写作，系统梳理批注的位置分类、注意要点，结合《乡土中国》《记念刘和珍君》等文本示例构建基础训练支架，进而指导读书札记的类型写法，形成从文本解读到深度表达的能力进阶路径。 资料以经典文本为依托，通过批注训练培养语言运用的简洁精准，借助札记写作深化思维能力与审美创造，如《党费》中咸菜意象的赏析既传承革命文化，又提升文本分析素养。课中辅助教师分层教学，课后通过复盘量表与检测卷助力学生查漏补缺。

素养进阶 3　单元写作指导与训练 任务一　学写批注 批注，指阅读时在文中空白处对文章进行评价和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。批注是文学鉴赏和批评的重要形式，是传统的读书方法，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短词短句，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。阅读的时候应把读书感想、疑难问题随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考；圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。 1.批注的位置 可以是“眉批”“首批”(批在书头上)，也可以是“旁批”“侧批”(批在字、词、句的旁边，书页左、右两侧)，还可以是“尾批”(批在一段或全文之后)。 学生用书⬇第47页 2.批注的分类 (1)注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。 (2)提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。 (3)批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。 (4)警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意!”“重要!”“用心记住!”“抄写笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读奠定基础。 3.写批注的注意点 (1)“批注”时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太烦琐，要用自己的话准确概括，做到言简意赅。 (2)在原书有感之处写自己的真实感受并画下原句，写不下可用其他纸张。有什么写什么，不拘一格。如果准备阅读该书多次，注意每次用不同颜色的笔做批注。 【示例展示】 文段 批注 1.始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 (1)叙述三个女子被“攒射”的情况，表达作者对死者的痛悼和惋惜，对反动派的强烈憎恨。叙述中饱含强烈的感情。 (2)抒情和议论相结合，感情强烈又充满理性思考，使人愈发感动于请愿的学生们，特别是勇敢的女学生们。“伟绩”“武功”等反语修辞的运用，是对中外杀人者的嘲讽和批判。 2.我和柔石最初的相见，不知道是何时，在那里。他仿佛说过，曾在北京听过我的讲义，那么，当在八九年之前了。我也忘记了在上海怎么来往起来，总之，他那时住在景云里，离我的寓所不过四五家门面，不知怎么一来，就来往起来了。大约最初的一回他就告诉我是姓赵，名平复。但他又曾谈起他家乡的豪绅的气焰之盛，说是有一个绅士，以为他的名字好，要给儿子用，叫他不要用这名字了。所以我疑心他的原名是“平福”，平稳而有福，才正中乡绅的意，对于“复”字却未必有这么热心。他的家乡，是台州的宁海，这只要一看他那台州式的硬气就知道，而且颇有点迂，有时会令我忽而想到方孝孺，觉得好像也有些这模样的。 (1)仅用一个“硬气”、一个“迂”，就揭示出柔石耿直忠诚的性格。又用方孝孺宁死不起草诏书的典故，突出柔石性格中“硬气”和“迂”的特征。 (2)用明成祖朱棣惨无人道、滥杀无辜的罪行来暗示国民党反动派杀害革命青年的罪行，饱含着对国民党反动派深刻的揭露和控诉。语言曲折隐晦、含蓄深沉。 1.请阅读《乡土中国·差序格局》片段，从论证方法和论证严谨性的角度，为下面两处画横线的语句做批注。 ①西洋的社会有些像我们在田里捆柴，几根稻草束成一把，几把束成一扎，几扎束成一捆，几捆束成一挑。每一根柴在整个挑里都属于一定的捆、扎、把。每一根柴也都可以找到同把、同扎、同捆的柴，分扎得清楚不会乱的。在社会，这些单位就是团体。我说西洋社会组织像捆柴就是想指明：他们常常由若干人组成一个个的团体。团体是有一定界限的，谁是团体里的人，谁是团体外的人，不能模糊，一定得分清楚。在团体里的人是一伙，对于团体的关系是相同的，如果同一团体中有组别或等级的分别，那也是事先规定的。②我用捆柴来比拟，有一点不太合适，就是一个人可以参加好几个团体，而好几扎柴里都有某一根柴当然是不可能的，这是人和柴不同的地方。我用这譬喻是在想具体一些使我们看到社会生活中人和人的关系的一种格局。我们不妨称之作团体格局。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(示例)①运用比喻论证，把西洋社会格局比作一定的捆、扎、把的柴，生动形象地论说了西洋社会的团体性特点。②补充了“一个人可以参加好几个团体”这样的特殊情况，使文章论证更加严谨。 学生用书⬇第48页 任务二　学写读书札记 读书札记，即读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，为了把自己的读书心得记录下来或把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。古人有一个著名的读书治学经验，即读书要做到：眼到、口到、心到、手到。“手到”就是指写读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，做好读书笔记。 1.写札记要以“感”为主 (1)以作品中的艺术形象为触发点 文学作品札记属于材料作文(“材料”仅限于文学作品)，所以，其写作基本遵循材料作文的规律步骤，即①引：引述原材料，或谓“叙读”；②提：提炼出“感想点”，以之为中心论点；③联：由“感想点”出发，由此及彼地展开联想；④议：对所联系的内容展开分析议论，透彻剖析；⑤结：收束全文，一般要画一个“圆”——回应材料。 不过，文学作品札记也有其明显的个性特点。写作文学作品札记关键要选准“触发点”(也叫“感点”)，因为文学作品常常把意思寄寓在形象中而不是直接告诉读者，所以要“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。首先要精读原作，从原作的内容出发，把握作品的中心，以艺术形象为触发点，运用想象和联想，把自己的生活经验和感受串联起来，使之与作品中的艺术形象融为一体。 (2)写札记要以情动人 文学作品生动形象，以情动人，札记由此而“发”，无论是“述读”，还是“发感”，都要力戒枯燥，最好能语言活泼，情动于衷，力求以情动人，写出积极的、美好的情感。 (3)札记的生命是它的现实性 书写札记的根据是现实阅读中的所思所得，是现实体验与阅读相碰撞的结果。书写札记是梳理自己的阅读经验，也是回顾反思自己的现实体验，来自现实，指向现实。 2.札记的形式多种多样 札记的写法多种多样，可以抓住一点深入阐发，也可以在全面分析的基础上写自己的感想。从字数上看，札记可多可少，有话则长，无话则短。可成为一篇文章，也可独立一小段。从形式上看，札记没有固定格式，怎么想就怎么写，不拘一格。它既可以对全书的内容发表感想，也可以考证、注释名篇佳句。这种笔记带有更多的创造性，积累多了，就能形成有价值的著作。对一般同学来说，最好在标有日期和页码的笔记本上做读书札记。对于细心的同学来说，用活页纸做读书札记更方便些，当然也要标上日期和页码。札记包含以下类型： (1)提纲式札记 以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。 (2)批注式札记 通过在书籍或文章上直接标注或写下个人的阅读感想、评论和分析，以深入理解文本内容，激发思考和探索。 (3)评论式札记 主要是对读物中的人物、事件加以评论，以明确其思想艺术价值。评论式札记可分为书名、主要内容、评论意见。 (4)仿写式札记 所谓活学活用，看到别人用了好词好句，在惊叹羡慕之余，拿来为我所用，从而提升自己的写作能力。 (5)心得式札记 为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容让自己受教育最深，联系实际写出自己的感受，即随感。 (6)存疑式札记 在读书中遇到疑难问题记录起来，要边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。 (7)简缩式札记 读了一篇较长的文章后，为了记住故事梗概，可抓住主要内容，把它缩写成短文。 学生用书⬇第49页 3.写札记需要注意的地方 (1)读懂文章是写札记的基础。 (2)要对读物的内容深刻理解、融会贯通，敢于超越书本上的观点。 (3)善于抓住自己的设想、灵感，即使不成熟的想法或者片段的想法，也要随时记录下来，以便自己进一步思考。 (4)札记不要求全面，根据自己选择的角度进行评论即可。或者评语言，或者评人物，只要是自己的看法即可。 [范文示例] “咸菜”所承载的革命诗学 ——《党费》阅读札记 在中国现代文学的星空中，王愿坚的《党费》犹如一颗虽小却光芒独特的星辰。这部短篇小说以红军长征时期为背景，讲述了一位普通农村妇女黄新为交纳党费而牺牲的感人故事。 当我们将目光聚焦于小说中那“一筐咸菜”时，会发现这个看似平凡的物象，实则承载着革命年代最深沉的精神密码。通过咸菜这一意象，王愿坚完成了一次对革命信仰的物质性转译，使抽象的党性原则获得了可触摸、可品尝的具身形式。 咸菜在《党费》中首先是一种生存的隐喻。小说开篇便描绘了白色恐怖下山区的艰苦环境：敌人对山区的封锁很严，山下的庄子被烧光了，粮食非常困难。在这样的背景下，咸菜不再是简单的佐餐小食，而成为维系生命的战略物资。当她把咸菜交给交通员时，说出的那句“这是我们缴的党费”，实际上完成了一次生存资源向信仰资源的转化。咸菜的咸味中，浸泡着革命者对生命价值的重新定义——个人的生存必须融入集体的生存才有意义。 进一步看，咸菜在小说中成了情感的物质载体。黄新腌制咸菜的过程，是一个将日常劳动升华为革命奉献的过程。这种劳作已经超越了简单的家务范畴，而成为一种革命实践形式。从叙事结构来看，咸菜构成了小说情节发展的关键枢纽。整个故事围绕“交纳党费”这一核心事件展开，而咸菜作为党费的物质形态，推动着情节的层层递进。最初是黄新提出以咸菜代党费的想法；接着是她精心腌制、保存咸菜的过程；然后是敌人搜查时她机智地隐藏咸菜；最后是在生死关头她选择保护咸菜和同志而牺牲。咸菜像一条红线贯穿始终，将人物的心理动机、行为选择和命运走向紧密串联。这种以日常物品驱动革命叙事的技巧，体现了王愿坚“以小见大”的艺术匠心，使宏大的革命主题获得了微观具体的表达方式。 《党费》通过“一筐咸菜”完成了革命崇高性的祛魅与复魅。它祛除了革命话语中可能存在的空泛与教条，使其回归到日常生活的基本面；同时又通过日常物品的象征性使用，重新构筑了革命的诗意维度。这种艺术处理使得革命叙事既脚踏实地又崇高动人，既具体可感又意蕴深远。 2.阅读下面的文字，根据要求写作。 　　《包身工》用文学笔法报道真实事件，其中的人物、事件、环境都是真实的，但又运用了较多的文学手法，如塑造形象、刻画细节、营造气氛等，以增强作品的感染力。深入阅读课文，结合具体内容，就作品新闻性与文学性的统一写一篇札记，不少于800字。 [参考例文] 《包身工》：新闻性与文学性的完美结合 《包身工》这篇报告文学体现了新闻性与文学性的完美结合。具体表现为： 第一，报道内容是真实的。作品反映了从1932年“一·二八”事变到抗日战争全面爆发前夕国民党统治区的社会黑暗情况，是夏衍亲自深入上海东洋纱厂采访调查，获得了大量第一手材料后写成的。文中包身工受到的不公平待遇，带工老板对她们的压迫，都是真实的。如文章一开始，作者就为我们描述了包身工的起床场景，这种形象的描写方式真实地反映了包身工恶劣的生活环境，说明她们过着非人般的生活。在描写早餐时，作者将重点放在了三个环节：第一，描写了饮食之差，包身工的粥是乡下人喂猪的食物，像浆糊一样稀薄，没有饭菜；第二，描写了饮食之少，负责擦地板与倒马桶的包身工忙完之后，食物都没有了，老板娘只将锅中残余的锅巴刮下来兑上水龙头的清水搅拌一下给她们吃；第三，描写了生活条件的恶劣，在饭堂中仅有两条板凳，包身工一人一碗稀饭，或蹲伏或站立在门口和路上吃饭。以上种种细节都说明了包身工的悲惨生活。这些描写为读者呈现了包身工生活的真实情境，揭示了资本家的虚伪面目，更增添了报告文学的真实性。 第二，大量采用文学的手法，是文章文学性的体现。 首先，典型形象的塑造，是文学类作品常用的文学手法。“芦柴棒”“小福子”等人物形象，都是文学作品中的典型形象。她们是千千万万个包身工中的一员，她们没有任何自由，每天天不亮就要干活，工作强度惊人；他们承受着非人的压力，稍微有些失误或者稍稍偷偷懒，就会遭到毒打。尤其是“芦柴棒”这个人物形象，是作者融合了千千万万个包身工悲惨遭遇后塑造而成的文学典型。 其次，细节描写和场景描绘，增添了文章的文学性。作者成功地运用了电影艺术的一些手法和特点。如作品一开头，就是一系列生动的电影镜头：穿“拷绸衫裤的男子”的叫喊，横七竖八地躺卧的包身工“蜂窝一般骚动起来”，清晨四点一刻，天还没有亮，睡在拥挤的工房里的人们已经被人吆喝着起身了。这些细节描写和场景描绘，不仅增添了文章的真实性，也增添了文章的艺术感染力。 此外，行文夹叙夹议，大量运用比喻、夸张、排比等修辞手法。如“工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般地瘦，身体像弓一样地弯，面色像死人一样地惨!咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工”，在议论中运用反复、排比和比喻的修辞手法，表达了对包身工悲惨命运的深切同情，以及对包身工制度的强烈愤恨。 单元学习复盘反思量表 学习过程 自我评价 反思呈现 单元文本学习与探究 我的收获□　　　我的疑问□ 我的分享□　　　有待提升□ 单元任务整合与落实 我的收获□　　　我的疑问□ 我的分享□　　　有待提升□ 单元写作指导与训练 我的收获□　　　我的疑问□ 我的分享□　　　有待提升□ 单元检测卷(二) (时间：150分钟　满分：150分) (本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订!) 一、 现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 赵树理和汪曾祺的作品都有地地道道的中国味，赵树理的“山药蛋味”和汪曾祺的“高邮味”都有丰富的内涵和深厚的文化底蕴。考察赵、汪作品两种中国味的丰富内涵，特别是发掘它们的文化底蕴，就显得十分有必要。 赵树理由于从小受民间故事、鼓词等中国俗文化的熏陶，形成了以“俗”为主的大众化的审美心理结构和审美趣味，而且在创作理念上又承诺毕生做“地摊文学家”为农民写作，从而使作品的艺术结构形式具有一个突出特点：故事化。而汪曾祺则与之恰好相反，他的小说的结构形式是散文化，他指出：“我不善于讲故事，也不喜欢太像小说的小说，即故事性很强的小说。故事性太强了，我觉得就不太真实。”这样的理论主张和创作实践，使他的小说更接近于散文，或者说是一种介乎散文与小说之间的新品种。汪曾祺在小说创作上的这种现实主义的美学主张，与他受到了中国雅文化中庄子散文的影响，接受了鲁迅、契诃夫等大师的美学主张直接关联。 赵小说的故事化，主要表现在小说故事性强，甚至故事套故事，有悬念，一个故事套一个故事地写下去，脉络格外分明。为此，常用保留关节的方法，按下一个故事暂不表另起一个头绪，使用“扣子”制造悬念，吸引读者非一口气卒读不可。而汪的小说结构与赵的相反，简直与散文区别不大，完全是散文化的结构。他很重视小说的气氛，并认为只要写出了气氛可以不讲故事，没有情节，甚至不必直接写人物的性格、心理活动。汪小说散文化的另一个表现是转折自然、形散神不散。以《八千岁》为例，开头先写米店老板“八千岁”，再由此引出一系列人物，令人感到峰回路转扑朔迷离，转来转去最后又回到“八千岁”身上来了，而那些迭次出现的各种人物，又无一不与写好“八千岁”有直接或间接的关系。这样既显得异峰迭起，又环环相扣，既舒展散漫，又转折自然有致。 赵、汪二位刻画人物的方法也大不一样。赵的作品适应农民群众的欣赏习惯，总是像评书体小说那样，把人物放到矛盾冲突和故事情节发展中去，通过人物的行动和语言来展示人物的性格特征，有时也用典型细节来刻画人物。汪写人的方法与赵殊异。首先他从中国古典小说以及鲁迅、契诃夫特别是沈从文等大师处悟到了白描手法和捕捉生活中往往被人忽略的具有特殊含义的生活细节的真谛，又把这与汉乐府民歌中喜用的烘托手法进行综合，形成他惯用的“白描——烘托”的艺术手法，用以给人物状貌传神。 赵、汪二位作品的审美特征都是有中国民族特色和审美趣味的，但审美特色迥然殊异，赵作品的底蕴以俗文化为主，呈现出以“俗”为主的入俗美的审美特色，汪作品的底蕴以雅文化为主，呈现出以“雅”为主的素朴美的审美特色。 所谓入俗美是指那些具有民族特色、民族风格、符合大众审美趣味、采用本民族通俗乐见的艺术形式的品质所体现出来的一种美感形态。入俗美的第一要素是创造出栩栩如生的、土味的人物形象。具有民族特色的、活在群众口头上的极富表现力的语言，是构成赵作品入俗美的又一要素。写“大团圆”也是入俗美的重要内容。《登记》等赵树理的一批写婚恋的小说，大都是有情人终成眷属。总之，赵树理作品的主要审美特征是入俗美。这种入俗美既渗透了中国俗文化、太行山地区的民俗文化和地理文化的细胞，又来自社会现实生活，从而形成一种“山药蛋味”。 汪曾祺作品所体现出来的素朴美，是一种自然、本色的审美形态。素朴美是一种自然本色、不假雕琢的天然美。汪曾祺作品的每一个细胞都渗透了素朴美。他的作品不写剧烈的矛盾冲突，甚至不用典型化的方法，人物着色浅淡，一切是那么恬淡、素朴、顺乎自然，笔墨行云流水，自然天成，毫无匠气。和谐，这是汪作品素朴美的灵魂。所谓和谐，借用汪曾祺自己的话说就是“作品修短相宜，浓淡适度”。“修短相宜”要求写作按“有话则长无话则短”顺理成章地进行，“浓淡适度”是指格调，他的作品格调自然恬静，在天然的气氛中流动着与之相适应的淳朴本色的人性美人情美的生命，造成自然美与人美的合一性。 赵是“山药蛋派”的鼻祖，汪是经由沈从文丰富与发展的中国现代抒情小说派的当代代表人物，这两个流派在中国20世纪文学史上均占有一席之地，而且互为参照系。汪作雅俗共赏，嘉誉鹊起；赵作随着时间的推移，受到人们的冷落和拒绝。之所以如此，原因固然复杂，恐怕与赵持守俗文化传统排斥雅文化和外国文化形成封闭保守心态，人物刻画囿于传统手法，而汪则立足传统文化以开放心态广泛吸纳中外文化营养并有所创新不无关系。 (摘编自吕汉东《异中有同的两种中国味：观照赵树理和汪曾祺》) 1.(3分)下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A.汪曾祺在创作实践中，既能从古典小说中汲取营养，学习其中的烘托手法，又能从鲁迅、契诃夫和沈从文等大师那里领悟到白描手法的真谛。 B.赵树理作品的艺术形式具有“故事化”的特点，与其所秉持的毕生做“地摊文学家”为农民写作的创作理念和其本人的审美心理结构、审美趣味有关。 C.在刻画人物方面，赵树理把人物放到矛盾冲突和故事情节发展中去，以人物的行动和语言来展示其性格特征。此外，他有时也会使用典型细节。 D.第五段中的“迥然殊异”指赵树理和汪曾祺的作品呈现出不同的审美特色：前者呈现出以“俗”为主的入俗美；后者呈现出以“雅”为主的素朴美。 答案：A 解析：“从古典小说中汲取营养，学习其中的烘托手法”错，由原文“首先他从中国古典小说以及鲁迅、契诃夫特别是沈从文等大师处悟到了白描手法和……的真谛”可知，汪曾祺是从中国古典小说以及鲁迅、契诃夫和沈从文等人那里领悟到“白描手法和捕捉……生活细节的真谛”；由“又把这与汉乐府民歌中喜用的烘托手法进行综合”可知，汪曾祺是将自己领悟到的创作技巧与“汉乐府民歌中喜用的烘托手法进行综合”。 2.(3分)根据原文内容，下列说法正确的一项是(　　) A.如果要研究汪曾祺作品的审美特色，研究者不应该忽视其作品所体现出来的素朴美。 B.赵树理和汪曾祺的作品，都能够体现中国民族特色和审美趣味，但本文作者更喜欢前者。 C.相较于小说的情节，汪曾祺更重视小说的氛围，这使得其小说转折自然、形散神不散。 D.赵树理和汪曾祺的作品一俗一雅，可以互为参照系，但随着时间的推移，都受到了冷落。 答案：A 解析：B项，“本文作者更喜欢前者”错，于文无据，本文作者并没有流露出这种情感倾向。C项，“这使得其小说转折自然、形散神不散”因果关系有误，根据“他很重视小说的气氛……汪小说散文化的另一个表现是转折自然、形散神不散”可知，两者之间并无因果关系。D项，“但随着时间的推移，都受到了冷落”错，由“汪作雅俗共赏，嘉誉鹊起；赵作随着时间的推移，受到人们的冷落和拒绝”可知，原文并没有提到汪曾祺的作品也受到了冷落。 3.(3分)下列选项，最不适合作为论据来支撑第六段观点的一项是(　　) A.《小二黑结婚》中，小二黑和小芹有情人终成眷属，小说结局是“大团圆”式的。 B.陈荒煤说：“为了更好地反映现实斗争，我们就必须更好地学习赵树理同志!” C.《小二黑结婚》中，赵树理塑造的农民形象如二诸葛、三仙姑等，性格各异，栩栩如生。 D.《小二黑结婚》中“看起来好像驴粪蛋上下了霜”这句话，传神、诙谐，符合农民的语言表达习惯。 答案：B 解析：第六段主要是阐释赵树理小说入俗美的内涵，B项是强调向赵树理学习能更好地反映现实斗争。 4.(4分)原文两处画横线句直接引用汪曾祺的话有何作用？请简要说明。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①第一处画横线句子交代了汪曾祺不太强调故事化的创作主张的原因；②第二处画横线句子阐释了文中重要概念“和谐”的内涵；③直接引用汪曾祺的话，使得论述更具有说服力。 5.(6分)假如你是一名写作爱好者，赵树理和汪曾祺的创作会给你带来怎样的启示？请结合全文简要概括。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①立足传统文化，从中汲取营养；②从中外文学大师那里学习写作的技巧；③注重作品的审美价值，让作品具有民族特色和审美趣味；④写作时敢于创新，敢于尝试新的风格和形式；⑤形成更加开放的文学创作心态。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 亲人[注](节选) □ 王愿坚 离下班的时间还有半个多钟头，桌角上的电话铃突然急骤地响起来。曾司令员放下手里的红铅笔，伸手抓起听筒。 电话是从将军的宿舍里打来的。公务员带着掩饰不住的兴奋说：“首长，你的父亲来了!”父亲？将军不由得心里一震：“噢，他果然来了!” 像一颗石子投进湖水里，将军那平静而专注的心情被这突如其来的消息搅乱了，脑子里老是在翻腾着一句话：“他来了，怎么办？……” 这个问题使将军困扰了差不多快半年了。今年五月间，他突然接到了一封报社转来的一位江西农民写的信。他疑惑地把信拆开来，在信的开头，紧接着他的名字后面是四个粗黑的大字：“吾儿见字……”当时，司令员曾哈哈大笑着向政委说：“看，来认我做儿子了!” 但是，当他继续读着信的内容的时候，他那开朗的笑容却被紧蹙的双眉代替了。信上写着：“……五年以前，白杨樟的广善回家了，他说你早就不在了，在过大草地的时候牺牲了。我难过，哭了一场又一场。可我又不信你会死。……前天听人说你在报上发表讲话了。天下重名重姓的人不少，可不能那么巧……我给你写这封信，要是你是我的儿子，就给我来信，你要不是我的儿子……” 显然，这位老人是错认人了。他按照老人来信的地址，写了一封信寄到县的民政科去查问。他那个和将军同名的儿子是一九三一年参加红军的，据调查，确实在过草地时牺牲了。 接到信的当天晚上，将军伏在桌上给老人写信了。他写了扯，扯了写。直到夜里一点多钟，当他在信的开头写下了“父亲大人”四个字，他才觉得自己的感情才能顺畅地表达出来。他写好了信，第二天亲自跑到邮局去，装上二十元钱的汇票，把信发出去了。 当将军发信回来，公务员赵振国就忍不住悄悄地把这消息告诉了汽车司机老韩：“人家认儿认女，可咱首长，高高兴兴地认了个老爷子!” 其实，将军早就失去了父亲。早在二十多年以前，国民党军队向苏区进行四次“围剿”的时候，老人家就被害死在村南那道长满榕树的山坳里了。那么，老人的儿子呢？将军的思绪不由得转到过去那些在他身边倒下的战友上。他呆呆地望着窗前那棵老槐树沉思起来。也许老人的儿子是当年的四班长曾庆良？他是在掩护部队渡湘江时牺牲的。或者是四连指导员曾育才？他是过大雪山时为了抢救一个挑夫而掉下山沟去了……这些同志并不和他同名，可是不知怎的，他却总想把他们和这位老人联在一起…… 将军眼前慢慢地幻化成了一片茫茫的绿野。那是大草地，到处是腐烂的水草、污泥，一汪汪的水潭，水面上浮泛着一串串黄绿色的水泡。他掉队了，正忍受着难耐的饥饿在蹒跚地走着，突然，脚下一软，一条腿陷下去了，他拼命一挣扎，另一条腿又陷了下去。整个身子在向下沉，水，淹过了大腿，淹上了肚子……就在这时，一支枪托平伸在他的脸前。接着一个人用沙哑的嗓子喊：“快，快躺下，往外滚!”他连忙躺倒下来，就在这一瞬间他认出那人是六班的战士曾令标。借着这拖曳的力量，他滚出了烂泥。等他在一块硬实的泥堆上站起身，就看见曾令标因为全身用力，早已深深地陷进泥里，他惊叫一声：“老曾……”慌忙摘下肩上的枪，已经来不及了。曾令标一声“再见”还没说完就沉进了泥水里，水面上只留下一只手高擎着步枪，枪筒上挂着半截米袋子。旁边，一串水泡和一顶缀着红星的军帽在浮动着…… “我这条命是战友给的啊!”从那个难忘的日子起到现在，无论是战斗、工作还是学习，将军总是严格地警醒着自己：“多干些!再多干些!”现在他却突然发现，这些还不就是一切，只要有可能，他似乎还应该担负起另一项义务。 “要使这位失去唯一儿子的老人得到安慰，唯一的办法是还给他一个儿子!哪怕是暂时的儿子!”就怀着这种复杂的感情，将军写下了那封回信。 这以后，将军就成了赡养和安慰这位老人的亲人。每月，当他发下薪金的时候，不管工作有多忙，将军总要挤出一个夜晚用在写“家信”上。慢慢地，将军惊奇地发现，随着一封封信的往来，他和老人的心在一天天靠近，这陌生的老人简直已经成了他的家庭中的一个重要的成员了。每当天气凉了，他就会告诉爱人高玫：“给老人织件毛衣吧？还得弄双毛袜子去!”每当家里谁伤风感冒了，他也会忙着写封信向老人问候……而老人的来信中流露出的每一点愉快的表示，将军也感到极大的快乐。 尽管这样，但将军却仍然暗暗不安，生怕书信中哪一个字会露了马脚，被老人发觉。特别是上月“父亲”来信说要来北京看望“儿子”的时候，他更加不安起来。他曾经连着写了两封信，要求老人不要来……并且肯定地告诉“父亲”：只要他工作一空，他会带着小孙孙去看他的。可是，毕竟将军对这位老人思念儿子的心情体察得还不够周到，现在，老人竟不顾“儿子”的种种劝阻，还是来了。 “现在，可怎么办呢？”将军苦苦地思索着。直到下班铃响了，他走出办公室的时候，还没有找出答案。 汽车迎着晚霞，在秋风里平稳地驶着。将军怔怔地望着车窗外缓缓逝去的梧桐树，忽然欠起身：“开得太快了!”他觉得这些树向后退得太快，简直像一株株倒下来似的。 司机老韩笑着扭头望了司令员一眼：“不快呀!”说着，用指甲轻轻地敲了敲速度表。表针正在“20”和“40”之间微微颤动着。 “慢点，再慢一点!”他实在希望慢一点到达宿舍，好让自己有时间再把这件事想一想。 车子渐渐驶近宿舍，将军怀着激动而又多少有些惴惴不安的心情，跨上楼，轻轻地推开了房门…… 　　[注]　小说有删改，故事后续：老人赶到北京和“儿子”团聚，因其眼睛在战争中受重创，加上时隔二十六载，他并未识破事情真相，血缘亲情在“伪装”下得以延续，小说在大团圆中结束。 6.(3分)下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A.将军给老人回信，从一开始的“写了扯，扯了写”到后来的“顺畅地表达出来”，反映了他的内心从犹豫不决变得坚定不移。 B.将军在过大草地时被老人儿子曾令标舍命相救而一直心怀愧疚、感激，所以不仅多干工作，还承担起冒充老人儿子回信的义务。 C.小说叙写曾庆良、曾育才等人为救助他人而牺牲自己的事件，暗示有千千万万个“父亲”为了革命的胜利，痛失了“儿子”。 D.无论是每月写信、寄钱，还是织毛衣、送毛袜，以及多次要求老人不要来，都表明了将军已经将老人当作了自己的亲生父亲。 答案：B 解析：“老人儿子曾令标”错，文中并未确定曾令标是老人的儿子。 7.(3分)下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(　　) A.小说运用了语言、动作、心理、肖像等描写手法，生动传神地塑造了重情重义的将军形象，增强了作品的感染力。 B.小说叙写赵振国把将军回信认父亲的消息告诉汽车司机老韩一事，从侧面烘托出将军对牺牲多年的父亲的思念之情。 C.小说回忆将军的父亲在国民党围剿苏区时被害死，以及自己过草地时陷入沼泽被救的情形，都是对真实历史的再现。 D.小说以“亲人”为题，将两个失去亲人的陌生人联系起来，用反语的手法歌颂了不是亲人胜似亲人的军民友爱真情。 答案：C 解析：A项，“小说运用了……肖像等描写手法”错，“我这条命是战友给的啊”是将军的心理描写，“忽然欠起身：‘开得太快了!’”是对将军的语言和动作描写，文中没有肖像描写。B项，“侧面烘托……思念之情”错，应是侧面烘托出将军对失去儿子的烈属的关爱之情。D项，“用反语的手法”错，小说以“亲人”为题，将两个失去亲人的陌生人联系起来，这并非反语的手法。 8.(4分)从素不相识，到情同父子，将军对待“父亲”的态度有一个变化的过程。请加以梳理概括。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①刚读来信时，哈哈大笑，不以为意。②了解情况后，谨慎对待，对于如何处理犹豫不决。③回忆革命往事后，坚定选择，下决心认下这个“父亲”，给他安慰。④多次通信后，心在靠近，赡养安慰，体贴入微。 9.(6分)俄国文学评论家车尔尼雪夫斯基在《艺术对现实的审美关系》中曾经说过：“艺术来源于生活，却又高于生活。”请你谈谈本文是如何体现这一论断的。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(1)源于生活(取材于客观真实) ①革命年代中华儿女舍生忘死的行为(父亲失去儿子，儿子失去父亲，很是平常)；②军民一家亲的良好关系；③人与人之间的善良真情和相互取暖的真实需求。 (2)高于生活(选材后经过加工和提炼) ①结构精巧：以书信串联起两个同姓的陌生人，并开启将军对革命往事的回忆，通过巧合带来大团圆结局。②主题情感：淡化战争的血腥和残酷，抓住其中的人性真情进行描写和叙述，情感细腻，温馨感人。 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。 既相齐，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君语及之，即危言；语不及之，即危行。国有道，即顺命；无道，即衡命。以此三世显名于诸侯。 越石父贤，在缧绁中，晏子出，遭之涂，解左骖赎之，载归。弗谢，入闺。久之，越石父请绝。晏子戄然，摄衣冠谢曰婴虽不仁免子于厄何子求绝之速也？石父曰：“不然。吾闻君子诎于不知己而信于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己；知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。 (节选自《史记·管晏列传》) 材料二： 秦穆公使贾人载盐，征诸贾人，贾人买百里奚以五羖羊之皮，使将车之秦。秦穆公观盐，见百里奚牛肥，曰：“任重道远以险，而牛何以肥也？”对曰：“臣饮食以时，使之不以暴；有险，先后之以身，是以肥也。”穆公知其君子也，令有司具沐浴，为衣冠，坐与语，公大悦。异日与公孙支论政，公孙支大不宁，曰：“君耳目聪明，思虑审察，君其得圣人乎？”公曰：“然。吾悦夫奚之言，彼类圣人也。”公孙支遂归取雁以贺，曰：“君得社稷之圣臣，敢贺社稷之福。”公不辞，再拜而受。 明日，公孙支乃致上卿以让百里奚，曰：“秦国处僻，民陋以愚无知，危亡之本也。臣自知不足以处其上，请以让之。公不许。公孙支曰：“君不用宾相而得社稷之圣臣，君之禄也；臣见贤而让之，臣之禄也。今君既得其禄矣，而使臣失禄，可乎？请终致之!”公不许。公孙支曰：“臣不肖而处上位，是君失伦也，不肖失伦，臣之过。进贤而退不肖，君之明也。今臣处位，废君之德而逆臣之行也，臣将逃。”公乃受之。故百里奚为上卿以制之，公孙支为次卿以佐之也。 (节选自《说苑·臣术》) 10.(3分)材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 摄衣冠A谢曰B婴虽不仁C免子D于厄E何F子求绝之G速也 答案：BCE 解析：“谢曰”中“曰”为“说”的意思，引起下文内容，“摄衣冠”作“谢曰”的状语，中间不断开，故B处断开。“婴虽不仁”是主谓结构，语意完整，其后停顿，故C处断开。“免子于厄”中“免子”为动宾结构，“于厄”修饰“免”的状态，语意完整，其后停顿；“何”为疑问代词，放在句首以引起下文内容，其前要停顿，故E处断开。 11.(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A.“摄”这里是“整理”的意思，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“摄乎大国之间”的“摄”词义不同。 B.“征”这里是“征召”的意思，与《答司马谏议书》中“征利、拒谏”的“征”词义不同。 C.“具”这里是“准备”的意思，与《鸿门宴》中“具告以事”的“具”词义相同。 D.“以”这里是“并且”的意思，表并列关系的连词，与《齐桓晋文之事》中“申之以孝悌之义”的“以”词义不同。 答案：C 解析：C项解说错误。词义不同。准备/详细。A项解说正确。整理/夹处。B项解说正确。征召/求。D项解说正确。表并列关系，并且/介词，把。 12.(3分)下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 (　　) A.晏子担任齐相后，国君说话涉及他，他就正直地陈述自己的意见；在国家无道的时候，能根据具体情况权衡君王命令行事。 B.晏子没有向越石父告辞，就进入自己的内室。过了很久都没出来，越石父认为他无礼就请求与他绝交。 C.秦穆公从百里奚对待牛的态度中看出他是个君子，便把他留下来，最终百里奚做了上卿。 D.公孙支确认秦穆公真的得到了圣人百里奚后，当即向秦穆公祝贺并表示要让位给百里奚。 答案：D 解析：“当即……表示要让位给百里奚”错误。根据材料二第二段“明日，公孙支乃致上卿以让百里奚”可知，到第二天，公孙支才要把上卿的位置让给百里奚，而不是“当即”。 13.(8分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)越石父贤，在缧绁中，晏子出，遭之涂，解左骖赎之，载归。 译文：___________________________________________________________________________________________ (2)今君既得其禄矣，而使臣失禄，可乎？请终致之! 译文：___________________________________________________________________________________________ 答案：(1)越石父有才干，当时正遭囚禁，晏子外出时，在路上遇到了他，便解下车子左边的马将他赎出来，并用车载他回家。 (2)现在您已经得到了这样的福分，却使我失去让贤的福分，难道可以吗？请您(成全我)也让我得到它吧! 14.(3分)结合材料，谈谈晏婴和公孙支在面对人才时有哪些相同的美德。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①惜才：材料一晏子遇到了被囚禁的越石父，便用马将他赎出并用车载他回家；材料二公孙支得知秦穆公得到人才后想要让位给百里奚。②谦逊：材料一晏子无意中怠慢了越石父，经解释后待他为贵宾；材料二公孙支得知秦穆公得到人才后，真诚地祝贺他并坚持让出上卿之位。 [参考译文] 材料一： 晏平仲名婴，是齐国莱地夷维人。他辅佐了齐灵公、庄公、景公(三代国君)，由于节约俭朴又努力工作而在齐国受到人们的尊重。 他做了齐国宰相后，吃饭不吃两道荤菜，妾不穿丝绸衣服。在朝廷上，国君说话涉及他，就正直地陈述自己的意见；国君的话不涉及他，就正直地去办事。国家有道的时候，他就顺从命令去做事；国家无道的时候，就衡量命令酌情而行。因此连续三朝在诸侯中闻名。 越石父有才干，当时正遭囚禁，晏子外出时，在路上遇到了他，便解下车子左边的马将他赎出来，并用车载他回家。晏子没有向越石父告辞，就走进内室。过了好久没出来，越石父就请求与晏子绝交。晏子大吃一惊，匆忙整理好衣帽道歉说：“我即使说不上善良宽厚，也总算帮助您从困境中解脱出来，您为什么这么快就要求绝交呢？”越石父说：“不是这样的。我听说君子在不了解自己的人那里受到委屈而在了解自己的人面前意志就会得到伸张。从前我被囚禁起来，是因为那些人不了解我。你既然已经受到感动而醒悟把我赎买出来，这就是了解我；了解我却不能以礼相待，还不如被囚禁。”于是晏子就请他进屋将他待为贵宾。 材料二： 秦穆公让商人运盐，征召商人们，商人用五张羊皮买来百里奚，让他驾车去秦国。秦穆公察看盐时，看见百里奚的牛很肥壮，问：“责任重大而且路远危险，你的牛为什么这么肥壮呢？”百里奚回答说：“臣按时喂牛，不粗暴使唤它；有了危险，先让它在我的后面，所以它长得肥壮。”秦穆公知道百里奚是个君子，让属下准备为百里奚沐浴、更衣，和他坐在一块交谈，秦穆公非常高兴。有一天和公孙支谈论政事，公孙支非常不安地说：“您眼光敏锐，考虑周全，您确认得到圣人了吗？”秦穆公说：“是的。我信服百里奚的话，他就像圣人一样。”公孙支就回家取来大雁向秦穆公祝贺，说：“您得到了国家的圣臣，我来祝贺国家之福。”秦穆公没有推辞，拜了二次接受了。 第二天，公孙支就要把上卿的位置让给百里奚，他说：“秦国地处偏僻，百姓缺乏见识并且愚昧无知，这是国家危亡的根本原因。我自知不能够位于百里奚的地位之上，请允许我让位于他。”秦穆公不答应。公孙支说：“您不用相国的礼仪就得到国家的圣臣，是您的福分；我见到贤人而让位于他，是我的福分啊。现在您已经得到了这样的福分，却使我失去让贤的福分，难道可以吗？请您(成全我)也让我得到它吧! ”秦穆公还是不答应。公孙支说：“我不贤能而处高位，是您违背常理，我不肖而让您违背常理，那是我的过错啊。任用贤人而辞退不贤之人，是您的英明啊。现在我身居高位，使您的德望废去，是逆臣的行为啊，我要离开这里了!”秦穆公才答应他。所以百里奚作为上卿来治理国家，公孙支作为次卿来辅佐他。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 喜罢郡 □ 白居易 五年两郡亦堪嗟，偷出游山走看花。 自此光阴为己有，从前日月属官家。 樽前免被催迎使，枕上休闻报坐衙。 睡到午时欢到夜，回看官职是泥沙。 15.(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A.“偷出游山走看花”中的“偷”“走”二字，突出了诗人当官时期的不自由，想要游山玩水却不得其便，只能走马匆匆。 B.颈联写诗人“罢郡”后，饮酒、休憩时不会再被官场之事打扰，“催迎使”“报坐衙”可见诗人曾经公务的繁忙。 C.尾联上句是对诗人现在生活的描绘，诗人可以纵情欢乐、酣眠到午时； 下句则是诗人对过往官场生涯的反思。 D.本诗和陶渊明《归园田居》(其一)一样都隐含了诗人对官场生活的厌倦之情，表达了对自由自在的田园生活的热爱。 答案：D 解析：“本诗和陶渊明……表达了对自由自在的田园生活的热爱”错，陶诗“久在樊笼里，复得返自然”等语句表达了对官场的厌恶和对田园生活的向往。本诗通过写“罢郡”后的自由来表达对官场的厌倦，但看不出对田园生活的热爱之情。 16.(6分)这首诗是如何表达情感的？ 请结合全诗简要分析。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①直抒胸臆。“五年两郡亦堪嗟”一句直接表达了诗人对官场生活的厌倦。②运用对比。通过“自此光阴为己有”和“从前日月属官家”的对比，凸显了诗人为官时的繁忙压抑与卸任后的轻松愉悦。③运用比喻。“回看官职是泥沙”一句写官职就像泥沙一样微不足道，不值得再去追求和留恋，表现出诗人对官职的轻视，体现出一种超脱的态度。 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.(6 分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)张若虚《春江花月夜》中用“　　　　　　　　，　　　　　　　　 ”两句，勾勒出一幅江潮连海、月共潮生的春江月夜的壮丽画面。  (2)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中羡慕周瑜年少有为、意气风发，其中表现周瑜以摧枯拉朽之势击败敌军的两句是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。  (3)大雁在古典诗词中常用来表达离愁别绪、思归思亲，如唐诗中的“　　　　　　　　，　　　　　　　　 ”，又如宋词里的“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”。  答案：(1)春江潮水连海平　海上明月共潮生　(2)谈笑间　樯橹灰飞烟灭　(3)(示例一)征蓬出汉塞　归雁入胡天　(示例二)千里黄云白日曛　北风吹雁雪纷纷　(示例三)肠断江城雁　高高向北飞 三、语言文字运用(本题共5小题，20分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 近些年，“瘦”这个词一路开挂，从一个和“弱”“贫困”联系在一起的汉字，摇身一变，成了不仅和“健康”有关，还和“美”、毅力甚至成功联系在一起的好词。“一瘦遮百丑”，这话让瘦的人得意扬扬； 反过来，“( 甲　)”，却让觉得自己胖的人忧心忡忡。不少人将“减肥”大计列在日程里，或是夜跑，或是进健身房撸铁，但一番努力后，很多人在看到体重秤上的数字时依然会发出尖叫声：“为什么体重一点没变啊!”这让不少人　A　。  其实，你瘦不下去，可能跟人体的一个生理机制——能量补偿有关。什么是能量补偿？ 简单来说，①就是指人体在进行体力活动后，②为了过多保护自己不消耗能量，③自然调节能量消耗的一种机制。④也就是说，当我们提高日常体力活动的时候，⑤我们的身体会尝试降低基础能量消耗，⑥并且迅速补充日常活动的消耗，⑦确保身体的能量仓库处于充足的状态。⑧这听起来像是一个破坏性的差机制，⑨但当涉及减肥时，⑩它可能就变成了一个障碍。当你尝试减肥时，比如去跑步，你的能量消耗变大了，人体补充的能量却更满了，这样下去，你的减肥成果可能就是：变成了一个健壮的胖子。 那么，有没有办法能突破这种机制呢？ 答案是有。我们都知道，减肥要“管住嘴”“迈开腿”。你减肥之所以失败，有可能是嘴管得不够紧，吃进去的能量来不及消耗掉；还有运动的量不够大，没有大到能突破能量补偿的阈值。也就是说，管得住嘴是减肥成功的前提，要能严格控制摄入的总能量，做到“够了就好”，甚至“少吃一点更好”。腿要迈得有力才能让减肥变为可能，要把吃进去的能量，特别是多吃进的能量都支出去，做到“坚持运动”，要能“多动一点更好”。这样下去，吃得少了，(　乙　)，能量补偿的阈值得以突破，减肥就是　B　的事了。  18.(4分)“开挂”和“撸铁”是网络流行词。请根据下面的文字，说出它们各自的用词特点。 开挂，原意是指开外挂，即使用外挂的意思。外挂是指某些人利用电脑技术专门针对电脑游戏进行一些修改后，达到充分有利于自己玩游戏的作弊程序。 撸铁，指进行重量训练，比如哑铃、杠铃等器械训练，也可以选择卧推、划船、硬拉、弯举等项目，目的是增强肌肉力量和肌肉体积。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：“开挂”运用了缩略的方式，“撸铁”运用了借代的修辞。 19.(2分)请在文中横线处填入恰当的成语。 A._____________　B._____________  答案：A：灰心丧气/大失所望　B：顺理成章/水到渠成 20.(4分)请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(示例)甲：一胖毁所有　乙：运动量又足够大了 21.(6分)文中第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：序号②，修改为：为了保护自己不消耗过多能量(或：为了保护自己不过多消耗能量)。序号④，修改为：也就是说，当我们提高日常体力活动强度的时候(或：也就是说，当我们增加日常体力活动的时候)。序号⑧，修改为：这听起来像是一个保护性的好机制。 22.(4分)画波浪线的句子有“反常得奇”的效果，请简要分析。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：“健壮”和“胖子”形成反差，不符合人们的一般认知：运动减肥，正常的结果是身体会健壮，体形会显瘦，这里却说是变成胖子。“健壮的胖子”诙谐生动地写出了因为有能量补偿且运动量不够，人虽然体型健壮却未变瘦的情形。 四、写作(60分) 23.(60分)阅读下面的材料，根据要求写作。 “天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”在国家苦难深重，惨遭列强侵略时，我们顽强抗争；山河破碎时，我们浴血奋战；一穷二白时，我们发愤图强。积贫积弱的中国如凤凰涅槃，浴火重生。 “艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。”在危机四伏的新时代，我们在危机中育新机，于变局中开新局。强大的中华人民共和国如巨龙腾飞，一往无前。 无论是过去、现在还是未来，前进的道路虽然苦难丛生，但是希望和新生是永恒的主题。 　　读了上述材料，你有怎样的感触和思考？请综合材料内容，写一篇文章。 　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [写作提示]　在国家苦难深重时，苦难考验了中国人民，也锻炼了中国人民。正是因为中国人民经千难而前仆后继，历万险而锲而不舍，中华民族才能始终屹立于世界民族之林。千百年来，中国人民始终以生命力的顽强、凝聚力的深厚、忍耐力的坚韧、创造力的巨大而闻名于世，我们都为自己是中国人而感到骄傲和自豪!历史和现实都告诉我们，只要紧紧依靠人民、一切为了人民，充分激发广大人民顽强不屈的意志和坚忍不拔的毅力，就一定能够使广大人民紧密团结在一起，不断创造中华民族新的历史辉煌。 在危机四伏的新时代，经济增长率实现由负转正，各方面工作取得新的进展，社会大局保持稳定。这张殊为不易的中国答卷，彰显了中国共产党所具有的无比顽强的领导力，彰显了中国人民所具有的不屈不挠的意志力，彰显了中国特色社会主义制度所具有的显著优势! “前进的道路虽然苦难丛生，但是希望和新生是永恒的主题”，作为高中生，作为新时代的接班人，我们应该勇担重担。写作时应围绕青年人的“担当”，民族的“希望”“新生力量”来写。 [参考立意]　①道路苦难丛生，希望新生永恒；②心存希望，永不止步；③走在希望的大道上。 学生用书⬇第50页 学科网（北京）股份有限公司 $