第一单元 2.长征胜利万岁 大战中的插曲 篇目二 大战中的插曲-【金版新学案】2025-2026学年新教材高二语文选择性必修上册同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

第一单元 伟大的复兴·中国革 命传统作品研习 素养进阶 1　单元文本学习与探究 2.长征胜利万岁　大战中的插曲 篇目二　大战中的插曲 返回 内容索引 晨读早诵 1 课时测评 3 课堂讲义 2 晨读早诵 返回 1.作者 聂荣臻(1899—1992)，四川江津(今属重庆)人，无产阶级革命家、军事家。1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。中华人民共和国成立后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉主任，中国发明协会名誉会长。1955年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。 读而知——郎朗求知，见多识广 2.背景 抗日战争进入相持阶段后，由于日本战线拉得太长，各种战略物资紧缺，因此日本采取了“以战养战”方略，加紧对沦丧区矿产资源的掠夺。井陉煤矿就是日本掠夺我国煤炭资源的最大阵地，当时的井陉煤矿是我国三大煤矿之一，而且战略位置极其重要，矿区有铁路直通正太铁路，往东可迅速出击石家庄，往西据守娘子关天险，最重要的是源源不断为日寇提供燃料。1940年8月，百团大战正式开战，井陉煤矿成为八路军首要攻占目标。此次破袭战不但打击了日军，解放了3 000名矿工，还彻底毁灭了井陉煤矿，即使日军运来全部设备重新安装开工，恢复生产至少半年，这对物质本已十分紧张的日军是个极大打击，起到了釜底抽薪的作用，被华北日军形容为“挖心之战”。 3.文体 回忆录的写法特点 　　可以根据自己的经历详细地写出一个阶段的生活，也可写一个侧面。写作回忆录要注意真实、广泛、突出六个字。 真实 真实记载作者的经历和观感。 广泛 指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串联与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。 突出 指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡的叙述。 1.字音 (1)井陉(xínɡ) (2)殒(yǔn)命 (3)孤苦伶仃(línɡ dīnɡ) (4)颠簸(diān bǒ) (5)辗(zhǎn)转 (6)襁褓(qiǎnɡ bǎo) (7)无辜(ɡū) (8)幡(fān)然 (9)兵戎(rónɡ)相见 读而记——孜孜善记，厚积薄发 2.词语 (1)安置·安排 课文原句 当时，我的想法是，孩子是无罪的，应当很好地安置她们。 词义辨析 “安置”重在于“置”，使工作、生活、物品等有适当的位置，或指人或物的处置各得其所，又指安置亲属、行李、灾民等。“安排”着重于“排”，指有条理、分先后地处理(事务)；安置(人员)。 即景活用 ①新来的难民被安置在临时的集体寝室里。②在旅游过程中，我们需要根据计划来安排每天的行程和活动。 (2)不只·不止 课文原句 我们进行抗日战争，这中间不只是打仗的问题，还要注意不失时机地对敌军进行政治工作。 词义辨析 “不只”，连词，不但，不仅。一般用于前一分句，在其后的分句里，要有与之呼应的“而且”“也”“还”等词语。“不止”，①动词，继续不停；②副词，表示超出某个数目或范围。 即景活用 ①经过几年努力，这里不只生产发展了，生活也得到很大改善。②他学钢琴已经半年，不止能弹一首曲子。 3.成语 (1)背井离乡 课文原句 不图日阀专政……致使日本人民起居不安，生活困难，背井离乡，触冒烽火。 词义解释 离开了故乡，在外地生活(多指不得已的)。 即景活用 他们背井离乡，千里迢迢来到重庆，是不愿当亡国奴，是要抗日啊！ (2)来龙去脉 课文原句 那些参加过侵华战争的旧军人，得知这件事的来龙去脉，非常感慨。 词义解释 山形地势像龙一样连贯着。比喻人、物的来历或事情的前因后果。 即景活用 当然，过于性急地要想一下子把一切事情的来龙去脉都知道得清清楚楚，也是不切实际的想法。 4.名句 (1)中国人民热爱和平，但是为了保卫和平，从不也永不害怕反抗侵略战争。中国人民决不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义者对自己的邻人肆行侵略而置之不理。(周恩来) 适用角度　和平、勇敢、无畏 (2)人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。(巴金) 适用角度　和平、梦想 (3)在春寒料峭的三月，当我们看到初放的花朵时感到无比幸福。现在，当我看到娇嫩而充满活力的人类善良之花冲破欧洲仇恨的冻土怒放的时候，我又感到了这种幸福。它们证明，温暖的生活仍然存在，任何东西都不能把它摧毁。(罗曼·罗兰) 适用角度　幸福、梦想 坚持长期主义，做困难而正确的事 彭　飞 　　耗时5年制作，超4 000人参与，特效镜头接近2 000个；片中令人印象深刻的“岩浆流体”场景，需模拟8层不同材质、不同速度的流体效果，团队打磨六七十遍才通过。导演饺子直言：“一定要认真对待观众，观众的眼睛是雪亮的，会一眼看穿你。”很多人喜爱《哪吒之魔童闹海》，不仅因为它好看，更在于它再次证明了“认真做事”的意义，彰显了坚持长期主义的价值。 读而思——灼灼眀辩，见微知著 　　文化产业讲究慢工出细活，这些年的现象级文化产品，反复证明了这一点。《黑神话：悟空》开发周期超过6年。为了让玩家体验到高水准的画面，制作团队在美术上投入大量心血和资源。游戏场景中的壁画、雕像，有些即便放大10倍，上面细微的纹理和装饰仍清晰可见。《流浪地球2》中涉及的实体特效道具，从最初设计，到打样、修改、最终成品，经过了长时间精细打磨，既具有功能性、显得逼真，又兼顾美观，适合在大银幕上呈现。 　　成功哪有什么轻而易举，不过是下了最笨的功夫、走了非走不可的远路，一路撑下去，才迎来了喷薄日出。执着、专注、坚韧，不偷懒、不耍滑、不抄近路，踏踏实实付出，这是文化创造、科技创新等都必须坚守的不二法门。 我们引以为傲的纯电动新能源汽车，也是奉行长期主义结出的硕果。起步之初，质疑声不少：“混动路线都没普及，纯电路线怎么可能走得通？”但因为认定了汽车智能化、绿色化大方向，政策坚定支持，企业坚定投入，一点点积累技术优势，深挖消费者需求，才挺过了最艰难的时期，迎来了国产新能源汽车的高光时刻。 　　站在今天回望，许多领域的惊艳绽放，都源自几十年如一日的坚守，源自看准了就坚定不移干的执着。当你深耕一个领域、播下一颗种子，它就有机会挨过漫漫寒冬，在来年春天或更远的春天破土而出。当然，强调坚持长期主义，不是说守着时间坐等，更不能把“长期才有效果”作为挡箭牌，不顾当下、不论对错，蒙着眼睛蛮干。 真正的长期主义，建立在对发展趋势和自身定位的清晰认识之上，是因为正确才值得我们长期坚守、坚定投入。因地制宜谋发展，一步一个脚印向前行，统筹好眼前与长远，做困难而正确的事，才能积跬步以至千里。 (选自《人民日报》，有删改) 1.课内素材 适用主题　关爱、宽容、人道主义、友谊 运用示例　“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。”对于曾经的对手与敌人，你若始终怀恨在心，拒人千里，眼前将永远横亘一座大山；你若敞开胸怀，化敌为友，将会收获不一样的天地。聂荣臻元帅在战争中救助日本孤女，他宽广的胸怀令日本军人感动和惭愧。从而使我们感悟到，没有宽容就没有未来。把自己的胸怀放开，宽容地对待人生，我们定会收获灿烂的未来。 读而用——栩栩巧用，行文致远 2.时新素材 “友谊勋章”人物——迪尔玛·罗塞芙 中华人民共和国75周年华诞之际，一批为中国建设和发展作出杰出贡献的功勋模范人物，被授予国家勋章和国家荣誉称号。其中“友谊勋章”是中国授予外国人的最高国家荣誉，2024年“友谊勋章”获得者罗塞芙，1947年出生于巴西米纳斯吉拉斯州，是巴西重要的政治家、经济学家。她也是巴西历史上第一位女总统。她高度重视中巴关系，任内推动巴西成为首个同中国建立全面战略伙伴关系的拉美和加勒比国家。她也十分赞同习近平主席关于两国关系的描述：志同道合的好朋友，携手前行的好伙伴。 罗塞芙高度重视巴西同中国的务实合作，亲自促成了两国深海石油开发、铁路、电力等领域大型合作项目，推动巴西成为新开发银行创始成员国，以及美洲首个也是唯一一个亚洲基础设施投资银行意向创始成员国。 巴西和中国都是发展中大国和重要新兴市场国家。担任巴西总统期间，罗塞芙将重点放在稳定经济、增加就业，将减贫和改善民生作为优先事项。这也让她对中国的发展经验尤为关注。 除了推进双边合作，罗塞芙还积极支持中国—拉共体论坛、新开发银行等重要多边机制和机构建设，为深化中国同拉美和加勒比国家整体合作和金砖国家合作发挥了积极作用。 2023年，罗塞芙就任新开发银行行长。出席她的就职仪式时，巴西总统卢拉评价称，罗塞芙出任新开发银行行长，将凭借她极其丰富的经历，增强新开发银行的领导力。一年多来，罗塞芙始终聚焦发展问题，其中一项重要工作就是推进本币结算，来增强发展中国家自身发展和应对风险的能力。她推动建立以可持续发展为导向的本币融资平台，目标是到2026年，将以成员国本币进行融资的比例提升到30%。同时，新开发银行也在帮助成员国实现可持续发展，目标之一是将约40%的资金用于有助于减缓和适应气候变化的项目。 适用主题　人类命运共同体、“美美与共，天下大同”、超越国界、大爱 运用示例　75年来，在波澜壮阔的历史进程中，各条战线涌现出一批又一批英雄模范。这次被授予国家勋章和国家荣誉称号的英雄模范，就是其中的杰出代表，他们有的赤胆忠心献身国防事业，有的鞠躬尽瘁推动科技创新，有的行为世范躬耕三尺讲台，有的以医者仁心守护百姓健康，有的以工匠精神刷新世界纪录……在他们身上，生动体现了中华民族精神和社会主义核心价值观，他们的事迹和贡献将永远谱写在中华人民共和国的史册上。理想之光不灭，信念之光不灭！ 75年来，世界上也有很多与中国人民志同道合、风雨同舟的老朋友、好朋友，此次被授予“友谊勋章”的迪尔玛·罗塞芙女士就是其中的杰出代表。这启示中国青年厚植爱国情怀、培养国际视野，以青春之力推动世界和平、稳定和繁荣，与各国青年共同谱写世界青年团结合作的时代新篇章。在参与推动构建人类命运共同体的实践中，当代中国青年义不容辞、大有可为。 返回 课堂讲义 返回 学习 目标 1.通读文章，把握文章的行文思路。 2.思考“小插曲”选材的意义，体会革命人道主义精神。 学校为庆祝七一建党节，策划了一期以“讲好红色故事”为主题的展览活动。你们班决定选取“小故事凝聚大力量”这一主题参与该活动。 1980年5月28日《人民日报》刊发了一篇题为《日本小姑娘，你在哪里？》的报道，在中日两国引起极大反响，日本人民知道这件事情后深受感动，纷纷致函聂荣臻，诚挚地感谢他在战争期间的人道主义精神。 读文会意 照顾孤女并送她回去 在战火中照料日本孤女 有关日本小姑娘的报道引起热烈反响 ①___________________________________　 ②___________________________________　 ③___________________________________ 快速阅读聂荣臻元帅的回忆录《大战中的插曲》，了解这件事情的经过，完成下面的导图。 1.讲好红色故事 好的故事，可以触动心灵，启迪智慧；好的故事，可以展现一个民族的形象。请根据展示的几张照片(如下图)，以聂荣臻将军的口吻复述八路军救助日本小女孩的过程。 探究启思 (1)______________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)我们的战士们把两位日本孤女救起，医务人员对她们进行了及时的抢救和关照。 (3)______________________________________________________________ ________________________________________________________________ (4)______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ (5)自从送走两个孩子后，这些年来，每逢想起这件事，我还常常为她们 担心。 在进攻井陉煤矿的战斗中，两个日本小女孩的父亲受了重伤，经抢救无效死亡，其母亲也在炮火中死亡。 在我的指示下，孩子被送到指挥所；我安顿抚慰了她们；大一点儿的孩子很快和我熟悉了，我走到哪儿她跟到哪儿。 我认为孩子应该回到自己的亲属身边，于是找了一个可靠的老乡，准备了一副挑子，放了许多梨子，还有一封写给日本官兵的信，让老乡把小女孩送到石家庄日本官兵那里，安排她们回乡。 2.思考信件作用 (插入或引用材料)展览中有一张“将军写给日本方面的信”的图片，请同学们思考回忆录中为什么详细展示聂荣臻将军这封信的内容。把自己的思考用文字记录下来，作为对这张图片的文字说明。 答案：聂荣臻将军不失时机地对敌军进行政治工作，宣扬和平和人道主义精神，这正是毛泽东所说的“长征是宣传队”传统的延续，是革命军队性质的体现，更是革命家大局观的体现。信件既交代了事情的原委，说明了小女孩的具体情况。又痛斥了日军侵略暴行给中日两国百姓带来的苦难，声讨日本军国主义的罪行。还指明中国人民抗战的决心，提出两国士兵齐心合力谋求解放、谋求和平的愿望。 关键点拨 插入或引用材料的作用 内容方面 使文本内容更加充实丰富，更加清晰。 写作技巧方面 显示行文变化，增强艺术效果。 主题方面 有利于凸显文章主题。 思想感情方面 便于抒发作者情感。 人物形象方面 便于塑造和丰富人物形象 3.体会语言风格 聂荣臻写给日军的信和这篇回忆录整体的语言风格有什么不同？为什么要采用这样不同的语言风格？ 答案：(1)这篇回忆录的整体语言风格浅显平易，通俗易懂，雅俗共赏，亲切自然。而聂荣臻写给日军的信的语言风格典雅庄重，义正词严，情理并重，言简意赅，多用文言词汇和成语，具有很强的说服力和感召力。(2)聂荣臻回忆录以口述的形式叙述了他革命生涯中的种种经历，写回忆录的目的是让后人对那一段风起云涌的革命历史有更多的了解，因而具有通俗性，这样的语言风格可以拉近和读者之间的距离，增强文章的可读性。而聂荣臻写给日军的信，在当时无疑具有外交属性，因此语言庄重典雅，言 简意赅，符合这封信外交属性的要求，同时这封信还被赋予做日军政治工作的功能，因而不仅借送还日本小女孩的事件动之以情，而且义正词严地阐明中国人民的立场，揭露日本军阀的罪恶，晓之以理，情理并重，促使日本军人认识到日本军阀发动的侵华战争的非正义性和邪恶性，从而产生巨大的说服力和感召力，进而有效发挥这封信政治思想工作的功效。 4.感受将军形象 毛主席说：“聂荣臻是个厚道人。”通过救助日本小女孩这件事和写给日本军官的这封信，我们看到了一个真实而生动的聂荣臻将军，你认为他是一个什么样的人？请简要分析。 答案：①重情义，有情怀。对战争中发生的一些小事，能够记忆犹新，如数家珍，并且能够用善意和理智来看待战争中的人和事。②心思细腻、缜密。在思考如何安排两个孩子的时候，站在孩子成长的角度权衡利弊，体现了他办事细心、周到。③有高度的责任感和极大的热情。当前线部队请示如何处理两个小女孩的时候，聂荣臻说立刻把孩子送到指挥所来，体现了他对孩子的高度责任感。④平易近人，慈爱亲切。例如，“那个稍大些 的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃”。⑤运筹帷幄，有真知灼见，目光远大。例如，“我是这样考虑的：我们进行抗日战争，这中间不只是打仗的问题，还要注意不失时机地对敌军进行政治工作”。⑥胸怀宽广，有人道主义精神。在中日对战的特殊时期能够奉行革命人道主义精神，救助日本小姑娘。 5.再续友好佳话 姚远方的文章《日本小姑娘，你在哪里？》由《人民日报》发表后，在中国和日本都引起了很大的反响。日本的《读卖新闻》记者经过认真仔细的查找，终于在九州找到了那个大一点儿的小姑娘。后来，聂将军和美穗子终于见面了。请参考课文插图(P14)并发挥想象，为他们相见的场景配上文字说明。 (1)神情、动作：__________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)道具：________________________________________________________ ________________________________________________________________ 美穗子很激动，热泪盈眶；聂将军亲切、和蔼、热情。两人都紧紧地握住对方的手。 日本旧军人的一个组织送来的信和礼物，北海道的渔民托美穗子带来的一盒干贝等。 (3)谈话主要内容：________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①美穗子一再表达感谢，转达当年参加过正太路作战的日本旧军人再三表示的歉意。②她不叫兴子，名字是美穗子。③聂将军告知美穗子：救助她的事情，是任何一个中国军人、中国军队都会做的，这是中国共产党的政策和军队的无产阶级性质决定的。④美好愿望：化干戈为玉帛，愿中日两国人民世代友好。 6.小故事凝聚大力量 “百团大战”作为抗日战争时期的著名战役，其中值得人们记录的内容有很多。课文中，为什么着重讲述这场战役中的小小的“插曲”呢？写一段话，作为这一主题展览的结束语。 答案：这个小小“插曲”，虽不像激烈的战斗那样惊心动魄，却给他留下了深刻的印象。在战火中抢救日本小孩子，这一举动以小见大，折射出无产阶级革命家宽广的胸怀，反映了中国军民在残酷的战争中依然坚守的人道主义精神，意义深远，影响深刻。 　　《长征胜利万岁》和《大战中的插曲》，同是回忆录，同是战争亲历者自述，却让人们看到革命的不同侧面。对比两篇课文，完成下表。 群文互鉴 对比角度 《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》 写作顺序 按时间的推移，以①________为主，最后加以补叙  全篇运用②_______的方式，以回忆的形式展开叙述。主体部分以事情的起因、经过、结果的③________顺序展开  视角 普通士兵 ④_________ 视角特点 “我们”和“我”交织，亲历者“我”隐没在集体性的“我们”之中 有大段的⑤________描写来解释行为，如为什么把孩子送回日本、为什么要写信等  顺叙 倒叙 逻辑 革命将领 心理 对比角度 《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》 主要历 史事件 ⑥__________________________ ____________________________ ⑦__________________________________ ____________________________________ 事件特点 具有历史节点意义的大事件，侧重写小人物的感受 ⑧__________________________________ ____________________________________ 个性化表达方式 细节描写与⑨_________并重，作者情感的直接和间接呈现交织  ⑩_________和解释行为并重，原汁原味地保留信件，时间跨度大，事件完整度高  思想情感 歌颂长征中将士们上下一心、团结一致、全心保卫革命的豪情 ⑪__________________________________ ________________________________________________________________________ 陕北会师，吴起镇伏击敌军，召开全军干部会议 救助日本小女孩，致信日本官兵，与美穗子重逢 大战中的一个“小插曲”，突出小事件背后的大情怀 场景刻画 陈述事件 赞美中国人民在残酷的战争中对革命人道主义的坚守以及老一辈革命家广阔的胸襟和高尚的品格 阅读下面的文字，完成后面的题目。 休　息 王愿坚 一个星期以前，将军带病来到了医院。他很想找点工作做做，可这里啥事也没有……想了好久，才想到写稿子的事。一年前，政治部约请他写一篇关于红军时期斗争生活的回忆录，可一直没有时间动笔。 “可是，写哪一段好呢？” 他想到了任局长。这位老战友，因为患着下肢麻痹，已经在这里休养好几个月了…… 学以致用 “依我说，写我们那次休息倒挺有意思。就是你踢了我两脚的那一次。” “踢你？”将军觉得茫然了。 “嘿，看你，打了人还不认账。1935年，在锁蛟岭，记得不？”他伸手摩挲着大腿，故意苦着脸说，“那两脚真够呛，就是这里！”好像那地方至今还在痛似的。 1935年、锁蛟岭，这熟悉的年代、熟悉的地名，把将军引进一个深深的回忆里…… 这天，秘密交通员送来命令：要他们立即动身赶往武功山区，和大队会合。命令像钢钉砸在铁板上似的：必须在五天内到达！ 但是，他们一离开根据地，就被敌人盯上了。和敌人纠缠是不行的，他们只得钻进山林，兼程前进。 最难耐的还是困倦。一连三四个日夜没有合眼，战士们像喝醉了酒，东摇西摆地走，稍微一停步，队伍里就响起了鼾声。 第四天，走上一道崖边时，一个战士因为睡得太沉，一失脚，掉下山沟去了。他不得不组织了一次阻击战，又伤了两个同志，才堵住敌人，派人下到山沟里，把这个战士找到，但他已经牺牲了…… “在那些日子里，我们不但有战斗的英雄，也有累死的烈士呢！”想着，将军不由得激动起来，他深深地爱上了这个材料，而且有充分的信心能具体地写下来。 但是，当时为什么决定休息的？什么时候打过人？却怎么也想不起来了。 “那到底是怎么回事啊？”想着，他不由得说出了声，“我干吗打 你嘛？” “嘿，不就是为了睡那二指嘛！” 噢，对了，这都是睡那二指的过。 那天下午，他们抬着战友的尸体，在树林里一阵疾走，暂时甩开了敌人，他们挖开碎石，把战友埋葬了。 当一切安排好，他喊了一声：“快走哇！”但是走出几步以后，却发现队伍没有跟上来。——刚才子弹在头上咝咝地飞着，他们还可以拼死战斗，这会儿一停下来，疲困却更强烈地袭击了整个队伍，人们有的已经睡熟了。 这里面就有副支队长任丕祥。他吃力地扶住一棵小杉树，焦躁地喊道：“老范，给我半个班吧！我去给大家争取点时间睡一睡！” “不！”他和任丕祥一样焦躁。可为了睡觉而打仗，这不成，而且前面还有七八十里路呢。 “要不，就让大家稍微打个盹，只睡……睡二指就行……”任丕祥的话越说越低，眼睛合上了，腿像被抽掉了骨头，身子沿着树干慢慢地滑下来，蓦地，咕咚一声栽倒在地上，脸被石尖扎破了，殷红的血一滴滴地落到草梢上。口里还在喃喃着：“稍微……二指……” 他睡得那么香，长长地打着鼾，脸上泛起满足的笑容。 他的心一阵紧缩：任丕祥是数得着的硬汉子，他都撑不住了，那……就在这一刹那，他大声地喊道： “休息！” 事情已经过去了二十三年，将军却仍然能够回忆起当时复杂的心情。谁知道敌人什么时候到来？这每一分钟的睡眠是要用同志们的血来换哪！他应该为这一百多人，为明天的战斗负责，可是…… 想着，他不由得瞥了任局长一眼。这会儿，他正聚精会神地看着文件，不时地在文件上批写着什么。后来发生的一切都清晰地记起来了： 他抽出一根枪探条，来到一个高高的山包上，把探条笔直地插进土里。一条影子斜斜地映在地面上。他伸出两指头按住地面，在阴影转移的方向二指远处画一条细线，凭经验，这是半个多钟头。 这时，他才觉得眼皮是那么沉重。 “就是困死也不能睡着了呀！”他找来了一节竹筒，接了一筒泉水，含上口水，朝天一喷，冷水像小雨似的洒下来，人清醒些了。可不久，眼前又变得云遮雾罩了。 就在这时，感觉有一簇黑点在晃动，他蓦地一惊，揉了揉眼睛，这才看清远处出现了一群人的影子。回头望了望那根枪探条，影子距离他画的线还有一指多。 　　“狗东西，来得这样快！”他咒骂着，一面端起竹筒，撩起水湿着眼睛，一面向睡觉的同志们跑去。 他焦急地来到任丕祥身边，使劲晃着他的肩膀。他哼了声，翻了个身，咂咂嘴巴又睡着了。没有时间磨蹭了，他抬起脚向着任丕祥的腿上踹了两下，把手里的一筒水猛地泼到他的脸上。 冷不丁打一个寒战，任丕祥醒来了。 “老任，赶快想办法把同志们弄醒，向苏家墟转移！”说完，他带着三个战士，迎着敌人跑去。 当他向敌人打出了第一枪以后，好大一会儿，他才看见队伍躜上背后那一道山岭…… 一阵急骤的电话铃声，把他从紧张的回忆里拉回来。任局长正伸手抓着电话听筒： “喂，噢，王部长，我是任丕祥……” 将军望着任局长那兴奋的神情。这一瞬间，想把这件事情写下来的愿望强烈地激动着他。他做了个要走的表示，便离开了庭院。 在走出大门的时候，他还听见任局长在大声地吵着：“……啥都不缺，就是缺点事干，给点工作！工作……” 回到宿舍，将军扭亮了台灯，拿出了纸，端端正正地写上了两个字：休息。随即头也不抬地写下去： “我们常说：永不休息。这话并不确切。人是需要休息的。但这事对于战士说来，却有他们自己的方式！……” 一九五八年十月 (有删改) (插入或引用材料)本文在写将军的回忆时，几次插入了对现实中任局长的描写，这样安排有什么好处？请简要分析。 答案：①在任局长的帮助下，将军的回忆逐步展开，推动了情节的发展。②任局长休养期间依然渴望工作，凸显老一辈革命家不懈奋斗的精神。 ③将战争时期的不准休息与现在的不想休息对照来写，丰富了标题的内涵，深化了文章主旨。④延缓了紧张的叙事节奏，增加读者的阅读期待。 返回 课时测评 返回 一、阅读下面的文字，完成1~3题。(11分) 中国人民抗日战争的伟大胜利，彻底粉碎了日本军国主义殖民奴役中国的图谋，有力捍卫了国家主权和领土完整，彻底洗刷了近代以来抗击外来侵略屡战屡败的民族耻辱。中国人民赢得了世界上爱好和平人民的尊敬，中华民族赢得了崇高的民族声誉。抗战胜利70多年来，中国发生了翻天覆地的变化。中国共产党以人民为中心，坚持走中国特色社会主义道路，不因各种杂音噪音而　①　，带领全国人民发愤图强、艰苦创业，创造了举世瞩目的发展成就，前事不忘，后事之师。近代以后，尽管中国人民屡遭列强的凌辱、侵略、掠夺，但不是从中学到　②　的强盗逻辑， 而是更加坚定了维护和平的决心。我们纪念中国人民抗日战争和世界反 2 3 4 5 6 7 8 9 1 法西斯战争的胜利，谴责侵略者的残暴，强调牢记历史经验和教训，(　　　　)，是要以史为鉴、面向未来，共同珍爱和平、维护和平。中国人民将　③　同各国人民携手努力，为创造人类美好未来而不懈奋斗，让世界各国人民永享和平安宁。  2 3 4 5 6 7 8 9 1 1.(3分)请在文中横线处填入恰当的成语。 ①__________　②__________　③__________ 改弦更张 弱肉强食 一如既往 ①处，结合前一句“坚持走……道路”可知，应填写“改弦更张”。改弦更张：琴声不和谐，换了琴弦，重新安上，比喻改革制度或变更做法。②处，根据后文“强盗逻辑”的提示，应填写“弱肉强食”等表达贬义色彩的成语。弱肉强食：指动物中弱者被强者吃掉，泛指弱者被强者欺凌、吞并。③处，此处指态度的始终如一，应填写“一如既往”。一如既往：指态度或做法没有任何变化，完全跟过去一样。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2.(5分)文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 答案：近代以后，中国人民尽管屡遭列强的侵略、凌辱、掠夺。 文中画波浪线的句子有两处语病：第一处，根据关联词语与主语的位置关系及后文“从中学到”“更加坚定”的提示，全句主语为“中国人民”，应将其放在“尽管”前；第二处从时间先后与程度轻重上呈递进关系看，应该是“侵略、凌辱、掠夺”的顺序。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 3.(3分)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A.不是要延续仇恨，而是要唤起善良的人们对和平的向往和坚守 B.不是要仇恨延续，而是要唤起善良的人们对和平的坚守和向往 C.是要唤起善良的人们对和平的向往和坚守，而不是要延续仇恨 D.是要唤起善良的人们对和平的坚守和向往，而不是要仇恨延续 √ 根据后文的语序标志词“是要”的提示，选句应该以“不是要”开头，且“而是要”的前文必须说与之相反意思的句子，据此排除C、D两项；“坚守”和“向往”的逻辑顺序应该是先“向往”后“坚守”，且“延续仇恨”与后文“唤起善良……”均采用动宾结构，更符合句子内部的表达逻辑。据此排除B项。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 二、阅读下面的文字，完成4~5题。(9分) 这一簇红艳艳的杜鹃花从高大的老松上旁枝逸出，各色的绿色植物衬着它，可谓烘云托月。我不清楚，周围杂树丛生，藤蔓交错，它要经过多少的阻碍才能跃上这苍劲、伟岸的老松？它不顾一切地攀缘而上，是为了照亮这茫茫群山，照亮这一路追寻的脚步吗？是的，它熠熠生辉，光彩夺目，你不由地被它牵引着，不由地为它心驰神往！ 看着这一株昂然绽放的杜鹃，我不禁想起在井冈山黄洋界看到的那高高矗立的石碑，上面刻着毛泽东同志龙飞凤舞的八个大字——星星之火，可以燎原。当年，革命的火种就是从井冈山上传播出去，传遍神州大地，并且熊熊燃烧起来，形成了不可阻挡的力量，照亮了万里河山。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 这一枝红艳艳的杜鹃，并不因游人的驻足或惊叹而改变姿态，它依然那么静静地燃烧着。最深最美的情愫，在它的花蕊叶尖上流淌着。井冈山杜鹃，静静绽放着，已经唱成一首歌：它为生命歌唱，为自由歌唱，为胜利歌唱！ 2 3 4 5 6 7 8 9 1 4.(5分)文中画横线的句子使用了比喻和排比的修辞手法，结合材料简要分析其表达效果。 答案：①比喻：将杜鹃的绽放比作唱一首歌时的状态，写出了杜鹃花开放的生机活力及其给人带来的生命感染力与精神愉悦感。②排比：“为生命歌唱”“为自由歌唱”“为胜利歌唱”构成一组排比，音韵和谐，节奏感强；语意递进，语势增强，情感渐深，揭示了井冈山杜鹃蕴含的内在精神实质与理想价值追求。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 5.(4分)请结合材料中“杜鹃”的内涵，补写下面这首小诗。 恍惚中， 这一株杜鹃， 化作了汩汩流淌的源泉， ①　　　　　　　　　　　　　，  化作了熠熠生辉的灯盏。 这一株株杜鹃， 汇成了奔流千里的波澜， 汇成了凌云直上的烽烟， (示例)化作了熊熊燃烧的火焰 2 3 4 5 6 7 8 9 1 ②　　　　　　　　　　。  把井冈山的火种带下山， 把井冈山的精神带下山， …… 汇成了照亮河山的光环 2 3 4 5 6 7 8 9 1 三、阅读下面的文字，完成6~9题。(16分) 上海往事 石钟山 1937年秋，上海，著名的淞沪保卫战，已激战两个月。日军调集重兵，对国军实施了反包围，国军接到了全线大撤退的命令。 国军三排阵地，经过一夜激战，晨光微露时，枪炮声，喊杀声，一切都安静下来，整个阵地似乎都死了。 晨光中，双方士兵横陈在阵地上，①大刀把手上的红布，挂在一条纤细的树枝上，晨风中，似一面飘扬的旗帜。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 日军阵地上，一个简易掩体内，一个身体蠕动着，一张士兵的脸露出来，这是一张少年的脸，眼神惊惧迷乱，他打量着阵地，目光渐渐收回，看到了身边横七竖八、血肉模糊的尸体，他咿呀叫了一声，这一声在死寂的早晨把自己吓得一抖，他忙用手捂住了嘴，手上的伤口已经凝了，乌紫的血痕在晨光中透着亮光。 天光大亮了，上海郊区破烂的景象呈现在他面前。他向前走去，看到了一队百姓，背包驮罐地匆匆跑路，这是中国百姓，男人和女人，拖家带口地跑路。 一发冷炮打过来，带着啸叫，在不远处炸了。健三一郎下意识地趴下，炸响过后，他爬起来，没命地向前跑去，下意识让他跑，何处是落脚之地，他并不清楚，只是奔跑。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 弄堂里一个普通的人家，林嫂奶着出生不久的孩子，她坐在屋里几乎一夜没有合眼，枪炮声在郊外响了一夜，她就不合眼睛地抱着孩子坐了 一夜。 健三一郎昏头晕脑地跑进弄堂，外面枪声响着，还有奔跑的脚步声。 ②健三一郎很怕，他怕中国军人，也怕日本人，他怕的不是人，是战争。枪炮声就是战争。他跑进弄堂，试图去推开一扇又一扇门，门都被关死了，他没推开，也没敢驻足，他像一只没头苍蝇，稀里糊涂地撞开了林嫂的门。林嫂的门没插，那是留给丈夫的门。 门被推开，或者被撞开，林嫂吃了一惊，欣喜的神情马上被惊愕所代替，期盼中开门的不是丈夫，却是一个惊慌失措的少年。 林嫂拿着木棍，像拿了一杆枪一样地对着少年。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 少年想转身跑掉，但被眼前女人的敌视吓着了，还没转过身，少年摇晃一下，最后跌倒了，直挺挺地摔在了林嫂面前。 …… 少年醒来，用指头碰了一下湿润的嘴唇，他眼圈一下子红了。突然他跪下了，冲林嫂磕了几次头。 林嫂：小弟弟，用不着这样，快起来，你是和家人走散了，还是迷路了，你从哪里来？少年不语，跪在地上往后退。 林嫂：你等一下。 林嫂复又走进屋内，出来时，手里拿了一个菜团子，递给少年，少年先是后退了一下，又马上抓过菜团子，吃得狼吞虎咽，恨不能一口把菜团子吞到肚子里。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 林嫂笑一笑：别急，看把孩子饿的。③少年咽得直伸脖子，眼泪流了出来。有枪声传了过来。 枪炮声惊着了少年，他已经躲进院内一堆杂物堆里，一只脚还露在外面。林嫂看见那只脚便说：看把孩子吓的。 说话间弄堂里响起了杂乱的脚步声，是皮鞋蹬踏着石板路发出的声音。还有砸门声，一间间门似乎开了，翻找的声音也传了过来。还有日本人的喊叫声。 前来劫掠却毫无收获的日本人，嚼着菜团子，离开了林嫂的小院，于是弄堂内又传出了砸门声和脚步声，林嫂奔到门前，快速地把门关上，并用门杠把门死死地顶住了。她回过身时，少年已经爬了出来，头上沾了一些草屑。少年怯怯地看着林嫂。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 林嫂上前拉住少年的一只胳膊，急切地说：孩子，你这是要去哪呀？你家里人呢？ 少年突然冒出一句日本话，他说了一句：谢谢！ 这句普通的日本话，犹如一颗炸弹在林嫂身体里炸开了，她抱着孩子的手一紧，下意识地又问：你是日本人？少年在身上摸索着，他又掏出了一个荷包，打开来，只有一张照片，那是母亲的照片，一个三十多岁的妇女，穿着和服正冲镜头慈祥地微笑着。 少年拿着母亲的照片，手有些抖，眼里瞬间噙了泪。他犹豫着。 林嫂过来，一把夺过那张照片，林嫂看清了那张照片，又去看少年，母子眉眼间竟有许多相似之处。她下意识地看眼怀里的孩子，孩子正睁眼望着她。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 林嫂把少年手里的荷包拿过来，认真地把照片放回到荷包里，又还给少年，在他手里用力按了按。林嫂说：你妈的照片，你该留着。少年似乎在林嫂的眼神里读懂了林嫂的意思，把荷包挂在脖子上，又用手按了按。 远远近近的枪声、喊声不时地传来，笼了弄堂，笼了世界。 少年跑出弄堂，来到了街上，街上的一切豁然开朗。少年一时不知如何是好，东南西北他辨不清，他只能跑，似乎只有跑才是安全的。 迎面一队日本士兵跑过来就横在了少年的面前。 少年错愕，转瞬间，他就下定决心逃离，他不想再回到队伍中去了，那最后的结果只有死路一条。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 日本兵发现了奔跑的少年，似乎猎人发现了猎物，士兵们振作起来，大步追过来，一边追一边喊叫着：站住，站住…… 少年没有停下的意思，他奔跑着，满耳的风声。 一个日本士兵举起了枪，简单地瞄了瞄，枪声响过，少年像一只断了翅膀的鸟，突然栽倒在地上。他在倒地的瞬间，手握住了胸前的荷包。他仰过脸时，满世界都是红色了，那是血的颜色。 竹内惊奇，弯下腰从少年手里拿过荷包，一张照片掉在地上。④一个日本女人慈祥地微笑着。 几个士兵一惊，从照片上收回目光，望着竹内。竹内捏起照片，惊叫一声：他是日本人？！ (节选自《北京故事》) 2 3 4 5 6 7 8 9 1 6.(3分)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 A.文章开头采用旁白的叙述方式，语言简洁明了，交代了故事发生的背景，为下文情节的展开做了铺垫。 B.健三一郎撞进林嫂家里，惊愕的林嫂立马拿起木棍像枪一样对着他，这表现了战争给百姓带来的创伤。 C.林嫂救了昏倒的健三一郎，得知他是日本人后并未后悔，反映出底层人民的善良，也说明其阶级意识模糊。 D.健三一郎的结局既在意料之外，又在情理之中，这一情节的设计意在揭露侵略者的野蛮行径，批判战争的残酷。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 1 “说明其阶级意识模糊”错误，在林嫂眼中，健三一郎虽然是日本人，但他还是一个孩子，她救了健三一郎的命，表现出中国人民的人情美和人性美，是无私的母爱驱使着她这样做。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 7.(3分)对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是 A.句子①使用了比喻的修辞，将大刀把手上的红布比作飘扬的旗帜，具有强烈的讽刺意味。 B.句子②中连用了四个“怕”字，第一个“怕”具有总领作用，后三个“怕”字在表意上形成递进关系。 C.句子③中少年“眼泪流了出来”，既是因为他“狼吞虎咽”而“咽得直伸脖子”，也是因为感动。 D.句子④“一个日本女人慈祥地微笑着”与上文相呼应，也与全文的凄凉悲惨的氛围形成鲜明的对比。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 1 “具有强烈的讽刺意味”错误，将大刀把手上的红布比作飘扬的旗帜，带有悲壮的色彩，写出了战争的残酷和战后的苍凉。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 8.(4分)小说着力塑造健三一郎这一人物形象有何作用？请结合文本相关内容简要分析。 答案：①揭露了日本侵略者的残暴，有利于表达反战的主题。健三一郎这一日本少年被迫参加战争，无辜的中国百姓也在饱受战争之苦，底层人民家破人亡、四处逃窜等，揭露了战争的罪恶。②有利于表现以林嫂为代表的中国劳动人民的善良。在健三一郞身份不明的情况下，林嫂救了闯入自己家中并昏迷了的健三一郎。③使故事情节富有波澜。林嫂起初并不知道健三一郎是日本人，发现他是日本人后感到震惊，知道真相后对他表示同情等，使故事情节波澜起伏。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 9.(6分)有评论家认为石钟山的军旅小说“在竭力描写崇高精神的同时，不忘对于人性和生活本身的深入挖掘”。请结合文本谈谈作者是如何深入挖掘“人性”的。 答案：①将人物放在战争这一特殊的历史背景下，通过战争中不同人物的表现来凸显人性的善或恶。②在对比中凸显人性。林嫂对少年健三一郎是无私地进行救助，而日本士兵则是毫不留情地枪杀了同为日本人的健三一郎，通过两者的对比，凸显了以林嫂为代表的普通中国底层人民的善良和日本侵略者的冷酷残忍。③小说结尾健三一郎在面对死亡和回到日军队伍的抉择中，毅然决然地选择了死亡，这体现了战争对人性的摧残和人类本性中对和平的向往、对战争的憎恶。 返回 2 3 4 5 6 7 8 9 1 谢 谢 观 看 第一单元 伟大的复兴·中国革命传统作品研习 $