河北省石家庄市第四十四中学2024-2025学年九年级上学期10月月考语文试题

2024一2025学年度第一学期阶段一测试 语文试卷 第一部分 (1、2题15分) 1.阅读下面文字，回答后面的问题。（共11分） 燕赵古城多慷慨悲歌之士。韩愈的一句话，使（甲）(A总结、B汇聚)了燕赵儿女血脉中的性格。 追湖往昔，这片(cang mang)大地上，数不清的能人志士用行动教予我们品格。赵式灵王锐意！ 改革，冲破偏见推行胡服骑射；燕昭王广纳贤才，礼贤下士修筑黄金台：名相魏征直言进谏，辅佐君 王创遮贞观之治：守常先生舍生取义，民族危亡之际点燃希望之火。老将廉颇负荆请罪将相和，那 是一份大义与磊落： ；名将祖逊闻鸡起舞、中流 楫，那是一份自强与坚持；洋务重臣张之洞高举变草大旗，那是一份坚韧与正气。 疾风知劲草，板荡识诚臣。燕赵儿女的血脉里，（乙）(A流淌、B流动)着传承千余年的精神 为人所不敢为的侠气，为人所不愿为的牺牲，为人所不曾有的坚毅，为人所不会弃的忠诚。这些可 的人文精神必然像高高擎起的火（ù）照亮现在与未来。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(cang mang）. ②火（ù） (2)文段中加点字的读音，正确的一项是(）(2分) A、追溯(shù) 疾风知劲（jing)草 B、追溯(sù) 疾风知劲(jin)草 C、追溯(shù) 疾风知劲(jin)草 D、追溯(sù) 疾风知劲(jing)草 (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲： （4)小文同学在写“中流击楫”时，误写为“中流击缉”，请你根据“楫”与“缉”的字形，结合“中 流击楫”的故事，给小文同学做解释。(3分) (5)赵云是我们石家庄人的骄傲。《三国演义》描述，长坂坡之战中，刘备夫人和刘禅被曹军围困， 赵云“七进七出”，共击伤、击杀将领约54人，教出刘备的姜子以及幼子。请你根据这个历史故事， 根据前后文的句式特点，填写横线部分。(2分) 2.阅读下面的语段，回答后面的问题。（共4分） 欧阳修的一生是与酒为伴的一生。纵观他对酒的态度的变化：从“无饮酒”到“颜然乎”醉其间， 再到渴望“常置酒一壶”，得意于其间，恰好折射出其官场浮沉和心中历程的变化。而这种经历和心态 的变化在古代封建士大夫中非常典型。中国古代文人大都深受儒家思想彩响，可以说，他们( 儒家恩想的传播者，(）偏家思想的践行者。儒家激励人采取积极入世的态度，要以天下为己任， 义不容辞地承担社会使命。因此他们的人生之路，必然以入世求仕为开端。于是，在青年时期欧阳修 的身上，可以看到“达则兼济天下”的理想在闪凝着。不饮酒，正是他恪尽职守的体现。但现实是残 酷的。多年的仕途闯荡，风波迭起，贬滴成为常态。宦海中沉浮的欧阳修，一方面尊奉儒学，对于政 务勤勤恳恳；另一方面，面对官场黑暗现象又无法做到熟视无睹。沉醉，便是官场起伏中的欧阳修心 灵纠结的外现。 第1页共6页初三年级语文试卷 (1)文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是()(2分) A.既是也是B.不是而是C正是也是D即是还是 (2)请有简洁的语句概括这一文段的主要内容。(2分) 第二部分(55分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3、九年级开学后，年级举办“文人风骨”主题活动，下面是小语同学看到的活动展板，请补写出其中 的空缺部分。(6分) 中国文人以诗文道尽万古柔情。刘禹锡借用典故，“一，到乡翻似烂柯人”，感叹时光流逝， 世事变化；张岱围炉煮酒，用“，拥霜衣炉火，独往湖心亭看雪”表达了他不随俗流、遗世独立 的高洁情怀：苏轼把酒问月，“但愿人长久，”，表达了词人对亲人的思念和美好祝愿。 人生失意从未击垮中国文人的峥嵘风骨，范仲淹以“ ”表明 无论身处何地，都要以国君和人民为信念：李白面对人生困顿艰难仍高歌猛进，发出“长风破浪会有 时， ”的慨叹，相信自己定能乘风破浪，实现平生愿望。 (二)阅读（共18分） 古诗文阅读课，围绕“古代文人之间的互助”这一主题，老师选了下面三篇诗文，请你完成下面小题。 【甲】 重至衡阳伤柳仪曹O 刘禹锡 忆昨与故人，湘江岸头别。 我马映林嘶，君帆转山灭。 马斯循古道，帆灭如流电。 千里江篱”春，故人今不见。 [注]①元和十四年(819年)，刘禹锡丁母忧，扶柩返洛阳守丧，十一月途经衡阳，突然接到柳宗元的 死讯。在这种异常悲痛的心情下，刘禹锡写下了这篇诗作。柳仪曹，即柳宗元，仪曹是他的官名。② (江蓠)香草名。 【乙】 贬柳宗元为永州司马，刘禹锡为朗州司马，凡十年不量移，执政有怜其才欲浙进之者，悉召至 京师。速官争言其不可上亦恶之皆以为远州刺史。柳宗元为柳州刺史，刘禹锡为播州刺史。宗元曰： “播州非人所居，而梦得亲在堂，万无母子俱往理。”欲请于朝，愿以柳易播。会中丞裴度亦为禹锡 言日：“禹锡诚有罪，然母老，与其子死别，良可伤。”上曰：“为人子尤当自道，勿贻亲忧，此则 禹惕重可贡也。”度曰：“陛下方侍太后，恐禹锡在所宜矜（j1n怜悯；同情)。”上良久乃日曰“朕 所言以责为人子者耳，然不欲伤其亲心。”明日，禹锡改连州刺史。 (节选自《通鉴纪事本末：伾文用事》) 【丙】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜不以己悲，居庙堂之高则忧其民， 处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之犹而忧，后天下之乐 而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 第2页共6页初三年级语文试卷 4.下列对甲诗的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.好友死讯传来，诗人十分震惊，因为他昨天才与友人在湘江岸边分别。 B.“流电”一词借指老朋友柳宗元的死太突然了。 C.结尾江边芳草萋夔，生机勃勃，与“故人今不见”的残酷现实形成强烈反差，反衬出诗人听闻挚友死 讯后内心悲痛之强烈。 D.本诗写送别，感情含蓄，意境悠远，与《黄鹤楼送孟浩然之广陵》有相似之处。 5.发挥想象，用生动的文字描绘甲诗“我马映林嘶，君帆转山灭”所展现的画面。(2分) 6.解释下面加点的词语。(4分) 郑 (1)悉召至京师 (2)愿以柳易播 (3)予尝求古仁人之心 (4)是进亦忧 7.用斜线()给乙文中画波浪线的句子断句，限两处。(2分) 谏官争言其不可上亦恶之皆以为远州刺史 8.用现代汉语翻译丙文中画横线的句子。(2分) 不以物喜，不以己悲 9.根据乙文，用自己的话说说刘禹锡最终能改任连州刺史的原因。(3分) 10.从对朋友的角度看，刘禹锡创作甲诗和范仲淹写作丙文的目的分别是什么？(2分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面的文字，完成下面小题。（共8分） 【材料一】所谓低空经济，是以各种有人驾驶和无人驾骏航空器的各类低空飞行活动为牵引，辐射带 动相关领域融合发展的综合性经济形态。低空飞行通常是指距离地面1000米内的低空空域飞行，有时 根据需要飞行高度可以放宽到距离地面3000米内。 (摘编自《什么是“低空经济”？政策点读带你一起了解！》) 《材料二】轻点手机，美食或饮品随着无人机从天而降；设好程序，烈日当头请无人机替代安保人员 完成公园巡检任务；躲避拥堵，乘坐“空中的士”直升机从市区直达机场…这是每天在广东深圳真 实发生着的场景。 “在深圳上大学，能给你带饭的除了室友，还有无人机。”在清华大学深圳国际研究生院和北 京大学深圳研究生院上学，只需要打开外卖A即，通过无人机配送页面选择心仪的餐食下单，最快十 几分钟后，便可以在校园内设立的空投柜取到美食。 (摘编自《来自广东深圳的低空经济“近观察”》) 【材料三】“叮！”新疆喀什地区伽师县的一片麦田里，农业无人机正在喷洒农药。“这款无人机能 自动识别边界，生成最优航线，200亩麦子，20多分钟就能打完药。”种粮户向东感慨，无人机植保 省水、省药、省时、省力，比人工打药快多了。 在广东深圳，一架小型无人机自动飞出“机巢”，对输电线路进行自主巡检。“以前班组1天 第3页共6页初三语文试卷 能巡查完的线路，机巢1小时就能完成，且角度更全、精细度更高，还能自动分析缺陷。” 3月中下旬，四川甘孜藏族自治州雅江县发生森林火灾。3月22日18时许，一架应急救灾型无 机膳空而起，架起通信“桥梁”。不久后，又有两架无人机直奔火场，精准实施气象观测、人工增 等作业。 由此可见，我国低空经济优势显著： 发展空间广阔。数据显示，近3年我国 统通航飞行时长年均增速超12%。截至2023年底，国内注册无人机数量达126.7万架。 (摘编自《提升规模化、网络份智能化规范化水平推动低空经济健康发展》) .根据材料三，补写划线处句子，使语段内容连贯。(2分) 1此可见，我国低空经济优势显著： 一、发展空间广阁。 2.下列对选文内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.低空经济是指使用无人驾驶飞行器在距离地面1000米内的空域进行经济活动的经济形态。 B.深圳学子享受到无人机配送服务的便利，甚至可以通过特定空投柜在校园内快速取到外卖。 C.无人机显著提高多行业的作业效率，减少了人工干预，并能在多种场景下实现精准作业。 D.近3年，我国传统通航飞行时长实现了显著增长，国内注册无人机数量也达到一定规模。 3.低空经济是战略性新兴产业，请参考示例，化用诗句，为低空经济写一句宣传语，并阐述设计意 图。(3分) 示例：天高任鸟飞，创新无极限。 没计意图：化用“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”诗句，表达对低空经济前景的展望，和对科技发展的簧 又。 (二)阅读下面文字，回答下面的问题(16分) 背T,还是背诗？ ①刚记事的时候，爹决定让我背点东西，锻炼记忆力。他问我，背π还是背诗？ ②我压根不知道什么是“派”，什么是诗。至着头假装想了想。说，.诗。 ③天地玄黄，字宙洪荒。爹念一句，我跟着念一句。这是我最早的文学启蒙。我摇头晃脑地背“窃 窕淑女，君子好遂”，背“春眠不觉脆”，背“蟑螂吃水清兮”，后来才知道那是“沧浪之水清兮”。 ④小学时，我常溜进爹的书房，最喜欢那一箱古典章回体小说，《隋唐演义》《三国演义》《水浒 传》…一本接一本读下去。林冲夜雪山神庙那段，我独忘不了林教头“却把葫芦冷酒提来便吃，就将 怀中牛肉下酒”。有一次家里吃白切牛肉，我偷偷藏了一块，半夜在被窝里偷偷地啃，一边遥想林教头 的风姿，不觉昏昏睡去。 ⑤初中我上课偷偷看书。教数学的老孙头气急败坏地找到我爹，看看你儿子，一节课被我没收了 两本。爹安慰了一番老孙头，回家把书扔给我。狄更斯的《双城记》、雨果的《九三年》，臭小子，品 味还不错。 ⑥高一暑假，正逄法国世界杯。我用尽了一个十六岁少年所能想到的所有华丽辞藻，用深情押韵 的句子写下了一篇观后感。我非常得意地寄给《新民晚报》，这是我第一次投稿。从邮局回家的路上我 特别兴奋，觉得自己大概要出名了。 ⑦从那天起，每天下午三点一过，我就坐立不安，心神不宁。好不容易盼到了邮递员的身彩，我 一把抢过报纸，先翻体育版，再翻副刊，关注“儒愿学堂”获取更多专业资料：再翻副刊，心情便路淡 了下来。直到世界杯结来，还是没能在报纸上找到我的名字。我忘不了那种无望的等待。 ⑧高三要填志愿了。语文老师劝我报复旦中文，物理老师要我考交大物理。我喜欢文学，但物理 第4页，共6页初三语文试卷 成绮好像也不错。复旦中文系的推荐分是5分，而交大物理系有10分。我失眠了，辗转了一整夜，最 终决定接受交大的招安。几天后志愿表交上去，语文老师痛心疾首，一声叹息。我悲哀地想，是不是 哪怕交大的推荐分只高半分，我也会义无反顾地跳进这座山神庙。理想、兴趣，说穿了就是这么不值 钱。我知道我的文学梦算完了。 ⑨纪伯伦说，我的心曾悲伤七次一忘了是第几次，在困难和容易之间，它选择了容易。 ⑩2007年夏天，我在陕北支教。没课的时候，我爬上高高的堀顶。天地苍茫，大风从鄂尔多斯高 原浩荡南下，带着沙粒的质感。云朵在大地上投下影子，掠过千沟万壑，像一尾尾鱼。 ①此地贪瘠，然向学之风炽烈。单看窑口贴的春联，那字句，那笔画，足以令我这个所谓的博士 生汗颜。放羊的老汉喜欢讲古。他饶有兴致地告诉我，这一带向来是兵家重地，小范老子（范仲淹） 打西夏，不知死了多少人。1934年，老谢（陕北红军将领谢子长)的部队，也在无定河边打过几个大 仗哩。 ②无定河，我脱口而出，是那“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”的无定河？ ⑧是哩。 @无定河边慕角声，赫连台畔旅人情——好久好久不背诗了，没想到它们还在。 ⑤支教结束后，我背上行巢，一路西行，去追逐那些唐诗中的地名。搭货车，坐摩托，蹭拖拉机 跟着转场的牧人骑过马，夜晚，找个加油站搭帐篷。大漠孤烟，废墟落日，我行走在日复一日的苍凉 里。那些埋在心底的诗句，被一个个古老辉煌的名字唤醒：凉州、阳关、玉门关、居延、轮台、楼兰… ⑥独自面对大块的空间和时间，除了笔墨，无以排遣。我买来一个小学生的作业本，默写诗词， 记录感想。写满了，又买第二本。最后党是七本满满的行路笔记。 ⑦想起了支教时，有个小男孩对我说“我将来要当作家”。他蓬头垢面，穿着一双好笑的红色塑料 拖鞋，是他姐姐穿剩下的。我至今还记得那认真倔强的表情。多像曾经的自己。原来从未忘记。 ⑧我重新拿起了笔，在万颖俱寂的深夜，在独自醒来的清晨，一个字一个字地找回自己。年少时 的记忆，像相机的底片，只感光，不留影。随着光阴流逝，岁月沉淀，一张一张洗出来。我知道，我 的第一张底片是这样的： ⑨—背n还是背诗？ ②④—诗。 14.对第⑩段划线句的环境描写理解不恰当的一项是()(3分) A.描写了陕北高原苍茫辽阔的景象。 B.引出下文老汉与我讲古的情节。 C.为此地贫瘠，但是向学之风炽烈埋伏笔。 D.烘托“我对这片土地的怀念之情。 15.请从人物描写的角度，赏析第⑤段画线句。(3分) 16.题目中的“”和“诗”含义丰富，语义双关，请分别写出“π”和“诗”的含义。(4分) (1)“x”的含义： （2)“诗”的含义： 17.请结合文章内容，谈谈你对第⑧毁画线句“年少时的记忆，像相机的底片，只感光，不留影。随着 光阴流逝，岁月沉淀，一张一张洗出来。”的理解。(3分) 18.简要分析第⑨②①结尾段的好处。(3分) 第5页共6页初三年级语文试卷 三、整本书阅读(7分) 19、阅读下面文字，完成填空。 鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒 家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”史进道“直甚么，要哥哥还。” 去包裹里取出一锭十两银子，放在桌上。鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出 二两来银子。鲁提辖看了，见少，便道：“也是个不爽利的人。”鲁达只把这十五两银子与了金老，分 付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！” 金老并女儿拜谢去了。鲁达把这二两银子丢还了李忠。 (1)请写出与选段勾连的有关鲁提辖的后两个重要情节。(2分) (2)读完了上述语段后小石、小语、小文展开了热烈的讨论：(3分) 小石：我从这一语段中读出了《水浒传》中很多梁山英雄身上都有的A一_性格。电视刷《水浒传》 主题曲中有一句歌词，我都会唱：“路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇。” 小语：是啊。我觉得这一精神在鲁提辖和史进身上都挺突出的，李忠就有点欠缺。一个“摸”字就体现 出他的内心。 小文：其实不然。我一开始也是这么认为的。但是我搜集了下面的背景资料： 背景资料链接： 鲁智深：正提辖每月工资30两银子；副提辖在25-30两银子之间。 史进：一时间要救三人，放火烧了庄院。虽是有些细软家财，粗重什物，尽皆没了家私庄院废尽。 李忠：江湖上使枪棒卖药的，待小子卖了膏药、讨了回线，一同和提辖去。 所以我认为：认识一个入除了要看他当下的行为，还要全面地了解他的社会地位，经济状况。李忠他 B (不少于15个字)，也是可敬的。 (3)请你结合上面的材料与下面的【延伸阅读】，完成填空。(2分) 【延伸阅读】同是初次见面，鲁达后认史进为生死兄弟，而李忠一直入不了他的法眼。就是这么一件 小事，不同的人，被分别出来。史进十两，李忠二两，这个区别，就是境界的区别。鲁达收下了史进 的银子，就是接受了史进：鲁达去还了李忠的银子，就是拒绝了他的人。 (节选自鲍鹏山《新说（水浒）》，中国青年出版社2019年版) 从鲁达对于史进与李忠的不同态度上，你可以看到鲁达为人 的特点。 第三部分 (20题50分) 20.根据要求作文。 一段文字平复了我的心境，让我放下了负面情绪：一篇文章明亮了我的眼晴，带我看到了山那 边的景象；一部作品拓展了我的格局，领我走向了更广阔的天地…阅读可穿越时空，与先贤共叙： 阅读可触摸当下，感受时代脉搏：阅读可开启未来，让梦想更丰盈。 请以“阅读助我成长”为题目，写一篇文章。 写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚：②除诗歌外，文体不限：③用规范汉字书写，不少于 600字：④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 第6页共6页初三年级语文试卷 2024一2025学年度第一学期阶段一测试 语文试卷 第一部分 (1、2题14分) 1.阅读下面文字，回答后面的问题。（共10分） 燕赵古城多慷慨悲歌之士。韩愈的一句话，便（甲）(A总结、B汇聚)了燕赵儿女血脉中的性格。 追溯往昔，这片（cang mang)大地上，数不清的能人志士用行动交予我们品格。赵武灵王锐意 改革、冲破偏见推行胡服骑射：燕昭王广纳贤才，礼贤下士修筑黄金台；名相魏征直言进谏，辅佐君 王创建贞观之治；守常先生舍生取义，民族危亡之际，点燃希望之火。老将廉颇负荆请罪将相和，那 是一份大义与磊落： ；名将祖逊闻鸡起舞、中流击 楫，那是一份自强与坚持；洋务重臣张之洞高举变革大旗，那是一份坚韧与正气。 疾风知劲草，板荡识诚臣。燕赵儿女的血脉里，（乙)(A流淌、B流动)着传承千余年的精神 为人所不敢为的侠气，为人所不愿为的牺牲，为人所不曾有的坚毅，为人所不舍弃的忠诚。这些可贵 的人文精神必然像高高擎起的火（ù）照亮现在与未来。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(cang mang)苍茫（茫为上下结构）②火（jù)炬 (2)文段中加点字的读音，正确的一项是(D)(2分) A、追溯(shù) 疾风知劲(jing)草 B、追溯(sù) 疾风知劲(jin)草 C、追溯(shù) 疾风知劲(jin)草 D、追溯(sù) 疾风知劲(jing)草 (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲： A 乙A (4)小文同学在写“中流击楫”时，误写为“中流击缉”，请你根据“楫”与“缉”的字形，结合“中 流击楫”的故事，请小文同学做解释。(2分) 楫是木字旁，楫的意思是船桨的意思。中流击楫是指祖逖在河流中央拍打船桨起誓行为，多比喻有 志复兴的壮烈气概。缉字为绞丝旁，是搜捕捉拿的意思，不符合语境。 (解释楫1分，解释中流击楫1分，解释组1分) (5)赵云是我们石家庄人的骄傲。《三国演义》描述，长坂坡之战中，刘备夫人和刘禅被曹军围困， 赵云“七进七出”，共击伤、击杀将领约54人，救出刘备的妻子以及幼子。请你根据这个历史故事， 根据前后文的句式特点，填写横线部分。(2分) 常山赵子龙七进七出长坂坡，那是一份骁勇与忠诚： 2、阅读下面的语段，回答后面的问题。（共4分) 欧阳修的一生是与酒为伴的一生。纵观他对酒的态度的变化：从“无饮酒”到“颓然乎”醉其间， 再到渴望“常置酒一壶”，得意于其间，恰好折射出其官场浮沉和心中历程的变化。而这种经历和心态 的变化在古代封建士大夫中非常典型。中国古代文人大都深受儒家思想影响，可以说，他们（) 儒家思想的传播者，()儒家思想的践行者。儒家激励人采取积极入世的态度，要以天下为己任， 义不容辞地承担社会使命。因此他们的人生之路，必然以入世求仕为开端。于是，在青年时期欧阳修 的身上，可以看到“达则兼济天下”的理想在闪耀着。不饮酒，正是他恪尽职守的体现。但现实是残 酷的。多年的仕途闯荡，风波迭起，贬谪成为常态。宦海中沉浮的欧阳修，一方面尊奉儒学，对于政 务勤勤恳恳；另一方面，面对官场黑暗现象又无法做到熟视无睹。沉醉，便是官场起伏中的欧阳修心 灵纠结的外现。 (1)文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是(A)(2分) A.既是也是 B.不是而是C正是也是D即是还是 (2)请有简洁的语句概括这一文段的主要内容。(2分) 欧阳修对酒的态度的变化折射出其官场浮沉和心中历程的变化 第二部分(55分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3、九年级开学后，年级举办“文人风骨”主题活动，下面是小语同学看到的活动展板，清补写出其 中的空缺部分。(6分) 中国文人以诗文道尽万古柔情。刘禹锡借用典故，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，感叹 时光流逝，世事变化；张岱围炉煮酒，用“余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”表达了他不随 俗流、遗世独立的高洁情怀：苏轼把酒问月，但愿人长久，千里共婵娟”，表达了词人对亲人的思 念和美好祝愿。 人生失意从未击垮中国文人的峥嵘风骨，范仲淹以“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧 其君”表明无论身处何地，都要以国君和人民为信念；李白面对人生困顿艰难仍高歌猛进，发出“长 风破浪会有时，直挂云帆济苍海”的慨叹，相信自己定能乘风破浪，实现平生愿望。 （二)阅读（共20分） 古诗文阅读课，围绕古代文人之间的互助”这一主题，老师选了下面三篇诗文，请你完成下面小题。 【甲】 重至衡阳伤柳仪曹0 刘禹锡 忆昨与故人，湘江岸头别。 我马映林嘶，君帆转山灭。 马嘶循古道，帆灭如流电。 千里江蓠②春，故人今不见。 [注]①元和十四年(819年)，刘禹锡丁母忧，扶柩返洛阳守丧，十一月途经衡阳，突然接到柳宗元的 死讯。在这种异常悲痛的心情下，刘禹锡写下了这篇诗作。柳仪曹，即柳宗元，仪曹是他的官名。② (江蓠)香草名。 【乙】 贬柳宗元为永州司马，刘禹锡为朗州司马，凡十年不量移，执政有怜其才欲渐进之者，悉召至 京师。谏官争言其不可上亦恶之皆以为远州刺史。柳宗元为柳州刺史，刘禹锡为播州刺史。宗元曰： “播州非人所居，而梦得亲在堂，万无母子俱往理。”欲请于朝，愿以柳易播。会中丞裴度亦为禹锡 言曰：“禹锡诚有罪，然母老，与其子死别，良可伤。”上曰：“为人子尤当自谨，勿贻亲忧，此则 禹锡重可责也。”度曰：“陛下方侍太后，恐禹锡在所宜矜（灯ī怜悯：同情）。”上良久乃日曰“朕 所言以责为人子者耳，然不欲伤其亲心。”明日，禹锡改连州刺史。 (节选自《通鉴纪事本末·伾文用事》) 【丙】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民， 处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 4.下列对甲诗的理解和分析，不正确的一项是（A)（3分) A.好友死讯传来，诗人十分震惊，因为他昨天才与友人在湘江岸边分别。 B.流电”一词借指老朋友柳宗元的死太突然了。 C.结尾江边芳草萋萋，生机勃勃，与故人今不见”的残酷现实形成强烈反差，反衬出诗人听闻挚友死 讯后内心悲痛之强烈。 D.本诗写送别，感情含蓄，意境悠远，与《黄鹤楼送孟浩然之广陵》有相似之处。 5.发挥想象，用生动的文字描绘甲诗我马映林嘶，君帆转山灭”所展现的画面。（2分) 我的马隔着树林不住嘶鸣，您的船转过山后就已经不见。 6.解释下面加点的词语。(4分) (1)悉召至京师 全（都） (2)愿以柳易播交换（改变） (3)予尝求古仁人之心探求 (4)是进亦忧 这样这这样看来（带这就可以给分） 7.用斜线()给乙文中画波浪线的句子断句，限两处。(2分) 谏官争言其不可上亦恶之/皆以为远州刺史 8.用现代汉语翻译丙文中画横线的句子。(2分) 不以物喜，不以已悲 不因外物或自己的处境的变化而喜悲 9.根据乙文，用自己的话说说刘禹锡最终能改任连州刺史的原因。(3分) 柳宗元上奏，因为刘禹锡母亲年事已高，无法一同去播州，如果不去，母子就是死别，愿意自己和刘 禹锡交换。裴度也上奏，以皇帝还能侍奉太后来打动皇帝体恤刘禹锡母亲年高，不能让母子就此诀别 (写出母亲年事已高，生死离别1分，写清柳宗元换1分，写清裴度上书及内容1分) 10.从对朋友的角度看，刘禹锡创作甲诗和范仲淹写作丙文的目的分别是什么？(2分) 甲诗表达失去挚友的沉痛心情（对友人深深的悼念）。丙文安慰劝诫朋友滕子京做一个“不以物喜，不 以己悲的人，勉励其振作起来。 (写出怀念悲痛近义词1分，写出勉励鼓励之类的1分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面的文字，完成下面小题。（共8分） 【材料一】所谓低空经济，是以各种有人驾驶和无人驾驶航空器的各类低空飞行活动为牵引，辐射带 动相关领域融合发展的综合性经济形态。低空飞行通常是指距离地面1000米内的低空空域飞行，有时 根据需要飞行高度可以放宽到距离地面3000米内。 (摘编自《什么是低空经济”？政策点读带你一起了解》) 【材料二】轻点手机，美食或饮品随着无人机从天而降；设好程序，烈日当头请无人机替代安保人员 完成公园巡检任务；躲避拥堵，乘坐“空中的士”直升机从市区直达机场…这是每天在广东深圳真 实发生着的场景。 “在深圳上大学，能给你带饭的除了室友，还有无人机。”在清华大学深圳国际研究生院和北 京大学深圳研究生院上学，只需要打开外卖Ap,通过无人机配送页面选择心仪的餐食下单，最快十 几分钟后，便可以在校园内设立的空投柜取到美食。 (摘编自《来自广东深圳的低空经济近观察》) 【材料三】“叮！”新疆喀什地区伽师县的一片麦田里，农业无人机正在喷洒农药。“这款无人机能 自动识别边界，生成最优航线，200亩麦子，20多分钟就能打完药。”种粮户向东感慨，无人机植保 省水、省药、省时、省力，比人工打药快多了。 在广东深圳，一架小型无人机自动飞出“机巢”，对输电线路进行自主巡检。“以前班组1天 才能巡查完的线路，机巢1小时就能完成，且角度更全、精细度更高，还能自动分析缺陷。” 3月中下旬，四川甘孜藏族自治州雅江县发生森林火灾。3月22日18时许，一架应急救灾型无 人机腾空而起，架起通信“桥梁”。不久后，又有两架无人机直奔火场，精准实施气象观测、人工增 雨等作业。 由此可见，我国低空经济优势显著： 、发展空间广阔。数据显示，近3年我国 传统通航飞行时长年均增速超12%。截至2023年底，国内注册无人机数量达126.7万架。 (摘编自《提升规模化、网络化、智能化、规范化水平推动低空经济健康发展》) 11.根据材料三，补写划线处句子，使语段内容连贯。(2分) 由此可见，我国低空经济优势显著：应用便捷高效，应用场景日益丰富、发展空间广阔。 12.下列对选文内容的理解，不正确的一项是(A)(3分) A.低空经济是指使用无人驾驶飞行器在距离地面1000米内的空域进行经济活动的经济形态。 B.深圳学子享受到无人机配送服务的便利，甚至可以通过特定空投柜在校园内快速取到外卖。 C.无人机显著提高多行业的作业效率，减少了人工干预，并能在多种场景下实现精准作业。 D.近3年，我国传统通航飞行时长实现了显著增长，国内注册无人机数量也达到一定规模。 13,低空经济是战略性新兴产业，请参考示例，化用诗句，为低空经济写一句宣传语，并阐述设计意 图。(3分) 示例：天高任鸟飞，创新无极限。 设计意图：化用“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”诗句，表达对低空经济前景的展望，和对科技发展的赞 叹。 经济腾空起，飞入百姓家。化用飞入寻常百姓家”诗句，表达对低空经济发展带给人类生活便利的赞 叹。（标语1分） 低空展宏图，云程启新篇。化用“好风凭借力，送我上青云诗句，表达低空经济作为战略性新兴产业， 有着广阔的发展前景和宏伟蓝图，如同凭借好风飞上青云一般开启新的篇章。（引用诗包1分，解释1 分) 没有引用诗句，最多1分。 （二)阅读下面文字，回答后面的问题（13分) 背π，还是背诗？ ①刚记事的时候，爹决定让我背点东西，锻炼记忆力。他问我，背π还是背诗？