精品解析：福建省泉州市第一中学2025-2026学年七年级上学期第一次月考语文试题

2025～2026学年度泉州一中 七年级语文第一次月考试卷 （总分：150分 考试时间：120分钟） 一、积累与运用（37分） 大自然生生不息，春去秋来，炎夏凛冬，自有时序之美。班级开展“感悟四季”学习活动，请你参加。 【活动一】四季吟唱 1. 下面是某同学积累的现代文和古诗文，将尝试引用到作文中，请帮其补写出空缺部分。 （1）春天像小姑娘，①__________，笑着，走着。春天像健壮的青年，②__________，他领着我们上前去。（朱自清《春》） （2）③__________，若出其中；④__________，若出其里。（曹操《观沧海》） （3）潮平两岸阔，⑤__________。⑥__________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （4）自古文人墨客笔下的秋天颇多情思。曹操秋日登临碣石山，望见大海水波荡漾中耸立着海岛，肃杀秋风中草木繁密，不禁吟咏“⑦__________，⑧__________。树木丛生，⑨__________。⑩__________，洪波涌起。”（《观沧海》）；而“秋思之祖”马致远长年漂泊，在元曲《天净沙·秋思》中用“⑪__________，小桥流水人家，⑫__________。”勾勒一幅苍凉清冷的秋日晚景图，面对夕阳，一句“⑬__________，⑭__________”，直抒天涯游子思乡之情。同为思乡，王湾在北固山下吟咏乡愁，一句“⑮__________？⑯__________”，欲借鸿雁传书，足见思乡之切。 【答案】 ①. 花枝招展的 ②. 有铁一般的胳膊和腰脚 ③. 日月之行 ④. 星汉灿烂 ⑤. 风正一帆悬 ⑥. 海日生残夜 ⑦. 水何澹澹 ⑧. 山岛竦峙 ⑨. 百草丰茂 ⑩. 秋风萧瑟 ⑪. 枯藤老树昏鸦 ⑫. 古道西风瘦马 ⑬. 夕阳西下 ⑭. 断肠人在天涯 ⑮. 乡书何处达 ⑯. 归雁洛阳边 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“膊、悬、澹、竦、峙、瑟、藤、涯”等字词容易写错。 【活动二】雨的欣赏 2. 下面是某同学摘抄的语段，请你帮他梳理解决相关问题。 夏天的雨也有夏天的性格，热烈而粗犷（甲）。天上jù（①）集几朵乌云，有时连一点儿雷的_______也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，_______着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠既然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡就有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇guàn（②），大地就以自己的丰满而展示它全部的 了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆（乙）汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 （1）请为文中加点字注拼音。 甲____ 乙____ （2）请为文中①②拼音处规范地填写汉字。 _____ _____ （3）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 预示 希望 诱惑 B. 预告 希望 迷惑 C. 预告 巴望 诱惑 D. 预示 巴望 迷惑 （4）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 打伞、戴斗笠虽然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡就有滋味 B. 打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡就有滋味 C. 打伞、戴斗笠既然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味 D. 打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味 【答案】（1） ①. 甲guǎng ②. 乙jiāng （2） ①. 聚 ②. 灌 （3）C （4）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查注音。 甲：粗犷（cū guǎng）：形容人的性格豪放、不拘小节，也可指事物的风格质朴大气、不加修饰，还带有粗野的含义。 乙：浆汁（jiāng zhī）：指浆果中含有的汁液，是一种由浆果分泌出的较浓稠的液体。 【小问2详解】 本题考查根据拼音写汉字。 聚集（jù jí）：指多个分散的人或事物主动或被动地向同一地点、区域或目标靠拢，使原本分散的状态变为集中的状态；也可用于抽象事物，如将注意力、精力等集中到某一对象上。 浇灌（jiāo guàn）：本义是指用水或其他液体均匀地浇洒、灌溉植物，以满足其生长需求；也可用于抽象语境，比喻用某种思想、情感、知识等去培育、滋养人或事物，使其获得发展。 【小问3详解】 本题考查词语运用。 第一空： 预示：预先显示某种征兆或结果，多通过现象间接暗示；预告：预先告知（事件、情况等），更偏向直接的信息传递。文中语境是“连一点儿雷的_______也没有”，“雷声”是雨来临前直接的信号提示，并非间接征兆，因此“预告”更贴合语境。 第二空： 希望：是对未来的愿望，程度较平缓；巴望：指急切地盼望，程度更强烈，更能体现迫切的心理。前文提到“浑身的毛孔都热得张开了嘴”，突出天气炎热下对“清凉甘露（雨水）”的急切渴望，“希望”程度过轻，“巴望”能精准传递这种迫切感，因此选“巴望”。 第三空： 诱惑：吸引、招引（使人产生向往或行动的欲望），含积极吸引的意味；迷惑：使人辨不清方向、摸不着头脑，含消极困惑的意味。结合“大地就以自己的丰满而展示它全部的 了”可知，这里是些经过大雨的浇灌，大地展示的是它的美的、富有生命力的一面，因此选“诱惑”； 故选C。 【小问4详解】 本题考查病句。 原句“打伞、戴斗笠既然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡就有滋味”存在两处问题： 一是关联词搭配错误，“既然”是表因果关系的连词，通常与“就”“那么”搭配，而句子想表达的是“打伞能保持干爽”与“光头淋雨有滋味”之间的转折对比关系，“既然”与表转折的“可”搭配，完全违背了关联词的使用逻辑，导致句子逻辑混乱； 二是语义对比不明确，“就”仅能起到简单陈述“光头淋雨有滋味”的作用，无法体现出“相较于打伞保持干爽，光头淋雨更有独特趣味”的递进对比，使得两种选择的偏好差异不突出，不符合语境中“更喜欢一切（淋雨的体验）”的情感倾向。 首先将表因果的“既然”替换为表转折且能“承认前半部分事实”的“固然”，“固然”既能认可“打伞能保持干爽”的合理性，又能自然引出后半句的转折内容，契合句子的逻辑关系；其次将表简单陈述的“就”替换为表递进对比的“更”，“更”能清晰凸显“光头淋雨的滋味比打伞保持干爽更吸引人”，精准传递出语境中对淋雨体验的偏爱，让句子逻辑通顺、语义贴合原文情感。 故改为：打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味； 故选D。 【活动三】四季阅读 3. 根据《朝花夕拾》相关知识储备，完成下列题目。 （1）下列《朝花夕拾》中的篇目，没有体现“鲁迅的儿童教育观”的篇目是（ ） A. 《五猖会》 B. 《从百草园到三味书屋》 C. 《二十四孝图》 D. 《父亲的病》 （2）阅读《朝花夕拾》选段，完成题目。 ①我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 ②两句一行，大约读了二三十行罢，他说： ③“给我读熟。背不出，就不准去看会。” ④他说完，便站起来，走进房里去了。 ⑤我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 粤自盘古，生于太荒， 首出御世，肇开混茫。 ⑥就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！…… 《朝花夕拾》中既有“温馨的回忆”，又有“理性的批判”，你认为选段中更多体现“温馨的回忆”还是“理性的批判”？请结合选段内容谈谈你的理解。 （3）童年鲁迅对下面两本书分别持什么态度？请任选一项并结合名著中的相关内容说明理由。 A《二十四孝图》 B．《山海经》 我选__________。童年鲁迅对这本书是__________的。理由：__________ 【答案】（1）D （2）理性的批判。语段回忆了儿时看会前父亲逼我背书的经历，表达了对封建强权教育扼杀儿童天性的谴责。（或：批判封建教育制度的不合理） （3） ①. 示例1：选A ②. 反感（厌恶/批判） ③. “老莱娱亲”将“肉麻当作有趣”（“郭巨埋儿”以“孝”的名义活埋三岁小儿）。这些“孝”道虚伪又残酷。 示例2：选B，喜爱（渴望）。最初，远方族叔的讲述给了“我”无穷无尽的好奇和想象，“我”渴望得到这本书。后来，阿长帮“我”买到这本书，虽然粗拙，但那时却是“我”最心爱的宝书。此后，这本书引发“我”搜集更多绘图书本的热情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解。 A.《五猖会》描述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残，体现了鲁迅的儿童教育观。 B.《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书时乏味的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，体现了鲁迅的儿童教育观。 C.《二十四孝图》重点描写了作者在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境，体现了鲁迅的儿童教育观。 D.《父亲的病》重点回忆作者儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质，并没有体现鲁迅的儿童教育观。 故选D。 【小问2详解】 本题考查理解评论名著内容。根据题目的要求，可以先表明自己的看法，再阐述自己的理由。 结合③段中“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，选文出自《五猖会》。《五猖会》是现代文学家鲁迅创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写“我”准备出发去看五猖会前，父亲要求“我”背书，并且要“我”背诵的是晦涩难懂的《鉴略》，这让“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况。从这里可以看出，作者在《五猖会》这部作品中表达的是对封建社会教育的理性批判，这种教育从形式到内容都违背了儿童的天性，也表明了作者对封建强权教育扼杀儿童天性的强烈谴责。据此可知，本文更多的是“理性的批判”。可据此整理说明。 【小问3详解】 本题考查名著《朝花夕拾》作者思想感情的把握。根据所给书目，明确作者感情，选择自己熟悉的内容，说出作者的态度，再结合名著内容来分析原因，言之成理即可。 A.《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。 B.《山海经》是中国志怪古籍，大体是战国中后期到汉代初中期的楚国或巴蜀人所作。也是一部荒诞不经的奇书。《山海经》具有非凡的文献价值，对中国古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等的研究，均有参考，其中的矿物记录，更是世界上最早的有关文献。最初，远方的族叔的讲述给了“我”无穷无尽的好奇和想象，“我”渴慕得到这本书，以至于念念不忘了。后来，阿长帮“我”买到这本书，虽然粗拙，但那时却是“我”最心爱的宝书。此后，这本书引发“我”搜集更多绘图书本的热情。可知，童年鲁迅对这本书是喜爱的。 据此组织语言作答即可。 二、阅读（53分） （一）（9分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 4. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉伤感的氛围。 B. 第二句写诗人得知友人被贬偏远之地，含蓄地表现诗人对朋友的痛惜关切之情。 C. 第三四句抒情寄慨，诗人因为怀才不遇而生“愁心”，为诗中添加浪漫的色彩。 D. 诗人将明月拟人化，把明月看成知人意、通人情的使者，更有助于情感的表达。 5. 请用生动形象的语言描述第一二句诗所表现的内容。 6. 诗歌抒发了作者怎样的感情？请简要概括。 【答案】4. C 5. 春天的柳絮渐渐落尽，布谷鸟在不停而凄婉地啼鸣着，而我听说你被贬到龙标去了，感慨啊你这一路远去，要经过偏远的五溪之地。 6. 本诗抒发了作者对友人不幸遭遇的深切同情和对友人关心安慰之情。 【解析】 【导语】李白此诗以暮春意象“杨花”“子规”起笔，渲染离愁别绪，后以“愁心寄月”的奇想，将牵挂之情托付天地，浪漫而深挚。全诗语言凝练，虚实相生，既见贬谪之痛，更显友情之炽。末句“夜郎西”以空间之远衬情谊之近，余韵悠长。 【4题详解】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。诗人因为友人被贬而生“愁心”，这份“愁心”里寄托着对友人的关心、牵挂、同情、担忧，而不是因怀才不遇而生的“愁心”； 故选C。 【5题详解】 本题考查诗歌内容理解。“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，意思是在柳絮落尽，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。此句写景兼点时令，诗人描写漂泊无定的杨花、啼声凄凉的子规，融情于景，饱含着飘零之感、离别之恨。我们可以想象，在暮春的某个时刻，诗人站在窗前或户外，看着杨花纷纷扬扬地飘落，最终消失在视线中。与此同时，耳边传来了子规鸟那哀切、悲凉的啼叫声，仿佛在诉说着离别的愁绪和不舍。接着，诗人的思绪被拉远，他听闻了友人王昌龄被贬的消息，心中不禁涌起一股忧虑和关切。他想象着友人即将踏上那遥远的五溪之路，心中充满了不舍和牵挂。 示例：暮春时节，柳絮如雪花般纷纷扬扬地飘落，最终消失在寂静的空气中。与此同时，子规鸟那哀切、悲凉的啼叫声在耳边回荡，仿佛在诉说着无尽的离愁别绪。就在这时，我得知了友人王昌龄被贬为龙标尉，且要经过那遥远的五溪之地的消息。心中不禁涌起一股深深的忧虑和关切，仿佛能看到他独自踏上那漫长而艰辛的旅程。 【6题详解】 本题考查情感把握 “闻道龙标过五溪”一句，诗人听闻友人王昌龄被贬为龙标尉，且要经过遥远的五溪之地，这一消息让诗人心中充满了忧虑和关切。“闻道”二字，透露出诗人对友人遭遇的意外和震惊，而“过五溪”则强调了友人贬谪之地的偏远和艰辛，进一步体现了诗人对友人不幸遭遇的深切同情。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，诗人将自己的愁心寄托给明月，希望明月能伴随着友人一直走到遥远的夜郎西。这里，“愁心”二字直接表达了诗人内心的忧虑和牵挂，而“随君直到夜郎西”则通过想象友人旅途的遥远和艰辛，进一步抒发了诗人对友人的关心和安慰之情。诗人无法亲自陪伴友人，但希望明月能代替自己，给予友人一份温暖和陪伴。 综上所述，本诗通过描绘暮春时节的景象和听闻友人被贬的消息，抒发了作者对友人不幸遭遇的深切同情和对友人的关心安慰之情。 （二）（16分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 7. 解释下列加点字词。 （1）我以日始出时去人近 去：_________ （2）我以日初出远 以：_________ （3）日初出大如车盖 如：_________ （4）及其日中如探汤 及：_________ 8. 用“/”给画波浪线的句子断句。（断一处） 及日中则如盘盂此不为远者小而近者大乎？ 9. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 （2）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 10. 材料体现了孔子和两小儿各有哪些美好的品质？请简要概括。 【答案】7. ①. 距离 ②. 认为 ③. 像 ④. 到了 8. 及日中则如盘盂/此不为远者小而近者大乎？ 9. （1）孔子到东方游历，见到两个小孩在辩论，问他们是什么原因。 （2）两个小孩笑着说：“谁说你智慧多呢？” 10. 孔子：实事求，虚心好问；两小儿：善于观察，勤于思考。 【解析】 【导语】这篇《两小儿辩日》通过生动的对话场景，展现了古代儿童敏锐的观察力和思辨能力。文章以简洁的文言叙事，巧妙运用比喻（如“车盖”“盘盂”）和对比手法，呈现了自然现象的认知差异。孔子“不能决”的坦率态度与两小儿的机敏诙谐形成有趣反差，既体现了儒家“知之为知之”的治学态度，又暗含对绝对权威的幽默解构。全文语言凝练而富有哲理，在童趣问答中蕴含着对认知局限性的深刻思考。 【7题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：我认为太阳刚升起来时离人近。去：距离。 （2）句意：我认为太阳刚升起时离人远。以：认为。 （3）句意：太阳刚升起时大得像一个车盖。如：像。 （4）句意：到了中午时就像把手伸进热水里一样热及：到了。 【8题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？ 这句话，由两个部分组成，前半部分“及日中则如盘盂”是描述太阳在中午时的形态，后半部分“此不为远者小而近者大乎”则是根据这个形态进行推理。 正确划分为：及日中则如盘盂/此不为远者小而近者大乎？ 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）游：游学，游历。辩斗：辩论，争论。故：原因，缘故。 （2）孰：谁，哪个。汝：你。 【10题详解】 本题考查人物形象分析。 孔子：实事求是，虚心好问。 实事求是：文中“孔子不能决也”一句，生动地体现出孔子对待问题的实事求是态度。面对两小儿关于太阳远近的不同观点，且各自都有看似合理的论据，孔子没有不懂装懂，随意做出判断，而是坦诚地承认自己无法决断，这反映出他尊重事实，不主观臆断，坚持真理的求实精神。 虚心好问：孔子“东游，见两小儿辩斗，问其故”，这一行为充分展现了孔子的虚心好问。当他看到两小儿在激烈辩论时，没有以自己的学识和身份自居，而是主动上前询问原因，表现出对知识的渴望和对不同观点的尊重，愿意倾听他人的想法，具有不耻下问的高尚品质。 两小儿：善于观察，勤于思考。 善于观察：一个小孩说“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”，通过仔细观察太阳在不同时间（早晨和中午）的大小变化，将早晨的太阳比作车盖，中午的太阳比作盘盂，形象地描述出太阳大小的差异；另一个小孩说“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”，对太阳在不同时间给人的温度感受进行了细致观察，早晨感觉“沧沧凉凉”，中午则“如探汤”，体现出他们能够敏锐地捕捉到自然界中的现象。 勤于思考：两小儿在观察的基础上，都进行了深入的思考并得出自己的结论。第一个小孩根据太阳大小的变化，思考得出“远者小而近者大”的结论，认为早晨太阳离人近，中午离人远；第二个小孩依据温度的感受，思考认为“近者热而远者凉”，所以得出早晨太阳离人远，中午离人近的看法。他们都能对观察到的现象进行分析推理，展现出勤于思考的精神。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”另一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。”有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？”孔子听了不能判定他们谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？” （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋天的黄昏 丁立梅 ①城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。 ②乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。 ③而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。 ④选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。 ⑤从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡?田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得?焉有失?不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。 ⑥还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。 ⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟儿。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。 ⑧最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。 ⑨人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。 ⑩竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴?——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。 ⑪鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。 ⑫突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。 ⑬周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。 11. 本文写景以空间为序，请找出表明顺序的词或短语。 12. 文章第⑦⑧两段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？ 13. 请赏析选文中划线的两个句子。 （1）你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟儿。（请从修辞角度赏析） （2）街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。（赏析加点词） 14. 秋天的黄昏富有诗情画意。文章第③段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么？ 【答案】11. 河堤上——从河堤往下看——村庄在田野尽头。 12. 在插叙中回忆了童年时光里关于棉花的小细节，丰富了文章的内容，抒发了内心对童年和棉花的温暖情感，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念 13. （1）运用比喻的修辞手法，将童年的小孩比作鸟儿，生动形象地写出了棉花的洁白与柔软，表现出童年的欢快。 （2）“吞”即不细嚼就咽下，在这里写出了城市灯光亮得早，亮得强烈而突兀，与下文写乡下的黄昏形成对比。（意思接近即可） 14. 示例：因为秋天黄昏里的草可亲，相依相偎，相互安抚，像慈祥的老人，安抚人心；沉寂安静的田野，从不计较得失；而晚开的棉花可以将一个世界的幸福填得满满的。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了城乡黄昏的对比，通过空间转换（河堤、田野、村庄）展现秋日黄昏的安详。作者运用拟人手法（草有眼睛）、通感修辞（棉花温暖如记忆），将自然景观与童年回忆交织，凸显对单纯生活的怀念。文中“吞”字精妙呈现城市对自然的侵蚀，而棉花意象则承载着亲情温暖。结尾以西红柿喻夕阳，体现对乡土的诗意凝视。全文在景、情、理的融合中，完成对现代人精神家园的寻找。 【11题详解】 本题考查学生对写景顺序的理解能力。通常写景顺序有两类：一是时间顺序，可按季节时令和一日的时间变化（春夏秋冬早午晚 ）来写；二是空间顺序，采用该种顺序写景的较多，空间顺序写景时，可以按照空间方位顺序写景，如上下、左右、前后、远近等等，也可以按照地点转换顺序写景，如移步换景，或参观、游览等。 结合第③段“选一处河堤，坐下吧。河堤上”可知，先是河堤上； 结合第④段“从河堤往下看”可知，然后是从河堤往下看； 结合第⑩段“鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头”可知，最后是村庄在田野尽头。 【12题详解】 本题考查对写作顺序（插叙）理解。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙的作用要从内容和结构两个方面进行分析。内容上，往往有补充故事情节；表现人物情感；丰富人物形象；对事件解释说明。结构上，使文章脉络清晰，结构紧凑、上下勾连，使文章浑然一体等。 结合⑦段中“你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟儿。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊”，⑧段中“最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的”可知，主要描写了棉花及摘棉人摘棉的场面，采用了细节描写，告诉我们这是一个收获的季节。作者还说它是“秋天最后的花朵”，明显带有赞美的意味。之后，作者由棉花写到母亲灯下“捻”棉籽，是对那时生活的回忆，更是对母亲深深的怀念；从插叙内容对文中主旨表达的作用看，赞美秋天带来的收获，表达了对母亲的深切怀念，丰富了文章内容；也为下文第⑨段“人生因简单因单纯，更容易得到快乐”的议论做铺垫，使文章更加紧凑。据此理解作答。 【13题详解】 本题考查词句赏析。 （1）结合“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟儿”可知，该句运用比喻的修辞手法，把在棉花里打滚的小孩比作驾着白云朵的鸟儿，生动形象地描绘出棉花洁白、柔软的特点，同时也表现出小孩在棉花中玩耍时的欢快愉悦，体现出童年生活的无忧无虑。 （2）“吞”本意是不细嚼就咽下，结合“街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了”可知，在句中用来形容城市街道的灯早早亮起，形象地写出了城市灯光亮得早且强烈，给人一种突兀之感，与后文描写乡下黄昏的辽阔、博大、安详与丰满形成鲜明对比，突出了作者对乡下黄昏的喜爱与赞美。 【14题详解】 本题考查内容理解。 文章第③段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”，原因主要有以下几点： 首先，秋天黄昏里的草展现出无比的可亲。“河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息”（第④段）。这些草在黄昏中相互依偎，如同慈祥的老人，用它们的温柔摩挲着人的掌心，让人疲惫的心得到安抚，充满了安详之感。 其次，沉寂安静的田野从不计较得失。“从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生”（第⑤段）。田野在繁华落尽后陷入沉寂，它不计较得失，以一种豁达和从容的姿态面对岁月的更迭，这种安静和淡然让秋天的黄昏显得更加安详。 最后，晚开的棉花可以将一个世界的幸福填得满满的。“还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵……你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟儿。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊”“最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的”（第⑥—⑧段）。晚开的棉花不仅点缀了秋天的景色，更勾起了人们对童年温暖、幸福时光的回忆，它代表着一种简单而纯粹的快乐，能够将一个世界的幸福填得满满的，让秋天的黄昏充满了丰满的意味。 （四）（12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 非遗|上头了|簪花非遗 ①2008年蟳埔（xún pǔ）女习俗被列入第二批国家级非物质文化遗产名录。2023年1月，赵丽颖等知名艺人来到泉州。赵丽颖一袭红衣，满头簪花，为本就火出圈的簪花围掀起又一波热潮。 ②簪花，俗称“簪花围”，源自泉州蟳埔，是闽南地区代代相传的民俗文化。当地妇女将秀发盘成圆髻后，用茉莉、素馨等鲜花串成花环，环绕在脑后作为装饰，以此展示女性的柔美与秀丽。到了宋代，簪花习俗达到鼎盛，男性簪花尤为普遍，男性佩戴簪花成为文人雅士品位和修养的体现。现代社会，簪花逐渐演变成一种时尚和艺术，常出现在婚礼、演出、文化活动等场合。同时，簪花也成为了设计师的灵感来源，被融入到时装设计和珠宝创作中。 【材料二】 关于18-30岁年轻群体了解簪花文化渠道调查统计图 【材料三】 ①“我们格外珍视这来之不易的人气”泉州市丰泽区东海街道党工委副书记陈培养说。为避免“乱砍价”“宰客”等现象发生，政府层面多次召开会议规范簪花、餐饮等业态价格，并成立丰泽区蟳埔簪花围民俗文化协会。 ②面对蟳埔当前乡村文化产业发展规模较小、市场信息闭塞等短板，丰泽区打出系列组合拳：“海丝·蟳埔”民俗文化节、渔人码头·涨海集市等举措轮番上演，全力打造蟳埔文化IP品牌。 ③城市的发展需要产业支撑，泉州市政府看到了数字化、人工智能等新动能的潜力，将这些新技术与文旅产业相融合，推动了文旅经济的高质量发展。 15. 下面对材料理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 簪花围源自蟳埔，是闽南民俗之一，被列入国家级非物质文化遗产名录。 B. 赵丽颖头戴簪花引爆出圈，可见明星效应是年轻群体了解簪花的主渠道。 C. 佩戴簪花的习俗历史悠久，到了宋代达到鼎盛，男性佩戴簪花尤其普遍。 D. 泉州丰泽区政府多措并举，积极改善文旅环境，促进了经济高质量发展。 16. 阅读材料二，用简洁的语言写出你的结论。 17. 菀青和父母到蟳埔体验簪花文化，他们就蟳埔民俗文化如何从“爆红”变为“长红”展开交流，请根据上述材料将内容补充完整。 【答案】15. B 16. 18-30岁年轻群体通过短视频了解簪花文化的较多；通过报纸杂志了解簪花文化的较少。 17. （1）规范业态价格，成立民俗文化协会；打出系列组合拳，全力打造蟳埔文化IP品牌；将数字化、人工智能等新技术与文旅产业相结合。 （2）短视频平台 明星宣传 报纸杂志 社交活动 民俗文化节文旅产业等。 【解析】 15题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 结合【材料二】的饼状图可知，18-30岁年轻群体了解簪花文化渠道中报纸杂志占10%，社交活动占15%，明星效应占24%，短视频平台占51%，因此可知短视频平台是年轻群体了解簪花的主渠道，因此B项“明星效应是年轻群体了解簪花的主渠道”的表述有误； 故选B。 【16题详解】 本题考查图文转换。 结合【材料二】的饼状图可知，18-30岁年轻群体了解簪花文化渠道中报纸杂志占10%，社交活动占15%，明星效应占24%，短视频平台占51%，因此可知：18-30岁年轻群体大部分人是通过短视频了解簪花文化的，通过报纸杂志了解簪花文化的人较少。 【17题详解】 本题考查内容的提炼与概括。 （1）结合题干“当地政府可以采取哪些措施”“除了这些措施，加大宣传力度也很重要”可知，本空应当填写政府应当采取哪些措施以帮助蟳埔民俗文化从“爆红”变为“长红”； 结合【材料三】第①段“为避免‘乱砍价’‘宰客’等现象发生，政府层面多次召开会议规范簪花、餐饮等业态价格，并成立丰泽区蟳埔簪花围民俗文化协会”可提取出：规范业态价格，成立民俗文化协会；结合【材料三】第②段“面对蟳埔当前乡村文化产业发展规模较小、市场信息闭塞等短板，丰泽区打出系列组合拳：‘海丝·蟳埔’民俗文化节、渔人码头·涨海集市等举措轮番上演，全力打造蟳埔文化IP品牌”可提取出：打出系列组合拳，全力打造蟳埔文化IP品牌；结合【材料三】第③段“泉州市政府看到了数字化、人工智能等新动能的潜力，将这些新技术与文旅产业相融合，推动了文旅经济的高质量发展”可提取出：将数字化、人工智能等新技术与文旅产业相结合。 （2）结合题干“宣传簪花文化应主要通过哪种文化渠道”可知，此空应当填写宣传簪花文化的渠道和方法； 结合【材料一】第①段“2023年1月，赵丽颖等知名艺人来到泉州。赵丽颖一袭红衣，满头簪花，为本就火出圈的簪花围掀起又一波热潮”可知，可以借助明星来进行宣传； 结合【材料二】可知，短视频平台为18-30岁年轻群体了解簪花文化的主要渠道，因此可以借助短视频平台来宣传簪花文化，通过报纸杂志和社交活动了解簪花文化的人占比较小，但也可以作为宣传渠道； 结合【材料三】第②段“丰泽区打出系列组合拳：‘海丝·蟳埔’民俗文化节、渔人码头·涨海集市等举措轮番上演，全力打造蟳埔文化IP品牌”可知，可以借助民俗文化节来进行宣传； 结合【材料三】第③段“泉州市政府看到了数字化、人工智能等新动能的潜力，将这些新技术与文旅产业相融合，推动了文旅经济的高质量发展”可知，可以通过文旅产业来宣传。 三、写作（60分） 18. 作文 从小学到中学，是一段持续很久的成长过程。在这段成长过程中，有成功的喜悦，有失败的伤感，有老师的批评与鼓励，有家长的关心与呵护，有同学朋友的矛盾与帮助，有学习时的突破，有运动时的快乐，有思考时的感悟，有风雨中的前行，既有阳光灿烂的日子，也有阴云密布的岁月，但不管怎样，我们都要勇敢面对，这样我们才会变得成熟、坚强、乐观、自信…… 请以“在______中成长”为题，写一篇文章。请将作文题目补充完整。 要求：不要套作，不得抄袭。不少于600字，文中不能出现真实的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 在挫折中成长 鲜红的分数像一记重锤，砸得我指尖发麻。攥着那张数学试卷，走廊里同学的笑声仿佛都隔了一层雾，模糊又刺耳。这是我第一次在月考中跌出班级前十，回到座位上，我把试卷塞进抽屉最深处，连翻书的力气都没有。 放学路上，梧桐树的叶子落了一地，我踢着石子慢慢走。想起考前总觉得自己基础扎实，没把复习放在心上，课堂上偶尔走神，作业也常敷衍了事，如今的结果似乎早有预兆。到家后，我躲进房间，妈妈敲门进来时，我正盯着试卷上的错题发呆。她没有责备，只是坐在我身边，指着一道几何题说：“你看，这里辅助线画错了方向，其实换个角度就能解出来。” 那晚，我和妈妈一起整理了错题本。我把所有错题按知识点分类，标注出错误原因，遇到不懂的地方就翻课本、查笔记，直到深夜，台灯下的草稿纸堆成了小山。接下来的日子里，我戒掉了放学后刷短视频的习惯，每天提前半小时到学校背公式，课堂上认真记下老师讲的每一个解题技巧，遇到难题不再轻易放弃，而是画图、列方程，一点点寻找突破口。​ 第二次月考来临，我握着笔的手不再发抖。看到熟悉的题型，我沉着地分析题干，仔细计算每一步。成绩出来那天，我看着试卷上的分数，心里涌起一股暖流——比上次提高了二十分。走在走廊里，阳光透过窗户洒在身上，我忽然明白，挫折不是绊脚石，而是让我看清不足的镜子。​ 如今再想起那次失利，我已不再感到难过。正是那段在错题中摸索、在坚持中前进的日子，让我学会了正视缺点，懂得了脚踏实地的道理。原来成长从不是一帆风顺的，跨过挫折的沟壑，才能看见更开阔的风景。​ 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。审题需先抓住半命题“在______中成长”的核心，“成长”是文章的最终落点，补题部分则是推动成长的具体情境或经历，二者需形成“经历触发转变”的关联。补题时可从具象场景切入，如“挫折”“陪伴”“挑战”“书香”等，避免过于空泛的词汇，确保有具体内容可展开；同时要紧扣“成长”的本质，即通过经历获得认知提升、心态成熟或能力突破，而非单纯描述事件。立意时需跳出“事件本身”，转向“事件带来的成长改变”，比如若补题“在失败中成长”，立意不应停留在“失败的过程”，而要聚焦“从失败中学会反思、重拾勇气的转变”，体现出“经历即财富”的深层思考，让文章既有具体依托，又有思想深度。 第二，选材构思。选材需围绕补题内容，选取初中生活中真实可感、细节丰富的经历，避免脱离自身生活的虚构或过于宏大的题材。可优先选择带有情感波动或转折的事件，如“一次考试失利后的调整”“与朋友产生矛盾后的和解”“参加竞赛从紧张到从容的过程”等，这类素材易展现“成长”的动态变化，也更容易融入细节描写，增强文章感染力。构思时可采用“总分总”或“递进式”结构：开头可通过场景描写或情感抒发，引出补题中的核心经历，奠定文章基调；中间部分按“事件起因—发展过程—关键转折”的顺序展开，重点刻画过程中的心理变化、行动尝试，用具体细节（如动作、语言、环境）展现“面对经历时的状态”，而非简单罗列事件；结尾需呼应开头，提炼经历带来的成长感悟，明确“在这一过程中获得了怎样的改变”，如变得更坚强、更懂得理解他人、更明确目标等，让“成长”的主题清晰落地。同时要注意详略安排，避免平铺直叙，将笔墨集中在“触发成长的关键环节”，使文章结构紧凑、重点突出。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度泉州一中 七年级语文第一次月考试卷 （总分：150分 考试时间：120分钟） 一、积累与运用（37分） 大自然生生不息，春去秋来，炎夏凛冬，自有时序之美。班级开展“感悟四季”学习活动，请你参加。 【活动一】四季吟唱 1. 下面是某同学积累的现代文和古诗文，将尝试引用到作文中，请帮其补写出空缺部分。 （1）春天像小姑娘，①__________，笑着，走着。春天像健壮的青年，②__________，他领着我们上前去。（朱自清《春》） （2）③__________，若出其中；④__________，若出其里。（曹操《观沧海》） （3）潮平两岸阔，⑤__________。⑥__________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （4）自古文人墨客笔下秋天颇多情思。曹操秋日登临碣石山，望见大海水波荡漾中耸立着海岛，肃杀秋风中草木繁密，不禁吟咏“⑦__________，⑧__________。树木丛生，⑨__________。⑩__________，洪波涌起。”（《观沧海》）；而“秋思之祖”马致远长年漂泊，在元曲《天净沙·秋思》中用“⑪__________，小桥流水人家，⑫__________。”勾勒一幅苍凉清冷的秋日晚景图，面对夕阳，一句“⑬__________，⑭__________”，直抒天涯游子思乡之情。同为思乡，王湾在北固山下吟咏乡愁，一句“⑮__________？⑯__________”，欲借鸿雁传书，足见思乡之切。 【活动二】雨的欣赏 2. 下面是某同学摘抄的语段，请你帮他梳理解决相关问题。 夏天的雨也有夏天的性格，热烈而粗犷（甲）。天上jù（①）集几朵乌云，有时连一点儿雷的_______也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，_______着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠既然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡就有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇guàn（②），大地就以自己的丰满而展示它全部的 了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆（乙）汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 （1）请为文中加点字注拼音。 甲____ 乙____ （2）请为文中①②拼音处规范地填写汉字。 _____ _____ （3）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 预示 希望 诱惑 B. 预告 希望 迷惑 C. 预告 巴望 诱惑 D. 预示 巴望 迷惑 （4）文中画波浪线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 打伞、戴斗笠虽然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡就有滋味 B. 打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡就有滋味 C. 打伞、戴斗笠既然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味 D. 打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味 【活动三】四季阅读 3. 根据《朝花夕拾》相关知识储备，完成下列题目。 （1）下列《朝花夕拾》中的篇目，没有体现“鲁迅的儿童教育观”的篇目是（ ） A. 《五猖会》 B. 《从百草园到三味书屋》 C. 《二十四孝图》 D. 《父亲的病》 （2）阅读《朝花夕拾》选段，完成题目。 ①我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 ②两句一行，大约读了二三十行罢，他说： ③“给我读熟。背不出，就不准去看会。” ④他说完，便站起来，走进房里去了。 ⑤我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 粤自盘古，生于太荒， 首出御世，肇开混茫。 ⑥就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！…… 《朝花夕拾》中既有“温馨的回忆”，又有“理性的批判”，你认为选段中更多体现“温馨的回忆”还是“理性的批判”？请结合选段内容谈谈你的理解。 （3）童年鲁迅对下面两本书分别持什么态度？请任选一项并结合名著中的相关内容说明理由。 A《二十四孝图》 B．《山海经》 我选__________。童年鲁迅对这本书是__________的。理由：__________ 二、阅读（53分） （一）（9分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 4. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉伤感的氛围。 B. 第二句写诗人得知友人被贬偏远之地，含蓄地表现诗人对朋友的痛惜关切之情。 C. 第三四句抒情寄慨，诗人因为怀才不遇而生“愁心”，为诗中添加浪漫的色彩。 D. 诗人将明月拟人化，把明月看成知人意、通人情的使者，更有助于情感的表达。 5. 请用生动形象的语言描述第一二句诗所表现的内容。 6. 诗歌抒发了作者怎样的感情？请简要概括。 （二）（16分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 7. 解释下列加点字词。 （1）我以日始出时去人近 去：_________ （2）我以日初出远 以：_________ （3）日初出大如车盖 如：_________ （4）及其日中如探汤 及：_________ 8. 用“/”给画波浪线的句子断句。（断一处） 及日中则如盘盂此不为远者小而近者大乎？ 9. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 （2）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 10. 材料体现了孔子和两小儿各有哪些美好的品质？请简要概括。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋天的黄昏 丁立梅 ①城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。 ②乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。 ③而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。 ④选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。 ⑤从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡?田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得?焉有失?不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。 ⑥还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。 ⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟儿。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。 ⑧最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。 ⑨人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。 ⑩竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴?——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。 ⑪鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。 ⑫突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。 ⑬周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。 11. 本文写景以空间为序，请找出表明顺序的词或短语。 12. 文章第⑦⑧两段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？ 13. 请赏析选文中划线两个句子。 （1）你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟儿。（请从修辞角度赏析） （2）街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。（赏析加点词） 14. 秋天的黄昏富有诗情画意。文章第③段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么？ （四）（12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 非遗|上头了|簪花非遗 ①2008年蟳埔（xún pǔ）女习俗被列入第二批国家级非物质文化遗产名录。2023年1月，赵丽颖等知名艺人来到泉州。赵丽颖一袭红衣，满头簪花，为本就火出圈的簪花围掀起又一波热潮。 ②簪花，俗称“簪花围”，源自泉州蟳埔，是闽南地区代代相传的民俗文化。当地妇女将秀发盘成圆髻后，用茉莉、素馨等鲜花串成花环，环绕在脑后作为装饰，以此展示女性的柔美与秀丽。到了宋代，簪花习俗达到鼎盛，男性簪花尤为普遍，男性佩戴簪花成为文人雅士品位和修养的体现。现代社会，簪花逐渐演变成一种时尚和艺术，常出现在婚礼、演出、文化活动等场合。同时，簪花也成为了设计师的灵感来源，被融入到时装设计和珠宝创作中。 【材料二】 关于18-30岁年轻群体了解簪花文化渠道调查统计图 【材料三】 ①“我们格外珍视这来之不易的人气”泉州市丰泽区东海街道党工委副书记陈培养说。为避免“乱砍价”“宰客”等现象发生，政府层面多次召开会议规范簪花、餐饮等业态价格，并成立丰泽区蟳埔簪花围民俗文化协会。 ②面对蟳埔当前乡村文化产业发展规模较小、市场信息闭塞等短板，丰泽区打出系列组合拳：“海丝·蟳埔”民俗文化节、渔人码头·涨海集市等举措轮番上演，全力打造蟳埔文化IP品牌。 ③城市的发展需要产业支撑，泉州市政府看到了数字化、人工智能等新动能的潜力，将这些新技术与文旅产业相融合，推动了文旅经济的高质量发展。 15. 下面对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 簪花围源自蟳埔，是闽南民俗之一，被列入国家级非物质文化遗产名录。 B. 赵丽颖头戴簪花引爆出圈，可见明星效应是年轻群体了解簪花主渠道。 C. 佩戴簪花的习俗历史悠久，到了宋代达到鼎盛，男性佩戴簪花尤其普遍。 D. 泉州丰泽区政府多措并举，积极改善文旅环境，促进了经济高质量发展 16. 阅读材料二，用简洁的语言写出你的结论。 17. 菀青和父母到蟳埔体验簪花文化，他们就蟳埔民俗文化如何从“爆红”变为“长红”展开交流，请根据上述材料将内容补充完整。 三、写作（60分） 18. 作文 从小学到中学，是一段持续很久的成长过程。在这段成长过程中，有成功的喜悦，有失败的伤感，有老师的批评与鼓励，有家长的关心与呵护，有同学朋友的矛盾与帮助，有学习时的突破，有运动时的快乐，有思考时的感悟，有风雨中的前行，既有阳光灿烂的日子，也有阴云密布的岁月，但不管怎样，我们都要勇敢面对，这样我们才会变得成熟、坚强、乐观、自信…… 请以“在______中成长”为题，写一篇文章。请将作文题目补充完整。 要求：不要套作，不得抄袭。不少于600字，文中不能出现真实的人名、地名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $