（山东专用）考点09《写作》期中考点预测强化练 2025-2026学年统编版语文七年级上册

考点09 写 作 语言积累与运用：字词方面，聚焦教材重点课文字词，考查多音字、形近字、成语误用等，如 “惩戒（chéng）” 的读音、“云霄” 的写法、“骇人听闻” 等成语的正确使用。病句辨析主要针对七年级常见语病，如搭配不当、语序混乱、成分残缺等。古诗文默写兼顾直接型默写和理解型默写，还可能渗透文化意象考查。 阅读理解：现代文阅读以记叙文（散文、小说片段）和说明文为主。记叙文侧重考查内容概括、人物形象分析、句子赏析、主旨探究等，如以《散步》类散文为例，会考查用 “何人 + 何事 + 情感” 的方法梳理脉络等。说明文则侧重考查说明对象及其特征、说明方法辨识及其作用、说明文语言的准确性等。文言文阅读选材多为课本内的浅显易懂的经典篇目，如《论语》十二章选段，考查重点包括常见文言实词的含义、虚词的用法、文言句子的翻译以及对文章基本内容和主旨的理解。 写作：命题通常贴近学生生活，紧扣七年级 “成长叙事” 训练重点，如 “那一刻，我长大了”，要求结合个人经历写记叙文，隐含细节描写、心理变化、主旨升华三大评分维度。 考查内容：预计仍会以语言积累与运用、阅读理解、写作三大板块为主。语言积累与运用部分，字词、病句、古诗文默写等基础内容依然是重点，可能会增加一些综合性学习的题目，考查学生在具体情境中运用语文知识的能力。阅读理解部分，现代文阅读可能会继续选用记叙文和说明文，文言文阅读还是会以课本内的重点篇目为主，也可能会适当增加一些与课本知识相关的课外文言文阅读。写作方面，还是会围绕学生的生活实际，考查成长类、情感类等主题的记叙文。 考试形式：题型可能会保持稳定，仍然是选择题、填空题、简答题、写作题等。但在题量和分值分布上可能会有所调整，比如可能会适当增加阅读理解的题量和分值，以更好地考查学生的阅读能力。 难度变化：整体难度可能会保持相对稳定，会在基础知识考查的基础上，适当增加一些思维拓展和综合应用的题目，以区分不同层次学生的水平，对学生的语文素养要求会越来越高。 1．在老舍的眼中，济南的冬天是美的，既像一个温暖的摇篮，又像一个明媚的少女；在莫怀戚的眼中，浓浓的亲情是美的，尊老爱幼，母慈子孝；在泰戈尔的眼中，金色花是最美的，既是一个依恋母亲的孩子，又体现了人性的美好与圣洁…… 请以《我眼中的美》为题，写一篇作文。 要求：①字数不少于600字，体裁不限。②认真书写，力求工整美观。③文中不得泄露考生个人及学校的相关信息。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 鲁迅遇见阿长，阿长买来《山海经》，用她的真诚温暖了鲁迅的一生；海伦·凯勒遇见莎莉文老师，莎莉文老师耐心引导，启示真理，让海伦·凯勒拥有在逆境中奋进的精神和意志；史铁生在人生中遇见母亲，母亲唤醒史铁生对生命的觉醒，要好好活，成就了史铁生不平凡的人生。你人生中是否也有过这样的遇见呢？ 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以“遇见”为话题，写一篇记叙文。要求：（1）题目自拟，字数不少于600字；（2）不得抄袭、套作；（3）不出现真实的校名和师生姓名。 3．阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中的小事很多。生病的母亲安慰双腿瘫痪的“我”，一家四口在田间温馨的散步，“我”在百草园雪地捕鸟，“我”听国文老师入情入理的讲课，莎莉文老师教“我”写“水”字……古人也说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。” 请以“一件__________的小事”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于500字。 4．按要求作文。 著名作家汪曾祺在《人间草木》中有一首很美好的小诗：“如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会。他们很温暖，因为，我注视他们很多很多时间了。”的确，世间万物，总能给你以温暖。 请将“ 的温暖”补充完整，构成你的题目，写一篇作文，表达自己的真实感受。 要求： （1）选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。（2）文中不要出现真实的校名、人名，不得抄袭前面的文章，否则扣分。（3）卷面整洁，书写美观，不少于650字。 5．世间万物，人生百态，都可以被“看见”。朱自清“看见”勃勃的春天，看见偷偷从土里钻出来的嫩绿的小草；老舍“看见”冬天的济南，看见最妙的小雪；史铁生“看见”深沉饱满的无私的母爱；“看见”是一种智慧，海伦凯勒从心中看见莎莉文老师，让自己的生命润泽丰富，长出希望；“看见”是一种观察，“看见”是一种发现，“看见”是一种“见证”……你看见的什么触动了你的心？ 请以“看见 ”为题，写出你的所见，所思，所想，所感，与老师分享吧！ 要求：①文体不限；②不少于500字；③文中不得出现真实人名，学校名称。 6．阅读下面材料，完成作文。 生活中的事并不会总朝着我们期望的方向发展。倘若强求结果，往往会让自己深陷苦恼之中。不强求并非不作为，而是竭尽全力地努力，然后保持一颗平常心看待结果。如果尽力去争取了，即使没有成功，也会拥有坚韧的铠甲，不再轻易惧怕未来的风雨。尽力了，就是生活的强者。 同学们，你曾经尽力做过哪些事？你又是如何尽力完成这些事的？即使没有成功，你有了怎样的“铠甲”？请选取其中一件，以《这一次，我尽力了》作为文章题目，写一篇记叙文。 要求：腹有诗书气自华，一笔好字闯天下，相信同学们能够注意到内容、语言、结构、书写等方面，写出文质兼美的好文章。文中请回避与你相关的人名、校名、地名。不少于600字。 7．阅读下面的文字，按要求作文。 “世间一切，都是遇见。”金秋九月，我们带着几分新奇，几分梦想，步入初中。来到新校园，你一定也有许多“遇见”。遇见新老师，结交新朋友……总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“我的新______”为题，写一篇记叙文。 要求：①请将题目补充完整，然后作文；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④600字左右。 8．阅读材料，完成作文。 对于史铁生来说，那北海的菊花是一缕芬芳，承载着他对母亲的无限怀念；对于莫怀戚来说，初春的田野是一缕芬芳，萦绕着一家人散步的欢声笑语；对于鲁迅来说，长妈妈带来的那套刻印十分粗拙的“三哼经”是一缕芬芳，温暖了鲁迅的少年甚至整个人生……在你的生活中，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，抚慰了你的心灵。 请以“那一缕芬芳”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不得抄写；③不得透露个人信息；④字数不少于700字 9．阅读下面的材料，按要求作文。 母亲的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的一声问候，陌生人的一次热情相助……都让我们倍感亲切、备受鼓舞。也是我们走出风雨，走向远方的勇气和力量。 这段话引发了你怎样的感触？结合你的经历和体验，请以《点点滴滴都是爱》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）要有真情实感，不得抄袭或套作；（3）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 10．阅读下面的材料，根据要求写作。 看似平常的日子里，却有着许多的趣味。学习书法、音乐渐入佳境的乐趣；仰望星空、临窗听雨、吟咏诗歌的情趣；传统节日里贴对联、包粽子的意趣……这种种“趣”都值得回忆，更值得品味。 请以“ 拾趣”为题目，写一篇记叙文。 要求：将题目补充完整，文体特征鲜明，内容具体充实，600字左右，文中不得出现真实的人名、校名等信息。 11．阅读材料，完成作文。 诗人对诗歌说，我的生活中不能没有你；骑手对骏马说，我的赛道中不能没有你；森林对阳光说，我的气息中不能没有你…… 请以“不能没有你”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不得抄袭；③不得透露个人信息；④不少于600字。 12．阅读下面文字，按照要求写一篇不少于500字的记事的文章。 上面“老冰棍”文章的末尾，作者深情地写道“有那么一些时刻，味觉的记忆和早已忘怀的岁月缠绕在一起，许多平常的日子突然有了闪光的形态，在心中迤逦而过。” 亲爱的同学，走过童年，步入少年，匆匆岁月，迤逦而过，其中给你印象最深的记忆又是哪一件呢？她那闪光的形态，一定会时时闪现于心底。 请以“闪光的记忆”为题作文。 要求：⑴记事完整，写清楚起因、经过和结果，详略得当、条理明晰；⑵事件真实，亲身经历，感受深切，感情真挚；⑶中心突出，运用开门见山、篇末点旨或铺垫、呼应、对比等技巧方法。 13．初中生活如约而至，少年时光迎来新篇。若留心观察，你便会发现，在这美好的校园里，每天都有可爱的人们擦肩而过，每天都有感动的故事悄然发生，每天都有动人的风景萦绕心扉……在新的学期，你一定有新的收获和新的感受，请拿起笔，写下你最深切的感受。 【写作要求】 请你以“______真好”为题，写一篇记叙文。 ①将作文题目补充完整； ②内容具体，情感真挚； ③书写正确、规范、美观； ④文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。 ⑤不少于600字。 14．按要求作文： 当一片落叶悄然飘落，我们忽然懂得秋之将至；当和同学告别转身的一刹，我们忽然懂得了珍惜过往；当看见母亲目送你离开的身影，我们忽然懂得眷念犹存…… 请以“忽然懂得了”为题，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； ③不得抄袭； ④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 15．按要求作文。 成长路上，总有一些声音打动着你。那是妈妈的唠叨、爸爸的提醒、奶奶的叮咛、师长的教诲；是校园的钟声、美妙的音乐；是窗外的风雨、新岁的爆竹、梦中的短笛…… 请以“成长路上的声音”为题目，写一篇记叙文。 要求：①你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。 1．例文： 我眼中的美 在这个五彩斑斓的世界里，美，无处不在。它不以华丽的外表炫人眼目，不以刻意的雕琢哗众取宠，它存在于生活的每一个细微之处，需要我们用心去感知，去领悟。 我眼中的美，是清晨第一缕阳光穿透薄雾的温柔。当晨曦初现，天边渐渐泛起鱼肚白，那第一缕阳光仿佛是大自然的使者，悄悄地、轻轻地拂过大地，给沉睡的世界披上了一层淡淡的金纱。那一刻，万物苏醒，生机勃勃，空气中弥漫着泥土的芬芳和花草的清香，一切都显得那么宁静而美好。 我眼中的美，是母亲在厨房忙碌的身影。每当夕阳西下，倦鸟归巢，家中的厨房便开始上演一场温馨而平凡的剧目。母亲系着围裙，在锅碗瓢盆间穿梭，她的双手灵活地翻动着，不一会儿，一道道色香味俱全的菜肴便摆满了餐桌。那不仅仅是食物的味道，更是母爱的味道，温暖而甜蜜，让人沉醉其中，无法自拔。 我眼中的美，是朋友间真诚的微笑和鼓励。在成长的道路上，我们总会遇到这样那样的困难和挑战，但正是有了朋友的陪伴和支持，才让我们有了前行的勇气和力量。当我们跌倒时，朋友伸出的援手；当我们迷茫时，朋友给予的指引；当我们成功时，朋友分享的喜悦……这些点点滴滴，汇聚成一幅幅动人的画面，成为我们心中最美的风景。 我眼中的美，还是大自然赋予的壮丽山河和四季更迭。春天，万物复苏，鲜花烂漫；夏天，绿树成荫，蝉鸣阵阵；秋天，硕果累累，金风送爽；冬天，银装素裹，白雪皑皑。四季轮回，每一季都有它独特的韵味和魅力，让人不禁感叹大自然的鬼斧神工和生命的奇迹。 美，是生活的调味剂，是心灵的润滑剂。它不需要华丽的辞藻去修饰，也不需要昂贵的物质去堆砌。只要我们用心去感受，就会发现，美，其实一直都在我们身边，温暖着我们的心房，照亮着我们前行的道路。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目《我眼中的美》是一个主观性很强的题目，要求考生表达自己对“美”的独特理解和感受。这里的“美”可以是自然之美、亲情之美、人性之美、艺术之美、科技之美等，关键在于“我眼中的”，即要体现个人的视角和感悟。主题应围绕“美”的多样性、个人对美的独特认识和感受来展开。通过具体的事例或景物，展现美的内涵和力量，以及它对自己生活或心灵的影响。立意：强调个人对美的真实感受，无论是自然之美带来的宁静，还是亲情之美带来的温暖，都应体现出真挚的情感。不仅仅是描述美，更要探讨美的意义和价值，如美如何激发人们的善良、勇气、创造力等，以及美在生活中的不可或缺性。传递正能量，展现美能带来的正面影响，如提升人的精神境界，促进社会和谐等。 第二，构思选材。开头可以从一个具体的场景或事件引入，比如一次旅行中见到的风景，或是一次家庭团聚的温馨时刻，迅速吸引读者注意，同时点明主题——我眼中的美。主体：详细描绘所选的美的事物或场景，用生动的语言和丰富的细节，让读者仿佛身临其境。分享个人对美的感受和思考，为什么这个事物或场景在你眼中是美的，它触动了你的哪些情感或思考。将美的体验与更广泛的主题联系起来，如美与人性、美与社会、美与自然的和谐共生等，提升文章的深度和广度。结尾总结全文，重申个人对美的看法，可以是对未来美好的期待，或是对读者发现身边之美的鼓励，使文章首尾呼应，留下深刻印象。选材上，自然之美：山川湖海、四季变换、星空日出等，展现大自然的壮丽与和谐。人文之美：亲情、友情、爱情，以及人与人之间的互助与理解，体现人性的温暖与光辉。艺术之美：音乐、绘画、文学、建筑等艺术形式的魅力，展现人类创造力的无限可能。科技之美：现代科技带来的便捷与美好，如环保技术、智能生活等，体现人类智慧的力量。 2．例文 遇见 我仍忘不了第一次遇见你的情景。 那是一个细雨霏霏的午后，小雨冲淡了夏日的炎热。刚从书店出来的我撑着一柄宛若荷叶的小伞，慢悠悠地走到车站，恰好遇见被雨淋成落汤鸡的你。你冻得瑟瑟发抖，嘴唇青紫。我望着你，明明是初次见面，却觉得似曾相识。看着你狼狈的样子，我于心不忍，脱下外套正准备给你披上，却犹豫起来：给一个素不相识的陌生人披外套，未免唐突了。 过了一会儿，我终究忍不住开了口：“嘿，这外套你先披着，可别着凉了。”你诧异地看着我，仿佛见到了外星人。显然，你并不信任我。我尴尬极了，正准备穿上外套时，你可能是真的冻得无法忍受，伸手接过了外套，小声地说了句：“谢谢。” 过了一会儿，我等的公交车来了。上了车，车门一关，我突然想起外套还在你身上呢！我看着窗外渐渐远离的车站，一边抱怨着你也不提醒我一下，一边又想着，这样至少还有理由再次相见。 据说前世的五百次回眸，才换来今世的一次擦肩而过。如果真是这样，那你上辈子肯定没少偷看我。 白驹过隙，时光荏苒。升入初一，班级调整后，我走进新教室。望着完全陌生的同学，我有点儿心慌，眼睛四处乱瞟，竟看到了你。你看着我，我看着你，惊愕、尴尬写得满脸都是。终于我先开了口：“我外套呢？”直截了当，没有开场白，亦没有客套。你愣了一下，从书包里扯出一个袋子，我定睛一看，哎哟，真是我的外套。我一脸嫌弃地说：“我的外套你还随身带着呀，你不会对我有什么想法吧？” 你的脸一下子涨得通红，一直红到了脖子根儿，然后小声地说道：“没，没有，我只是觉得……今天应该能遇见你。” 看着你小心翼翼的样子，我有点儿不好意思，便伸出手：“认识一下吧！” 时光似水，半学期的时光转瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不离。赛场上互相激励，学习中互帮互助。 人生便是一次又一次的遇见，初次遇见你，是我人生中最美好的遇见。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。首先，理解“遇见”的深层含义：“遇见”不仅仅是物理空间上的相遇，更是一种心灵的触动、思想的碰撞或是情感的交流。它可以是遇见一个人、一件事、一本书、一个风景，甚至是遇见一个全新的自己。强调“遇见”对个人的成长、改变或启发的意义，这是文章立意的核心。确定文章主旨：可以通过一个或几个具体的“遇见”经历，展现这些经历如何影响了自己的性格、观念、态度或行为，使自己变得不同或更加成熟。也可以探讨“遇见”背后的价值观、人生观或世界观，表达自己对生活、对世界的独特理解和感悟。 第二，构思选材。要求写记叙文。从自己的生活中选取一两个印象深刻、具有代表性的“遇见”经历作为文章的主要内容。通过深情回忆曾经发生过的与某人、某物难忘的“遇见”过程，表达内心的深刻感受。例如，写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达我内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受。 3．例文： 一件温暖人心的小事 生活中的小事如同繁星点点，照亮了我们的记忆长河。有一件小事，虽微不足道，却如冬日暖阳，温暖了我的心。 那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，我拖着疲惫的身躯从学校走出来。天色已暗，街边的路灯散发着昏黄的光。我加快脚步向公交站走去，只盼着能快点坐上公交车回家。 到了公交站，我才发现自己的公交卡不见了。我焦急地翻遍了书包的每个角落，却一无所获。我又在口袋里摸索，只摸出了几角零钱，可这远远不够坐公交回家。我站在那里，不知所措，心里暗暗懊恼自己的粗心大意。 这时，一位阿姨走了过来。她看上去四十多岁，面容和蔼。她似乎看出了我的窘迫，轻声问道：“孩子，怎么了？是不是遇到什么困难了？”我犹豫了一下，还是把事情的经过告诉了她。阿姨听后，微微一笑，说：“别着急，孩子。我帮你付车费吧。”我连忙摆手说：“不用了，阿姨，谢谢您。我自己想办法就好。”阿姨却执意要帮我，她从钱包里拿出钱，放进了投币箱，然后对我说：“快上车吧，天气这么冷，早点回家。” 我感激地看着阿姨，心中充满了温暖。上了车，我坐在座位上，心里一直想着那位阿姨。她只是一个陌生人，却毫不犹豫地伸出了援手，帮我解决了难题。这份善意让我在寒冷的冬日里感受到了无尽的温暖。 车窗外，寒风依旧呼啸，但我的心里却暖暖的。这件小事虽然平凡，但它却像一束光，照亮了我心中的角落。它让我明白，生活中的善良无处不在，即使是一件小小的事情，也能传递出大大的温暖。从那以后，我也时刻提醒自己，要像那位阿姨一样，在别人需要帮助的时候，毫不犹豫地伸出援手，让这份温暖和善意一直传递下去。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“一件__________的小事”这个题目，重点在于“小事”，但需要通过修饰词来确定文章的情感基调或主题特色。可以填“温暖”“难忘”“有趣”“尴尬”等词语。从立意上看，通过叙述一件看似平凡却有着特殊意义的小事，挖掘其中蕴含的情感价值、人生哲理或成长启示。比如写一件“温暖的小事”，可以表达人与人之间的善意与关爱，在冷漠的现代社会中，这种小小的温暖举动犹如星星之火，可以燎原，唤起人们内心深处的温情与希望；若是“难忘的小事”，则着重强调这件事对自己记忆的深刻烙印，可能是因为它改变了自己的某种观念，或者让自己收获了珍贵的品质，如坚持、勇敢等，使自己在成长道路上迈出了重要的一步。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，开头可以采用倒叙手法，先描述自己对这件小事难以忘怀的感受，或者直接引出这件小事的结果，引起读者的好奇心。例如：“每当我看到那本破旧的笔记本，那件小事就会浮现在我的脑海中，如同一颗璀璨的星星，在记忆的夜空中闪耀。”中间部分详细叙述小事的经过。要注重细节描写，包括人物的神态、动作、语言、心理等。比如写一件在公交车上让座的小事，描写老人感激的眼神、周围乘客赞许的目光以及自己内心的满足感。如果是写自己尝试做饭失败的趣事，就可以着重描写厨房中的混乱场景、自己手忙脚乱的动作以及面对失败结果时的哭笑不得。结尾部分要对这件小事进行升华，可以联系自身的成长感悟、社会现象或者道德品质等。比如在写了一件陌生人给予帮助的小事后，结尾可以说：“这件小事让我明白，生活中的善意是无边界的，只要我们每个人都愿意伸出援手，这个世界将被温暖紧紧包围。”通过这样的升华，使文章不仅仅是叙述一件事，更具有深度和内涵，给读者留下思考和回味的空间。 4．例文： 旧围巾的温暖 在我的衣柜深处，叠放着一条早已过时、颜色斑驳的围巾。它安静地躺在那里，却似有千钧之力，每每瞥见，那些与之相关的温暖过往便如潮水般涌上心头。 那是多年前的一个冬日，凛冽寒风如刀子般割着行人的脸，我缩在棉衣里，鼻尖冻得通红，在学校门口瑟瑟发抖地等着母亲来接。母亲向来准时，可那天左等右等都不见她身影，焦虑与寒冷交织，我满心委屈。 就在我快哭出来时，远处一个匆匆跑来的身影闯入眼帘——是母亲。她喘着粗气，发丝凌乱，愧疚写满双眼。“宝贝，对不起，妈妈来晚了。”说着，她从包里掏出一条围巾，轻柔地围在我脖子上，“快戴上，别冻着。”围巾带着她的体温，瞬间暖彻全身，委屈也消散几分。那是她熬夜赶织的，针法虽不精巧，却细密厚实，是母爱的具象。 此后每个寒冬，这条围巾伴我成长。考试失利，我躲在房间暗自垂泪，满心沮丧，觉得未来灰暗无光。母亲默默走进，坐在床边，将围巾重新理顺围好，低声说：“一次考砸算啥，咱总结经验，下次再来。”她手指不经意触到我脸颊，温暖依旧，那温度似带着魔力，能抚平所有不安，让我有了重新振作的力量，在挫折泥沼中寻到希望出口。 后来我长大，去外地上学，收拾行李时，母亲执意把围巾塞进来。“带上它，就像妈妈在身边。”异乡的风依旧刺骨，初次住校的孤独、学业压力常如乌云蔽心。可每当夜读时，围上这条围巾，熟悉温暖袭来，如同母亲怀抱，驱散阴霾，伴我熬过一个个思乡难眠夜，在成长岔路迷茫时，引我坚定向前。 如今围巾破旧，却珍贵无比。它见证我从青涩孩童到独立少年，承载母亲岁岁年年不变牵挂。它像一束光，以质朴温暖，穿透岁月风雨，让我深知无论走多远，爱从不缺席，始终护我在这冷暖人间，无畏前行。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。半命题作文“_____的温暖”，审题关键在于填补的词语，它决定文章侧重点与情感基调。对于初中生，宜从生活细节、身边人物找灵感。立意核心是透过具体人事，挖掘温暖背后深层情感价值，如亲情羁绊、友情支撑或成长磨砺中收获的温暖力量，彰显人性美好，领悟生活温情，以此滋养青春心灵。 二、选材构思。如亲情类：若补题为“奶奶掌心的温暖”。写小时候怕黑，每晚睡前奶奶总会拉过我的小手，用她粗糙却无比温暖的掌心轻轻摩挲，伴着轻声哼唱哄我入睡。长大后，面对考试压力失眠，奶奶依旧握住我的手，那掌心热度透过肌肤，驱散心头焦虑，此刻领悟这温度是从小到大不离不弃的疼爱，是亲情传承守护，温暖余生每段崎岖路；如友情类：若填“同桌掌心的温暖”，讲述运动会跑步比赛摔倒，膝盖鲜血淋漓，满心委屈无助时，同桌冲过人群，急忙用掌心紧紧捂住伤口止血，搀扶着我一瘸一拐走向医务室。途中掌心传递力量，仿若疼痛也减轻，此后这温暖化为校园时光彼此守护默契，携手共赴成长每场挑战；成长感悟类：如“梦想掌心的温暖”，描绘逐梦绘画途中，屡遭退稿打击，心灰意冷欲放弃。偶然参加公益绘画，为贫困孩子描绘希望图景，孩子们用稚嫩掌心轻贴画作致谢，那温度满是纯真期待，瞬间重燃斗志。明白梦想掌心温暖是坚守初心回馈，激励自己无畏前行，用画笔勾勒温暖人间百态，借多元选材，诠释不同情境下温暖深意。 5．例文： 看见那束光 生活是一场漫长的旅程，我们在这途中不断前行，一路跌跌撞撞。而有些瞬间，仿若一道光，直直地照进心底，成为难以忘怀的温暖与力量，那个冬日傍晚，我看见的那束光，便是如此。 寒冬腊月，天黑得格外早，凛冽的寒风如尖锐的冰刀，肆意割着行人的脸。我刚结束了一天疲惫的课程，背着沉甸甸的书包，拖着如灌了铅般的双腿，慢吞吞地往家走。考试的失利、老师的批评、同学的嘲笑，像走马灯似的在我脑海里不停闪现，满心的委屈与沮丧几乎要将我淹没。 当我拐进那条熟悉的小巷时，一抹昏黄而柔和的光，蓦地闯入眼帘。是邻居张爷爷，他正站在门口，手里举着一盏老式手电筒，那光束直直地照向我前行的路。张爷爷年近七旬，身子骨还算硬朗，脸上总是挂着和蔼的笑容。见我走近，他微微眯起眼睛，眼角的皱纹里满是关切：“孩子，放学啦，这天黑得早，路不好走，快跟着光，别摔着。” 刹那间，我心底的阴霾被这束光照散了些许。在那束光的护送下，我快步走进院子，张爷爷轻轻拍了拍我的肩膀，说：“孩子，谁还没个不顺的时候，别耷拉着脑袋，打起精神来。”简单的一句话，却像一股暖流，流淌进我冰冷的心窝。 回到家，坐在书桌前，望着窗外仍未熄灭的那束光，我的眼眶渐渐湿润了。张爷爷平日里话不多，可这无声的关怀，却比任何言语都动人。他手中那束平凡的光，不仅照亮了我回家的小路，更驱散了我心中的黑暗，让我在挫折的泥沼中，看到了生活里依旧存在的温暖与善意。 从那以后，每当我遇到困难、满心沮丧时，脑海里总会浮现出那个寒冬傍晚，张爷爷和他手中的那束光。它激励着我重拾勇气，怀揣希望，大步跨过生活的一道道坎儿。原来，即使身处寒冬，也总有一束光，默默陪伴、静静守护，让我们有力量奔赴下一场山海。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“看见”本义是用眼睛看到事物，可此题中更着重心灵的洞察。它要求学生不止聚焦事物表象，更要挖掘背后蕴含的情感、哲理。空白处待填内容是关键线索，可填具体实物，像一朵绽放在墙角的小花；也能填抽象事物，比如坚持、善良；或是填身边人物，如 “看见爷爷的笑容”。总之，要通过所填内容，串联起一系列触动内心的场景与感悟。立意方面，成长励志向：若填入“看见挫折后的奋起”，意在展现面对学业下滑、竞赛失利等挫折时，目睹他人或自己咬牙坚持、奋起直追的过程，领悟成长必经磨难，唯有不屈不挠才能突破困境、收获成长；情感触动向：写“看见外婆的皱纹”，以外婆脸上岁月痕迹为切入点，回忆往昔外婆的疼爱呵护，感恩亲情相伴，体会长辈操劳一生，进而懂得珍惜当下与家人共处时光；社会人文向：填“看见街头的手工艺人”，描绘老手艺人坚守传统技艺，在现代快节奏社会里默默坚守，虽生意冷清却全情投入，引发对传统文化传承危机的思考，呼吁守护民族技艺瑰宝。 二、思路点拨。本文适合写记叙文，开头吸睛：用生动场景引入，如“黄昏时分，残阳如血，我漫步街头，不经意间看见街角那一抹忙碌身影，就此撞进一段难忘故事”，勾起读者好奇心；主体详实：若写具体物件，先细致描摹外观，再讲述与之相关故事。如写“看见旧书架”，描述书架破旧模样，回忆曾在架上翻找书籍、挑灯夜读的日子，穿插成绩起伏、梦想萌芽情节，融入心情变化。写抽象概念则多举实例，写“看见诚信”，列举同学考试不作弊、商家诚信经营等日常事例；结尾升华：回扣主题，点明此次“看见”对自己深远影响。如写“看见雨中交警的坚守”，结尾“此后，每逢雨天，脑海便浮现那挺拔身姿，激励我于学习困境中坚守初心，无畏前行”，从所见场景升华至个人成长感悟，拔高文章立意。 6．例文： 这一次，我尽力了 校园的操场，阳光洒在跑道上，熠熠生辉。那是校运会的赛场，我站在 800 米起跑线上，心在胸腔里剧烈跳动。 “砰！”发令枪响，我如离弦之箭般冲了出去。一开始，我步伐轻快，呼吸均匀，顺利跑在队伍前列。可半程过后，我的体力开始下降，脚步变得沉重，呼吸也急促起来，喉咙像是被火灼烧。渐渐地，我被其他选手超越，看着他们一个个从我身边跑过，我的心中满是焦急与不甘。 “不能放弃！”我在心里给自己打气，努力调整呼吸，加快步伐。汗水湿透了我的衣衫，贴在身上黏糊糊的，每迈一步都仿佛用尽全身力气。 赛程还剩最后一圈，我的双腿如同灌了铅一般，几乎难以抬起。此时，我听到同学们大声呼喊：“加油！你可以的！”那加油声如同一股力量注入我体内。我咬紧牙关，拼尽全身的力气，向前冲去。我的眼睛紧紧盯着前方的跑道，脑海里只有一个念头：坚持，坚持，再坚持！ 终于，我冲过了终点线。虽然我没有取得理想的名次，但我知道，这一次，我尽力了。 这次经历让我收获了坚韧的“铠甲”。在之后的学习生活中，每当遇到困难，我都会想起那次比赛。那次比赛中我克服了身体的极度疲惫，战胜了内心的放弃念头，用尽全力坚持到最后。如今面对学习上的难题，我不再轻易退缩，而是像在跑道上一样，全力以赴去攻克；面对生活中的挫折，我也不会被轻易打倒，因为我知道只要尽力而为，就无愧于心。那次 800 米比赛，让我懂得了在困境中咬牙坚持，在挫折面前勇往直前，这股力量会一直伴随着我，让我勇敢地面对未来的风雨。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。本题要求以《这一次，我尽力了》为题写一篇文章。核心在于通过叙述一件亲身经历的事情，展现“尽力”的过程以及收获的感悟。立意上，突出尽力的重要性与价值。强调在面对生活中不如意的事情时，不是盲目地执着于结果，而是在过程中倾尽全力，即便最终未能达成最初期望的目标，也能在这个过程中得到成长与蜕变，拥有面对未来困难的勇气与韧性，这种精神品质使自己成为生活的强者，体现一种积极向上、豁达且坚韧的生活态度。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。作文构思上，文章开篇可直接点明主题，如“在记忆的长河中，有那么一件事，虽结果留有遗憾，却因我全力以赴而熠熠生辉，那就是……”，快速引入要叙述的事件。中间部分详细叙述事件过程。比如可以写准备演讲比赛的经历，先描述自己为了比赛如何精心选材、日夜苦练，在练习过程中遇到了诸如忘词、表情不自然等困难，但是自己不断请教老师、对着镜子反复琢磨纠正，把每一个细节都做到极致。接着讲述比赛时由于紧张还是出现了一些小失误，导致最终没有获得理想名次。结尾部分总结升华，强调尽管没有成功，但是自己在这个过程中学会了坚持、克服困难，懂得了只要尽力就无需后悔，这份经历成为了自己内心的力量源泉，让自己在未来面对学业压力、人际交往困境等都能淡然处之，勇敢前行，回扣“尽力了就是生活的强者”这一主旨。 7．例文： 我的新同学 告别了小学欢快的生活，步入了一个崭新的初中校园，每一个面孔都是那么陌生，但张张都充满了和善的微笑。还记得开学正式上课的第一天，我和他都在教室内各自学习，一个友谊之桥的工程也就从那时开始了。 　 　　 　 灿烂的阳光照耀在他的脸上，“反射”出一股正义的光辉，便更让我有了一种接近的感觉。我鼓起勇气凑上前，“你在干什么呢？我们交个朋友怎么样？”“可以呀！”……那时两个人的心虽然还有一些陌生，不是那么熟悉，却已拉近了距离。友谊之桥已经在初步规划中了。 　 　　 　 　　 午休的时候，天气由晴天转为了蒙蒙的小雨，我约定他一起等班级内预定的兰花。朦胧的细雨中，我们共同撑着一把伞，静静地等着，那一刻我们共同撑起的不只是一把伞，更是一片友谊的天。卖花的人来了，我们各自提着一盆走在操场上，一次又一次。十二盆花被我们整整齐齐地放在了教室、走廊中。一颗颗的汗珠从脸颊上滑了下来，这时一张面巾纸递到了我的面前，抬头看了看又是那张熟悉的脸。我拿起手中的纸，擦去了头上的汗，对他微微地笑了笑，他也报以我美丽的微笑。那一刻，友谊之桥的工程已经快要竣工了。 　 　　 　 　　 体育课上，他为我的胜利而欢喜，我为他的进步而打劲儿；课上，我们共同认真思考，课后，我们一起学习探究；教室里，我们互帮互助；操场上，我们嬉戏玩耍。我们友谊的桥梁越来越坚固了。 　　 升入初中我结交的朋友不止一个，然而他却给我留下了最深的印象。我相信：我们的友谊之桥会更加美丽纯洁，牢不可破。我更坚信，我们的友谊会更加美好。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“步入初中”限定了写作的时间范围；“来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学”限定了写作立意，一定要突出“新”。刚刚升入初中，大部分同学都会写升入初中的见闻、军训的辛苦、学习的不适应等苦恼，这些都是普通的选材，而有的同学独辟蹊径，写升入初中后通过军训场地上同学相互矫正姿势，学习上相互帮助，生活上互相关心、相互安慰来体现学校生活的丰富多彩，同学之间的纯真友谊，这样选材就显得新颖别致，印象深刻。补题如“我的新老师”“我的新同桌”“我的新教室”“我的新校园”“我的新环境”等。 第二，选材构思。根据提示语可知，我们可以写刚上初中遇到的新老师，结交新朋友等；可以写刚上初中校园或班级发生的新鲜有趣的事；可以写新校园的环境或者某个有趣的角落；可以写早晚自习等丰富充实的学习生活；甚至可以是刚上初中与众不同的感觉等。总之，只要是刚上初中发生在新校园的有趣、有价值、有意义的人、事、物均可。比如我们可以仿照鲁迅写三味书屋后边的那个小园“爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕，捉了苍蝇喂蚂蚁”的写法，写新校园某个好玩的地方；我们也可以仿照鲁迅写三味书屋课堂上寿镜吾老师充满激情自我陶醉朗读课文的写法，写新老师精彩的课堂。写作时一定要抓住重点，写出自己一个月来初中生活的真正感悟，写自己经历过一些事情后的成长，对初中生活的认识。写作就要反映生活的本质，抒发真挚的感情。只有写真人真事才有真情实感，选材最好写自己亲身经历的事情，即使是小事，也能以小见大，有真情实感。 8．例文： 那一缕芬芳 生命中，在我们的记忆深处，总有一缕芬芳，历久弥新，永不消散。 那是一个夏日的午后，阳光炽热，蝉鸣阵阵。我独自一人走在回家的路上，心情如同这燥热的天气一般烦闷。考试的失利让我感到失落和迷茫，仿佛未来的道路一片黑暗。 就在这时，一阵悠扬的二胡声传入我的耳中。那声音如泣如诉，仿佛在诉说着一个动人的故事。我不由得被吸引，顺着声音的方向走去。在一个街角的阴凉处，我看到了一位老人。他头发花白，脸上刻满了岁月的痕迹，但他的眼神却格外专注，手中的二胡在他的拉动下，流淌出美妙的音符。 我静静地站在一旁，沉浸在这动人的旋律中。老人似乎察觉到了我的存在，他抬起头，对我微微一笑，那笑容如同春日里的阳光，温暖而慈祥。一曲终了，我忍不住走上前去，与老人交谈起来。老人告诉我，他拉二胡已经很多年了，二胡是他生命中最重要的伙伴。无论生活中有多少困难和挫折，只要拉起二胡，他的心中就充满了力量。老人的话深深地触动了我。 我想起了自己因为一次考试的失利就灰心丧气，而老人在面对生活的种种磨难时，却依然能保持乐观和坚强。“孩子，人生的道路还很长，一次失败并不代表什么，只要你不放弃，总会迎来成功的。”老人拍了拍我的肩膀，鼓励地说道。 那一刻，我心中的阴霾渐渐散去，阳光重新照进了我的心田。 老人的二胡声和他的话语，如同芬芳的花朵，留在了我的记忆深处，给予我勇气和力量，让我在未来的道路上，无论遇到多大的风雨，都能坚定地走下去。 如今，每当我感到迷茫和无助时，总会想起那个夏日的午后，想起那位老人，想起那留在记忆里的那一缕芬芳。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题：所谓芬芳，就是一种味道，一种让人觉得心情舒畅，心中温暖的味道。这种味道可以来自自己的亲人，比如母亲。也可来自自己的朋友，还可以来自公交车上偶遇的一个人。但不管是谁，他总是给我正面的引导和积极的意义。所以题目中的“芬芳”应有双关意，既指某人的味道，还指某种精神品质。写作之时，还要深入思考：为什么如此芬芳？让“我”明白了怎样的人生道理？对“我”的成长有何影响……不但要突出“芬芳”之味，更重要的是凸显对于“我”的巨大影响。 2.立意：如果“芬芳”来自一花一草、一山一石，那么我们可从“爱护自然保护环境”或“自然对心灵的净化”这些方面去寻找主题；如果“芬芳”来自生活中的一人、一物、一事，那么讴歌亲情、赞美友情，或是表现陌生人给你的关怀表现人性之美都可作为立意选择；如果“芬芳”来自是文学作品中人物、场面，那么表现“自信、坚持、奋进”的精神和勇气也是立意的方向。 3.选材：我们既可写生活中景美、情美、心灵的美、思想的美，也可从文学作品中选材。在“芬芳”前试着加一些限制修饰的词，如：爱的芬芳、优秀品质的芬芳、催人奋进的芬芳等等，文章选材就丰富了。可以从成长路上来自朋友、老师、亲人的关心呵护方面选材，去赞美生活中的真善美，进而表达感恩之心；也可以写自己的坚强、勇敢、自信、乐观，用这一“芬芳”催我成长、成熟；也可以选取陌生人的一个微笑，一个动作为留存心底的“芬芳”；还可以运用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、一物给我的人生启示，表现一种特殊的“芬芳”。 9．例文： 点点滴滴都是爱 生活中的爱，如细雨般滋润着我们的心田，或许它微不足道，却足以让我们感受到温暖与力量。那些点点滴滴的爱，汇聚成一条爱的河流，引领我们前行。 记得那是一个寒冷的冬日，寒风呼啸，大雪纷飞。我独自一人走在回家的路上，心中满是考试的失利带来的沮丧。雪花无情地落在我的脸上，仿佛也在嘲笑我的无能。就在这时，一个熟悉的身影出现在了我的视线中，是母亲！她手里拿着一件厚厚的棉衣，急匆匆地向我跑来。当她跑到我身边时，已累得气喘吁吁，但她顾不上休息，迅速将棉衣披在了我的身上，并关切地说：“孩子，冷了吧？快穿上，别冻着了。”那一刻，我的心被一股暖流包围，所有的沮丧和寒冷都烟消云散了。母亲的爱，就像冬日里的一缕阳光，温暖而明媚。 在学校，我也曾感受到来自老师的关爱。有一次，我在课堂上因为生病而精神不振，老师注意到了这一点。下课后，她走到我的身边，温柔地询问我的身体状况，并建议我去医务室看看。当我表示不想麻烦时，老师却坚持要陪我去。在医务室里，老师一直陪伴在我身边，直到我确认无碍后才放心地离开。那一刻，我深深地感受到了老师对我的关怀和爱护，这份爱如同春雨般滋润着我的心田。 在生活中，我还收获了来自朋友的友情。有一次，我因为一件小事而与朋友发生了争执，彼此都互不理睬。然而，在我生日那天，朋友却送来了一份精美的礼物，并向我道歉，希望我们能够和好如初。那一刻，我被朋友的真诚所打动，我们之间的误会也烟消云散了。朋友的爱，就像夏日里的一阵清风，让人心旷神怡。 生活中的点点滴滴都是爱，它们或许微小，却足以让我们感受到温暖与力量。正是这些爱，让我们学会了感恩，学会了珍惜，也让我们更加勇敢地面对生活中的挑战与困难。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“爱”是指对人或事物有很深的感情，对施爱者来说，是行为，是付出；对承受者来说，是感受，是感激。“点点滴滴”形容数量非常少；常用于表示这种很少的事物的不断积累，强调渐进的过程，具有量变性。结合材料“母亲的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的一声问候，陌生人的一次热情相助……”可知是生活、学习和与人交往中的具体细节。“都是”表明每一个细节中都包含着“爱”。“点点滴滴”可以是一个人的，如妈妈的点点滴滴；也可以是多个人的，如妈妈的一句叮嘱、老师的一个爱抚、同学的一个微笑等。立意上，根据材料“备感亲切、备受鼓舞”和“走出风雨，走向远方的勇气和力量”提示，应表达自己的感动和对施爱者的感激，写出施爱者的点滴行为对自己的影响，如老师的一个眼神，让我充满了战胜困难的勇气，使我懂得了人生路上无论碰到什么挫折，都要用勇气面对。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先确定是写一个人还是写多个人，然后围绕含有“爱”的细节，选取材料。如写一个人，应从不同角度选材，如妈妈的动作、语言、神态的具体表现；如写多个人，也应着眼于不同角度，如从生活角度选妈妈的一个细节、从学习角度段老师的一个细节、从角度选朋友或陌生人的一个细节。应选至少两个细节，以体现“都是”。要用心理描写写出自己的感受，要用议论抒情语句抒发对自己的影响，以深化主题。 10．例文： 生活拾趣 生活，是一本厚厚的书，每一页都记载着不同的故事，每一页都充满了不同的情感。在这些看似平常的日子里，我发现了许多令人愉悦的小小乐趣。 记得那是一个初夏的傍晚，夕阳的余晖温柔地洒在大地上，给万物披上了一层金色的外衣。我独自一人漫步在乡间的小路上，微风拂面，带来阵阵凉爽。路旁的野花随风摇曳，仿佛在向我点头致意。我停下脚步，静静地欣赏这份宁静与美好。突然，一只蝴蝶从花丛中飞出，翩翩起舞，它的翅膀在阳光下闪烁着绚丽的光芒。我跟着它跑了起来，想要抓住这份美丽。虽然最终没有成功，但那份追逐的快乐却深深地印在了我的心中。 除了自然的馈赠，我还喜欢在闲暇之余，沉浸在书的世界里。每当夜深人静时，我都会拿起一本心爱的书，静静地阅读。书中的故事仿佛带我进入了一个全新的世界，我可以随着主人公一起经历悲欢离合，感受生活的酸甜苦辣。这种心灵的旅行，让我感受到了前所未有的满足和充实。 当然，生活中还有许多其他的乐趣等待我去发现。比如，在传统节日里，我会和家人一起贴春联、包饺子，感受浓厚的节日氛围；在闲暇的午后，我会坐在窗前，聆听雨滴敲打玻璃的声音，享受那份静谧与安宁；在夜晚，我会仰望星空，寻找属于自己的那颗星星，许下美好的愿望…… 这些看似微不足道的小乐趣，却构成了我生活中最美好的回忆。它们如同一颗颗璀璨的珍珠，串联起我生活的点点滴滴，让我的世界变得丰富多彩。在未来的日子里，我将继续用心去感受生活，去发现更多的乐趣，让我的生活更加美好。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：题目中的关键词有“拾”“趣”，“拾”可以指经过研究、探索等，看到或找到别人没有看到或找到的事物或规律，也指发觉；“趣”指使人感到愉快、有意思、有吸引力的特性。空白处填写的可以是拾趣的主体，可以是拾趣的范围与内容。分析材料可知，“看似平常的日子里，却有着许多的趣味”强调了平常的日子有许多的趣味，只要我们善于发现，善于体会。“这种种‘趣’都值得回忆，更值得品味”强调了这些平常日子里的趣味，值得我们回忆，更值得我们回味。为什么呢？因为这些趣味让我们感受到生活的美好，这些趣味里深藏着成长的力量。由以上分析可知，应围绕着自己从某一次“拾趣”中感受到的趣味和从这个拾趣过程中得到的启示与收获立意。如，从亲情中感受到生活的乐趣，从阅读中感受到成长的乐趣等。 第二，选材构思：回顾初中三年，看似平常的日子里，却有着许多趣味。乐趣、情趣、意趣……这种种“趣”都值得回忆，更值得品味。我们可以谈谈你一次颇有“趣味”的经历。我们要写的“趣”，可以写家庭里的趣事，如，一次有趣的家庭音乐会；可以写校园里的乐趣，如一次趣味浓浓的语文实践活动；可以写阅读中的乐趣，如阅读小说感悟百味人生。阅读散文感悟自然之美，阅读诗歌感受诗人的家国情怀……如果有几件事，要安排好顺序，分清详略。要通过写“事”，重点表现“趣”。选材时可以将你回忆的趣事列出来，选择最有趣的来写。有详有略地来叙述，突出“趣”。通过人物的神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等来表现“趣”。 11．例文： 不能没有你 在我的生命中，有一样东西如影随形，那就是书。书，不能没有你，你是我生活中不可或缺的伙伴，是我心灵的慰藉，是我成长的阶梯。   小时候，书是我认识世界的窗口。那一本本色彩斑斓的图画书，如同一个个神奇的魔法盒子，为我打开了一个充满奇幻与想象的世界。我在《小红帽》的故事中，为小红帽的勇敢和机智鼓掌；在《三只小猪》的故事里，为小猪们的聪明和勤劳喝彩。那些生动的画面和简单的文字，让我对世界充满了好奇和向往。   随着年龄的增长，书成了我知识的宝库。我在书的海洋里遨游，汲取着无穷无尽的智慧。从《十万个为什么》中，我了解了自然的奥秘和科学的神奇；从《三国演义》里，我领略了英雄的风采和历史的沧桑；从《巴黎圣母院》中，我感受到了人性的光辉和丑恶。书，让我开阔了视野，增长了见识，丰富了我的内心世界。   书，还是我心灵的慰藉。在我遇到挫折和困难时，书就像一位知心的朋友，陪伴着我，给我力量和勇气。当我因为考试失利而心情低落时，我会翻开《钢铁是怎样炼成的》，主人公保尔·柯察金那顽强的意志和不屈的精神，激励着我勇敢地面对失败，重新振作起来。当我因为与朋友发生矛盾而烦恼时，我会阅读《爱的教育》，书中那些关于友情和爱的故事，让我懂得了宽容和理解，学会了珍惜身边的友谊。   书，更是我成长的阶梯。在书的指引下，我不断地成长和进步。从书中，我学会了做人的道理，懂得了要诚实守信、尊老爱幼、团结友爱；我学会了面对困难的方法，要勇敢坚强、不屈不挠、积极乐观。书，就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在成长的道路上走得更加坚定和自信。   书，不能没有你。你是我一生的挚友，陪伴着我走过了无数个日日夜夜。在你的陪伴下，我度过了一个又一个美好的时光。我相信，在未来的日子里，你将继续陪伴着我，见证我的成长和进步。让我们一起在书的世界里，探索未知，追求真理，书写属于我们自己的精彩人生。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题：“不能没有你”，关键词是“你”。这里的“你”可以是人、物、某种品质、某种情感等，具有很广泛的指代范围。“不能没有”强调了“你”的重要性、不可或缺性。题目本身限定了文章的情感基调是对“你”的强烈需求和依赖，在写作中要突出“你”在特定情境下的不可替代性。   2.立意：情感表达：可以表达对亲人、朋友的深厚情感，如写父母在成长过程中的关爱和支持，“不能没有你”表达对父母的感恩之情；或者写挚友在困难时刻的陪伴，体现友情的珍贵；品质感悟：以某种品质为“你”，如诚信、勇敢、坚持等。通过讲述自己在面对挑战时，这些品质如何发挥关键作用，表达对这些品质的崇尚和追求；文化传承：把传统文化、民族精神等作为“你”，阐述其在现代社会中的价值和意义，强调不能失去传统文化的滋养和民族精神的支撑；自然启示：以大自然为“你”，如森林、河流、阳光等，表达对自然的敬畏和保护自然的紧迫性，说明人类不能没有自然的馈赠。   3.选材构思：以人物为例：可以选择生活中的具体事例，如在自己生病时，母亲日夜照顾，表现母亲的关爱；或者在学习遇到困难时，老师耐心指导，体现老师的重要性。开头通过一个场景或回忆引出“你”（人物），中间叙述具体事例，展现“你”对自己的影响，结尾再次强调“不能没有你”，升华情感；以品质为例：讲述自己参加一次比赛，在快要放弃的时候，凭借坚持的品质最终取得成功；或者在面对不诚信的行为时，坚守诚信原则，赢得他人尊重。先提出某种品质的重要性，然后通过自己的经历来验证，最后总结这种品质对自己和他人的意义，突出不能没有它；以自然为例：描写家乡的一条河流，曾经清澈美丽，带给人们欢乐和生机，后来被污染，人们开始意识到河流的重要性。以河流的变化为线索，对比过去和现在，表达对自然环境的担忧和保护自然的呼吁，强调人类不能没有美丽的自然。 12．例文： 闪光的记忆 窗外天色昏暗，乌云密布，似乎预示着大雨将至。坐在窗前的我心里也布满阴云，我的学习仿佛遇到了瓶颈，任我如何努力似乎都止步不前，莫大的挫败感将我包围。 正在我情绪低落之际，忽然，记忆中似有一束光亮拨开心中的阴霾，照进了我的心房，我不禁想起了那段珍藏在心底的闪光的记忆…… 记得那次，我因期中考试失利而黯然伤神。放学后，我走进家附近的公园里散心，坐在石凳上懊丧地想：付出与收获不成正比，难道我的辛苦都白费了吗？我内心迷茫，不知道接下来该如何努力，一声叹息后，目光开始漫无目的地游走，一只在树干上爬行的蜗牛引起了我的注意。与粗壮的树干相比，蜗牛如“沧海一粟”，若不仔细观察很难发现它。它是那样缓慢地在树上蠕动，若不留心，甚至注意不到它的移动。我静静地看着，一时间，内心的烦躁仿佛被蜗牛消解，我不由得哼唱起周杰伦的《蜗牛》“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞”。脚边有一群蚂蚁正排着整齐的队形，轻盈、迅速地前进，树枝上三五成群的麻雀在枝叶间轻捷地飞翔。然而蜗牛呢？它没有蚂蚁的迅速，也没有麻雀与生俱来的翅膀，有的只是压在身上沉重的外壳。我不禁为蜗牛感叹命运不公，连前进都如此缓慢。但即便如此，它在一步一步、坚持不懈地向上爬去，阳光下，它所爬过的路径闪耀着发光的涎线，好似对它辛苦付出的肯定。这一幕，深深地烙印在我的脑海里，成为我闪光的记忆。 我突然明白：付出不一定会有收获，但不付出一定不会有收获。只要付出努力便不会被辜负，纵然进步很慢，但坚持下去，总会到达胜利的终点。 雷鸣声将我的思绪拉回现实，窗外已下起大雨，但我心中的阴云已被驱散。我坐在书桌前，在笔记本的扉页上写下：向蜗牛学习，可以缓慢前行，但要坚持不懈。我相信，在以后成长的道路上，那只蜗牛会始终陪伴着我，即便再缓慢，只要肯付出，便会有进步。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。这个命题的关键是“闪光”二字。从实指角度上，我们可写的内容很多，比如清晨的太阳迸发出的那一抹闪光明亮而透彻，万物为之欣喜；雨后的太阳闪出的一缕光幻化成彩虹，尽情展示世界的美丽；严寒之后的阳光洒下的一丝闪光温暖而舒适，向你诉说着重逢的喜悦。从暗指角度上，“闪光”二字给我们的写作指定了方向，这份回忆必须是温暖的，积极向上的。文章是回忆过去一些温暖的事情、片段，展现过去的美好，但是事物是相连的，过去的温暖不仅存留在记忆里，对于今天的自己来说也必然有着不可忽视的作用。同时周围人的爱和关怀不仅要感受，而且要感激，更应该回馈、传递，这才是温暖的终极意义。 第二，选材构思。文体要写成以记事为主的记叙文。我们在写作时，要选取一些美好的过往作为素材。比如，亲情和友情的珍贵，会像闪亮的光一样帮你驱走现实的郁闷；阅读与书籍之中闪亮的光，会为我们的想象插上翅膀；而真善美这些品德更像是闪亮的光让人间处处充满温暖。先明确这份记忆具体是什么，然后突出展现这份记忆的闪亮之处，即温暖、光明、积极向上。从题目上看，这篇作文应该是记叙文或者散文。记叙文则从具体的事件出发，写一人一事：散文则抓住生活中的片段，从不同角度选取不同的素材，可以选择妈妈温暖我的片段，奶奶温暖我的片段，爸爸温暖我的片段，三个片段在“闪光记忆”的主题下共同写出亲情的美好。 13．例文： 友谊真好 开学的第一天，阳光透过窗子洒在课桌上，我怀着激动与忐忑的心情踏入这所新校园。一切都是崭新的。走道上有欢声笑语，教室里传来琅琅书声。这就是我将度过三年时光的地方。 不久后，我结识了小明。他总是阳光灿烂，像是一道照亮所有人的暖光。开学迎新会上，他主动过来跟我聊天，带我到处参观，还帮我熟悉校园的一草一木。就在这时，我知道，他会是我在初中以后的好朋友。 日子一天天过去，我们一起度过了许多美好的时光。每个早晨，他会在课间递给我一瓶他最喜欢的果汁，虽然只是小小的饮品，但足以温暖整个寒冷的冬天；每次考试前夕，他总会给我分享自己总结的笔记，并在我焦虑时，不断鼓励我。 在一次重要的运动会中，我报名了4x100米接力赛。练习时，我常感到力不从心，小明便陪我一起训练。他放弃了午休时间，与我一起在操场上跑过一个又一个圈。比赛当天，他在终点为我加油打气，我能清晰地听到他在对我喊：“别放弃，加油！” 尽管比赛结果并不如愿，但小明拍拍我的肩膀，说：“尽力就好，下次我们还能再战！”这句话像是一股无形的力量，不断地在我心中激荡。 渐渐地，我发现友谊不仅仅在于分享或帮助，而是那种默默的陪伴与理解。在初中生活中，当遇到困难与挫折时，拥有这么一个懂你并支持你的人，真好。 小明让我明白，友谊是成长路上不可或缺的珍贵财富。它让我们学会关心他人，面对挑战，与他人欢笑并肩。这份难得的友谊，让我的初中生活多了许多色彩。 初中生活开启了一个新的篇章，而小明的陪伴让这段旅程变得格外特别。友谊，真好！ 【详解】本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意：首先分析题干中的关键词，“真好”是一个带有强烈感情色彩的词语，表示对某事物或某经历的满意、愉快和珍惜。横线处需要你填充的部分，可以是某个具体的人（如老师、同学、朋友）、某个事物（如书籍、音乐、运动）、某种经历（如军训、社团活动、比赛）、某个场景（如校园一角、操场、图书馆）或某种情感（如成长、友谊、爱）。文体要求是写一篇记叙文，这意味着你需要通过叙述一个或多个具体的事件来表达你的感受，让读者能够身临其境，感同身受。立意：初中生活带来的美好体验、成长和收获。表达对初中生活的热爱、感激和珍惜。强调初中生活给你带来的真实感受，让读者感受到你的真诚和热情。突出初中生活中的积极面，如友谊、成长、奋斗和梦想。通过独特的视角和细节，展现你的个性和初中生活的多样性。 二、选材构思：选择一个或几个对你影响深远的人，如善解人意的老师、亲密无间的朋友、乐于助人的同学，通过具体事例展现他们带给你的温暖和帮助。选择一项你热爱的活动或物品，如阅读、音乐、运动等，讲述它如何丰富你的初中生活，带给你快乐和成长。选取一次难忘的经历，如军训、社团活动、比赛等，描述其中的挑战和收获，以及它对你成长的意义。描绘一个你经常光顾的校园角落，如图书馆、操场、花坛等，通过细腻的笔触展现它的美丽和独特，以及它在你心中的地位。选择一种或几种情感，如成长、友谊、爱等，通过具体事例和细节，表达你对这些情感的珍视和感悟。构思：开头引入主题，设置悬念或引出背景，吸引读者的注意力。可以是一个生动的场景描写，一个引人深思的问题，或一个引人入胜的故事开头。详细叙述所选题材的具体事件和细节，通过生动的人物描写、场景刻画和情感表达，让读者感受到你的真实感受。可以采用时间顺序、对比手法、细节描写等多种方法来增强文章的感染力和可读性。结尾总结全文，点明主题，升华情感。可以是一个深刻的感悟，一个对未来的展望，或一个对初中生活的美好祝愿。 14．例文： 忽然懂得了 树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。 在我用心挖好坑并准备把种子放入的时刻，爸爸说：“现在种下去是不会发芽的，等到春天再种吧！”我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。在爸爸无奈的目光中，我站起身，并在松软的泥土直踩了几脚。别人都在春天播种吗？为什么我要和他们一样？有没有人曾试过在深秋的午后，开辟一处幽静的地方，种上一粒种子？那会是一种心情，一种与春风拂面时播种截然不同的心情！谁说埋下一粒种子，就一定要待它长出苗来？我只是想：那片春夏热闹过的土地，也许此时已很孤寂了吧！那么，将一粒种子种下去和它作伴，不是更好吗？ 人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看重播种后收获丰收的喜悦心情，而忽略了播种那一刻的神圣心情。大地是需要一粒种子埋入它的体内，这只属于它自己的成就感。我懂——因为我也是孤寂的。只是，谁来懂我？走了很远后回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己刚才的态度深深地伤害了爸爸，可他却没有责怪。只是想刻意地去忘记，忘记昨天、明天、后天，忘记自己，忘记一切！ 入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种子。直到春天的那一抹绿意悄悄爬上枝头，爸爸催我去浇水。浇水？我一脸迷惘。爸爸笑着说：“你去年秋天不是种了一粒种子吗？是该浇水了。”我终于记起了深秋的那一幕。 突然有一天爸爸告诉我种子发芽了！对于父亲的话我毫无反应。爸爸拉我出门，我跟在他身后，懒懒地挪动着脚步。站定后，我真的看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微笑。 我是想微笑的，可我的眼眶终于没有囚住沸腾的泪水。 那一刻，我明白原来自己并不孤寂！ 忽然，我懂得了什么叫做幸福！ 只是，他并不知道，那粒种子是从煮熟的玉米上掰下来的，并不可能发芽！ 真正的幸福正如此，愈深愈无声。父亲无言的爱，浇筑着是最质朴而美好的情感，它让我们懂得：幸福的世界真好！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“忽然懂得了”为题进行创作，联系题干“当一片落叶悄然飘落，我们忽然懂得秋之将至，当看见母亲目送你离开的身影，我们忽然懂得眷念犹存……”可知，材料列举了三个例子来引出话题“懂得”。成长的过程中，我们总是太容易忽略许多景、许多事、许多人，这些景、事、人都是我们日常生活中经常遇见过的，但是容易被我们忽略、无视；经历了某些事情以后，能够发现一些原来没有发现的东西。“懂得”强调的是内心的感受，是一种全新的体会。“忽然”说明以前从来都没有“懂得”，或者说没有真正地“懂得”，一下子“懂得”。“忽然懂得”的对象可以是某个人物或某种事物，这个人或物让自己懂得了什么，或者是一个道理，或者是某种情感，关键是作者要选出适合自己的对象来写，这样才能拓展思路，真情表达。 第二，选材构思。本篇习作适合写记叙文。因此文章的主旨是要写一篇以前“我”一直没有懂得的东西，在经历了某件事之后能够懂得了。可以从自己经历过的事入手，叙写自己以前忽略而现在能够懂得的事情。首先要明确“懂得”的道理是什么，然后围绕这个道理进行选材。如，以某人或某物让我懂得了“珍惜”为例，从正面或反面进行选材。正面的对象，也就是通常值得大家肯定、赞赏、能够给人以美好情感的对象，如：珍惜美好青春，珍惜自己的职责，珍惜自己的权利，珍惜浓浓的亲情，珍惜真挚的友情，珍惜难得的机会，珍惜宝贵的绿色等等。反面的对象，也就是人们的否定、批判、没有好感甚至深恶痛绝的对象，如珍惜失败，珍惜挫折，珍惜痛苦，珍惜短暂的生命，珍惜对手等等。 15．例文： 成长路上的声音 在我们成长的路上，会聆听到许多不一样的声音。有老师的一次教导，有朋友的一次祝福，有亲人的一次鼓励……正是因为有这些声音，才能使我们成长之路更加的丰富，更加充满希望。剪一袭余晖，采一杯皎洁，撷一株芳草，捧一缕和风，最美的声音献给最美的你。 窗外，春雨绵绵。静下心来倾听，感受唯美的意境。老师温暖而又浪漫的话语如春雨萦绕在我耳边，回荡在我的心里…… 春雨如丝如缕为天空织上一张透明的网。拿着一本薄薄的书，看着黑板上粉笔跳动的身影，汲取着无穷无尽的知识，这岂不是一种独有的享受？ 埋头做题，忽然那清脆的声音从耳际传来：“上的课都听懂了吗？这几个知识点都消化吸收了吗？”看似简短的话语，却温暖了我整个身体；那动听的声音，如春雨在唱歌。我仿佛感觉到：我们就是那一棵棵小草，享受着春雨的滋润、爱抚，她不仅传授知识，更告诉我们人生的哲理，我们便是在这春雨默默滋润下，茁壮成长。 虽是平常的话语，却振奋人心。我仿佛走进了一个新的世界，聆听这婉转的声音，思绪跌宕起伏：在我徘徊不前时，就是这个声音使我获得勇往直前的信心；在我意志消沉时，就是这个声音使我重拾学习生活的快乐；在我选择放弃时，就是这个声音激励我继续前行…… 我对老师报以微笑，老师抚摸着我的小脑袋，同样回以微笑——是那么美丽动人。 那微笑又让我想起了曾经的那件事。偌大的台上鸦雀无声，我将要参加这一次演讲比赛。平日里不善于表达的我在此时显得十分胆怯。快轮到我上台了，老师的声音再一次回响耳际：“别怕，你一定可以的！”胆怯和害怕之心顿时烟消云散。我走上台，开始我的演讲。冷不丁，讲到一半打了个疙瘩。正心急如焚之时，却又看见了您的微笑——无声的语言。我镇定下来，继续我的演讲。结束时台下响起排山倒海的掌声。 成长路上，有这样一种浪漫的声音，它使我获得自信与勇气，并牵引着一个个意气奋发的少年，走在前进的道路上！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“成长路上的声音”，写作时要注意题目中的关键字“成长路”“声音”，“成长路”即要围绕自己的生活经历来写。“声音”由物体振动产生，以波的形式传递而造成的听觉现象。大自然中，声音无处不在，寒风声，流水声，鸟鸣声；生活中的欢笑声、喝彩声、叮咛声、歌唱声；来自心灵深处的呼唤声……因此，这篇文章着重要记叙关于“声音”的来龙去脉，并由此获得的情感体验，即要以声音为媒介，表达对自然、对社会、对生活的独到见解和真切感悟。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。文章可以实写，比如写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的心灵冲击和审美感受；也可以虚写成无形的声音，比如将艺术作品（一幅画、一首诗等）中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界，比如爱国之声、强国之声，等等。所写声音应有感染力、震撼力；表现的“声音”不应该是低俗的、不健康的，对声音的感受应该是深刻的。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $