（山东专用）考点09《写作》期中考点预测强化练 2025-2026学年统编版语文八年级上册

考点09 写作 基础知识与运用： 字音字形：考查课文中出现的重点字词的读音和字形，形近音近字混淆是主要失分点。 词语运用：包括近义词辨析、成语的理解与运用等。学生在成语的准确理解和语境应用上存在不足，对成语的本义、引申义及常见的误用类型掌握不够。 病句辨析与修改：常见的病句类型如成分残缺、搭配不当、语序不当等均有考查。学生不能准确判断句子存在的语病类型，导致修改错误。 古诗文默写：既有直接型默写，也有理解型默写。学生整体得分率较高，但错别字问题较为突出。 阅读理解： 记叙文阅读：常以写人叙事类散文或小说为材料。学生在梳理故事情节、分析人物形象等方面有一定能力，但在深入理解句子含义、品味语言特色等方面得分不理想，不能用完整、准确的语言来回答问题。 说明文阅读：考查对说明对象、说明方法、说明顺序、说明文语言特点的把握。学生在辨析说明方法及其作用等方面存在困难。 文言文阅读：以课内文言文为主，考查常见文言实词、虚词的意义和用法，文言句子的翻译等。部分学生文言基础知识不扎实，对文言实词的一词多义、古今异义等掌握不牢。 写作：命题形式多为命题作文或半命题作文。大部分学生能正确审题，做到文从字顺，但作文取材面窄，材料雷同、陈腐，缺乏新意与时代感，语言表达上也存在错别字、病句等问题。 基础知识与运用：字音字形、词语运用、病句辨析与修改、古诗文默写等仍会是必考内容。可能会增加一些语言表达与运用的新题型，如仿写句子、图文转换等，以考查学生的语言综合运用能力。 阅读理解：记叙文阅读仍会是重点，可能会选取更具时代性和人文性的文本，加大对人物形象分析、主题理解等方面的考查力度。说明文阅读和文言文阅读也会保留，说明文可能会涉及一些科技类或文化类的文本，文言文阅读可能会增加对课外浅易文言文的考查。 写作：命题形式可能会更加灵活多样，除了命题作文和半命题作文外，可能会出现材料作文或话题作文，以引导学生关注生活、思考人生，培养学生的创新思维和表达能力。 1．做一颗善良的“星”，在温暖他人的同时能收获快乐；做一颗顽强的“星”，在追逐梦想的路上能收获成功；做一颗执着的“星”，在不断坚持的过程中能收获成长…… 请以“做一颗_____________的星”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于500字。 2．作文 在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向…… 请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、地名、校名；③不少于600字。 3．按要求作文。 生活中，有许多东西可以忘记，又有许多东西让人难以忘怀，铭记在心。铭记在心的，也许是你生命中的一个重要的人，也许是一段难忘的经历，也许是一段历史，也许是一种精神…… 请以“铭记”为题，写一篇文章。 要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文体不限（诗歌除外），详略得当；③书写规范、工整、美观，卷面整洁；④文中不出现真实校名、人名；⑤不少于700字。 4．“登山则情满于山，观海则意溢于海。”吴均泛舟富春江，联想到“鸢飞戾天者”“经纶世务者”，抒发“望峰息心”“窥谷忘反”的感慨；杜甫登泰山发出“会当凌绝顶，一览众山小”的慨叹……在你的游历中，是否有一两处景物或景点给你留下深刻的印象，引发了你的联想或感悟？ 请以“留在心底的风景”为题，写一篇文章，用文字把它们描述下来。 要求：（1）文体不限，言之有物，表达真情实感；（2）不得出现真实校名、人名，不少于600字。 5．阅读下面的材料，根据要求写作。 请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我______的人》补充完整，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②表达要有真情实感，不得套写、抄袭。 ③不得出现真实的校名、人名等信息。 ④书写工整，不少于600字 6．按要求作文。 心有热爱自不凡。因为热爱，运动场上你挥汗如雨；因为热爱，辩论赛上你据理力争；因为热爱，名山大川你探访追寻……因为热爱，你见证了生活的多彩，获得了生命的成长。 请以“因为热爱”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④不少于600字。 7．阅读下面材料，按要求作文。 课堂，深深地影响着鲁迅先生。老师读书入神时，他描绣像的场景多年后仍常常想起；上课迟到被老师批评，他刻下“早”字警醒自己一生勤勉；看电影事件促使他弃医从文，重新寻求救国救民的道路…… 初中阶段，一定也会有这样一节课，触动了你的心灵，温暖了你的岁月，见证了你的成长。 请以《那节课，触动了我的心灵》为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中如果出现真实的姓名、校名、地名，请以“××”代替。 8．阅读下面的文字，按要求作文。 我们生活的世界充满了各种声音：流水潺潺、鸟语嘤嘤是大自然美妙的声音；声声叮咛、般殷嘱咐是妈妈温柔的声音；谆谆教诲、循循善诱是老师慈爱的声音；不怕困难、坚持到底是内心鼓励自我的声音…在这些声音中，总有一种声音萦绕耳畔，激荡人心。 请以“那声音特别 ”为题目写一篇文章。 要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②文体自选（诗歌、戏 剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 9．阅读下面的材料，按要求作文。 幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。 这段话引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）选好角度，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭或套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 10．阅读下面的材料，根据要求写作。 巴黎奥运会赛场上，全红婵的光芒让所有对手都黯然失色，她的炸裂表现惊艳了全世界。我们对于她的喜爱不仅仅源于她精湛、无可挑剔的跳水技术，更源于她真诚、善良的内心。为梦想而战，为热爱而战，就是传奇。如果我们身边的人物，心怀梦想，坚持热爱，也是传奇。 请以“你，也是传奇”为题，写一篇父母或同学的小传。 要求：①学会选择典型事例表现人物的个性特点；②通过记言述行，展现人物风貌；③有真情实感，不要套作，不得抄袭；④不少于600字。 11．阅读下面的材料，按要求写作。 运动赛场上，求学生涯中，社会生活里，每一项新纪录的诞生，都是一种突破与超越。个人的生命历程里，人类的历史进程中，每一次创造新纪录，都翻开了发展和进步的新篇章。创造新纪录，一直是我们人类共同的梦想与追求…… 请以“ 创造了新纪录”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 12．阅读下面的材料，按要求写作。 今年10月20日，潍坊因成功举办马拉松比赛而出圈。来自世界各地的15000多名选手奔跑在潍坊赛道上，挑战自我、超越极限、团结互助、勇往直前的精神，激励着每一个参赛者，也感染着每一位旁观者。人们在享受比赛的同时，也欣赏到路旁优美的风景。他们用脚步丈量这座城市，用目光捕捉每一个美好瞬间，用心灵感悟鸢都的发展脉动……其实，只要用心去发现，你也会发现自己“路边的风景”…… 结合阅读材料后感悟和思考，请以“路边的风景”为题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文中不得出现真实的校名和人名；（3）书写正确、规范、美观，不少于600字。 13．阅读下面材料，根据要求写作。 每个人心中都有一首歌，这首歌可以唱给亲爱的祖国，因为它代表着我们都是中国人的心声；这首歌可以唱给尊敬的师长，因为它代表着我们都有一颗感恩的心；这首歌可以唱给使我们成长的挫折，因为它代表着经历了风雨才会遇见彩虹…… 请以“心中有歌，为你唱响”为题，写一篇文章。要求： ①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等信息； ④不少于600字。 14．阅读下面的文字，按要求作文。 尝试，就是试着去做没有做过的事。尝试，既满足探险的好奇，又锻炼涉险的勇气；尝试，有时成功，有时失败；尝试，有时让我们感到喜悦，有时让我们体验痛苦…… 以上文字给你什么联想或感想，请以“尝试”为题，写一篇记叙文。 要求：自定立意；符合文体，不得套作，不得抄袭。不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。 15．阅读下面文字，按照要求，写一篇不少于600字的文章。 从幼儿园到小学，再到初中，与你志趣相同、投缘默契的同学是谁呢？今天，请从他（她）的外貌言行、性格特点、特长爱好等方面，盘点梳理一下，参考下面“传”文标题示例，自拟标题，为其写一篇“传”吧。 示例：《李贺小传》《霍金新传》《张居正大传》《科学巨人爱因斯坦》 写作要求：①在时间、地点、人物、事件等素材真实准确的基础上，可以合理适当地发挥想象；②抓住人物的“主要经历”，以其“典型事件”凸显人物的特点；③通过人物的言行，让人物“自行”展现自己的思想感情、性格特点等；④不要出现真实的姓名，给你所写的人物拟一个“字”或“号”，用于标题和文中。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1．例文： 做一颗闪耀的星 在浩渺的宇宙中，繁星点点，每一颗都散发着独特的光芒。在生活的广袤苍穹之下，我愿做一颗闪耀的星，用自己的光辉照亮前行的道路，温暖身边的世界。 闪耀，意味着在困境中不屈不挠，绽放属于自己的光彩。就如同海伦・凯勒，她在无声、无光的世界里，没有被黑暗吞噬，而是凭借着顽强的毅力和对知识的渴望，成为一颗耀眼的星，照亮了无数身处困境之人的心灵。她用手指触摸盲文，用心去感受世界，用自己的经历告诉世人，即使身体残缺，精神也能无比强大，也能闪耀出震撼人心的光芒。 我想在学业的天空中做一颗闪耀的星。当遇到难题时，不轻易放弃，而是像那些伟大的科学家一样，反复钻研，在知识的海洋里遨游，用智慧的光芒驱散疑惑的阴霾。每一次的努力，每一次对难题的攻克，都是我在闪烁，都是我在积累能量，只为在考场上释放出最耀眼的光辉，取得优异的成绩，为自己的梦想添砖加瓦。 在品德的星空中，我也要做一颗闪耀的星。在校园里，主动关心同学，当有同学遇到困难时，伸出援手，给予帮助和支持。用真诚和善良去对待每一个人，让微笑和友爱在身边传递。在社会中，遵守公德，爱护环境，积极参与公益活动，用自己的行动去感染他人，带动身边的人一起传递正能量，使社会这个大家庭因为有我这样一颗闪耀的星而更加和谐美好。 然而，做一颗闪耀的星并非易事，需要不断地磨砺自己。在成长的道路上，会有挫折与失败，会有他人的质疑与否定，但我不能因此而黯淡。我要将这些化作前进的动力，不断完善自己，让自己的光芒更加璀璨。 我深知，每一颗星都有自己的位置和使命。我愿在自己的轨道上努力运行，做一颗闪耀的星，用坚持、努力、善良和梦想编织属于自己的光芒，在黑暗中为人们指引方向，在寒冷中给人们带来温暖，在平凡的生活中创造出不平凡的精彩。让我们都努力成为那一颗颗闪耀的星，汇聚成璀璨的星空，照亮整个世界，让世界因我们而更加绚丽多姿。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。此半命题作文，关键在于补全题目，所填词语是文章的核心主题。“星”是一个形象的比喻，象征着具有某种特质、能在特定领域或生活中发光发热、产生积极影响的个体。立意在于通过描述“做一颗怎样的星”，展现青少年积极向上的价值观与追求，比如做一颗“奉献之星”，体现无私奉献精神；做一颗“勇敢之星”，传达面对困难与挑战时的无畏勇气；做一颗“乐观之星”，表达以乐观心态看待生活的态度等，从而表达对美好品质与行为的向往、践行与赞美，激励自己与读者在成长道路上努力塑造优秀品格，成为独特而有价值的存在。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。补题时，可结合自身经历、兴趣爱好或社会热点。如写“做一颗感恩之星”，开头可通过引用名言或讲述一个感恩小故事引出主题。中间部分，详细叙述生活中的感恩事例，如感恩父母的养育之恩，描述他们日常的操劳与自己为他们做的小事；感恩老师的教导之恩，列举老师耐心辅导、鼓励自己的场景；感恩朋友的陪伴之恩，讲述朋友在困难时刻伸出援手的经历等，展现自己如何在这些经历中学会感恩并践行感恩，像一颗“感恩之星”散发温暖。结尾进行总结升华，强调感恩的重要性以及自己持续做一颗“感恩之星”的决心，呼吁大家都拥有感恩之心，使文章主旨得以深化，结构完整，情感真挚饱满，引发读者对自身行为与价值观的思考与共鸣。 2．例文： 感谢那个为我提灯的人 人生之路，漫长而曲折，时而迷雾重重，让人迷失方向。在这迷茫的时刻，总有一些人如明灯般照亮我们前行的道路，给予我们温暖与力量，引领我们走向光明的未来。而我，要深深感谢那个为我提灯的人——我的父亲。 父亲是一个沉默寡言却内心炽热的人。小时候，我对绘画有着浓厚的兴趣，常常拿着画笔在纸上涂鸦。然而，随着学业的加重，周围的人都认为我应该把更多的时间和精力放在学习上，放弃绘画。我陷入了两难的境地，内心十分痛苦和迷茫。就在我准备放弃绘画的时候，父亲发现了我的犹豫和不舍。 一个周末的午后，父亲带着我来到了郊外的一片草地。阳光洒在草地上，如金色的纱幔。父亲指着远处的风景对我说“孩子，你看这大自然的美景，它有着无尽的魅力等待着人们去发现和描绘。绘画是你心中的热爱，不要因为外界的因素而轻易放弃。”父亲的话如同一盏明灯，照亮了我心中黑暗的角落，让我重新坚定了学习绘画的决心。 在我学习绘画的过程中，遇到了许多困难和挫折。有一次，我参加一个绘画比赛，花费了大量的时间和精力创作的作品却没有得到认可。我感到非常沮丧，甚至开始怀疑自己的绘画天赋。父亲看到我失落的样子，并没有过多地安慰我，而是默默地把我的画具整理好，然后带我去参观了一个画展。 在画展上，父亲指着一幅幅精美的画作对我说：“每一个画家都经历过无数次的失败和挫折，但他们没有放弃，才成就了今天的辉煌。你要从失败中汲取经验，不断地提升自己。”父亲的话语如同一股清泉，流淌进我的心田，让我重新振作起来。在父亲的鼓励和支持下，我更加努力地学习绘画，不断地参加各种比赛和活动，绘画水平也得到了很大的提高。 父亲用他的爱和智慧为我提灯照亮前行的道路。他让我明白，在人生的道路上，我们会遇到各种困难和挫折，但只要我们心中有梦想，有热爱，并且坚持不懈地努力，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。 感谢父亲，是他在我迷茫和困惑的时候，为我点亮了希望的灯火，让我在人生的道路上不再迷茫，勇敢地追寻自己的梦想。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题：“感谢那个为我提灯的人”是一个富有诗意与深意的命题。首先要明确“提灯的人”是核心意象，这里的“灯”并非单纯的照明工具，而是象征着希望、指引、温暖与智慧等。“提灯的人”可以是具体的某个人，如亲人、朋友、老师等，也可以是某个抽象的形象，比如一本好书、一句名言所代表的精神力量。“为我”则限定了受益对象是自己，突出了个人的经历与感悟。“感谢” 一词奠定了文章的情感基调，表明要着重抒发对“提灯人”的感恩之情。 2.立意：立意应围绕着“提灯人”给予自己的积极影响展开。可以从个人成长的角度，如在面对困难挫折时，“提灯人”给予的鼓励与支持让自己学会了坚强与坚持，明白了人生不会一帆风顺，但只要有信念就能跨越障碍；也可以从品德修养方面立意，当自己在道德抉择的十字路口徘徊时，“提灯人”的言传身教使自己懂得了善良、正直、诚信等品质的珍贵，从而塑造了良好的人格；还可以从梦想追求的维度出发，在自己对未来迷茫，不知何去何从时，“提灯人”点亮了梦想的灯塔，引导自己发现兴趣与天赋，坚定地踏上追求梦想的道路。 3.选材构思：开头部分：可以采用情景式开头，描绘自己身处困境或迷茫状态的场景，比如“在青春的荒野中，我像一只迷失方向的小鹿，四周是浓重的迷雾，我徘徊不前，满心都是无助与惶恐。就在这时，一道温暖的光穿透迷雾，那个为我提灯的人出现了。”这样能迅速抓住读者的注意力，引出下文对“提灯人”的叙述。中间部分：若选择老师作为“提灯人”，可以写在自己对某一学科失去兴趣，成绩一落千丈时，老师发现了自己的问题，通过老师的努力，自己重新燃起对学习的热情，成绩逐步提升，并且明白了学习是自我成长的重要途径，老师就是那个在学业道路上为自己提灯的人。要是以朋友为素材，可讲述自己在新环境中因性格内向而难以融入集体，内心十分孤独。朋友主动接近自己，拉着自己参加各种集体活动，教自己如何与人交流、互动。在一次班级活动中，自己因为紧张而犯错，朋友及时安慰并鼓励自己继续尝试。在朋友的陪伴与引导下，自己逐渐变得开朗自信，学会了人际交往，朋友就像一盏明灯照亮了自己的社交之路。若选取一本书作为 “提灯人”，可以描述自己在生活中遭遇挫折后一蹶不振，偶然间读到一本励志书籍。书中主人公的经历与自己相似，但主人公凭借顽强的毅力和乐观的态度克服重重困难。这本书中的文字与思想如同一盏灯，让自己从消沉中振作起来，重新审视自己的生活，认识到只要不放弃就有希望，从而改变了自己对待挫折的态度，开启了新的生活篇章。结尾部分：要对“提灯人”的意义进行升华与总结，再次表达自己的感激之情。比如“那个为我提灯的人，您的光芒已经融入我的生命。我将带着这份珍贵的光亮，在人生的长河中坚定地航行，无论遇到多大的风浪，都不会迷失方向，因为您给予的温暖与指引将永远在我心中闪耀。感谢您，我生命中的提灯人。”使文章的情感达到高潮，给读者留下深刻的印象。 3．例文： 铭记 夕阳的余晖洒在古老的城墙上，那斑驳的痕迹仿佛在诉说着往昔的故事。我静静地站在城墙之下，心中涌起一股难以抑制的情感，那些被岁月尘封的记忆，如潮水般涌来。 我铭记着童年时在这座小城度过的无忧无虑的时光。古老的街巷里，回荡着我和小伙伴们欢快的笑声。我们在青石板路上追逐嬉戏，捉迷藏、踢毽子，那些简单而纯粹的游戏，是我童年最珍贵的宝藏。还记得巷口那棵老槐树，它的树荫如同一把巨大的伞，为我们遮挡夏日的骄阳。我们常常在树下听老人们讲述着古老的传说，那些神秘的故事，让我们对这个世界充满了好奇与向往。 然而，时光的车轮无情地驶过，我不得不告别这座小城，去远方追寻梦想。离别那天，小城被一层淡淡的薄雾笼罩着，仿佛也在为我的离去而黯然神伤。我拖着沉重的行李，一步三回头，看着那熟悉的街巷、那棵老槐树，泪水模糊了我的双眼。我知道，从此刻起，那些美好的童年时光将只能成为我心中的回忆。 在异乡的日子里，我经历了无数的挫折与困难。每当我感到疲惫不堪、想要放弃的时候，童年时在小城的那些回忆就会如同一盏明灯，照亮我前行的道路。我铭记着小城给予我的那份温暖与力量，它让我明白，无论生活多么艰难，心中都要有一份对美好的坚守。 如今，我再次回到这座小城，它已发生了翻天覆地的变化。高楼大厦取代了昔日的低矮房屋，宽敞的马路代替了狭窄的街巷。然而，那份深藏在心底的情感却从未改变。我漫步在曾经熟悉的地方，努力寻找着那些被岁月侵蚀的痕迹。那棵老槐树依然屹立在巷口，虽然它的树干已不再挺拔，枝叶也不再繁茂，但它在我心中的形象却愈发高大。 我轻轻地抚摸着老槐树粗糙的树干，仿佛在触摸着童年的时光。那些曾经的欢笑与泪水、那些难忘的人和事，都已深深地铭刻在我的心中，成为我生命中不可或缺的一部分。我知道，无论我走到哪里，无论岁月如何变迁，这座小城以及那些美好的回忆，都将永远被我铭记。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。 审题：题目“铭记”是一个动词，它强调的是深刻地记住、铭刻在心中的意思。没有过多的修饰限定词，给了写作者很大的创作空间，可以从多个角度去填充“铭记”的对象和内容。需要思考是什么值得被铭记，这个对象可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的情感、精神、历史等。同时要注意挖掘“铭记”背后的原因和意义，即为什么这个对象能够深深地印刻在脑海中，对自己的人生、价值观或者对社会产生了怎样的影响。 立意：可以从积极的情感体验角度立意，如铭记亲人的关爱、朋友的支持，表达感恩与珍惜之情；铭记一段成功的经历，阐述其对个人成长和自信建立的重要性。也可以从社会、历史层面立意，铭记民族英雄的事迹，传承他们的精神，激发爱国情怀；铭记历史的教训，如战争的残酷，以警示后人珍惜和平、倡导和平发展等。还可以从个人成长与自我反思立意，铭记自己曾经犯过的错误，通过对错误的深刻剖析，体现自我成长与成熟的过程。 二、选材构思。 选材：人物类：可以选择自己的父母，如母亲在自己生病时无微不至的照顾，父亲为了家庭默默努力工作的背影等；或者是一位良师，在学习上对自己的耐心指导、在人生道路上的启发引导；也可以是生活中的陌生人，如一位在困境中给予自己帮助的路人，他的善良和援手令人难以忘怀。经历类：一次刻骨铭心的旅行经历，在旅行中领略到的不同风土人情、克服的困难挑战，以及收获的友谊或对人生的新感悟；一场紧张激烈的比赛经历，无论是成功的喜悦还是失败的痛苦，其中的拼搏过程、团队协作或者个人突破都值得铭记；还有自己第一次尝试做某事的经历，如第一次做饭、第一次演讲，其中的忐忑、成长与收获都是选材的好内容。历史类：铭记中国古代的四大发明，它们对世界文明进程产生的巨大推动作用；铭记抗日战争时期的英雄事迹，如狼牙山五壮士的英勇无畏、南京大屠杀的历史悲剧，通过对这些历史事件和人物的铭记，弘扬民族精神，呼吁和平。精神类：铭记奥运健儿们的拼搏精神，他们在赛场上为国争光、挑战极限的画面激励着无数人；铭记科学家们的钻研精神，如屠呦呦发现青蒿素过程中的坚持与努力，这种精神对推动人类科技进步有着深远意义。 构思：如果选择写人，可以采用欲扬先抑或者多件事例组合的构思方式。比如写母亲，先写自己对母亲某些做法的不理解，然后通过一件突发事件，如自己遭遇意外受伤时母亲的反应，展现母亲深沉的爱，最后表达对母亲的铭记与感恩。也可以列举母亲在生活中不同方面对自己关爱的事例，如生活上的照顾、学习上的督促、品德上的教育等，全面地体现母亲对自己成长的重要性而被铭记。写经历的话，可以按照事情发展的顺序，从起因、经过到结果进行叙述。例如写一次登山经历，先写登山的缘由是想要挑战自己，接着详细描述登山过程中的艰辛，如陡峭的山路、恶劣的天气等，以及自己如何克服困难，最后到达山顶看到壮丽景色时的感悟，突出这次经历因自己的坚持与成长而被铭记。对于历史类或精神类的选材，可以采用对比、引用等手法来构思。比如写铭记长征精神，先对比现代生活的舒适与长征时期的艰苦，引用红军长征途中的具体事例，如飞夺泸定桥、过草地等，分析长征精神的内涵，如坚韧不拔、团结协作等，最后阐述在现代社会中这种精神依然值得铭记并传承下去的意义，升华文章主题。 4．例文： 留在心底的风景 那是一个深秋的清晨，我站在黄山始信峰上，看着云海在脚下翻涌。初升的太阳将金色的光芒洒在云层上，远处的山峰若隐若现，宛如一幅水墨丹青。那一刻，我忽然明白了古人的“登山则情满于山”。 记得攀登时，石阶陡峭，我气喘吁吁，汗水浸透了衣衫。但当我转过一个山坳，眼前豁然开朗——迎客松傲然挺立在悬崖边，枝干遒劲，针叶青翠。它已经在这里站立了千年，见证了多少日出日落，多少人来人往。我不禁驻足凝视，仿佛能听见它在风中诉说着岁月的故事。 登上光明顶时，云雾突然散开，远处的莲花峰、天都峰清晰可见。山风拂面，带着松林的清香。我想起了徐霞客“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的赞叹。这里的每一块石头都似乎有着生命，每一处景致都蕴含着哲理。 最难忘的是在排云亭看日落。夕阳西沉，将云海染成金红色，瞬息万变的光影让人屏息。旁边一位白发老者轻声吟道：“夕阳无限好，只是近黄昏。”我忽然感悟到，这壮丽的景色正如人生，美好却短暂，更值得我们珍惜当下。 下山的路上，我频频回首。黄山的奇松、怪石、云海已经深深印在我的心底。它教会我，人生如登山，过程或许艰辛，但坚持到达高处，就能看到不一样的风景。这大概就是“望峰息心”的真谛吧——面对大自然的壮美，一切尘世烦忧都显得那么渺小。 如今，每当我感到疲惫或迷茫，就会想起黄山的那片云海，那棵迎客松，那份超然与宁静。它们是我心底永远的风景，提醒我生命中有更广阔的天地值得追寻。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“留在心底的风景”并非单纯的自然风光，而是能引发情感共鸣或思想顿悟的场景。对初中生而言，可聚焦游历中触动心灵的瞬间：或许是古寺墙角倔强生长的小草，让人悟到坚韧；或许是老街匠人专注的神情，感受到坚守；或许是山顶日出时众人共沐霞光的欢笑，体会到分享的温暖。核心是通过刻画景物细节（如草叶上的露珠、匠人指尖的老茧），串联起联想与感悟。立意可落在“风景里藏着生活的答案”，用具体画面传递对生命、坚持或温情的理解，避免泛泛写景，让“心底的留存”有情感重量。 2.选材构思。本文适合写记叙文，可以生活中难忘的游历片段为线索，串联不同风景带来的启示。如春日寻访古桥，发现桥缝中钻出的野菊，根系紧缠石缝，花瓣却向阳绽放，这“石缝里的春天”让人明白“困境里也能开出花来”；或者秋日逛古镇，看见老手艺人在竹篾上编织花纹，他手指翻飞间，竹丝在阳光下闪着微光，这“指尖上的专注”藏着“把简单事做到极致的坚守”；也可描写冬日登城郊小山，遇陌生爷爷帮小朋友捡风筝，两人并肩看风筝升空时，爷爷的白发与孩子的笑声在风中相融，这“寒风里的暖意”让人懂得“善意是最美的风景”。写作时用感官描写（野菊的清香、竹篾的触感），动静结合（静止的古桥与颤动的花瓣），用排比句收尾（“风景是石缝里的倔强，是指尖上的光阴，是寒风中的相扶——它们住进心底，成了照亮生活的星光”），让感悟自然升华。 5．例文： 那个教会我看见美的人 生活中并不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。而我的奶奶，就是那个教会我看见美的人。   奶奶是一个普通的农村妇女，一辈子都在田间劳作。她没有读过多少书，也不会讲什么大道理，但她却用自己的行动，让我看到了生活中的美。   春天，奶奶会带着我去田野里踏青。那时候，大地刚刚苏醒，田野里一片生机勃勃。嫩绿的小草从土里探出脑袋，五颜六色的野花在风中摇曳，仿佛在向我们招手。奶奶会指着那些野花野草，告诉我它们的名字和用途。她会说，这些看似平凡的花草，其实都有着自己的美丽和价值。就像我们人一样，每个人都有自己的闪光点，只要我们用心去发现。   夏天，奶奶会带我去河边捉鱼。河水清澈见底，可以看到鱼儿在水中欢快地游来游去。奶奶会挽起裤脚，走进河里，用手轻轻地捉起一条鱼，然后放进我的小水桶里。她会笑着说，这些鱼儿多么可爱啊，它们在水里自由自在地生活，也是一种美。看着奶奶脸上的笑容，我也感受到了一种简单而纯粹的美。   秋天，奶奶会带我去果园里摘果子。果园里挂满了红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子，让人垂涎欲滴。奶奶会爬上树，摘下一个又一个果子，然后递给我。她会说，这些果子是大自然的馈赠，它们的颜色和形状都很美。我们要珍惜这些美好的东西，不要浪费。   冬天，奶奶会带我去山上看雪景。那时候，山上一片银装素裹，仿佛一个童话世界。奶奶会拉着我的手，走在雪地上，留下一串串脚印。她会说，这些雪花多么纯洁啊，它们把大地装扮得如此美丽。我们要像雪花一样，保持一颗纯洁的心，不要被世俗的尘埃所污染。   在奶奶的影响下，我学会了用一颗感恩的心去看待生活中的一切。我开始发现，身边的每一个人、每一件事都有着自己的美丽和价值。我看到了老师的辛勤付出，同学的友爱互助，父母的无私奉献。我也看到了大自然的神奇和美丽，日出日落、云卷云舒、花开花谢，每一个瞬间都让人陶醉。   奶奶虽然已经离开了我，但她教会我的东西却永远留在了我的心中。她让我明白了，生活中处处都有美，只要我们有一双善于发现的眼睛。我会带着奶奶的教诲，继续前行，去发现更多的美，去创造更美好的生活。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：结合题目《那个教会我_____的人》可知：本文的作文关键词是“人”，也就是说，我们要写的内容是一个人。这个人可以是师长，朋友或者书中的某个名人。结合题干可知：要从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个来补充题目，若是《那个教会我说谢谢的人》，表现这个人教你懂得感恩；若是《那个教会我往前走的人》，表现这个人引导你要克服困难，勇往直前；若是《那个教会我看见美的人》，表现这个人教你发现美，感受美的生活；文章的重点通过叙述他教会我的过程，突出他对我的作用及影响，表达“我”对他的感谢之情。 第二，选材构思：本文适合写成记叙文，文章要通过具体的写人记事，表现那个人在我成长中的特殊意义。例如：《那个教会我说谢谢的人》，可写自己原来是一个不懂得表达感恩的人，后来在妈妈教育下，“我”懂得及时表达自己的谢意，“我”因此交了许多好朋友的故事。再如《那个教会我往前走的人》，可叙写自己失败的时候，在别人的鼓励下走出失败的泥潭，勇敢向前走的故事。再如《那个教会我看见美的人》，可叙写以前“我”是一个很悲观的人，后来在朋友的帮助下，懂得发现生活中的美，感受到生活丰富多彩的故事。文章要重点叙写这个人是怎么教“我”，以及在他教导下“我”有什么变化，要采用对比手法，表现这个人的教育对“我”的影响。结尾要抒发对这个人的感谢之情。 6．例文： 因为热爱   阳光洒在清晨的窗台，空气中弥漫着一股淡淡的清香。我背起心爱的吉他，走在喧闹的街道上。每每看着人群中有人驻足，停下来聆听我的音乐，我的心就被一股莫名的力量填满，那就是热爱。   音乐是我生命中的挚爱。记得那是一个阳光透不进来的阴雨天，我因为一场比赛的失利，情绪低落。回到家中，心灰意冷地坐在角落，目光无意间落在那把许久未碰的吉他上。出人意料地，我伸手握住了它，穿越这段寂静的时光。我闭上眼，指尖轻拨琴弦，旋律在屋中荡漾，心神随着音符的跳动渐渐平静。是热爱，让我重新找到了力量。   因为热爱，我愿意冒着寒风在街角弹唱，用音符传递心中的情感。即使手指因常年与琴弦相伴而起茧，即使在追梦的路上遇到再多困难，我仍旧初心不改。那一声声赞扬，那一抹抹微笑，都是对我坚持的最好奖励。 因为热爱，我认识了许多志同道合的朋友。我们一起在音乐的世界中翱翔，共同分享彼此的作品。每次演奏结束后的讨论，都是心灵的一次升华。我们因为热爱相聚，哪怕只是一个简单的旋律，也能激起内心深处的共鸣。   因为热爱，我见证了生活的多彩。我曾旅行到遥远的山间，只为寻觅那传说中的乐音；我曾站在城市的中心广场，为来往的行人献上最动人的一曲。生活因音乐而丰富，每一个音符都是我生命的诗篇。   生活就像一首歌，时而欢快，时而忧伤，但因为心中有热爱，即便面对再大的风雨，我都能微笑着歌唱下去。因为热爱，我看到了生活的不同面貌，体验到了生命的蓬勃力量。   无论未来的道路多么崎岖，我相信，热爱会一直陪伴我走下去。音符总会停歇，然而在音乐的旅途上，我将永远不凡。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：题目中有两个关键词，一个是“因为”，一个是“热爱”。“因为”表示原因，“热爱”形容爱的程度极深，奠定了写作的情感。孔子曾言“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“热爱”是人类进步的原始动力，因为热爱，所以经历再多的挫折也无惧。结合材料可知：可叙写热爱运动，在运动场上忘我训练的故事，可叙写热爱真理，在赛场上据理力争的故事；可叙写热爱自然，访寻大好河山；文章要叙写“我”热爱什么东西，这些对“我”的人生成长有什么的意义，以此突出青少年热爱生活积极向上的情感。 二、选材构思：生活中有许多值得热爱的东西，行文时可从自己的生活经历中去寻找素材，如：“我”热爱运动，“我”喜欢欢动，经常和朋友在球场上切磋球技，有时为了练某个动作，独自一人在球场上训练，因为热爱，“我”的球技突飞猛进，“我”也在打球中懂得坚持的意义。再如“我”热爱看书，可叙写自己通过阅读书中的内容，让你的思想得到了洗涤，心灵得到了净化，热爱读书使“我”成为一个知书明理的少年。本文适宜写记叙文，选择符合题意的素材，充分运用各种表达方式和描写方法，写出自己的人生或感悟，表达积极健康的思想。 7．例文： 那节课，触动了我的心灵 在我的初中生涯中，有无数节课在时光的长河里流逝，但唯有那节课，如一颗璀璨的星星，永远地镶嵌在了我的记忆深处，触动了我的心灵。 那是一节语文课，阳光透过明亮的玻璃窗洒在教室里，给一切都披上了一层温暖的光辉。老师面带微笑地走进教室，手中拿着一本厚重的书。 “同学们，今天我们来学习一首新诗《行路难》。”老师的声音清澈而富有感染力。她翻开书本，开始朗读那首诗。随着她的声音，那些优美的文字仿佛有了生命，在空气中跳跃、舞动。我沉浸其中，感受着诗歌所传达出的情感。 然而，真正触动我的是接下来老师的讲解。她没有仅仅停留在诗句的表面意思上，而是深入地剖析了每一个字、每一句话背后的含义和情感。她用生动的例子、真挚的情感，让我们仿佛置身于诗人所描绘的世界中。我看到了诗人在人生路上的艰难与坚持，感受到了诗人对生活的热爱和对梦想的追求，体悟到了诗人乘风破浪的勇气和执着。 在那一刻，我突然明白了文字的力量。它们不仅仅是一个个符号，更是能够触动人心、引发共鸣的神奇存在。那节课，让我对文学有了全新的认识和理解，也让我明白了，在这个世界上，还有那么多美好的事物等待着我去发现、去感受。 自那以后，我对语文课充满了期待，我开始如饥似渴地阅读各种文学作品，试图在文字的海洋中寻找更多的感动和启示。那节课，就像一把钥匙，打开了我心灵深处对于知识和美的渴望之门。 如今，时光已经远去，但那节课的记忆却永远留在了我的心中。它时刻提醒着我，要保持对世界的好奇和热爱，要用心去感受生活中的每一个细节，因为每一个瞬间都可能成为触动我们心灵的力量。 那节课，不仅仅是知识的传授，更是一次心灵的洗礼，一次对生命的感悟。它让我在成长的道路上，更加坚定地追寻着自己的梦想，用文字去书写属于自己的精彩人生。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意：材料中以鲁迅先生的课堂经历为例，引出对个人有重要影响的课堂这一主题。题目“那节课，触动了我的心灵”明确了写作对象是“那节课”，它应该是一节具有特殊意义、给自己留下深刻印象的课，“触动了我的心灵”则是情感的表达，强调了这节课给自己带来的强烈情感体验，这节课也是对自己成长有重要影响的一节课。这篇习作可以从多个角度参考立意。如可以立意为课堂不仅是知识的传递，更是心灵的触动和成长的见证，强调课堂对个体成长的重要性；也可以立意为课堂中的某个瞬间或事件，让自己在思想、情感、价值观等方面有了深刻的变化或感悟，成为了自己人生的重要转折点，突出这节课对自己人生的深远影响，如懂得了坚持、责任、感恩等，还可以写这节课让自己对某个学科、某种兴趣爱好有了新的认识和追求等。 二、选材构思：本题适合写成记叙文，可详细叙述那节课的具体经过以及给自己带来的触动和影响。开篇可以简要交代自己对课堂的总体感受，引出对那特别的一节课的回忆；中间详细描述那节课的具体情境，包括老师的表现、同学的互动等，重点突出触动自己心灵的那个点；结尾再次强调这节课的重要意义，表达自己的感悟或收获，以及对自己成长的影响。如可以写一次作文课上老师对自己作文的点评和鼓励，让自己从此爱上写作；或者是一节实验课上的意外发现让自己对科学产生浓厚兴趣等。通过具体生动的叙述，展现这节课的独特魅力和对自己的深远影响。 8． 例文： 那声音特别温柔 声音无处不在。在大自然中，每个地方都存在声音，风声、雨声、读书声，朋友的安慰声，以及老师的鼓励声。可唯独那个声音很特别。在风声、雨声中，我感受到了大自然的神奇；在朋友的安慰声中，我感受到了温暖；在老师的鼓励声中，我感受到了关怀；可唯独那个声音让我感受到了爱。 记得那是初中的第一个学期，假期虽早已结束，但我依然沉浸在假期的快乐中不能自拔，直到上课，我还打打闹闹，心不在焉，转眼间，不知不觉就要快要期中考试了，因为在假期的时候我早已学过那些知识，所以没把考试当回事，当同学们都在紧张复习中时，我却又在家看课外书。 坐在考场上，认为自己肯定能考好，看题也是一眼带过，当考试成绩发下来时，顿时一盆冷水从头到脚将我浇遍，“71分”，这个让我想都不敢想的数字就像一块石头一样，在我心头上重重一击。拖着书包走回家，直直的走向书房，“啪”的一声将门关上。夜静悄悄的，只有钟的嘀嗒声在窒闷的空气间穿梭。 卷子上各种符号，简直就像将酸、甜、苦、辣、咸混在一锅中，不断升温，渐渐发霉，吃在嘴里，只留下无尽的苦涩。 “吱呀”门被推开了，“喝点牛奶吧！”这道声音从小到大一直都是那么温柔，直击我的心田，正想将手中的试卷藏起来时，却被一双带着老茧的手拿起，“71分？”我的心一紧，手死死的攥着衣角，正准备迎接责怪时，那只手却只摸了摸我的头，接着就听到一声叹气，那不争气眼眶湿润了，耳边又传来那道温柔的声音“都怪我，没什么知识，不能好好辅导你，要是我能好好辅导你，也不至于考得这么差了。”将要推进眼眶中的眼泪终忍不住了，夺眶而出，一把抱住我面前瘦小的身躯，“妈，对不起！”那带着老茧的手又放在了我的头上，轻轻的摸了一下，“没事的，俗话说的好，失败乃成功之母，只要你振作起来，努力的过好每一分钟，就一定会成功的，因为功夫不负有心人啊！”这道温柔而又平凡的声音，在此刻这句话中却显得异常伟大，震人心魄，久久的回荡在我的脑海中挥之不去，吸了吸鼻子，拿手擦干了眼泪，抬起头，便是那洋溢着微笑的脸庞，下定决心，端起桌上那杯牛奶，一口喝下，拿起笔去奋斗，去努力过好每一分钟，终于在期末考试得到了我想要的成绩。 那声特别的话语，在我生命的年轮中，久久环绕，不能离去。唯独那道声音让我感受到了爱——因为那是母亲的声音啊！母亲的那一道声音便是浓的化不开的爱…… 【详解】（1）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“那声音特别________”是半命题作文。首先根据自己的作文素材积累补全题目。从材料中所列的各种声音来看，这是一道鼓励学生去观察自然、留意生活、挖掘生活的点点滴滴，进而抒写真情实感的作文题。从题目信息来看，“声音”是中心词，它可以指来自大自然的声响，也可以指社会生活中的各种声音，还可以理解为抽象事物引发的内心的触动和震撼；“特别”强调声音带给我的印象之深，横线上补写的内容则要重点围绕声音的特点展开，可以是温柔，温暖，美妙，慈爱等。 第二，写作构思。本篇习作可写成记叙文。“那声音”是本题的关键词。声音的“来源”决定了声音的“特点”。这些声音里，哪些是最触动内心的引发你无限遐思的声音，这些声音有什么特点，又是怎样让你动了真情，感受至深？这种声音可以是自然界的声音：①雨敲石板发出的叮咚声。它浸在“天街小雨润如酥”的温柔与“夜阑卧听风吹雨”的悲壮等美丽意境中，从而让人洗去心灵的污浊，升华思想；②黄河波涛滚滚。它撞击两岸的气壮山河之声让人感受到拼搏的壮美；③冰雪融化、燕子呢喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的萌动等春的声音。它告示着人们：一年之计在于春，莫负大好时光。这种声音可以是校园里的声音：①老师上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调。它让“我”终身难忘，更让“我”体味到老师的那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业精神；②老师循循善诱的批评教导声。它如雨露般滋润着“我”茁壮成长；③朋友的脚步声。“我”的特异功能——听声知人，由走路、说话声判断出声音的主人，可见友情的融洽与醇美；④同窗的梦呓。同窗平素酷爱绿装，军训时，更是梦语不断，这让“我”感受到了同窗处处以军人自律、积极进取的人生态度。这种声音可以是家庭的声音：①父母的叹息声鞭笞着“我”永不停息；②父母的脚步声散发着浓浓的亲情；③父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。注意对声音的细节描写和听音者的心理描写。无论选择什么内容，都要事先确定中心，然后围绕着中心选取生活中的片段来写，做到条理清晰，情感真挚，中心明确。 9．例文： 幸福就在身边 幸福是什么？有人说，幸福是功成名就后的荣耀；有人说，幸福是拥有无尽的财富；还有人说，幸福是被众人追捧的风光。然而，在我看来，幸福就在我们身边，在日常的点点滴滴中，悄然绽放。 幸福是清晨第一缕阳光照在脸上的温暖。当清晨的闹钟响起，我在睡眼惺忪中挣扎着起床，却看到阳光透过窗帘的缝隙，洒下一地金黄。那柔和的光线轻轻抚摸着我的脸颊，驱散了一夜的困倦。我深吸一口气，感受着新一天的开始，心中涌起一股莫名的喜悦。这简单的瞬间，便是幸福。 幸福是父母关切的目光和唠叨的话语。每次放学回家，母亲总是在厨房里忙碌着，为我准备可口的饭菜。父亲则坐在沙发上，看着报纸，等待我归来。他们会在饭桌上不停地给我夹菜，叮嘱我要多吃一点；会在我写作业时，默默地为我端来一杯热牛奶；会在我生病时，焦急地守在床边，照顾我的起居。那些看似平凡的唠叨和关切，却是我最珍贵的幸福。 幸福是与朋友一起度过的欢乐时光。在校园里，和朋友们一起上课、一起玩耍、一起讨论问题。我们会在课间十分钟里，分享彼此的小秘密；会在体育课上，尽情地奔跑嬉戏；会在遇到困难时，互相鼓励、互相帮助。那些无忧无虑的日子，因为有了朋友的陪伴，而变得格外幸福。 幸福是在努力学习后取得的进步。当我为了一道数学题而绞尽脑汁，当我为了背诵一篇课文而反复诵读，当我为了一次考试而挑灯夜战。终于，在看到成绩进步的那一刻，所有的努力和付出都化作了满心的欢喜。这种通过自己的努力而收获的成就感，就是幸福。 幸福不是遥不可及的梦想，也不是高高在上的奢侈品。它就在我们身边，在每一个平凡的日子里，在每一个微小的细节中。只要我们用心去感受，用爱去发现，就能紧紧握住幸福的手，让它在我们的生活中绽放出最绚烂的光彩。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料围绕“幸福”展开，列举了幸福的多种表现形式，如拥有、等待、感动，收获与付出，功成名就与淡泊宁静等。核心是强调幸福的多样性与普遍性，打破人们对幸福的单一认知，引导思考幸福的内涵与真谛。 立意：（1）可立意为“感悟平凡生活中的幸福真谛”，通过描述日常生活中看似微不足道却饱含幸福的瞬间，如家人的一次陪伴、朋友的一句鼓励、陌生人的一个微笑等，表达幸福并非遥不可及的宏大概念，而是隐藏在平凡点滴中的美好感受，倡导人们珍惜身边的小确幸。（2）也可立意“不同形式的幸福皆有价值”，分别阐述功成名就带来的成就感和淡泊宁静给予的内心平和都是幸福的体现，说明在不同的人生追求和境遇下，都能寻找到幸福的意义，从而引导人们尊重多元的幸福观，不盲目追求单一的成功标准，在自己选择的生活道路上发现和体会幸福。 二、思路点拨。本题易于写记叙文。作文构思上，开头可以采用设问式开头，如“幸福到底是什么模样？是金碧辉煌的宫殿，还是至高无上的权力？其实，幸福有着更为丰富的内涵……”，引发读者对幸福的思考与好奇，自然地引出下文对幸福的探讨。 中间：（1）若以“感悟平凡生活中的幸福真谛”为题，可选取生活中的几个片段进行叙述。比如写家庭生活中，忙碌一天后一家人围坐在一起吃晚餐，虽然饭菜简单，但大家欢声笑语，这就是幸福；再写校园生活里，自己在考试失利心情低落时，同桌默默递来一张写满鼓励话语的纸条，那一刻内心充满幸福。通过这些事例，详细描述场景和自己的心理感受，展现平凡中的幸福。（2）要是以“不同形式的幸福皆有价值”为题，就分别论述功成名就方面，可讲述一位科学家经过多年研究取得重大突破时的幸福与自豪；淡泊宁静方面，描写一位老者在午后的庭院中，品茶、读书、晒太阳，享受宁静时光的幸福画面。分析两者各自的特点和带给人的不同体验，说明它们都是幸福的有效形式。 结尾总结全文，深化主题。如“幸福如同繁星点点，散布在我们生活的天空。无论是璀璨夺目的明星，还是微弱闪烁的小星，都照亮了我们的心灵，让我们在人生的旅途中，时刻被幸福环绕，懂得珍惜与感恩每一种幸福的滋味”，使文章结构完整，给读者留下深刻的关于幸福的感悟与思考。 10．例文： 你，也是传奇 我的父亲，出生在一个偏远的小山村。在那个并不富裕的年代，他的童年是在艰苦与磨砺中度过的。家里人口众多，常常面临缺衣少食的困境，但父亲从未抱怨过生活的艰辛。 父亲自幼便深知学习的重要性，每日清晨，当第一缕阳光还未完全照亮山村，他便伴着微亮的天色起床，徒步几公里山路去上学。破旧的教室，简陋的教学设备，并没有阻挡他对知识的渴望。他总是坐在教室的第一排，眼睛紧紧盯着黑板，手中的笔不停地记录着老师讲授的每一个知识点。夜晚，在昏黄的灯光下，他伏在那张小小的书桌前，反复诵读课文，做着习题，直到深夜。 凭借着顽强的毅力和对梦想的执着追求，父亲终于走出了大山，考上了理想的大学。大学期间，他更是如饥似渴地汲取知识，泡在图书馆里，与书籍为伴，不断拓宽自己的视野。他积极参加各种学术交流活动和社会实践，锻炼自己的能力，积累经验。 毕业后，父亲进入了一家企业工作。起初，他只是一个普通的小职员，但他并没有满足于现状。他利用业余时间不断学习专业知识，提升自己的技能水平。在工作中，他总是兢兢业业，认真对待每一个任务，无论多么困难，他都从不退缩。他的努力和才华逐渐得到了领导和同事的认可，一步步晋升到了重要的岗位。 在生活中，父亲也是一个充满爱心和责任感的人。他孝顺父母，关爱家人，总是把最好的东西留给我们。他用自己的言行教育我们要诚实守信、善良正直，培养我们坚韧不拔的品质和独立思考的能力。 父亲，你，也是传奇。你用自己的经历告诉我，只要有梦想，并为之努力奋斗，无论出身多么平凡，都能创造出属于自己的精彩人生。你就像一座灯塔，照亮我前行的道路，激励我在人生的道路上勇往直前，永不放弃。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。这个题目要求我们写一篇关于父母或同学的小传，强调他们通过坚持和热爱实现自己的梦想，成为自己生活中的传奇人物。我们需要对人物的生平、经历、性格等方面进行全面的描述，同时也要突出他们在追求梦想方面的坚持和热爱，展现他们在追求梦想方面的勇气和决心。在写作过程中，我们需要通过描述人物的行为、言语、思想等方面，展现他们的个性和精神风貌，表达出对人物的赞赏、感激和祝福。 第二，立意。我们可以从以下角度立意，如，平凡岗位成就非凡，写小人物在平凡工作岗位上默默坚守、辛勤付出，最终创造出不平凡的业绩；又如，困境逆袭展现坚韧，描述人物身处困境，却凭借顽强的毅力和不屈的精神，突破重重阻碍，实现人生逆袭；又如，独特才华闪耀光芒，着眼于有特殊才华或天赋的人，讲述他们如何在特定领域发光发热，为周围的人带来美好与惊喜。 第三，选材。我们可以写父亲是一位普通的快递员，无论严寒酷暑，始终穿梭在大街小巷，不仅准确无误地送达每一个包裹，还自学多国语言以便更好地服务外籍客户，他用自己的努力和热情在平凡岗位上书写了传奇；还可以写一个身体残疾的同学，没有被命运打倒，通过自学掌握了多种技能，帮助众多同样身处困境的人，他的人生经历堪称传奇；还可以写一位擅长绘画的同学，用画笔描绘出校园的四季变换，同学们的青春模样，他的作品在各级比赛中屡获殊荣，其绘画才华在校园中成就了一段传奇佳话。 11．例文： 她创造了新纪录 在我们的校园运动会上，有一个身影如同一道闪电，划破了赛场的天空，她就是我们班的短跑健将——小琳，而这次，她创造了新纪录。 那天，阳光正好，微风不燥，校园的操场上热闹非凡，呐喊声、欢呼声此起彼伏。女子 100 米短跑比赛即将开始，小琳站在起跑线上，目光坚定而自信。她身着鲜艳的运动装，身姿挺拔，仿佛一位即将出征的战士。 “各就各位，预备 ——”随着发令枪响，小琳如离弦之箭般冲了出去。她的步伐轻盈而有力，双臂快速摆动，带起一阵小小的旋风。在起跑的瞬间，她就展现出了惊人的爆发力，迅速占据了领先位置。 赛场上，其他选手也不甘示弱，紧紧追赶在她身后。但小琳丝毫没有受到影响，她的眼神紧紧盯着前方，心中只有一个信念：加速，再加速！她的呼吸逐渐急促起来，额头上也渗出了细密的汗珠，但她的速度却没有丝毫减慢。 在距离终点还有大约三十米的时候，小琳突然发力，她像是被注入了无穷的力量，速度陡然提升。她的身影在阳光下飞奔，仿佛与时间赛跑。同学们的呐喊声震耳欲聋：“小琳，加油！小琳，加油！”那声音仿佛是一股强大的动力，推动着她奋勇向前。 终于，小琳冲过了终点线，那一刻，时间仿佛凝固。随后，广播里传来激动人心的声音：“女子 100 米短跑比赛，第一名，小琳，成绩 13 秒 5，打破了我校尘封多年的 13 秒 8 的纪录！”整个操场瞬间沸腾了，同学们纷纷冲向小琳，将她高高抛起。 小琳站在领奖台上，脸上洋溢着灿烂的笑容，手中捧着那枚代表着荣誉的金牌。她的成功并非偶然，而是源于她平日里的刻苦训练。每天清晨，当大多数同学还在睡梦中时，她已经在操场上挥洒汗水；放学后，她总是最后一个离开操场，反复练习起跑、加速、冲刺等技巧。 她的这次突破，不仅为自己赢得了荣誉，也为我们班级、为整个学校增添了光彩。她用行动告诉我们：只要有梦想，并为之努力奋斗，就一定能够创造奇迹，打破纪录，书写属于自己的辉煌篇章。在未来的日子里，相信小琳会继续在赛场上飞驰，创造更多的新纪录，而她的精神也将激励着我们每一个人勇往直前，追逐自己的梦想。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目中的关键在于“创造新纪录”，“纪录”可以是体育赛事中的成绩纪录，也可以是学习成绩的最高分纪录、社会公益活动的参与人数纪录、科技发明的某项指标突破纪录等等，它代表着一种前所未有的成果或数据。而“创造”强调主体通过自身努力达成这一全新的成果，突出主动性和开创性。立意方向：（1）可以从个人角度立意，如讲述自己在学习上通过坚持不懈的努力，创造了班级单科成绩的新纪录，表达个人奋斗与自我超越的主题，展现只要努力就能突破自我局限的信念。（2）也可从群体层面立意，比如写学校的志愿者团队通过精心策划和积极行动，创造了社区服务时长的新纪录，突出团队协作与奉献精神在创造佳绩中的重要性，体现集体力量能够创造辉煌成就。（3）还能从社会、历史角度立意，如描写某个科研团队经过多年钻研，创造了某项高新技术领域的新纪录，推动社会科技进步，彰显人类在追求卓越过程中的智慧与毅力，以及对推动人类文明发展的重大意义。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，开头引入：可以通过引用一句关于突破、创新的名言警句，或者讲述一个简短的有关创造纪录的新闻事件、名人轶事来引出主题，如“破纪录者，乃勇者之征途，是人类进步之阶梯。在历史的长河中，无数先驱以无畏之姿创造新纪录，推动着世界滚滚向前。”中间主体：若是写个人经历，详细叙述自己或他人为创造纪录所做的准备工作，如训练计划、知识储备、克服的困难等，重点描写创造纪录过程中的关键场景和心理变化，例如在比赛或挑战时的紧张、遇到挫折时的沮丧以及坚持下去的决心等，让读者感同身受。若写群体或社会现象，先介绍这个群体的构成和目标，再阐述他们在创造纪录过程中的分工合作、遇到的社会压力或资源困境，以及如何一一化解，突出团队精神或社会力量的凝聚。举例时，可以列举多个不同领域创造纪录的实例，从体育界的世界纪录到科学界的发明突破，丰富文章内容，增强说服力，也可深入分析一两个典型事例，剖析其背后的深层次原因和意义。结尾升华：总结全文，强调创造纪录带来的积极影响，不仅是数字或成果上的突破，更是精神上的激励和对未来发展的展望。可以号召读者勇于挑战自我，追求卓越，在各自的领域努力创造属于自己的新纪录，为个人成长、社会进步贡献力量。 12．例文： 路边的风景 在人生的旅途中，我们总是步履匆匆，一心向着既定的目标前进，却往往忽略了那些沿途的风景。它们或许微不足道，或许平凡无奇，但正是这些风景，构成了我们丰富多彩的生活，给予了我们前行的力量与温暖。 那是一个普通的周末，我像往常一样，背着沉甸甸的书包，踏上了前往图书馆的路。阳光透过稀疏的云层，洒在大地上，给这个秋日的早晨增添了几分暖意。街道两旁，梧桐树的叶子已经泛黄，偶尔有几片随风飘落，旋转着，舞蹈着，最终静静地躺在了人行道上。 我低着头，快步走着，心中盘算着今天的阅读计划。突然，一个清脆的声音打断了我的思绪：“姐姐，你能帮我捡一下球吗？”我抬头一看，是一个小男孩，手里拿着一个彩色的足球，正用一双充满期待的眼睛望着我。我微笑着点了点头，帮他捡起了球。小男孩接过球，脸上露出了灿烂的笑容，连声说：“谢谢姐姐！”那一刻，我仿佛也被他的快乐所感染，心情变得格外舒畅。 我继续前行，心中却不再只有那些书本和计划。我开始留意起路边的风景：一位老奶奶坐在长椅上，手里拿着一本厚厚的书，正专注地阅读着；一群小朋友在公园里追逐嬉戏，欢声笑语不断；一对年轻的情侣手挽着手，边走边聊，脸上洋溢着幸福的笑容……这些看似平凡的场景，却如同一幅幅动人的画卷，让我的内心充满了感动。 原来，生活中的美好并不遥远，它就在我们的身边，只要我们放慢脚步，用心去感受，就能发现那些隐藏在平凡中的不凡。那些路边的风景，不仅美化了我们的环境，更温暖了我们的心灵，让我们在忙碌与压力之中找到了一丝宁静与慰藉。 从那以后，我开始更加珍惜每一次外出的机会，不再只是埋头赶路，而是学会了欣赏沿途的风景。因为我知道，这些风景不仅是我生活中的点缀，更是我人生旅途中宝贵的财富。它们教会了我如何去爱，如何去感恩，如何去珍惜眼前的一切。 路边的风景，是生活的诗篇，是岁月的馈赠。让我们带着一颗感恩的心，去发现，去欣赏，去珍惜这些美好的瞬间吧！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目中的“路边”指的是行进过程中的旁边或沿途，“风景”则通常指美丽的自然景色或人文景观。结合材料“人们在享受比赛的同时，也欣赏到路旁优美的风景。他们用脚步丈量这座城市，用目光捕捉每一个美好瞬间，用心灵感悟鸢都的发展脉动……”可知，题目中的“路边的风景”不仅指物理上的风景，更指人生道路上那些容易被忽视的美好、感动或启示。这些可能包括亲情、友情、师生情、陌生人的善意、生活中的小确幸、个人的成长感悟等。立意上，可强调在忙碌的生活中，要放慢脚步，去发现身边的美好，珍惜与家人、朋友共度的时光。也可通过描述某个“路边的风景”，展现其对个人成长的启发和激励，如从失败中汲取力量，从陌生人的善意中学会善良等。鼓励人们以积极的心态去发现生活中的美好，培养乐观向上的生活态度。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。可以选取自己生活中的一次经历，如一次旅行中的风景、与家人共度的温馨时刻、与朋友的一次深刻交谈等，通过具体事件来展现“路边的风景”对个人情感的影响。可以引用文学作品中的某个场景或历史人物的故事，来象征或隐喻“路边的风景”，从而表达自己对人生的感悟和思考。文章开头可以从一个具体的场景或事件入手，快速吸引读者的注意力，同时引出“路边的风景”这一主题。主体部分详细描述所选材料，通过生动的语言和细节描写来展现“路边的风景”的美好和感人之处，同时穿插个人的感悟和思考。结尾总结全文，升华主题，强调“路边的风景”对个人成长和社会进步的重要意义，鼓励读者去发现、珍惜和传递这些美好。 13．例文： 心中有歌，为你唱响   生活是一场盛大的乐章，每个人心中都藏着一首歌，或激昂，或悠扬，或感伤，而此刻，我心中有歌，想要为你唱响，我最亲爱的祖国。   犹记得儿时，坐在老旧的电视机前，看着屏幕里五星红旗在天安门广场上迎着朝阳冉冉升起，那鲜艳的红色，如同一团炽热的火焰，瞬间点燃了我心中对祖国最初的热爱。那时，学校里老师教我们唱国歌，“起来！不愿做奴隶的人们……”，每一个音符，每一句歌词，都像是有魔力一般，让小小的我挺直了脊梁，心中满是庄严与自豪，那便是我心中关于祖国的第一首歌，简单却充满力量。   后来，我渐渐长大，开始从书本中、从长辈的讲述里，深入地了解祖国的历史。我知道了祖国曾经遭受过的苦难，那些硝烟弥漫的岁月，列强的铁蹄肆意践踏我们的山河，无数的英雄先烈挺身而出，抛头颅、洒热血，只为守护这片土地和生活在这片土地上的人民。他们用生命谱写了一曲可歌可泣的壮丽悲歌，而这悲歌，在时光的沉淀下，化作了我心中一首激昂奋进的歌，激励着我要铭记历史，珍惜当下，努力让祖国变得更加强大。   再看今朝，祖国日新月异的变化让我惊叹不已。城市里，高楼大厦鳞次栉比，车水马龙的街道彰显着繁华；乡村中，青山绿水环绕，整洁的村落洋溢着富足的气息。高铁如银色的巨龙穿梭在广袤的大地上，让千里之遥变为咫尺；5G 技术引领着我们步入高速信息时代，让世界尽在指尖。“天问一号”开启火星探测之旅，“嫦娥五号”实现月球采样返回，“奋斗者”号成功坐底万米深海……一项项伟大的成就，宛如一曲曲激昂的旋律，奏响了祖国走向伟大复兴的最强音，也成为我心中那首歌最华彩的乐章。   每当我看到运动健儿们在赛场上奋力拼搏，身披国旗站在领奖台上，听着激昂的国歌奏响，看着五星红旗高高飘扬，我的眼眶总会湿润，心中的那首歌也越发嘹亮。那是自豪的歌，是骄傲的歌，是每一个中华儿女心中共同的歌。   我愿将心中这首饱含着热爱、感恩与自豪的歌，为你唱响，我亲爱的祖国。愿歌声随着微风，传遍祖国的每一个角落，让每一个中国人都能感受到这份浓浓的家国情怀，让我们一起，在这首歌的旋律中，携手为祖国更加灿烂辉煌的明天而努力奋斗！ 【详解】本题考查命题作文。 审题：“心中有歌”强调内心存在着一首有着特殊意义的“歌”，这里的“歌”并非局限于实际的音乐旋律，而是一种象征，它可以是某种情感、信念、感悟等，能以“歌”的形式存在于内心深处。“为你唱响”则点明了对象，即要把心中的这首“歌”唱给特定的对象听，这个对象就是文章要重点围绕、倾诉情感的目标所在。引导语提示了一些可作为“你”的对象示例，比如亲爱的祖国、尊敬的师长、使我们成长的挫折等，当然，也可以突破这些示例，选择其他符合自己生活体验和情感表达需求的对象。重点在于明确心中的“歌”与这个对象之间有着紧密且独特的关联，通过“唱响”这一动作（也就是写作表达）来展现这种关联背后的故事、情感或思考。 立意：情感类立意：可以聚焦于亲情、友情、师生情等情感主题。成长感悟类立意：从自身成长角度出发，若将“你”设定为成长路上遇到的困难或挫折，心中的歌则代表着在克服它们过程中收获的勇气、坚韧等品质，立意在于展现成长是一个历经风雨终见彩虹的过程，强调挫折对自己塑造强大内心、提升能力的积极意义；还可以把“你”看作是曾经懵懂的自己，心中的歌是一路走来积累的经验和智慧，意在表达自我成长、自我蜕变的欣慰与感慨。家国情怀类立意：当“你”是祖国时，心中的歌可以是对祖国悠久历史、灿烂文化的赞美，对祖国日益强大的自豪，通过描述祖国发展的点滴以及自己与之紧密相连的感受，立意就是抒发浓厚的爱国之情，体现个体与国家命运休戚与共的深刻认识。 选材构思：亲情方向：比如选取日常生活中父母照顾生病的自己这一素材，详细描写父母焦急的神情、忙碌的身影，以及那一声声关切的话语，这些细节就像歌曲里的动人音符，汇聚成心中那首感恩的歌。构思上，可以按照事情发展顺序，先写自己生病时的难受状态，再重点刻画父母的付出，最后抒发自己内心想要为父母唱响这首歌，感谢他们无私的爱的情感，让读者能深切感受到亲情的温暖；友情方向：回忆和好朋友在一次重要比赛中相互鼓励、共同克服困难最终取得好成绩的经历。描述比赛前两人的紧张与彼此加油打气，比赛中遇到难题时如何携手解决，以及胜利后的喜悦相拥等场景，这些场景如同歌中的精彩段落。文章可以采用倒叙的方式，先从现在回忆起那次难忘经历，然后详细叙述过程，结尾点明这段经历化为心中的歌，要唱给好朋友，感恩这份珍贵的友情，使读者体会到友情在成长中的积极作用；成长挫折方向：以学习骑自行车的经历为例，起初一次次摔倒，内心充满沮丧和害怕，但在不断尝试、不服输的坚持下，最终学会骑车，享受到成功的喜悦。把这个过程中每一次摔倒又爬起的瞬间、内心情绪的变化当作歌里的旋律起伏，由此构成心中那首关于勇敢和坚持的歌。在构思上，可以用对比的手法，先写面对自行车时的畏惧，再写战胜困难后的自豪，最后表明要把这首歌唱给那段挫折经历，感谢它让自己成长，启发读者在面对挫折时要有积极的心态；家国情怀方向：选取我国航天事业发展的事例，描述从“东方红一号”成功发射到如今“神舟”系列飞船不断升空、“嫦娥”奔月、“天问”探火等伟大成就，自己通过观看新闻、查阅资料等方式见证了这些辉煌时刻，内心满是对祖国强大科技实力的骄傲与自豪，这就形成了心中那首献给祖国的赞歌。行文时，可以按照时间顺序列举不同阶段的航天成果，穿插自己的感受，结尾强调要唱响这首歌，表达爱国情怀，激发读者的民族自豪感和爱国热情。 14．例文： 尝试 在生活的长河中，总有许多未知的领域等待我们去探索，而尝试，便是那艘驶向未知的帆船。 那是一次学校组织的演讲比赛。当老师宣布这个消息时，我内心深处涌起一股强烈的冲动，想要去挑战一下自己。可是，一想到要站在那么多同学面前，用自己的声音去传达情感、讲述观点，我的心里又不禁打起了退堂鼓。从小到大，我一直都是那个默默坐在角落里的倾听者，从没有主动站在舞台中央的经历。 回到家后，我把这件事告诉了父母。他们鼓励我：“这是一次很好的机会，去尝试一下，无论结果如何，只要努力了就好。”在他们的鼓励下，我决定迈出这一步。 准备演讲稿的过程并不轻松。我反复思考主题，查阅大量资料，逐字逐句地推敲每一个段落。每天放学后，我都会在房间里大声朗读，练习语音语调、表情和肢体语言。一开始，我的声音总是颤抖，表情也很僵硬，常常因为忘词而中断。但我没有放弃，一次又一次地重新开始。 终于，比赛的日子来临了。当我站在后台，看着台下密密麻麻的人群，我的心像一只小鹿般乱撞，紧张得几乎无法呼吸。“下一位，有请 [你的名字] 同学！”主持人的声音响起，我深吸一口气，努力让自己镇定下来，然后缓缓走上舞台。 聚光灯打在我的身上，那一刻，整个世界仿佛都安静了下来。我紧紧地握住话筒，开始了我的演讲。起初，我的声音还有些发颤，但随着演讲的深入，我逐渐沉浸在自己的话语中，忘记了紧张。我看到台下同学们专注的眼神，听到他们偶尔发出的轻轻的赞叹声，这一切都给了我莫大的鼓励。 演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪。虽然最终我没有获得冠军，但这次尝试对我来说却比任何奖项都珍贵。 通过这次尝试，我不仅锻炼了自己的胆量和表达能力，更重要的是，我明白了一个道理：只有敢于尝试，才能突破自我，发现自己无限的潜力。在未来的日子里，我相信我会更加勇敢地去尝试新的事物，迎接更多未知的挑战，让自己的人生因尝试而变得更加丰富多彩。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。 “尝试”明确文章要围绕 “尝试做未曾做过之事”展开，这是行文的关键线索。可以是尝试学习新技能、参与新活动、挑战新环境等。从材料可知，尝试能满足好奇、锻炼勇气，且会带来不同结果与情感体验，这些都是在文中可深入挖掘与体现的方面。立意：（1）成长与突破：通过尝试新事物，克服内心恐惧与困难，实现自我成长与突破，如尝试独自旅行后学会独立面对问题，性格变得更加坚毅。（2）收获与感悟：强调尝试过程中无论是成功的喜悦还是失败的痛苦，都能带来珍贵的人生感悟，如尝试参加绘画比赛失败后，却领悟到艺术追求永无止境，从而更加热爱绘画。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。作文构思上，开头可以直接引入话题，如“人生是一场充满未知的旅程，而尝试则是打开这些未知之门的钥匙。”或者以自己曾经对尝试的畏惧心理开篇，如“曾经的我，总是安于现状，对未知的尝试充满恐惧，然而一次偶然的机会……”中间详细叙述尝试的经历。先描述尝试的背景与起因，如因看到他人精彩的舞蹈表演而心生羡慕，决定尝试学习舞蹈。接着重点写尝试过程中的细节，包括遇到的困难，如身体柔韧性差、节奏感不强等，以及如何克服，如通过刻苦练习、向老师同学请教等。再描写尝试过程中的心理变化，从最初的兴奋好奇，到遇到困难时的沮丧，再到坚持下去的决心，最后取得成果或失败后的感受。结尾总结这次尝试给自己带来的影响与启示，如“这次尝试虽已落幕，但它在我心中种下的勇敢与坚持的种子，将永远生根发芽，激励我不断去探索新的领域。”或者以抒情的语句升华主题，如“尝试，是生活给予我们最珍贵的礼物，它让我们的生命在不断探索中绽放绚烂光彩。” 15．例文： 文谦小传 从幼儿园到小学，再到初中，能够与我志趣相同、投缘默契的，当数“文谦”。他的真名是什么，不必提起，我只记得大家都喜欢叫他“文谦”。 文谦有一双明亮的眼睛，总是透着一种机智的神采，像是能看透人心。他个子不高，微微有些丰满，常常穿着一身简单的运动装，显得格外活跃。若说他最大的特点，还属他的幽默。童年时，文谦就拥有将平凡无味化为妙趣横生的天赋。有一次，在幼儿园的表演会上，他在紧张时刻使劲挥舞魔法棒，连先生都被他逗笑，台下传来一串清脆的笑声。 文谦的生活中从不缺少音乐。在小学四年级的合唱节上，他的歌声不尽动听却格外有感染力，他自信满满地主导着每一次排练。那个年纪，他已被视为班级里的“小音乐家”。后来得知，他在钢琴上的造诣也令人惊奇，比赛中指尖如灵动精灵，在琴键上跳跃出明丽的音符。 热爱运动的他，还在某次郊游中成为团队的主心骨，不慌不忙地罗列探险过程中需要的种种事物。文谦总能给予大家一种安心，仿佛有他在就无所不能。中学的篮球场上，他运球利落、投篮准确，是场上不可或缺的灵魂人物。他虽没有高大的身材，却以灵活的步伐赢得喝彩。 但“文谦”给我印象最深的，还属他的善良和细致。小学某次班会上，一位同学因失误而受了责备，文谦悄然向前，递上一张纸条，一个不被老师发现的微笑化解了尴尬。同学们的作业本互换过目时，他总能在笔记边上附上一两句鼓励，使人如沐春风。 文谦阴郁时极少，而一旦出现，皆因被误解而委屈。他内心深处有种坚持，在誓言、诚信这些词语前觉得分量特别，他常说：“一诺千金。”他的执着总能化为动力，不径而达。 从幼儿园到现在，他那份活跃试探、温文耐心，早已分割进我的记忆，与我携手走过年少的无数时光。即便各自前行，我们都知晓，曾经同行抑或之后的再会，都会因“文谦”这样的性格而成为一种恒久的温暖。这样一位舞台上的喜剧家，生活中的耕耘者，值得我为他挥笔记下这份“小传”。 【详解】本题考查半命题作文 （1）审题立意。本题要求写一篇人物传记。根据人物的特点、性格或重要事迹，给出一个合适的字或号，标题可以像示例中的“李贺小传”，如《吴子铭小传》；也可以像“科学巨人爱因斯坦”，如《风趣少年吴子铭》。结合材料“从幼儿园到小学，再到初中，与你志趣相同、投缘默契的同学是谁呢？今天，请从他（她）的外貌言行、性格特点、特长爱好等方面，盘点梳理一下”的提示，可选择你熟悉的同学，回忆他的特点，如开朗、认真、勤奋等。可以从外貌、言行、性格、特长爱好等方面展开，这些要素会帮助你描绘出一个立体形象。 （2）选材构思。选取与所选人物有关的典型事件作为重点，比如说，参加一个重要比赛或活动，通过他的行为或者取得的成就，展现他的性格与能力。可以适当进行细节的合理想象，使得文章更加丰满生动。在不改变主要事实的情况下，补充一些背景故事或情景更能突出主题。行文时，将文章分为几个段落，建议从介绍外貌与性格入手，接着通过具体事件描述，最后总结他对你或者集体的影响。对事件的描述要细致，让人物自己“说话”，即通过对话突显他们的特点。在叙述过程中，注重对情感的表达，适时的感悟和对人物的评价能更好地传达作者的态度，如对朋友的欣赏、敬佩或感激等。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $