（山东专用）考点07《记叙文阅读》期中考点预测强化练 2025-2026学年统编版语文八年级上册

考点07 记叙文阅读 基础知识与运用： 字音字形：考查课文中出现的重点字词的读音和字形，形近音近字混淆是主要失分点。 词语运用：包括近义词辨析、成语的理解与运用等。学生在成语的准确理解和语境应用上存在不足，对成语的本义、引申义及常见的误用类型掌握不够。 病句辨析与修改：常见的病句类型如成分残缺、搭配不当、语序不当等均有考查。学生不能准确判断句子存在的语病类型，导致修改错误。 古诗文默写：既有直接型默写，也有理解型默写。学生整体得分率较高，但错别字问题较为突出。 阅读理解： 记叙文阅读：常以写人叙事类散文或小说为材料。学生在梳理故事情节、分析人物形象等方面有一定能力，但在深入理解句子含义、品味语言特色等方面得分不理想，不能用完整、准确的语言来回答问题。 说明文阅读：考查对说明对象、说明方法、说明顺序、说明文语言特点的把握。学生在辨析说明方法及其作用等方面存在困难。 文言文阅读：以课内文言文为主，考查常见文言实词、虚词的意义和用法，文言句子的翻译等。部分学生文言基础知识不扎实，对文言实词的一词多义、古今异义等掌握不牢。 写作：命题形式多为命题作文或半命题作文。大部分学生能正确审题，做到文从字顺，但作文取材面窄，材料雷同、陈腐，缺乏新意与时代感，语言表达上也存在错别字、病句等问题。 基础知识与运用：字音字形、词语运用、病句辨析与修改、古诗文默写等仍会是必考内容。可能会增加一些语言表达与运用的新题型，如仿写句子、图文转换等，以考查学生的语言综合运用能力。 阅读理解：记叙文阅读仍会是重点，可能会选取更具时代性和人文性的文本，加大对人物形象分析、主题理解等方面的考查力度。说明文阅读和文言文阅读也会保留，说明文可能会涉及一些科技类或文化类的文本，文言文阅读可能会增加对课外浅易文言文的考查。 写作：命题形式可能会更加灵活多样，除了命题作文和半命题作文外，可能会出现材料作文或话题作文，以引导学生关注生活、思考人生，培养学生的创新思维和表达能力。 阅读下面的文字，完成下面小题。 再叫一声师父 徐慧芬 ①一个白面书生。这是我对许老师的第一印象。20世纪七十年代中叶，二十出头的我踏进这所学校报到，校领导领我到教导处，对一位正在埋头刻蜡纸的中年人说，老许啊，给你带来一位徒弟，先安排在教导处，你带带她……而后又对我说，这是教导主任许慧忠老师，我们的大才子。 ②我是被推荐到这所中学来任教美术课的，可我从未踏上讲台讲过课，心中的惶恐可想而知。“欢迎你啊！”是许老师亲切的笑容，和煦的目光，才让我一颗忐忑不安的心渐渐安定下来。我跟着许老师熟悉教学环境并努力学习教学，比如怎样撰写教案，怎样设计课堂教学步骤，怎样和学生有效地交流，包括怎样树立教师威信等。 ③教导主任的角色让许老师非常忙碌，他虽主教物理，还常常充当“救火”的角色——哪位老师临时有事或生病请假，找不到合适的老师代课，许老师就要去顶替，无论理科或文科。许老师私下对我说，一名教师业务知识一定要过硬，给学生一杯水，自己先要有一桶水，这个桶还要越大越好，各种学科知识都要涉及一点，你知识面广、本事大，就不怕学生不服你。他说有个数学老师其貌不扬也不修边幅，刚进教室时，学生对其不以为然，课堂闹哄哄的，但看到他在黑板上画圆时，粉笔徒手一转，一个标准的圆赛过用圆规画出。就这一招立马让教室里安静了下来……这些话在我脑子里是烙下深深印记的。 ④我初来乍到那个冬天，一场大雪后，校园里积雪很深，考完试的孩子们在雪地里打雪仗堆雪人玩。他们的热闹劲也引发了我的童心，我拿了一只铅桶，拎了几桶雪，找一间空教室，拼起几张课桌，塑了一座鲁迅像。塑像快完成时，突然虚掩着的教室门被推开，随后是许老师的声音：大家都进来看看吧！接着一群学生接二连三涌进来了。鲁迅先生的面容轮廓极富特征，版画家赵延年先生创作的那帧《横眉冷对千夫指》的鲁迅木刻像，当时广为流传，于我也是烂熟于心的，所以塑像并不难。但刚才还在堆雪人打雪仗的一群学生，看到眼前用雪堆成的鲁迅像还是颇感惊奇的。在孩子们的感叹声中，许老师对他们说，这是新来的徐老师，下学期就要教你们美术课了。 ⑤很快我就悟到许老师的良苦用心，是他有意识地让我以一个“能人”的姿态在正式任教前先展示给学生。孩子们对新来的老师都是怀有好奇心的，有了不错的第一印象，他们就愿意听从你配合你，所以我后来的教学工作一直很顺利。 ⑥许老师是颇有古意的谦谦君子，无论待同事还是学生，都是言语晏晏如清风拂面，让人舒服。但是有一次我看到了许老师的另一面。那天我踏进办公室门，许老师正在教训一个男生，面容严肃，口气严厉：为什么要说谎呢？你一向是大家心目中的好学生，我们是对你寄予希望的，一个人如果从小不诚实，一点小事都要耍个花招，将来怎么能成为国家栋梁之材？……后来才知道，前一天晚上许老师下班路上正好碰到这位学生的母亲，言谈中这位家长说起儿子昨天很晚回家，听孩子说是许老师让他留下来出黑板报，这样她就放心了。确实这位学生干部写写画画方面很能干，平常学校搞宣传常要用到他。但那晚他是跟一个同学玩去了。事后许老师对我说，还是对他严格点好，这样有才干的学生如养成讲假话的习惯，那太可惜了。 ⑦三年半后，我因学校改制而离开了学校。今年元月初，突然接到许老师女儿的电话，告诉我许老师元月7日已去世。放下电话，我找出许老师的一张照片，照片中童颜鹤发的许老师正在练书法。我注目良久，轻轻唤一声：师父！ 1．本文回忆了“我”与许老师相处的哪几件事？请简要概括。 2．本文很多地方都间接引用了许老师的话，如第③段的画线句，请分析此处引用的作用。 3．请结合语境，分析下面句中加点词语的表达效果。 为什么要说谎呢？你一向是大家心目中的好学生，我们是对你寄予希望的，一个人如果从小不诚实，一点小事都要耍个花招，将来怎么能成为国家栋梁之材？ 4．《藤野先生》和本文结尾都提到了老师的照片，你觉得两文中的“我”面对照片时的感情有何不同？ 5．文章中大多称“许慧忠”老师为“许老师”，而题目和和结尾却称“许老师”为“师父”？说说你的理解。 想我的母亲 梁实秋 ①父母对子女的爱，子女对父母的爱，是神圣的。我写过一些杂忆的文字，不曾写过我的父母，因为关于这个题目我不敢轻易下笔。小民女士逼我写几句话，辞不获已，谨先略述二三小事以应，然已临文不胜风木之悲。 ②我的母亲姓沈，杭州人。世居城内上羊市街。我在幼时曾侍母归宁，时外祖母尚在，年近八十。外祖父入学后，没有更进一步的功名，但是课子女读书甚严。我的母亲教导我们读书启蒙，常说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉。我的母亲来我家时年甫十八九，以后操持家务尽瘁终身，不复有暇进修。 ③我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的煦育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是咯咯地笑个不住，母亲没有工夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。 ④北方的冬天冷，屋里虽然有火炉，睡时被褥还是凉似铁。尤其是钻进被窝之后，脖子后面透风，冷气顺着脊背吹了进来。我们几个孩子睡一个大炕，头朝外，一排四个被窝。母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉地就睡着了。我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了。 ⑤我从小不喜欢喧闹。祖父母生日照例院里搭台唱傀儡戏或滦州影。一过八点我便掉头而去进屋睡觉。母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作，这时候我总是一声不响地偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了。母亲说我乖，也说我孤僻。如今想想，一个人能有多少时间可以假在母亲身旁？ ⑥在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根地梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。然后她要一听上房有动静便急忙前去当差。盖茶碗、燕窝、莲子、点心，都有人预备好了，但是需要她去双手捧着送到祖父母跟前，否则要儿媳妇做什么？在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的。足足地站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候。她困极了，有时候回到房里来不及脱衣服倒下便睡着了。虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言。到了民元前几年，祖父母相继去世，我母亲才稍得清闲，然而主持家政、教养儿女也够她劳苦的了。 ⑦我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜永远都是最好吃的。我的母亲平常不下厨房，但是她高兴的时候，尤其是父亲亲自到市场买回鱼鲜或其他南货的时候，在父亲耐烦之下，她也欣然操起刀俎。这时候我们就有福了。我十四岁离家到清华，每星期回家一天，母亲就特别疼爱我，几乎很少例外地要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝，起锅时浇一勺花雕酒，这是我最喜欢的一道菜。但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了。 ⑧我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了。抗战前后各有三年和母亲住在一起。母亲晚年喜欢听评剧，最常去的地方是吉祥，因为离家近，打个电话给卖飞票的，总有好的座位。我很后悔，我没能分出时间陪她听戏，只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣。我父亲曾对我说，我们的家所以成为一个家，我们几个孩子所以能成为人，全是靠了我母亲的辛劳维护。三十八年以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早已弃养，享寿九十岁。养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛！ 6．回忆性散文是片段式的，不追求完整，所以，文中选取的事例常常是最典型、最具有代表性的。请完成下列表格。 生活的困苦 母亲的做法 ① 冬夜读书，败絮取暖 抚育子女之劳 ② 。给我们塞棉被。得暇做缝缝连连的工作。 侍幼奉老之辛 ③ 。熬夜侍候公婆安歇 7．阅读回忆性散文善于在人物描写的细节处，如动作、神态，品析人物的形象。请赏析文中第④段画线的句子。 8．学习朱德《回忆我的母亲》时，我们知道回忆性散文通常有双重视角，即“过去的自己”与“当下的自己”（见示例），请在本文中也找出一处（摘录时标明第几段，写明头尾几个字，中间可用省略号），品味作者蕴含的思想感情。 示例：“父亲有时吸点旱烟，喝点酒：母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴是习惯……至今在我心中留有深刻的印象。”朱德年少时期受到母亲的严格管教，母亲高尚的品格对作者起到了潜移默化的作用，如今回忆起来，是多么温馨，让人怀念。 卑微的力量 袁凌 ①小时候，外婆是院子里最沉默的人。 ②外公端着随时会教训人的烟杆，穿对襟大褂的身影笼罩了整个院子。外婆却是搁在角落里的一把干柴，没有多余的水分和气息。声音也消失了。在人前，她是穿过屋顶下光线的一粒灰尘，是外公烟锅里揉碎的烟叶，只有消逝的一丝苦味。她活在世上的时候，像是已经过世。生下了所有成家立业的舅舅，却像是辈分最低的人，无人传递她的姓氏，我这个外孙，不知道她的娘家和名字。 ③但一个坚实的身影和一缕无尽温暖的气息，留在我的记忆里，比其它的大事更长久。记得那年我的生日，所有的人都忘记了，连同妈妈和我自己。外婆却把我叫到院角，把一个煮熟了带着温热的鸡蛋递到我手上，告诉我今天满六岁。这个鸡蛋，是从妯娌们拿的供养中存下来的。心中没有数字的外婆，记得院子里所有孩子的生日，用自己小小的物力，为他们留着一个念想。 ④另外一次，外婆和大舅娘在出猪圈，我在圈旁玩耍。外婆使着薅耙，挥动胳膊的姿势坚实有力，跟我平时在院子里见到的她大不相同。或许在人多的场合，她主动缩小了自己。忽然，外婆的薅锄碰到了什么东西，她弯下腰在粪里捡起了那个东西，看了一下，扬手向着我扔过来：“拿去吧！” ⑤那个圆圆的小东西划出一道闪光的弧线，落到我的脚下，是一枚一分钱硬币。这是世上能有的最小的钱了，不知被谁丢到了猪圈里，但它被外婆的手从粪中拾起和抛给我的时候，却熠熠发光。外婆弯腰拣拾钱币的姿势很郑重，抛掷给我的手势坚决有力，吩咐的语调铿锵，不容置疑，我再也没有见到过比那一刻更有力量、决心和权威的外婆，像是瞬间获得了魔力。 ⑥在童年，外婆这一代的有一层人。她们像是别人生活的背景，已经没有价值，随时可以拿掉。但实际上，她们却比那些在前台活动的家长和队长更可靠。像是砌筑田地的石坎，长了发黑的青苔，长年沉默，没有抽枝发芽的风光。但抽掉了它们，田地会即刻崩塌，收成化为乌有。也像是田地本身，孕育了这里的一切，却从不发出响动。 ⑦相比起外婆，妈妈是个生疏的魔术师。爸爸不在场的情形下，她试图用家中短缺的劳力和物质，养活自己和三个孩子。她的道具不够用，常常捉襟见肘，四处露馅。她的手法是一味节省，省到尽头，仍旧面临无米之炊。她拿不出外婆给的一个鸡蛋和一枚沾粪的钱币。冬天到头，阁楼只剩糠秕，铁锅无从修补。当贫穷无望的年景明明白白摆在那里，她仍旧不能放弃，只能把泪水留给枕头，织进针线。 ⑧在妈妈那里，没有什么是不值得节省的，连同衣服上一粒灰尘，因为要用挑回来的水洗掉。没有理由是可以用于放弃的，即使锄头奈何不了老天爷，那也要挖个坑给他看。 ⑨当我成年以后开始写作，我最先想要记叙她们，却一直找不到合适的语言。她们不是时代的纪念碑，也够不上无名英雄。像土地一样，不反射光线，但质地无可怀疑。她们又是田地中的脚印，收集了汗水和收获的重量，标明世代生活的路径。没有她们，我无从确认真实和方向。 （《青苔不会消失》一书自序，有删节） 9．阅读全文，请用文中的关键词（句）填写下表。 人物 卑微（处境） 力量（举动） 外婆 外公端着烟杆随时教训 生养了舅舅们，像辈分最低的人 外孙不知道她的娘家和名字 （1） （2）外婆记得院子里所有孩子的生日，为他们留着一个念想。 （3） 妈妈 （4） 一味节省，决不放弃 10．结合语境，揣摩加点词的表达效果。 外婆却是搁在角落里的一把干柴，没有多余的水分和气息。声音也消失了。在人前，她是穿过屋顶下光线的一粒灰尘，是外公烟锅里揉碎的烟叶，只有消逝的一丝苦味。 11．下面各项说法错误的一项是（ ） A．本文详写外婆而略写妈妈，详略得当，既使文章内容充实，又能突出重点。 B．第⑥段把外婆一代人比作“长了发黑的青苔”，是指她们生活在底层，被忽略、被遗忘，对生活索取的极少，却能用巨大的力量忍受苦难，默默地修复支离破碎的生活。他们卑微的生命里蕴含着抵抗命运、修复生活的巨大力量。 C．选文第⑦段“相比起外婆，妈妈是个生疏的魔术师”一句中，作者把妈妈比作魔术师是因为妈妈要养活自己和三个孩子，就必须像一个魔术师，拥有“无中生有”的魔力，创造奇迹。 D．外婆和妈妈这两个人物，具有各自不同的特点，缺一不可。第⑨段画线句子中的“她们”指的是外婆和妈妈，生活在同一个年代。 阅读下面文章，完成下面小题。 姥姥在阳光下 王奕君 ①时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转。 ②姥姥的周身都透着慈爱。她一看见我进院，就放下手里的菜啊盆啊，笑着招呼：“君来啦。”她的笑，从深深的皱纹里绽开来，那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。 ③那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台。早上，全家人吃过姥姥做的早饭后，上班的上班、上学的上学，姥姥把最后一摞碗收进橱柜，擦擦手，走出屋子。阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠。 ④姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从笸箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：“我是老了，干啥也不行了。”姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：“您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！”姥姥笑出了眼泪。 ⑤简短的对话之后，就没什么话了。我发现，我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心。从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去…… ⑥午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥。 ⑦阳光斜斜地射进来，将姥姥的面庞映照得明亮而红润，像打了一层浅浅的光粉。姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门。姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长。好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂，到枝枯叶落，一直平静、坦然。 ⑧我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她。 ⑨多年后的一天，我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香味的温馨快乐中，突然听到姥姥病重的消息，我放下一切，就往医院赶。 ⑩姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子，只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心。姥姥用目光追随着我，从门口，到床前。她伸出手，抖抖的，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”那是她留给我的最后一句话。 ⑪那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小筐箩。 12．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章第②段运用了语言、动作以及神态描写，表现出姥姥的慈爱。 B．文章多次写到“阳光”，“阳光”既是本文线索，贯穿全文，又暗示文章主旨，表现姥姥对我的疼爱，同时也表达我对姥姥的感激与怀念。 C．“姥姥盘腿儿坐在炕沿上”中“在炕沿上”是句子的补语。 D．文章第⑧段写到有时想念姥姥，却不常去看她，由此可以看出我与姥姥的感情并没有那么深。 13．品味语言，回答下面问题。 （1）从修辞的角度，赏析第⑦段画线句。 姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长。 （2）结合语境，赏析第⑩段中加点连词的表达作用。 姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子，只有胳膊上的管子，各种的仪器。 14．文章题为《姥姥在阳光下》，可是第⑤段却写到自己的父亲，你认为写父亲有什么作用？ 15．结合全文，从内容和结构两方面分析结尾段的作用。 母亲散记 ——写在母亲去世三周年之际 洪鸿 ①时间如白驹过隙，一晃，母亲去世就三周年了。 ②三年来，母亲的音容笑貌无时无刻不在我眼前浮现。 ③今夜，星空凄清，我独坐异乡，隔着窗帘，看着窗外的一弯冷月。疲惫的我，在异乡孤独的日子里，常常翻阅生命里那些年代久远的记忆。记忆深处，最难舍难忘、最可悲可叹的是母亲坎坷人生的辛酸往事…… ④每当我想起在困顿的生活中挣扎了一辈子的母亲，想起如泉水般明澈照人心灵的母亲，想起夙愿未偿而过早逝去的母亲，我的眼泪总是禁不住簌簌而落…… ⑤母亲出生在安徽省太湖县江塘乡的一个小山村。母亲的名字是外公取的，外公年轻时是村里私塾的教书先生，他给母亲取名方美莲，希望母亲像莲花一样美丽高洁。 ⑥母亲是家里的长女，外公去世得早，母亲放弃了进私塾读“人之初”的机会，主动承担起了家庭的重担，她在童年时代就下地干农活，放牛、打猪草、挖野菜、上山砍柴、挑河沙等重活累活她都抢着干。母亲是长女，那时我的三个姨妈和舅舅都还小，母亲要帮助外婆一起抚养弟弟妹妹。可以说，母亲的童年是在极度困苦、贫穷的岁月中度过的。 ⑦那年月，乡村里贫穷人家的女儿巴不得找个好婆家早一点嫁出去。母亲也不例外，十八岁那年，母亲便嫁给了父亲。父亲在小县城里生活，看上去要比乡村的家庭富有一些。其实不然。母亲说，她嫁给父亲时，连一床新被面都没有，更谈不上有新床睡觉了，虽然这样，但是母亲毫无怨言。那时人们都穷怕了，能求得温饱足矣。母亲之所以那么早就把自己嫁出去，完全是为了减轻外婆的生活负担。那年月，对于乡村的女孩来说，能嫁到城里是件很幸运的事情。从此，母亲跳出农门，到小县城里当了一名普通的手工业工人。 ⑧母亲的勤劳能干在街坊中是有目共睹的。为了赶时间不耽误上班，母亲几乎是每天凌晨四点钟起床，到西门河洗一家人的衣服，洗完衣服回家还得照顾我奶奶和我们兄妹起床，然后喂奶、做早餐。她吃完早餐就得赶紧到工厂上班，迟到了会被扣工钱。那时候他们工厂实行的是计件工资制，为了多挣点儿工资，母亲每天都是拼死拼活地干。 ⑨那时候，母亲为了减轻家庭经济负担，每逢公休日，便到城外的山上去打柴火，一去就是一整天，天不亮就起床出发，晚上很晚才回家，她每次打回的柴火都够家里烧一个星期，这样一个星期就不用买柴火了。省下的钱就给我们买些必需的日常用品，偶尔也会买一点好菜为我们打牙祭。 ⑩为了让我们兄妹吃好，满足基本的营养需求，母亲每次在吃饭时都是等我们兄妹几个吃好，放下碗筷后，才将剩下的饭菜选择性地吃掉。偶尔有一点好菜，她也要留着送给父亲。记得父亲曾经跟我们说：“我们这个家，要不是你妈妈撑着，早就散了。” ⑪那一年，我小学升初中，因父亲被关进小黑屋停职反省，我虽然考县城初中成绩都合格，但就是没被录取。母亲得知这个消息后焦虑不已，便带着我到县城找分管文教的殷干事。母亲流着泪对殷干事说：“是这样，我伢考初中，成绩都优良，就是因为他爸的问题，不能升学，想求您开恩帮帮忙！” ⑫结果无论母亲怎样哀求，殷干事就是不答应让我升学。看到母亲很无助的样子，我攥紧自己的小拳头说：“妈，别求他了，大不了我不上学了，还怕以后讨不到饭吃！” ⑬听了我的话，母亲痛不欲生，说：“不求他可以，但你不能不上学，妈就是讨饭也要供你上学。我们回去再想别的办法。” ⑭这就是我的母亲啊，为了能让儿子上学，她受尽了委屈和精神上的创伤。每每想起这段往事，我总感觉我的心被深深的母爱包裹着，整个人都沉浸在母爱的温馨里。我当时默默地告诫自己：将来一定要有出息，以报答母亲的深恩！ ⑮在后来的日子里，每当我看到母亲为我操劳、为我憔悴，我的心就如刀绞一般，我听说“男儿十五立父志”，我已经13岁了，怎能再让母亲为我日夜操心呢？我当时萌生的第一个念头就是我要去挣钱，和母亲一同扛起家庭的重担！看着母亲疲惫的身影和被困顿生活折磨得早生的白发，我对母亲说：“妈，我不想念书了，我要去乡下挣工分养活自己！” ⑯母亲转过身面朝我，双眼满是泪。那泪里包含了伤痛和愧疚，她伤痛的是自己的双肩扛不起家庭的重负，她愧疚的是未成年的儿子要到乡下去谋生，自己却无能为力。那一刻，我发现母亲一下子苍老了许多…… ⑰二十年后，在一个夕阳无限好的夏日，我背着行李，背着父母的牵挂和嘱咐，第一次登上了北上的列车，开始了自己的“北漂”生涯。 ⑱刚到北京不久，母亲便将电话打到我工作的报社，流着泪对我说：“伢呀，我和你爸都为你感到骄傲，你在外好好工作，有时间就回家看看。” ⑲从母亲的话语里，我能感受到一个母亲对儿子的牵肠挂肚。 ⑳从那以后，我一直在北京工作，跟母亲很少见面了。偶尔也只是在电话中简短地问候一下。父亲去世后，母亲也曾来北京小住过几次，可她每次都是以住不习惯为借口，住上十天半个月就急着要回去。母亲说：“人老了，总是觉得在家乡好。只要你们在外面过得好，我就心满意足了。”其实，我知道，母亲是舍不下父亲。为了心中那份永远割舍不掉的情愫，她想守着葬在家乡的父亲，所以才不愿意远离家乡。 ㉑今夜，我坐在窗前追忆长眠在故乡土地上的您，在异乡为您泪湿衣襟。我祈求明月为我照着故乡，向您长眠的那片土地深情地说一声：“妈妈，我的母亲，三年了，我该回去看看您了！” （有删改） 16．文章依次写出了母亲所经历的事情，其中写得最为详尽的哪件事？（用文中语句回答）作者在回忆这件事的时候，从表达方式的角度看，运用了______的写作手法表达对母亲的感激之情。 17．品味文中的画线句子。 （1）今夜，星空凄清，我独坐异乡，隔着窗帘，看着窗外的一弯冷月。（请从环境描写的角度赏析） （2）记得父亲曾经跟我们说：“我们这个家，要不是你妈妈撑着，早就散了。”（请从描写方法的角度赏析） 18．文章结尾段有什么作用？请从内容和结构两个角度简要分析。 怀念老林 杜卫东 ①那天早起，突然接到一个电话，是老林的女儿。她十分悲伤，说父亲走了，临终叮嘱她一定通知到我，希望我去送他最后一程。 ②我一怔，一个身影立马从脑海中浮现：身量不高，穿一身深色中山装，头发浓密且黑，总是梳得一丝不苟，操一口福建味普通话，说话有板有眼。他叫林君雄，我们称呼他老林。上世纪70年代末，我二十多岁，退伍回到北京第一机床厂，在车间工会搞宣传，机缘巧合，被借调到中国青年出版社，由此结识了老林。那时，他年过不惑，是中青社的一编室副主任。 ③一天午饭后，老林把我叫到办公桌前，很认真地问：“你愿意来出版社当编辑吗？”这实在出乎我的意料，到团中央直属的出版社当编辑，想也不敢想。在我的认知中，编辑必须是学富五车的饱学之士，而我号称初中毕业，实际上读到小学五年级就赶上了十年动乱，有什么资格去决定一本书的命运？老林对我的器重从何而来？就因为借调期间写了两篇人物通讯？见我一时无语，老林似乎猜到了我在想什么，笑了笑，用手捋了捋整洁的发型，语气中充满鼓励：“你行，只要努力，会成为一名称职的编辑。” ④然而，调动过程并不顺利，因为车间主任不放人。 ⑤老林得知消息后，几次骑自行车赶到我所在的新铸工车间交涉，每次都碰了一鼻子灰。然而老林做事很有韧性，他隔段时间就会打来电话，问问我的现状，让我安心工作，说社里从未放弃调我的想法，正努力做通厂里的工作。我的内心重新燃起了希望。希望是一盏灯，再黑的夜色也能被它驱散，因为有人会默默去换芯、添油。 ⑥1978年，在老林的努力下，我终于成了中青社最年轻的编辑。 ⑦记忆深刻的是，在我自觉工作渐入佳境的时候，遭遇了一记迎头棒喝。一天上班，走进编辑室，气氛有些诡异，同事们没有像往常一样和我打招呼，而是沉默不语，一个个埋头看稿。我坐下，桌面上摆着文件夹，编辑室用它传阅重要的文件和通知，每人看后要在自己的名字上画圈。办公室的气氛提示我，今天传阅的内容非同一般。果然，打开一看，是老林的一个批示，附有我写的一份审读报告，他一一标明了几处错别字和语法错误。他的批示措辞严厉，称，不论是水平低还是工作疏漏，都不能成为被原谅的理由。我蒙了，大脑像被按下暂停键，一片空白。前几天，老林刚刚“修理”过我：我责编了一本咏物抒情谈哲理的散文集，送审时夹带了“私货”——我写的《荷花赋》，心里祈盼老林能够“放行”。当时我刚刚在文学的道路上起步，太想在公开出版的书刊上发表作品了。不想，老林奔儿也没打就把稿子撤了。像一朵刚被风雨吹打又被阳光暴晒的花儿，我顿时蔫头耷脑。 ⑧那天准备吃午饭时，老林捧着一个蓝花大瓷碗，走到门口书柜的玻璃窗前，停下脚步伸头照照，然后看看我，招呼道：“小杜，走，喂脑袋去。”我知道，他是在向我示好。一编室主要出青年修养读物，作者以党政干部和教师居多，我曾建议请作家撰稿，老林一直未置可否。正是在那天的饭桌上，他充分肯定了我的想法。老林的支持一下子点燃了我的工作热情，潜能得到超常发挥，在很短的时间里我列出了几十个选题，把当时的文坛名家几乎“一网打尽”。由作家撰写的青年修养读物别开生面，发行量一路飙升。 ⑨1986年我调离中青社，和老林的来往渐渐少了。少年不懂离别苦，待到懂时鬓已霜。 ⑩我作为第一作者的长篇小说《江河水》在2014年出版后，意外接到老林的电话，他说希望得到一本我的签名书。耄耋之年，他还有精力读完一本70万字的书？没想到，老林不但读了，还写来了详细的读稿札记，条分缕析，言辞恳切。 ⑪人生是一条崎岖的山路，攀缘的过程中每个人都会见到不同的风景，逝去的一切美好都值得我们珍视。老林便是我生命中的一道风景、一束光。我告诉老林的女儿：“去，我一定去！” ——选自《光明日报》，有删改 19．文章主要怀念了自己与老林的哪些事？请简要概括。 20．同学们阅读了文章后，纷纷表达了自己的阅读感受，请你参与讨论。 小语：读了第⑦段画线句子，我不由想到《藤野先生》中的一个情节。 链接材料： 我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼地说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 从这些文字中，我发现老林和藤野先生都是⑴ 的人。 小文：读着这些文字，我觉着老林和藤野先生不完全一样。我不太喜欢老林，我觉着他是一个过于严厉的人，容易让人受到伤害；藤野先生则⑵ 。 小齐：我不同意小文同学的看法，联系⑦⑧两段，我认为老林⑶ 。 21．结合文章内容，说说你对最后一段画线句子的理解。 老林便是我生命中的一道风景、一束光。 阅读下面现代文，回答小题。 我的邻居吴冠中 阎纲 ①九旬高龄的吴老，和我同住京南方庄小区。老人喜欢方庄，说这里有人气。旁边就是体育公园，我常在公园遇到他们老两口，他搀扶着她，缓缓地，一步一步。 ②第一次见吴老，我问他：“记得吗？我们报纸曾编发过你的专版，有你一帧正在写生的大幅照片……”吴老抢着说：“记得。”我说：“大标题很醒目——《鲁迅是我的人格老师》！你注重绘画和文学的沟通，使人更理解你的绘画，也更理解你的散文。” ③先前见过他在路边小摊上理发，后来在理发店也和他擦肩而过。这个“福云理发店”，优惠老人，只收五元。我去理发时，老板娘总会提到吴老，他是那里的老顾客。 ④邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家，却不知道他的作品被拍卖过成百上千次。拥有万贯家产却“穷”得布衣素食。老头倔，价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多幅，消费却极端平民化。当理发店的老板娘得知这个老头的画卖到十多亿人民币的时候，她惊呆了，知道老人来小店理发绝非省钱图便宜。我问过吴老：“有消息称，你的一幅画又拍了四千多万元，创下新的纪录……”他不动声色，然后说了句：“这都与我无关。” ⑤吴老脑勤而心静，不大愿意接待访客，大家知趣，尽量不去打扰他。一次，约好去他家说事，踏进家门后我大吃一惊。他的住房同我家的一样大小，108平米，没有装修，依旧是洋灰地、木制的窗框窗格子，一应的原生态，书房之小，堪称斗室，哎呀，太委屈一个大画家了，然而，他已经习惯了。他的画作就是从这间普普通通的住房走出，进入国际画廊。 ⑥吴老以前常在楼下买煎饼，近年来，他不吃了。那个卖煎饼的安徽妇女对我说：“老头想吃，可就是咬不动了。”还说：“老头人好，没有一点架子。有一年，他送我一本挂历，说上面有他的画。”她还看见他亲自抱着字画从她身边走过，问他怎么自己抱着，他说抱得动的，没关系，马路边等车去。     ⑦他和相濡以沫的她又从公园的林间小道缓缓走来，不认识的人都把他们当作退休多年的老职工。她三次患脑血栓，严重失忆。他伴着她，寸步不离，肩并肩搀扶着，平和而亲昵。我遇上他，总是聊上几句，她也总是和我的小孙儿说几句话。 ⑧一天，又邂逅他和她。她飘着白发，扶着手杖，我的孙儿大声地喊：“奶奶好！”她无言地笑。《他和她》里正好写道：“她走在公园里，不相识的孩子们都亲热地叫她奶奶，一声奶奶，呈现出一个灿烂人生。”我便说：“吴老呀，你写的散文，特别是《他和她》，空谷足音。当下散文，写暮年亲情，无出其右者。”他摇头。我又说：“开篇普普通通的五个字‘她成了婴儿’就打动人心。”他微微一笑。 ⑨多次接触后，我对吴老的文字观略有所悟，就是特别注重用文字表现感情内涵。吴老说：“我本不想学丹青，一心想学鲁迅，这是我一生的心愿。固然，形象能够表现内涵，但文字表现得更生动。愈到晚年，我愈感到技术并不重要，重要的是内涵，是千姿百态的生命，是令子孙后代肃然起敬的民族壮景。” ⑩他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧。人们觉得怪异，其实，不难理解。他“一心想学鲁迅”，称鲁迅是自己的“精神的父亲”。回顾他坎坷的人生经历，读读他最满意的那幅油画《野草》，凝视鲁迅枕卧在杂花野草上瘦削却坚韧的头颅，这一切也许会变得很容易理解。 22．本文多处描写了吴冠中的神态与言行，对其分析错误的一项是（   ） A．第①段画线句运用短句，放缓节奏，以细腻的描写表现出吴冠中对妻子的呵护。 B．第②段画线句直接体现了吴冠中对那次报道印象很深，也隐含了他的理想追求。 C．第④段画线句与上文吴冠中捐献名画的内容相呼应，表现了他淡泊名利的品格。 D．第⑨段引用吴冠中的话是为了证明绘画的表现力不如文学，技巧的重要性不如内涵。 23．文章写的是吴冠中，为什么在第③④段和第⑥段分别写到了理发店老板娘和卖煎饼的妇女？ 24．本文标题中“我的邻居”四个字耐人寻味，请说说其中的意韵。 25．结合文章，谈谈你对第⑩段画线句“他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧”的理解。 阅读下面的文字，完成小题。 我的母亲（节选） 邹韬奋 ①说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！ ②我的母亲在我十三岁的时候就去世了。 ③我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，蒙眬中睁开眼睛，在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影幢幢的大客厅里。大概是元宵吧，大客厅里除有不少成人谈笑，还有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。这是我对母亲最初的感觉，在当时的幼稚脑袋里当然不知道什么叫作母爱。 ④母亲喜欢看小说。她常常把所看到的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。【A】往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她讲的故事能那样地感动着妹仔。如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。 ⑤我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”，读的是《三字经》，我一个人“朗诵”了半天，苦不堪言！家里虽一贫如洗，但母亲情愿节衣缩食，把省下的钱请一位老夫子。我到十岁的时候，读的是《孟子见梁惠王》。到年底，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地哭着。【B】我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 ⑥我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。 26．回忆性散文通过对典型事件的描写来刻画人物形象。本文回忆了母亲很多事情，请你阅读文章，用简洁的语句概括其主要事件。（写出三件即可，每件不超过15字） 27．精彩的细节描写能为人物添彩，平实如话的语言同样饱含深情。请从A、B两个画线句中任选一处进行赏析，完成批注。 我选( )，批注： 28．有读者认为文章重在刻画母亲的形象，因此第⑤段中写请老师的内容和父亲的文字可以删去。对此，你怎么看？请说明理由。 29．作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。阅读结尾议论性的语句，联系上文，谈谈你对这句话含意的理解。 阅读下面的文章，完成题目。 老红军和他的三个兵 本报特约记者/杜树人 ①12月3日，记者来到家住鞍山干休所的老红军余新元家。走进客厅，一幅雷锋的照片出现在眼前，雷锋的嘴角挂着微笑，像是在打招呼。“我就是余新元！”犹如洪钟响过，一双大手握住了记者的手。落座后，记者同余老像多年未见的老朋友一样，亲热地唠了起来。 “送”自己去当兵 ②余老先是轻描淡写地谈了自己当兵后的76年。 ③“1936年10月，红军来到会宁，会宁离我家不远。毛主席也来了，他讲话我去听过，好多话我没大听懂，但他说红军是咱穷人的队伍，这句话我听懂了。所以，我把放羊的鞭子一扔，当了兵。那时，我差一个月满13岁。” ④“我参加过大小500余次战斗。黄土岭战役，左腿被敌人机枪打成了马蜂窝，是白求恩主刀保住了我的腿；狼牙山反扫荡中，我与‘狼牙山五壮士’同在一个团，受伤后昏迷了200多天；百团大战中，我的屁股被炮弹炸出7个眼儿……” ⑤“我是1981年离休的，最后一站是鞍山军分区副政委。退休30多年来就干了一件事儿宣传雷锋。你看，我的聘书，一铁箱子都装不下。我是全国146所大中小学校的校外辅导员，还是多家单位的党课教员和顾问。30年间，我作雷锋专题报告、上党课4000多场，听众差不多有400万人……” 送雷锋去当兵 ⑥ 接着，余老流着眼泪谈了送雷锋当兵的经过。 ⑦ “1959年底雷锋报名参军，当时我是辽阳市武装部政委。雷锋身高和体重都差一点点，评议时被拿了下来。我问小雷子，你现在拿38元8角5分工资，不是挣得挺多吗？雷锋回答说，我报名参军是想到前方打仗。听了雷锋的话，我一连叫了几声好。后来，雷锋搬到我家来住，一住就是58天。有一天改善伙食吃菜包子，我问雷锋，你当兵爸妈同意吗？雷锋把刚咬了两口的菜包子放下了，眼里全是泪水。雷锋是最后一个穿上军装的，那天他可高兴了。他对我和老伴说，首长，让我叫你一声爸爸吧！阿姨，让我叫你一声妈妈吧！走那天，我老伴给他买了背心、裤衩、毛巾，一直把他送到车站，嘱咐说，小雷子啊，阿姨希望你到部队好好干，当毛主席的好战士。” ⑧ “雷锋牺牲的消息我是在《前进报》上看到的。我老伴把报纸递给我，流着泪说，咱那儿子走了！想到雷锋和我们全家相处的日子，想到跟雷锋经历的那些往事，我们全家人都哭了，连中午饭都没吃……” 送郭明义去当兵 ⑨再接着，余老笑着谈起了送郭明义当兵的经过。 ⑩ “1976年底，有一天郭明义的父亲来到我这，没进门就喊，老政委啊，我来找你来啦！见到他，我就乐了。我说，啥事啊？他爸说，我今天来没别的事儿，就是送我儿子郭明义当兵。我问，检查上了吗？他爸说，检查上啦！我说，检查上了不就行了嘛！他爸摇着头说，不行不行，今年检查上的可多了，听说走得少，反正你得让我儿子走上！我说，你怎么跟当年雷锋一样的调，还赖上我了是不是。我拿起电话，打给军分区动员科科长车文普，问了一下郭明义的情况。小车说，郭明义体检、政审都过关了。我说，郭明义他爸、他叔是鞍钢工人出身，郭明义是个好苗子，部队需要这样的。”    ⑪ “新兵出发时，郭明义代表全体新兵发言。郭明义精瘦精瘦的，说话倒很有力量，我们要向雷锋学习，做毛主席的好战士！前些日子，郭明义到我家来，我对他说，当雷锋传人，不能当带引号的，你说我说得对不对？郭明义说，对！对！” 送老儿子去当兵 ⑫最后，余老神情严肃地又谈起了老儿子余锦旗。 ⑬“孩子们对自己要求都挺严，从不干越格的事儿，大格小格都不越。老儿子余锦旗1978年当兵，到部队后他给我写信，让我找人调动调动。我回信写了11页纸，我说你别埋怨老爹对你要求严，你不要和别人比，要和雷锋比。老儿子看我不开口，就闷着头干了下去。这小子干得还行，入伍一年多就被评为军区装甲兵优秀共青团员，入伍第二年就入了党，还当上了班长。1981年年底，老儿子退伍回来被分到鞍钢最北的选矿场当工人。后来，公安局选警察，他被选中了。老儿子对我说，老爹，我最后一次求你，找人说句话，让我进一个条件好一点的公安分局。我摇了摇头。结果，老儿子被分到鞍山郊区一个分局，当上了一名侦查员。你知道干这行很危险，我天天担心。老儿子干得挺出色，被评为全国优秀人民警察、鞍山市劳动模范、辽宁省优秀青年卫士等，荣誉标兵得了一大堆！” ⑭告别余老时，余老和记者来了个拥抱。他把脸贴在我的脸上，紧紧的，紧紧的，一股暖流涌遍我的全身…… 30．通读全文，思考作者为什么以“老红军和他的三个兵”为标题。 31．请用一句话概括导语（文章第一段）的主要内容。 32．文中多次提及“雷锋”，请综合分析作者这样写的用意。 33．读完这则新闻，你了解到的最主要信息是什么？这将会对你的学习和生活产生哪些方面的影响？ 阅读下面的文章，完成下面小题。 荠菜花 陈晓卿 ①过了元旦，北京一家超市里就有荠菜卖，大塑料袋装着，碧绿碧绿的。每次从旁边经过，都忍不住上前摆弄两下，明明知道自己不可能有功夫料理它，但还是愿意放纵自己假装购买的小冲动。 ②三月三，荠菜赛灵丹。其实再过几天的清明时分，才是吃荠菜最好的时节。一望无际的大平原上，满眼是正在开花的油菜和拔节的小麦，一片片绿的，一片片黄的，好像无数块巴西国旗。我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子，行走在田埂上。这正是挖荠菜的时节：再早的荠菜味道不够明显，而且不多；晚半个月，它又老了，不能再吃。 ③小妹跟着纯粹是起哄，顺带做一些户外运动，大妹则是挖荠菜的主力。她跟外公外婆长大的，天生认得荠菜的长相，就是我这个当哥哥的也不得不服。一面挖，大妹一面讲解。但说实话，荠菜挺难辨别，认荠菜这件事，曾耗费了我好几年的时间。你说边缘是锯齿状吧，也不完全对，说像钥匙的齿牙，它的头又是圆的……当然，荠菜也有好辨认的时候——不过那时已经不能食用了——我指的是开了花的荠菜。荠菜开的花小小的，白色。在一本植物图谱（印象中为汪曾祺先生所绘）中我看到过，确实不打眼。花落结子，荠菜短暂的一生也就结束了。 ④每次我们要挖满一篮子荠菜才会回家，我妈接过篮子开始择菜，择完只能剩下大半筐——主要因为我还是带回了诸如苦杩菜、灰灰菜等等一些近似野菜。 ⑤荠菜也分两种，田埂上的和麦田里的。 ⑥田埂上的伏地生长，每日光合作用充分，颜色略深，味道浓郁；麦田里的，也就是北京超市里卖的那种，碧绿油嫩，体形也大一些。前者适合做馅儿，后者更宜羹汤。但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？每一种都能满足我们旺盛的肠胃以及馋猫般的味蕾。 ⑦然而我们勤俭的妈，绝不会因为我们的劳动而牺牲口袋里的钱。她身边随处都能找到不买肉的理由，“这月家里财政紧张”，“今天太晚，卖肉的下班了”，“荠菜烩豆腐你没吃过吧”……我爹则是个乐观主义者，他发明过摊荠菜饼、炝炒荠菜、荠菜蛋花汤……更令人发指的是，他给我们做过凉拌荠菜：把荠菜焯熟，盐去水分，佐以香醋、香油，一道凉拌便上了桌。一家人，居然也吃得山响。 ⑧我注意过父亲放香油的动作，香油瓶是医院的盐水瓶改装的，我爹每次会在凉菜里倒入两滴或三滴，收回的时候，他会在瓶口轻轻舔上一下，然后做一个很满足的表情。 ⑨不加配搭的凉拌显然不是烹饪荠菜最佳的方法。荠菜的香味很素，很窄，需要用动物油做牵引，它本身的香味才会彰显出来，进而无限放大，这也是为什么大家做荠菜的时候喜欢用它来包饺子、汆肉圆汤的原因。 ⑩可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒荠菜、荠菜清汤以及凉拌荠菜的人。但这并不影响我们的食欲，依然让我们甘荠菜若饴，以至于年复一年，我和妹妹们一到清明仍然有到城外挖荠菜的冲动。 ⑪后来，我和妹妹离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家买了房，孤零零的塔楼前面便是大片的麦地。我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。 ⑫春在溪头荠菜花。说得好，要体会春天，最好到乡野中去。稼轩词中的上句则是：城中桃李愁风雨。是啊，不能呆在北京这地方，而要去乡下，有蓝天，有野花，没有沙尘，也没有堵车。 ⑬所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。 （选自《至味在人间》，有删改） 34．阅读全文，补全思维导图。 35．品味语言，完成下面的题目。 （1）从修辞的角度，赏析第②段画线句。 一望无际的大平原上，满眼是正在开花的油菜和拔节的小麦，一片片绿的，一片片黄的，好像无数块巴西国旗。 （2）结合语境，赏析第⑥段加点词语。 但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？ 36．你会带着哪种语气来朗读下面这句话？请选择恰当的一项并请结合文本内容简要分析。 此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题；吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。 A．充满温情    B．满怀豪迈    C．饱含悲伤 37．下面两首与荠菜有关的诗，哪一首在内容与情感上与陈晓卿的《荠菜花》更接近？请简要分析。 荠菜 [宋]许应龙 拨雪挑来叶转青，自删自煮作杯羹。 宝阶香砌何曾识，偏向寒门满地生。 到京师 [元]杨载 城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。 柳梢听得黄鹂语，此是春来第一声。 阅读下面的文章，完成小题。 干净 ①欧阳市长急匆匆从家里出来，冒着雨钻进越野吉普车，嘴里还嘟囔着，可惜那一池子热水了，没有泡成澡。 ②司机小马脚下一踩，汽车闪电般钻进雨夜。 ③突如其来的暴雨，恶魔般地袭击了这座城市。制定完防涝应急预案后，欧阳回到家，媳妇刚给放好了一池子洗澡水。市办来电话说，大名村遇到山洪暴发，随时都有发生泥石流和滑坡的可能。欧阳匆匆换了件衣服，到大名村还得走两个多小时的山路呢。 ④越野车在暴雨中疾驶，空中不时有闪电划过、雨夜忽明忽暗。 ⑤欧阳说，小马，你老家不就是大名村吗？你说说情况，小马说，大名村有五百多户人家，沿着大名山散住着，大名山蜿蜒十多里。居民住的房屋大都是土木结构的，好多年没遇到过这么大的雨了。欧阳说，我们把抢险指挥部设在小马家里。关秘书，通知相关人员立即赶往大名村。 ⑥车在山路上颠簸，欧阳把手伸到脖子后摩挲，自言自语地说，真该泡一泡了。 ⑦欧阳打小就爱泡澡。小时候爱哭，哭起来就没完，但只要把他往热水盆子里一泡，他就立马安生了，眼角还挂着泪珠，脸却已经笑成一朵花。上大学以后，欧阳一直都是学霸，但他课余不会天天捧书本钻图书馆，更多的时候是去泡澡堂子。按欧阳的说法，只要泡进热水池子，脑细胞立刻被激活了，所学所用那叫一个清楚。同宿舍的几个兄弟，每到快考试时就陪着欧阳一起去泡澡。欧阳就在热雾氤氲中，说重点，押大题，都是八九不离十。 ⑧研究生毕业后，欧阳被分配到老街建设局，经过三五年的摔打，就当上了局长，老街城区改造，建设局成了最忙碌的单位，不管工作到多晚，欧阳回到家的第一件事就是去泡池子。 ⑨一位开发商为了揽下老街的项目，趁着欧阳去省里开会，给欧阳家里安装了一个浴盆。浴盆是进口的，可以恒温加热，还带有气泡冲浪按摩功能。欧阳回到家一看，就冲着媳妇发火了，媳妇委屈地说，他们说是你订购的，我哪懂这些呀。第二天，欧阳邀请开发商去了老街养老院，举行了一个企业捐赠仪式，那只多功能浴盆就捐赠给了养老院。 ⑩欧阳当上市长第二年的秋天，就让妻子把她的舅舅请到家里来住。妻子纳闷儿，说，你成天忙得脚不沾地，三亲六故来家里你都顾不上一起吃顿饭，咋想起来把老舅接来了？欧阳说，老舅也长时间没有见过面了，想了，来聊聊。 ⑪老舅背着家乡的土特产，到了欧阳家。欧阳让妻子好吃好喝地款待老舅，他下了班就带老舅去泡澡。泡透了，欧阳就仔细地为老舅搓澡。一连泡了七天，老舅受不了了，对欧阳说，大外甥，你就别泡你老舅了。我知道自己做错事了，我不该打着你的旗号给儿子大办婚事，借机收礼。我回去就把收的礼钱如数退还，行了吧？欧阳笑呵呵地说，老舅啊，没事多泡泡澡，促进血液循环，有益健康。你老人家健健康康的，我们才能全身心地做好工作啊。 ⑫越野吉普车在小马家门口停住，欧阳下了车，同等在门口的乡长、村主任一起到村民家中看望，了解情况。欧阳一身雨水一身泥地回到小马家里，已经是夜半时分。吃着泡面、榨菜，欧阳靠着墙睡着了。 ⑬小马对父母说，把盛粮食用的空水缸挪进里屋，烧几锅开水，让欧阳市长泡泡澡。几个人把大水缸挪进屋里，开始烧水。水烧好了，水缸里冒着热气。村主任急匆匆跑进屋，大声喊着说，东山坡出现了险情，有两家的老人怎么也不肯离开老房子！ ⑭欧阳一激灵站立起来，挥着手说，走！一行人急匆匆隐入雨幕中。小马出门前，对父亲说，温着水呀，等我们回来。 ⑮欧阳没能再回来。他们把几个老人强行背出老屋，山体滑坡泥石流就下来了，紧急关头，欧阳把背着老人的村主任推到了安全地带，自己却被泥沙石掩埋了。 ⑯寻找欧阳市长，在淤积的沙土石里挖了三天，依然找不到。欧阳的妻子看到大家疲惫的身子，看到大家肿胀的双脚、满手的血泡，哭着阻止大家继续寻找，就让欧阳安息在这里吧。小马哭着，继续用手刨着，说，市长还没有洗澡，还没有洗澡哇。欧阳的妻子握着小马的手说，孩子，你欧阳叔不用洗澡，他干净着呢。 ⑰后来，人们在掩埋欧阳的山坡上种植了松树，郁郁葱葱的，几年之后便长成了一片松林。 38．文中第⑦至⑪自然段为插叙部分，该部分中作者围绕欧阳市长主要讲述了三件事。请用简洁的语言概括出这三件事，要求每件事不超过10个字。 39．请联系上下文，简要赏析文中划线句子。 （1）越野车在暴雨中疾驰，空中不时有闪电划过，雨夜忽明忽暗。 （2）您老人家健健康康的，我们才能全身心地做好工作啊。 40．请结合全文，简要分析小说结尾最后一自然段的作用。 41．文中的欧阳市长是一个怎样的人？请结合全文简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的园子 李秀萍 ①在我的家乡，每户人家的房前都有个园子。母亲把园子的一角开辟成花圃，种了许多花，因此，我家的园子是菜园，也是花园。 ②自春天起，父亲就调侃母亲说，浇浇你的花园吧。母亲笑了，我也笑了。父亲话中的意味是，母亲只是一个乡村老太，本该在园子里种满蔬菜，可是老太太居然浪漫起来，种了许多花。左邻右舍看见母亲在种花，也都觉得那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可惜的。 ③我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的花，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、浇水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化。母亲学会了使用智能手机，经常给那些花儿拍照，然后通过微信传给我。有时，她还会用视频对我作现场解说，令我心头发痒，想回家一睹究竟。 ④在清澈的天空下，园子中的大丽花、百日菊、紫茉莉、凤仙花……正在盛开。它们尽情地绽放，色彩令人陶醉，给人一种蓬勃向上的力量。不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸，身心无比舒畅和熨帖。其实，母亲所种的花，在城市的公园、小区或是街道随处可见，那些寻常的花开在母亲的花园里，却给了我不同寻常的美感。 ⑤母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走，取得她想要的效果。果然，牵牛花找到攀缘物后四处伸展，形成了一面锦绣墙垣。有趣的是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。 ⑥在母亲的房间里，透过窗子随意向外一瞥，便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采，这是母亲最喜爱的花。从我的房间望出去，风景更加别致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意，多么令人满足——母亲在某一个清晨看到一朵倏然盛开的花朵，立刻拍照分享给我，想必就是这种心情。 ⑦我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常。母亲说园子里的蔬菜品种多，自己吃不过来，就送给亲戚朋友吃，他们高兴，她心里也乐呵。我想起《闲情偶寄》中的话来：“殊不知草木欣欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气。”这就是灌园之乐和居家之道：草木能颐养性情，使人感受到生活的美好，不以灌园为苦，反以为乐，日子自然过得朴素而丰裕。 ⑧母亲扒开干枯的豆荚，拣选出颗粒饱满的豆子在阳光下晾晒。豆子是芸豆，母亲每年都会为我种一些，她说芸豆的营养价值胜过鸡肉，焖饭最好吃。母亲说起从前的事，叙事的节奏随着她干活的方式时断时续，叙事的内容像意识流小说变幻不定，把我带回到一段段旧时光里。我凝视着母亲感叹道：“妈，一晃你都七十多了！”母亲看了看我，笑道：“想想你都多大啦？” ⑨秋天一过，母亲的园子就衰歇了。冬天，白雪覆盖着大地，雪被下休眠的园子应该会做着春天的梦吧。我期待着母亲的园子再度鲜花盛开——那时，我和母亲还会坐在牵牛花架下扒豆荚，唠家常…… （《光明日报》，2024年1月12日，有改动） 42．阅读第③段，根据提示，用四字短语概括母亲与“我”之间的“花事”。 →手机拍花→微信传花→ 43．第⑦段引用《闲情偶寄》中的话语有何作用？ 44．联系文章内容，赏析文中画线句。 果然，牵牛花找到攀缘物后四处伸展，形成了一面锦绣墙垣。有趣的是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。 45．随着作者的文字走进母亲的园子，你会有哪些感受？请具体谈谈。 46．下列对本文的理解和分析，正确的一项是（   ） A．第②段写父亲调侃母亲，从内容上看，充满讽刺嘲笑意味；从写法上看，是侧面烘托。 B．第⑤⑥两段主要运用描写、议论、抒情的表达方式，写各种花随地生长，自在开放。 C．第⑧段母女之间的对话，表明过往生活艰辛，岁月无情流逝，读来让人心酸。 D．文章最后一段采用拟人的手法，表达了作者对未来的美好期许，充满温情。 阅读下面的文章，完成下面小题。 海棠花开 曹志芳 ①四月，海棠花开了，散发着淡淡的幽香。落英缤纷的时候，海棠果在绿叶间捉着迷藏，难忘的夏天正缓缓走来。 ②我小时候的家建在河边，院子有棵海棠树，树身正对着村口的那条路，影子却延伸到水里。村里的奶奶们坐在树下闲聊，远远看着，竟像是海棠生出的第二个影子。四五月份，花儿们争先恐后地从骨朵儿里冒出头来，枝头也被压弯了些，青丽的白色包裹着中间淡黄的花蕊，衬得春天也娇俏。偷嘴的蜜蜂一头扎进香甜里，在上面大摇大摆地劳作着，身子随着嘴巴的节奏畅快地抖动。四月的风路过院子，带着清香的花瓣跃跃欲试地从高高的树枝上跳到我和奶奶的发尾，像是荡秋千一样乐不思蜀。奶奶也不恼，像是看穿了它这般淘气劲儿，就任它来去，只是轻轻地把我搂在怀里，讲述着古老的故事，眼里闪着柔和的光。 ③六年级时要到镇上上学，从新学校到家得坐半小时的车，每到周五乘车回家的时候，我和同村的几个小孩就异常兴奋，开着车窗往外看，稻田和云朵像是融在了一起，两旁的树影也被闯入的车辆打得斑驳。我坐在车里，只觉万物可爱。长大后再走，却只记得那路弯弯绕绕，让人头晕得紧。在村头的路口下车，一抬头，那棵枝繁叶茂的海棠树和树下笑盈盈的奶奶便撞进了我的双眼，那是奶奶每周五都要做的事——无声地等待。海棠和夕阳也是有情的花儿，斜斜地映着这个慈祥的老妇人，眷恋着这个等待孙女回家的奶奶。 ④八月未央，海棠果抓紧了最后的蝉鸣跳到树上，开始它的季节，捉迷藏的果子伴着最后的雨声露出了马脚。果子显然是腼腆的，它们躲在枝叶中间，不轻言也不妄动，就那么静静地等待着，等待着那个将其带下枝头的有缘人。 ⑤海棠树是花儿和果子的家，而奶奶的口袋里则装着精灵的耳朵，它总是在午夜时分人酣睡时溜进我的房里，悄悄听少年人单纯的呓语，接着再顺着来时的路爬回奶奶口袋里，将悄悄话说与奶奶的心听。 ⑥果子成熟的一天早上，奶奶叫我起床，她站在我面前，庄重而又轻柔地摊开握住的双手，我看见皱纹爬上了奶奶的掌心，却唯独绕过了那里的海棠果。海棠果切开是心的形状，那满手的心盖过了岁月，从奶奶的指尖落到了我的心尖上，与血肉相连。 ⑦我不是那么不善言辞，却唯独在说爱时沉默。甚至习惯性在旁人提起时矢口否认，唯恐声音会泄露出去。对年少的我而言，爱是一座深沉而不可言的心牢，它把感情囚禁在里面，将声音隔绝。跟爱闹别扭的人只会被爱打败，“我爱你”这句话像卡在我喉间的隆冬，让人不得不等待春天。 ⑧在与沉默作斗争的那几年我也忽略了一件事，对于爱，我们都是不善言辞的花儿，但奶奶却让海棠花结出了果子。奶奶的爱是沉默的青山，无声也震耳欲聋；奶奶的爱是静谧的大海，无形也宽广深邃。终于在一个冬天，我忆起那个有奶奶和海棠树的夏天，一个应该说爱的夏天。现在，我开始想说爱，但奶奶已走进泥里，就像落下的海棠花那样。那是一个迟到的春日，海棠花还没有开，夏天也在路上。 ⑨又是一年春天，四月的风缠缠绕绕，被吹落的花瓣飘零在地上，像雪一样染白了土地。树下的人已经长眠，未出口的话囿于胸口成了一粒种子。这粒种子潜滋暗长着；终于在收获的夏天，长成了我和奶奶的海棠树，花开在心里，也落在泥里。树下落英缤纷，树上的果子在夏日的阳光里笑嘻嘻地捉着迷藏。 (有删改) 47．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．我家院子里的海棠树对着村口的路，奶奶们坐在树下闲聊，树影倒映在河水中，画面温馨美好。 B．放学回家路上只觉“万物可爱”，体现我激动的心情，而长大后再走却“晕得紧”，原因是奶奶逝去，已无留恋。 C．八月，海棠果伴着最后的蝉鸣、雨声渐渐长大，到了成熟的季节，它们腼腆地躲在枝叶中间，等待着我来摘取。 D．第⑨段以景结情，用“落英缤纷”“果子在夏日的阳光里笑嘻嘻地捉着迷藏”照应开头，升华了情感，深化了主题。 48．品析语言。 （1）结合语境，赏析第②段中加点词语。 偷嘴的蜜蜂一头扎进香甜里，在上面大摇大摆地劳作着，身子随着嘴巴的节奏畅快地抖动。 （2）从修辞的角度，赏析第⑦段画线句。 跟爱闹别扭的人只会被爱打败，“我爱你”这句话像卡在我喉间的隆冬，让人不得不等待春天。 49．结合本文内容，简要分析第⑤段的作用。 50．作者回忆奶奶时，一再写到海棠，对此你如何理解？ 阅读下面选文，完成下面小题。 稻田里的等待 ①稻子们高傲地昂着头，稻穗挺立，捏一捏其中的一颗两颗三颗，里面依然是空空如也。天气转凉，稻子本该灌浆了，再不灌浆，很可能意味着收成不佳。邻居家的杂交稻一丛丛的稻穗已经低下了头，散开了谷粒，显得低调而又成熟，相比之下，我们的稻田就令人焦虑不已，像是没心没肺的浪荡少年。 ②周一那天，父亲问我：“我们的水稻不会灌浆，稻穗不低头，我担心可能没有产量。”好几亩稻田，如果不会灌浆，都是空秕，这一年的汗水和心血都会白费。我想不出用什么言辞来宽慰父亲，只好说：“没有关系，我们就顺其自然吧，好好观察记录它的生长，就可以了。收成的事，也急不来，能收多少是多少。” ③在种田这件事情上，我的经验是苍白的。我拿着稻子的照片，去请教水稻研究所的专家。专家说，问题不大——看起来，水稻才刚开过花，还没有到散粒的时候。吃了一颗定心丸，我便也这样安慰父亲。父亲说：“好的，再等等。” ④接下来，父亲每天都会去田间察看，并用手机拍下照片发给我。到周三，父亲终于又忍不住了，问我：“邻居家的杂交水稻已经垂下头，颗粒饱满，浆水很多。我们的水稻还依然直立。……我担心，如同去年的黑糯稻。”去年我们试种了一点新品种的黑糯稻，不知是缺乏种植经验还是品种原因，也是灌浆不良，最后半亩田的水稻，只得了二十来斤稻谷。收成与汗水辛劳相比，确实少得可怜。 ⑤周四清晨，父亲又去田间拍了照片，问我：“你觉得，有变化吗？”我看了十几分钟。虽然稀稀拉拉有几株稻穗已开始散粒低头，可大多数依旧故我，真的像青春期里，那些不知轻重的孩子，只会执拗地挺着脖子。“好像，还是差不多。”过了好一会儿，我弱弱答道。沉默好久，我觉得有必要再说一些什么。今年的品种是我定的，我不能让父亲担心太多。我一字一句地斟酌：“爸爸放宽心，我们静观其变吧。对于我们来说，这样的风险和变化，或许会是一种更大的收获。” ⑥这样的话，是我真实的想法，但对于父亲，能算得一种安慰吗？即便算得，这安慰也是空洞的。对于父亲，一个种了一辈子田的农民而言，有什么会比自己田里没有收成更令人沮丧的呢？好在，父亲过了一会儿，还是回复我：“好的，再等等。” ⑦几天来，我居然开始默默祈祷。和庄稼待久了，在田野待久了，开始有点迷信，因为知道有一些力量，是人力所不及的。种田种久了，人也会更谦卑，低下来，得听稻子的话，听天的话。 ⑧我记得年幼的时光里，多少次陪着父母一起，守在田埂上，守护涓涓细流流进自家田垄；也曾拿着脸盆，在小小一方池塘里舀水入渠，为久旱的稻田送去甘露。当然更不会忘记，农忙时节割稻和插秧，尽情地挥汗如雨，累到像一条只会伸出舌头喘气的田园犬。然而，也正是在这样的劳作里，人变得敬畏。种田人常常不明白，这世上有些人的不可一世，是从哪里来的。 ⑨面对一块稻田，我和父亲都有变化。父亲慢慢理解我，知道我们期待的收成，其实不只是稻谷。劳作本身，即是收获。即使是一把空稻，也是意义非凡的。我们每一次的尝试和创新，所需要承受的失败风险，不正是其应有之义吗？会低头的水稻才有收成。 ⑩时间长了，种了一辈子水稻的父亲，也慢慢学会用新的眼光来看待这一切。今天我们离开城市回到水稻田，低下头，也是在用另一种眼光看待脚下的世界与生活。我们这一季的水稻品种，是刚研制的新品，一种长粒粳稻，与我们故乡历来种植的籼稻很不一样，首先生长时间就不一样——这也便是为什么，邻居家的水稻已经散粒结实，而我们的稻穗还带着稻花，仍执拗直立——当然，我们是后来才知道这一点，因为时间一天天过去，我们家的水稻田的稻穗，终于也日渐一日地低下头来，慢慢地显出成熟与内敛。 ⑪秋天快到了，我们就在这样的时光里，耐心等待稻子成熟。 51．通读全文，仿照示例，概括文章内容。 （1） ——安慰父亲，默默祈祷——（2） ——终于成熟，感悟等待 52．从修辞的角度，赏析选文中第①段画线句。 我们的稻田就令人焦虑不已，像是没心没肺的浪荡少年。 53．结合选文内容，分析第⑥段中加点词语的表达效果。 好在，父亲过了一会儿，还是回复我：“好的，再等等。” 54．下面对文章的理解不正确的一项是（   ） A．文章表达了对自然规律的敬畏和对农业生产的深刻理解。 B．水稻的生长过程仍然受到气候、土壤等因素的影响，需要耐心等待。 C．这种等待不仅是对水稻生长特点的妥协，也是对新品种减产的无奈。 D．无论是农业生产还是其他领域的工作，都需要我们有足够的耐心和信心，才能迎来成功的时刻。 55．选文第⑧段有什么作用？ 56．选文⑩段中“另一种眼光”在文中的含义是什么？ 阅读下面的文章，完成下面小题。 听雨 王继怀 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细而中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活波可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息…… ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句：南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 57．下面对文章的理解分析，不正确的一项是 （    ） A．文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。 B．第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。 C．第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表现了“我”倔强的性格。 D．文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。 58．作者想起了哪些和雨有关的故事?请结合文章③～⑥段的内容概括。 59．请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。 闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。 60．请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。 1．①初到学校报到，许老师带“我”熟悉教学环境，并传授“我”教学经验。②许老师借数学老师的故事告诉“我”要有过硬的业务知识。③许老师借“我”塑鲁迅像的机会，帮“我”在学生面前树立威信。④许老师告诉“我”对待学生的不良习惯要严格要求。 2．此处引用许老师的话，强调了教师业务过硬的重要性，以及要有广泛的知识面，为下文许老师对“我”的教导和帮助做铺垫，同时也体现了许老师对教育教学的深刻理解和对学生的高度负责。 3．示例：“一向”表示过去一直以来的情况，这里突出了许老师对这位学生的期望之高，也表现出许老师对学生说谎行为的失望和痛心。 4．《藤野先生》中“我”面对藤野先生的照片，心中充满了感激和怀念，因为藤野先生在“我”身处困境之时对我的关心让“我”难以忘怀；本文中“我”面对许老师的照片，心中充满了悲伤和思念，因为许老师是“我”的师父，对“我”有知遇之恩和教导之情，“我”与许老师感情深厚。 5．称呼“许老师”是以“过去的我”的视角回忆“许老师”作为一名老师日常工作的相关“琐事”，这一称呼与许老师“日常生活”语境相吻合。而“师父”这个称呼，是在文章题目和“结尾”出现的，是“现在的我”把“许老师”放在我们师徒关系中来称呼的，更能体现出“现在的我”对许老师的敬重和感激、怀念之情。 【导语】这篇文章以温情的笔触追忆一位亦师亦友的师长——许老师，展现了他为人谦和却严谨治学、关心学生又注重原则的高尚品质。文章通过几件小事，刻画出“许老师”既严又爱的教育风范，同时反映了他的言传身教对“我”个人成长的深远影响。文章情感真挚、有层次，通过师徒互动与场景描写，表达了对教育者的敬仰与怀念，具有很强的感染力。 1．本题考查概括事件。 根据第②段中的“我跟着许老师熟悉教学环境并努力学习教学，比如怎样撰写教案，怎样设计课堂教学步骤，怎样和学生有效地交流，包括怎样树立教师威信等”可知，初到学校报到，许老师带“我”熟悉教学环境，并传授“我”教学经验。 根据第③段中的“许老师私下对我说，一名教师业务知识一定要过硬……他说有个数学老师其貌不扬也不修边幅……这些话在我脑子里是烙下深深印记的”可知，许老师借数学老师的故事告诉“我”要有过硬的业务知识。 根据第④段中的“在孩子们的感叹声中，许老师对他们说，这是新来的徐老师，下学期就要教你们美术课了”以及第⑤段中的“很快我就悟到许老师的良苦用心，是他有意识地让我以一个‘能人’的姿态在正式任教前先展示给学生”可知，许老师借“我”塑鲁迅像的机会，帮“我”在学生面前树立威信。 根据第⑥段中的“许老师正在教训一个男生，面容严肃，口气严厉……事后许老师对我说，还是对他严格点好，这样有才干的学生如养成讲假话的习惯，那太可惜了”可知，许老师告诉“我”对待学生的不良习惯要严格要求。 2．本题考查语句赏析。 从内容上看，许老师说“一名教师业务知识一定要过硬，给学生一杯水，自己先要有一桶水，这个桶还要越大越好，各种学科知识都要涉及一点”，直接阐明了作为教师应该具备的基本素质。这凸显了业务能力和知识广度在教学工作中的关键地位，让读者清晰地认识到教师这个职业对自身知识储备的高要求。 对“我”而言，许老师的这些理念为后文他对“我”的教导和帮助埋下伏笔。因为许老师持有这样的教育观念，所以他才会在之后的教学过程中，通过各种方式来帮助“我”提升教学能力，比如带“我”熟悉教学环境、传授教学经验，让“我”展示自己的才能以树立威信等。这些行为都是基于他认为教师业务过硬很重要的理念而展开的。 许老师的这句话不仅仅是对“我”的教导，更体现了他作为一名教育工作者对教育教学的深刻认知。他深知教师的知识水平和能力对学生的影响，所以才会如此强调这一点。并且这种对教师素质的严格要求，也反映出他对学生高度负责的态度，他希望每一位教师都能以良好的专业素养去教导学生，让学生能够真正学到知识，信服教师。 3．本题考查词句赏析。 “一向”这个词有着很强的限定作用，它强调的是从过去到此刻之前的这段较长时间内，始终保持着某种状态或情况。在文中，许老师说“你一向是大家心目中的好学生”，意味着在以往的日子里，这个学生在众人眼中一直有着良好的形象，向来都是品学兼优、值得大家信赖和寄予厚望的。然而此刻却出现了说谎这样违背诚实原则的行为，形成了鲜明的反差。一方面，通过“一向”体现出许老师原本对这个学生抱有的期望程度是非常高的，因为过去长期的良好表现让许老师觉得他是能够朝着好的方向发展，成为优秀人才的。另一方面，正因为以往一贯的好形象，现在却做出了不该做的事，这更加凸显出许老师内心的失望和痛心。许老师深知诚实对于一个人成长为国家栋梁之材的重要性，看到向来优秀的学生在这件事上犯了错，所以才会格外严肃、严厉地去批评教育他，希望他能认识到错误，改正过来。 4．本题考查比较阅读。 根据《藤野先生》中“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛绝的文字”可知，“我”面对藤野先生照片时，藤野先生的形象能给予“我”精神上的鼓舞与力量，“我”对他的感激之情源于他在学业与精神层面的双重助力，怀念与他相处的留学时光，在那段艰难的求学生涯中他是“我”重要的精神支撑。 根据本文第⑦段中的“今年元月初，突然接到许老师女儿的电话，告诉我许老师元月7日已去世。放下电话，我找出许老师的一张照片，照片中童颜鹤发的许老师正在练书法。我注目良久，轻轻唤一声：师父！”可知，许老师的离世让“我”猝不及防，内心满是悲痛，照片唤起了“我”与许老师相处的往昔记忆，“我”对许老师有着深厚的师徒情谊，他的教导与知遇之恩历历在目，所以“我”面对照片时满是悲伤与思念，因他的离去而哀伤，因往昔的情谊而思念。 5．本题考查人称使用。 根据文章内容来看，在主体叙事部分，也就是回忆过往与许老师相处经历的时候，大多使用“许老师”这一称呼。比如第②段中“‘欢迎你啊！’是许老师亲切的笑容，和煦的目光，才让我一颗忐忑不安的心渐渐安定下来”，从这里可以看出，在描述过去那些日常相处的场景时，以“许老师”相称显得自然且贴合当时的情境，是站在当时作为学生、徒弟的“我”的角度，去记录许老师在日常教学工作、指导“我”等诸多日常“琐事”中展现出的形象与行为，符合回忆过去校园生活里师生相处的语境。 而题目“再叫一声师父”以及结尾处“我找出许老师的一张照片，照片中童颜鹤发的许老师正在练书法。我注目良久，轻轻唤一声：师父！”中使用“师父”这个称呼，是有着特别的意味的。结尾处的情境是在得知许老师去世的消息后，此时的“我”已经经历了与许老师分别以及知晓他离世这样的阶段，站在当下这个时间点回顾过往，更多地是从师徒这一深厚情感关系出发去看待许老师。“师父”这个称呼相较于“许老师”，更饱含着敬重之意，体现出“我”对许老师曾经给予的教导、知遇之恩的深深感激，还有因他离去而产生的怀念之情，将“我”与许老师之间那种深厚且特殊的情谊凸显了出来，所以在题目和结尾这样关键的位置使用“师父”来称呼，更能传递出“我”复杂且真挚的内心情感。 6． 教导之劳 百忙中，给我们洗澡 早起给我们梳头 7．运用了动作（细节）描写，“吹熄”“塞紧”等动词写出了母亲照顾我们睡觉的过程，表现了母亲对子女无微不至的关心和疼爱，流露出作者对母亲的依恋和怀念之情。 8．示例一：第⑤段“母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作……如今想想，一个人能有多少时间可以偎在母亲身旁？”作者小时候喜欢依偎在母亲，现在回想是对母亲的依恋，饱含着对母亲的怀念。 示例二：第⑦段“每星期回家一天，母亲就特别疼爱我……但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了。”感受母亲的特别的疼爱，饱含着对母亲的怀念和依恋。 示例三：第⑥段“在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根地梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。”写出成年后回忆母亲的操劳，表达了作者对母亲的敬重和感激。 【导语】《想我的母亲》以琐事串联对母亲的思念。冬夜苦读、塞被暖炕等细节，见母亲辛劳与慈爱；炒肉丝等日常，藏深挚亲情。全文以“我”的视角，用白描勾勒母亲形象，平实语言含无尽悲思，“不可复得”“养生送死两俱亏”直抒悔恨，将神圣亲情化为具体记忆，感人至深。 6．本题考查内容概括。 （1）由题干“冬夜读书，败絮取暖”可定位到第②段，第②段提到“我的母亲教导我们读书启蒙，常说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖”，母亲在自身经历困苦的同时，还承担起教导子女的责任，故可概括为：教导之劳。 抚育子女之劳 —— 百忙中，给我们洗澡 （2）由题干“抚育子女之劳”“给我们塞棉被。得暇做缝缝连连的工作”可定位到第③到⑤段，第③段明确表述“我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡”，这一内容直接体现了母亲在抚育子女时的辛劳，符合“抚育子女之劳”的分类。故可概括：百忙中，给我们洗澡。 （3）由题干“侍幼奉老之辛”“熬夜侍候公婆安歇”可定位到第⑥段，第⑥段指出“天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根地梳个没完”，早起为孩子梳头是母亲侍幼的具体表现，与“侍幼奉老之辛”相契合。故可概括：早起给我们梳头。 7．本题考查句子赏析。 第④段画线句子“母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉地就睡着了”运用了动作（细节）描写。“过来”“吹熄”“塞紧”等动词，完整呈现了母亲照顾我们睡觉的过程：看到我们钻进被窝后，她主动走近，先吹熄油灯营造安睡环境，再细致地为我们塞紧棉被。“一个个”这一细节尤其动人，说明母亲没有忽略任何一个孩子，而是逐个照料，尽显耐心与细心。“塞紧”精准写出母亲的动作状态，她不是随意整理，而是用力塞好，为的是挡住脖子后面的冷风，让我们在暖被窝里安睡。这些动作生动展现了母亲对子女无微不至的关心和疼爱，将一位温柔、细心的母亲形象刻画得真切可感。 而“被窝立刻暖和起来”“不知不觉地就睡着了”，既写出母亲照顾带来的温暖舒适，也流露出“我”在母亲呵护下的安心，字里行间满是作者对母亲的依恋以及对这段温暖时光的怀念之情。 8．本题考查赏析。 先确定文中同时包含“过去经历”和“当下感受”的语句，“过去的自己”对应儿时的经历描写，“当下的自己”对应如今回忆时的感悟或情感表达，再结合两者分析蕴含的思想感情。 结构要求：先摘录句段，摘录时标明第几段，写明头尾几个字，中间可用省略号，然后品析其中情感。 示例1：第④段“母亲每晚看到我们钻进了被窝……不知不觉地就睡着了。我不知道母亲用的什么手法……可是那个感受不可复得了。”描写了儿时母亲为“我们”吹熄油灯、塞紧棉被，“我们”在温暖中入睡的经历，充满童真与温暖。流露出如今回忆时的怅然，以及对母亲的思念。整体体现出作者对母亲关爱自己的温馨回忆，和对无法再拥有往昔温暖的遗憾与怀念。 示例2：第⑧段“母亲晚年喜欢听评剧……只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣。我很后悔，我没能分出时间陪她听戏”讲述了母亲晚年喜欢听评剧，常去吉祥戏院，以及“我”没能陪她，由姊弟们陪伴的过往，展现了母亲晚年的消遣和“我”当时的状态。“我很后悔”直接表达了如今回忆时的心情，因未能陪伴母亲而心生遗憾，体现出对母亲的愧疚。整体体现出作者对母亲晚年生活相关往事的回忆，以及当下因未能陪伴母亲而产生的愧疚与怀念之情。 9． “我”六岁日那天，给我一个温热的鸡蛋 把一枚从猪粪里捡起的硬币抛掷给“我” 面临无粒之炊，贫穷无望 10．“一把”“一粒”“一丝”三个数量词，极言数量之少，分量之轻。轻描淡写的语言，揭示了外婆在家里的地位极低，无足轻重，可有可无，甚至被忽略不计。三个数量词连用，强调了外婆的卑微，也暗含了作者对外婆的同情 11．D 【导语】本文以“卑微的力量”为核心，聚焦外婆与妈妈两位女性。详写外婆如尘埃般的卑微处境，通过赠蛋、抛硬币等细节凸显其坚韧；略写妈妈在困窘中挣扎的模样。用比喻刻画人物，于平淡中见深情，展现底层女性沉默却厚重的生命力量，情感真挚动人。 9．本题考查内容理解概括。 一空，结合第③段“记得那年我的生日，所有的人都忘记了，连同妈妈和我自己。外婆却把我叫到院角，把一个煮熟了带着温热的鸡蛋递到我手上，告诉我今天满六岁”可知，此处写外婆在“我”生日时给“我”温热的鸡蛋，这是外婆的力量之举。 二空，结合第④段“忽然，外婆的薅锄碰到了什么东西，她弯下腰在粪里捡起了那个东西”、⑤段“是一枚一分钱硬币……抛掷给我的手势坚决有力”可知，此处写外婆从猪粪里捡起硬币抛给“我”，这是外婆的力量之举。 三空，结合第⑦段“她的手法是一味节省，省到尽头，仍旧面临无米之炊。她拿不出外婆给的一个鸡蛋和一枚沾粪的钱币。冬天到头，阁楼只剩糠秕，铁锅无从修补。当贫穷无望的年景明明白白摆在那里”可知，此处写妈妈面临的卑微处境是贫穷无望、无米之炊。 10．本题考查词句理解赏析。 结合第②段“外婆却是搁在角落里的一把干柴，没有多余的水分和气息。声音也消失了。在人前，她是穿过屋顶下光线的一粒灰尘，是外公烟锅里揉碎的烟叶，只有消逝的一丝苦味”可知，句中“一把”“一粒”“一丝”三个数量词，分别修饰“干柴”“灰尘”“苦味”，突出其数量少、分量轻。这体现出外婆在家中地位极低，如同微不足道的存在，常被忽略。由此可知，三个数量词连用，强调了外婆的卑微，也暗含作者的同情。 11．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第⑥段“在童年，外婆这一代的有一层人。她们像是别人生活的背景……”和第⑦段“相比起外婆，妈妈是个生疏的魔术师”可知，外婆属于“童年”时的“一代人”，妈妈是与外婆有代际差异的晚辈，并非“生活在同一个年代”。第⑨段“她们又是田地中的脚印……”的“她们”虽包含外婆和妈妈，但二者并非同一时代人，选项表述有误； 故选D。 12．D 13．示例：（1）运用比喻的修辞，把姥姥比作一棵树，生动地写出姥姥一辈子生活在小院中的踏实、平静和坦然，表现了姥姥平凡生命的坚韧。（2）使用关联词语“不再有”“也没有”，写出了姥姥健康不再、温暖慈爱不再后我的心疼，“只有”强调了我看到病床上的姥姥病重虚弱的样子时沉重悲痛的心情。 14．示例：父亲的严厉，冷冷的目光，与姥姥的慈祥和蔼形成对比，突出了父亲的严厉和我对父亲的畏惧，进一步突出了姥姥的慈爱和带给我的温暖。表达出我对姥姥的依恋和怀念。 15．示例：内容上：写出了姥姥离世后我的失落，以及对姥姥在那个世界温暖安逸的祝愿，点明主题，表现了姥姥对我的疼爱，我对姥姥的怀念以及深厚的爱。 结构上：收束全文，照应题目以及开头，使文章结构完整，浑然一体。 【导语】这篇文章通过对姥姥形象的细腻描写，展现了生活中安宁而温暖的亲情。文章中“阳光”不仅是一种自然现象，更是象征了姥姥慈爱的性格和无私的爱心。姥姥像一棵树般扎根于生活的小院，用日常琐事传递温暖，使“我”感受到家庭的温馨与宁静。通过对比家庭中父亲的严厉，突显出姥姥带给“我”的安全感和温情。作者通过对往昔的怀念，成功表达了对姥姥深切的思念和无尽的感激。 12．本题考查理解文章内容。 D.结合第⑨段“我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香味的温馨快乐中，突然听到姥姥病重的消息，我放下一切，就往医院赶”，可知：当多年后，“我”一听到姥姥病重的消息，就放下一切，往医院赶。这体现“我”非常重视与姥姥之间的感情。“我”以前虽然想念姥姥，却不常去看她，可能是因为“我”要忙别的事，这并不代表“我与姥姥的感情并没有那么深”，本项说法不当； 故选D。 13．本题考查赏析句子。 （1）这句把“姥姥”比作“树”，生动形象地表现姥姥一辈子在院子里踏实生活的情态。结合第⑦段“姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门”“好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂，到枝枯叶落，一直平静、坦然”，可知：姥姥在院子里的生活很平凡，但她一直坚守在这里平静、坦然地生活，表现姥姥坚韧而甘于平凡的性格。 （2）“不再有”“也没有”“只有”这些关联词，将姥姥以前和现在进行对比，表现姥姥躺在病床上，她的身体很虚弱，她不能再像以前那样带着“我”了，也不像以前那样让“我”觉得温暖踏实，表现“我”看到病重虚弱的姥姥时内心非常悲痛沉重。 14．本题考查理解文章的写法。 结合第⑤段“我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心”“从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去”，可知：“我”在姥姥家，和姥姥相处这让“我”身心感到温暖，而回家和父亲相处时，觉得父亲严厉冰冷的目光让“我”心生恐惧。作者采用对比手法，用父亲的严厉和姥姥的慈爱进行对比，突出姥姥的慈爱让“我”人生倍感温暖，表达“我”对姥姥的依恋和怀念。 15．本题考查句段作用。 结构上：第⑪段位于结尾，收束全文；根据第⑪段“那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光”，联系文题“姥姥在阳光下”，第①段“时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转”可知，结尾段的“阳光”照应文题，照应开头，使文章结构严谨。 内容上：根据第⑪段“那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小笸箩”可知，姥姥已经离世，世上再也没有了姥姥对我的呵护与疼爱。“依然有阳光，却没有了姥姥的影子”表现姥姥去世，“我”再回到小院时，内心感到很失落，难受。“希望那个世界温暖安逸”表现“我”对姥姥的祝愿，揭示主旨，表达了我对姥姥的怀念。 16．为了能让儿子上学，她受尽了委屈和精神上的创伤。抒情 17．（1）这句话是环境描写，“星空凄清”“一弯冷月”渲染了悲凉的气氛，也衬托出作者伤感的心境，为下文回忆母亲生前的悲苦做了铺垫。（2）示例：这句话是侧面描写，通过父亲的话语，从侧面表现了母亲为了“我们”这个家操持的辛苦，也表达了父亲对母亲的怜惜和感激之情。 18．内容上，抒写了作者对母亲的怀念和感激之情；结构上，总结全文，照应开头，使文章浑然一体。 【导语】这篇散文以深情的笔触追忆母亲坎坷而伟大的一生，通过典型事例展现了母亲的勤劳坚韧与无私母爱。文中细节描写（如凌晨洗衣、上山打柴）生动刻画了母亲的形象，语言质朴却饱含深情。结尾处“冷月”“泪湿衣襟”等意象营造出浓郁的思念氛围，凸显“子欲养而亲不待”的哀思。全文以白描手法呈现中国传统母亲的典型形象，在平实叙述中完成对母爱的崇高礼赞。 16．本题考查内容分析和表达方式。 （1）⑤⑥段写母亲幼时主动承担起了家庭的重担，帮外婆照顾弟弟妹妹；⑦段写母亲早早出嫁减轻外婆的负担；⑧⑨段写母亲勤劳能干兼顾工作和家庭，公休日还会上山打柴火；⑩段写母亲吃剩下的饭菜而把好的饭菜给“我们”兄妹和父亲吃；⑪段到⑭段写母亲为了能让“我”上学，受尽了委屈和精神上的创伤；⑰到⑲段写“我”北漂后，母亲牵挂着“我”的生活和工作；⑳段写母亲尽量不给“我”添麻烦，守着葬在家乡的父亲。 由此可知，从篇幅上看，本文写的有关母亲的最详细事情是⑪段到⑭段的内容，题干要求用文中语句回答，⑭段“为了能让儿子上学，她受尽了委屈和精神上的创伤”这句话概述了当“我”因为父亲被关进小黑屋而不能读书时，母亲去县城恳求殷干事，遭受了委屈和痛苦，故可用“为了能让儿子上学，她受尽了委屈和精神上的创伤”概括。 （2）第⑭段“每每想起这段往事，我总感觉我的心被深深的母爱包裹着，整个人都沉浸在母爱的温馨里。我当时默默地告诫自己：将来一定要有出息，以报答母亲的深恩！”直接抒发了对母亲的感激之情，故这里运用抒情的表达方式表达对母亲的感激之情。 17．本题考查词句赏析。 （1）“今夜，星空凄清，我独坐异乡，隔着窗帘，看着窗外的一弯冷月。”这句话通过“星空凄清”“一弯冷月”的环境描写，营造出清冷、孤寂的氛围。“凄清”直接点明环境的悲凉，“冷月”则进一步强化了这种萧瑟感。此时作者“独坐异乡”，这样的环境与他身处异乡的孤独处境相呼应，既衬托出他因思念母亲而产生的伤感心境，又为下文回忆母亲坎坷的人生往事做了情感铺垫，让读者能提前感受到文中蕴含的悲情基调。 （2）“记得父亲曾经跟我们说：‘我们这个家，要不是你妈妈撑着，早就散了。’”这句话运用侧面描写的方法。父亲的话语并非直接描写母亲的行为，却从旁观者的角度，凸显了母亲在家庭中的核心作用。结合前文母亲“凌晨四点钟起床洗衣做饭”“公休日上山打柴火”“省下饭给家人”等情节可知，母亲确实以一己之力承担着家庭重担。父亲的评价既是对母亲操持家庭辛苦的认可，也流露出他对母亲的怜惜与感激，从侧面让母亲勤劳坚韧的形象更加鲜明。 18．本题考查句段作用。 从内容上看，“追忆长眠在故乡土地上的您”“为您泪湿衣襟”直接抒发了作者对母亲的深切怀念；“我该回去看看您了”则流露出作者因未能常伴母亲左右的愧疚以及对母亲的感激，将前文对母亲的回忆所积累的情感推向高潮。 从结构上看，“今夜”与开头第③自然段的“今夜”相呼应，“追忆”呼应了前文对母亲往事的回忆，起到了总结全文的作用，让文章首尾圆合，结构完整。 19．费尽周折为“我”调动工作；对“我”工作中的疏忽做出严肃批示；撤掉“我”夹带的稿子；肯定“我”的建议，支持“我”的工作；阅读“我”的作品，并写出详细的读稿札记。 20． 对工作认真负责，一丝不苟 示例：和蔼可亲，说话委婉 示例：老林虽严厉，但从第⑧段喊我一起吃饭，并同意我的建议支持我的想法，可以看出他也很关心“我”的情绪，在严厉批评后也会给予及时的鼓励。 21．示例：老林为我调动工作，让我有机会从事自己喜欢的工作，并且在工作中对我严格要求，给予支持，让我越来越优秀，越来越出色，是老林让我感受到生命的美好，引领我前行。 【导语】这篇散文以深情的笔触追忆了作者与老林（林君雄）的师生情谊，通过典型事例展现了老林既严厉又温暖的育人形象。文章以“电话讣告”开篇，倒叙展开，选取了“破格招纳”“坚持调任”“严厉批改”“巧妙安抚”等关键场景，生动刻画了一位慧眼识才、严谨治学又充满人文关怀的出版界前辈。老林对作者的职业引导与人生影响，体现了老一辈知识分子“严慈相济”的育人智慧。结尾“风景与光”的比喻，升华了这种跨越时空的精神传承，展现了知识分子之间惺惺相惜的珍贵情谊。 19．本题考查内容概括。 结合③段“一天午饭后，老林把我叫到办公桌前，很认真地问：‘你愿意来出版社当编辑吗？’”，④段“然而，调动过程并不顺利，因为车间主任不放人”，⑤段“老林得知消息后，几次骑自行车赶到我所在的新铸工车间交涉，每次都碰了一鼻子灰。然而老林做事很有韧性，他隔段时间就会打来电话，问问我的现状，让我安心工作，说社里从未放弃调我的想法，正努力做通厂里的工作”，⑥段“1978年，在老林的努力下，我终于成了中青社最年轻的编辑”可知，借调期间，老林看中我的潜力，主动提出让我到中青社当编辑。面对车间主任不放人的阻碍，他多次骑自行车到车间交涉，始终未放弃，最终在 1978年帮我成功调动，让我成为中青社最年轻的编辑。故可概括为：力排众难调我入社。 结合⑦段“在我自觉工作渐入佳境的时候，遭遇了一记迎头棒喝……果然，打开一看，是老林的一个批示，附有我写的一份审读报告，他一一标明了几处错别字和语法错误。他的批示措辞严厉，称，不论是水平低还是工作疏漏，都不能成为被原谅的理由”可知，我工作渐入佳境时，老林在传阅文件中严厉指出我审读报告里的错别字和语法错误，警示我不能忽视细节。故可概括为：对“我”工作中的疏忽做出严肃批示。 结合⑦段“我责编了一本咏物抒情谈哲理的散文集，送审时夹带了“私货”——我写的《荷花赋》，心里祈盼老林能够‘放行’。当时我刚刚在文学的道路上起步，太想在公开出版的书刊上发表作品了。不想，老林奔儿也没打就把稿子撤了”可概括为：撤掉“我”夹带。 结合⑧段“一编室主要出青年修养读物，作者以党政干部和教师居多，我曾建议请作家撰稿，老林一直未置可否。正是在那天的饭桌上，他充分肯定了我的想法。老林的支持一下子点燃了我的工作热情，潜能得到超常发挥”可概括为：肯定“我”的建议，支持“我”的工作。 结合⑩段“我作为第一作者的长篇小说《江河水》在2014年出版后，意外接到老林的电话，他说希望得到一本我的签名书。耄耋之年，他还有精力读完一本70万字的书？没想到，老林不但读了，还写来了详细的读稿札记，条分缕析，言辞恳切”可概括为：阅读“我”的作品，并写出详细的读稿札记。 20．本题考查内容理解与分析。 第①空，结合⑦段“果然，打开一看，是老林的一个批示，附有我写的一份审读报告，他一一标明了几处错别字和语法错误。他的批示措辞严厉，称，不论是水平低还是工作疏漏，都不能成为被原谅的理由”，链接材料“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”“然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可知，老林在“我”的审读报告中一一标注错别字和语法错误，严厉指出疏漏不可原谅；藤野先生逐字修改“我”的讲义，订正文法错误，还纠正解剖图的位置偏差，强调实物不能改换。二者都以专业标准严格要求晚辈，不因对方资历浅而放松对细节和原则的把控，体现出对工作的严谨与负责。 第②空，结合⑦段“他的批示措辞严厉，称，不论是水平低还是工作疏漏，都不能成为被原谅的理由”，链接材料“向我和蔼地说道”“你看，你将这条血管移了一点位置了……现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可知，藤野先生指出“我”的错误时，用“和蔼地说道”“现在我给你改好了”等温和语气，结合具体问题解释原因（如“解剖图不是美术”）；而老林的批评“措辞严厉”，在小文看来，老林的严厉更直接，缺少藤野先生那种柔和的沟通方式。故此处可填“和蔼可亲，说话委婉”。 第③空，结合⑦段“果然，打开一看，是老林的一个批示，附有我写的一份审读报告，他一一标明了几处错别字和语法错误。他的批示措辞严厉，称，不论是水平低还是工作疏漏，都不能成为被原谅的理由”“当时我刚刚在文学的道路上起步，太想在公开出版的书刊上发表作品了。不想，老林奔儿也没打就把稿子撤了”，⑧段“那天准备吃午饭时，老林捧着一个蓝花大瓷碗……我知道，他是在向我示好……正是在那天的饭桌上，他充分肯定了我的想法。老林的支持一下子点燃了我的工作热情，潜能得到超常发挥，在很短的时间里我列出了几十个选题，把当时的文坛名家几乎‘一网打尽’”可知，老林严厉指出“我”的错误（标注审读报告问题、撤掉“私货”稿件），是为了让“我”明白编辑的职业底线和专业要求；但随后他主动邀“我”吃饭示好，肯定“我”的选题建议，激发“我”的工作热情。这种“先严后导”的方式，本质是用严厉夯实基础，用鼓励推动成长，严厉背后是对晚辈的培养与关怀，并非单纯的严苛。 ①示例：对工作极其严谨负责、注重细节且坚守专业原则。 ②示例：严厉中带着温和与尊重，批评时态度和蔼，更注重以理服人，让人感受到被关怀而非被否定。 ③示例：我认为老林的严厉是对工作原则的坚守，并非刻意伤人，且他在批评后会主动给予鼓励和引导，是“严中有爱”。 21．本题考查句子赏析。 结合⑪段“老林便是我生命中的一道风景、一束光”可知，老林是“生命中的一道风景”，他的品格与行为构成了“我”记忆中珍贵的画面。老林是“生命中的一束光”，他照亮了“我”的职业道路与精神成长。 老林的形象与行事风格，如同一幅鲜活的“风景”，留在“我”的生命里： 结合③段“一天午饭后，老林把我叫到办公桌前，很认真地问：‘你愿意来出版社当编辑吗？’”，④段“然而，调动过程并不顺利，因为车间主任不放人”，⑤段“老林得知消息后，几次骑自行车赶到我所在的新铸工车间交涉，每次都碰了一鼻子灰。然而老林做事很有韧性，他隔段时间就会打来电话，问问我的现状，让我安心工作，说社里从未放弃调我的想法，正努力做通厂里的工作”，⑥段“1978年，在老林的努力下，我终于成了中青社最年轻的编辑”可知，他有知遇之恩的温暖：在“我”只是借调人员、自认资质不足时，主动提出调“我”入社，多次骑自行车到车间交涉，用韧性帮“我”实现职业转折，这份赏识与坚持是“我”记忆中温暖的底色。 结合⑦段“在我自觉工作渐入佳境的时候，遭遇了一记迎头棒喝……果然，打开一看，是老林的一个批示，附有我写的一份审读报告，他一一标明了几处错别字和语法错误。他的批示措辞严厉，称，不论是水平低还是工作疏漏，都不能成为被原谅的理由”“我责编了一本咏物抒情谈哲理的散文集，送审时夹带了“私货”——我写的《荷花赋》，心里祈盼老林能够‘放行’。当时我刚刚在文学的道路上起步，太想在公开出版的书刊上发表作品了。不想，老林奔儿也没打就把稿子撤了”，⑧段“那天准备吃午饭时，老林捧着一个蓝花大瓷碗……我知道，他是在向我示好。一编室主要出青年修养读物，作者以党政干部和教师居多，我曾建议请作家撰稿，老林一直未置可否。正是在那天的饭桌上，他充分肯定了我的想法。老林的支持一下子点燃了我的工作热情，潜能得到超常发挥”可知，他有专业坚守的棱角：在“我”工作得意时，严厉指出审读报告的错误、撤掉“夹带的私货”，用原则告诉“我”编辑的底线；却又在批评后主动示好，肯定“我”的选题建议，这种“严中有爱”的性格，构成了立体而真实的形象。 结合⑩段“我作为第一作者的长篇小说《江河水》在2014年出版后，意外接到老林的电话，他说希望得到一本我的签名书。耄耋之年，他还有精力读完一本70万字的书？没想到，老林不但读了，还写来了详细的读稿札记，条分缕析，言辞恳切”可知，他有长久关怀的温度：即便“我”调离多年，耄耋之年的他仍读完“我”70万字的小说，写下详细札记，这份跨越时光的关注，成为“我”生命中温润的记忆。 这些画面串联起来，如同 “风景”般具体而珍贵，是“我”人生中值得回味的片段。 “光”象征着指引、温暖与希望，老林对“我”的影响，恰如“光”般具有照亮作用： 结合⑥段“1978年，在老林的努力下，我终于成了中青社最年轻的编辑”，⑧段“我曾建议请作家撰稿，老林一直未置可否。正是在那天的饭桌上，他充分肯定了我的想法。老林的支持一下子点燃了我的工作热情，潜能得到超常发挥”可知，他点亮了“我”的职业方向：若没有他的坚持调动，“我”或许难圆编辑梦；他肯定“我”请作家撰稿的建议，激发“我”的潜能，让“我”在工作中实现价值，明确了职业追求。 结合⑦段“附有我写的一份审读报告，他一一标明了几处错别字和语法错误”“当时我刚刚在文学的道路上起步，太想在公开出版的书刊上发表作品了。不想，老林奔儿也没打就把稿子撤了”可知，他照亮了“我”的专业态度：他的严谨（标注错漏）、坚守（拒绝“私货”），让“我”明白细节不可疏漏，原则不可突破，这种职业精神成为“我”日后工作的准则。 结合③段“你行，只要努力，会成为一名称职的编辑”，⑩段“耄耋之年，他还有精力读完一本70万字的书？没想到，老林不但读了，还写来了详细的读稿札记，条分缕析，言辞恳切”可知，他温暖了“我”的精神世界：他的鼓励（“你行”）、长久的关注（读《江河水》并写札记），让“我”感受到被认可、被期待，这种力量如同“光”，驱散迷茫，给予“我”前行的底气。 综上，老林不仅以他的品格与行为，成为“我”记忆中不可磨灭的“风景”；更以他的赏识、指引与关怀，像“光”一样照亮“我”的职业与人生，让“我”在成长中汲取力量。 22．D 23．示例：侧面描写。通过对理发店老板娘和卖煎饼妇女的描写，从侧面表现了吴冠中淡泊俭朴、平易近人的人格魅力，表达了作者的赞美和崇敬之情。 24．示例：本文记述了吴冠中作为大画家之外的日常生活中的一些琐事。“我的邻居”一词点明了写作的视角，塑造了作为普通人的吴冠中的形象。用“我的邻居”这一称谓，表现并赞美了吴冠中淡泊简朴、平易近人的人格魅力。 25．示例：这些看似矛盾的词语，意在评论吴冠中外形瘦弱，精神却丰富饱满；他在艺术方面取得的巨大成就，是富裕的世界级有名画家，物质生活却极为简朴；他平易近人，淡泊名利，固执倔强，有执着的追求。表达了作者对吴冠中高尚人格的赞美。总结全文，深化中心。 【导语】这篇文章通过细腻的叙述展现了画家吴冠中平凡朴素的生活。作者用大量的细节，如在理发店理发、对待妻子亲昵照顾等，勾勒出一个有世界声誉却淡泊名利、生活简朴、充满人情味的艺术家形象。同时，文章中通过邻居和作者的视角，强化了吴冠中的人性魅力和艺术追求。他对文学和绘画的理解和追求，体现了深厚的文化修养和人生智慧。吴冠中的人格魅力在邻里细节见诸笔端，令人敬佩。 22．本题考查文章内容的理解和分析。 D.根据第⑨段“多次接触后，我对吴老的文字观略有所悟，就是特别注重用文字表现感情内涵”“形象能够表现内涵，但文字表现得更生动。愈到晚年，我愈感到技术并不重要，重要的是内涵”可知，第⑨段引用吴冠中的话是为了证明吴老的文字特别注重用文字表现感情内涵；而不是“为了证明绘画的表现力不如文学，技巧的重要性不如内涵”； 故选D。 23．本题考查分析段落作用。 根据第③段“这个‘福云理发店’，优惠老人，只收五元。我去理发时，老板娘总会提到吴老，他是那里的老顾客”、第④段“当理发店的老板娘得知这个老头的画卖到十多亿人民币的时候，她惊呆了，知道老人来小店理发绝非省钱图便宜”可知，吴老经常光顾的是收费五元的理发店，理发店老板娘得知老人身份后“惊呆了”，这是侧面描写，体现了吴老师生活之俭朴，为人之低调可亲的特点。 根据第⑥段“吴老以前常在楼下买煎饼，近年来，他不吃了。那个卖煎饼的安徽妇女对我说：‘老头想吃，可就是咬不动了’”可知，老头想吃，可是他却咬不动了，通过卖煎饼妇女的话侧面体现出老头已经老了，身体不如之前；结合“她还看见他亲自抱着字画从她身边走过，问他怎么自己抱着，他说抱得动的，没关系，马路边等车去。”可知，吴老即便年老，也依旧坚持创作，做出贡献，也侧面表达出他在有生之年为国家做贡献的情感，表达了作者的赞美和崇敬之情。 因此第③④段和第⑥段分别写到了理发店老板娘和卖煎饼的妇女，属于侧面描写，通过旁观者的感受与语言表现了吴冠中淡泊俭朴生活，平易近人的人格魅力，表达了作者对他高尚人格的赞美和崇敬之情。 24．本题考查标题的含义。 根据文章开头“九旬高龄的吴老，和我同住京南方庄小区。老人喜欢方庄，说这里有人气。旁边就是体育公园，我常在公园遇到他们老两口”可知，文章的主人公虽然是令人仰视的大画家，但却是“我的邻居”，因此“我”见到的他是生活在身边的普通人。“我的邻居”点明了作者的写作视角，更真实可信。 根据第③段“先前见过他在路边小摊上理发，后来在理发店也和他擦肩而过”、第⑥段“吴老以前常在楼下买煎饼，近年来，他不吃了。那个卖煎饼的安徽妇女对我说：‘老头想吃，可就是咬不动了。’还说：‘老头人好，没有一点架子。有一年，他送我一本挂历，说上面有他的画。’她还看见他亲自抱着字画从她身边走过，问他怎么自己抱着，他说抱得动的，没关系，马路边等车去”，可知文章中描写的吴老师的事件，比如去小店理发，常在楼下买煎饼，送别人挂历，抱着字画在马路边等车等，都是生活中的小事，是“邻居”们看到的，写的是作为大画家之外的日常生活中的一些琐事。 结合第④段“邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家，却不知道他的作品被拍卖过成百上千次。拥有万贯家产却‘穷’得布衣素食”、第⑤段“他的住房同我家的一样大小，108平米，没有装修，依旧是洋灰地、木制的窗框窗格子，一应的原生态，书房之小，堪称斗室”、第⑥段“老头人好，没有一点架子。有一年，他送我一本挂历，说上面有他的画”等内容，可知吴老与周围的邻居们生活条件相仿，和邻居们关系融洽，因此用“我的邻居”这一称谓，表现并赞美了吴冠中淡泊简朴、平易近人的人格魅力。 25．本题考查句子的理解。 根据第④段“邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家，却不知道他的作品被拍卖过成百上千次”、第⑨段“我本不想学丹青，一心想学鲁迅，这是我一生的心愿。固然，形象能够表现内涵，但文字表现得更生动”可知，“丰满”指吴冠中画艺和文采都非常出众，“瘦小”指他外形瘦小；这一对看似矛盾的词语表现了吴老师虽然外表瘦弱，但他精神丰富饱满和对艺术执着追求； 根据第③段“先前见过他在路边小摊上理发，后来在理发店也和他擦肩而过”、第⑥段“吴老以前常在楼下买煎饼，近年来，他不吃了。那个卖煎饼的安徽妇女对我说：‘老头想吃，可就是咬不动了。’还说：‘老头人好，没有一点架子。有一年，他送我一本挂历，说上面有他的画。’她还看见他亲自抱着字画从她身边走过，问他怎么自己抱着，他说抱得动的，没关系，马路边等车去”和第④段“他不动声色，然后说了句：‘这都与我无关’”可知，“平易”指吴老性格平易，为人和善，画被拍出高价却从不关心，看出吴老对艺术追求执着，淡漠名利； 根据第⑤段“他的住房同我家的一样大小，108平米，没有装修，依旧是洋灰地、木制的窗框窗格子，一应的原生态，书房之小，堪称斗室，哎呀，太委屈一个大画家了，然而，他已经习惯了”可知，“固执”指吴老是富有的世界级著名画家，但他坚持住在没有装修的房子，物质生活极为俭朴。 26．母亲背“我”元宵节赏灯；②母亲常常把看过的小说讲给妹仔听；③“我”背书挨打，母亲心疼仍说“打得好”。 27． 示例①：A从母亲“热泪盈眶”“泪珠涌流”等词，可看出母亲心地善良，情感丰富。 示例②：B从“呜咽”“断断续续”“打得好”等词语，看出母亲既望子成才，又痛心“我”受苦的深沉而复杂的母爱。 28．不能删。从“请老师”的部分表现出她对子女教育的重视。文中写父亲因“我”背不出书而打“我”，侧面表现母亲支持父亲对“我”的严加训导，也表现了她的慈母心肠。这些内容使母亲的形象更加丰满感人。 29．母亲对家庭、对儿女作出了极大的贡献，作者表达了对母亲的赞颂和深深怀念之情。但是母亲没有实现社会价值的机会，表达了作者对被社会压抑和埋没的妇女命运的深切同情，对旧社会的谴责和憎恶。 【导语】邹韬奋的《我的母亲》通过回忆童年与母亲相处的细节，勾勒出一位平凡却充满智慧与爱的母亲形象。文章使用细腻的笔触刻画母亲的善良、勤勉和深厚情感，为儿子提供无微不至的关怀，同时在传统封建家庭背景下折射出女性才华的无奈埋没。故事虽平凡但情感真挚，作者不仅追忆母爱，更对时代的局限发出深思。这种情感流露和对母亲深厚敬意，使得文章动人心弦。 26．本题考查内容理解和概括。 根据第③段“大概是元宵吧……便负着我出去一饱眼福”可知，在元宵佳节，母亲见众多孩子玩灯热闹，因心系“我”，便将“我”背到大客厅看灯，体现出母亲对“我”的关爱与体贴，她不愿让“我”错过欢乐场景，主动给予“我”美好的体验。据此可概括为：母亲背“我”元宵节赏灯。 根据第④段“母亲喜欢看小说。她常常把所看到的内容讲给妹仔听……两人便都热泪盈眶”可知，母亲热爱看小说，并擅长将小说内容绘声绘色地讲给妹仔听，尤其是讲到感人情节时，她与妹仔都会被深深触动，这展现出母亲情感细腻且丰富，有很强的感染力，能通过故事传递情感。据此可概括为：母亲常常把看过的小说讲给妹仔听。 根据第⑤段“我自己呜咽着背……她也觉得好像刺心的痛苦……但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着‘打得好’”可知，父亲因“我”背书不佳而用竹板打“我”时，母亲的表现极为矛盾。她内心因“我”被打而痛苦万分，却又为了“我”的学业进步，强忍着心疼说出“打得好”，深刻地表现出母亲对“我”的爱与期望交织的复杂情感。据此可概括为：“我”背书挨打，母亲心疼仍说“打得好”。 27．本题考查词句理解赏析。 【A】“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着”， 此句通过“热泪盈眶”“泪珠涌流”这些词语，生动地描绘出母亲和妹仔听故事时的状态。能因孤女患难、义妇含冤的情节而落泪，足以见得母亲内心善良，极易被触动，情感十分丰富，寥寥数语便刻画出母亲富有同情心的形象。   【B】“我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好””，“呜咽”“断断续续”描绘出母亲见“我”挨打时的悲伤模样，“打得好”则形成鲜明对比。这几个词清晰地展现出母亲矛盾的心理，她既因“我”受苦而痛心，又为了“我”能上进，强忍着说出鼓励的话，深刻地表现出母爱的深沉与复杂。 28．本题考查句段作用。 根据第⑤段“家里虽一贫如洗，但母亲情愿节衣缩食，把省下的钱请一位老夫子”可知，母亲深知教育的重要性，即便家庭贫困，也竭尽全力为“我”创造更好的学习条件，突出母亲重视子女教育，展现其有远见、为子女默默付出的形象特点，所以不能删去写请老师的内容。   根据第⑤段“我背向着他立着背书……他拿起这根竹板很重地打下来……母亲也唏唏嘘嘘地哭着……但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着‘打得好’”可知，父亲对“我”严厉体罚，母亲虽心疼落泪却支持父亲的做法，侧面烘托出母亲既关爱孩子又明白严格教育对孩子成长有益的复杂心理，使母亲的形象更加立体、丰满、感人，让读者更全面深刻地感受到母亲深沉的爱与独特的教育理念，所以不能删去关于父亲的文字。 29．本题考查句子理解。 根据第⑥段“我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上”可知，这里先是肯定了母亲有着诸多美好的品质，比如性格可爱、做事努力、具备才具等，然而“埋没”“葬送”这些词表明，在封建社会的大环境下，母亲只能被困在家族里，做着那些看似没多大意义的琐事，她的这些优秀之处没办法在更广阔的社会层面展现出来，没办法为社会做贡献，突出了母亲个人价值被压抑的无奈。   再根据“否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子”可知，进一步强调母亲本是有能力在社会上发光发热的，只是被当时的社会环境所限制了，从中能深切感受到作者对母亲的赞颂，母亲虽平凡但有着诸多闪光点，同时也饱含着对母亲深深的怀念，怀念母亲的那些美好之处。而且更表达出作者对像母亲这样被社会压抑和埋没的妇女命运的深切同情，因为有很多像母亲一样的女性，她们的才华、能力都无法施展，也流露出作者对旧社会的谴责和憎恶，是旧社会不合理的制度、传统观念等阻碍了她们去实现自身价值。 30．①标题概括了文章的主要内容，本文主要讲述的是老红军以及他与三个兵之间的感人故事；②标题暗示了文章的结构，文章依次介绍老红军余新元的光辉历史和他送三个人去当兵的经历；③标题能够引发读者的猜想，激发读者的阅读兴趣。 31．12月3日记者在鞍山干休所采访老红军余新元。 32．①表现了余老以宣传雷锋精神为己任，为传承和弘扬雷锋精神不遗余力；②突出了他为宣扬雷锋精神执着追求的精神品质，这是雷锋精神的延续；③表明了作者对余老这一行为的肯定和赞美。 33．示例：这则新闻让我认识了一位心系国家、无私奉献、执着追求、不徇私情、热情爽朗、勇敢乐观的老红军余新元。影响：余老对国家的忠诚热爱，让我深受感染，我会刻苦学习知识，以便将来更好地报效自己的国家；余老对雷锋精神的执着宣传让我相信雷锋精神会代代相传。在以后的生活中，我也会学雷锋、做雷锋。 【导语】这篇文章通过采访老红军余新元，讲述了他与三个兵——雷锋、郭明义及其儿子的故事。文章标题“老红军和他的三个兵”意在突出其在不同年代影响和培养年轻人成为国家栋梁的事迹。文章中多次提及雷锋，强调其精神在新一代的传承和影响力。同时，通过余新元对三个兵的投入与期望，表现出他作为老一辈革命者对年轻一代的教导和希望。透过这些细节，展现了人物的人格魅力及其对社会的贡献。 30．本题考查标题的作用。 根据第②段“余老先是轻描淡写地谈了自己当兵后的76年”，第⑥段“接着，余老流着眼泪谈了送雷锋当兵的经过”，第⑨段“再接着，余老笑着谈起了送郭明义当兵的经过”，第⑫段“最后，余老神情严肃地又谈起了老儿子余锦旗”可知，本文主要讲述的是老红军以及他与雷锋、郭明义、儿子余锦旗三个兵之间的感人故事；可见，标题概括了文章的主要内容。 根据小标题“‘送’自己去当兵”可知，文章第一小节介绍了余新元自己当兵的经历；根据小标题“送雷锋去当兵”“送郭明义去当兵”“送老儿子去当兵”可知，文章其他三个小节依次写老红军送雷锋、郭明义、余锦旗三个人去当兵的事，可见，标题暗示了文章的结构布局。 标题很容易引发读者的猜想，比如：老红军怎么会只有三个兵？三个兵是谁？他们之间发生了什么事？可见，标题有助于激发读者阅读兴趣。 31．本题考查概括内容的能力。 学生解答此题，要抓住关键信息：时间、地点、关键人物和主要事件。根据第①段“12月3日，记者来到家住鞍山干休所的老红军余新元家”可知，点明了时间：12月3日；地点：鞍山干休所的老红军余新元家；根据第①段“记者同余老像多年未见的老朋友一样，亲热地唠了起来”可知，点明人物：记者和余新元；主要事件：采访。故第一段概括为：12月3日记者在鞍山干休所采访老红军余新元。 32．本题考查作者的写作意图。 根据第⑤段“退休30多年来就干了一件事儿宣传雷锋”“30年间，我作雷锋专题报告、上党课4000多场，听众差不多有400 万人……”可知，余新元退休后的30多年一直致力于大力宣传雷锋精神，做了大量的雷锋专题报告。可见，余老以宣传雷锋精神为己任，为传承和弘扬雷锋精神不遗余力。 根据第⑪段“新兵出发时，郭明义代表全体新兵发言。郭明义精瘦精瘦的，说话倒很有力量，我们要向雷锋学习，做毛主席的好战士！前些日子，郭明义到我家来，我对他说，当雷锋传人，不能当带引号的”，以及第⑬段“我说你别埋怨老爹对你要求严，你不要和别人比，要和雷锋比”可知，余老让小辈们以雷锋为榜样，他执着宣传雷锋精神，让雷锋精神延续到新一代。可见，文中多次提及“雷锋”，是为了凸显余新元老人执着的宣传雷锋精神。根据第⑭段“告别余老时，余老和记者来了个拥抱。他把脸贴在我的脸上，紧紧的，紧紧的，一股暖流涌遍我的全身……”可见，作者被余老深深感动，敬佩余老的精神。对他宣传雷锋精神的行为给予积极肯定，高度赞扬。 33．本题考查人物形象概括、拓展延伸。 本文是一篇人物采访，这则新闻让读者认识了老红军余新元。本题需要通过材料概括出余新元的人物形象，结合文章内容写对自己学习和生活上的启发和积极影响。 根据第①段“犹如洪钟响过，一双大手握住了记者的手。落座后，记者同余老像多年未见的老朋友一样，亲热地唠了起来”可知，余新元是一个热情爽朗的人。 根据第④段“我参加过大小500 余次战斗。黄土岭战役，左腿被敌人机枪打成了马蜂窝，是白求恩主刀保住了我的腿；狼牙山反扫荡中，我与‘狼牙山五壮士’同在一个团，受伤后昏迷了200多天；百团大战中，我的屁股被炮弹炸出7个眼儿……”可知，余新元是一个勇敢乐观、无私奉献、身经百战、战功卓著的老军人； 根据第⑤段“退休30多年来就干了一件事儿宣传雷锋”“30年间，我作雷锋专题报告、上党课4000多场，听众差不多有400 万人……”可知，余新元心系国家，一直致力于宣传雷锋精神，不辞劳苦，不遗余力，执着追求。 根据第⑬段“老儿子余锦旗1978年当兵，到部队后他给我写信，让我找人调动调动。我回信写了11页纸，我说你别埋怨老爹对你要求严，你不要和别人比，要和雷锋比。老儿子看我不开口，就闷着头干了下去”可知，余老拒绝儿子余锦旗走后门照顾一下的请求，表现了他大公无私，不徇私情的品质。 示例：这则新闻让我认识了一位心系国家、执着追求、勇敢乐观、无私奉献、不徇私情、热情爽朗、勇敢乐观、战功卓著的老军人余新元；影响：对国家要忠诚，对工作要无私奉献，对亲朋要不徇私情，对自己要严格要求，作为年轻一代要学习雷锋，传承雷锋精神。 34．①十年前在北京/最后寄居北京。②兄妹挖荠菜，爸妈做/烧/烹饪荠菜。③我们吃冬瓜荠菜圆子汤。 35．示例：（1）运用比喻的修辞手法，把大平原上成片的碧绿的荠菜比作巴西的国旗，写出了清明时分，荠菜的茂盛，体现了我对荠菜的喜爱之情。（2）“要挟”原指利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求，这里指“我”和妹妹们挖来荠菜后，“强迫”父母给我们做美食，写出了“我”和妹妹们对吃肉的渴望。这是大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。 36．我选A因为这句话写的是我们一起吃荠菜时的温馨场景。 37．示例：我认为《荠菜》更接近，诗中写了“挑”“删”“煮”“作”荠菜的内容，与文中“挖”“择”“做”荠菜的内容接近；诗中“偏向寒门满地生”寄寓着作者对荠菜的喜爱和赞美之情，与文中作者对荠菜的情感一致。 【导语】这篇文章以荠菜为线索，充满生活气息。作者回忆儿时挖荠菜、吃荠菜的经历，生动描绘了荠菜的特点及家人围绕荠菜的生活场景。语言平实而细腻，如对父亲放香油动作的描写，充满温情。同时，通过荠菜表达了对故乡、童年的怀念，以及对乡野生活的向往，引发读者共鸣。 34．本题考查情节梳理与概括。 第一空，已知信息“元旦后在超市”对应第①段，“童年时在家乡”对应第②至⑩段，根据第⑪段“后来，我和妹妹离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家买了房”可提炼概括为：十年前在北京或者最后寄居北京； 第二空，已知信息“童年时在家乡”对应第②至⑩段，“全家吃荠菜”对应第⑦段。根据第②段“我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子，行走在田埂上。这正是挖荠菜的时节：再早的荠菜味道不够明显，而且不多；晚半个月，它又老了，不能再吃”，可知，童年在家时，可概括为：兄妹挖荠菜；根据第⑦段“他给我们做过凉拌荠菜：把荠菜焯熟，盐去水分，佐以香醋、香油，一道凉拌便上了桌。一家人，居然也吃得山响”、第⑩段“可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒荠菜、荠菜清汤以及凉拌荠菜的人。但这并不影响我们的食欲，依然让我们甘荠菜若饴”可概括为：爸妈做荠菜； 第三空，根据第⑪段“那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡”可概括为：我们吃冬瓜荠菜圆子汤。 35．本题考查赏析重要词句。 （1）根据“好像无数块巴西国旗”可知，此句将大平原上那一片片绿色的荠菜与黄色的油菜、小麦组合起来的画面，形象地比喻成无数块巴西国旗，通过大家熟知的巴西国旗的模样，生动展现出当时荠菜生长得极为茂盛的状态，也流露出作者内心对荠菜的喜爱，让读者能更直观地感受到那番田野景象。 （2）“要挟”本是带有强迫意味的严肃词汇，根据第⑥段“但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤”可知，该词在这里却用于形容“我”和妹妹们拿着挖来的荠菜向父母提出做美食的要求这一情境，生动地体现出“我”和妹妹们急切渴望吃到带肉的美食的心理，使文章充满生活气息，读来更具幽默感。 36．本题考查朗读设计。 根据第⑪段“后来，我和妹妹离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家买了房，孤零零的塔楼前面便是大片的麦地。我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝”可知，这里表现了“最后寄居北京”时，一家人吃荠菜的温馨场面； 根据第⑪段“此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡”可知，这里蕴含的对童年和家乡的回味、眷恋等美好感情； 所以，应该用“充满温情”的语气来朗读； 故选A。 37．本题考查对比阅读。 陈晓卿的《荠菜花》：记叙小时候挖荠菜、吃荠菜的情景，表达对荠菜的喜爱、赞美之情； 许应龙的《荠菜》：描写了做荠菜羹的过程，寄寓作者对荠菜的喜爱、赞美之情； 杨载的《到京师》：写荠菜在“城雪初消”就已经开始生长，带来了春天的消息，表达了对春天来临的喜悦； 根据陈晓卿的《荠菜花》第⑥段“可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒荠菜、荠菜清汤以及凉拌荠菜的人。但这并不影响我们的食欲，依然让我们甘 荠菜若饴，以至于年复一年，我和妹妹们一到清明仍然有到城外挖荠菜的冲动”可知，“我”喜爱荠菜； 许应龙的《荠菜》“拨雪挑来叶转青，自删自煮作杯羹。宝阶香砌何曾识，偏向寒门满地生”可知其意思是：拨开雪地，找到刚长出了绿叶的荠菜，自己摘菜洗净，做荠菜羹。荠菜，生长在珍贵的宝地时，却无人可识，只能在寒门之地满地生长。“偏向寒门满地生”也寄寓着作者对荠菜的喜爱和赞美之情；与文中作者对荠菜的情感更为接近； 根据第②段“我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子，行走在田埂上。这正是挖荠菜的时节：再早的荠菜味道不够明显，而且不多；晚半个月，它又老了，不能再吃”、根据第⑦段“他给我们做过凉拌荠菜：把荠菜焯熟，盐去水分，佐以香醋、香油，一道凉拌便上了桌。一家人，居然也吃得山响”可知，童年时在家，兄妹挖荠菜，爸妈做荠菜，全家吃荠菜；这里的“挖”“择”“做”荠菜的内容与许应龙的《荠菜》“挑”“删”“煮”“作”荠菜的内容接近；把对荠菜的喜爱，融入细腻的描写之中。 而根据杨载的《到京师》“城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。柳梢听得黄鹂语，此是春来第一声”可知，其意思是：京城大都的积雪刚刚消融完，几处丛生的荠菜已经破土而出；偏门出的偏僻小巷行人稀少。突然一声清脆的黄鹂叫声，从柳梢枝头传了下来：这是标志着春天来临的第一个声音啊！可知，这里写荠菜在“城雪初消”是就已经开始生长了，带来了春天的消息；根据“柳梢听得黄鹂语，此是春来第一声”可知，表达了诗人对春天来临的喜悦。这与陈晓卿的《荠菜花》表达的情感不同； 因此，许应龙的《荠菜》更接近选文。 38．①欧阳泡澡溯源    ②欧阳义捐浴盆    ③欧阳智“泡”老舅。 39．（1）环境描写，写出了暴雨滂沱，情势危急的天气情况。“疾驰”是飞快的奔驰，急速行进，用如此恶劣的天气中越野车的速度，侧面烘托了欧阳市长焦急的心情。 （2）语言描写，表现了欧阳幽默风趣，劝导别人有方法，“健健康康”一语双关，既指身体上的健康，又指心理上不能受到歪风邪气的影响。 40．小说以人们在掩埋欧阳的山坡上种植的松树几年后郁郁成林收尾，具有象征意味，寄托了人们对欧阳的敬仰和怀念之情，从而升华了小说的主题。 41．①尽职尽责：欧阳市长一接到市办电话，立马放弃泡澡夜赴大名村，表现其高度的责任心。②廉洁正直：捐浴盆、“泡”老舅事件都体现了欧阳市长的坚持原则、不徇私情。③舍己为人：把背着老人的村主任推到了安全地带，自己却被泥沙石掩埋了。④行事果断：当村主任说东山坡出现险情，而有两家的老人不肯离开老房子时，“欧阳一激灵站立起来，挥着手说，走！”可体现欧阳市长行事果断的特点。 【导语】这篇文章通过描绘欧阳市长在暴雨夜奔赴抗灾前线的故事，展现了一位无私奉献、热爱人民的领导者形象。欧阳市长细致关怀民众，放弃个人生活享受，以细腻的笔触刻画出他乐于助人、廉洁自律的品格。他不辞辛劳，面对险情时勇敢无畏，即使在生死关头仍选择牺牲自己。文章运用插叙交代欧阳对洗澡的偏爱，象征其内心的纯净与清白，同时推动情节发展，最后的松树象征生命的延续和精神的不朽，增添了作品的感人力量。 38．本题考查概括情节内容。 根据题干要求，答案定位到第⑦-⑪段。要求概括出三件事，每件事不超过10个字。 第一件事。结合第⑦段“欧阳打小就爱泡澡。小时候爱哭，哭起来就没完，但只要把他往热水盆子里一泡，他就立马安生了”“课余不会天天捧书本钻图书馆，更多的时候是去泡澡堂子”可知，交代欧阳喜欢泡澡的经因，可概括为：欧阳泡澡溯源； 第二件事。结合第⑨段“一位开发商为了揽下老街的项目……给欧阳家里安装了一个浴盆”“欧阳邀请开发商去了老街养老院，举行了一个企业捐赠仪式，那只多功能浴盆就捐赠给了养老院”可知，欧阳把开发商送给他家的浴盆以企业的名义捐赠给了养老院，可概括为：欧阳义捐浴盆。 第三件事。结合第⑪段“他下了班就带老舅去泡澡。……一连泡了七天，老舅受不了了，对欧阳说，大外甥，你就别泡你老舅了。我知道自己做错事了，我不该打着你的旗号给儿子大办婚事，借机收礼。我回去就把收的礼钱如数退还，行了吧”可知，欧阳用光澡的试，让老舅知道并改正了错误，可概括为：欧阳智“泡”老舅。 39．本题考查语句的赏析。 （1）从“暴雨”“空中不时有闪电划过，雨夜忽明忽暗”可知这是自然环境描写。结合小说第③段“大名村遇到山洪暴发，随时都有发生泥石流和滑坡的可能”这一背景，可知此处环境描写交代了欧阳市长夜赴大名村的天气，渲染了一种紧张危急的氛围；同时，越野车的“疾驰”“也说明当时的事态紧急，这里从侧面烘托出欧阳市长急于指挥抗洪抢险的心情。 （2）结合语境可知，这是欧阳市长对老舅说的话。结合第⑪段“我知道自己做错事了，我不该打着你的旗号给儿子大办婚事，借机收礼”可知，老舅因为打着欧阳市长的旗号给儿子大办婚事，借机收礼，于是欧阳市长通过泡澡的方式让老舅认识到自己的错误，因此句中的“您老人家健健康康的”一语双关，一方面希望老舅身体健康，另一方面更希望老舅心理健康，不要借机收取礼钱，这样作为市长的欧阳才能公平公正廉洁地做好自己的工作。 40．本题考查结尾段的作用。 结尾段从结构上看，收束全文； 从内容上看，结尾段“后来，人们在掩埋欧阳的山坡上种植了松树，郁郁葱葱的，几年之后便长成了一片松林”，小说写了人们在掩埋欧阳的山坡上种植了松树长得郁郁葱葱，非常的茂盛。同时，松树的特点是四季长青，具有笔直高洁的寓意，象征着正直和奉献。联系第⑮段“欧阳没能再回来。他们把几个老人强行背出老屋，山体滑坡泥石流就下来了，紧急关头，欧阳把背着老人的村主任推到了安全地带，自己却被泥沙石掩埋了”可知，欧阳因救人被埋，以松树郁郁成林结尾，象征着欧阳市长的崇高精神就像松树一样植立在人们心里，寄托了人们对欧阳的怀念和崇敬之情，达到升华小说主题的作用。 41．本题考查人物形象的分析。 结合第③段“市办来电话说，大名村遇到山洪暴发，随时都有发生泥石流和滑坡的可能。欧阳匆匆换了件衣服，到大名村还得走两个多小时的山路呢”可知：欧阳市长接到电话就立即出发，可见他有责任感，对工作尽职尽责； 结合第⑨段“欧阳邀请开发商去了老街的养老院，举行了一个企业捐赠仪式，那只多功能浴盆就捐赠给了养老院”、第⑪段“我知道自己做错事了，我不该打着你的旗号给儿子大办婚事，借机收礼。我回去就把收的礼钱如数退还”可知，欧阳市长把浴盆捐赠给养老院，通过泡澡高老舅改错误等，体现了他坚持原则、不徇私情、廉洁正直的特点； 结合第⑬段“村主任急匆匆跑进屋，大声喊着说，东山坡出现了险情，有两家的老人怎么也不肯离开老房子！欧阳一激灵站立起来，挥着手说，‘走’”可知，欧阳市长听到险情，立即前去救助，可见欧阳市长雷厉风行，处事果断； 结合第⑮段“紧急关头，欧阳把背着老人的村主任推到了安全地带，自己却被泥沙石掩埋了”可知欧阳市长在危急关头，为救老人，献出了宝贵的生命，可见他舍己为人。 据此分析概括即可。 42． 通话聊花 视频讲花 43．引用《闲情偶寄》中的语句，写出母亲在种花种菜中颐养了性情，感受到了生活的美好，提升了生活品味，日子过得朴素而丰裕。增添文学色彩，丰富文章内容，突出文章主旨。 44．划线句运用拟人、比喻的修辞手法，描写菜园子中各种植物竞相开花的情景，既照应了上文，又生动形象地展现了夏季菜园子的繁茂、明艳和热闹的景象。 45．感受到母亲对生活的热爱和艺术的追求；感受到园子里花草的美丽和生机；感受到母亲与“我”之间的亲情和温馨。 46．D 【导语】文章通过描绘母亲在乡村园子里种花的细节，展现了一幅田园生活的画面，表达了对自然之美和母亲劳动成果的赞美。作者通过细腻的语言描写以及对母女之间温暖互动的记录，体现了对田园生活的欣赏及母亲坚持生活艺术化的肯定。每种花的生长都象征着生活的勃勃生机，叙述中隐含着浓烈的亲情和对岁月流逝的感慨，整篇文章富有生活气息，充满温情和美好的期许。 42．本题考查概括事件。 第一空：根据本段中的“我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的花”可得：通话聊花。 第二空：根据本段中的“有时，她还会用视频对我作现场解说”可得：视频讲花。 43．本题考查引用的作用。 结合第③段“母亲说的多是园子里的蔬菜和花草，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、浇水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化”，第⑦段“我想起《闲情偶寄》中说到的灌园之乐和居家之道：‘殊不知草木欣欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气’”“草木能颐养性情，使人感受到生活的美好，当然是一种祥光和瑞气。并且，艺草植木之家多是勤劳之人，不以灌园为苦，反以为乐，日子自然过得朴素而丰裕”可知：一方面通过引用古代文学作品的话语，文章增添了浓厚的文化气息和底蕴，也使得文章更加生动有趣，易于引起读者的共鸣和思考。另一方面《闲情偶寄》中的诗句强调了草木不仅能为人们提供视觉和听觉上的愉悦，更能为家庭带来吉祥和美好的气息。表现草木能颐养人的性情，使人感受到生活的美好，让人感到内心快乐，日子自然过得朴素而丰裕。而文章中的母亲侍弄花草，在她辛勤的劳动下，花草发生着令人惊喜的变化。她也因此而感到快乐，表现母亲热爱生活的品质，深化中心。据此作答即可。 44．本题考查语句赏析。 根据句中“牵牛花找到攀缘物后四处伸展”一句中“找到”这一动词赋予了牵牛花人的行为动作，运用了拟人的修辞手法，将牵牛花当作人来写，使其更具生命力和主动性；“一边伸茎吐叶，一边自在开花”从不同角度具体展现了牵牛花生长开花的状态，突出其旺盛的生命力；“形成了一面锦绣墙垣”把牵牛花攀爬形成的景观比作“锦绣墙垣”，运用了比喻的修辞手法，形象地描绘出牵牛花布满墙壁时绚丽、壮观的样子。 本段提到母亲 “熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走，取得她想要的效果”，而此处描写牵牛花顺着攀缘物四处伸展以及穿过玉米地向远处生长开花的情景，正是母亲精心安排花卉位置后呈现出的结果，所以起到了照应上文的作用。 通过这些修辞手法的综合运用，生动形象且多角度地描绘出了夏季菜园子中植物蓬勃生长、花开繁茂的画面，让读者仿佛能看到那满是牵牛花等植物的生机勃勃、色彩明艳且热闹非凡的景象，给人以强烈的视觉感受，也展现出了母亲园子独特的生机与美感。所以，划线句运用拟人、排比和比喻的修辞手法，描写菜园子中各种植物竞相开花的情景，既照应了上文，又生动形象地展现了夏季菜园子的繁茂、明艳和热闹的景象。　　　　　　 45．本题考查文章内容理解。 根据文章第③段“我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的花……她还会用视频对我作现场解说，令我心头发痒，想回家一睹究竟”第⑦段“我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常”可知，文章中处处流露出母子之间的深厚情感。母亲通过种植和照料园子中的花草，不仅为家庭带来了美丽和生机，也通过与儿子的分享和交流，加深了彼此之间的理解和情感纽带。这种通过日常琐事展现的亲情，让人感到格外温馨和感动。根据第④段“它们尽情地绽放，色彩令人陶醉，给人一种蓬勃向上的力量。不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸，身心无比舒畅和熨帖”第⑥段“大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采……许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意，多么令人满足”可知，作者通过细腻的笔触，描绘了园子中四季变换的美景，描绘了花儿蓬勃生长的旺盛生命力，让人感受到美丽与生机；根据第⑤段“她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走，取得她想要的效果”可知，母亲在园子中的劳作，不仅仅是为了满足生活的需要，更是一种对生活的热爱和艺术的追求。她精心布置园子，让每一朵花、每一片叶都展现出最美的姿态，这种对生活的精细雕琢，让人感受到了生活的美好和艺术的魅力。 46．本题考查文章信息筛选与辨析。 A.根据第②段“父亲话中的意味是，母亲只是一个乡村老太，本该在园子里种满蔬菜，可是老太太居然浪漫起来，种了许多花”可知，父亲调侃母亲并非充满讽刺嘲笑意味，而是带有幽默和关爱的意味，且不是侧面烘托； B.根据第⑤段“母亲创造了生活的艺术”第⑥段“从我的房间望出去，风景更加别致”“多么令人满足”等语句是抒情的表达方式，第⑤段“牵牛花找到攀缘物后四处伸展，形成了一面锦绣墙垣。有趣的是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花”第⑥段“丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采”“在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动”运用的是描写的表达方式，所以两段主要运用了描写和抒情的表达方式，没有议论。它们主要通过细腻的描写来展现花的美丽和母亲的用心，以及表达作者对这些景象的感受； C.第⑧段母女之间的对话，主要表达的是母女之间的亲情和时光流逝的感慨，而非专门强调过往生活的艰辛。对话中的温馨和乐观读来并不让人心酸； 故选D。 47．B 48．（1）拟人，“大摇大摆”指走路时身体大幅度地左右晃动，神气十足的样子，文中生动形象地写出了蜜蜂尽情享受在海棠花香甜时陶醉满足的情态，表达了蜜蜂对海棠花的喜爱。（或表达了作者对海棠花的喜爱之情） （2）运用比喻的修辞手法，把“我爱你”这句话比作隆冬，生动形象地写出了我对表达爱的回避，表达了我未对奶奶说出爱的愧疚之情。（或：为下文写在那个夏天应该对奶奶说爱做铺垫） 49．本段是过渡段，承接上文海棠果成熟后有待采摘，写出奶奶总能洞察我的心思，为我摘下海棠果；也为下文奶奶拿海棠果给我的情节做铺垫。表现奶奶对我细腻的爱。过渡段使文章结构严谨，语意连贯，衔接自然。（言之有理即可） 50．①奶奶总在盛开的海棠树下搂着我讲古老的故事，眼里闪着柔和的光。②奶奶总在海棠树旁，等待着我放学。②奶奶总会在海棠果成熟的时候摘给我吃。④运用象征的手法，奶奶的爱正像海棠的生长、盛放与成熟一样滋润着我的童年。表达我对奶奶的感激之情。 或：①文章以“海棠”为线索，②记叙了奶奶总在盛开的海棠树下搂着我讲古老的故事，在海棠树旁，等待着我放学，在海棠果成熟的时候摘给我吃这几件事，表达我对奶奶的感激之情。④“海棠”贯穿全文，使文章脉络清晰，结构严谨浑然一体。（答案不唯一，言之有理即可） 【导语】《海棠花开》通过细腻的笔触，描绘了海棠花一年四季的变化，以及伴随“我”成长的时光，表现了祖孙之间深厚的情感。文章以海棠花为线索，呈现自然与人情的交融，极富诗意且富有层次。奶奶的形象从容温暖，表达的爱虽沉默却深邃，蕴含了情感的传承。结尾以环境描写与内心感悟相结合，既呼应全文又深化主题，令人动容。这种隐晦的爱的表达，形成强烈的艺术感染力。 47．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，结合③段中“长大后再走，却只记得那路弯弯绕绕，让人头晕得紧”可知，这种变化主要是因为随着年龄的增长，人的心境变得复杂，少了小时候那种单纯的兴奋和对周围事物的新奇感，并非是因为奶奶逝去已无留恋。 故选B。 48．（1）本题考查词语赏析。 大摇大摆，意思是指走路时身子摇摇摆摆。结合“偷嘴的蜜蜂一头扎进香甜里，在上面大摇大摆地劳作着，身子随着嘴巴的节奏畅快地抖动”可知，在这段文字中作者通过拟人手法，将蜜蜂赋予了人的特性，如“偷嘴”、“大摇大摆地劳作”，生动地描绘了蜜蜂尽情享受海棠花的香甜，身体随着嘴巴的节奏畅快地抖动的情态。这种拟人化的写法不仅增加了文章的趣味性，也表达了蜜蜂对海棠花的喜爱，同时也传达了作者对海棠花的喜爱之情。 （2）本题考查句子赏析。 结合“这句话像卡在我喉间的隆冬，让人不得不等待春天”可知，第⑦段画线句运用了比喻的修辞手法，将“我爱你”这句话比作卡在我喉间的隆冬，形象地表达了我对表达爱的回避，以及未对奶奶说出爱的愧疚之情。这种比喻不仅增强了语言的感染力，也为下文写在那个夏天应该对奶奶说爱做了铺垫。 49．本题考查句段作用。分析时可结合文章结构、作者的情感等方面进行分析。 结构上：结合第②段“四五月份，花儿们争先恐后地从骨朵儿里冒出头来，……衬得春天也娇俏”，第④段“果子显然是腼腆的，……等待着那个将其带下枝头的有缘人”，第⑤段“海棠树是花儿和果子的家”，可知：上文描写了海棠花和果实的情态，第⑤段的“海棠树是花儿和果子的家”是对上文的总结。 结合第⑤段“而奶奶的口袋里则装着精灵的耳朵，它总是在午夜时分人酣睡时溜进我的房里”，第⑥段“奶奶叫我起床，……却唯独绕过了那里的海棠果”，可知：海棠树是“我”和奶奶情感的桥梁，见证了奶奶对“我”的关爱，引出下文奶奶叫“我”起床，给“我”海棠果的内容，表现奶奶对“我”的爱。 由此可见，第⑤段是承上启下的作用，承接上文对海棠的描写，引出下文奶奶对“我”的关爱，语意连贯，衔接自然。 内容上：结合第⑤段“海棠树是花儿和果子的家，奶奶的口袋里则装着精灵的耳朵……将悄悄话说与奶奶的心听”，可知：海棠树不仅充当季节更替的见证者，也与奶奶的形象紧密联系，而“精灵的耳朵”象征奶奶对“我”的无微不至的关爱，它承载了奶奶对“我”默默的关爱，表现了奶奶对我的关心和疼爱。 50．本题考查理解文章的内容。 结合第③段“在村头的路口下车，……眷恋着这个等待孙女回家的奶奶”，第⑥段“奶奶叫我起床，……与血肉相连”，第⑧段“对于爱，我们都是不善言辞的花儿，……无形也宽广深邃”可知：在作者的回忆中，海棠树承载着与奶奶在一起的温馨时光，奶奶在海棠树下等待“我”放学归来，为“我”默默准备好吃的海棠果，奶奶用沉默和陪伴表达着她深沉的爱。海棠象征着奶奶对“我”的爱和生活中的温暖记忆。 结合第④段“果子显然是腼腆的，它们躲在枝叶中间，不轻言也不妄动，就那么静静地等待着，等待着那个将其带下枝头的有缘人”第⑦段“对年少的我而言，……，将声音隔绝”，第⑧段“对于爱，我们都是不善言辞的花儿，但奶奶却让海棠花结出了果子”“我忆起那个有奶奶和海棠树的夏天，……海棠花还没有开，夏天也在路上”，第⑨段“树下的人已经长眠，……花开在心里，也落在泥里”，可知：海棠果子很腼腆的躲在枝叶中间，不轻言也不妄动，他们在静静等待一个机会。少时的我不善于表达爱，就像腼腆的海棠果一样，奶奶对我的关爱如同海棠果一般甜蜜，我后来终于懂得表达爱了，但奶奶再也听不到我对他的感激之情。我对奶奶的思念如同海棠树一样在我心间成长起来。 由此可见，文章借海棠花开花落，果实逐渐成熟的过程象征着爱的延续和生命的轮回。通过海棠的四季变化，作者表达了对奶奶深切的怀念和对童年温暖时光的依恋。海棠不仅是自然景物，更是一种情感的媒介，贯穿全文的情感主线。海棠在文本中作为主线贯穿始终，不仅描绘了自然的美好，更赋予情感上的象征意义。海棠的开花与结果是情感表达的具象化，承载着作者对过去时光的思念、对奶奶的思念，由此深化了主题，令读者体会到那份难以言表却又如此真切的亲情。 据此概括作答即可。 51． 稻穗挺立，让人担心； 回忆劳作，慢慢改变 52．用了比喻的手法，生动形象表现出稻子尚未灌浆时的状态，也侧面表现出“我”和父亲的焦虑。 53．“还是”，依然的意思，面对总不灌浆的稻谷，承受着可能没有收成的焦急和沮丧，父亲依然说“好的，再等等”，表现了父亲的理解和耐心。 54．C 55．插叙。插叙了年幼时和父母一起守护稻田，挥汗如雨的场景，表现了劳作的辛苦和对收获的敬畏，丰富了文章内容。结构上，为下文领悟“等待”与“收获”的内涵做铺垫。 56．①成熟是需要耐心和时间的（或水稻新品种的特性与旧品种不同，不能用旧品种的标准对待新品种）。 ②收成不只是稻谷，劳作本身也是收获。 ③尝试和创新要承受失败风险。 【导语】这篇文章通过描述父亲与“我”在面对稻田生长过程中不同状态的心态变化，传达了对农业劳作和自然的敬畏之情。文章采用了细腻的心理描写和生动的修辞手法，刻画出父子两代人在等待中获得成长的过程。从对稻子的担忧到理解其自然规律，再到最后的成熟，是一种隐喻，象征人们对面对任何事物时的耐心、信心与成长。这篇文章不仅表达了农业种植的挑战与期待，也深刻探讨了人们如何在不确定中寻找自信和启发的主题。 51．本题考查情节概括。 第一空，由第①段“稻子们高傲地昂着头，稻穗挺立，捏一捏其中的一颗两颗三颗，里面依然是空空如也”，第②段“周一那天，父亲问我：‘我们的水稻不会灌浆，稻穗不低头，我担心可能没有产量。’好几亩稻田，如果不会灌浆，都是空秕，这一年的汗水和心血都会白费”可概括出：稻穗挺立，让人担心； 第二空，由第⑧段“我记得年幼的时光里，多少次陪着父母一起……累到像一条只会伸出舌头喘气的田园犬”，第⑨段“面对一块稻田，我和父亲都有变化。父亲慢慢理解我，知道我们期待的收成，其实不只是稻谷”可概括出：回忆劳作，慢慢改变。 52．本题考查赏析句子。 “我们的稻田就令人焦虑不已，像是没心没肺的浪荡少年”一句中，把“我们的稻田”比作“没心没肺的浪荡少年”，运用了比喻的修辞手法。结合前文“稻穗挺立，捏一捏其中的一颗两颗三颗，里面依然是空空如也。天气转凉，稻子本该灌浆了，再不灌浆，很可能意味着收成不佳”可知，“没心没肺的浪荡少年”这个比喻生动形象表现出稻子尚未灌浆时的状态；结合下文第②段“我们的水稻不会灌浆，稻穗不低头，我担心可能没有产量”、第③段“我拿着稻子的照片，去请教水稻研究所的专家”等内容可知，这个比喻还从侧面表现出“我”和父亲的焦虑。 53．本题考查词语效果。 “还是”是“仍然”的意思。根据第⑤段“周四清晨，父亲又去田间拍了照片，问我：‘你觉得，有变化吗？’我看了十几分钟。虽然稀稀拉拉有几株稻穗已开始散粒低头，可大多数依旧故我”“我一字一句地斟酌：‘爸爸放宽心，我们静观其变吧。对于我们来说，这样的风险和变化，或许会是一种更大的收获。’”、第⑥段“对于父亲，一个种了一辈子田的农民而言，有什么会比自己田里没有收成更令人沮丧的呢”可知，面对我们家稻谷大多数依然直立，总不灌浆，虽然“我”有安慰父亲，但是对于种了一辈子田的农民而言没有收成是很沮丧的，而此时的父亲正承受着可能没有收成的焦急和沮丧，但是父亲还是回复了“我”，“好的，再等等”，表现了父亲对“我”的理解与耐心。 54．本题考查文章内容理解。 C.根据第⑨段“我们每一次的尝试和创新，所需要承受的失败风险，不正是其应有之义吗？会低头的水稻才有收成”这表明等待不仅仅是对现状的被动接受，更是对创新和尝试过程中可能遇到困难的积极面对； 故选C。 55．本题考查句段作用。 阅读全文可知，文章主要讲述了作者和父亲面对自家稻田中新研制的水稻灌浆不良、稻穗不低头的情况，经历了从焦虑到等待、再到理解和接受的过程。由第⑧段“我记得年幼的时光里”“也曾拿着脸盆，在小小一方池塘里舀水入渠，为久旱的稻田送去甘露。当然更不会忘记”可知，本段主要是回忆年幼时与父母一起守护稻田，在稻田里挥汗如雨的场景，是插叙部分。由第⑧段“然而，也正是在这样的劳作里，人变得敬畏。种田人常常不明白，这世上有些人的不可一世，是从哪里来的”可知，正是幼时有与父母一起守护稻田，在稻田里挥汗如雨的劳作经历，让“我”懂得了对收获的敬畏，插入这一段回忆，丰富了文章内容，也为下文第⑨段“面对一块稻田，我和父亲都有变化。父亲慢慢理解我，知道我们期待的收成，其实不只是稻谷。劳作本身，即是收获。即使是一把空稻，也是意义非凡的”领悟“等待”与“收获”的内涵做铺垫。 56．本题考查词句含义理解。 结合第⑨段“面对一块稻田，我和父亲都有变化。父亲慢慢理解我，知道我们期待的收成，其实不只是稻谷。劳作本身，即是收获。即使是一把空稻，也是意义非凡的。我们每一次的尝试和创新，所需要承受的失败风险，不正是其应有之义吗？会低头的水稻才有收成”可知，“另一种眼光”指收成不只是稻谷，劳作本身也是收获。父亲和“我”开始认识到，劳作本身也是一种收获，即使最终没有获得预期的稻谷产量，但过程中的努力和尝试同样具有价值。 结合第⑩段“我们这一季的水稻品种，是刚研制的新品，一种长粒粳稻，与我们故乡历来种植的籼稻很不一样，首先生长时间就不一样——这也便是为什么，邻居家的水稻已经散粒结实，而我们的稻穗还带着稻花，仍执拗直立”可知，“另一种眼光”指尝试和创新要承受失败风险。种植新品种的水稻意味着面临更高的失败风险。然而，在“另一种眼光”下，父亲和“我”学会了接受这种风险，并将其视为尝试和创新的一部分。他们明白，每一次的尝试和创新都需要承受失败的风险，这是其应有之义。 结合第⑩段“时间一天天过去，我们家的水稻田的稻穗，终于也日渐一日地低下头来，慢慢地显出成熟与内敛”可知，“另一种眼光”指成熟是需要耐心和时间的，面对不确定性和挑战时能够保持冷静和乐观的态度。由于新品种水稻的生长时间不同于传统品种，导致稻穗的成熟时间也较晚。在“另一种眼光”下，父亲和“我”开始尊重并理解这种生长规律，不再过分焦虑或急于求成。稻穗“终于也日渐一日地低下头来，显露出成熟与内敛”，让父亲和“我”更加敬畏自然和生活的力量，学会了低下头来，用更加谦卑的态度面对这个世界。 57．C 58．儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意； “我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；古代文人听雨写下名篇佳句；一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。 59．这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。 60．今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活；古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。 【导语】这篇散文通过“听雨”这一贯穿全文的意象，表达了作者对家乡的深切思念和情感寄托。文章中对于雨声的描绘不仅展现了自然的美，还隐喻了人生的不同阶段感受。通过与友人的对话，以及引用古诗词，深化了对“听雨”意境的理解，同时强调了对故土难以割舍的情绪。文章语言优美，情感真挚，运用丰富的感官描写让读者仿佛置身其中，感受到雨声带来的情感共鸣。 57．本题考查内容理解。 C．根据第③段中的“微风细而中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”“母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故”可知，第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，并不是认为母亲的教育很是多余，也不是表现了“我”倔强的性格，而是突出“我”在享受雨中的那份惬意； 故选C。 58．本题考查概括事件。 根据文章第③段中的“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”可知，儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意； 根据第④段中的“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下……静静地听着大山里别具风情的雨声……我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息”可知，“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息； 根据第⑤段中的“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句……陆游……写下了……诗句；南宋词人……用听雨概括自己的一生……写尽了他难以化解的愁思”可知，古代文人听雨写下名篇佳句； 根据第⑥段中的“这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨……他常把这段在家乡录的雨声放给自己听……回到了万里之遥的故乡”可知，一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。 59．本题考查词句赏析。 根据画线句“闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低”可知，“打”“敲”“击”“落”这几个动词分别对应着雨与芭蕉、房顶、田野、池塘接触时发出的不同声响。它们精准且细腻地描绘出雨在不同地方落下时各具特色的声音状态，让读者仿佛能真切地听到那或清脆、或沉闷、或轻柔、或有力的种种雨声。同时，这些不同的雨声交织在一起，呈现出时大时小、时缓时急等丰富变化，生动形象地展现出山中雨声所独具的节奏美和韵律美。而作者能如此细致地去聆听、去感受这些声音，也充分体现出作者对故乡雨声深深的迷恋与陶醉之情，沉浸其中，用心去体会这美妙的雨之乐章。 60．本题考查内容理解。 根据第③段中的“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”可知，儿时在故乡的雨中漫步经历充满自由与快乐，成为乡愁的触发点之一。 根据第④段中的“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下……静静地听着大山里别具风情的雨声……感受着大山里雨的气息”可知，故乡檐下听雨感受雨的气息与风情的回忆，深深烙印在作者心中，引发乡愁。 根据第⑤段中的“宋代大诗人陆游……‘晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁’……南宋词人竹山先生……《虞美人・听雨》……写尽了他难以化解的愁思”可知，古代文人听雨名篇佳句中的愁情，丰富了作者对听雨与情感关联的认知，与乡愁相呼应。 根据第⑥段中的“这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨……他常把这段在家乡录的雨声放给自己听……回到了万里之遥的故乡”可知，海外华侨因听雨而思乡的故事，引起作者强烈共鸣，进一步强化了作者因听雨而生的乡愁情感。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $