第9课 《天上有颗“南仁东星“》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《天上有颗“南仁东星”》，聚焦南仁东人生轨迹与精神品质，通过“中国天眼”导入，结合预习检查、作者背景、人物生平、文体知识等学习支架，引导学生从整体感知到细节探究，构建前后知识脉络。 其亮点是以“看星星”为线索串联全文，通过小组合作分析景物描写作用等活动培养思维能力，借助颁奖词写作提升语言运用与审美创造。既让学生感受科学家精神增强文化自信，又为教师提供结构化流程，助力高效教学。

第9课 天上有颗“南仁东星” 初中语文·八年级（上） 梳理南仁东人生轨迹，分析其坚持理想、永不服输、艰苦奋斗、自力更生等品格，汲取精神力量。 分析作者如何围绕中心选择典型事件并组织材料，学习写作中的选材与布局。 在阅读中感受南仁东人格魅力的崇高之美，体会科学家在平凡中创造伟大的精神力量。 01 03 02 学习目标 重 理解“中国天眼”FAST的科学价值及其建造过程的极端艰难，体会南仁东选择这一事业的非凡意义。 运用略读法整体感知课文内容，概括文章主要记叙了南仁东的哪些事迹。 重 点 难 点 重点 难点 今天，让我们一起走近这篇课文《天上有颗“南仁东星”》，去探寻光芒背后的故事。 “同学们，你们知道这是什么吗？它被称作‘中国天眼’，是世界上最大的单口径射电望远镜。它能接收来自宇宙深处的电磁波，帮助我们探索宇宙的奥秘。而这座宏伟工程的背后，有一位科学家为之奋斗了整整22年，他就是南仁东。 课前引入 中国天眼 FAST 南仁东 课前引入 课前引入 探索新知 学习任务一 活动一：作者背景 根据预习小组互相检查这篇文章的创作背景。 探求新知 南仁东（1945年2月-2017年9月15日），满族，出生于吉林辽源，毕业于清华大学，中国天文学家，“中国天眼”的主要发起者和奠基人，获得“人民科学家”国家荣誉称号。 曾任FAST工程首席科学家兼总工程师，主要研究领域为射电天体物理和射电天文技术与方法，曾获全国创新争先奖、改革先锋称号、改革先锋奖章。2017年9月15日因病逝世，享年72岁。 人物生平 探求新知 FAST与南仁东 “天眼”之父： 南仁东是FAST工程的发起者、奠基人和首席科学家/总工程师。 从构想变为现实： 他从1994年就提出构想，并为之奔走奋斗，直至生命最后一息。 亲力亲为： 从选址、论证、立项到建设，工程的每一个环节都凝聚着他的智慧和心血。他不仅是总设计师，还常常是“现场工程师”和“工人”。 精神象征： FAST不仅是科技的丰碑，更是南仁东胸怀祖国、敢为人先、坚毅执着、无私奉献精神的永恒象征。 探求新知 10 王宏甲当代著名作家、报告文学作家、学者。擅长创作纪实文学和人物传记，关注科技、教育、历史等领域，作品以深入调研和情感真挚著称，注重挖掘人物精神内核。代表作品有《中国天眼：南仁东传》《智慧风暴》《长征》等。 王宏甲 探求新知 “中国天眼”自建成以来,取得了举世瞩目的成就。在这样的背景下,有关南仁东及其事迹的文学创作应运而生。王宏甲的长篇报告文学《中国天眼:南仁东传》就是其中的代表作品之一。王宏甲为了创作这部作品,深入南仁东生活、学习、工作过的地方进行采访,掌握了大量第一手资料,使得该作品翔实生动、细节丰富。 写作背景 探求新知 探求新知 文体知识 人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。 探求新知 14 活动二：积累字词 根据预习小组检查对本课字词的积累情况。 探求新知 字词检测​ 潜质（ qián zhì ） 尴尬（ ɡān ɡà ） 筛选（ shāi xuǎn ） 篝火（ ɡōu huǒ ） 目睹（ mù dǔ） 热泪盈眶（kuànɡ） 严丝合缝（fènɡ）：形容事物之间衔接紧密，毫无缝隙。 瞠（chēnɡ）目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。 一览（lǎn）无余：指一眼望去就看得很清楚，毫无遗漏。 朝（zhāo）气蓬勃：形容充满了生气和活力的样子。 探求新知 潜质：潜在的素质。 尴尬：处境困难，不好处理。 一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。 严丝合缝：指缝隙严密闭合。 筛选：通过淘汰的方法挑选。 瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。 热泪盈眶：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。 一览无余：一眼看去，所有的景物全看见了。形容视野广阔，没有阻碍，把事物或景象都看在眼里，没有遗漏。 探求新知 17 活动三：初读课文，整体感知 各小组认真朗读课文，感知课文的基本内容 探求新知 梳理事件​ 时间 南仁东的主要活动 南仁东以吉林省理科第一名的成绩考入清华大学无线电电子学系 南仁东分配到吉林省通化市无线电厂做“小金工” 南仁东开始主持大射望远镜的选址工作 南仁东被中国科学院研究生院录取为天体物理学家研究生 国家发展和改革委员会批复正式立项，南仁东勉励团队向宇宙的深处进军 1963年（18岁） 1968年 1978年（33岁） 1994年 2007年（62岁） 探求新知 默读课文。用简洁的语言概括课文主要内容。 文章叙述了传主南仁东从少年时的求学、青年时的工作，到主持的伟大工程正式落成启用的过程，着重展现了他为“中国天眼”建成付出的巨大努力。 探求新知 第一部分(第1～4段) 南仁东少年求学的往事。 第二部分(第5～7段) 南仁东青年工作学习的经历。 第三部分(第8～20段) 南仁东主持大射电望远镜的选址工作。 第四部分(第21～39段) 南仁东主持开展的“中国天眼”落成并启用。 第五部分(第40～42段) 南仁东逝世，但“南仁东星”永远闪耀。 整体感知 探求新知 作者从“看星星”的往事写起，有什么用意? 介绍南仁东从小对看星星感兴趣，为他后来研究“中国天眼”,取得成就做铺垫；以看星星串起全文，使文章思路清晰。 文章还多次提及“看星星”,请找出来,说说作者的用意。 文章以“看星星”为线索串起全文,按南仁东少年时“看星星”,成年后被科研计划推向“看星星”的国际前台,终在老年带领团队建成“看星星”的“中国天眼”的时间顺序,逐步展现了南仁东为“中国天眼”付出的巨大努力,结构清晰。 探求新知 南仁东为什么一定要“自己过去看”？大家要陪他去,他阻止了:“让我自己过去看。”学生说:“我们陪您过去。”他平静地摆摆手,大家看到他已经热泪盈眶了。 这是南仁东一生的梦想、一辈子的追求,是他用自己生命建造的可以直抵苍穹的“中国天眼”,也是他和他的团队给国家、给所有人的一份答卷,他想亲眼见证一下,所以他才一定要“自己过去看”。 探求新知 天上有颗“南仁东星” 第 二 课 时 天悬任星耀 世仰匠风长 探求新知 活动四：再读课文，问题探究 各小组认真朗读课文，积极探究下面问题 探求新知 1.“看星星”在文中出现了几次？有什么作用 出现了四次。 第一次：出现在第2段，少年时，他常常到离家不远的龙首山上看星星”。为后文他从事的研究事业作铺垫。 第二次：出现在第8段，儿时仰望星空的记忆又回到了南仁东的脑海”。承上启下。 第三次：出现在第13段，“夜宿山乡，点起火，南仁东和同事们坐在火堆边仰望星空”。通过动作描写，生动地展现南仁东及其同事为了实现理想而不怕困难、努力奋斗、自力更生的伟大品格。 探求新知 第四次：出现在结尾第42段，南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星”。作者用这句内涵丰富的话结束全文，高度赞美了南仁东为科技事业奉献终生的伟大品格，点明并深化主题；结构上照应开头和前文，使结构完整严谨。 总之，“看星星”贯穿全文，是全文的线索；不仅交代了人物的主要经历，而且暗示主题，表达作者对南仁东的高度赞美和敬仰之情。可见作者在构思方面的匠心独运。 探求新知 2.文中有很多处景物描写，请同学们勾画出来，体会这些景物描写的作用。 第13段描写了贵州大山的地貌，表现环境的恶劣，衬托南仁东和同事们不怕困难、艰苦奋斗的精神。 “贵州的清晨和黄，寒冬和酷暑，烈日和细雨，见证了南仁东不肯放弃的脚步”“夜宿山乡，点起篝火，南仁东和同事们坐在火堆边仰望星空”这些抒情性的景物描写，表现了南仁东及科技工作者们风餐露宿、坚持不解、为了理想而奋斗的坚定信念，包含着作者的赞美之情。 探求新知 第34—37段，这几段既有景物描写又有场面描写，将全文的感情推向了最高潮。 第34段对夕阳的描写、第37段“胡须花白的南仁东在夕阳下泪流满面”，染了浪漫悲壮的氛围，暗示南仁东的生命如同夕阳，虽将坠落却散发出耀眼的光芒。衬托南仁东形象的高大和品格的高尚。 探求新知 第36、37段对夕阳下中国天眼的描写，突出“中国天眼”的壮观，描写中有议论有抒情：“它不仅是世界上最大的望远镜，也是地球上的伟大建筑！多么壮观啊，中国天眼！火红的夕阳在巨大的球冠反射面上反射出炫丽无比的万道金光”。 生动而形象的描写，构成悲壮而又昂扬的画面；浓重强烈的议论抒情，极其富有表现力，对人物及其巨大贡献进行了热烈而又深沉的赞颂。 眼前壮观的景象，让南仁东想起了学生时代经常朗读的毛泽东主席的一段话，从少年的希望到老年的成就，南仁东为中国乃至整个人类带来的贡献是巨大的，将永垂青史。 探求新知 3.第13段通过哪些具体描写来表现选址环境的艰苦？请找出至少三处。 ①地形险峻：“高差巨大的山体”、“典型的熔岩地貌”、“弯弯曲曲的石阶”、“河谷幽深”。 ②气候恶劣：“寒冬和酷暑，烈日和细雨”。 ③行路艰难：“湍急的河水在两山之间的绳索桥下咆哮”、“要用柴刀在丛林中劈出一条路来”。 探求新知 31 4.南仁东和同事们的“装备”是什么？这说明了什么？ 装备是“解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖”。这些根本不是精密的科学仪器，而是最朴素的劳动工具。这说明选址工作异常艰辛，需要像普通山民一样跋山涉水，强调了科学家们身体力行、脚踏实地的一面。 探求新知 32 5.12段为什么从省长到村长都认识“穿短裤的天文学家”？这个称号有什么含义？ 因为他十余年间坚持不懈地奔走于各级政府部门和深山村落之间，只为推进选址工作。这个称号生动地刻画了他不修边幅、朴实无华、埋头苦干的独特形象，他首先是一个不畏艰难的“劳动者”，然后才是一位“天文学家”。 探求新知 33 6.第19段在立项这天，南仁东对团队说了什么？这句话有何深意？ 他说：“我们只是刚刚出发，但是，我们正向宇宙的深处进军。” “刚刚出发”：体现了他的谦逊和清醒，深知未来的路漫长而艰巨。 “向宇宙深处进军”：展现了宏大的志向和必胜的信念，极具感染力和号召力。 探求新知 34 活动五：深读课文，品味语言 各小组认真朗读课文，品味文章的语言特色 探求新知 从文中勾画出细致描写南仁东的句子，并进行赏析。 1.南仁东反问道：“怎么不可能！半导体收音机，我们不是也干下来了吗？” 语言描写，表现了南仁东不服输、不怕困难、限苦奋斗的决心和信心。 2.“你们连汽车发动机都做不好，怎么能造大射电望远镜？”有外国专家这样质疑。 “正因为落后，才要奋起。”南仁东说。 外国专家的质疑以及南仁东的回答，更加突出当时我国科技的落后和限难，更能反衬南仁东永不服输、限苦奋斗的精神和必胜信念、坚定的意志。 探求新知 3.“那些日子，南老师的头发，每一根都是竖着的。”他的学生说。 借学生之口描写南仁东的形象，“每一根都是竖着的”生动表现出南仁东的科研激情和饱满的精神状态。 4.临走前，他对学生说：“我们没有退路，我们一定要冲出去！” 语言描写，写南仁东病倒后对学生的托付，表现南仁东鞠躬尽瘁的精神，以及自力更生、勇往直前、对科技事业的不懈追求。 探求新知 1.选材精当：选取南仁东人生中具有代表性的事件，如求学、工作、争取项目立项、主持建设 “中国天眼” 等，突出他的精神品质和伟大贡献。​ 2.线索清晰：以时间为线索，将南仁东的人生经历串联起来，使文章条理清晰，层次分明。 3.多种描写方法相结合：通过语言描写、细节描写、侧面描写等多种描写方法，生动形象地刻画了南仁东的人物形象，使人物更加丰满、立体。​ 4.情感真挚：在平实的叙述中融入了作者对南仁东的崇敬和赞美之情，使读者能够深刻感受到南仁东的精神魅力。 写作手法 探求新知 38 活动六：拓展延伸，开阔思维 各小组认真朗读课文，品味文章的语言特色 探求新知 ①南仁东是个好奇心强、好学上进的人。由他少年时代求学的经历可知他“总是对不知道的事情发出追问”；以优异成绩考进高中，以吉林省理科第一名的成绩考入清华大学。 ②南仁东是个不怕困难、不服输的人。南仁东被分配到吉林省通化市无线电厂，十年间，他作为技术骨干参与了三种新产品从研发到生产的全过程。在研制十千瓦电视发射机时，有人质疑这不可能研制成功，南仁东反道：“怎么不可能！半导体收音机，我们不是也千下来了吗？电视发射机当年就顺利通过了省级验收。“怎么不可能！”也成了南仁东的口头禅。 1.阅读全文，说一说南仁东是个怎样的人？在文中圈点批注。 探求新知 ③南仁东是个有志向、有激情、自信的人。第二十四届国际无线电科学联盟大会上多国天文学家共同提出，要联手建设新一代功能强大的“大射电望远镜”。南仁东立即向中国科学院提出报告。“这是个必须抓住的机会。”要争取把这个大望远镜建到中国来。 ④南仁东是个为理想而脚踏实地、坚持不解、努力奋斗的人。南仁东主持大射电望远镜的选址工作，反复筛选出的百余个地点大多位于贵州大山深处，人迹军至，南仁东坚持每个都要去实地考察。贵州的清晨和黄，寒冬和酷，烈日和细雨，见证了南仁东不肯放弃的脚步。“不论科学多么尖端，理想多么高远，还需脚踏大地。 探求新知 ⑤南仁东是个永不服输、白力更生、奋发图强的人。“那些日子，南老师的头发，每一根都是竖着的。自力更生、奋发图强”，一个计划在他头脑里逐渐成型——中国应该独立建造一台500米口径的球面射电望远镜。 ⑥南仁东是一个珍惜时间、全心全意为科技事业奉献一生的人。南仁东被查出惠了肺癌，已是晚期。手术后，南仁东被“强制要求”居家治疗和休养。可是，病情稍有缓解，他就又返回了工地。“他说吃鱼要剔刺，他没时间。”学生苦笑着说。 探求新知 ⑦南仁东是一个热爱科技事业、热爱祖国、为祖国科技事业鞠躬尽瘁的人。 临走前，他对学生说：“我们没有退路，我们一定要冲出去！” 南仁东最后一次出现在“中国天眼”基地，他71岁，癌症晚期，拖着病体，胡须花白的南仁东在夕阳下泪流满面。 探求新知 2.南仁东的精神值得我们每一个人学习和弘扬。作为中学生,你觉得应该如何弘扬他的精神? 明确:(示例一)作为中学生,我们应牢固树立爱国主义思想,以南仁东为榜样,坚定自己的爱国信念,无论什么时候、什么地点,都始终坚持祖国的利益高于一切。 (示例二)作为中学生,我们要弘扬南仁东永不服输、艰苦奋斗的精神。在学习和生活中遇到困难,要不气馁,执着进取。 探求新知 你还知道天上哪些以人来命名的星星？ 钱学森星 ‌（编号3763）：中国航天事业奠基人，推动中国导弹、原子弹研发至少前进20年。 ‌ 袁隆平星 ‌（编号8117）：中国杂交水稻研究奠基人，被誉为“杂交水稻之父”。 屠呦呦星 ‌（编号31230）：创制抗疟疾药青蒿素，挽救数百万生命。 ‌ 张弥曼星 ‌（编号347336）：古生物学家，中国古鱼类学研究奠基人。 ‌ 探求新知 课堂练习 学习任务二 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）​ A. 狡黠（xiá） 毛坯（pēi） 搁置（gē） 熠熠生辉（yì）​ B. 木讷（nè） 脚踝（huái） 晕车（yūn） 璀璨夺目（cuǐ）​ C. 炽热（chì） 屋脊（jǐ） 遨游（áo） 锲而不舍（qiè）​ D. 辍学（chuò） 蓦然（mù） 湛蓝（zhàn） 广袤无垠（mào） 【解析】A 项 “坯” 应读 pī；B 项 “晕” 应读 yùn；D 项 “蓦” 应读 mò。 C 达标练习 47 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）​ A. 振撼 辐射 大相径庭 轻歌曼舞​ B. 枯燥 抉择 相辅相成 风云变幻​ C. 瞭望 狡辨 不修边幅 川流不息​ D. 缅怀 迁徒 格物致知 销声匿迹 【解析】A 项 “振撼” 应为 “震撼”；C 项 “狡辨” 应为 “狡辩”；D 项 “迁徒” 应为 “迁徙” B 达标练习 48 3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）​ （1）南仁东把自己的全部精力都____到 “中国天眼” 的建设中。​ （2）面对困难，我们不能____，而要奋勇向前。​ （3）他的演讲____，赢得了台下观众的阵阵掌声。​ A. 贯注 退缩 绘声绘色​ B. 灌注 退缩 惟妙惟肖​ C. 贯注 萎缩 绘声绘色​ D. 灌注 萎缩 惟妙惟肖 【解析】“贯注” 指精神、精力集中，“灌注” 指浇进、注入，此处用 “贯注” 更合适；“退缩” 指向后退或缩，“萎缩” 指身体、草木等干枯或经济衰退等，此处用 “退缩”；“绘声绘色” 形容叙述、描写生动逼真，“惟妙惟肖” 形容描写或模仿得非常好，非常逼真，此处用 “绘声绘色” 形容演讲 A 达标练习 49 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）​ A. 通过阅读《天上有颗 “南仁东星”》，使我对南仁东的事迹有了更深刻的了解。​ B. 南仁东为中国的天文事业做出了卓越的贡献，他的名字将永远铭刻在人们心中。​ C. 能否成功建成 “中国天眼”，关键在于南仁东和他的团队是否具有坚持不懈的精神。​ D. 我们要学习南仁东的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 【解析】A 项缺少主语，应删去 “通过” 或 “使”；B 项 “名字铭刻在心中” 搭配不当，可改为 “名字将永远被人们铭记”；C 项 “能否” 与 “是否” 表意重复，可删去 “能否”。 D 达标练习 50 5.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）​ A. 课文以 “天上有颗‘南仁东星’” 为题，既点明了南仁东的伟大成就，又表达了对他的赞美和敬仰之情。​ B. 课文按照时间顺序，详细介绍了南仁东从提出 “中国天眼” 的构想，到选址、建设，再到最终建成的全过程。​ C. 南仁东放弃国外优厚的条件，毅然回国投身 “中国天眼” 的建设，体现了他强烈的爱国情怀。​ D. “中国天眼” 的建成，使中国在天文观测领域领先世界，这完全是南仁东个人的功劳。 【解析】“中国天眼” 的建成是南仁东和他的团队共同努力的结果，并非南仁东个人功劳。 D 达标练习 51 6.南仁东为科学事业奋斗到生命的最后一刻，用无私奉献的精神谱写了精彩的科学人生。请你为南仁东拟写颁奖颂词，要求至少使用一种修辞手法。150字左右。 【示例】他，从壮年到暮年，把生命献给了“中国天眼”。在崇山峻岭间，他燃尽心血，只为打开那望向宇宙的天眼。他，用无私奉献诠释了科学的真谛，用一生坚守铸就了国之重器。他的目光，穿越星辰大海；他的精神，辉映着科学的天空。他为科学事业奋斗不止，直至生命的最后一刻。他是时代的脊梁，是科学的星辰，是我们永远的骄傲！ 达标练习 52 知识总结，课后作业 学习任务三 《天上有颗 “南仁东星”》为我们展现了南仁东这位伟大科学家的一生。他用自己的坚持、努力与奉献，为我国的天文事业立下不朽功勋。他从少年时对星空的好奇，到青年时的拼搏奋进，再到为 “中国天眼” 倾尽全力，每一步都充满艰辛却无比坚定。我们在学习中，应汲取他的精神力量，树立远大志向，在面对困难时勇往直前，努力为实现自己的梦想，为国家的发展贡献力量。希望同学们能铭记南仁东的事迹，让这颗 “星” 的光芒照亮我们前行的道路。 知识总结 54 天上有颗“南仁东星” 少年时期 青年时期 坚忍不拔 敬业奉献 受到老师基层的历练，成绩优异 中年时期 晚年时期 基层的历练使其积累了深刻的认识 主持大射电望远镜的选址工作，历经困难，“中国天眼”工程最终成功立项 担任“天眼”工程首席科学家兼总工程师，生病休养仍挂念工程，最终“天眼”建成 知识总结 55 1、完成 “我眼中的南仁东” 主题手抄报，要求图文并茂展现人物事迹与精神。 2、阅读《中国天眼：南仁东传》，撰写 200 字读书笔记。​ 课后作业 观 看 谢 谢 Lavf58.46.101 $