北师大版七年级政治下册 第一单元 第1课 七彩情绪——体察情绪 （课件24+教案）

体察情绪 教学设计 1教学目标 1、 合理宣泄不良情绪,保持积极、乐观、向上的精神状态;尊重他人,关注他人的感受,适时适地表达个人的情绪。2、了解青少年时期情绪的特点,明白情绪需要个人的主动调控;知道调控情绪的有效方 法。 3、如何排解不良情绪（重点）4、喜怒哀乐,不忘关心他人（难点） 2学情分析 本课从“情绪有什么 作用”“如何判断情绪”“情绪如何产生”“如何合理地解释事件”这些角度，让学生了解情绪具有消极和积极两种相反的作用，并初步掌握判断情绪和合理解释情绪的方法。 3重点难点 如何排解不良情绪（重点）、喜怒哀乐,不忘关心他人（难点） 4教学过程 活动1【导入】自主学习或互动学习（我能行——看书和思考掌握问题） 第1站 1、什么是情绪 ？ 2、情绪那两种？不同情绪的外在表现怎样？ 3、了解自己情绪的途径 ——自己和他人？ 4、了解自己情绪的必要性（意义）？ 第2站 4、 情绪的产生原因？ 5、 消除消极情绪的关键是什么？ 活动2【讲授】合作探究 1、在古典小说《三国演义》中，诸葛亮阵前骂死王朗；诸葛亮三气周瑜，使周瑜吐血而亡，年仅36岁。结合材料回答 ⑴上述材料体现了哪种情绪对人的什么影响？ ⑵从材料中我们可以得到哪些感悟？ 2、15岁的姑娘小白，很有跳舞天分，她的梦想是当一名芭蕾演员。一场意外使她失去了双腿。从此，小白一蹶不振，整天以泪洗面，甚至想到轻生······ 作为同龄人，你会运用思想品德课中哪些知识去开导她？ $$ 第一站 体察情绪 课前热身—— 情景模拟 要求： 请同学们闭上眼睛，然后深呼 吸一口气，跟着老师的指导语，充 分发挥你们的想象力，想象以下情景 请同学们回答以下问题： (1)当白影就要到你跟前时，你的心情是怎样？ (2)当你听到你朋友叫你时，你的心情是怎样？ (3)当你们久等不到路人时，你的心情是怎样？ 你做对了吗？ 1 观看一部扣人心弦的枪战片时，会兴奋、紧 张；完成一项任务或工作后，会喜悦、轻松，遇到别人误解时，会委屈、伤心。我们的这些感受就是（ ） A、意志 B、感情 C、情绪 D、情趣 2 《三国演义》中的周瑜是个智勇双全的人物，但他的致命的弱点就是妒才，对于处处高他一筹的诸葛亮又气又恼。诸葛亮正是抓住他这一弱点，“三气周瑜“，使周瑜在盛怒之下，箭伤崩裂，命赴黄泉。周瑜这种情绪属于（　 　　） 　Ａ、积极情绪 Ｂ、消极情绪 Ｃ、健康情绪 Ｄ、正常情绪 3 害怕时浑身发抖，羞涩时面红而赤，伤感时 泪眼迷离等，这些信号表明 ，情绪反应可表现在 （ ） A、面部表情 B、语言表情 C、体态表情 D、生理变化 教学目标 （1）了解人们最基本的情绪是： 喜、怒、哀、惧。 （2）认识积极情绪和消极情绪对人有不同的作用， 明白控制情绪的意义。（重点） （3）掌握表达情绪的方式（途径）。 小 组 接 龙 人们最基本的情绪是：喜，怒 哀，惧。 想一想 我们具体可以用哪些词语来形容这些情绪呢？ 关于情绪的形容词 喜 愉悦、高兴、开心、喜悦、和颜悦色、活蹦乱跳 怒 气愤、怒不可遏、愤愤不平、怒目而视、破口大骂 哀 难过、悲伤、泪流满面、眉头紧锁、垂头丧气、闷闷不乐 惧 害怕、恐惧、慌张不安、目瞪口呆、不寒而栗、提心吊胆 情绪有何作用? 首先，情绪主要有积极和消极之分； （１）积极情绪的作用：积极情绪具有促进作用，令我们心境开朗和平静，使我们有能力以积极的态度面对困难。 （２）消极情绪的作用：消极情绪会破坏人与人之间的融洽关系，使人情绪低落，缺乏面对困难的意志。 例：《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人，但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。 （３）有的情绪也有双重作用。悲伤既能使人心灰意冷，也能激发人的力量。 例：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己榜上有名，结果“喜极而疯”。 帮自己的心情取一个名字 请同学们思考以下问题： （1）自己平常最常与哪种情绪打交道？请用最适当的词来形容自己最常出现的情绪（1——2个） （2）这些情绪是在哪些情况下出现的？ （3）这些情绪为自己带来什么麻烦，什么好处？ 体察自己情绪的途径 （1）通过自己外部表情了解自己的情绪。 包括： 1.