北师大版七年级政治下册 第1单元第1课 七彩情绪——体察情绪 （25张PPT+教案 ）

体察情绪 教学设计 1教学目标 1、知识与技能：通过学习使学生懂得：情绪具有积极和消极两种作用，对人的学习、生活工作产生强大的影响作用，使学生理解培养良好情绪的重要意义。 2、过程与方法：通过小品表演、图片欣赏和情景模拟等方式培养学生的知识与技能，提升情感。 3、情感态度与价值观：培养学生观察 、分析、解释自己或别人情绪的能力，建立起控制情绪的初步意识 。 2学情分析 七年级学生正处于长身体长知识的重要时期。这一时期的身心发展是否顺利直接关系到孩子未来心理的健康程度。而这一时期的学生叛逆心理极强，初生牛犊不怕虎，自我意识强烈，自尊心极强，情绪非常不稳定且表达强烈。如何启发、引导学生正确认识身心变化的特点，学会调控情绪，培养和保持乐观心态，这对于学生的健康成长，具有重要的意义。而本节课《体察情绪》就是帮助学生认识情绪的多样化，让学生初步了解情绪的影响和表达方式，为以后学会调控情绪，引导他们做情绪的主人做铺垫。 3重点难点 教学重点：不同情绪对人造成的不同影响； 教学难点：体察情绪的方法； 4教学过程 活动1【导入】创境引题 1、播放李玟的歌曲《好心情》 2、讨论： 1）生活中需要好心情吗？ 2）什么时候都会有好心情吗？除了好心情外我们还可能遇到什么心情，会带给我们什么感受？ 3、明确：这里的心情就是情绪。 活动2【讲授】讨论明晰：七彩的情绪 1、图片欣赏 看教材插图，思考一下平时自己会有哪些情绪，最常出现的又有哪几种情绪。 2、讨论 1）找出描写情绪的四字成语。如心花怒放、喜极而泣 2）学生自由回答。 3、总结：情绪是多种多样的。 活动3【讲授】讨论明晰：情绪的影响 1、小品表演：人生AB剧A 1）表演小品：《癌症来袭》A 2）思考：积极的情绪有何作用？消极的情绪有何影响？ 3）总结：积极情绪具有促进作用，消极情绪具有阻碍作用。 4）你有过类似的体会吗？李木的经历给你什么启示？ 2、小品表演：人生AB剧B 1）表演小品：《癌症来袭》B 2）思考：这个小品给你什么感受？我们应该怎样对待情绪？ 3）总结：有的情绪具有双重作用，我们要适度调控情绪。 4）说说你所知道的有关成语和事例。 活动4【活动】讨论明晰：情绪的表达方式 我来演，你来猜 1、将全班同学分成四组。 2、在卡片上写出描写情绪的词语。 3、找出一个同学表演，另一个同学猜。 4、活动中思考：我们通过哪些方式表达自己的情绪？我们通过哪些方面了解对方的情绪？ 5、总结：情绪的表达方式 活动5【练习】应用发展：判断图片人物情绪 1、出示图片。 2、学生按照提示回答问题。 活动6【讲授】课堂小结 1、谈谈你的收获。 2、送你一首歌：《说情绪》 活动7【作业】课后思考题 阅读思考：换个想法，便柳暗花明。 $$ 请同学们根据下面图片猜人物的情绪。 （微笑） （呲牙） （难过） （流泪） 一、情绪的分类及其作用 1.情绪的分类 积极：心花怒放 欣喜若狂 消极：大惊失色 欲哭无泪 2、情绪的作用或影响 人生AB剧A 表演者： （1）积极情绪具有促进作用，令我们心境开朗和平静，使我们有能力以积极的态度面对困难。 （2）消极情绪具有破坏作用，会破坏人与人之间的融洽关系，使人情绪低落，缺乏面对困难的意志。 人生AB剧B 表演者： 何春会 杨玉宁 殷靖宇 张雪松 材料一：百岁老太打麻将时，因牌运好，高兴“过度”当场晕倒，幸好及时抢救，才未发生意外。 材料二：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己榜上有名，“喜极而疯”。 问：材料中的故事告诉我们什么道理？ （3）有的情绪也具有双重作用。 高兴、快乐有利于身心健康，但过度的高兴可能就会乐极生悲。 悲伤既能使人心灰意冷，也能激发人的力量。 三、情绪表达的方式 1、面部表情（包括眼、眉、 嘴的变化） 喜：眉开眼笑、满面春风 怒：怒发冲冠、咬牙切齿 哀：泪流满面、愁眉紧锁 惧：大惊失色、目瞪口呆 2、言语（语音的高低、强弱、抑扬顿挫等） 喜：谈笑风生、滔滔不绝 怒：破口大骂、恶言相向 哀：有气无力、声泪俱下 惧：声音颤抖、语无伦次 3、身体姿态和手势等体态语言 喜：手舞足蹈、活蹦乱跳 怒：暴跳如雷、拍案而起 哀：垂头丧气、闷闷不乐 惧：慌张不安、提心吊胆 4、生理变化 生气时血压升高；害怕时浑身发抖；羞涩时面红耳赤；紧张时心跳加快；伤感时眼泪迷离。 紧 张 害 羞 伤