2.2运动与相互作用（第2课时二力平衡）课时作用- 2025-2026学年浙教版（2024）八年级上册科学

2.2运动与相互作用（第2课时二力平衡）课时作用 A组·基础达标 逐点击破 1．科学观念 关于平衡力,下列说法正确的是（ ） A．物体在平衡力的作用下,一定保持静止状态 B．作用在物体上的两个力的三要素完全相同,这两个力一定是平衡力 C．物体受到重力和拉力的作用,这两个力方向相反,它们一定是平衡力 D．运动的物体在平衡力的作用下,一定保持运动状态不变 2．如图所示,作用在物体上的力属于平衡力的是（ ） A． B． C． D． 3．下列情况中汽车处于平衡状态的是（ ） A．汽车匀速地绕过市民广场的环岛 B．汽车沿平直道路加速前进 C．汽车以的速度在水平公路上做直线运动 D．汽车进站时,速度慢慢减小,最终停靠在站台上 4．如图所示,小车在水平推力作用下向前运动,下列说法正确的是（ ） A．小车所受重力与水平面受到的压力是一对平衡力 B．小车在水平方向上受到推力和阻力的作用 C．撤去推力后,小车仍会前进一段距离是因为小车受到惯性 D．撤去推力后,小车最终停下来,说明运动需要力来维持 5．如图甲所示,用轻质的弹簧测力计（即弹簧测力计的重力不计）测量一个钩码的重力,弹簧测力计与钩码均保持静止状态。钩码和弹簧测力计的受力示意图如图乙、丙所示。下列说法正确的是（ ） A．与是一对相互作用力 B．与是一对平衡力 C．与是一对相互作用力 D．和是一对平衡力 6．科学思维 （双选）“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法。照相机每隔一定的时间曝光一次,记录下物体的位置。两个质量相同的甲、乙小球,均从位置竖直下落到位置,其各自的频闪照片如图所示。试根据照片分析（ ） A．甲受平衡力的作用,乙受非平衡力的作用 B．甲、乙均受到非平衡力的作用 C．甲球受到的阻力小于乙球受到的阻力 D．甲球受到的阻力大于乙球受到的阻力 7．起重机的钢丝绳吊着重的铁块。（均选填“大于”“小于”或“等于”） （1） 当铁块静止时,钢丝绳对铁块的拉力____。 （2） 当铁块以的速度匀速上升时,钢丝绳的拉力____。 （3） 当铁块以的速度匀速下降时,钢丝绳的拉力____。 8．如图,桃子重,静止在水平桌面上,请作出桃子所受的一对平衡力的示意图。 9．科学探究 小明在探究“二力平衡的条件”实验中,按如图所示装好器材。请你将其报告中的问题补充完整。 【实验目的】通过探究,知道作用在一个物体上的两个力满足什么条件时,才能使物体平衡。 【实验原理】两个力作用在物体上,若物体保持____或________________状态,则这两个力的作用效果相互抵消,我们就说这两个力平衡。 【实验方法】__________法。 【实验器材】小桌、____、两个定滑轮、细绳、____、两个托盘。 【实验数据】如表所示,表格中“”处应填____________________________。 小车在水平方向上所受二力的情况 大小 方向 是否在同一条直线上 不相等 相反 是 改变 相等 相反 是 不变 相等 相反 否 改变 【实验结论】 作用在同一个物体上的两个力大小____,方向____,且作用在________________,这两个力就彼此平衡。 B组·能力提升 强化突破 10．有甲、乙两辆小汽车,在牵引力的作用下在水平公路上做直线运动,其图像如图所示。由图可知,两车在行驶过程中的受力情况是（ ） A．甲、乙两车都受力平衡 B．甲车受力平衡,乙车受力不平衡 C．甲车在水平方向上受到的牵引力比阻力小 D．乙车在水平方向上受到的牵引力等于阻力 11．科学探究 在探究二力平衡的条件时,会用到如图所示的装置。 （1） 在探究二力平衡时,“二力”指的是左右对物体的两个拉力,所以,对实验结果有干扰的主要是____力; （2） 图甲、乙、丙中,摩擦力最大的是图__; （3） 装置甲、乙、丙中都用到了定滑轮,在本实验中它的主要作用是________________。 C组·核心素养拓展 素养渗透 12．高阶思维 悬挂在弹簧测力计下方的重为的物块有两种运动情况,图像如图所示,对应的弹簧测力计拉力分别为、,不计空气阻力,则关于力、的大小关系判断正确的是（ ） A．一定大于 B．一定小于 C．一定等于 D．可能大于 答案 A组·基础达标 逐点击破 1．D 2．A 3．C 4．B 5．D 6．AD 7．（1） 等于 （2） 等于 （3） 等于 8． 9．静止； 匀速直线运动； 控制变量； 小车； 砝码； 小车的运动状态是否改变； 相等； 相反； 同一条直线上 B组·能力提升 强化突破 10．D 11．（1） 摩擦 （2） 甲 （3） 改变力的方向 C组·核心素养拓展 素养渗透 12．C 1 学科网（北京）股份有限公司 $