华师大版 九年级科学 上册 第三章 第二节 滑轮（54张PPT+视频） （7份打包）

滑轮 * 生活中的滑轮 * 1.unknown 认识滑轮 1、滑轮是一个周边有槽，能绕轴转动的小轮 2、利用绳索或链条绕过它的周边，可提升重物或克服其他阻力 框 轴 轮 * 活动器材：一个装置 一根绳子 一个钩码(重物)　 活动要求：用这个装置提升重物 　　　 　　　　　你有几种不同的方法？　 * 定滑轮 动滑轮 * 滑轮的轴固定不动 认识定滑轮 定滑轮有什么用处呢？ 定滑轮的作用：使用定滑轮不能省力，不省距离，但能改变力的方向，为我们提供方便 * 认识动滑轮 动滑轮有什么用处呢？ 动滑轮的作用：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变力的方向，使用时不很方便 滑轮的轴随重物移动 * 定滑轮与动滑轮的比较 定滑轮 动滑轮 力的方向 力的大小 作用点移动距离 相等 费一倍距离 功 不改变 改变 省一半力 不省力 不省功 不省功 * 弹簧测力计的示数和物体的重力的大小存在一点差距？ 因素 1 滑轮的的质量影响 2 滑轮的摩擦影响 小结: 我们一般不考虑其影响的情况下计算的,但其影响不可小视. * 练习： 1、如图滑轮重10N，货物重50N。不计摩擦，匀速提起货物时，F应为（ ） A、 30N B、25N C、35N D、10N 2、滑轮重不计，摩擦不计，货物重50N，当匀速提升物体时，拉力为（ ） A、50N B、25N C、100N A C F F G * 3、物体重100N，受到地面摩擦力为20N，不计滑轮重与摩擦，匀速拉动物体前进的力是（ ） A 50N B 10N C 60N D 40N B F G * 4、下列滑轮中，哪些是动滑轮？哪些是定滑轮？ A B C D E F 动滑轮： 定滑轮： B D A C E F * 5、如图所示，物体重G=500N，滑轮重10N，不计摩擦,当物体G匀速上升时，则挂钩B承受拉力为______N，挂钩A承受______N的拉力，拉力F为______N，若绳子自由端向上拉动0.5米，则物体向上移动________米。 500 255 255 0.25 A B F * 思考与讨论： 有什么办法既方便又省力呢？ 既使用动滑轮，又使用定滑轮，即把定滑轮和动滑轮 结合起来使用 把动滑轮和定滑轮结合在一起使用，构成 滑轮组 滑轮组的优点：即能省力，又能提供方便但要多移动 距离，即费距离 * 使用滑轮组时，重物与动滑轮的总重由几段绳子承担，提起重物所用的力就是总重的几分之一 不计摩擦时 n＝2 n＝3 滑轮组使用规律： F1 G总 F2 G总 * 使用滑轮组时，与动滑轮直接相连的绳子才计入段数 奇动偶定 思考与讨论：怎样计算绳子的段数？ * F=1/2 G F=1/3 G F=1/4 G F=1/4 G F=1/5 G 奇动偶定 使用滑轮组时，与动滑轮直接相连的绳子才计入段数 思考与讨论：怎样计算绳子的段数？ F F F F F * 一试身手：你会按要求绕线吗？ * n＝4 n＝4 思考与讨论：怎样计算绳子的段数？ 使用滑轮组时，与动滑轮直接相连的绳子才计入段数 * 如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。 如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。 F . 1 3 F＝ f f T A F f T 1 2 F＝ f * G=500N F= N 不计动滑轮重和摩擦 * F= N G=500N f=2OON 不计动滑轮重、绳重及绳子与滑轮间的摩擦 * 例2：如图，通过滑轮组将重200N的物体在6秒内匀速提起6米，动滑轮重40N，不计摩擦及绳重，求： （1）拉力大小； （2）绳子移动的距离及速度； （3）拉力所做的功及功率 G F * 例3：如图，用300N的拉力恰能通过滑轮组将重 500N的物体在4秒内匀速提起2米，不计摩擦及绳重，求： （1）动滑轮重力； （2）物体和绳子移动速度； （3）拉力所做的功及功率 （4）滑轮组克服物体重力所做的功 Ｆ Ｇ * （1）使用机械时人们所做的功，都等于不用机械而直接用手所做的功。 （不计机械自重及摩擦） 功的原理 （2）使用任何机械都不省功。（任何情况下） （3）公式： W机=W手 * 要提升G，同时必须将滑轮也提升。必须要克服滑轮重力和摩擦而额外做功，否则你不能完成任务。功无利用价值而又不得不做，是额外功。 提升G是目的，有利用价值，是有用功 要实现目的，完成有用功,必须施加动力F对滑轮做功，是总功 机械的三种功 G F * 机械效率 1、有用功：无论采取那种方法都必须做的功。即：为达到目的所必须做的功。 （1）举高重物时： W有=G物