精品解析：2024-2025学年河南省驻马店市确山县统编版五年级下册期末考试语文试卷

河南省2024-2025学年下学期期末检测试题 五年级 语文 一、开放性文本阅读。 阅读短文，回答问题。 成全善良 双休日，我去医院看望一位朋友。 等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的，我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一个老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。 车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊，费了很大劲，她才把父亲挽上车。 车上早就人满为患，那父女俩只能站着。一个姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧!”老人说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。 姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了。”让座的姑娘流露出了笑容。 公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。 医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车后，我听到这对父女的对话： “爸，伤口疼了吧?” “一点点吧！” “你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐!” “你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……” 我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的公交车上，老人强忍着可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。 成全别人的善良，何尝不是另一种善良！ 1. 填近义词或反义词。 近义词：探望—（ ） 顾忌—（ ） 反义词：空无一人—（ ） 接受—（ ） 2. 对文中画横线句子的理解错误的一项是（ ）。 A. 作者认为老人身体不适是因为本来体格不好，应该接受女孩的让座 B. 老人身体不适是因为年龄大了，感觉累，所以应该接受女孩让座 C. 老人身体不适是因为臀部受伤，接受女孩让座是为了成全女孩的善良，体现了老人宁可自己受苦也要顾全女孩感受的美好品质 3. 在文中找出两处能显现女儿关心父亲的句子，用“_______”画出来。 4. 文中老人对待女孩让座的态度是：开始（ ）——感觉女孩尴尬（ ）——下车（ ） 5. “成全别人善良，何尝不是另一种善良！”这句话中第一个“善良”指的是____________；第二个“善良”指的是__________________。 智子疑邻 宋①有富人，天雨（yù）②墙坏。其子曰：“不筑③，必将有盗④。”其邻人之父（fǔ）⑤亦云⑥。暮⑦而果大亡其财，其家⑧甚智其子⑨，而疑邻人之父。 【注释】①宋：宋国。②雨（yù）：下雨。③筑：修补。④盗：小偷。⑤父（fǔ）：古代对老年男子的尊称，这里译为“老人”，指邻居家的老人。⑥亦云：也这样说。云：说。亦：也。⑦暮：晚上。⑧家：指这家人。⑨智其子：以……为智。认为他的儿子很聪明。 6. 朗读下面这句话，停顿正确的是（ ） A. 其家/甚/智其子，而/疑邻人之父。 B. 其家/甚智/其子，而疑/邻人之父。 7. 联系上下文，猜测加点字的意思，并借助《现代汉语词典》中的解释印证自己的猜测。请在横线上填写序号。 暮而果大亡其财。______ 8. 借助注释，联系上下文用现代汉语翻译画线句子的意思。 译文：____________________________________________________________________________________ 9. 这则寓言告诉我们的道理：______________________________________________________ 阅读短文，回答问题。 书籍的演变 正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些竹片或木片叫作简或牍。把竹子木板劈成同样长度和宽度的细条（一般5寸至2尺长），削平表面，在上面用刀子刻字或用漆笔写，每片可以写8到14个字。有的把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫作“册”，也写作“策”。这个“册”字，像在几片竹简中间穿上绳索的样子。传说孔子因为勤奋读书，竟把这种穿册的皮条翻断了多次。 这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。 现在的书，不仅品种多，而且有的越来越小。“缩微胶卷”就是其中的一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。使用的时候，通过阅读器可以放大到原来大小。其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时候就使用过，当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。 缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。 科学在发展，书也在不断演变，它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。 10. 阅读选文，具体说说“策”与“缩微图书”的主要区别。 __________________________________________ 11. 选文第4自然段运用的主要说明方法是____________、____________。 12. 选文中举法国谍报人员用信鸽传递情报的事例，意在说明什么？ _______________________________________ 13. 由“策”到“缩微图书”演变，经历了漫长的历史时期，在这种演变过程中，起决定作用的因素是什么？ ____________________________________________________ 14. 选文第3段中说“一般缩到原书大小的1/48”，句子“一般”一词有何表意作用？ ______________________________________________ 15. 你理想中的书籍是怎样的？请设计一种并简要说说这种书的特点。（50字左右） ______________________________________________ 二、积累运用。 16. 根据语境，看拼音，写词语 龙舟节的现场好不热闹！西溪国家湿地公园一片fán máng（ ），参赛选手们yuè yuè yù shì（ ），xiōng yǒu chéng zhú（ ）努力创造佳绩。居民们纷纷chū móu huà cè（ ）以求办好赛事。作为小演员的我很róng xìng（ ）参加开场演出。 17. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 破绽 包袱 脚腕子 心惊胆站 B. 拟定 簇拥 露陷儿 磨拳擦掌 C. 笼罩 纽扣 军令状 一针见血 D. 颤抖 慈详 明晃晃 手忙脚乱 18. 下列古今说法对应错误的一项是（ ） A. 榜文——告示 客官——顾客 B. 纸鸢——风筝 货郎——商贩 C. 墨客——文人 伙计——服务员 D. 客舍——卧室 驿站——马棚 19. 下列加点字注音全对的在括号里打“√”，错误的用“○”圈出并在括号里改正 A．玷污（diàn） 点缀（zhuì） 踉跄（qiàng） 迸发（bìng）（ ） B．毛毡（zhān） 晃眼（huǎng） 俘虏（fú） 秽物（suì） （ ） C．家眷（juàn） 怔住（zhèng） 参谋（móu） 山坞（wù） （ ） D．遐想（xiá） 顽劣（liè） 琴弦（xuán） 弓弩（nǔ） （ ） 20. 下列没有同时运用对比和静态描写的一项是（ ） A. 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 B. 明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩起舞。 C. 夜晚，没有了白天的喧嚣，一片宁静伴着银雾般的月光洒在大地上。 D. 满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 21. 选择恰当的内容，把下面的语段补充完整，将序号填在相应的横线上。 古代对年龄的别称，从幼到长，大约有十几种叫法。比如，女子到了十五岁的年纪被称为“________”，指的用是簪（zān）子把头发绾（wǎn）起来；男子到了二十岁左右的年纪则称“________”，所谓“冠”，指的是冠礼，是把帽子戴在头上的仪式，表示已经成人；我们熟悉的三十“________”“四十________”的说法，是受到《论语·为政》的影响；“________”指人六十岁，古代用干支纪年，六十年周而复始；《礼记·曲礼上》记载：“百年日期，颐”，指百岁高龄的人需要颐养，故称百岁老人为“________”。 A．期颐 B．花甲 C．及笄 D．不惑 E．弱冠 F．而立 22. 下列表述有误的一项是（　　） A. 小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。 B. 《四时田园杂兴（其三十一）》《乡村四月》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》都是宋代诗人的作品。 C. 在阅读古典名著时，遇到一些不懂的词语，必须先反复琢磨，准确理解意思以后再接着往下读。 D. 散文《金字塔夕照》和非连续性文本《不可思议的金字塔》，用不同的表达方式介绍了古老文明的遗址——埃及金字塔。 读例句，想象句中描写的情景，再照样子，选择两个字写一写。 23. 从下列情景中选择一个介绍给大家，注意描写出景物的动、静之美。 群鸟飞过的白浪河 雨中校园 _____________________________________ 24. 夏日吃烧烤别有风趣，请任选一个字，展开想象，用生动的语言解说一下这个情景吧。 香 忙 爽 烫 辣 我选的是：______。______ 25. “文章不厌百回改，反复推敲佳句来。”用修改符号修改下面的句子（提示：一个标点符号，三处语病） 在创造文字之前，我国古代就有《结绳记事》的方法。发生一件事儿，就在绳子上打一个结。这些各不相同的绳结，让人们记起以前经历的许多往事。还有一些民族用贝壳代替绳结，一条穿着好些贝壳的带子，就像是一本书。读了这本书，可以知道本民族的许多故事。现在，我们每天都在学习和使用汉字，增强对汉字的了解。 26. 想一想学过的课文我会填。 （1）我发现课文中的一些人和事总会带给我们许多感动和启示：学习了《军神》，刘伯承_____________的行为深深地打动了我的心；从《跳水》这篇文章中我明白了_____________；学习了《自相矛盾》，我明白了_____________的道理。 （2）《论语》中用“_____________”说明君子重道义；《孟子》中用“_____________”告诉我们要有同情之心。 （3）中国是诗歌的国度，古诗中有童趣：“童孙未解供耕织，____________”；有母爱：“____________，报得三春晖”；有美景：“绿遍山原白满川，____________”；有送别：“____________，唯见长江天际流”；有欣喜：“白日放歌须纵酒，____________”。 综合性学习活动 27. “煮”字的本义是把食物或其他东西放在有水的炊具中加热使熟。根据本义，下列最可能代表“煮”字的一项是（ ） A. B. C. D. 28. 有趣的字形：我能看图猜字。 （ ） （ ） 29. 欣赏漫画《现代人的“另类生存”》，照样子给每幅图配上文字解说。 例：A．把联系交给了手机 B． _____________ C． _____________ D． _____________ 三、经典阅读与古诗运用。 30. 根据你积累的《道德经》和百科知识填空。 （1）_____________，_____________，为天下谷。 （2）_____________，而无不为。 （3）为学日益，_____________。_____________。 （4）元代四大悲剧：_____________ _____________ _____________ _____________ 31. 古诗词背诵积累。 亲情和友情是古诗中常常为诗人们所赞颂的，当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：“_____________，_____________”；送别诗是诗人表达和朋友深厚感情的一种诗体，李白就在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中写到了朋友走后自己的孤独之感：“_____________，_____________”；王维在送朋友出使安西时，写下诗句表达和朋友的依依惜别之情：“_____________，_____________”。 32. 整本书阅读。 （1）读完《小兵张嘎》，我们班开展了一次读书交流会，在“我最喜欢的故事”环节，我分享的故事是：_____________，我分享这个故事的原因是：_____________。 （2）读完《城南旧事》，我们班开展了一次读书分享会，在“我最喜欢的人物”环节，我分享的人物是：_____________，我分享这个人物的原因是：_____________。 （3）好书推荐 我们学校围绕“远离网游，走近经典”主题阅读活动，开展好书推荐会，我要推荐书是《________》，我推荐的理由是：__________________________。 阅读《城南旧事》片段，完成后面的题目。 ①“快回家去！快回家去！”拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”他为什么不说下去了？我忽然觉得着急起来，大声喊着说：“你说什么？老高。”“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 ②我把小学毕业文凭放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着： ③爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。 33. 用一句话概括选段文字的大意。 ___________________________ 34. “我好像怕赶不上什么事似的，为什么呀？”这句话反映了“我”当时怎样的心理？ ___________________________ 35. 文中“走过院子，看那垂落的夹竹桃”与上文的哪一句话相呼应？请用横线画出来。这样写的好处______________________。 36. “虽然，爸爸的花儿落了，但结出了丰硕的果实。”根据你对整本书的理解，你认为对吗？为什么？ __________________________ 四、习作与表达。 37. “达人”指是某一方面的高手。作文写得好的是“写作达人”，做饭好吃的是“厨艺达人”，钢琴弹得好的是“钢琴达人”……想一想你自己或身边的人是哪一方面的高手，是什么“达人”，动笔写一写。要求：①题目自拟；②能用上多种人物描写方法，内容具体。 题目：______________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省2024-2025学年下学期期末检测试题 五年级 语文 一、开放性文本阅读。 阅读短文，回答问题。 成全善良 双休日，我去医院看望一位朋友。 等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的，我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一个老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。 车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊，费了很大劲，她才把父亲挽上车。 车上早就人满为患，那父女俩只能站着。一个姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧!”老人说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。 姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了。”让座的姑娘流露出了笑容。 公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。 医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车后，我听到这对父女的对话： “爸，伤口疼了吧?” “一点点吧！” “你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐!” “你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……” 我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的公交车上，老人强忍着可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。 成全别人的善良，何尝不是另一种善良！ 1. 填近义词或反义词。 近义词：探望—（ ） 顾忌—（ ） 反义词：空无一人—（ ） 接受—（ ） 2. 对文中画横线句子的理解错误的一项是（ ）。 A. 作者认为老人身体不适是因为本来体格不好，应该接受女孩的让座 B. 老人身体不适是因为年龄大了，感觉累，所以应该接受女孩让座 C. 老人身体不适是因为臀部受伤，接受女孩让座是为了成全女孩善良，体现了老人宁可自己受苦也要顾全女孩感受的美好品质 3. 在文中找出两处能显现女儿关心父亲的句子，用“_______”画出来。 4. 文中老人对待女孩让座的态度是：开始（ ）——感觉女孩尴尬（ ）——下车（ ） 5. “成全别人的善良，何尝不是另一种善良！”这句话中第一个“善良”指的是____________；第二个“善良”指的是__________________。 【答案】1. ①. 看望 ②. 顾虑 ③. 人满为患 ④. 拒绝 2. B 3. 我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊，费了很大劲，她才把父亲挽上车。 他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。 4. ①. 谢绝 ②. 接受 ③. 感谢 5. ①. 女孩给老人让座 ②. 老人宁可自己受苦也要成全女孩的善良 智子疑邻 宋①有富人，天雨（yù）②墙坏。其子曰：“不筑③，必将有盗④。”其邻人之父（fǔ）⑤亦云⑥。暮⑦而果大亡其财，其家⑧甚智其子⑨，而疑邻人之父。 【注释】①宋：宋国。②雨（yù）：下雨。③筑：修补。④盗：小偷。⑤父（fǔ）：古代对老年男子的尊称，这里译为“老人”，指邻居家的老人。⑥亦云：也这样说。云：说。亦：也。⑦暮：晚上。⑧家：指这家人。⑨智其子：以……为智。认为他的儿子很聪明。 6. 朗读下面这句话，停顿正确的是（ ） A. 其家/甚/智其子，而/疑邻人之父。 B. 其家/甚智/其子，而疑/邻人之父。 7. 联系上下文，猜测加点字的意思，并借助《现代汉语词典》中的解释印证自己的猜测。请在横线上填写序号。 暮而果大亡其财。______ 8. 借助注释，联系上下文用现代汉语翻译画线句子的意思。 译文：____________________________________________________________________________________ 9. 这则寓言告诉我们的道理：______________________________________________________ 【答案】6. A 7. ② 8. 这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。 9. 告诫人们，如果不尊重事实，只用亲疏和感情作为判断是非的标准，就会得出错误的结论。 【解析】 【6题详解】 本题考查文言文断句。 “其家甚智其子，而疑邻人之父”意思是这家人认为自己的儿子很聪明，却怀疑邻居家的老人。 按照句子的意思和语法结构来划分停顿，“其家”是主语，“甚智其子”是谓语部分，“而”表示转折，连接前后两个不同的态度，所以在“其家”后停顿，“甚”是程度副词，修饰“智其子”，所以“甚”后也需要停顿，“甚智其子”后面停顿，“而”字后面停顿，故选A。 【7题详解】 本题考查字词的解释。 联系上下文，“暮而果大亡其财。”这句话说晚上果然丢失了大量财物。“亡”在这里表示财物的失去、丢失。故选②。 【8题详解】 本题考查句子翻译。 首先，仔细阅读原文和注释，理解每个字词的含义。然后，按照现代汉语的表达习惯，将字词组合成通顺的句子。对于一些特殊的句式或用法，要进行适当的调整和转换。 “其家”指这家人；“甚”表示很、非常；“智”在这里是意动用法，“以……为智”，即认为……聪明；“而”表示转折；“疑”指怀疑；“邻人之父”指邻居家的老人。 句子翻译为：这家人认为自己的儿子很聪明，却怀疑偷盗的是邻居家的老人。 【9题详解】 本题考查文言文的道理。 首先需要理解寓言故事的内容，明白故事中人物的行为和结果。然后思考这些行为和结果背后所反映的道理，并且要联系生活实际，将道理进行拓展和深化。 示例：这则寓言告诉我们，如果不尊重事实，只用亲疏和感情作为判断是非的标准，就会主观臆测，得出错误的结论。我们应该客观、公正地看待事物，不能因为关系的亲疏而影响对事物的判断。 【点睛】参考译文：宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。他儿子说：“如果不赶紧修筑它，一定有盗贼进来。”他们隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。 阅读短文，回答问题。 书籍的演变 正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些竹片或木片叫作简或牍。把竹子木板劈成同样长度和宽度的细条（一般5寸至2尺长），削平表面，在上面用刀子刻字或用漆笔写，每片可以写8到14个字。有的把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫作“册”，也写作“策”。这个“册”字，像在几片竹简中间穿上绳索的样子。传说孔子因为勤奋读书，竟把这种穿册的皮条翻断了多次。 这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。 现在的书，不仅品种多，而且有的越来越小。“缩微胶卷”就是其中的一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。使用的时候，通过阅读器可以放大到原来大小。其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时候就使用过，当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。 缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。 科学在发展，书也在不断演变，它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。 10. 阅读选文，具体说说“策”与“缩微图书”的主要区别。 __________________________________________ 11. 选文第4自然段运用的主要说明方法是____________、____________。 12. 选文中举法国谍报人员用信鸽传递情报的事例，意在说明什么？ _______________________________________ 13. 由“策”到“缩微图书”的演变，经历了漫长的历史时期，在这种演变过程中，起决定作用的因素是什么？ ____________________________________________________ 14. 选文第3段中说“一般缩到原书大小的1/48”，句子“一般”一词有何表意作用？ ______________________________________________ 15. 你理想中的书籍是怎样的？请设计一种并简要说说这种书的特点。（50字左右） ______________________________________________ 【答案】10. “策”是由竹片或木片制成；用绳子串编；笨重、体积大，使用不方便。"缩微图书"由胶片制成；采用缩拍技术；轻便、体积小。 11. ①. 作比较 ②. 列数字 12. 缩微图书体积小、重量轻；缩微技术的运用时间早。 13. 科学技术的发展。 14. “一般”指通常情况，不包括特殊情况，这样说更符合实际，体现了说明文语言的严谨性。 15. 我理想中的书籍是可以支持语音搜索功能的，我一发出语音指令，它就能立刻搜出我想要的资料；而且体型要小，尽量能做成装饰品佩戴在身上，比如手表。 二、积累运用。 16. 根据语境，看拼音，写词语。 龙舟节的现场好不热闹！西溪国家湿地公园一片fán máng（ ），参赛选手们yuè yuè yù shì（ ），xiōng yǒu chéng zhú（ ）努力创造佳绩。居民们纷纷chū móu huà cè（ ）以求办好赛事。作为小演员的我很róng xìng（ ）参加开场演出。 【答案】 ①. 繁忙 ②. 跃跃欲试 ③. 胸有成竹 ④. 出谋划策 ⑤. 荣幸 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“繁”“欲”“谋”的笔画较复杂，易写错，需注意。 17. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 破绽 包袱 脚腕子 心惊胆站 B. 拟定 簇拥 露陷儿 磨拳擦掌 C. 笼罩 纽扣 军令状 一针见血 D. 颤抖 慈详 明晃晃 手忙脚乱 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字的辨析。 A．心惊胆站——心惊胆战； B．露陷儿——露馅儿，磨拳擦掌——摩拳擦掌； D．慈详——慈祥。 故选C。 18. 下列古今说法对应错误的一项是（ ） A. 榜文——告示 客官——顾客 B. 纸鸢——风筝 货郎——商贩 C. 墨客——文人 伙计——服务员 D. 客舍——卧室 驿站——马棚 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D．客舍——旅馆 驿站——酒店 故选。 19. 下列加点字注音全对的在括号里打“√”，错误的用“○”圈出并在括号里改正 A．玷污（diàn） 点缀（zhuì） 踉跄（qiàng） 迸发（bìng）（ ） B．毛毡（zhān） 晃眼（huǎng） 俘虏（fú） 秽物（suì） （ ） C．家眷（juàn） 怔住（zhèng） 参谋（móu） 山坞（wù） （ ） D．遐想（xiá） 顽劣（liè） 琴弦（xuán） 弓弩（nǔ） （ ） 【答案】A．bìng——bèng B．suì——huì C．√ D．xuán——xián 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．迸发（bìng）——bèng：突然而强烈地爆发出来，多用来形容情绪、力量、光芒等。 B． 秽物（suì）——huì：肮脏、不干净的东西，带有污秽感。 D．琴弦（xuán）——xián：琴类乐器上用来发声的弦，通常由丝线或金属制成。 20. 下列没有同时运用对比和静态描写的一项是（ ） A. 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 B. 明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩起舞。 C. 夜晚，没有了白天的喧嚣，一片宁静伴着银雾般的月光洒在大地上。 D. 满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是对比和静态描写。 A．“城内那么狭窄，城外又那么宽敞”运用了对比，“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”是静态描写。 B．“明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩起舞”，“明亮的月夜”和“漆黑漆黑的暗夜”是对比，但“无数的萤火虫翩翩起舞”是动态描写，没有同时运用对比和静态描写。 C．“白天的喧嚣”和“夜晚的宁静”形成对比，“一片宁静伴着银雾般的月光洒在大地上”是静态描写。 D．将院子里的光与灯光对比，“满院子的白光，是玉玉的，银银的”是静态描写。 故选B。 21. 选择恰当的内容，把下面的语段补充完整，将序号填在相应的横线上。 古代对年龄的别称，从幼到长，大约有十几种叫法。比如，女子到了十五岁的年纪被称为“________”，指的用是簪（zān）子把头发绾（wǎn）起来；男子到了二十岁左右的年纪则称“________”，所谓“冠”，指的是冠礼，是把帽子戴在头上的仪式，表示已经成人；我们熟悉的三十“________”“四十________”的说法，是受到《论语·为政》的影响；“________”指人六十岁，古代用干支纪年，六十年周而复始；《礼记·曲礼上》记载：“百年日期，颐”，指百岁高龄的人需要颐养，故称百岁老人为“________”。 A．期颐 B．花甲 C．及笄 D．不惑 E．弱冠 F．而立 【答案】 ①. C ②. E ③. F ④. D ⑤. B ⑥. A 【解析】 【详解】本题考查国学知识运用。 这道题考的是对中国古代文化中关于年龄别称的理解。文段中列出了六种不同的年龄别称，并给出了它们各自的含义或来源，要求将这些别称填入到描述古代年龄称谓的语段中。 “及笄”：古代汉族女子十五岁时成年礼，故女子十五岁称为及笄，指女子到了可以许嫁的年龄，用簪子将头发绾起。 “弱冠”：古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，但体犹未壮，故称“弱冠”。 “而立” ：三十岁称为而立之年，意思是人到了三十岁应该有了自己的思想和处世原则。 “不惑”：四十岁称为不惑之年，意思是人到了四十岁应该对生活没有疑惑。 “花甲”：六十岁称为花甲之年，因为在中国传统文化中，六十岁是一个重要的生命节点，也是五行数的一个周期，故称为花甲。 “期颐”：一百岁称为期颐之年，期是期待，颐是供养，意谓百岁老人饮食起居不能自理，一切需期待别人供养或照顾。 即：① C 及笄 ② E 弱冠 ③ F 而立 ④ D 不惑 ⑤ B 花甲 ⑥ A 期颐 22. 下列表述有误的一项是（　　） A. 小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。 B. 《四时田园杂兴（其三十一）》《乡村四月》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》都是宋代诗人的作品。 C. 在阅读古典名著时，遇到一些不懂的词语，必须先反复琢磨，准确理解意思以后再接着往下读。 D. 散文《金字塔夕照》和非连续性文本《不可思议的金字塔》，用不同的表达方式介绍了古老文明的遗址——埃及金字塔。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解、阅读策略、文学常识。 C．如果每一个不懂的词都停下来反复琢磨，可能会破坏阅读的连贯性和整体感，降低阅读的效率和乐趣。在阅读古典名著时，如果遇到不懂的词语，可以先标记下来，根据上下文大致推测其意思，继续阅读。等读完一个章节或者一段内容后，再回过头来集中查阅和理解之前标记的不懂的词语。这样既不影响对整体内容的把握，又能逐步解决词语理解的问题。C．表述错误。 故选C。 读例句，想象句中描写的情景，再照样子，选择两个字写一写。 23. 从下列情景中选择一个介绍给大家，注意描写出景物动、静之美。 群鸟飞过的白浪河 雨中校园 _____________________________________ 【答案】群鸟飞过的白浪河——白浪河静静地躺在城市的怀抱里，河水像一块碧绿的翡翠，岸边的柳树垂下长长的枝条，一动不动地对着河面梳妆，这是它的静之美。忽然，一群鸟儿从远处飞来，它们“叽叽喳喳”地叫着，翅膀拍打着空气，在空中划出一道道灵动的弧线。有的鸟儿俯冲下来，轻轻掠过河面，激起一圈圈涟漪；有的鸟儿盘旋上升，与白云玩起了捉迷藏。动静之间，白浪河充满了生机。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 从“群鸟飞过的白浪河”“雨中校园”中任选一个，明确描写对象。梳理场景中的静态景物（如建筑、树木、河水等）和动态元素（如飞鸟、雨滴、人物活动等）。用细腻的语言描绘静态景物的形态、色彩，再刻画动态元素的动作、变化，让动静相互映衬，展现画面的美感。 如： 群鸟飞过的白浪河 ——黄昏时分，湖面静极了，就像一面镜子。这时一群鸟飞来，打破了湖面的平静，水面扩散出一圈圈波纹，它们一会儿贴着湖面飞行，一会儿直冲云霄，一会儿飞到旁边的树林里不见踪影了。 雨中的校园——雨中的校园仿佛被一层薄纱笼罩着。教学楼静静地矗立着，红色的屋顶、白色的墙壁在雨雾中若隐若现，这是校园的静。忽然，雨珠“噼里啪啦”地打在树叶上、花坛里，像是在演奏一曲欢快的交响乐。同学们撑着五颜六色的雨伞，在校园里奔跑、嬉笑，雨伞的颜色在雨中流动，像一朵朵移动的花。动静交织，让雨中的校园格外迷人。 24. 夏日吃烧烤别有风趣，请任选一个字，展开想象，用生动的语言解说一下这个情景吧。 香 忙 爽 烫 辣 我选的是：______。______ 【答案】 ①. 辣 ②. 烧烤真辣啊，辣得爸爸狂喝水，辣得妈妈流出了眼泪，辣得我浑身直冒汗。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 答案并不唯一，任选一个字，展开想象，用生动的语言解说一下这个情景，言之有理即可。 例如： 我选的是：香 当夏日的夜幕降临，烧烤摊前烟雾袅袅。烤架上，各种食材在炭火的烘烤下散发出诱人的香气。那是羊肉串被烤得滋滋冒油时散发出的浓郁肉香，混合着孜然和辣椒面的独特辛香；那是鸡翅表皮变得金黄酥脆时散发的焦香，内里鲜嫩多汁，香气四溢；那是韭菜在火上翻转时散发的清香，带着微微的蒜香，让人垂涎欲滴。 我选的是：爽。 夏日夜晚，烧烤摊前，凉风习习，啤酒泡沫轻轻破裂，搭配着刚出炉、冒着热气的烤串，一口咬下，外焦里嫩，肉质鲜美，瞬间驱散所有闷热与烦躁。这不仅仅是一场味蕾的盛宴，更是心灵的释放，让人大呼一声：“爽！” 25. “文章不厌百回改，反复推敲佳句来。”用修改符号修改下面的句子（提示：一个标点符号，三处语病） 在创造文字之前，我国古代就有《结绳记事》的方法。发生一件事儿，就在绳子上打一个结。这些各不相同的绳结，让人们记起以前经历的许多往事。还有一些民族用贝壳代替绳结，一条穿着好些贝壳的带子，就像是一本书。读了这本书，可以知道本民族的许多故事。现在，我们每天都在学习和使用汉字，增强对汉字的了解。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查的是修改病句。 标点符号： 书名号用于标注书籍、文章、影视等具体作品的名称，而“结绳记事”是古代的一种记事方法（非具体作品），属于专有名词性的表述，无需用书名号，引号可用于标注具有特殊含义、特定称谓的词语，既能突出“结绳记事”是专指的古代记事方式，又符合标点符号的使用规范，避免因误用书名号导致语义属性混淆。 语病： ①语义重复：“往事”中的“往”已包含“以前”的意思，原句“以前经历的许多往事”中“以前”与 “往”语义重复，删除“许多往”，改为“以前经历的事”，既保留核心语义，又避免重复啰嗦。 ②缺少主语：原句“读了这本书，可以知道……”中，“读”和“知道”的动作主体不明确（谁读？谁知道？），属于成分残缺（缺主语）。可补充主语“我们” ，补充后句子逻辑完整，明确了“了解故事的主体是我们”，符合语法规则。 ③搭配不当：“增强”常与“能力、意识、体质”等词搭配（如“增强免疫力”“增强安全意识”），而 “了解”表示对事物的认知程度，需用“加深”（表“使程度更深”）搭配，“加深了解”是固定且规范的搭配，原句“增强了解”属于动宾搭配不当，修改后符合语言习惯。 故修改后的句子为：在创造文字之前，我国古代就有“结绳记事”的方法。发生一件事儿，就在绳子上打一个结。这些各不相同的绳结，让人们记起以前经历的事。还有一些民族用贝壳代替绳结，一条穿着好些贝壳的带子，就像是一本书。读了这本书，我们可以知道本民族的许多故事。现在，我们每天都在学习和使用汉字，加深对汉字的了解。 26. 想一想学过的课文我会填。 （1）我发现课文中的一些人和事总会带给我们许多感动和启示：学习了《军神》，刘伯承_____________的行为深深地打动了我的心；从《跳水》这篇文章中我明白了_____________；学习了《自相矛盾》，我明白了_____________的道理。 （2）《论语》中用“_____________”说明君子重道义；《孟子》中用“_____________”告诉我们要有同情之心。 （3）中国是诗歌的国度，古诗中有童趣：“童孙未解供耕织，____________”；有母爱：“____________，报得三春晖”；有美景：“绿遍山原白满川，____________”；有送别：“____________，唯见长江天际流”；有欣喜：“白日放歌须纵酒，____________”。 【答案】 ①. 拒绝麻醉、忍受剧痛 ②. 遇事要沉着冷静，机智果敢地采取措施 ③. 说话做事要前后一致，不能自相矛盾 ④. 君子喻于义 ⑤. 恻隐之心，人皆有之 ⑥. 也傍桑阴学种瓜 ⑦. 谁言寸草心 ⑧. 子规声里雨如烟 ⑨. 孤帆远影碧空尽 ⑩. 青春作伴好还乡 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解和名篇名句默写与理解。 （1）《军神》是作家毕必成根据刘伯承将军真实经历改编的短篇课文。课文以沃克医生诊治眼伤为主线，通过手术前拒绝麻醉、术中忍痛数刀数等情节，塑造刘伯承的钢铁意志。全文以沃克从冷漠质疑到肃然起敬的态度转变为线索，借助对话、神态与动作描写（如“抓破床单”“汗如雨下”）层层递进，侧面烘托人物精神内核。作品通过截取治疗场景，聚焦人物坚韧品质的核心表达，成为展现革命家顽强意志的典型文本。 《跳水》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的一部杰出作品。课文讲述了孩子在猴子挑衅下爬上桅杆顶端陷入险境，船长用枪逼迫其跳水自救的故事，告诉我们遇到危险时要沉着冷静，善于根据情况采取果断措施。 《自相矛盾》是一个寓言故事演化而成的成语，最早出自《韩非子·难一》。告诉人们，说话、做事都要实事求是，凡事三思而后行。说话或做事要前后一致，免得最后到了难以自圆其说的地步，被人问得哑口无言。 （2）结合“说明君子重道义”可知，此处填“君子喻于义”意思是：君子看重道义； 结合“告诉我们要有同情之心。”可知，此处填“恻隐之心，人皆有之”意思是：每个人都有同情心。强调了同情心是人类共有的一种天性。 书写时注意“喻、恻、隐”的正确写法。 （3）书写时注意“傍、草、规、影、春”的正确写法。 综合性学习活动 27. “煮”字的本义是把食物或其他东西放在有水的炊具中加热使熟。根据本义，下列最可能代表“煮”字的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查汉字本义与字形辨析。 A．该字形中间部分类似“鼎”（古代的炊具），下方有“火”的象形，整体可理解为“在鼎（炊具）下生火加热”，契合“煮”需要“炊具+火（加热）” 的核心要素，与“煮”的本义关联紧密。 B．从字形看，更突出“禾（谷物）”“米”等元素，整体表意偏向“稻、粮”相关，和“煮”（通过加热水来烹煮食物）的动作与场景关联较弱。 C．此字形更像“羊”的象形，侧重“羊”这种动物，与“煮”的“炊具加热烹煮”过程无关。 D．该字形虽有“火”，但整体结构缺乏“炊具（如鼎）”“水”“食物”等“煮”的关键要素，难以体现 “把食物放在有水的炊具中加热”的完整过程。 故选A。 28. 有趣的字形：我能看图猜字。 （ ） （ ） 【答案】 ①. 灭 ②. 矛 【解析】 【详解】本题考查汉字字形的演变和看图猜字。 ①图中描绘了“火”的上方有一个物体覆盖，“灭”字的构造是“一”（代表覆盖物）加“火”，本义是火被熄灭，与图中“覆盖火焰”的画面完全契合，所以这个字是灭。 ②图中的字形与“矛”的篆书形态极为相似。“矛”是古代的一种兵器，其篆书字体线条呈现出兵器的轮廓特征，和图中所展示的字形在形态上能够对应，所以这个字是矛。 29. 欣赏漫画《现代人的“另类生存”》，照样子给每幅图配上文字解说。 例：A．把联系交给了手机 B． _____________ C． _____________ D． _____________ 【答案】 ①. 把思考交给了电脑 ②. 把腿脚交给了汽车 ③. 把健康交给了药丸 【解析】 【详解】本题考查了学生看图写话的能力。 完成此类题目要注意观察图画中的内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，并组织语言说话。 从漫画中我们可以看到：现代人处于一种“另类生存”状态，画面A：人们用手机与人交流，把联系交给了手机；画面B：人们懒得思考问题，把思考交给了电脑；画面C：人们出行依赖于交通工具，把腿脚交给了汽车；画面D：人们平时不注意身体锻炼，而是依赖于各种保健品，把健康交给了药丸。该漫画意在讽刺那些生活方式不健康的人。 三、经典阅读与古诗运用。 30. 根据你积累的《道德经》和百科知识填空。 （1）_____________，_____________，为天下谷。 （2）_____________，而无不为。 （3）为学日益，_____________。_____________。 （4）元代四大悲剧：_____________ _____________ _____________ _____________ 【答案】 ①. 知其雄 ②. 守其雌 ③. 为无为 ④. 为道日损 ⑤. 损之又损，以至于无为 ⑥. 《窦娥冤》 ⑦. 《汉宫秋》 ⑧. 《梧桐雨》 ⑨. 《赵氏孤儿》 【解析】 【详解】本题考查名言警句的默写和文化常识。 （1）书写时要注意“雄”“雌”的正确写法。 （2）书写时要注意“为”的正确写法。 （3）书写时要注意“道”“损”的正确写法。 （4）元代四大悲剧分别是关汉卿的《窦娥冤》、马致远的《汉宫秋》、白朴的《梧桐雨》以及纪君祥的《赵氏孤儿》。 《窦娥冤》讲述了窦娥被无赖诬陷，又被官府错判斩刑的冤屈故事，反映了当时社会的黑暗与不公。 《汉宫秋》以汉元帝与王昭君的爱情故事为线索，描写了汉元帝对王昭君的思念，以及汉朝与匈奴之间的关系，充满了悲凉的氛围。 《梧桐雨》：取材于白居易的《长恨歌》讲述了唐玄宗与杨贵妃之间的爱情悲剧，在安史之乱的背景下，杨贵妃身死，唐玄宗在雨中思念杨贵妃，借梧桐夜雨抒发悲情。 《赵氏孤儿》讲述了春秋时期晋国赵氏家族被奸臣屠岸贾陷害，只剩下赵氏孤儿，程婴等义士为了保护孤儿，不惜牺牲自己，最终孤儿长大复仇的故事，歌颂了正义与忠诚。 31. 古诗词背诵积累。 亲情和友情是古诗中常常为诗人们所赞颂的，当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：“_____________，_____________”；送别诗是诗人表达和朋友深厚感情的一种诗体，李白就在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中写到了朋友走后自己的孤独之感：“_____________，_____________”；王维在送朋友出使安西时，写下诗句表达和朋友的依依惜别之情：“_____________，_____________”。 【答案】 ①. 谁言寸草心 ②. 报得三春晖 ③. 孤帆远影碧空尽 ④. 唯见长江天际流 ⑤. 劝君更尽一杯酒 ⑥. 西出阳关无故人 【解析】 【详解】本题考查名句名篇的默写与理解。 “谁言寸草心，报得三春晖”出自孟郊的《游子吟》，意思是：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？ 书写时注意“谁、得、晖”的正确写法。 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是：孤单的一只帆船渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。 书写时注意“孤、影、碧、唯”的正确写法。 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自王维的《送元二使安西》，意思是：真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。 书写时注意“劝、酒、故”的正确写法。 32. 整本书阅读。 （1）读完《小兵张嘎》，我们班开展了一次读书交流会，在“我最喜欢的故事”环节，我分享的故事是：_____________，我分享这个故事的原因是：_____________。 （2）读完《城南旧事》，我们班开展了一次读书分享会，在“我最喜欢的人物”环节，我分享的人物是：_____________，我分享这个人物的原因是：_____________。 （3）好书推荐 我们学校围绕“远离网游，走近经典”主题阅读活动，开展好书推荐会，我要推荐的书是《________》，我推荐的理由是：__________________________。 【答案】 ①. 张嘎勇夺鬼子手枪 ②. 故事中张嘎面对敌人时，凭借机智与勇气巧妙周旋，最终成功缴获手枪。他的勇敢无畏与灵动智慧十分动人，既体现了对祖国的热爱，又将少年英雄的鲜活形象刻画得淋漓尽致，情节紧张有趣，很有吸引力。 ③. 小英子 ④. 小英子天真善良、心思细腻，以孩子纯净的视角观察老北京的人情世故（如与秀贞、偷东西的大叔交往）。她的世界充满童真与温情，在懵懂中触摸人性与成长，能引发读者对生活、对人性的深度思考，十分动人。 ⑤. 西游记 ⑥. 《西游记》是古典名著，以唐僧师徒西天取经的奇幻历程为线索，塑造了孙悟空、猪八戒等鲜明人物，既有精彩的神话想象（如大闹天宫、三打白骨精），又蕴含着“坚持信念、战胜困难”的精神内核。走进这部经典，能在奇幻故事中汲取精神力量，远比网游更能滋养心灵、丰富见识。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 （1）《小兵张嘎》里经典故事，比如张嘎缴获手枪的情节。原因可以从人物形象、故事的吸引力等方面说。比如张嘎的机智勇敢，故事充满波折，能体现他的成长。 ①示例：张嘎勇夺鬼子手枪 ②原因示例：故事里张嘎面对敌人时，凭借机智与勇气巧妙周旋，最终缴获手枪，既体现他的爱国热忱，又将少年的灵动勇敢刻画得鲜活，情节紧凑、充满吸引力。 （2）《城南旧事》里的人物，比如英子。英子善良、天真，用孩子的视角观察世界，她和不同人物的互动展现了人性的美好和成长的感悟，所以喜欢她的原因可以从她的性格和对故事的推动作用来谈。 ③示例：英子（林海音笔下的“小英子”）。 ④原因示例：英子天真烂漫、善良敏感，她以孩子纯净的视角观察老北京的人和事，比如和秀贞、小偷的交往，既充满童真，又带着对成人世界的懵懂思考，她的成长和对人性的体察很打动人。 （3）围绕“远离网游，走近经典”，推荐经典作品，比如《三国演义》，理由可以从情节、人物、谋略智慧等方面，说明能让人沉浸经典，收获历史文化和为人处世的启发，比网游更有意义。 ⑤示例：《三国演义》 ⑥理由示例：这本书描绘了东汉末年波澜壮阔的历史，有精彩的战争谋略、鲜明的人物形象（如诸葛亮的智慧、关羽的忠义），能让我们感受经典文学的魅力，了解历史、学习谋略与为人处世的道理，远比沉迷网游更能丰富精神世界。 阅读《城南旧事》片段，完成后面的题目。 ①“快回家去！快回家去！”拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”他为什么不说下去了？我忽然觉得着急起来，大声喊着说：“你说什么？老高。”“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 ②我把小学毕业文凭放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着： ③爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。 33. 用一句话概括选段文字的大意。 ___________________________ 34. “我好像怕赶不上什么事似的，为什么呀？”这句话反映了“我”当时怎样的心理？ ___________________________ 35. 文中“走过院子，看那垂落的夹竹桃”与上文的哪一句话相呼应？请用横线画出来。这样写的好处______________________。 36. “虽然，爸爸的花儿落了，但结出了丰硕的果实。”根据你对整本书的理解，你认为对吗？为什么？ __________________________ 【答案】33. “我”带着小学毕业文凭回家，发现院子里的夹竹桃凋零、小石榴掉落，经老高告知父亲离世的消息后，从最初的着急转变为镇定，最终意识到自己已是“小小的大人”，要承担起照顾家人的责任。 34. 这句话反映出“我”当时潜意识里对父亲状况的担忧，以及一种莫名的不安感，仿佛预感到会有不好的事情发生，只是暂时没有清晰察觉。 35. 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。 好处：通过夹竹桃的状态变化形成前后呼应，既暗示了父亲从生病到去世的过程（因父亲无力收拾，夹竹桃才会枯萎垂落），又用景物烘托出“我”得知父亲去世后的悲伤氛围，让情感表达更含蓄、更有感染力。 36. 这种说法是对的。理由：“爸爸的花儿落了”表面指父亲栽种的夹竹桃枯萎，深层指父亲离世；而“丰硕的果实”则指“我”的成长——在父亲的教育和影响下，“我”从一个天真的孩子，在得知父亲去世后变得镇定、安静，主动承担起照顾家人的责任，真正长成了“小小的大人”，这正是父亲用爱和教育培育出的“果实”。 【解析】 【导语】这篇《城南旧事》选段通过细腻的景物描写与心理刻画，展现了主人公在父亲病危时的成长瞬间。作者运用“夹竹桃垂落”“石榴掉落”等意象暗示父亲生命的凋零，通过“毕业文凭”与“我是小小的大人”的对比，突出主人公被迫长大的心理转变。文中环境描写与人物心理相互映衬，结尾“爸爸的花儿落了”既是实写也是象征，暗示童年终结与责任开始。全文语言含蓄隽永，在平淡叙述中蕴含深沉情感。 33题详解】 本题考查选文内容的概括。 概括时需抓住“核心事件”与“人物成长”两大关键：核心事件线：“我”领取小学毕业文凭→回家发现环境异常（夹竹桃凋零、石榴掉落）→老高告知父亲去世的消息→“我”决定前往医院； 人物成长线：从最初“催着自己回家”的隐约不安，到得知噩耗后“从未有过的镇定”，最终明确“我已不再是小孩子”的认知。将两条线索结合，才能完整概括出“事件推动成长”的核心大意，避免只提及事件而忽略“我”的心理转变。 据此可以概括为：“我”拿到小学毕业文凭后回家，发现家中异常安静，经老高告知得知父亲去世的消息，最终意识到自己已不再是小孩子，要承担起责任。 【34题详解】 本题考查选文内容的理解。 阅读第①段“我好像怕赶不上什么事似的，为什么呀？”可知，“我”刚拿到毕业文凭，却没有兴奋，反而急于回家，这种“怕赶不上事”的感受，是一种模糊的焦虑，暂时说不清具体原因；再结合后文父亲去世的情节可知，这种焦虑本质是潜意识里对父亲健康的担忧——父亲此前可能已有病况，“我”虽未明确察觉，却在内心预感到了不好的结果，所以才会有“赶不上”的急迫感，为后文的情节转折做了心理铺垫。 【35题详解】 本题考查找关键句子及分析。 结合第①段“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。”可知，这里提到“夹竹桃垂下好几枝子”，原因是“爸爸今年没有收拾它们”，暗示父亲因生病无力照料；下文“走过院子看那垂落的夹竹桃”，此时父亲已去世，夹竹桃的“垂落”不仅是景物的延续，更成为父亲离世的象征，两处景物描写围绕“父亲”形成紧密关联，因此构成呼应。作者这样写的好处是： 结构上：前后呼应让文章情节更连贯，前文埋下“夹竹桃因父亲生病而凋零”的伏笔，后文用同一景物收束，使逻辑更严密； 情感上：用“垂落的夹竹桃”这种含蓄的景物描写，替代直白的悲伤表达，既烘托出“我”失去父亲的沉重心情，又让情感更细腻、更有感染力。 【36题详解】 本题考查句子含义分析。 阅读句子“虽然，爸爸的花儿落了，但结出了丰硕的果实。”再结合整本书可知，父亲的“花落了”代表生命的结束，但他用爱和教育培育的“我”却完成了成长，这种“成长”让父亲的期望得以实现，也让父亲的影响得以延续，因此“结出丰硕的果实”的说法是成立的，体现了“失去与收获”“离别与成长”的主题。 四、习作与表达。 37. “达人”指的是某一方面的高手。作文写得好的是“写作达人”，做饭好吃的是“厨艺达人”，钢琴弹得好的是“钢琴达人”……想一想你自己或身边的人是哪一方面的高手，是什么“达人”，动笔写一写。要求：①题目自拟；②能用上多种人物描写方法，内容具体。 题目：______________________________ 【答案】例文： 运动达人 我的同桌李飞，是个不折不扣的“运动达人”。 他身材匀称，手臂上的肌肉线条清晰可见，一看就是经常锻炼的样子。他最喜欢的就是篮球，只要一提到篮球，他的眼睛就会发亮。 每天下午的体育课，是他最兴奋的时候。篮球场上，总能看到他矫健的身影。他运球时，篮球像个听话的小精灵，在他的手下灵活地穿梭。三步上篮是他的拿手好戏，只见他双腿微屈，猛地一跃，身体在空中划出一道优美的弧线，篮球稳稳地落入篮筐，周围总会响起一片喝彩声。有一次，我们班和隔壁班比赛，比分胶着的时候，他连续投进两个三分球，为我们班赢得了胜利，大家都拍着他的肩膀说：“李飞，你真是我们班的运动英雄！” 除了篮球，他还擅长跑步。学校运动会的短跑项目，他几乎每次都拿第一。起跑时，他身体前倾，像一支离弦的箭；奔跑时，他的手臂有力地摆动，双腿飞快地交替，把其他同学远远地甩在后面。冲过终点线后，他会笑着对我们说：“运动让我感觉充满活力！” 李飞就是这样一位“运动达人”，他用对运动的热爱和不懈的努力，成为了我们眼中的运动高手，也让我们感受到了运动的快乐。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 写人叙事类作文，需围绕“达人”（某一领域的高手）展开，通过具体事例展现人物在特定方面的突出能力。题目需体现“达人”的领域或特点（如《我们班的“绘画达人”》《“运动达人”的日常》）等。运用多种人物描写方法（外貌、语言、动作、神态、心理等），内容要具体，以事例支撑“达人”称号。 二、立意。 可以从多个角度来立意。赞美技艺精湛：突出“达人”在领域内的高超技能，表达钦佩与赞美。例如写“书法达人”，展现其作品的精美、练字的专注，赞美其对艺术的钻研。歌颂坚持热爱：聚焦“达人”为擅长之事付出的努力与坚持，传递热爱和毅力的价值。如写“跑步达人”，讲述其克服困难、长期坚持的过程，体现热爱的力量。传递生活乐趣：通过“达人”的表现，展现其领域带来的生活美好与乐趣。像写“烘焙达人”，描述制作美食的过程和分享的快乐，体现生活小确幸。 三、写作思路。 开头：开头的方式有多个角度。直接点题式：简洁点明谁是“达人”、擅长什么。如“我们班的林晓，是大家公认的‘手工达人’。”场景引入式：描绘能体现“达人”特点的场景，再引出人物。如“手工课上，一个身影正专注地折着纸，不一会儿，一只栩栩如生的纸鹤就出现了，他就是我们班的‘折纸达人’——张伟。”对比突出式：通过与他人对比，突出“达人”的厉害之处。如“班里很多人都尝试过做模型，但能像李阳那样做得精细逼真的，只有他一个，他就是我们的‘模型达人’。” 中间：选取典型事例：挑选1-2个具体事例，详略结合。事例1（详写）：如写“绘画达人”，详细描述一次绘画比赛，他如何构思、调色、修改，最终获奖的过程。事例2（略写）：补充日常小例子，如课间他随手画的漫画，引来同学围观。运用外貌描写：关联领域刻画外貌。如“书法达人”可写“他手指修长，握笔时姿态优雅，身上总有淡淡的墨香。”动作描写：细致描写做事时的动作。如“篮球达人”的三步上篮：“他脚步轻快，起跳、投篮一气呵成，篮球精准入网。”语言描写：通过话语展现对领域的理解。如“烘焙达人”说：“烘焙就像魔法，材料比例和搅拌力度都藏着美味的秘密。”神态描写：刻画专注时的神态。如“编程达人”调试代码时“眉头微蹙，眼神专注，仿佛世界只剩他和代码。” 结尾：采用不同的结尾方式。总结赞美式：总结“达人”特点，表达赞美。如“这就是我们的‘绘画达人’，他用画笔描绘精彩世界，真让人佩服！”感悟启发式：结合故事谈启发。如“从‘运动达人’身上，我明白成为高手离不开热爱与坚持。”展望期待式：展望未来或表达学习意愿。如“我相信‘手工达人’会创作更多精品，我也想向他学习手工的乐趣。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $