2.3物质组成的表示(第2课时)课件--2025-2026学年九年级化学鲁教版（2024）上册

该初中化学课件聚焦“物质组成的表示”，系统讲解化学式的定义、意义、符号周围数字含义及单质与化合物的写法读法。课堂以“给水设计名片”设问导入，通过水、铜、氯化钠等实例，构建从宏观物质到微观构成再到符号表示的学习支架。 其亮点在于融合“宏观-微观-符号”三重表征，以“任何物质都有化学式吗”等问题驱动科学思维，结合表格归纳数字含义、实例辨析纯净物与混合物，落实化学观念。学生能建立符号思维，教师可高效突破重难点，提升教学实效。

第三节　物质组成的表示(第1课时) 第二单元　认识物质的构成 注意物质状态符号。学习原子结构示意图时，录制讲解音频。学习化学反应类型时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视实验现象观察。学习反应速率因素时，使用模拟实验软件。学习同分异构体时，创建概念关系网络图。掌握基本操作规范。掌握基本操作规范。理解能量变化图示。学习金属活动性顺序时，分组讨论难点问题。注意观察细微现象。注意化学方程式条件。关注生活中的化学现象。理解催化剂特性。计算题要写完整过程。 学习目标 1 知道什么是化学式以及物质组成与化学式的关系。 2 能够熟练说出化学式表示的意义以及化学符号周围数字的含义(重、难点)。 3 知道单质及由两种元素组成的化合物的化学式写法和读法。 课堂导入 以上三种方式都可以表示水。 哪一种更加简洁且国际通用？更适合做“水”的名片呢？ 你能给水设计一个简洁、通用的名片么？ 注意物质状态符号。学习原子结构示意图时，录制讲解音频。学习化学反应类型时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视实验现象观察。学习反应速率因素时，使用模拟实验软件。学习同分异构体时，创建概念关系网络图。掌握基本操作规范。掌握基本操作规范。理解能量变化图示。学习金属活动性顺序时，分组讨论难点问题。注意观察细微现象。注意化学方程式条件。关注生活中的化学现象。理解催化剂特性。计算题要写完整过程。 合作探究 化学式及其意义 1.认识化学式 氢原子：H 氧原子：O 水分子：H2O 水这种物质：H2O 用元素符号和数字表示物质组成的式子叫作化学式。 注意物质状态符号。学习原子结构示意图时，录制讲解音频。学习化学反应类型时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视实验现象观察。学习反应速率因素时，使用模拟实验软件。学习同分异构体时，创建概念关系网络图。掌握基本操作规范。掌握基本操作规范。理解能量变化图示。学习金属活动性顺序时，分组讨论难点问题。注意观察细微现象。注意化学方程式条件。关注生活中的化学现象。理解催化剂特性。计算题要写完整过程。 交流讨论 (1)任何物质都有化学式吗？ 水 H2O 混合物 【注意】只有纯净物才能用化学式表示其组成，混合物没有化学式。 交流讨论 (2)写出水、冰、水蒸气的化学式。 都是“H2O” 【注意】物质的化学式与物质的状态无关，一种物质只能用一个化 学式来表示。 注意物质状态符号。学习原子结构示意图时，录制讲解音频。学习化学反应类型时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视实验现象观察。学习反应速率因素时，使用模拟实验软件。学习同分异构体时，创建概念关系网络图。掌握基本操作规范。掌握基本操作规范。理解能量变化图示。学习金属活动性顺序时，分组讨论难点问题。注意观察细微现象。注意化学方程式条件。关注生活中的化学现象。理解催化剂特性。计算题要写完整过程。 (3)一个化学式是不是只表示一种物质? 【注意】一个化学式不一定只表示一种物质，如金刚石、石墨的 化学式都是C。 交流讨论 石墨(C) 金刚石(C) (4)物质组成与化学式有什么关系？ 化学式与构成物质的微粒结构有关，书写必须依据实验的结果。 宏观 微观 基本粒子 化学式 交流讨论 注意物质状态符号。学习原子结构示意图时，录制讲解音频。学习化学反应类型时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视实验现象观察。学习反应速率因素时，使用模拟实验软件。学习同分异构体时，创建概念关系网络图。掌握基本操作规范。掌握基本操作规范。理解能量变化图示。学习金属活动性顺序时，分组讨论难点问题。注意观察细微现象。注意化学方程式条件。关注生活中的化学现象。理解催化剂特性。计算题要写完整过程。 2.化学式的意义 表示水这种物质 水由氢元素和氧元素组成 一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成 一个水分子 宏观 微观 H2O CO2 表示二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的 表示一个二氧化碳分子 表示一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的 表示二氧化碳这种物质 比一比，面对化学式“CO2”时，谁联想到的更多。 11 注意物质状态符号。学习原子结构示意图时，录制讲解音频。学习化学反应类型时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视实验现象观察。学习反应速率因素时，使用模拟实验软件。学习同分异构体时，创建概念关系网络图。掌握基本操作规范。掌握基本操作规范。理解能量变化图示。学习金属活动性顺序时，分组讨论难点问题。注意观察细微现象。注意化学方程式条件。关注生活中的化学现象。理解催化剂特性。计算题要写完整过程。 Cu 金属铜 铜原子聚集 铜原子 化学式 ②表示铜 ③表示铜是由铜元素组成的 ①表示一个铜原子 化学式Cu的意义： ②表示某种物质 ①表示一个原子 ③表示物质的元素组成 宏观 微观 NaCl 钠离子和氯离子聚集 钠离子: 氯离子=1:1 化学式 ①表示氯化钠中钠离子和氯离子的个数比为1:1 ②表示氯化钠 ③表示氯化钠是由钠元素和氯元素组成的 化学式NaCl的意义： 氯化钠 ①表示物质中各离子的个数比 ②表示某种物质 ③表示物质的元素组成 微观 宏观 注意物质状态符号。学习原子结构示意图时，录制讲解音频。学习化学反应类型时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视实验现象观察。学习反应速率因素时，使用模拟实验软件。学习同分异构体时，创建概念关系网络图。掌握基本操作规范。掌握基本操作规范。理解能量变化图示。学习金属活动性顺序时，分组讨论难点问题。注意观察细微现象。注意化学方程式条件。关注生活中的化学现象。理解催化剂特性。计算题要写完整过程。 归纳与小结 表示一种物质 表示该物质的元素组成 表示该物质的一个分子 宏观 微观 化学式 表示物质的微粒构成 注意：要考虑到构成物质的粒子是分子、原子还是离子。 表示该物质一个分子的构成 表示微粒间的数量关系 14 3.化学符号中数字表示的意义 微粒 模型       化学 符号 O 2O O2 数字的 含义 一个氧原子 两个氧原子 一个氧分子中含有两个氧原子 15 注意物质状态符号。学习原子结构示意图时，录制讲解音频。学习化学反应类型时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视实验现象观察。学习反应速率因素时，使用模拟实验软件。学习同分异构体时，创建概念关系网络图。掌握基本操作规范。掌握基本操作规范。理解能量变化图示。学习金属活动性顺序时，分组讨论难点问题。注意观察细微现象。注意化学方程式条件。关注生活中的化学现象。理解催化剂特性。计算题要写完整过程。 3.化学符号中数字表示的意义 微粒 模型       化学 符号 2O2 O2- 2O2- 数字的 含义 两个氧分子 一个氧离子带两个单位负电荷 两个氧离子 16 归纳提升 数字的含义 一个离子所带的电荷数 微粒(分子、原子、离子 )的个数 一个分子中所含原子的个数 17 注意物质状态符号。学习原子结构示意图时，录制讲解音频。学习化学反应类型时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视实验现象观察。学习反应速率因素时，使用模拟实验软件。学习同分异构体时，创建概念关系网络图。掌握基本操作规范。掌握基本操作规范。理解能量变化图示。学习金属活动性顺序时，分组讨论难点问题。注意观察细微现象。注意化学方程式条件。关注生活中的化学现象。理解催化剂特性。计算题要写完整过程。 4.化学式的写法和读法 单质 原子构成的物质(直接用元素符号表示) 如金属、稀有气体、非金属单质等 例：铜Cu、碳C、氦气He、氩气Ar等 分子构成的物质(元素符号+数字表示) 如气体等 例：氧气O2、氢气H2、氮气N2等 读元素的名称 读作“某气” 18 化合物 含氧元素的物质 一般氧元素在右，其他元素在左 例：一氧化碳CO、二氧化硫SO2、氧化铜CuO、氧化镁MgO等 金属和非金属元素组成的化合物 一般金属元素在左，非金属元素在右 例：氯化钠NaCl、氯化亚铁FeCl2等 从右向左读作“氧化某”有时需读出数字“几氧化几某” 从右向左读作“某化某”或“某化亚某” 19 注意物质状态符号。学习原子结构示意图时，录制讲解音频。学习化学反应类型时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视实验现象观察。学习反应速率因素时，使用模拟实验软件。学习同分异构体时，创建概念关系网络图。掌握基本操作规范。掌握基本操作规范。理解能量变化图示。学习金属活动性顺序时，分组讨论难点问题。注意观察细微现象。注意化学方程式条件。关注生活中的化学现象。理解催化剂特性。计算题要写完整过程。 课堂小结 随堂演练 注意物质状态符号。学习原子结构示意图时，录制讲解音频。学习化学反应类型时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视实验现象观察。学习反应速率因素时，使用模拟实验软件。学习同分异构体时，创建概念关系网络图。掌握基本操作规范。掌握基本操作规范。理解能量变化图示。学习金属活动性顺序时，分组讨论难点问题。注意观察细微现象。注意化学方程式条件。关注生活中的化学现象。理解催化剂特性。计算题要写完整过程。 1.如图中有关二氧化碳的说法正确的是(　　) B A.① B.② C.③ D.④ 2.化学用语是学习和交流化学知识的通用语言。以下化学符号所表示的意义最多的是(　　) A.C B.O C.H+ D.2H2O A 3.在化学王国里，数字被赋予了丰富的内涵。下列化学用语中数字“2”的说法正确的是(　　) ①2H　②2NH3　③SO2　④Mg2+　⑤2OH-　⑥H2O A.表示离子个数的是⑤⑥ B.表示离子所带电荷数的是④⑤ C.表示分子中原子个数的是③⑥ D.表示分子个数的是①② C 注意物质状态符号。学习原子结构示意图时，录制讲解音频。学习化学反应类型时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视实验现象观察。学习反应速率因素时，使用模拟实验软件。学习同分异构体时，创建概念关系网络图。掌握基本操作规范。掌握基本操作规范。理解能量变化图示。学习金属活动性顺序时，分组讨论难点问题。注意观察细微现象。注意化学方程式条件。关注生活中的化学现象。理解催化剂特性。计算题要写完整过程。 4.用元素符号或化学式填空： (1)4个二氧化碳分子　　　　　　；  (2)7个铁原子　　　　　　；  (3)5个硫离子　　　　　　；  (4)氧离子　　　　　　；  (5)水银　　　　　　；  (6)食盐　　　　　　；   (7) 　　　　　　。  4CO2 7Fe 5S2- O2- Hg NaCl H2O 5.“微观——宏观——符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法，其中化学符号含义丰富。现有四种化学符号：①2H2；②Fe3+；③3C；④N2。请根据要求回答下列问题： (1)①中前边的“2”表示　　 　　；  ②中“3+”表示　　　 　。  (2)表示宏观物质的是　　　　(填序号)。  2个氢分子 一个铁离子带3个单位正电荷 ④ $