阅读专题（一）——概括文章主要内容课件-2025-2026学年六年级上册语文统编版

该小学语文小升初复习课件聚焦“概括文章主要内容”核心考点，覆盖常考题型、四大学法（六要素合并法等）、技巧讲解及题海训练。通过课堂引入、方法拆解、例题解析、真题演练板块划分，重点标注题型关键字和方法公式，帮助学生构建系统知识网络。 课件亮点在于分层教学设计与思维能力培养，如六要素法用实例拆解时间地点人物等要素，段意合并法训练关键句提取。结合《社戏》等真题设计事件概括填空，融入“谁+做什么+结果”公式，提升语言运用效率，为教师提供清晰教学路径，助力学生高效掌握考点。

概括文章主要内容 阅读专题 6年级上册 美女老师 01 课堂引入 02 概括文章主要内容的方法 03 概括文章主要内容技巧讲解 04 题海冲浪 CONTENTS 目录 课堂引入 01 视频中的唐僧是一个怎么样的人？ 啰嗦 概括文章主要内容常考题型 1.文章主要写了什么内容?请用简洁的语言概括。 2.阅读全文，简要概括文章写了哪几件事。 3.根据文意，将下面的表格填写完整。 4.概括或补全故事情节。 出现关键字：概括/文章/全文/填写表格 概括题 概括文章主要内容的方法 02 概括文章主要内容方法一 “六要素”合并法 时间 地点 人物 起因 经过 结果 事件 可以表达为：主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话)，最终结果怎样。答题时，先找出六要素，然后用自己的语言综合概括。 谁+干什么+结果怎么样 那是五十多年前的事了，那时我才四岁，一天，妈妈带我进城，在回家的路上，我们拐进了威格顿先生的糖果铺。威格顿先生是一位白发苍苍的老人。我一进店门，立刻被柜台里琳琅 满目的糖果迷住了。那天妈妈给我买了一些。 后来，我作了一项决定，要独自去威格顿先生的店铺里买糖果。尽管我对钱一无所知。一次我趁妈妈又带我进城的时机，独自去了威格顿先生的店铺。我走进柜台，挑了一些各式各样的糖果后。威格顿先生弯下身对我说： “你有钱买这么多糖果吗?”“哦，有的，我有好多好多的钱。”我伸出手把七个用锡纸包好的樱桃核放进威格顿先生手中。威格顿先生站在哪儿默默的注视他手中的这些核桃，又看着我，好长时间像是发现了什么似的。“不够吗?”我担心的问。他轻叹口气：“哦，我看是多了点，我给你找钱。”说着，他拉开了抽屉，然后，他从里面弯下了身子，把两分钱放进了我伸出得手中。妈妈知道后，训斥我不该独自离开去买糖果，但她从来也没想起要问我买糖的钱是从哪儿来的。 请找出文章六要素并概括文章内容 时间 人物 地点 请找出文章六要素并概括文章内容 那是五十多年前的事了，那时我才四岁，一天，妈妈带我进城，在回家的路上，我们拐进了威格顿先生的糖果铺。威格顿先生是一位白发苍苍的老人。我一进店门，立刻被柜台里琳琅 满目的糖果迷住了。那天妈妈给我买了一些。 后来，我作了一项决定，要独自去威格顿先生的店铺里买糖果。尽管我对钱一无所知。一次我趁妈妈又带我进城的时机，独自去了威格顿先生的店铺。我走进柜台，挑了一些各式各样的糖果后。威格顿先生弯下身对我说： “你有钱买这么多糖果吗?”“哦，有的，我有好多好多的钱。”我伸出手把七个用锡纸包好的樱桃核放进威格顿先生手中。威格顿先生站在哪儿默默的注视他手中的这些核桃，又看着我，好长时间像是发现了什么似的。“不够吗?”我担心的问。他轻叹口气：“哦，我看是多了点，我给你找钱。”说着，他拉开了抽屉，然后，他从里面弯下了身子，把两分钱放进了我伸出得手中。妈妈知道后，训斥我不该独自离开去买糖果，但她从来也没想起要问我买糖的钱是从哪儿来的。 起因 经过 结果 方法解析 时间：五十多年前 地点：威格顿先生的糖果铺 人物：我、妈妈、威格顿 起因：我被店里的糖果迷住了，妈妈买了一些给我 经过：我独自去店里，用了樱桃核买糖果 结果：威格顿先生不仅卖给了我，还找了我两分钱 谁做什么结果怎么样 主要内容：五十多年前，”我“被威格林先生店里的糖果迷住了，妈妈买了一些给我，后来“我”独自去店里，用了樱桃核买糖果，威格顿先生不仅卖给了“我”，还找了“我”两分钱。 ★概括段意的方法： 关键语句法：筛选语段中的关键句——总起句、总结句、过渡句。 结构层次法：任何语段都有一定的思路层次。 ♥并列式语段，关键词常散布在各层次中。 ♥递进式语段，关键词常出现在最后层次中。 ♥转折式语段，关键词常出现在转折句中。 ♥总分式语段，关键词常出现在总起句中。 核心话题法：即抓取语段中表现核心话题的词语。 ♥以记叙为主的语段——叙述的对象（人、事） ♥以描写为主的语段——描写对象（景、物） ♥以抒情为主的语段——情感倾向的词 概括文章主要内容方法二 段意合并法 概括出每段的段落大意，再把每段大意综合起来，加以概括，就是文章的主要内容。 ★概括段意的方法： 关键语句法：筛选语段中的关键句——总起句、总结句、过渡句。 结构层次法：任何语段都有一定的思路层次。 ♥并列式语段，关键词常散布在各层次中。 ♥递进式语段，关键词常出现在最后层次中。 ♥转折式语段，关键词常出现在转折句中。 ♥总分式语段，关键词常出现在总起句中。 核心话题法：即抓取语段中表现核心话题的词语。 ♥以记叙为主的语段——叙述的对象（人、事） ♥以描写为主的语段——描写对象（景、物） ♥以抒情为主的语段——情感倾向的词 ★概括段意的方法： 关键语句法：筛选语段中的关键句——总起句、总结句、过渡句。 结构层次法：任何语段都有一定的思路层次。 ♥并列式语段，关键词常散布在各层次中。 ♥递进式语段，关键词常出现在最后层次中。 ♥转折式语段，关键词常出现在转折句中。 ♥总分式语段，关键词常出现在总起句中。 核心话题法：即抓取语段中表现核心话题的词语。 ♥以记叙为主的语段——叙述的对象（人、事） ♥以描写为主的语段——描写对象（景、物） ♥以抒情为主的语段——情感倾向的词 概括文章主要内容方法三 摘句归纳法 关键句能帮助我们概括文章主要内容，有时候这句话可以直接引用，有时候需要对这句话进行改造。 总起句 一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。过渡句是一种常见的句式，一般在文章里出现，在两个内容的接驳处，起到承上启下的作用。 过渡句 总结句 在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章或这段话的主要内容，一般出现在文章首段或一段话的首句。 在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章或这段话的主要内容，一般出现在文章尾段或一段话的末句。 概括文章主要内容方法四 标题拓展法 题目有时提示了文章所讲的事件或人物，就可以结合题目，理清主要人物、起因、经过、结果，得到主要内容。（适用于以人物、事件、地点作为标题的文章） 《女娲补天》 起因：女娲为什么要补天？ 经过：女娲怎么补天？ 结果：女娲补天后怎么了？ 这篇文章写了因共工撞倒了撑天柱，导致世界陷入混乱和灾难之中，于是女娲炼五彩石补天，斩龟足撑天，杀黑龙，烧芦灰来堵住洪水，让世界恢复了平静，赞扬了女娲的功绩。 找出起因、经过、结果，将人物、时间、地点补充进去，汇总整理概括出来 ★概括段意的方法： 关键语句法：筛选语段中的关键句——总起句、总结句、过渡句。 结构层次法：任何语段都有一定的思路层次。 ♥并列式语段，关键词常散布在各层次中。 ♥递进式语段，关键词常出现在最后层次中。 ♥转折式语段，关键词常出现在转折句中。 ♥总分式语段，关键词常出现在总起句中。 核心话题法：即抓取语段中表现核心话题的词语。 ♥以记叙为主的语段——叙述的对象（人、事） ♥以描写为主的语段——描写对象（景、物） ♥以抒情为主的语段——情感倾向的词 概括文章主要内容方法汇总 “六要素”合并法 可以表达为：主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话)，最终结果怎样。答题时，先找出六要素，然后用自己的语言综合概括。 段意合并法 概括出每段的段落大意，再把每段大意综合起来，加以概括，就是文章的主要内容。 摘句归纳法 关键句能帮助我们概括文章主要内容，有时候这句话可以直接引用，有时候需要对这句话进行改造。 标题拓展法 题目有时提示了文章所讲的事件或人物，就可以结合题目，理清主要人物、起因、经过、结果，得到主要内容。（适用于以人物、事件、地点作为标题的文章） 概括文章主要内容技巧讲解 03 爸爸背我淌过那条河 ①昨晚，村子里下了一场大暴雨，每一个雷声都使我心惊胆颤。 ②第二天天刚放亮，父母又下地看庄稼去了，雨也似乎小了一些，村里人三三两两地在田间忙碌。早饭后，我不顾父母要我在家学习的劝慰，直嚷嚷地要去上学。爸爸没有办法，又穿上雨衣和水鞋，把我背在背上，在妈妈千叮咛万嘱咐中上路了。 ③学校离我家很远，并且相隔一条小河。我伏在爸爸的背上，随着他摇晃的身体渐渐地进入了梦乡，依稀地看到了同学们在课堂上欢快的身影…… ④猛地，爸爸一个趔趄（liè  qie）惊醒了我，我发现他的头上渗出了豆大的汗粒，衣裤上沾满了黄褐色的泥水。我突然有些后悔了，一丝自责渐渐涌上心头。 ⑤雨依然在下，低洼的路面已满是积水，父亲用一截竹竿探着沿途水的深浅，然后再吃力地一步一步地过去。那一刻，我看到爸爸的艰难，眼眶情不自禁地湿润起来。 ⑥终于，我们来到了离校不远的小河旁。爸爸停下了脚步。我被眼前的景象惊呆了——小河水满了，那座通往对岸的石板桥已在水中消失得无影无踪。我后悔极了，内疚极了，对爸爸说：“我们回去吧。”爸爸说：“我们再找找。”爸爸又上路了，沿着小河的上游方向走，时间一分一分地过去了，不知道又走了多少路，翻了几座山……在一个高坡处，爸爸停下了脚步。“娃，我们就从这儿蹚过去。”父亲的语气坚定而沉着。我看了看父亲要走的路，那是怎样的路啊，那其实就是小河上游的一条小支流。 ⑦我__________，父亲没有觉察，也没有说什么，果断地将竹竿探到了水流中，水深及膝。 ⑧我的泪水流下了，后悔、内疚深深地攫（jué）住我，撕扯着我的私心和任性，父亲终于走过去了，站在对岸的山腰上，露出他特有的微笑。 ⑨走到学校，爸爸、老师和我都惊呆了，这天去上学的，竟然只有我一个。老师郑重地拿起教鞭，教授了当天应当教授的内容。父亲坐在教室的后面，甜甜地笑着…… 请概括《爸爸背我淌过那条河》文章的主要内容？ 第一步：分析题目 判断考察题型 第二步：回忆题型 对应的答题公式 第三步：结合文章内容 整理答案 概括题型 谁+做什么+结果怎么样 一场暴雨后，“我”不听父母劝慰要上学，爸爸背着“我”艰难地送到了学校，老师被我们感动了为“我”一人上了课。 概括一篇文章中的多个事件 04 概括一篇文章中的多个事件 常考题型 概括一篇文章中的多个事件 做题方法 整合信息，并按一定表述形式进行归纳、概括，常用格式： （1）谁 + 做了什么事 + 然后怎么样 （2）谁 + 在何种情况下 + 如何做某事 题海冲浪 05 社戏①（节选） 鲁迅 ①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 ②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 ③离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆②正旺相③，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。 ④“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。 ⑤我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 ⑥我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭 航船浮在水面上，都围起来用手撮（cuō）着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树④，而且当面叫他“八癞子”。⑦“都回来了！那里⑤会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。 ⑧我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊⑥说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。 ⑨大家都说已经吃了点心，又渴睡⑦，不如及早睡的好，各自回去了。 【注】①社戏：是指在社中进行的一种奉祀社神风俗的戏艺活动。②罗汉豆：蚕豆。③旺相：茂盛。④桕（jiù）树：也叫“乌桕”，一种落叶乔木。⑤那里：同“哪里”。⑥伊：指彼，他，她，多指女性。⑦渴睡：瞌睡。指因非常疲倦而十分想睡觉。 【问题】通读选文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。 听戏归来→_________→_________→_________ 【答案】停船偷豆 船上吃豆 【解析】在第1-2段中，作者描述了他们离开赵庄，船上的孩子们议论着刚刚看过的社戏。这些段落展示了孩子们在看完社戏后的兴奋和交流，同时也展现了他们对社戏的喜爱和留恋。这一段落的描写的事件可概括为“听戏归来”。接着文章描述了“我”去看社戏回家途中感到很疲倦，需要吃东西，因此有了偷豆的情节。这一部分对应的是第3-5段，即“停船偷豆”。接着，在偷完豆之后，大家在船上开始煮豆吃。这一部分对应的是第6段，即“船上吃豆”。最后，吃完豆之后，“我”和伙伴们平安回到家。这一部分对应的是第7-9段，即“平安到家”。因此，按照时间顺序和事件的发展，可以将本文分为四个部分：听戏归来、停船偷豆、船上吃豆、平安到家。 讲解完毕，下次见 阅读专题 6年级上册 美女老师 Lavf58.28.100 $