3.4.1配合物与超分子 教学设计 2024-2025学年高二下学期化学人教版选择性必修2

课题

选修二第三章第四节第一课时 配合物和超分子

课型

新授课☑         单元复习课□        专题复习课□ 

习题/试卷讲评课□        学科实践活动课□          其他□

1. 教学内容分析

本节内容的功能价值主要是培养和发展学生的“宏观辨识与微观探析”和“实验探究与创新意识”“变化观念与平衡思想”等学科核心素养，能从微观角度理解配位键的形成条件和表示方法；能判断常见的配合物、配体、中心原子；能利用配合物的性质及实验现象等去推测配合物的组成结构，从而形成“结构决定性质”的认知模型。

旧人教版教材（2004年）关于配合物理论这部分内容是插在第2章“分子结构与性质”的第2节“分子的立体构型”中介绍的；旧人教版中配合物代表实验较少，新人教版教材（2019年）在章节编排对此做了较大改动，将“配合物与超分子”单独列为一节内容，放在了第3章“晶体结构与性质”的第4节里介绍，说明现在对配位键及配合物的认识的重要性有所提高，要求学生对配合物的了解需要更深入一些。另外还增加了一个常见的简单配合物的制备和应用的演示实验：氯化银沉淀溶于氨水形成一氯二氨合银，让学生更能体会到配位键的形成可以改变一些物质的原有性质如溶解性、颜色等，配合物在医药学、生物、化学等领域将有广泛应用。

2. 课标解读

了解配合物应用

知道简单配合物的制备，如银、铜、铁等金属离子所形成的配合物的制取与性质。

3. 学情分析

在本章的前三节学生已经学习了分子晶体、共价晶体、金属晶体、离子晶体等几类晶体的结构与性质特点，并且对这几类晶体里存在的微粒间作用力——分子间作用力、共价键、金属键、离子键也基本清楚，对接下来学习配位键奠定了知识基础。学生已经基本具备简单实验的操作能力，配合物的实验操作简单难度不大

4. 教学目标

能说出配位键的特征，能运用配位键解释配合物的某些典型性质。

能利用配合物的性质去推测配合物的组成，从而形成“结构决定性质”的认知模型。

5.学习重点难点

配合物的结构与物理性质。

6.学习活动设计