1.8天气的影响（教学设计）-2025-2026学年科学三年级上册教科版

8.天气的影响 【教学目标】 科学观念 1.知道不同的天气变化对人们生活、学习和生产劳动的影响。 2.知道不同的人对同样的天气有不同的反应。 3.知道天气对动植物的影响。 科学思维 1.分析并推测不同的人应对不同天气变化的方法。 2.分析不同的人对同样的天气的反应。 探究实践 1.查阅、记录周末的天气预报，根据天气预报判断周末的天气情况是否适合出游。 2.小组合作，演一段“天气对动植物的影响 ”的小话剧 态度责任 认识到天气对人类的生产、生活和动植物的生存的影响，感受天气预报的重要性。 【教学重难点】 重点：分析并推测不同的人应对不同天气变化的方法以及不同的人对同样的天气的 反应。 难点：分析并推测不同的人应对不同天气变化的方法以及不同的人对同样的天气的 反应。 【教学过程】 一、聚焦问题 1.师：如果天气预报今天下午要下雨，对准备出门玩的人、准备割稻谷的农民伯伯有什 么影响呢？ 2.生：准备出门玩的人不能在下午安排室外的活动，准备割稻谷的农民伯伯延迟割稻谷 的时间，等晴天再收割。 天气与我们的生活密切相关，今天让我们一起来了解天气对人们生活、学习和生产劳动 的影响。（揭示课题：天气的影响） 二、探索活动 活动一：本周末的天气预报判断周末是否适合出游。 （1）教师出示周末的天气预报信息，提问：这是本周末的天气预报，大家觉得天气 怎么样？适合出游吗？ （2）学生观察天气预报后回答：周六是雨天，周日是晴天，周日的天气比较好，气 温也适宜，比较适合出游。 讨论：怎样的天气适合出游？（合理，答案不唯一） 活动二：根据天气预报，合理应对天气变化。 1.PPT创设播放下雨的情境 预设天气预报今天下雨的情况，请学生们扮演不同的角色（上学的学生、晒谷子的 农民、老人、外卖小哥），思考他们应对天气变化的办法。 创设高温的情境，不同的人采取怎样的应对办法。 （1)小组讨论，完成活动记录表。 (2)汇报应对方法。 教师总结面对不同天气变化的应对方法。 师:对于同样的天气，不同的人反应都一样吗？ 2.交流不同的人对同样的天气的反应。 （1）教师出示下雪的图片，提问：如果今天下雪了，温度很低，学生、农民伯伯、 清扫街道的环卫工人、在外地旅游的游客会有什么反应呢？ （2）学生交流后回答。 （3）教师出示刮风的图片，提问：如果今天刮风，正在训练的帆船运动员、清扫 街道的环卫工人、还有其他的人会有什么反应呢？ （4）学生交流后回答。 教师总结：不同的人对同样的天气的反应不一样。 三、深入研讨 同学们从抽屉拿出阅读资料卡1，了解我们这里常见的恶劣天气，并说说它们对人们的生 产、生活有哪些影响？拿出阅读资料卡2，了解天气对动植物的影响。 （1）学生查阅资料后交流讨论，并汇报结果。 （2）教师总结。 四、拓展延伸 课后，请每一小组排一个“天气对动植物的影响 ”的小话剧，明天下午托管课我们来展演。 【板书设计】 天气的影响 应对天气变化的方法：下雨、高温 不同的人对同样的天气的反应：下雪、刮风 学科网（北京）股份有限公司 $