第3章 2 电路（主书）-【一本】2025-2026学年新教材九年级物理全一册习题课件（教科版2024）

该初中物理课件聚焦电路组成、通路/开路/短路状态及电路图绘制等核心知识点，以“概念解析—例题示范—分层应用”为学习支架，通过电源、用电器等元件概念导入，衔接电路状态判断与故障分析，构建“基础概念—实际应用”的知识脉络。 其亮点在于以科学思维中的模型建构（电路图绘制）和科学推理（故障排查例题）为核心，结合物理观念（电路组成、电流方向）培养，通过“课内精讲精练+课后分层作业”设计，融入手电筒电路等生活实例。既助力学生夯实基础、提升问题解决能力，又为教师提供结构化教学资源，提高课堂效率。

初中物理 九年级全一册·（JK版） 第3章　简单电路 2　电　路 A 课内精讲精练 B 课后分层作业 目录 CONTENTS 知识点1　电路的组成 用导线把电源（把其他形式的能转化为 能，提供电 能的装置）、用电器（把 能转化为其他形式的能量、消 耗电能的设备）、开关连接起来，就组成了电路。 电　 电　 返回目录 上一页 下一页 知识点2　通路、开路和短路 1. 通路：处处连通的电路，电路中 电流，用电器工作。 2. 开路：断开的电路，电路中 电流，用电器不工作，也 叫断路。 3. 短路：导线不通过用电器直接跟电源两极连接（如图 甲）。电源短路时，用电器不能工作，会烧坏 ⁠甚至 造成火灾。 有　 无　 电源　 返回目录 上一页 下一页 特别注意　如图乙所示，部分电路短路（用电器短接），被 短路的用电器 ⁠工作。 不　 返回目录 上一页 下一页 知识点3　电路图 1. 电路中常用的图形符号 返回目录 上一页 下一页 2. 电路图 （1）概念：用规定的图形符号画出的电路叫作电路图。 （2）连电路图要求：顺序对应、方正、各元件不能画在转角 处，一般从电源正极开始画，至电源负极终止。 返回目录 上一页 下一页 根据实物，在虚线框内画出对应的电路图。 答案： 返回目录 上一页 下一页 如图所示，灯泡始终完好，当开关S闭合时，分别说 明会出现的结果。 电源短路，灯不亮 L1不亮，L2亮 L1不亮，L2亮　 电源短路，L1、L2都不亮　 返回目录 上一页 下一页 如图所示的电路，开关S闭合后，出现电源短路的是 （　B　） B 返回目录 上一页 下一页 小勇连接的实验电路如图所示，他检查导线连接无误 后，闭合开关，发现灯泡L1、L2均不发光，于是他用一根导线 来排查故障。当导线连接L1两端时两灯仍不发光，连接L2两端 时L1发光，L2不发光。由此判断电路的故障可能是（　B　） A. L1开路 B. L2开路 C. L1短路 D. L2短路 B 返回目录 上一页 下一页 1. 用充电宝给手机充电时，充电宝相当于电路中的 （　C　） A. 用电器 B. 开关 C. 电源 D. 导线 C 返回目录 上一页 下一页 2. [2024·徐州]如图所示的电路，闭合开关，电路所处的状态是 （　C　） A. 通路 B. 开路 C. 短路 D. 无法判断 C 返回目录 上一页 下一页 3. 下列电路图中，闭合开关后灯泡能发光的是（　B　） B 返回目录 上一页 下一页 变式4. 一种声光报警器的电路如图所示，闭合开关S1和S2后会 出现的现象是（　A　） A. 灯亮，铃不响 B. 灯不亮，铃不响 C. 灯亮，铃响 D. 灯不亮，铃响 A 变式 返回目录 上一页 下一页 5. [2023·成都]如图所示的实验电路，还有部分导线未连接，字 母a、b、c、d、e、f、g、h表示各元件的接线柱。下列操作能 让灯L1、L2都亮起来的是（　C　） A. 用导线连接d、f，再闭合开关S B. 用导线连接b、f，再闭合开关S C. 用一根导线连接e、g，用另一根导线连接d、f，再闭合开关S D. 用一根导线连接e、f，用另一根导线连接d、g，再闭合开关S C 返回目录 上一页 下一页 变式6. 如图所示，两只灯泡始终完好，当开关S断开时，两只 灯泡都发光。当开关S闭合时，可能出现的现象是（　A　） A. L1不亮，L2亮 B. L1和L2都亮 C. L2不亮，L1亮 D. L1和L2都不亮 A 变式 返回目录 上一页 下一页 7. 如果电路中出现如图所示的情形，物理学中称之为短路，这 时灯泡（　D　） A. 会变暗 B. 会变得更亮 C. 正常发光 D. 不能发光 D 返回目录 上一页 下一页 8. 如图所示的三个电路，对其状态判断正确的是（　A　） A. 甲开路，乙短路，丙通路 B. 甲通路，乙短路，丙短路 C. 甲开路，乙通路，丙短路 D. 甲短路，乙开路，丙通路 A 返回目录 上一页 下一页 变式9. 在如图所示的电路中，下列说法不正确的是（　B　） A. 闭合开关S1，断开开关S2，L1、L2都不发光 B. 闭合开关S1、S2，L1不发光，L2发光 C. 开关S1、S2都断开，L1发光，L2不发光 D. 闭合开关S2，断开开关S1，L1、L2都发光 B 变式 返回目录 上一页 下一页 10. 如图，闭合开关后，灯泡发光，灯泡中的电流方向是 由 （选填“A到B”或“B到A”，下同），灯丝中电 子的定向移动方向是由 ⁠。 B到A　 A到B　 返回目录 上一页 下一页 11. 手电筒的实物图如图所示，请在虚线框内画出手电筒的电 路图。 答案： 答案： 返回目录 上一页 下一页 变式12. 请按如图所示的实物图在虚线框中画出对应的电路 图。 变式 答案： 返回目录 上一页 下一页 13. 小明同学连接了如图所示的电路图进行实验。 （1）按照电学实验的基本操作规则，连接电路前，小明应该 将开关 （选填“闭合”或“断开”）。 （2）连接完电路后闭合开关S，灯泡L1和L2均发光，此时电路 中的电流方向从L2到L1，则电源的正极在 （选填“A”或 “B”）端。 断开　 A　 返回目录 上一页 下一页 （3）小明将开关S断开，然后把灯泡L2两端的接线柱用一根导 线相连接，小明再次闭合开关S，则灯泡L2 （选填 “发光”或“不发光”）。 不发光　 返回目录 上一页 下一页 （4）受上面实验现象启发，为了让两盏灯同时熄灭，小明认 为可以不断开开关S，而用一根导线同时连接图中灯泡L1左端 和灯泡L2右端的接线柱即可。根据所学知识，我们应该告诉小 明 （选填“能”或“不能”）这样操作，具体的原因 是 ⁠。 不能　 会造成电源短路　 返回目录 上一页 下一页 14. 如图所示，当开关S闭合时，可能会出现（　C　） A. L1、L2都发光 B. L1发光，L2不发光 C. 电源损坏 D. L1的灯丝被烧断 C 返回目录 上一页 下一页 15. 某同学使用手电筒时发现灯泡不亮，在进行检修前，他对 造成该现象的直接原因进行了以下几种判断，其中不可能的是 （　D　） A. 灯丝断了 B. 灯泡接触不良 C. 电源没电了 D. 开关处出现短路 D 返回目录 上一页 下一页 变式16. 下列选项中的电路图和实物图相对应的是（　D　） D 变式 返回目录 上一页 下一页 谢谢观看 $