第1章 2 内能和热量（主书） -【一本】2025-2026学年新教材九年级物理全一册习题课件（教科版2024）

该初中物理课件聚焦九年级“内能”章节，涵盖温度与热运动、内能与机械能关系、改变内能方式及热值等核心知识点，通过蓝墨水在冷热水中扩散实验导入，以微观热运动为起点，逐步延伸至内能概念、改变方式及能量转化，构建连贯的学习支架。 其亮点在于融合物理观念与科学思维，采用对比表格明晰内能与机械能差异，结合“钻木取火”“搓手取暖”等实例解析做功与热传递，分层作业含基础巩固与能力提升题，并整合2024年多地中考题，助力学生深化能量观念与科学探究能力，教师可直接用于课堂精讲与分层训练，提升教学效率。

初中物理 九年级全一册·（JK版） 第1章　内　能 2　内能和热量 A 课内精讲精练 B 课后分层作业 目录 CONTENTS 知识点1　温度与热运动 1. 探究：如图所示，把两滴蓝墨水分别同时滴入盛有冷水和热 水的两个烧杯中，过了一会儿能看到 ⁠中蓝墨水扩散得 快，这个现象能说明温度 ，扩散越快。 热水　 越高　 返回目录 上一页 下一页 2. 热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫作 运动。 物体温度越 ，扩散越 ，构成物体的大量分子做无 规则运动越剧烈。 热　 高　 快　 返回目录 上一页 下一页 知识点2　内能与机械能的关系 类 别 内能 机械能 概 念 物体内所有分子热运动 的 和分子 ⁠ 的总和 动能和势能统称为机械能 研 究 对 象 微观粒子，内能是无条件存 在的 宏观物体，机械能的存在 是有条件的 动能　 势能　 返回目录 上一页 下一页 类 别 内能 机械能 影 响 因 素 物体材料、质量、 ⁠ 、体积、 ⁠ 物体 、 ⁠ 、 、弹性形 变程度 关 系 一切物体在任何时候都有 ，但不一定有机械能， 它们之间可相互转化。各种能量单位都是 ⁠ 温 度　 状态　 质量　 速 度　 高度　 内能　 焦耳　 返回目录 上一页 下一页 下列说法正确的是（　D　） A. 0℃的冰块不具有内能 B. 温度高的物体内能一定大 C. 静止在地面上的物体，机械能和内能均为零 D. 内能和机械能之间可以相互转化 D 返回目录 上一页 下一页 知识点3　改变内能的方式 1. 热传递 （1）概念：以内能的形式从一个物体向另一个物体直接传 递，叫作 ⁠。 （2）实质：内能 的过程。 （3）热量（Q）：热传递过程中，转移内能的多少。可以 用 来量度内能的改变。 （4）条件：存在 ⁠。 （5）方向：从 温物体传到 温物体。 热传递　 转移　 热量　 温度差　 高　 低　 返回目录 上一页 下一页 （6）效果：物体吸热，温度 ，内能 ；物体 放热，温度 ，内能 ⁠。 升高　 增加　 降低　 减少　 返回目录 上一页 下一页 （7）温度、内能和热量的区别 ①温度：物体的 程度，是状态量。只能说温度高低， 不能说“转移”“传递”温度。 ②内能：分子动能和分子势能的总和，是状态量。一切物 体 时候都具有内能。 ③热量：转移内能的多少。热量是过程量，没有热传递过程就 没有热量，因此不能说物体“含有”或“具有”热量，只能说 “吸收”或“放出”热量。 冷热　 任何　 返回目录 上一页 下一页 特别注意　①热传递过程中，高温物体 热量，内 能 ，但温度不一定降低；低温物体 热量，内 能 ，但温度不一定升高（例如晶体在熔化和凝固的过 程中要不断吸、放热，温度却保持 ）；②在热传递过 程中，热量是自发地从 物体传到 物体，而不 是从内能多的物体传到内能少的物体；③在热传递过程中，若 不计能量损失，则Q吸＝Q放；④在热传递中，高温物体降低的 温度不一定等于低温物体升高的温度。 放出　 减少　 吸收　 增加　 不变　 高温　 低温　 返回目录 上一页 下一页 关于温度、热量和内能，下列说法正确的是 （　D　） A. 温度高的物体含有的热量一定多 B. 物体吸收热量，内能一定增加，温度一定升高 C. 等质量的0℃水和0℃冰，内能相同 D. 内能少的物体也可将内能传给内能多的物体 D 返回目录 上一页 下一页 2. 做功 （1）概念：从其他形式的能量 为内能或内能 ⁠ 为其他形式的能量，叫作做功。 （2）实质：其他形式的能量和内能的相互 ⁠。 （3）效果：外界对物体做功，其他形式的能量转化为内能， 物体内能 ；物体对外界做功，内能转化为其他形式的 能量，物体内能 。因此，也可以用 ⁠来量度内能 的改变。 转化　 转 化　 转化　 增加　 减少　 功　 返回目录 上一页 下一页 （4）做功和热传递的联系与区别 ①区别：做功是内能与其他形式的能相互 ，能量形式 改变；热传递是内能从高温物体向低温物体 ，能量形 式不变。 ②联系：热传递和做功在改变物体的内能上是等效的。 转化　 转移　 返回目录 上一页 下一页 下列生活实例中，不是通过做功改变物体内能的是 （　B　） A. 用打气筒给轮胎打气 B. 利用太阳能热水器烧水 C. 古人钻木取火 D. 冬天常用双手摩擦取暖 B 返回目录 上一页 下一页 知识点4　燃烧：放出热量 1. 燃烧：燃料的燃烧是一种化学变化，在燃烧过程中，燃料 的 能转化为 能。在现代社会，人类所用的大部 分能量是来自各种燃料的燃烧。 化学　 内　 返回目录 上一页 下一页 2. 热值 （1）概念：燃料 燃烧放出的热量Q与燃料质量m的 比。 （2）公式： 。公式变形：Q＝ ⁠ （固体、液体燃料）或Q＝ （气体燃料）。 （3）单位： （固体、液体燃料）或 （气体燃 料）。 （4）应用：发射卫星的火箭使用的燃料主要是液态氢，这是 利用了氢燃料的 大。 完全　 q＝（或q＝）　 mq　 Vq　 J/kg　 J/m3　 热值　 返回目录 上一页 下一页 特别注意　热值是燃料本身的特性，只由燃料的 ⁠、 状态决定，与燃料的质量、体积、是否完全燃烧等无关，可用 q＝计算，但不由Q、m决定，燃料燃烧都是 ⁠能转化 为 ⁠能。 种类　 化学　 内　 返回目录 上一页 下一页 [教材情境改编]小华家使用天然气热水器加热水，使 用前天然气表的示数是2 365.89m3，使用后示数变为2 366.05m3。已知天然气的热值为3.2×107 J/m3，求加热过程中 天然气燃烧放出的热量。 解：Q放＝qV＝3.2×107J/m3×（2 366.05m3－2 365.89m3）＝ 5.12×106J。 答：天然气燃烧放出的热量为5.12×106J。 解：Q放＝qV＝3.2×107J/m3×（2 366.05m3－2 365.89m3）＝ 5.12×106J。 答：天然气燃烧放出的热量为5.12×106J。 返回目录 上一页 下一页 1. 小亮测得甲、乙两杯水的温度分别是45℃和75℃。下列判断 正确的是（　D　） A. 甲杯中水的分子运动一定比乙杯中水的分子运动剧烈 B. 甲杯中水的内能一定比乙杯中水的内能小 C. 乙杯中水的热量一定比甲杯中水的热量多 D. 乙杯中水的温度降低，水的内能一定减少 D 返回目录 上一页 下一页 2. [2024·广东]古代省油灯的示意图如图所示，它下层盛水，能 减慢上层油的消耗。点燃灯后，水在升温的过程中（　A　） A. 吸热，内能增加 B. 吸热，内能减少 C. 放热，内能增加 D. 放热，内能减少 A 返回目录 上一页 下一页 3. 下列有关温度、热量和内能的说法错误的是（　B　） A. 物体放出热量，其内能一定减小，温度不一定降低 B. 热量都是从内能多的物体向内能少的物体传递 C. 把热水倒入碗里，碗变热是通过热传递的方式改变了内能 D. 冰在熔化过程中，内能增加但温度保持不变 B 返回目录 上一页 下一页 4. 如图所示，甲、乙、丙、丁四个容器相同，分别装有水和煤 油，下列说法正确的是（　C　） A. 甲中水的内能大于乙中水的内能 B. 甲中水的内能等于乙中水的内能 C. 丙中煤油的内能大于丁中煤油的内能 D. 丙中煤油的内能小于丁中煤油的内能 C 返回目录 上一页 下一页 变式5. 实验室有质量为1kg、温度为0℃的冰块和质量为1kg、 温度为0℃的水。下列说法正确的是（　B　） A. 冰块的内能等于水的内能 B. 冰块的内能小于水的内能 C. 将冰块放入水中，热量从水传给冰块 D. 将冰块放入水中，热量从冰块传给水 B 变式 返回目录 上一页 下一页 变式6. [2023·武威]如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放 一小团脱脂棉，迅速压下活塞，观察到脱脂棉燃烧起来。在下 压活塞的过程中，下列说法正确的是（　D　） A. 气体的内能转化为活塞的机械能 B. 筒内气体温度降低 C. 筒内气体的内能不变 D. 活塞对筒内气体做了功 D 变式 返回目录 上一页 下一页 7. [2024·宁夏]下列实例中属于做功改变物体内能的是 （　B　） A. 图甲：炉火烧水 B. 图乙：搓手取暖 C. 图丙：用暖手宝暖手 D. 图丁：热鸡蛋放在冷水中冷却 B 返回目录 上一页 下一页 8. 下列情境中，改变物体内能的方式与“蒸”“烤”相同的是 （　D　） A. 弯折铁丝 B. 钻木取火 C. 压缩空气 D. 酒精灯加热水 D 返回目录 上一页 下一页 变式9. （多选）关于温度、内能、热量、功的说法正确的是 （　BD　） A. 物体温度升高，一定吸收了热量 B. 物体温度升高，内能一定增加 C. 物体内能增加，一定是外界对它做了功 D. 物体吸收热量，温度可能不变 BD 变式 返回目录 上一页 下一页 变式10. [2024·连云港]下列关于燃料的热值说法正确的是 （　D　） A. 燃料燃烧越充分，其热值越大 B. 燃料的热值越小，完全燃烧放出的热量越少 C. 一瓶酒精用去三分之一，剩余酒精的热值将减小 D. 焦炭的热值是3.0×107J/kg，完全燃烧1kg焦炭能放出 3.0×107J的热量 D 变式 返回目录 上一页 下一页 变式11. 二氧化碳（CO2）爆破技术是现代工程建设中 非常环保的技术。起爆前高压泵将CO2压缩成高压气体，液化 后输入爆破筒内。如图所示，爆破时电加热管发热，使筒内的 液态CO2迅速汽化，形成的高压气体从泄气孔中喷出，实施爆 破。下列说法正确的是（　D　） A. 高压泵压缩CO2，气体内能增大，温度降低 B. 高压泵压缩CO2，气体内能减小，温度升高 C. 高压CO2气体喷出时，内能增大，温度升高 D. 高压CO2气体喷出时，内能减小，温度降低 D 变式 返回目录 上一页 下一页 12. [2024·乐山]麻辣烫是乐山颇受欢迎的美食。食物在麻辣烫 汤锅中温度升高，是通过 的方式改变其内能，麻辣 烫香味扑鼻是 现象。 热传递　 扩散　 返回目录 上一页 下一页 13. [2024·广西]关于分子动理论，谚语“有麝自来香，不必迎 风扬”，表明了分子在不停地做无规则的 。寒冬，我 们常搓手取暖，这是通过 （选填“做功”或“热传 递”）的方式增大内能。 运动　 做功　 返回目录 上一页 下一页 14. [教材情境改编]把两滴墨水分别同时滴入盛有冷水和热水 的两个烧杯中，实验过程及现象如图所示，分析可知物体的温 度越高，分子的无规则运动越 （选填“剧烈”或“缓 慢”）。若将冷水倒掉一些，对比原来这杯冷水，杯中剩余冷 水的内能 （选填“减小”或“增大”）。 剧烈　 减小　 返回目录 上一页 下一页 15. [2024·海南改编]火箭用液态氢作为燃料，因为液态氢具有 较高的 （选填“热值”或“密度”）；火箭升空过程 中，燃料燃烧将 能转化为内能，再转化为机械能。 热值　 化学　 返回目录 上一页 下一页 16. 蒸米时，木桶中米的内能增加是通过 ⁠ 的方式实现的，完全燃烧10kg的干木柴能释放出 ⁠J 的热量。（干木柴的热值为1.2×107J/kg） 热传递　 1.2×108　 返回目录 上一页 下一页 17. 古人锻造铁器的过程如图所示，下列说法中正确 的是（　C　） A. 加热和锻打属于热传递，淬火属于做功 B. 加热属于热传递，锻打和淬火属于做功 C. 加热和淬火属于热传递，锻打属于做功 D. 加热和淬火属于做功，锻打属于热传递 C 返回目录 上一页 下一页 变式18. [2023·北京]如图所示，在试管内装适量水，用橡皮塞 塞住管口，将水加热一段时间后，橡皮塞被推出，管口出现大 量“白气”。下列说法正确的是（　D　） A. 管口出现的“白气”是水蒸气 B. 水蒸气推出橡皮塞导致水蒸气内能增加 C. 水被加热的过程中，其内能是通过做功的方式改变的 D. 水蒸气推出橡皮塞的过程中，橡皮塞的动能是由水蒸气的 内能转化来的 D 变式 返回目录 上一页 下一页 19. 小明将凝固点为47℃的某液态合金放在室温为25℃的实验 室中，该合金从70℃降至47℃并保持47℃一段时间，再降至 35℃。合金在此过程（　A　） A. 对外放热，内能一直减少 B. 存在液化现象，内能一直增加 C. 温度保持47℃时，不吸热也不放热 D. 存在凝固现象，内能先减少后不变再减少 A 返回目录 上一页 下一页 变式20. [2024·潍坊]（多选）如图所示，用汽缸、固定隔板和 活塞密闭甲、乙两部分气体，汽缸和活塞均不导热，隔板导热 良好。迅速将活塞向左推至图中虚线位置并固定，静置一段时 间。下列说法正确的是（　AD　） A. 与推动活塞前相比，甲、乙内能均变大 B. 与推动活塞前相比，甲内能不变，乙内能变大 C. 乙内能的改变方式只有做功 D. 乙内能的改变方式既有做功又有热传递 AD 变式 返回目录 上一页 下一页 21. [2023·泰安]太阳能汽车利用太阳能板将太阳能转化为电能 驱动汽车前进。某品牌太阳能汽车在试验场地内进行测试， 30min行驶了27km的路程，消耗的电能为1.84×107J。已知汽 油的热值q＝4.6×107J/kg，在该测试过程中，求： （1）太阳能汽车行驶的平均速度； （2）消耗的电能相当于完全燃烧多少质量的汽油释放的能 量。 返回目录 上一页 下一页 解：（1）太阳能汽车行驶的平均速度 v＝＝＝15m/s。 （2）由Q放＝mq得，消耗的电能相当于燃烧的汽油释放的热 量，即Q放＝Q电，则汽油的质量 m＝＝＝0.4kg。 答：（1）太阳能汽车行驶的平均速度为15m/s；（2）消耗的 电能相当于完全燃烧0.4kg的汽油释放的能量。 解：（1）太阳能汽车行驶的平均速度 v＝＝＝15m/s。 （2）由Q放＝mq得，消耗的电能相当于燃烧的汽油释放的热 量，即Q放＝Q电，则汽油的质量 m＝＝＝0.4kg。 答：（1）太阳能汽车行驶的平均速度为15m/s；（2）消耗的 电能相当于完全燃烧0.4kg的汽油释放的能量。 返回目录 上一页 下一页 谢谢观看 $