第13章 第5节 跨学科全球变暖与水资源危机 &一题一实验 &实践 探究在干旱地区如何取水-【一本】2025-2026学年新教材九年级物理全一册同步训练（沪科版2024）

第五节 跨学科：全 A知识分点练 夯基础 知识点1全球变暖及其影响 1.全球气候变暖导致的后果是 () A.全球沙漠变成绿洲B.南极冰川面积变大 C.海平面上升 D,全球降水持续增加 2.(教材素材变式)大气中CO2含量的增加会加剧 “温室效应”。下列活动会导致大气中CO2含 量增加的是 () A燃烧天然气供暖B.利用风力发电 C.增加植被面积 D节约用电 知识点2水资源危机及其影响 3.联合国大学环境与人类安全研究所发布的 《2023年相互关联的灾害风险报告》称，当多 年前形成的冰块熔化速度快于被雪取代的速 度时，冰川就会退缩；由于全球变暖，世界冰川 现在的熔化速度是过去20年的两倍；在2000年 至2019年期间，冰川每年损失267亿吨冰。对 这份材料中物理知识的认识不正确的是( A.地球上的水是循环的 B.冰熔化成水的过程吸热 C.冰熔化成水的过程温度不变 D.冰熔化成水后质量不变，不必节约用水 4.地球上可以直接利用的淡水不足总水量的 1%,节约用水、保护水资源是每个公民应尽的 义务。下列做法中错误的是 A.建议并提倡居民使用节水水龙头 B.用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田 C.将工业废水处理达标后排放 D.将生活污水任意排放 知识点3爱护地球，从我做起 5.我国在第75届联合国大会上提出，二氧化碳 排放力争于2030年前达到峰值，努力争取 2060年前实现碳中和。这是应对全球变暖的 中国行动，低碳生活，从我做起。下列不属于 低碳生活的是 () A.坐公交车上下学 B.减少一次性筷子的使用 C.大量焚烧秸秆 D.用节能灯替代白炽灯 16 一本·初中物理9年级全一册HK版 球变暖与水资源危机 B综合应用练 提能力 6.水是人类生存环境的重要组成部分。通过水 的物态变化，地球上的水在不停地循环。下列 关于水的物态变化分析不正确的是 ( ) A.海水在太阳照射下温度升高，吸热蒸发成为 水蒸气上升到空中 B.高空中水蒸气遇冷液化成小水滴，相互聚集 成大水滴下降成为雨 C.冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温凝固成 小冰晶，小冰晶聚集成雪花飘满大地 D.雪花熔化成水，和其他降水形式一样，汇入 江河，又注入大海 7.(科学态度与责任)随着人口 塑料外罩 和经济的快速增长，水污 凝结的水滴 污水杯 染日益加剧，因此污水净 漏水托盘 净水收集杯 化具有重要的意义。右图 为小明设计的太阳能净水器，在污水净化过程 中发生的物态变化是 ( ) A.先熔化，后凝固 B.先汽化，后液化 C.先升华，后凝华 D.先汽化，后凝固 8.下图是大自然中水循环的示意图。江、河、湖 海以及大地表面层中的水不断 (选填 “吸收”或“放出”)热量， 成水蒸气，当 含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的 温度降低 (填物态变化名称)成小水 滴或 (填物态变化名称)成小冰晶，这 就形成了云，云层中的小水滴和小冰晶越来越 大后就会下落，在下落过程中，小冰晶又变成 了小水滴，与原来的小水滴一起落到地面上， 这便是形成 的过程。我国是一个缺 水的国家， ,人人有责。 降水 o0 2P 海洋 下渗地下河 、 一题一实验探究水在 同学们在做“探究水在沸腾前后温度变化的 特点”实验时，用到的器材如下：酒精灯、铁架台 烧杯、温度计、秒表、硬纸板、陶土网等。 100 插温度计 的小孔 差0 Oa M平衡气压N 的小孔 甲 乙 基础练 (1)如图甲所示，组装实验装置时，应先调节 (选填“A”或“B”)固定夹的高度，调节时 (选填“需要”或“不需要”)点燃酒精灯。 (2)图甲中烧杯上方放置一个有孔的硬纸板的作 用是 。 其中，实 验室提供了一些比烧杯口略大的圆形硬纸板，如 图乙所示，应选择硬纸板 (选填“M”或 “N”)进行实验。 (3)如图甲所示，温度计的玻璃泡接触到了烧杯 底，此时温度计的示数为 ℃，为了准确测 量水温，接下来的操作应是 (选 填“将温度计上移”或“将陶土网下移”)。 (4)改正错误后，同学们重新进行实验，当水温升 到90℃时，每隔1min记录一次水的温度，某同 学记录的数据见下表，请在图丙中画出水温随时 间变化的图像。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 969899 9999 99 温度/C 102 98 94 90 0 246810时间/min 丙 (5)由图丙中的图像可知，该实验中水的沸点是 ℃，说明此时实验室中的大气压 沸腾前后温度变化的特点 (选填“小于”“大于”或“等于”)1个标准大气压。 (6)沸腾前，水不断吸热，温度 ；沸腾过 程中，水不断吸热，温度 。 (前两空均选 填“上升”“下降”或“不变”)由此总结出水沸腾需 要满足的条件是 Q能力练 ()同学们认为从实验开始加热到水沸腾的这段 时间太长，为了缩短实验时间，可以 (8)同学们在实验中观察到，水沸腾时水中气泡的 情形为图丁中的 (选填“A”或“B”)图。气泡 内是 (选填“空气”或“水蒸气”)。 6 B 戊 (9)沸腾前气泡在上升过程中越来越小，同学们 认为原因是气泡在上升过程中遇到温度较低的 水，水蒸气 (填物态变化名称)成水，所 以气泡会不断变小。 (10)若想提高水的沸点，某同学换用了火力更大 的热源加热，这种做法 (选填“可行” 或“不可行”)。同学们联想到生活中用炉火炖 汤，汤沸腾后应该 (选填“保持大 火”或“调为小火”)。 (11)水沸腾后撤去酒精灯，水还能继续沸腾一小 段时间， (选填“能”或“不能”)得出“沸 腾后不需要继续吸热”这个结论，其原因是 (12)实验完成后，同学们想到上课时老师讲解过 可以利用水浴法加热物体，于是组装了如图戊所 示的装置，用烧杯C中的液体对试管D中的液 体进行加热。如果想加热至最后让两种液体都 能沸腾，你认为C、D中的两种液体需要满足什 么条件？ 第十三章温度与物态变化17 实践 探究在干 水资源短缺会给人们的生产生活带来很大 影响。在某些干旱缺水的地区，甚至在沙漠中， 巧妙的取水方法能让我们暂时摆脱危机，而收集 露水就是一种简单直接的方法。 【项目分解】 任务一：查阅资料，了解收集露水的方法。 任务二：制作收集露水的工具。 任务三：改进露水收集方案。 【项目实施】 任务一：查阅资料，了解收集露水的方法。 干旱地区收集露水的方法：(1)挖坑集水：在低洼 处挖坑，坑底铺设塑料布或防水材料，露水会流 入坑中。(2)太阳能蒸馏器：通过挖坑、覆盖塑料 布并利用重物，可以收集到淡水。(3)植物收集 法：将塑料袋套在植物上，扎紧袋口，植物蒸腾作 用产生的水汽会在袋内凝结。(4)露水收集布。 (5)金属表面冷凝法等。 1.在干旱的沙漠中，甲壳虫掌握了一种独特的获 取水的方法。日落以后的几个小时，甲壳虫的 体温会 (选填“升到周围气温 以上”或“降到周围气温以下”)，如图所示，它 们将头插进沙里，然后背朝着晚风吹来的方 向，水蒸气就会在甲壳虫背上 (填物 态变化名称)形成水珠。当水珠越聚越多时， 就会沿着弓形背滚落入甲壳虫的嘴中。 任务二：制作收集露水的工具。 (1)在泥土地上挖一个洞，深约30cm,宽约 50cm,在洞的底部放一个杯子。 (2)在洞上方铺一张塑料薄膜，用石块压住薄 膜的中心和边缝四周，使薄膜中间对准杯子凹 下去。 (3)水会在塑料薄膜背面聚集起来，并落入杯 子里。 18 一本·初中物理9年级全一册HK版 旱地区如何取水 注意：实验时要安全、规范地使用挖掘工具，在 白天完成实践工作，不能夜晚单独外出。 2.下图是在干旱地区取水的示意图，潮湿的沙子 或土地中的水会 成水蒸气，遇到塑料 薄膜会 成小水珠，小水珠流淌到薄膜下 方的容器中。（均填物态变化名称） 石块 石块 塑料薄膜 石块 坑 水滴天 容器 任务三：改进露水收集方案。 3.沙漠中的一种取水装置如图所示，先将装置埋 进沙漠地下约2m深处，利用太阳能面板发 电，在自然风的作用下带动上方的叶片旋转， 进而把地表上的空气通过软管抽人地下，水蒸 气在流入底部储水箱的过程中会凝结成小水 珠，以此达到取水的效果。小明分析该装置能 取到水的主要原因是地表上的空气温度高，空 气中水蒸气的温度相对较 （选填“高” 或“低”)，下层土壤的温度比上层空气的温度 (选填“高”或“低”)，水蒸气 (填物态变化名称)成小水珠，此过程要 (选填“吸收”或“放出”)热量。 太阳能面板涡轮机 水泵 储水箱 【项目拓展】 清华大学的一位博士及其团队展示了一项名为 “空气制水”的黑科技。这项技术能够从空气中 提取水分，直接转化为可饮用的清洁水。空气制 水技术的工作原理既简单又充满创新：风扇将空 气吹过蒸发器，空气中的水蒸气吸附在蒸发器表 面。水蒸气通过冷凝器，在温差的作用下 (填物态变化名称)为液态水。参考答案 第十三章温度与物态变化 第一节测量：温度 1.冷热程度t摄氏度℃372.零下53摄氏度3.35~420.1不能 4.C5.D6.C7.D8.badce9.乙28甲-2210.D11.D12.D 13.乙不能安全14.小华15.丙16.(1)气体(2)右017.30 第二节熔化与凝固 第1课时熔化 1.熔化2.C 3.(1)自下而上(2)乙受热均匀较慢(3)小(4)①43固液共存不变 ②持续升高 4.A5.B6.B7.熔点吸收8.B9.C10.B11.熔点 12.熔化吸收晶体13.不会0℃14.一7快低 第2课时凝固 1.(1)不变(2)晶体48(3)非晶体 2.乙80固液共存3.0相同4.D5.熔化凝固 6.凝固冰放出低7.C8.A9.B10.等于大于 11.(1)10(2)不变(3)一2低(4)减少盐水的质量（合理即可）(5)变多 12.(1)B(2)小华①盐冰②这种药品要求在0℃以下存放(3)熔化 第三节探究：汽化与液化 第1课时汽化 1.汽化2.A3.B 4.(1)秒表(2)93乙(3)保持不变变大(4)当地的大气压小于1个标准大 气压 5.B6.D7.A8.D9.C10.C 11.汽化吸收凝固12.沸点吸热13.(1)气压越低沸点越低(2)沸点C 14.吸热小大小 第2课时液化 1.液化水蒸气液化液化汽化 2.A3.D 4.外降低温度压缩体积5.D6.液化放出 7.C8.B9.D10.液化不会 11.(1)压缩体积放出(2)汽化吸收降低 12.液化乙【变式】B13.(1)沸腾(2)液化(3)汽化 14.升高液化均匀 第四节升华与凝华 1.D2.升华3.升华吸热4.凝华 5.C6.B7.凝华熔化吸收 8.D【变式】升华凝华熔化9.B10.C11.凝华内侧 12.升华吸热凝华13.汽化液化凝华熔化 14.(1)液(2)放(3)凝华(4)Ⅲ 第五节跨学科：全球变暖与水资源危机 1.C2.A3.D4.D5.C6.C7.B 8.吸收汽化液化凝华雨节约用水 一题一实验探究水在沸腾前后温度变化的特点 (1)B需要(2)减少热量散失和固定温度计M(3)94将温度计上移 (4)如图所示(5)99小于(6)上升不变温度达到沸点并持续吸热 (7)减小水的质量或者提高水的初温（合理即可）(8)A水蒸气(9)液化 (10)不可行调为小火(11)不能烧杯中的水还可以从陶土网吸收热量 (12)D中液体的沸点低于C中液体的沸点 1温度/C 102 98 94 906246810时间min 实践探究在干旱地区如何取水 1降到周围气温以下液化 2.汽化液化 3.高低液化放出 【项目拓展】液化 章末复习 知识体系构建 ①冷热程度②摄氏度③℃④热胀冷缩⑤固⑥液⑦吸收⑧液⑨固 四放出①有②没有⑧液四气⑤吸收⑥蒸发⑦沸腾⑧表面⑧内 部④液体表面④气@液⑧放出四压缩体积雪降低温度团固⑦气 ⑧吸收四气@固①放出 易错二次闯关 1.热张冷缩36一1136.52.D3.C 4.等于5.不能不能6.乙甲放热 考点真题演练 1.C2.受热膨胀下降3.C4.C5.B6.B7.晶体固液共存8.D 9.(1)a(2)固液共存状态(3)43(4)使固体受热均匀 10.D11.D 第十四章内能与热机 第一节内能及其改变 1.C2.甲丁乙、丙3.A4.D5.热传递扩散6.增大做功 7.(1)增大做功(2)减小8.A9.B10.D11.B 12.降低13.不等于大于大于 14.(1)做功(2)热传递(3)减少机械(4)液化降低 物理9年级全一册(HK版)17 第二节物质的比热容 第1课时比热容 1.(1)质量相同控制变量法受热均匀(2)加热时间转换法 (3)②不同(4)煤油水比热容 2.C3.1℃4.2×103J不变 4.铜5.(1)等于(2)铝块(3)不一定6.D7.A 8.<升高相同的温度，物质在CD段吸热多 9.(1)乙易于控制相同时间吸热相同(2)①等于②a水(3)c 10.小于大于【解析】由题图可知，晶体甲熔化过程所需的时间比晶体乙少，说 明晶体甲熔化过程中吸收的热量少于晶体乙熔化过程中吸收的热量；又因为两者质 量相等，所以，单位质量的两种晶体熔化过程中吸收的热量相比，Q甲小于Q,。晶体 熔化后，液体乙温度升高得快，说明液体甲的比热容大于液体乙的比热容。 第2课时比热容的应用和计算 1.B2.A3.砂石的比热容较小4.比热容较多凝固5.2.1×10大于 6.2.5 7.解：(1)金属块放出的热量Q#=c金m全(to金一t金)=0.49×103J/(kg·℃)X1.5kg× (420℃-20℃)=2.94×105J (2)由题知，水吸收的热量Q=Q#=2.94X105J 由Q。=cm△t得，水升高的温度 2.94×105J ckm*4.2X10J/(kg·C)X1kg=70℃ 水的末温t*=△t*十t。=70℃十35℃=105℃ 在1个标准大气压下，水的沸点为100℃，所以水沸腾后吸热，温度保持100℃不 变，水的末温为100℃，水升高的温度为100℃一35℃=65℃。 8.B9.A10.611.4:112.2:32:3乙 13.解：(1)水吸收的热量Q=c*m*(t2一t1)=4.2X103J/(kg·℃)×0.08kgX (18℃-10℃)=2.688×103J (2)因为不计热量损失，所以铅块放出的热量等于水吸收的热量，即 Qt=Qw=2.688×103J Q滋 2.688×103J 铅的比热容c=m6-)-0.2kgX100C-18C≈0.16X10J/(kg·℃) 14.1.26×10【解析】用稳定热源给冰块均匀加热，相同时间内物质吸收的热量 相同。由题图可知，BC段为熔化过程，加热时间为4min,CD段为水的加热过 程，加热时间也为4mi,故整个熔化过程物质吸收的热量等于CD段水吸收的热 量，即Qac=Qcm=c*m△1=4.2X103J/(kg·℃)X1kg×(3℃-0℃)=1.26X 104J。 第三节热机 1.A2.内机械 3.(1)打开关闭下吸气(2)关闭关闭上压缩机械内 (3)关闭关闭下做功内机械(4)关闭打开上排气 (5)丙甲、乙、丁 4.火花塞喷油嘴压燃空气排气冲程 5.2040106.做功7.D8.D9.C10.600【变式】2.4×10