第一单元 走进社会生活 单元提分测试卷-2025-2026学年(五四学制)统编版道德与法治八年级上册

第一单元 走进社会生活 单元提分测试卷（统编版）（五四学制） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：统编版第一单元 5．难度系数：0．75 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．2025年2月，人民网通过《人民建议》及“领导留言板”启动2025年“我给两会捎句话”建言征集活动。各界群众可通过人民网“捎句话”活动专题等渠道参与建言。这反映（   ） A．网络推动了生产方式的变革 B．网络促进了民主政治的进步 C．互联网上的信息是无限的 D．网络成为众多新发明的源泉 2．直播带货已经成为一种新兴业态。2025年5月6日，中国国际电子商务中心研究院发布的《直播电商高质量发展报告 (2024)》指出，2024年中国直播电商市场规模约为5.8万亿元，用户规模达5.97亿人，成为消费增长的核心驱动力。这说明（   ） A．网络有助于提升经济发展水平 B．网络有助于改进社会的治理方式 C．网络让社会公共空间充满正能量 D．网络便捷地解决生活中许多难题 3．小朗在网络上认识了许多天南地北的网友，有大学生、同学和老师。学习之余，他上网和网友聊聊天；遇到问题，在网络上向同学、老师请教，非常方便、快捷。这说明（   ） ①网络打破了传统人际交往的时空限制 ②网络交往比现实交往更让人开心愉快 ③网友比现实生活中的朋友更真实可靠 ④网络促进人际交往，方便了人们交流 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．下图是某校组织学生开展社会实践活动的流程图，开展这一活动旨在让学生（   ） A．关心社会，履行法定义务 B．践行美德，展示自己风采 C．参加实践，主动关心社会 D．养成习惯，遵守文化习俗 5．积极融入社会、服务社会的过程，也是我们在生动鲜活的社会课堂中学习、成长的过程。小何打算以“养成亲社会行为”为主题制作微视频并在网络播放。以下素材中适合的是（   ） A．在动物园参观时私自投喂食物 B．以志愿服务名义强行推销产品 C．周末去敬老院为老人读书读报 D．通过深呼吸来缓解紧张的情绪 6．青少年处于走向社会的关键时期，应该关注社会、了解社会，养成亲社会行为。下列名言中与此一致的是（   ）     ①各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜 ②天生我材必有用，千金散尽还复来 ③夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也 ④风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。这表明（   ） A．个人的成长是不断社会化的过程 B．成年后我们就能变为合格的社会成员 C．在社会生活中，自我满足是最终目的 D．只有通过社会实践才能亲近社会 8．在我们成长的过程中，农民为我们种粮食，建筑工人为我们造房子，司机师傅为我们提供便利的交通……我们学习并掌握前人留下的知识，阅读优秀的书籍，感受幸福美好的生活。这表明（   ） A．我们的社会生活空间和交往范围不断缩小 B．国家科技的发展离不开社会成员共同努力 C．未成年人是祖国的未来，需要社会悉心呵护 D．个人从社会生活中获得物质支持和精神滋养 9．2025年4月24日17时17分，神舟二十号成功发射。此次神舟二十号飞行乘组中，沈阳航空航天大学2011届毕业生王杰，与航天员陈冬、陈中瑞共同肩负飞天使命，承载着祖国重托奔赴苍穹！这支团队的成员之间的社会关系属于（   ） A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．法律关系 10．下图是小丽同学绘制的“我的社会关系网络图”，从中能得出的结论有（   ） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②每个人是社会“大网”上一个无关紧要的点 ③在不同社会关系中，我们具有不同身份 ④每个人在社会关系中都有其固定不变的位置 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．下图是初中生小雷对市民交通出行变化的调查。图中的变化反映出（   ） ①社会不断发展，我们的出行条件越来越好 ②关注社会变化，可以提升我们的学习成绩 ③祖国日益繁荣，人们的生活水平越来越高 ④社会充满活力，社会关系变得越来越复杂 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 12．2025年5月，某地网友发布一段视频，一名老人带着孙子使用免费老年卡上车，车上有空位却被司机两次告知“不要坐”，祖孙二人只能站着。司机的行为引发热议，网友们纷纷表达了自己的看法和意见。事后公交公司发布公告致歉，称该司机行为未能体现对特殊乘客群体的关怀，损害了乘客权益，已对该司机进行处理。由此可见（   ） ①社会是个人的有机组成部分     ②社会生活具有公共性 ③社会秩序需要大家共同维护     ④祖孙二人无法融入社会 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．进入八年级，小强经历了很多“大事”，下面资料是他的日记节选： 9月 周末，回老家跟着爷爷去摘西瓜卖西瓜，虽然累，但是很高兴。 10月 参加了学校组织的研学活动，传承红色文化基因、革命文化。 11月 走进现代化工厂参观，感受到了科技的魅力。 小强的日记让我们体会到（   ） ①学习非常辛苦，应通过实践活动放松身心 ②走进社会，我们对社会的感受越来越丰富 ③只有走出家门才能了解社会，实践活动多多益善 ④社会生活绚丽多彩，我们可以通过多种途径来了解 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．在2025年哈尔滨亚冬会上，5875名赛事志愿者在各自平凡的岗位上无私付出，为亚冬会的圆满开幕奉献了自己的一份力量。由此可见（   ） A．个人是社会的唯一组成部分 B．个人的发展决定社会的进步 C．个人的生存和发展离不开社会 D．社会的发展离不开每个人的努力 15．李奶奶喜欢和远在外地的子女交流，但子女工作繁忙，不能经常回家。学会使用视频通话后，李奶奶每天都能和子女“见面”，分享生活中的喜怒哀乐，感觉子女就在身边，心情也变得更加愉悦。下列观点能全面反映上述情境的是（   ） A．网络传播方法的不断创新 B．网络促进创新资源的汇聚 C．网络打破传统人际交往的时空限制 D．网络为文化盛宴提供便利 16．某网络主播为吸引流量，编造“某地发生重大事故”的虚假信息并传播，引发公众恐慌。该主播的行为（   ） ①违反道德，缺乏诚信 ②违反法律，扰乱秩序 ③有利于增加粉丝数量 ④应受到法律制裁 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 17．下图漫画《指尖上的沉迷》警示我们（   ） ①要合理利用网络，避免沉迷 ②网络会让人迷失自我，应远离 ③要提高媒介素养，学会“信息节食” ④网络是把双刃剑，需理性对待 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 18．周末，老师组织同学们分享自己在生活中的所见所闻，来描绘丰富多彩的社会生活画卷。以下不能体现社会生活画卷丰富性的是（   ） A．小乐：集市有各类特色农产品售卖 B．小悠：我们社区举办了亲子运动会 C．小阳：我自己在家刷了一天短视频 D．小琪：广场街头艺人的表演很精彩 19．在某部动画电影中有这样的情节：哪吒拜太乙真人为师，跟随他学习仙法道术。太乙真人不仅传授哪吒法术技巧，还教导他为人处世的道理。由此可看出哪吒与太乙真人之间的关系属于（   ） A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．亲子关系 20．2024年8月1日，《网络暴力信息治理规定》正式施行。规定要求，网络信息服务提供者和用户应当坚持社会主义核心价值观，遵守法律法规，尊重社会公德和伦理道德，促进形成积极健康的网络文化，维护良好网络生态。下列行为不符合这一要求的有（   ） A．不利用网络暴力事件蹭炒热度、推广引流 B．不关注涉网络暴力事件的热点新闻和信息 C．不为他人提供涉网络暴力的数据、流量支持 D．不制作、复制、发布、传播涉网络暴力信息 第Ⅱ卷 二、非选择题：本大题共3小题，共40分。 21．观察下图，回答问题。（14分） 材料一  随着互联网的普及，我们的生活进入了“刷脸”时代。“刷脸”支付、“刷脸”开门、“刷脸”登录……给人们带来了前所未有的便捷。然而，也有不法分子利用非法获取的个人照片和视频，通过“AI换脸”技术实施诈骗，给公民的财产安全和个人隐私带来了严重威胁。 材料二  “东方甄选”“疯狂小杨哥”等头部主播利用直播平台助农扶贫，将偏远地区的优质农产品销往全国，带动了当地经济发展；政府部门通过官方微博、微信公众号等平台发布政策信息，征集民意，搭建了与民众沟通的新桥梁；许多专家学者通过知识分享平台开设免费公开课，实现了知识的广泛传播。 (1)材料一体现了教材中关于网络的哪些观点？ （4分） (2)材料二说明了网络在推动社会进步方面发挥了哪些积极作用？（4分） (3)综合以上二则材料，谈谈我们青少年应如何合理利用网络，做一名负责任的网络参与者。（6分） 22．阅读材料，回答问题。（12分） 材料一  我国著名哲学家、史学家任继愈说：“我们每个人都不是单独存在的，人是社会动物，个人的知识都是从社会中获得的。打个比方，社会就像一桶水，人人都会从里面拿一点，再往里面放一些。如果拿得少，放得多，桶里的水就越来越多，社会中的知识越来越丰富，社会就不断地进步，人们就可以从社会中获取更多的知识。” 材料二  社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。社会化是个体走向社会公共生活，融入现实社会的起点。我们呱呱坠地时，只是生物学意义上的人，仅仅依靠自己的生物本能无法在社会中生存。只有在社会生活中，我们才能逐渐成长为一名合格的社会成员。 (1)结合材料一，谈谈个人与社会的关系。（6分） (2)结合材料二，指出社会化对我们成长的意义。（6分） 23．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一  在2025年的全国两会上，代表们通过网络广泛收集民众意见和建议，许多民众通过网络平台积极参与讨论，为国家发展建言献策。同时，一些政府部门也利用网络直播等形式，对政策进行解读和宣传，与民众实时互动。​ 材料二  2025年上半年，某短视频平台上出现大量关于“新型食品添加剂危害健康”的不实视频，这些视频迅速传播，引发民众对食品安全的恐慌，导致部分食品企业销售额大幅下降。相关部门迅速介入，对造谣者进行了依法惩处，并通过官方渠道发布权威信息，澄清事实。​ 材料三  为助力乡村振兴，一些大学生利用网络直播带货，将家乡的特色农产品推向全国市场，帮助农民增收致富。同时，一些网络公益平台发起“关爱留守儿童”活动，通过网络筹集资金和物资，为留守儿童提供学习和生活上的帮助。 (1)材料一体现了网络对社会发展的哪些积极作用？​（4分） (2)结合材料二，谈谈我们应如何辨别和抵制网络谣言。（4分）​ (3)材料三中大学生和网络公益平台的行为对我们传播网络正能量有何启示？（6分） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 走进社会生活 单元提分测试卷（统编版）（五四学制） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：统编版第一单元 5．难度系数：0．75 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．2025年2月，人民网通过《人民建议》及“领导留言板”启动2025年“我给两会捎句话”建言征集活动。各界群众可通过人民网“捎句话”活动专题等渠道参与建言。这反映（   ） A．网络推动了生产方式的变革 B．网络促进了民主政治的进步 C．互联网上的信息是无限的 D．网络成为众多新发明的源泉 【答案】B 【详解】本题考查网络的作用。 A：网络推动生产方式的变革主要涉及经济领域，而题干强调公民建言献策的民主参与，故A不符合题意； B：网络为公民参与政治提供了便捷渠道，体现了网络促进了民主政治的进步，故B符合题意； C：互联网信息无限是客观事实，但与题干中公民参与政治活动无直接关联，故C不符合题意； D：网络作为新发明源泉强调技术创新，题干未涉及科技发明内容，故D不符合题意； 故本题选B。 2．直播带货已经成为一种新兴业态。2025年5月6日，中国国际电子商务中心研究院发布的《直播电商高质量发展报告 (2024)》指出，2024年中国直播电商市场规模约为5.8万亿元，用户规模达5.97亿人，成为消费增长的核心驱动力。这说明（   ） A．网络有助于提升经济发展水平 B．网络有助于改进社会的治理方式 C．网络让社会公共空间充满正能量 D．网络便捷地解决生活中许多难题 【答案】A 【详解】本题考查网络的作用。 A：直播电商市场规模和用户规模的增长表明我为经济发展注入新活力，体现了网络有助于提升经济发展水平，故A符合题意； B：题干未提及社会治理方式的改进，故B不符合题意； C：题干强调经济影响而非社会正能量，故C不符合题意； D：题干未涉及解决生活难题的具体案例，故D不符合题意； 故本题选A。 3．小朗在网络上认识了许多天南地北的网友，有大学生、同学和老师。学习之余，他上网和网友聊聊天；遇到问题，在网络上向同学、老师请教，非常方便、快捷。这说明（   ） ①网络打破了传统人际交往的时空限制 ②网络交往比现实交往更让人开心愉快 ③网友比现实生活中的朋友更真实可靠 ④网络促进人际交往，方便了人们交流 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查网络对人际交往的影响。 ①：小朗通过网络结识各地网友，说明网络打破了传统交往的时空限制，故①符合题意； ②：题干未比较网络交往与现实交往的愉悦程度，且“更让人开心愉快”的说法过于绝对，故②说法错误； ③：网络交往存在虚拟性，网友不一定比现实朋友更真实可靠，故③说法错误； ④：小朗利用网络与老师、同学交流并解决问题，体现了网络促进人际交往、方便交流的作用，故④符合题意； 故本题选B。 4．下图是某校组织学生开展社会实践活动的流程图，开展这一活动旨在让学生（   ） A．关心社会，履行法定义务 B．践行美德，展示自己风采 C．参加实践，主动关心社会 D．养成习惯，遵守文化习俗 【答案】C 【详解】本题考查养成亲社会行为。 A：“履行法定义务”说法错误，学生参与环保实践活动是主动关心社会的道德行为，并非法律规定的必须履行的义务，故A不符合题意； B：“展示自己风采”并非活动目的，流程图核心是通过实践关注社会问题，而非个人风采展示，故B不符合题意； C：流程图中“实地调查、了解情况、分析原因、提出建议”等环节，体现学生通过参加实践活动主动关心社会环境问题，符合活动主旨，故C符合题意； D：“遵守文化习俗”与题干中“环境治理研究”主题无关，活动目的不涉及文化习俗，故D不符合题意； 故本题选C。 5．积极融入社会、服务社会的过程，也是我们在生动鲜活的社会课堂中学习、成长的过程。小何打算以“养成亲社会行为”为主题制作微视频并在网络播放。以下素材中适合的是（   ） A．在动物园参观时私自投喂食物 B．以志愿服务名义强行推销产品 C．周末去敬老院为老人读书读报 D．通过深呼吸来缓解紧张的情绪 【答案】C 【详解】本题考查亲社会行为的具体表现。 A：私自投喂动物违反公共规则，可能危害动物健康，不属于亲社会行为，故A说法错误； B：强行推销产品违背志愿服务精神，属于不诚信行为，故B说法错误； C：敬老院志愿服务是关爱他人、服务社会的具体行动，符合亲社会行为的要求，故C符合题意； D：缓解个人情绪属于自我调节，与亲社会行为无直接关联，故D不符合题意； 故本题选C。 6．青少年处于走向社会的关键时期，应该关注社会、了解社会，养成亲社会行为。下列名言中与此一致的是（   ）     ①各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜 ②天生我材必有用，千金散尽还复来 ③夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也 ④风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查亲社会行为的内涵。 ①：“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”强调只关注自身利益，不关心他人，与亲社会行为相悖，故①说法错误； ②：“天生我材必有用”强调个人自信与价值，未体现社会参与或关怀他人，故②不符合题意； ③：“夫喜群而恶独，相扶而相植者”倡导合作互助，符合亲社会行为，故③符合题意； ④：“家事国事天下事事事关心”强调关注社会事务，体现积极的社会参与，故④符合题意； 故本题选D。 7．在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。这表明（   ） A．个人的成长是不断社会化的过程 B．成年后我们就能变为合格的社会成员 C．在社会生活中，自我满足是最终目的 D．只有通过社会实践才能亲近社会 【答案】A 【详解】本题考查人的社会化。 A：题干强调个人通过学习和积累社会经验形成社会认可的思维与行为方式，成为合格社会成员，这直接体现了个人成长是不断社会化的过程，故A符合题意； B：成年并非成为合格社会成员的决定性条件，题干未提及年龄限制，且社会化是持续过程，故B说法错误； C：题干强调适应社会而非自我满足，社会化目标是为社会做贡献而非仅自我满足，故C不符合题意； D：“只有”表述绝对化，亲近社会可通过多种途径（如理论学习），社会实践并非唯一方式，故D说法错误； 故本题选A。 8．在我们成长的过程中，农民为我们种粮食，建筑工人为我们造房子，司机师傅为我们提供便利的交通……我们学习并掌握前人留下的知识，阅读优秀的书籍，感受幸福美好的生活。这表明（   ） A．我们的社会生活空间和交往范围不断缩小 B．国家科技的发展离不开社会成员共同努力 C．未成年人是祖国的未来，需要社会悉心呵护 D．个人从社会生活中获得物质支持和精神滋养 【答案】D 【详解】本题考查个人与社会的关系。 D：题干中农民、建筑工人、司机等提供物质支持，学习知识、阅读书籍体现精神滋养，说明个人从社会生活中获得物质支持和精神滋养，故D符合题意； A：我们的社会生活空间和交往范围不断扩大，故A说法错误； B：题干强调个人从社会获益，而非社会成员对科技的贡献，故B不符合题意； C：说法正确，但在题文中未涉及，故C不符合题意； 故本题选D。 9．2025年4月24日17时17分，神舟二十号成功发射。此次神舟二十号飞行乘组中，沈阳航空航天大学2011届毕业生王杰，与航天员陈冬、陈中瑞共同肩负飞天使命，承载着祖国重托奔赴苍穹！这支团队的成员之间的社会关系属于（   ） A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．法律关系 【答案】C 【详解】本题考查社会关系的类型。 ①：血缘关系基于家庭或亲属纽带，而航天乘组成员并非亲属，故A不符合题意； ②：地缘关系基于共同地域或邻里关系，但成员可能来自不同地区，故B不符合题意； ③：业缘关系因职业或工作合作形成，航天团队共同执行任务属于此类，故C符合题意； ④：法律关系涉及法律规定的权利义务，题干未体现，故D不符合题意； 故本题选C。 10．下图是小丽同学绘制的“我的社会关系网络图”，从中能得出的结论有（   ） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②每个人是社会“大网”上一个无关紧要的点 ③在不同社会关系中，我们具有不同身份 ④每个人在社会关系中都有其固定不变的位置 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ①：图中小丽的“女儿”“学生”“消费者”“姐姐”等身份，分别通过与爸爸的父女关系、与老师的师生关系、与售货员的服务关系、与弟弟的姐弟关系确定，体现了身份由社会关系确定，故①说法正确； ②：社会是一张“大网”，每个人都是这张网上的重要“结点”，并非无关紧要，故②说法错误； ③：图中小丽在父女关系中是“女儿”，师生关系中是“学生”，服务关系中是“消费者”，姐弟关系中是“姐姐”，表明不同社会关系对应不同身份，故③说法正确； ④：社会关系是动态变化的，身份也会随之变化（如长大后可能成为“父母”“员工”等），并非固定不变，故④说法错误； 故本题选B。 11．下图是初中生小雷对市民交通出行变化的调查。图中的变化反映出（   ） ①社会不断发展，我们的出行条件越来越好 ②关注社会变化，可以提升我们的学习成绩 ③祖国日益繁荣，人们的生活水平越来越高 ④社会充满活力，社会关系变得越来越复杂 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查社会生活是不断变化发展的。 ①：交通方式从自行车到公交车、汽车、飞机的变化，体现了社会不断发展，出行条件日益改善，故①符合题意； ②：关注社会变化与提升学习成绩之间没有直接关联，该说法与题干无关，故②不符合题意； ③：多样化、便捷化的交通方式反映了祖国繁荣发展，人们生活水平提高，故③符合题意； ④：题干未体现社会关系变得复杂，交通出行变化主要反映生活条件改善，故④不符合题意； 故本题选A。 12．2025年5月，某地网友发布一段视频，一名老人带着孙子使用免费老年卡上车，车上有空位却被司机两次告知“不要坐”，祖孙二人只能站着。司机的行为引发热议，网友们纷纷表达了自己的看法和意见。事后公交公司发布公告致歉，称该司机行为未能体现对特殊乘客群体的关怀，损害了乘客权益，已对该司机进行处理。由此可见（   ） ①社会是个人的有机组成部分     ②社会生活具有公共性 ③社会秩序需要大家共同维护     ④祖孙二人无法融入社会 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查社会生活的特点。 ①：社会由个人组成，而非“社会是个人的有机组成部分”，表述颠倒，故①说法错误； ②：公交车属于公共空间，司机的行为未体现对特殊群体的关怀，说明社会生活具有公共性，需遵守公共规则，故②符合题意； ③：司机未履行维护乘车秩序的责任，公交公司处理司机也表明社会秩序需共同维护，故③符合题意； ④：祖孙二人正常乘车，问题出在司机行为，不能说明其无法融入社会，故④说法错误； 故本题选C。 13．进入八年级，小强经历了很多“大事”，下面资料是他的日记节选： 9月 周末，回老家跟着爷爷去摘西瓜卖西瓜，虽然累，但是很高兴。 10月 参加了学校组织的研学活动，传承红色文化基因、革命文化。 11月 走进现代化工厂参观，感受到了科技的魅力。 小强的日记让我们体会到（   ） ①学习非常辛苦，应通过实践活动放松身心 ②走进社会，我们对社会的感受越来越丰富 ③只有走出家门才能了解社会，实践活动多多益善 ④社会生活绚丽多彩，我们可以通过多种途径来了解 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查感受社会生活。 ①：题干未体现“学习非常辛苦”，且小强参与实践活动的目的是丰富体验而非放松身心，故①不符合题意； ②：小强通过不同活动接触社会，感受更加丰富，故②符合题意； ③：“只有走出家门”表述绝对，了解社会可通过多种途径，故③说法错误； ④：小强通过劳动、研学、参观等途径了解社会，体现途径多样性，故④符合题意。 故本题选C。 14．在2025年哈尔滨亚冬会上，5875名赛事志愿者在各自平凡的岗位上无私付出，为亚冬会的圆满开幕奉献了自己的一份力量。由此可见（   ） A．个人是社会的唯一组成部分 B．个人的发展决定社会的进步 C．个人的生存和发展离不开社会 D．社会的发展离不开每个人的努力 【答案】D 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：个人是社会的组成部分，但“唯一”表述绝对化，忽略了社会构成的多元性，故A说法错误； B：个人的发展可能促进社会进步，但“决定”夸大了个人作用，社会进步是多种因素共同作用的结果，故B说法错误； C：该观点本身正确，但题干强调志愿者对社会发展的贡献，而非社会对个人的作用，故C不符合题意； D：志愿者通过自身努力推动亚冬会成功举办，直接体现了个人努力对社会发展的积极作用，故D符合题意； 故本题选D。 15．李奶奶喜欢和远在外地的子女交流，但子女工作繁忙，不能经常回家。学会使用视频通话后，李奶奶每天都能和子女“见面”，分享生活中的喜怒哀乐，感觉子女就在身边，心情也变得更加愉悦。下列观点能全面反映上述情境的是（   ） A．网络传播方法的不断创新 B．网络促进创新资源的汇聚 C．网络打破传统人际交往的时空限制 D．网络为文化盛宴提供便利 【答案】C 【详解】本题考查网络对人际交往的影响。 C：李奶奶通过视频通话与子女跨越地理距离交流，体现了网络打破传统人际交往的时空限制，故C符合题意； A：题干未涉及传播方法的创新，故A不符合题意； B：题干未体现创新资源的汇聚，故B不符合题意； D：题干强调家庭沟通，与文化盛宴无关，故D不符合题意； 故本题选C。 16．某网络主播为吸引流量，编造“某地发生重大事故”的虚假信息并传播，引发公众恐慌。该主播的行为（   ） ①违反道德，缺乏诚信 ②违反法律，扰乱秩序 ③有利于增加粉丝数量 ④应受到法律制裁 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查理性利用网络。 ①：编造虚假信息属于不诚信行为，违背道德要求，损害了社会公信力。故①说法正确； ②：传播虚假信息扰乱公共秩序，违反《治安管理处罚法》等法律，故②说法正确； ④：由于该主播的行为违反了法律，扰乱了社会秩序，因此应受到相应的法律制裁。故④说法正确； ③：虽然主播可能意图吸引流量，但通过违法手段获取关注是错误行为，故③说法错误； 故本题选B。 17．下图漫画《指尖上的沉迷》警示我们（   ） ①要合理利用网络，避免沉迷 ②网络会让人迷失自我，应远离 ③要提高媒介素养，学会“信息节食” ④网络是把双刃剑，需理性对待 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查合理利用网络的知识。 ①：漫画中人物沉迷手机，警示我们要合理利用网络，避免沉迷，故①符合题意； ③：面对网络诱惑，需提高媒介素养，学会“信息节食”，合理安排上网时间，故③符合题意； ④：网络是把双刃剑，需理性看待其利与弊，学会合理使用，发挥其积极作用。故④符合题意； ②：网络是把双刃剑，“应远离”的说法过于绝对，忽略了网络的积极作用，故②说法错误； 故本题选C。 18．周末，老师组织同学们分享自己在生活中的所见所闻，来描绘丰富多彩的社会生活画卷。以下不能体现社会生活画卷丰富性的是（   ） A．小乐：集市有各类特色农产品售卖 B．小悠：我们社区举办了亲子运动会 C．小阳：我自己在家刷了一天短视频 D．小琪：广场街头艺人的表演很精彩 【答案】C 【详解】本题考查感受社会生活。 A：集市售卖各类特色农产品体现社会经济的多样性和人们的生活交流，能反映社会生活的丰富性，故A说法正确； B：社区亲子运动会反映社会活动中的群体互动和家庭参与，能反映社会生活的丰富性，故B说法正确； C：独自在家刷短视频是个人行为，不能体现社会生活画卷丰富性，故C说法错误； D：街头艺人表演属于公共文化活动的组成部分，展现社会文化生活的丰富性，故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选C。 19．在某部动画电影中有这样的情节：哪吒拜太乙真人为师，跟随他学习仙法道术。太乙真人不仅传授哪吒法术技巧，还教导他为人处世的道理。由此可看出哪吒与太乙真人之间的关系属于（   ） A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．亲子关系 【答案】C 【详解】本题考查社会关系的类型。 A：哪吒与太乙真人并非亲属或家庭关系，故A说法错误； B：两人关系不涉及地域或居住地的联系，故B说法错误； C：师徒关系因传授技艺和学习形成，属于业缘关系，故C符合题意； D：亲子关系属于血缘关系的一种，与题干无关，故D说法错误； 故本题选C。 20．2024年8月1日，《网络暴力信息治理规定》正式施行。规定要求，网络信息服务提供者和用户应当坚持社会主义核心价值观，遵守法律法规，尊重社会公德和伦理道德，促进形成积极健康的网络文化，维护良好网络生态。下列行为不符合这一要求的有（   ） A．不利用网络暴力事件蹭炒热度、推广引流 B．不关注涉网络暴力事件的热点新闻和信息 C．不为他人提供涉网络暴力的数据、流量支持 D．不制作、复制、发布、传播涉网络暴力信息 【答案】B 【详解】本题考查合理使用网络。 A：不利用网络暴力事件蹭炒热度、推广引流，符合规定要求，故A说法正确； B：不关注涉网络暴力事件的热点新闻和信息，会导致对网络暴力危害的认知不足，无法有效抵制，违背规定倡导的积极健康网络文化，故B说法错误； C：不为他人提供涉网络暴力的数据、流量支持，符合阻断网络暴力传播的要求，故C说法正确； D：不制作、复制、发布、传播涉网络暴力信息，符合从源头治理网络暴力的规定，故D说法正确； 本题属于反向选择题，故本题选B。 第Ⅱ卷 二、非选择题：本大题共3小题，共40分。 21．观察下图，回答问题。（14分） 材料一  随着互联网的普及，我们的生活进入了“刷脸”时代。“刷脸”支付、“刷脸”开门、“刷脸”登录……给人们带来了前所未有的便捷。然而，也有不法分子利用非法获取的个人照片和视频，通过“AI换脸”技术实施诈骗，给公民的财产安全和个人隐私带来了严重威胁。 材料二  “东方甄选”“疯狂小杨哥”等头部主播利用直播平台助农扶贫，将偏远地区的优质农产品销往全国，带动了当地经济发展；政府部门通过官方微博、微信公众号等平台发布政策信息，征集民意，搭建了与民众沟通的新桥梁；许多专家学者通过知识分享平台开设免费公开课，实现了知识的广泛传播。 (1)材料一体现了教材中关于网络的哪些观点？ （4分） (2)材料二说明了网络在推动社会进步方面发挥了哪些积极作用？（4分） (3)综合以上二则材料，谈谈我们青少年应如何合理利用网络，做一名负责任的网络参与者。（6分） 【答案】(1)①网络深刻改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加丰富、便利和美好；②有的人利用网络实施诈骗，侵犯他人的隐私权和财产权。（4分） (2)①网络推动了生产方式的变革，提升经济发展水平；②网络改进了社会治理方式，促进了民主政治的进步；③网络为文化的传播搭建了一个新的平台。（4分） (3)①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。②学会选择网络信息。③自觉抵制不良信息。④恪守道德,遵守法律。⑤传播网络正能量。（6分） 【分析】考点考查：网络的作用；理性参与网络生活 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用网络改变世界的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“刷脸”支付、“刷脸”开门、“刷脸”登录……给人们带来了前所未有的便捷→可链接网络深刻改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加丰富、便利和美好； 关键词②：也有不法分子利用非法获取的个人照片和视频，通过“AI换脸”技术实施诈骗，给公民的财产安全和个人隐私带来了严重威胁→可链接有的人利用网络实施诈骗，侵犯他人的隐私权和财产权。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用网络改变世界的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：主播利用直播平台助农扶贫，将偏远地区的优质农产品销往全国，带动了当地经济发展→可链接网络推动了生产方式的变革，提升经济发展水平； 关键词②：政府部门通过官方微博、微信公众号等平台发布政策信息，征集民意，搭建了与民众沟通的新桥梁→可链接网络改进了社会治理方式，促进了民主政治的进步； 关键词③：许多专家学者通过知识分享平台开设免费公开课，实现了知识的广泛传播→可链接网络为文化的传播搭建了一个新的平台。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年， 需要运用营造清朗空间的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：网络给人们带来了前所未有的便捷；政府部门通过官方微博、微信公众号等平台发布政策信息，征集民意，搭建了与民众沟通的新桥梁→可链接我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我； 关键词②：有不法分子利用非法获取的个人照片和视频，通过“AI换脸”技术实施诈骗，给公民的财产安全和个人隐私带来了严重威胁→可链接学会选择网络信息；自觉抵制不良信息； 关键词③：播利用直播平台助农扶贫，将偏远地区的优质农产品销往全国；许多专家学者通过知识分享平台开设免费公开课，实现了知识的广泛传播→可链接传播网络正能量。 第三步：整合信息，组织答案。 22．阅读材料，回答问题。（12分） 材料一  我国著名哲学家、史学家任继愈说：“我们每个人都不是单独存在的，人是社会动物，个人的知识都是从社会中获得的。打个比方，社会就像一桶水，人人都会从里面拿一点，再往里面放一些。如果拿得少，放得多，桶里的水就越来越多，社会中的知识越来越丰富，社会就不断地进步，人们就可以从社会中获取更多的知识。” 材料二  社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。社会化是个体走向社会公共生活，融入现实社会的起点。我们呱呱坠地时，只是生物学意义上的人，仅仅依靠自己的生物本能无法在社会中生存。只有在社会生活中，我们才能逐渐成长为一名合格的社会成员。 (1)结合材料一，谈谈个人与社会的关系。（6分） (2)结合材料二，指出社会化对我们成长的意义。（6分） 【答案】(1)①我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置；②社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养；③社会的发展离不开每个人的努力，社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活；④任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果；等等。（6分） (2)①我们的成长是不断社会化的过程；②在社会化过程中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员；③在社会生活中，我们学习生活技能；④在社会生活中，我们学习行为规范；⑤在社会生活中，我们学习扮演社会角色；⑥在社会生活中，我们养成亲社会行为；等等。（6分） 【分析】考点考查：个人和社会的关系、人的社会化。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用个人和社会的关系的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我们每个人都不是单独存在的，人是社会动物，个人的知识都是从社会中获得的→可链接我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置；社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养；社会的发展离不开每个人的努力，社会是由人构成的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用人的社会化的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：社会化是个体走向社会公共生活，融入现实社会的起点……只有在社会生活中，我们才能逐渐成长为一名合格的社会成员→可链接我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员；学习生活技能；学习行为规范；学习扮演社会角色；养成亲社会行为。 第三步：整合信息，组织答案。 23．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一  在2025年的全国两会上，代表们通过网络广泛收集民众意见和建议，许多民众通过网络平台积极参与讨论，为国家发展建言献策。同时，一些政府部门也利用网络直播等形式，对政策进行解读和宣传，与民众实时互动。​ 材料二  2025年上半年，某短视频平台上出现大量关于“新型食品添加剂危害健康”的不实视频，这些视频迅速传播，引发民众对食品安全的恐慌，导致部分食品企业销售额大幅下降。相关部门迅速介入，对造谣者进行了依法惩处，并通过官方渠道发布权威信息，澄清事实。​ 材料三  为助力乡村振兴，一些大学生利用网络直播带货，将家乡的特色农产品推向全国市场，帮助农民增收致富。同时，一些网络公益平台发起“关爱留守儿童”活动，通过网络筹集资金和物资，为留守儿童提供学习和生活上的帮助。 (1)材料一体现了网络对社会发展的哪些积极作用？​（4分） (2)结合材料二，谈谈我们应如何辨别和抵制网络谣言。（4分）​ (3)材料三中大学生和网络公益平台的行为对我们传播网络正能量有何启示？（6分） 【答案】(1)网络改进了社会治理方式。网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平；畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。（4分） (2)学会选择网络信息；自觉抵制不良信息；恪守道德，遵守法律。（4分） (3)我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。（6分） 【分析】考点考查：网络对社会治理方式的影响、学会选择网络信息、自觉抵制不良信息、恪守道德遵守法律、提高媒介素养、传播网络正能量。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：法治观念、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为网络，需要运用网络对社会治理方式的影响的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一些政府部门利用网络直播等形式，对政策进行解读和宣传，与民众实时互动→可链接网络改进了社会治理方式； 关键词②：代表们通过网络广泛收集民众的意见和建议，许多民众通过网络平台积极参与讨论，为国家发展建言献策→可链接网络畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学会选择网络信息、自觉抵制不良信息、恪守道德遵守法律的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：短视频平台上出现大量不实视频，引发民众对食品安全的恐慌→可链接学会选择网络信息+自觉抵制不良信息； 关键词②：不实视频引发民众的恐慌+相关部门迅速介入，对造谣者进行了依法惩处→可链接恪守道德，遵守法律。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为大学生和网络公益平台，需要运用提高媒介素养、传播网络正能量的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：大学生利用网络将家乡的特色农产品推向全国市场+公益平台帮助留守儿童→可链接努力提高媒介素养，营造清朗的网络空间； 关键词②：大学生和利用网络直播带货，帮助农民增收致富+网络公益平台发起“关爱留守儿童”活动，通过网络为留守儿童提供帮助→可链接践行社会主义核心价值观，投身公益行动，做网络强国的建设者、创新者。 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $