精品解析：四川省成都市都江堰市领川实验学校2024—2025学年高二下学期6月考试语文试题

2025年6月 绝密★启封并使用完毕前 都江堰市领川实验学校高2023级高二（下）6月考试试题 语 文 命 题 人：xxx 审 题 人：xxx 本试卷满分150分,考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，只将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读材料，完成小题。 材料一：让心中驻进“工匠”，需要心怀热爱与欣赏。正如那个人们耳熟能详的寓言：面对同样盖房子的工作，在第一位工匠看来，只是在做砌砖的工作；在第二位工匠看来，是在盖房子，让人有所居；在第三位工匠看来，自己的工作是为了让这个城市变得更加美丽，让住进房子的人能够更开心、幸福。只有对自己所从事的工作心存热爱，才能更长时间地坚持与付出。 （摘编自《让心中驻进“工匠”》） 材料二：缺乏“工匠精神”，损害的是国家利益，浪费的是社会资源，恶化的是生活品质。那么，怎样培育“工匠精神”呢？ 一是创造生长“工匠精神”的心灵环境。被誉为“历史之父”的公元前历史学家希罗多德在《历史》一书中记载说：埃及金字塔是由30万奴隶所建造。1560年，瑞士钟表匠塔·布克在游览时石破天惊地推断：“金字塔这么浩大的工程，被建造得那么精细，各个环节被衔接得天衣无缝，建造者必定是一批怀有虔诚之心的自由人。难以想象，一群有懈怠行为和对抗思想的奴隶，能让金字塔的巨石之间连一片小小的刀片都插不进去。”很长的时间，这一推论都被当作一个笑料。然而，400年之后的2003年，埃及最高文物委员会宣布：通过对吉萨附近600处墓葬的发掘考证，金字塔是由当地具有自由身份的农民和手工业者建造的。由此证明了塔·布克的推断。自由的心灵环境可以充分激发个体潜能，调动个体积极性。 二是提供生长“工匠精神”的制度设计。优秀的制度设计就是要创造“活的游戏规则”，达到行业管理“无为而治”的最高境界。好像什么事都没做，但事情却在向前发展。 三是学习生长“工匠精神”的盈利理念。德国产品以质优价实、经久耐用闻名于世，一个8千万人口的德国，竟然有2300多个世界名牌。奥妙何在呢？一位顾客与一家在柏林的菲仕乐锅具店的经理聊天，顾客说：“你们德国人造的锅可以用上100年，因此每卖出一口，实际上也就丢失了一位顾客，以后人家不用找你了。你看人家日本人造的锅，顾客每20年就得再找他一次。”经理回答说：“所有买了我们锅的人都不用再买第二次，这就会有口皆碑，就会招来更多的人来买我们的锅，我们现在都忙不过来呢！我们几十年来已经卖出1亿多口锅了，你知道这个世界有多少人口吗？快80亿了，还有70多亿人口的大市场在等着我们呢！”创新的盈利理念可以带给国家持续稳定的发展，并通过市场和自我的正确认识实现长期的收益。 （摘编自《“工匠精神”从哪儿来》） 材料三：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 第一要敬业。“敬”字为古贤教人做人最简易、直接的法门。唯有朱子解得最好。他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。 第二要乐业。“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较异进，好像赛球一般，因竞胜而得快感。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦闷。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 （摘编自《敬业与乐业》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 自由的心灵环境可以充分激发个体潜能，调动个体积极性。 B. 优秀的制度设计就是要达到行业管理“无为而治”的最高境界。 C. 创新的盈利理念可以带给国家持续稳定的发展，实现长期的收益。 D. 金字塔被建造得那么精细，因为建造者是有懈怠行为和对抗思想的奴隶。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 只有对自己所从事的工作心存热爱，才能坚持与付出。 B. 人们只要心怀热爱与欣赏，就能让心中驻进“工匠”。 C. 只要忠实从心理上发出来，就能把一种劳作做到圆满。 D. 只要你肯继续做下去，职业都是有趣味的，趣味自然会发生。 3. 下列最不适合作为材料三论据的一项是（ ） A. 袁隆平数十年如一日地坚守在田间地头，亲自进行杂交水稻的研究和试验。 B. 屠呦呦一生致力于药物研究，带领团队不断试验，最后终于发现了青蒿素。 C. 鲁迅一生致力于文学创作，于“铁屋”中呐喊，以期唤醒思想禁锢的民众。 D. 柳永作《望海潮》投赠当权者，以期得到赏识，从而实现自己的人生理想。 4. 请简要分析材料二的论证特点。 5. 作为新时代的青年，材料三给你怎样的启示。 【答案】1. D 2. B 3. D 4. ①条理清晰。先用问句“怎样培育‘工匠精神’呢”总领全文，然后分三点具体解析，步步推进，观点鲜明。②主要运用例证法进行论述。材料具体典型，并引用大量具体数据，来增强文章的说服。③语言质朴准确，简洁明了，并采用设问方式来增强文章的说服力。 5. ①做一件事要全力以赴，心无旁骛。②做一种职业要达到孔子说的知之、好之、乐之的境界。③追求理想，坚持不懈，力争获得成功，获得快乐。④作为学生应该认真对待学业。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“工匠精神”展开多维度探讨，构成一个有机的论述体系。材料一通过寓言故事强调热爱工作的精神内核；材料二从社会环境角度提出培育工匠精神的三个条件，运用金字塔建造和德国制造业的典型例证；材料三则回归个体层面，以传统儒家思想阐释敬业乐业的哲学内涵。三则材料既体现传统文化底蕴，又具有现实指导意义。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“因为建造者是有懈怠行为和对抗思想的奴隶”错误。根据材料二“金字塔这么浩大的工程，被建造得那么精细，各个环节被衔接得天表无缝，建造者必定是一批怀有虔诚之心的自由人。难以想象，一群有懈怠行为和对抗思想的奴隶，能让金字塔的巨石之间连一片小小的刀片都插不进去”可知，塔·布克推断金字塔是由“怀有虔诚之心的自由人”建造的，而非奴隶，这一推断后来被埃及最高文物委员会的考古发现所证实，选项强加因果。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 B.“只要……就……”错误，根据材料一“让心中驻进‘工匠’，需要心怀热爱与欣赏”可知，“需要心怀热爱”，是必要条件而非充分条件。选项中“只要……就……”将必要条件偷换为充分条件，选项过于绝对。 故选B。 3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料三的核心内容是“敬业乐业”，强调敬业要专注于自己的职业，全身心投入；乐业要从职业中感受到趣味和价值。 A.适合。袁隆平数十年如一日研究杂交水稻，体现敬业和乐业。 B.适合。屠呦呦一生致力于药物研究，发现青蒿素，体现敬业和乐业。 C.适合。鲁迅致力于文学创作，唤醒民众，体现敬业和乐业。 D.不适合。柳永作词投赠当权者以求赏识，更多是功利性目的，而非纯粹的职业热爱或敬业精神。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析文章论证特点能力。 ①条理清晰：文章开篇提出“怎样培育‘工匠精神’呢” 这一核心问题，以设问的形式总领全文，引发读者思考，明确文章论述方向 。随后从 “创造生长‘工匠精神’的心灵环境”“提供生长‘工匠精神’的制度设计”“学习生长‘工匠精神’的盈利理念” 三个方面展开具体论述，层次分明，步步推进，观点鲜明，论证结构完整。 ②例证丰富：在阐述创造生长“工匠精神”的心灵环境时，引用了瑞士钟表匠塔・布克关于埃及金字塔建造者的推断这一例，生动地说明了自由的心灵环境对激发个体潜能、培育 “工匠精神” 的重要性；在论述学习生长 “工匠精神” 的盈利理念时，讲述了顾客与柏林菲仕乐锅具店经理的对话，并引用 “德国有 2300 多个世界名牌”“卖出1亿多口锅”等大量具体数据，具体、直观地展现了创新盈利理念对企业发展的积极作用，有力地论证了观点，增强了文章的可信度和说服力。 ③语言风格质朴准确：文章在论述过程中，语言平实易懂，不堆砌华丽辞藻，用质朴的语言将培育 “工匠精神” 的方法和道理阐述得清楚明白。同时，通过设问的修辞手法，如 “怎样培育‘工匠精神’呢”，在引发读者思考的同时，也使文章的论述更具针对性和吸引力，增强了文章的说服力。 【5题详解】 本题考查学生从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神的能力。 ①专注投入，心无旁骛：根据原文“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬”可得出，新时代青年在学习、工作和生活中，无论从事何种事情，都应全身心投入，摒弃杂念和干扰，以专注的态度对待每一项任务。 ②追求职业境界：根据原文“孔子说：‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者’”可得出，新时代青年在选择职业或从事某项活动时，不仅要了解它，更要喜爱它，以达到乐在其中的境界。 ③坚持不懈，追求成功：根据原文“每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增”可得出，新时代青年在追求理想和目标的道路上，必然会遇到各种困难和挑战，需要坚持不懈地努力奋斗。 ④认真对待学业：对于新时代青年学生而言，学业是现阶段的主要任务，对应材料中的 “职业”。学生应秉持敬业乐业的态度，认真对待每一门课程，将学习当作一种乐趣，积极主动地探索知识，为未来的职业发展和个人成长打下坚实的基础 。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 八年了，水生常想家，如今终于有机会打到平原上去，他请了假，绕道家里看一下。 太阳平西的时候，他走上了通到他家去的那条大堤。经过八年战争，堤坡已经破坏，两岸成荫的柳树砍伐了，显得特别荒凉。小的时候离开家，黄昏时分走进自己的村庄，望见家里烟囱上冒起的袅袅的青烟，心里就醉了。现在虽然对家乡还是爱，但是那样一种情感没有了。 太阳落到西边远远的树林里去了，水生望着树林的疏密，辨别自己的村庄。家近了，就要进家了！家对他不是吸引，却是一阵心烦意乱。他想起许多事。父亲确实的年岁忘记了，是不是还活着？还有自己的女人，分离时她肚子里正有一个小孩子。房子烧了吗？ 黄昏时分，他走到村边上，在门口遇见了自己的女人。水生亲热地喊了一声:“你! ” 女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身抽抽搭搭地哭了。水生看见她脚上那白布封鞋，就知道父亲准是不在了。两个人在那里站了一会儿。还是水生把门掩好说：“不要哭了，家去吧。” 水生走进屋里，女人从炕上拖起一个孩子来，含着两眼泪水笑着说： “来，这就是你爹，一天价看见人家有爹，自己没爹，这不现在回来了。”说着已不成声音。 水生抱了一会孩子，说：“还睡去吧。”女人又安排孩子睡下。孩子睡得很安静，那呼吸就像泉水在春天的阳光里冒起的小水泡。女人呆望着孩子的脸，好像孩子不是她生的，好像她并没有常常在深深的夜晚醒来，向着那不经事的孩子，翻来覆去地诉说着：“你爹哩，他到哪里去了？打鬼子去了……就要回来了，把宝贝放在马上……多好啊！” 现在，丈夫像从天上掉下来，她准备了好几年的话，要向现在已坐到她身边的丈夫诉说了。“说真的，这八九年，你想过我吗？ ” “想过。” “怎么想法？”她逼着问。 “临过平汉路的那天夜里，我宿在一家小店，小店里有个鱼贩子是咱们乡亲。我买了一包小鱼下饭，吃的那鱼，就想起了你。” “胡说。还有吗？ ” “没有了。你知道我是出门打仗去了，不是专门想你去了。” “我们可常常想你，黑夜白日。”她支着的身子坐起来，“你能猜一猜我们想你的那段苦情吗？”“猜不出来。”水生笑了笑。 “我们想你，我们可没有想叫你回。那时候日本人，就在咱村边儿。可是在黑夜，一觉醒了，我就想：你如果能像天上的星星在我眼前晃一晃就好了。可是能够吗？ ” 从窗户上那块儿小小的玻璃上结满了冰花，夜深了。“你能在家住几天？ ” “就是这一晚上。我是请假绕道来看望你。” “为什么不早些说？”“还没顾着啊！”女人呆了。她低下头去，又无力的仄在炕上。过了好半天，她说：“快休息吧，明天我撑着冰床子去送你。” 鸡叫三遍，女人就先起来给水生做了饭吃。这是一个大雾天，地上堆满了霜雪。女人把孩子叫醒，穿的暖暖的，背上冰床，送丈夫上路。出了村，她要丈夫到爹的坟上去看看。水生说等以后回来再说，女人不肯。她说：“你去看看，爹一辈子为了我们。八年，你只在家里待了一个晚上。爹叫你出去打仗，是他一个老年人照顾了咱们全家。这是什么太平日子呀？整天东逃西窜。因为你不在家，爹对我们娘俩，照顾的唯恐不到。只怕一差二错，对不起在外抗日的儿子。每逢夜里一有风声，他老人家就先在院里把我叫醒，说：水生家的起来吧，给孩子穿上衣服。不管是风里雨里。多么冷，多么热，他老人家背着孩子逃跑，累得痰喘咳嗽。是这个苦日子，遭难的日子，担惊受怕的日子，把他老人家累死。还有那年大饥荒……” 在河边,他们上了冰床。水生坐上去,抱着孩子。女人站在床子后面，撑起了杆。女人是撑冰床的好手，她逗着孩子说：“看你爹没出息，当了8年八路军，还得叫我撑冰床子送他。”她轻轻地跳下冰床子后尾，像一只雨后的蜻蜓爬上草叶。轻轻用杆子向后一点，冰床子前进了。大雾笼罩着水淀，只有眼前几丈远的冰道可以望见。冰床像飞一样，风从她的前面吹来，她的脸冻得通红，嘴里却冒着热气。前面有一条窄窄的水沟，她只说了一声：“小心”，两脚轻轻地一用劲，冰床子就像受了惊的小蛇一样，抬起头来，窜了过去。 “你慢一些，疯了？” 女人擦一擦脸上的冰雪和汗，笑着说：“同志！我们送你到战场上去呀，你倒说慢一些！”“擦破了鼻子就不闹了。” “不会。在这八年里，你知道我用这床子送过多少次八路军？”冰床在霜雾气里，在冰上飞行。 “你把我送到丁家坞就行了。”水生说。 女人没有言语。她呆望着丈夫。停了一会儿，才说：“你知道，我心里很乱。八年我才见到你，你只在家里待了不到半夜的功夫。我为什么撑得那么快？ 我是想，你快快去，快快打走了进攻我们的敌人，你才能再快快地回来，和我见面。” “你知道，我们，我们这些留在家里当媳妇的，最盼望胜利。我们在地洞里，在高粱地里等着这一天。” 冰床跑进了水淀中央，这里是没有边界的冰场。太阳从冰面上生出来，冲开了雾，形成一条红色的胡同，铺到这里来，照在冰床上。女人说：“爹活着的时候常说，水生出去是打开一条活路。你应该记着爹的话，向上长进，不要为别的事情分心，好好打仗。只要你还在前方，我等你到死。” 在被大雾笼罩，杨柳树环绕的丁家坞村边，水生下了冰床。他望着呆呆站在冰上的女人说：“你们也到村里去暖和暖和吧。” 女人忍着眼泪，笑着说：“快去你的吧！我们不冷。记着好好打仗，快回来，我们等着你的胜利消息。” 一九四六年河间——选自孙犁《嘱咐》（有删改） 材料二： 女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你，家里怎么办？” 水生指着父亲的小房叫她小声一些。说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不懂事。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。” 水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧，打走了鬼子，我回来谢你。” 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话嘱咐我吧！” “没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。” “嗯。” “什么事也不要落在别人后面！ “嗯，还有什么？” “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。”那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。 第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。父亲一手拉着小华，对他说： “水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。” ——节选自孙犁《荷花淀》 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 水生不清楚家里情况，不知父亲是否活着，说明当时战事紧张，他与家里几乎断绝了联系。 B. 分开多年，女人突然看见丈夫归来，欣喜、激动、委屈等心情涌上心头，所以又哭又笑。 C. 水生忙于抗战，顾不上想家，少有思念家人的体验，因此猜不出水生嫂想他的那段苦情。 D. 在《荷花淀》和《嘱咐》中，水生父亲都是一位理解革命、支持儿子投身革命的老人形象。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 画线句子用比喻的手法，看似描写孩子，实则在表现久别重逢后水生嫂内心强烈的幸福感， 并为后文她产生错觉作铺垫。 B. 在描述水生嫂撑冰床时，用了三个“轻轻”，既显出水生嫂动作的娴熟轻巧，也表现出她欲将丈夫赶紧送到战场的迫切心情。 C. 作者先写水生一家短暂相逢的激动欣喜，然后写他们再次别离的不舍，最后烘托出水生嫂的“嘱咐”，将小说推向高潮。 D. 《荷花淀》的意境清新、浪漫，《嘱咐》的环境描写则更朴实、清冷，但两篇文章都透露出温暖、积极、乐观的精神态度。 8. 同样是送别丈夫，从《荷花淀》到《嘱咐》，水生嫂有哪些变化成长？请结合文本分析概括。 9. 材料一的开头和最后都写到了“太阳”，请分析其效果。 【答案】6. C 7. B 8. ①变化：更加独立自主，更加深明大义。 ②面对丈夫离开，《荷花淀》中水生嫂不断追问丈夫怎么办，更多是水生叮嘱水生嫂，《嘱咐》中水生嫂主动撑冰床送丈夫，并叮嘱丈夫“好好打仗”“开出活路”。 9. ①开头写夕阳映照村庄，与战后村庄的凄凉衰败相应，加重了水生既念家又忧家的矛盾心情。 ②最后写朝阳照出“红色胡同”，与后文水生嫂的话呼应，象征投身革命定能为国家和人民寻得活路。 ③自然景物与人物情感、革命信念相交融，增加了小说的诗意，令文章更耐人寻味。 【解析】 【导语】《嘱咐》以细腻笔触描绘抗战时期水生与妻子短暂重逢的动人场景。八年离别，家已物是人非，妻子从最初的欣喜落泪到最终坚定送别，展现了中国女性在战争中的坚韧与成长。两篇作品通过“太阳”意象的巧妙呼应，既烘托人物心境，又暗喻革命希望，体现了孙犁笔下家国情怀与人性光辉的交织。 【6题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 C.“顾不上想家，少有思念家人的体验”错误。材料一“临过平汉路的那天夜里……我买了一包小鱼下饭……吃的那鱼，就想起了你”，这说明他深切思念过妻子，只是这种思念是含蓄、克制、融于日常战斗生活的。他说“猜不出来”，实为语言上的退让与尊重，不愿妄测妻子八年独自持家的艰辛。这是一种深沉的情感表达方式，而非缺乏体验。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“也表现出她欲将丈夫赶紧送到战场的迫切心情”错误。她撑得快、撑得稳，不是因为“迫切”地想赶紧送走丈夫，而是因为她深明大义，强忍下个人的不舍与悲痛，将爱转化为支持丈夫奔赴前线、早日赢得胜利的动力。她的动作越快，丈夫就能越早到达目的地，越早完成任务，也就越早能胜利归来。这是一种克制、隐忍、充满牺牲精神的爱，而不是一种“迫切”想送走人的心情。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象和情节概括的能力。 ①在《荷花淀》中，水生嫂面对丈夫参军的决定，虽支持却流露出依赖与不安，追问“家里怎么办”，情感重心落在家庭困境；而在《嘱咐》中，她不再纠缠于个人离别之苦，主动撑冰床送丈夫奔赴战场，行为果断，体现出由家庭依附向精神独立的转变。 ②前者是水生临行前对妻子的嘱咐（识字、生产、不被俘），水生嫂以沉默和眼泪回应；而八年之后，她不仅承担起赡养公爹、抚育幼子的重担，更在送别时主动表达信念，“好好打仗”“打开一条活路”，并将个人情感升华为对胜利的期盼，展现出思想觉悟的深刻成长——由小家之情走向家国之志。 9题详解】 本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。 ①开头“太阳平西”描绘的是夕阳余晖下的村庄，本应温馨，但眼前堤坡破损、柳树砍伐，一派荒凉，与记忆中炊烟袅袅的故乡形成强烈反差。此景烘托出水生归家时复杂心绪——既眷恋故土，又为家园残破而痛心，凸显其情感矛盾。 ②结尾“太阳从冰面上生出来，冲开了雾，形成一条红色的胡同”，以朝阳破雾象征希望与新生。“红色的胡同”既是实景，又隐喻革命前路光明，呼应水生嫂“爹活着的时候常说，水生出去是打开一条活路”的嘱咐，强化了投身抗战、迎来胜利的信念。 ③两处“太阳”首尾呼应，由“落”到“升”，构成时间与情感的闭环。自然景象不单写景，更融入人物心境与主题精神，使战争叙事充满意象美和抒情性，提升了小说的艺术张力与思想深度。 二、古代诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各小题。 文本一： 项脊轩志（节选） 【明】归有光 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 …… 项脊生曰：“蜀清守丹穴①，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台。刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余区区处败屋中，方扬眉瞬目，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井之蛙何异？” 文本二： 抱膝轩记 【清】管同 予自归江宁，家凡六徙。近乃僦宅②居是水之西。老屋百年，尘埃渗漏。每暑日激射阴雨连绵蒸炕沾淋顾视无可逃避。予居之未尝不适也，独其屋仅四间，自本母处妻孥置厨爨外，了无燕息之所，意尚阙然。嘉庆十五年归自山东，始即第二室屏后一楹地，茸为小轩，颜曰“抱膝”。借书满架，置榻一张，偃仰啸歌，即获其所。然其为地，前近市廛③，后连闺闼，而左则直接邻家；不壁而板，凡夫行旅之歌唱，妇孺之呼啼，鸡犬之鸣吠，嘈杂喧闻，殆无时不至。而当予神会志得，抗声高诵，家人每笑谓其音聒人。三者之声，盖往往为所掩也。 昔诸葛武侯隐处隆中，抱膝而吟《梁甫》④。时人问其志，但笑而不言。予之名轩，岂敢以武侯自命，盖亦陶公所云容膝易安之意而已。 （选自《因寄轩文集》，有删节） 【注】【注】①蜀清守丹穴：巴蜀有个名叫清的寡妇，守着朱砂矿井。②僦宅：租宅。③市廛：商店集中的处所。④《梁甫》，又作《梁父吟》，《三国志》说诸葛亮“躬耕陇亩，好为《梁父吟》”，借以抒发己志。 10. 文中画波浪线的部分有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 每暑A日激射B阴雨C连绵D蒸炕E沾淋F顾G视H无可逃避 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 上，名词用作状语，与《劝学》“上食埃土”中的“上”的用法相同。 B. “予自归江宁”与“吾妻来归”（《项脊轩志》）两句中的“归”含义不同。 C. “家凡六徙”与“凡六百一十六言”（《琵琶行》）两句中的“凡”字含义相同。 D. “置榻一张”与“沛公则置车骑，脱身独骑”（《鸿门宴》）两句中的“置”字含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 两篇文章都记叙了修葺书斋，归有光改造“老”“小”“破”“暗”的老屋，管同新辟书屋，这也是他们追求读书修身的体现。 B. 两篇文章都写到了读书环境，如改造后的项脊轩，室内变明亮，庭间兰桂竹木又添情趣，但是管同的读书环境却很嘈杂，他常常不堪其扰。 C. 两篇文章都写到了读书之乐，两人都曾“借书满架”，在书斋里研读书籍，“偃仰啸歌” 这一细节，体现了他们内心的满足。 D. 文本二提到了“抱膝轩”命名缘由，既表达了对诸葛亮的仰慕，又是对陶渊明“审容膝之易安”的思想的效仿。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。 （2）而当予神会志得，抗声高诵，家人每笑谓其音聒人。 14. 两篇文章都提到了诸葛亮，但是其侧重点和作用各有不同，请结合文本做简要分析。 【答案】10. BDF 11. D 12. B 13. （1）阁子北面开了四扇窗子，四周围绕院子砌上墙，用（北墙）对着南边射来的日光（使其反照室内），日光反射照耀，室内才明亮起来。 （2）但每当我精神领会心满意足，大声诵读，家人常常笑着说我的声音大得吵人。 14. 文本一：侧重点是强调诸葛亮在未显达时不被世人知晓，作用是作者以诸葛亮自比，表明自己虽身处败屋之中，但也有自己的志趣和追求，不被世人理解也无所谓，体现了作者安贫乐道、坚守自我的情怀。 文本二：侧重点是写诸葛亮抱膝而吟《梁甫》，作用是作者以“抱膝”为轩命名，既表达对诸葛亮的追慕，又表明自己虽不能与诸葛亮相比，但也能身处喧嚣之中，依然保持内心的宁静和对读书的热爱。 【解析】 【导语】这篇文言文对比阅读展现了明清文人的书斋情怀。归有光《项脊轩志》以朴素老屋为背景，通过修葺细节展现“陋室不陋”的文人雅趣；管同《抱膝轩记》则在市井喧嚣中坚守读书之乐。两文都运用白描手法，但归文清幽淡远，管文质朴真切。通过“借书满架”“偃仰啸歌”等相似意象，呈现了不同时代文人安贫乐道的精神追求。诸葛亮典故的差异化运用，更凸显了两位作者各自的精神寄托。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：每当暑天烈日照射，阴阴细雨连绵不绝，被热气熏蒸的炕被（雨水等）沾湿淋到，环顾室内没有可以躲避的地方。 “暑日”是主语，“激射”是谓语，故在B处断开。 “阴雨”是主语，“连绵”是谓语，故在D处断开。 “蒸炕”是偏正短语作主语，“沾淋”是谓语，“顾视”是后面句子的谓语，故在F处断开。 故选BDF。 11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确，用法相同，都是“名词用作状语”。句意：使它不从上面漏土漏雨。/向上吃到泥土。 B.正确，含义不同，回到/女子出嫁。句意：我自从回到江宁。/我的妻子嫁到我家来。 C.正确，含义相同，都是“总共”。句意：总共搬了六次家。/总共六百一十六个字。 D.错误，含义不同，放置/放弃、丢下。句意：放置卧榻一张。/刘邦就丢下车辆和随从人员，独自骑马脱身。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“他常常不堪其扰”错误，原文“予居之未尝不适也”“然其为地……嘈杂喧闻，殆无时不至。而当予神会志得，抗声高诵，家人每笑谓其音聒人。三者之声，盖往往为所掩也”表明管同虽读书环境嘈杂，但他能沉浸在读书中，不受环境影响，可见他并未不堪其扰。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“垣墙”，名词活用为动词，砌上垣墙；“当”，对着；“始”，才；“洞然”，明亮的样子。 （2）“抗声”，大声；“每”，常常；“聒人”，吵人。 14题详解】 本题考查学生分析比较语段作用的能力。 文本一： 侧重点：文中提到“刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之”，强调的是诸葛亮在未显达时，与刘备一起在陇中这样的小地方默默发展，处于不被世人知晓的状态。 作用：作者归有光以诸葛亮自比，表明自己虽然身处像“败屋”这样简陋的环境中，却也有自己独特的志趣和追求。即使不被世人理解，认为自己如同“坎井之蛙”一样目光短浅，自己也不在乎。通过与诸葛亮未显达时的对比，体现了作者安贫乐道、坚守自我，不被外界看法左右的情怀。 文本二： 侧重点：“昔诸葛武侯隐处隆中，抱膝而吟《梁甫》”，重点在于描述诸葛亮隐居隆中时抱膝吟诵《梁甫》的行为，突出了“抱膝”这一行为动作和他吟诵的诗歌。 作用：作者管同以“抱膝”为轩命名，一方面表达了对诸葛亮的追慕之情，因为诸葛亮是具有卓越才能和远大志向的人物；另一方面表明自己虽然不敢与诸葛亮相提并论，但也能在“前近市廛，后连闺闼，而左则直接邻家”这样嘈杂喧嚣的环境中，依然保持内心的宁静，专注于读书，获得自己的乐趣，体现了自己对读书的热爱和在喧嚣中保持自我的心境。 参考译文： 文本一： 项脊轩，是过去的南阁楼子。屋里只有一丈见方，可以容纳一个人居住。这是一间百年老屋，（屋顶墙上的）泥土从上边漏下来，雨水也往下流；每当移动书桌 ，环顾四周没有可以安置的地方。屋子又朝北，不能被阳光照到，白天过了中午（屋内）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。在前面开了四扇窗子，在院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光彩。借来的书摆满了书架，我安居室内，吟诵诗文，有时又静静地独自端坐，听到自然界各种各样的声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。 …… 项脊生说：“巴蜀地方有个名叫清的寡妇，她守着朱砂矿井，利润居天下第一，后来秦始皇筑‘女怀清台’纪念她。刘备与曹操争夺天下，诸葛亮出身于隆中。当这两个人还待在不为人所知的偏僻角落时，世人又怎么能知道他们呢？我今天置身在这破旧的小屋里，却自得其乐，以为有奇景异致。如果有知道我这种境遇的人，恐怕会把我看作目光短浅的井底之蛙吧！” 文本二： 我自从回到江宁，家里一共搬了六次家。最近才租了一所房子，住在这条河的西边。这是一所百年老屋，到处是灰尘，墙壁渗漏雨水。每当暑天烈日照射，阴阴细雨连绵不绝，被热气熏蒸的炕被（雨水等）沾湿淋到，环顾室内没有可以躲避的地方。我住在这所屋子里，却未曾感到不舒适，只是这屋子仅有四间，除去嫡母、妻子儿女居住和放置厨房锅灶的地方，完全没有休息的地方，心里还觉得有所欠缺。嘉庆十五年，我从山东回来，才就在第二间屋子屏风后面一丈见方的地方，修理成一间小书斋，题名“抱膝”。借来的书摆满书架，放置一张床，安居室内，吟诵诗文，就感到很满足了。然而这里的地方，前面靠近集市店铺，后面连着内室，左边直接连着邻居家；不用墙壁而用木板隔开，凡是行人旅客的歌唱声，妇女儿童的呼喊啼哭，鸡狗的鸣叫，嘈杂喧闹的声音，几乎没有什么时候不会听到。但每当我精神领会心满意足，大声诵读，家人常常笑着说我的声音大得吵人。这三种声音，往往被我的读书声所掩盖。 从前诸葛亮隐居在隆中，抱膝吟诵《梁甫》。当时的人问他的志向，他只是笑而不答。我为书斋命名，哪里敢用诸葛亮来自比，不过是也像陶渊明所说的“容膝易安”的意思罢了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 淡黄柳 姜夔 客居合肥①南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左异，惟柳色夹道，依依可怜。因度此阕，以纾客怀。 空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。 正岑寂，明朝又寒食。强携酒、小桥②宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧。 【注】①宋光宗赵淳绍熙二年（1191），姜夔寄居江淮一带的合肥。金人入侵，由于南宋朝廷偏安江南一隅，江淮一带在当时已成边区。②小桥：后汉乔玄次女为小桥，此或借之谓姜夔在合肥的情人。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇两句写词人所见所闻，与《杨州慢》“清角吹寒，都在空城”两句意境相近。 B. “强携酒”说载酒寻欢不过是在凄凉寂寞中强遣客怀而已，可以预知将醉不成欢。 C. 收篇以池水无情反衬人之多感，直追老杜“自春色”，将空寂之感写得入木三分。 D. 全词先写听角看柳，渐入虚拟的情景，从眼中之春到心中之春，有虚实相生之妙。 16. 请简要分析本词与《扬州慢》情感上的异同。 【答案】15. D 16. （1）相同点：两词均以江淮边城为背景，通过“空城”“寒角”等意象，表达对山河残破的痛心与春光易逝的感伤，体现姜夔对国家命运的隐忧。（2）不同点：①《淡黄柳》聚焦个人客居的孤寂(“岑寂”“客怀”)和对情人的眷恋(“小桥宅”)，情感更私密。②《扬州慢》借扬州盛衰对比，直指历史兴亡，以“黍离之悲”为核心，更具时代普遍性。 【解析】 【导语】这首《淡黄柳》以空城晓角、垂杨陌巷为背景，通过柳色、梨花等意象，抒发了姜夔客居合肥的孤寂与乡愁。词中虚实相生，由眼前春景联想到江南旧识，又以“怕梨花落尽”暗示时光流逝之忧。与《扬州慢》相比，同写战乱后的凄凉，但本词更侧重个人飘零之悲，情感更为内敛含蓄。 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.原词上片以实写为主(空城、垂杨、看柳色)，下片虽有对未来的虚写(“明朝又寒食”“怕梨花落尽”)，但“强携酒”“燕燕飞来”“池塘自碧”仍为实景，虚实交替而非“渐入虚拟的情景”。全词虚实相生，但并未完全渐入虚境，“心中之春”也应该是“心中之秋”。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 相同点：两词均以江淮边城为背景，通过衰败意象寄寓家国之思与身世感慨。《淡黄柳》中 “空城晓角”描绘边城冷落，“巷陌凄凉”暗示战乱后的荒芜；《扬州慢》以“废池乔木，犹厌言兵”直陈扬州经兵火后的萧条，二者均隐含对金人入侵、南宋偏安导致山河破碎的痛心。《淡黄柳》借“怕梨花落尽成秋色”写春景难留，《扬州慢》以“过春风十里，尽荠麦青青”对比昔日繁华与今日荒败，均通过季节变迁表达对时光流逝、世事无常的感伤，隐含对国家命运的隐忧。 不同点： 《淡黄柳》：词中“马上单衣寒恻恻”“正岑寂”直接倾诉漂泊异乡的孤独清冷，“客怀” 二字点明寄居愁绪。“强携酒、小桥宅”借典故暗指对合肥情人的眷恋，情感私密而细腻，聚焦个人生活与情感羁绊。 《扬州慢》：词中“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”超越个人体验，以“淮左名都”的昔盛今衰为缩影，直指战乱对国家与民生的摧残，情感基调更宏大、深沉，具有时代普遍性。通过“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声”的今昔对比，将个人感慨升华为对历史兴亡、人事变迁的哲思，情感更具历史厚重感。 （三）名篇名句默写（本题共2小题，10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）同样是写城市，柳永在《望海潮》中用“________”一句概述了西湖湖光山色的特点，展现出杭州的美；姜夔在《扬州慢》中则用“________”一句，表现了扬州“城春草木深”的荒凉景象。 （2）学习了《蜀道难》，郝同学计划暑假约上几个好友一起到甘肃徽县境内游览由秦入蜀的古道，实地体验“________，________”山路的盘曲。 （3）李密在《陈情表》中用“________，________”两句，把自己的形单影只、孤独寂寥极为形象的表现出来，让人为之动容。 （4）《项脊轩志》细节动人，如十五之夜，月照桂影，影随风动，让人觉得“珊珊可爱”；再如“________”时，时日长久，能“以足音辨人”。 【答案】 ①. 重湖叠𪩘清嘉 ②. 尽荠麦青青 ③. 青泥何盘盘 ④. 百步九折萦岩峦 ⑤. 茕茕孑立 ⑥. 形影相吊 ⑦. 余扃牖而居 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“𪩘”“荠”“萦”“茕”“扃牖”。 18. 下列诗句中，没有错别字的一项是（ ） A. 众女嫉余之峨眉兮，谣诼谓余以善淫 B. 而刘夙婴疾病，常在床褥 C. 三顾频繁天下计，两朝开济老臣心 D. 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写古诗文常用规范汉字的能力。 A.“峨眉”的“峨”应改为“蛾”。 B.“床褥”的“褥”应改为“蓐”。 C.“频繁”的“繁”应改为“烦”。 故选D。 三、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 俗话说“人靠衣装马靠鞍”，在树木的世界里，绚丽多姿的树皮也如衣裳一般，给不同的树木赋予了不同的“穿衣风格”。每一种树木都像是一个“绿色精灵”，被多彩的树皮装点，这赋予了林界多元的美感。例如，着一身“迷彩服”的白皮松，其幼树树皮呈灰绿色，待其脱落后露出浅黄色，随着时间推移，逐渐变为黄褐、红色，展现出迷人的色彩；彩虹桉树，则身披五颜六色的外衣，水分充足时，它毫不吝啬自己的美丽，用“撞色拼接”向人们展示自然魅力；而“火烧木”罗浮柿，则以黑褐色的树皮傲视群芳，宛如穿着黑天鹅晚礼服的公主，显得高贵冷艳。 ① ，树皮的不同形态特征还赋予了树皮纹理之美。朴树的树皮光滑无痕，展现出平滑之美；黄连木的外皮呈现出鳞状开裂的形态，展现出独特的开裂之美。此外，还有些树皮的形态各异，如眼睛状的枝痕、圆环形的叶痕等，都散发出象形之美。这些形态各异的树皮是树木与自然环境的自然产物长期协同进化，这也使树皮形态整体上趋于达到完美。 林林总总的树皮千姿百态，但你以为它仅仅是件美丽的“皮囊”？不，树皮还承担着运送养料的重要功能。叶子通过光合作用制造的养料，通过树皮里的韧皮部组织被输送到根部和其他器官。如果韧皮部受损，树皮被大面积剥掉，新的韧皮部来不及长出，树根 ② 。这就是人们常说的“人怕伤心，树怕剥皮”。 19. 下列句中的“通过”与文中加点的“通过”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 冀申调动，没有通过局党委，你为什么放他走？ B. 我们又在通过一片洼地，水从脚腕没到膝盖了。 C. 当时许多优良的稻麦品种都是通过这种方法选育出来的。 D. 请唐先生宣布《保国会草章》，请莅会诸君通过，以便进行。 20. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 文中画横线的部分，如果写成“彩虹桉树的树皮五颜六色，水分充足时，更容易呈现出多样色彩”，表达效果有什么不同？ 【答案】19. C 20. 这些形态各异的树皮是树木与自然环境长期协同进化的自然产物，这也使树皮形态整体上趋于完美。 21. ①除了色彩之美 ②就会因得不到养料而死亡 22. ①原句巧用拟人修辞，生动形象，使彩虹桉树形象特点更鲜明具体； ②原句“撞色拼接”本为服装设计手法，借用于此，写出彩虹桉树色彩丰富之美，引发读者联想； ③原句“彩虹桉树”单独成句，强化对象，增强语言节奏感。 【解析】 【19题详解】 本题考查学生分析理解不同语境下同一词语的不同意义和用法的能力。 文中“通过”介词，是“经由”的意思。 A.动词，议案等经过法定人数的同意而成立。 B.动词，穿过。 C.介词，经由。 D.动词，征求有关的人或组织的同意或核准。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： 语序不当，“的自然产物”应该放在“协同进化”后面； 自相矛盾，“趋于”“达到”相矛盾，删去“达到”。 修改为：这些形态各异的树皮是树木与自然环境长期协同进化的自然产物，这也使树皮形态整体上趋于完美。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①句所填的是过渡句，承接前一段的主要内容——树皮的色彩之美；连接着后一句“树皮的不同形态特征还赋予了树皮纹理之美”，所以要有关联词“除了”与“还”对应。可填：除了色彩之美。 ②句所填的是总结句，承接这段前面的主要内容——树皮有输送养料的作用，要填如果没有树皮，树根会有什么样的后果。所填的句子包含“养料、就”二词。可填：就会因得不到养料而死亡。 【22题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 和改句对比，原句采用了拟人修辞，“彩虹桉树，则身披五颜六色的外衣，它毫不吝啬自己的美丽，用‘撞色拼接’向人们展示自然魅力”，“身披”“毫不吝啬”“展示”这些词赋予树木以人的动作情感，生动展现了彩虹桉树的形象特色。 原句“用‘撞色拼接’向人们展示自然魅力”，用“撞色拼接”的服装设计手法来写彩虹桉树，前面说彩虹桉树“五颜六色的外衣”，此处用“撞色拼接”突出了彩虹桉树色彩丰富之美，引发读者联想。 “彩虹桉树”放在句首，单独成句，突出描写对象，同时在此处停顿，增强语言节奏感。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在人生的旅程中，我们常常会面临“坚守”与“变通”的抉择。坚守，是对信念、原则、理想的执着守护，它让我们在纷繁复杂的世界中保持清醒，不随波逐流。变通，是根据实际情况灵活调整策略和方法，它使我们能更好地适应变化，化解难题。“坚守”与“变通”看似矛盾，实则相辅相成，共同影响着我们的人生轨迹。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 持心守正千秋业，应物通变万事功 黄河九曲十八弯却始终东流入海，河床坚守着向海的本质，水流却不断调整穿山越岭的路径。当今时代，百年未有之大变局与中华民族伟大复兴的历史性交汇，更需要我们把握初心与智慧，在坚守精神坐标与调整方法策略间找到动态平衡。 法国思想家卢梭曾言：“坚守原则如同脊柱，没有它人就会瘫软在地。”苏武牧羊十九年的持节不屈，文天祥“人生自古谁无死”的浩然正气，近代林觉民《与妻书》中“以天下人为念”的坚定抉择，华坪女高校长张桂梅拒绝所有商业合作、用纯粹的坚守为深山女孩凿开命运之门的伟大举动……无一不启示我们：真正的坚守并非道德绑架的枷锁，而是如北极星般恒定照亮前路的精神坐标。 当数码浪潮吞噬柯达时，富士将七十余年积累的胶原蛋白技术转向化妆品和医疗影像；当教培行业遭遇寒冬时，新东方转型为直播带货的“东方甄选”；王澍将传统夯土工艺与现代建筑融合，获得普利兹克奖……“穷则变，变则通”当然是至理，但我们也需要看到，变通绝非无原则的妥协，王安石变法失败恰因“用心太锐，求效太速”。假如失去价值引领的变通，终将沦为精致的投机主义。 邓小平“摸着石头过河”的改革智慧，生动诠释了坚守与变通的辩证关系。脱贫攻坚战中，既保持“两不愁三保障”的底线坚守，又发展出直播助农、旅游扶贫等创新路径。传统文化保护领域，故宫文创让文物“活起来”的同时，严格遵循“修旧如旧”的原则。当代青年面对AI革命与价值多元的冲击，更需培养这种“合金思维”，我们既要像保护眼睛一样守护核心价值观，又要像水一样适应技术变革重塑职业能力。 黄河改道终入海的壮阔，在于它既未因黄土高原阻隔改向北流，也未固执地冲击同一处河岸。司马迁“通古今之变”的史家精神，王阳明“知行合一”的哲学智慧，都在诉说同一个真理：最高明的坚守需要最灵活的实践，最成功的变通必含最坚定的内核。当我们如北斗卫星般既锁定永恒方位又不断调整轨道，方能在这个“唯一不变的就是变化本身”的时代，写下属于自己且有益于人类文明续存的答案。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料辩证分析了坚守与变通的内涵，将二者定义为对立统一的二元关系，用“相辅相成”“共同影响”暗示学生在构思时应从辩证统一的角度入手，需避免非此即彼的片面解读。 在人生的旅程中，坚守原则为我们提供道德指南、稳定性和方向感，让我们在困境中保持清醒，避免迷失方向。而变通则帮助我们灵活应对变化的环境，它并非妥协，能让我们在坚守内核的同时，拥有应对不确定性的弹性。学生应当理清“坚守”和“变通”的联系，应当认识到坚守是变通的前提与根基，变通是坚守的延伸与保障，二者在特定条件下可相互转化。 写作时，可以引述材料，用“黄河改道”自然现象类比（河道坚守本质，路径灵活调整），引出“在时代条件下既要坚守初心，又要懂得灵活变通”的中心论点。再引张桂梅坚守教育扶贫，拒绝商业合作，以纯粹性成就华坪女高的论据，论证“坚守初心是精神坐标”；引柯达因固守胶片破产、富士通过转型医疗影像重生的论据，论证“变通是实践智慧的体现”。接下来引邓小平“摸着石头过河”的名言，以坚守初心如“共同富裕”、方法变通如直播助农、数字经济的论据，将坚守与变通辩证统一。然后指出时代青年应如何对二者进行动态平衡，最后总结观点，收束全文。 立意： 1.坚守文化内核，变通表达形式。 2.坚守刚性，执行弹性。 3.不变者初心使命，当变者时代科技。 4.守正立足，创新赋能。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年6月 绝密★启封并使用完毕前 都江堰市领川实验学校高2023级高二（下）6月考试试题 语 文 命 题 人：xxx 审 题 人：xxx 本试卷满分150分,考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，只将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读材料，完成小题。 材料一：让心中驻进“工匠”，需要心怀热爱与欣赏。正如那个人们耳熟能详的寓言：面对同样盖房子的工作，在第一位工匠看来，只是在做砌砖的工作；在第二位工匠看来，是在盖房子，让人有所居；在第三位工匠看来，自己的工作是为了让这个城市变得更加美丽，让住进房子的人能够更开心、幸福。只有对自己所从事的工作心存热爱，才能更长时间地坚持与付出。 （摘编自《让心中驻进“工匠”》） 材料二：缺乏“工匠精神”，损害的是国家利益，浪费的是社会资源，恶化的是生活品质。那么，怎样培育“工匠精神”呢？ 一是创造生长“工匠精神”的心灵环境。被誉为“历史之父”的公元前历史学家希罗多德在《历史》一书中记载说：埃及金字塔是由30万奴隶所建造。1560年，瑞士钟表匠塔·布克在游览时石破天惊地推断：“金字塔这么浩大的工程，被建造得那么精细，各个环节被衔接得天衣无缝，建造者必定是一批怀有虔诚之心的自由人。难以想象，一群有懈怠行为和对抗思想的奴隶，能让金字塔的巨石之间连一片小小的刀片都插不进去。”很长的时间，这一推论都被当作一个笑料。然而，400年之后的2003年，埃及最高文物委员会宣布：通过对吉萨附近600处墓葬的发掘考证，金字塔是由当地具有自由身份的农民和手工业者建造的。由此证明了塔·布克的推断。自由的心灵环境可以充分激发个体潜能，调动个体积极性。 二是提供生长“工匠精神”的制度设计。优秀的制度设计就是要创造“活的游戏规则”，达到行业管理“无为而治”的最高境界。好像什么事都没做，但事情却在向前发展。 三是学习生长“工匠精神”的盈利理念。德国产品以质优价实、经久耐用闻名于世，一个8千万人口的德国，竟然有2300多个世界名牌。奥妙何在呢？一位顾客与一家在柏林的菲仕乐锅具店的经理聊天，顾客说：“你们德国人造的锅可以用上100年，因此每卖出一口，实际上也就丢失了一位顾客，以后人家不用找你了。你看人家日本人造的锅，顾客每20年就得再找他一次。”经理回答说：“所有买了我们锅的人都不用再买第二次，这就会有口皆碑，就会招来更多的人来买我们的锅，我们现在都忙不过来呢！我们几十年来已经卖出1亿多口锅了，你知道这个世界有多少人口吗？快80亿了，还有70多亿人口的大市场在等着我们呢！”创新的盈利理念可以带给国家持续稳定的发展，并通过市场和自我的正确认识实现长期的收益。 （摘编自《“工匠精神”从哪儿来》） 材料三：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 第一要敬业。“敬”字为古贤教人做人最简易、直接的法门。唯有朱子解得最好。他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。 第二要乐业。“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较异进，好像赛球一般，因竞胜而得快感。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦闷。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 （摘编自《敬业与乐业》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 自由的心灵环境可以充分激发个体潜能，调动个体积极性。 B. 优秀的制度设计就是要达到行业管理“无为而治”的最高境界。 C. 创新的盈利理念可以带给国家持续稳定的发展，实现长期的收益。 D. 金字塔被建造得那么精细，因为建造者是有懈怠行为和对抗思想的奴隶。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 只有对自己所从事的工作心存热爱，才能坚持与付出。 B. 人们只要心怀热爱与欣赏，就能让心中驻进“工匠”。 C. 只要忠实从心理上发出来，就能把一种劳作做到圆满。 D. 只要你肯继续做下去，职业都是有趣味的，趣味自然会发生。 3. 下列最不适合作为材料三论据的一项是（ ） A. 袁隆平数十年如一日地坚守在田间地头，亲自进行杂交水稻的研究和试验。 B. 屠呦呦一生致力于药物研究，带领团队不断试验，最后终于发现了青蒿素。 C. 鲁迅一生致力于文学创作，于“铁屋”中呐喊，以期唤醒思想禁锢的民众。 D. 柳永作《望海潮》投赠当权者，以期得到赏识，从而实现自己的人生理想。 4. 请简要分析材料二的论证特点。 5. 作为新时代的青年，材料三给你怎样的启示。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 八年了，水生常想家，如今终于有机会打到平原上去，他请了假，绕道家里看一下。 太阳平西的时候，他走上了通到他家去的那条大堤。经过八年战争，堤坡已经破坏，两岸成荫的柳树砍伐了，显得特别荒凉。小的时候离开家，黄昏时分走进自己的村庄，望见家里烟囱上冒起的袅袅的青烟，心里就醉了。现在虽然对家乡还是爱，但是那样一种情感没有了。 太阳落到西边远远的树林里去了，水生望着树林的疏密，辨别自己的村庄。家近了，就要进家了！家对他不是吸引，却是一阵心烦意乱。他想起许多事。父亲确实的年岁忘记了，是不是还活着？还有自己的女人，分离时她肚子里正有一个小孩子。房子烧了吗？ 黄昏时分，他走到村边上，在门口遇见了自己的女人。水生亲热地喊了一声:“你! ” 女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身抽抽搭搭地哭了。水生看见她脚上那白布封鞋，就知道父亲准是不在了。两个人在那里站了一会儿。还是水生把门掩好说：“不要哭了，家去吧。” 水生走进屋里，女人从炕上拖起一个孩子来，含着两眼泪水笑着说： “来，这就是你爹，一天价看见人家有爹，自己没爹，这不现在回来了。”说着已不成声音。 水生抱了一会孩子，说：“还睡去吧。”女人又安排孩子睡下。孩子睡得很安静，那呼吸就像泉水在春天的阳光里冒起的小水泡。女人呆望着孩子的脸，好像孩子不是她生的，好像她并没有常常在深深的夜晚醒来，向着那不经事的孩子，翻来覆去地诉说着：“你爹哩，他到哪里去了？打鬼子去了……就要回来了，把宝贝放在马上……多好啊！” 现在，丈夫像从天上掉下来，她准备了好几年的话，要向现在已坐到她身边的丈夫诉说了。“说真的，这八九年，你想过我吗？ ” “想过。” “怎么想法？”她逼着问。 “临过平汉路的那天夜里，我宿在一家小店，小店里有个鱼贩子是咱们乡亲。我买了一包小鱼下饭，吃的那鱼，就想起了你。” “胡说。还有吗？ ” “没有了。你知道我是出门打仗去了，不是专门想你去了。” “我们可常常想你，黑夜白日。”她支着的身子坐起来，“你能猜一猜我们想你的那段苦情吗？”“猜不出来。”水生笑了笑。 “我们想你，我们可没有想叫你回。那时候日本人，就在咱村边儿。可是在黑夜，一觉醒了，我就想：你如果能像天上的星星在我眼前晃一晃就好了。可是能够吗？ ” 从窗户上那块儿小小的玻璃上结满了冰花，夜深了。“你能在家住几天？ ” “就是这一晚上。我是请假绕道来看望你。” “为什么不早些说？”“还没顾着啊！”女人呆了。她低下头去，又无力的仄在炕上。过了好半天，她说：“快休息吧，明天我撑着冰床子去送你。” 鸡叫三遍，女人就先起来给水生做了饭吃。这是一个大雾天，地上堆满了霜雪。女人把孩子叫醒，穿的暖暖的，背上冰床，送丈夫上路。出了村，她要丈夫到爹的坟上去看看。水生说等以后回来再说，女人不肯。她说：“你去看看，爹一辈子为了我们。八年，你只在家里待了一个晚上。爹叫你出去打仗，是他一个老年人照顾了咱们全家。这是什么太平日子呀？整天东逃西窜。因为你不在家，爹对我们娘俩，照顾的唯恐不到。只怕一差二错，对不起在外抗日的儿子。每逢夜里一有风声，他老人家就先在院里把我叫醒，说：水生家的起来吧，给孩子穿上衣服。不管是风里雨里。多么冷，多么热，他老人家背着孩子逃跑，累得痰喘咳嗽。是这个苦日子，遭难的日子，担惊受怕的日子，把他老人家累死。还有那年大饥荒……” 在河边,他们上了冰床。水生坐上去,抱着孩子。女人站在床子后面，撑起了杆。女人是撑冰床的好手，她逗着孩子说：“看你爹没出息，当了8年八路军，还得叫我撑冰床子送他。”她轻轻地跳下冰床子后尾，像一只雨后的蜻蜓爬上草叶。轻轻用杆子向后一点，冰床子前进了。大雾笼罩着水淀，只有眼前几丈远的冰道可以望见。冰床像飞一样，风从她的前面吹来，她的脸冻得通红，嘴里却冒着热气。前面有一条窄窄的水沟，她只说了一声：“小心”，两脚轻轻地一用劲，冰床子就像受了惊的小蛇一样，抬起头来，窜了过去。 “你慢一些，疯了？” 女人擦一擦脸上的冰雪和汗，笑着说：“同志！我们送你到战场上去呀，你倒说慢一些！”“擦破了鼻子就不闹了。” “不会。在这八年里，你知道我用这床子送过多少次八路军？”冰床在霜雾气里，在冰上飞行。 “你把我送到丁家坞就行了。”水生说。 女人没有言语。她呆望着丈夫。停了一会儿，才说：“你知道，我心里很乱。八年我才见到你，你只在家里待了不到半夜的功夫。我为什么撑得那么快？ 我是想，你快快去，快快打走了进攻我们的敌人，你才能再快快地回来，和我见面。” “你知道，我们，我们这些留在家里当媳妇的，最盼望胜利。我们在地洞里，在高粱地里等着这一天。” 冰床跑进了水淀中央，这里是没有边界的冰场。太阳从冰面上生出来，冲开了雾，形成一条红色的胡同，铺到这里来，照在冰床上。女人说：“爹活着的时候常说，水生出去是打开一条活路。你应该记着爹的话，向上长进，不要为别的事情分心，好好打仗。只要你还在前方，我等你到死。” 在被大雾笼罩，杨柳树环绕的丁家坞村边，水生下了冰床。他望着呆呆站在冰上的女人说：“你们也到村里去暖和暖和吧。” 女人忍着眼泪，笑着说：“快去你的吧！我们不冷。记着好好打仗，快回来，我们等着你的胜利消息。” 一九四六年河间——选自孙犁《嘱咐》（有删改） 材料二： 女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你，家里怎么办？” 水生指着父亲的小房叫她小声一些。说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不懂事。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。” 水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧，打走了鬼子，我回来谢你。” 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话嘱咐我吧！” “没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。” “嗯。” “什么事也不要落在别人后面！ “嗯，还有什么？” “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。”那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。 第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。父亲一手拉着小华，对他说： “水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。” ——节选自孙犁《荷花淀》 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 水生不清楚家里情况，不知父亲是否活着，说明当时战事紧张，他与家里几乎断绝了联系。 B. 分开多年，女人突然看见丈夫归来，欣喜、激动、委屈等心情涌上心头，所以又哭又笑。 C. 水生忙于抗战，顾不上想家，少有思念家人的体验，因此猜不出水生嫂想他的那段苦情。 D. 在《荷花淀》和《嘱咐》中，水生父亲都是一位理解革命、支持儿子投身革命的老人形象。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 画线句子用比喻的手法，看似描写孩子，实则在表现久别重逢后水生嫂内心强烈的幸福感， 并为后文她产生错觉作铺垫。 B. 在描述水生嫂撑冰床时，用了三个“轻轻”，既显出水生嫂动作的娴熟轻巧，也表现出她欲将丈夫赶紧送到战场的迫切心情。 C. 作者先写水生一家短暂相逢激动欣喜，然后写他们再次别离的不舍，最后烘托出水生嫂的“嘱咐”，将小说推向高潮。 D. 《荷花淀》的意境清新、浪漫，《嘱咐》的环境描写则更朴实、清冷，但两篇文章都透露出温暖、积极、乐观的精神态度。 8. 同样是送别丈夫，从《荷花淀》到《嘱咐》，水生嫂有哪些变化成长？请结合文本分析概括。 9. 材料一的开头和最后都写到了“太阳”，请分析其效果。 二、古代诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成各小题。 文本一： 项脊轩志（节选） 【明】归有光 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 …… 项脊生曰：“蜀清守丹穴①，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台。刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余区区处败屋中，方扬眉瞬目，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井之蛙何异？” 文本二： 抱膝轩记 【清】管同 予自归江宁，家凡六徙。近乃僦宅②居是水之西。老屋百年，尘埃渗漏。每暑日激射阴雨连绵蒸炕沾淋顾视无可逃避。予居之未尝不适也，独其屋仅四间，自本母处妻孥置厨爨外，了无燕息之所，意尚阙然。嘉庆十五年归自山东，始即第二室屏后一楹地，茸为小轩，颜曰“抱膝”。借书满架，置榻一张，偃仰啸歌，即获其所。然其为地，前近市廛③，后连闺闼，而左则直接邻家；不壁而板，凡夫行旅之歌唱，妇孺之呼啼，鸡犬之鸣吠，嘈杂喧闻，殆无时不至。而当予神会志得，抗声高诵，家人每笑谓其音聒人。三者之声，盖往往为所掩也。 昔诸葛武侯隐处隆中，抱膝而吟《梁甫》④。时人问其志，但笑而不言。予之名轩，岂敢以武侯自命，盖亦陶公所云容膝易安之意而已。 （选自《因寄轩文集》，有删节） 【注】【注】①蜀清守丹穴：巴蜀有个名叫清的寡妇，守着朱砂矿井。②僦宅：租宅。③市廛：商店集中的处所。④《梁甫》，又作《梁父吟》，《三国志》说诸葛亮“躬耕陇亩，好为《梁父吟》”，借以抒发己志。 10. 文中画波浪线的部分有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 每暑A日激射B阴雨C连绵D蒸炕E沾淋F顾G视H无可逃避 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 上，名词用作状语，与《劝学》“上食埃土”中的“上”的用法相同。 B. “予自归江宁”与“吾妻来归”（《项脊轩志》）两句中的“归”含义不同。 C. “家凡六徙”与“凡六百一十六言”（《琵琶行》）两句中的“凡”字含义相同。 D. “置榻一张”与“沛公则置车骑，脱身独骑”（《鸿门宴》）两句中的“置”字含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 两篇文章都记叙了修葺书斋，归有光改造“老”“小”“破”“暗”的老屋，管同新辟书屋，这也是他们追求读书修身的体现。 B. 两篇文章都写到了读书环境，如改造后的项脊轩，室内变明亮，庭间兰桂竹木又添情趣，但是管同的读书环境却很嘈杂，他常常不堪其扰。 C. 两篇文章都写到了读书之乐，两人都曾“借书满架”，在书斋里研读书籍，“偃仰啸歌” 这一细节，体现了他们内心的满足。 D. 文本二提到了“抱膝轩”命名缘由，既表达了对诸葛亮的仰慕，又是对陶渊明“审容膝之易安”的思想的效仿。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。 （2）而当予神会志得，抗声高诵，家人每笑谓其音聒人。 14. 两篇文章都提到了诸葛亮，但是其侧重点和作用各有不同，请结合文本做简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题 淡黄柳 姜夔 客居合肥①南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左异，惟柳色夹道，依依可怜。因度此阕，以纾客怀。 空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。 正岑寂，明朝又寒食。强携酒、小桥②宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧。 【注】①宋光宗赵淳绍熙二年（1191），姜夔寄居江淮一带的合肥。金人入侵，由于南宋朝廷偏安江南一隅，江淮一带在当时已成边区。②小桥：后汉乔玄次女为小桥，此或借之谓姜夔在合肥的情人。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇两句写词人所见所闻，与《杨州慢》“清角吹寒，都在空城”两句意境相近。 B. “强携酒”说载酒寻欢不过是在凄凉寂寞中强遣客怀而已，可以预知将醉不成欢。 C. 收篇以池水无情反衬人之多感，直追老杜“自春色”，将空寂之感写得入木三分。 D. 全词先写听角看柳，渐入虚拟的情景，从眼中之春到心中之春，有虚实相生之妙。 16. 请简要分析本词与《扬州慢》情感上的异同。 （三）名篇名句默写（本题共2小题，10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）同样是写城市，柳永在《望海潮》中用“________”一句概述了西湖湖光山色的特点，展现出杭州的美；姜夔在《扬州慢》中则用“________”一句，表现了扬州“城春草木深”的荒凉景象。 （2）学习了《蜀道难》，郝同学计划暑假约上几个好友一起到甘肃徽县境内游览由秦入蜀的古道，实地体验“________，________”山路的盘曲。 （3）李密在《陈情表》中用“________，________”两句，把自己的形单影只、孤独寂寥极为形象的表现出来，让人为之动容。 （4）《项脊轩志》细节动人，如十五之夜，月照桂影，影随风动，让人觉得“珊珊可爱”；再如“________”时，时日长久，能“以足音辨人”。 18. 下列诗句中，没有错别字一项是（ ） A. 众女嫉余之峨眉兮，谣诼谓余以善淫 B. 而刘夙婴疾病，常在床褥 C. 三顾频繁天下计，两朝开济老臣心 D. 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也 三、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 俗话说“人靠衣装马靠鞍”，在树木的世界里，绚丽多姿的树皮也如衣裳一般，给不同的树木赋予了不同的“穿衣风格”。每一种树木都像是一个“绿色精灵”，被多彩的树皮装点，这赋予了林界多元的美感。例如，着一身“迷彩服”的白皮松，其幼树树皮呈灰绿色，待其脱落后露出浅黄色，随着时间推移，逐渐变为黄褐、红色，展现出迷人的色彩；彩虹桉树，则身披五颜六色的外衣，水分充足时，它毫不吝啬自己的美丽，用“撞色拼接”向人们展示自然魅力；而“火烧木”罗浮柿，则以黑褐色的树皮傲视群芳，宛如穿着黑天鹅晚礼服的公主，显得高贵冷艳。 ① ，树皮的不同形态特征还赋予了树皮纹理之美。朴树的树皮光滑无痕，展现出平滑之美；黄连木的外皮呈现出鳞状开裂的形态，展现出独特的开裂之美。此外，还有些树皮的形态各异，如眼睛状的枝痕、圆环形的叶痕等，都散发出象形之美。这些形态各异的树皮是树木与自然环境的自然产物长期协同进化，这也使树皮形态整体上趋于达到完美。 林林总总的树皮千姿百态，但你以为它仅仅是件美丽的“皮囊”？不，树皮还承担着运送养料的重要功能。叶子通过光合作用制造的养料，通过树皮里的韧皮部组织被输送到根部和其他器官。如果韧皮部受损，树皮被大面积剥掉，新的韧皮部来不及长出，树根 ② 。这就是人们常说的“人怕伤心，树怕剥皮”。 19. 下列句中的“通过”与文中加点的“通过”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 冀申调动，没有通过局党委，你为什么放他走？ B. 我们又在通过一片洼地，水从脚腕没到膝盖了。 C. 当时许多优良的稻麦品种都是通过这种方法选育出来的。 D. 请唐先生宣布《保国会草章》，请莅会诸君通过，以便进行。 20. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。 21. 请在文中画横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 文中画横线的部分，如果写成“彩虹桉树的树皮五颜六色，水分充足时，更容易呈现出多样色彩”，表达效果有什么不同？ 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在人生的旅程中，我们常常会面临“坚守”与“变通”的抉择。坚守，是对信念、原则、理想的执着守护，它让我们在纷繁复杂的世界中保持清醒，不随波逐流。变通，是根据实际情况灵活调整策略和方法，它使我们能更好地适应变化，化解难题。“坚守”与“变通”看似矛盾，实则相辅相成，共同影响着我们的人生轨迹。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $