4.12 整理与复习-【七彩课堂】2025-2026学年一年级数学上册同步课件（北师大版2024）

该小学数学课件聚焦10以内数的加减法、连加连减与混合运算顺序及解决实际问题，通过“生活中用3+7解决的问题”等实例导入，引导学生从摘果子、分糖果等情境中发现数量关系，搭建从具体情境到抽象算式再到综合运用的认知支架。 其亮点在于以“毛毛虫穿新衣”游戏等活动培养运算能力与创新意识，结合“花园里的花”“分糖果”等生活情境，发展学生用数学眼光观察数量关系、用数学语言表达实际问题的能力。学生在游戏与实践中深化数感，教师可借助丰富情境素材实施探究式教学，提升课堂互动与教学实效。

第12课时 整理与复习 第四单元 10以内数加与减 北师版·数学·一年级·上册 10以内数的加与减 6、7、8、9、10的加减法 连加、连减与加减混合运算 连加、连减与加减混合运算的运算顺序 体会相等关系 解决问题 学会6～10的加减法以及组成 做加法表和减法表 这一单元我们都学习了什么呢？ 整体回顾 求总量用加法计算 6、7的加减法 6的组成 7的组成 0和7，1和6，2和5，3和4，4和3，5和2，6和1，7和0。 0和6，1和5，2和4，3和3，4和2，5和1，6和0。 知识梳理 3 8、9的加减法 8的组成 9的组成 0和9，1和8，2和7，3和6，4和5，5和4，6和3，7和2，8和1，9和0。 0和8，1和7，2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1，8和0。 根据10的分与合来计算有关10的加减法。 10的加减法 10的组成 0和10，1和9，2和8，3和7，4和6，5和5，6和4，7和3，8和2，9和1，10和0。 先算前两个数，再用前两个数的结果与第三个数相加减。 计算加减混合运算时，要按从左往右的顺序进行计算。 连加、连减与加减混合运算 连加、连减与加减 混合运算的运算顺序 通常情况下，求一共是多少，就表示把两部分合起来，用加法计算。 已知整体和其中的一部分，求另一部分，用减法计算。 解决实际问题 笑笑再摘几个就和淘气的一样多？ 我摘了10个。 我的收获 可以想4加几等于10。 笑笑再摘6个，就和淘气一样多。 怎样解答？ 也可以想淘气比笑笑多摘了几个 10－4 = 6，笑笑还需要摘6个。 怎样解答？ 想一想，说一说。 7 七上八下 一周有七天 9－2 4＋3 再换个数试一试。 关于7，你都能想到什么？ 5 五彩缤纷 五花八门 一只手有5根手指 8－3 3＋2 想一想，说一说。 再换个数试一试。 生活中用3+7解决的问题有哪些？ 有3个巧克力豆和7个糖果，一共有多少个零食？ 花园里种了3朵红色的花和7朵黄色的花，总共有多少朵花？ 有10颗糖果，先给弟弟3颗，再给妹妹7颗，糖果是不是都分完了？ 我的问题 生活中用9－1解决的问题有哪些呢？ 原本有9个苹果，吃掉了1个，还剩下多少个苹果呢？ 妈妈给了你9颗糖果，你分给弟弟1颗，你现在还剩下多少颗糖果呢？ 1.画一画，填一填。 + ＝ 4 5 9 + ＝ 3 5 8 + ＝ 5 2 7 选自教材第67～69页整理与复习第1～9题 综合运用 2.找朋友。 凑成8。 综合运用 3.打靶比赛。 7 5 3 1 10 8 6 4 2 0 综合运用 4.连一连。 2+4 6+2 4+3 5+5 5+3 2+8 3+3 3+4 7－5 9－3 8－4 6－6 7－7 6－4 9－5 8－2 综合运用 5. 4 + 5 9 3 + 4 7 7 － 4 3 一共有6人。 6 － 2 4 3 2 5 10 + + 综合运用 6.摆一摆，算一算。 + ＝ 3 5 8 + ＝ 4 3 7 + ＝ 2 4 6 + ＝ 6 3 9 + ＝ 5 4 9 + ＝ 4 4 8 2+ =9 2+ 7 =9 综合运用 7.猜一猜。 10－9＝1 10 我盖住了几个？ 综合运用 8.一个 配一根 ，还缺多少根 ？ 10 － 5 5 综合运用 游戏规则： 小组同学依次摸牌，每人每次只能摸一张。 9.毛毛虫穿新衣。 综合运用 9.毛毛虫穿新衣。 游戏规则： 摸到几，就从前往后给毛毛虫身上铺几个圆片。 毛毛虫身体共有10个圆圈，如果前面铺的圆片超过10个，下一个人摸到几，就往回拿走几个圆片。 直到给毛毛虫不多不少正好穿上新衣，小组成功。 综合运用 （1）小组同学玩一玩。 摸到4，铺上4个。 接着摸到5，4+5=9，一共铺了9个。 综合运用 摸到了3，继续铺，10，11，12，衣服长了。 呀！摸到了5，拿走5个，衣服又短了…… （1）小组同学玩一玩。 综合运用 （2）说一说游戏中的收获。 我一个一个地数，有些慢，而且容易错漏。 我请加减法来帮忙，如果前面铺的圆片不超过10片，摸到几就加几，反之就减几。 综合运用 1.一共有几只小猫？ 5 4 ＋ ＝ 9（只） 变式训练 2.还剩几个气球？ 7 5 － ＝ 2（个） 变式训练 ＝ （人） 9 － 4 5 ＋ 10 现在车上有多少人？ 车上原来有9个人。 思维训练 蓝 30 这节课有什么收获呢？ 2.数学与生活有密切联系，可以解决很多 现实问题。 1.画一画、摆一摆可以解决实际问题。 课堂小结 从《》课时练中选取。 课后作业 32 整理与复习 10以内数的加与减 6、7、8、9、10的加减法 连加、连减与加减混合运算 体会相等关系 解决问题 做加法表和减法表 板书设计 33 $