2.6 整理与复习-【七彩课堂】2025-2026学年一年级数学上册同步课件（北师大版2024）

该小学数学课件聚焦5以内数的加减法及关系、0的运算等核心内容，通过“苹果剩余”“丹顶鹤飞走”“五星红旗五角星”等生活情境导入，结合“问题银行”引导学生提问，从具体实例到抽象运算构建学习支架，帮助学生衔接“总数与部分”的数量关系认知。 其亮点在于情境化与问题驱动结合，以“鱼缸鱼数量”“绵羊山羊总数”等实例培养数学眼光，通过“3+0为何等于3-0”的讨论发展推理意识，用算式描述生活场景强化数学语言应用。学生能在生活中感知运算意义，教师可借助互动设计提升课堂参与度与教学实效。

第6课时 整理与复习 第二单元 5以内数加与减 北师版·数学·一年级·上册 5以内数 加与减 认识加法 认识减法 0的加减法 这一单元我们都学习了什么呢？ 整体回顾 认识加法 “＋”加号。 什么是加法？ 把两个数合在一起，求一共是多少，用加法计算。 2+1=3 一共有多少只小鸟？ 1+2=3 知识梳理 认识加法 计算得数是5以内数的加法可以采用哪些方法？ 可以采用点数法、接数法和图示法等。 只要是求把两部分合在一起是多少的问题一般都用加法来解决。 哪种情况下可以用加法计算？ 认识减法 什么是减法？ 从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法计算。 4-1=3 还剩几个苹果？ “－”减号。 认识减法 计算得数是5以内数的加法可以采用哪些方法？ 可以采用点数法、倒数法和借助学具等。 只要是求剩下的部分是多少的问题一般都用减法来解决。 哪种情况下可以用减法计算？ 认识加法与减法 加法和减法有怎样的关系？ 加法和减法之间的关系是互逆的。 任何数加0或减0仍得本身。 有关0的加法和减法计算结果有什么特征？ 水里原来有4只小鸭，又游来1只，一共有多少只？ = 4 1 5 + 或 1+4=5 = 5 - 2 3 你能说说第2幅图的意思吗？ 或 5-3=2 填一填，说一说。 我的收获 生活中还有 这样的故事吗？ 五星红旗是我国的国旗。 看一看，说一说。 1 + 4 = 5 4–1=3 1颗大五角星与4颗小五角星合起来是5颗。 4只丹顶鹤，飞走1只，剩下3只。 为什么3+0和3-0的结果都是3？ 因为0表示没有，所以一个数加0或减0都等于本身。 你有哪些不懂的问题提出来，和同桌讨论一下吧！ 问题银行 我的问题 选自教材第38～39页整理与复习第1～9题 1. + = - = 1 4 5 5 3 2 或 4 + 1 = 5 或 5–2 = 3 综合运用 2. 说一说。 有3只绵羊，2只山羊，一共有5只羊。 一边鱼缸有3条鱼，一边鱼缸有2条鱼，一共有5条鱼。 综合运用 一共有4只鸭子，游走了2只，还剩2只。 一共有4个○，画掉2个，还剩2个○。 2. 说一说。 综合运用 3 2 5 5 3 2 2 + 3 = 5 5－2 = 3 3. 综合运用 4. 5-1= 3+1= 4-3= 2+3= 3+0= 2-0= 5-3= 3-3= 3+2= 4-1= 4-2= 2+1= 4 5 3 4 3 2 1 2 2 5 3 0 综合运用 5. 填数。 8 9 5 3 2 6 1 4 10 7 6 4 7 8 5 综合运用 6. 每次少 颗。 每次多 颗。 2 2 综合运用 7. 找家。 综合运用 8. 5 5 1 4 5 3 2 5 5 0 或 5-4=1 5-2=3 综合运用 9. 猜一猜，每个盒子里可能还有哪些卡片？ 5-4=1 4-3=1 3-2=1 1+1=2 4-2=2 3-1=2 4-1=3 5-2=3 3-0=3 4-0=4 4+0=4 2+2=4 5+0=5 1+4=5 2+3=5 …… …… …… …… …… 综合运用 1. 填一填。 +3=5 2+ =4 5- =4 +3=4 3+ =4 4- =0 +3=3 4- =4 2- =0 2 2 1 1 1 4 0 0 2 变式训练 2. 找朋友。 5 0 2 3 1 4 4-0 5-4 1-1 3+0 4-2 1+4 变式训练 从《》课时练中选取。 课后作业 整理与复习 5以内数加减法 认识加法 认识减法 0的加减法：几加或减0仍得几 减法是加法的逆运算 板书设计 $