3.3 点子图中的乘法-【七彩课堂】2025-2026学年二年级数学上册同步课件（北师大版2024）

该小学数学课件聚焦乘法意义及两种表示方法，通过“我说你摆”活动引导学生动手摆出不同行数和列数的方阵，将具体操作与乘法算式（如9×5）对应，搭建从具体情境到抽象算式的学习支架。 其亮点在于以几何直观和模型意识为核心，通过摆方阵（如9×5摆9行5列或5行9列）及变式训练（加法算式转换为乘法算式），结合课堂小结明确同一方阵可列两道乘法算式，培养运算能力。学生能直观理解乘法意义，教师可借助结构化活动提升教学效果。

第3课时 点子图中的乘法 第三单元 数一数 与乘法 北师版·数学·二年级·上册 点子图中有很多有趣的乘法！ 露出的点子可以用乘法算式表示…… 情境导入 ❀ 说一说，玩一玩。 每行2个，共3行。 每列3个，共2列。 乘法算式是2×3＝6或3×2＝6。 像这样互相说一说，看谁说得又快又准。 探究新知 1.先和同桌一起做一做，一人摆纸，说一说露出的点子图有几行几列，另一人说出对应的乘法算式。 小组合作 2.互换分工，再这样做一做、说一说，看谁说得又快又准。 4 ❀ 说一说，玩一玩。 每行5个，共4行。 每列4个，共5列。 乘法算式是5×4＝20或4×5＝20。 如果给出乘法算式，你能像这样摆纸露出对应的点子图吗？ ❀ 想一想，摆一摆。 如果给出乘法算式，你能像这样摆纸露出对应的点子图吗？ 4×7就是求7个4的和，我露出7行4列。 ❀ 想一想，摆一摆。 如果给出乘法算式，你能像这样摆纸露出对应的点子图吗？ 4行7列也可以用4×7表示，横着看是4个7的和。 ❀ 想一想，摆一摆。 4×7可以表示4个7相加，也可以表示7个4相加。 ❀ 圈一圈，在图上用两种方法表示3×8 。 3行8列 8行3列 再选一个算式试一试。 ❀ 圈一圈，在图上用两种方法表示3×8 。 在图上用两种方法表示7×5。 5行7列 7行5列 1.分别用两种方法在图上表示算式。 选自教材第35页练一练第1题 2×7＝ 14 课堂练习 1.分别用两种方法在图上表示算式。 选自教材第35页练一练第1题 3×9＝ 27 2.我说你摆。 选自教材第35页练一练第2题 5×3。 我摆5行3列。 两人一组，一人说，一人摆。 9×5怎么摆？ 2.我说你摆。 选自教材第35页练一练第2题 9×5怎么摆？ 摆9行5列 摆5行9列 3.请你提出两个数学问题，并尝试解答。 选自教材第35页练一练第3题 一共有多少人？ 5×3=15 （人） 答：一共有15人。 每组5人，有3个5。 或 3×5＝15（人） 3.请你提出两个数学问题，并尝试解答。 选自教材第35页练一练第3题 2×4=8 （个） 桌子上共有多少个 ？ 答：桌子上共有8个 。 或 4×2＝8（个） 1.一共有多少人？ 加法算式： 乘法算式： 4＋4＋4＝12（人） 4×3＝12（人） 或 3×4＝12（人） 变式训练 2.一共有多少瓶 ？ 加法算式： 乘法算式： 7＋7＋7＋7＝28（瓶） 或4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝28（瓶） 7×4＝28（瓶） 或 4×7＝28（瓶） 变式训练 这节课有什么收获呢？ 1.同一方阵（方阵行数和列数不同）可以列出两道乘法算式。 2.一道乘法算式（乘数不相同），可以用两种不同的方法在点子图上表示，即两种不同形式的方阵图。 课堂小结 从《》课时练中选取。 课后作业 20 乘法的直观模型 4×7 4×5=20 5×4=20 4行7列 7行4列 板书设计 21 $