1.5 跳绳（1）-【七彩课堂】2025-2026学年二年级数学上册同步课件（北师大版2024）

该小学数学课件围绕“比一个数多（少）几的数是多少”的加减计算展开，通过变式训练（连一连、解决问题）和思维训练（实际情境题）导入，搭建从算式运算到生活应用的学习支架，衔接加减基础与问题解决能力。 其亮点在于结合现实情境设计训练，如小猴摘桃、卧铺车厢空位问题，培养数学眼光；通过竖式规范运算步骤，强化数学思维中的运算能力；课堂小结提炼“多几用加、少几用减”，助学生用数学语言表达规律。学生能提升应用能力，教师可高效落实知识点。

第5课时 跳绳（1） 第一单元 100以内数加与减（二） 北师版·数学·二年级·上册 一（1）班比一（3）班少回收多少节电池？ 41－34＝ 7（节） 答：一（1）班比一（3）班少回收7节电池。 下面是各班在学校环保活动中回收电池的节数。 班级 一（1）班 一（2）班 一（3）班 电池数 34节 29节 41节 求谁比谁少多少，用减法计算。 复习导入 2 小红 小亮 小东 小亮跳了多少次？先画图，再列式计算。 解决这个问题需要用到哪些条件？ 我跳了48次。 我比小红多跳了25次。 我比小红少跳了9次。 探究新知 1.先自己试着画图，并根据图示分析计算。 小组讨论 2.再在小组内互相交流讨论自己的方法和计算结果，看谁画的图最简单明了。 4 小亮跳了多少次？先画图，再列式计算。 小红 小亮 小东 我跳了48次。 我比小红多跳了25次。 我比小红少跳了9次。 小红： 48次 小亮： 多25次 ?次 我这样画图，小亮跳的次数包括和小红一样多的48次和比她多的25次。 小亮跳了多少次？先画图，再列式计算。 小红 小亮 小东 我跳了48次。 我比小红多跳了25次。 我比小红少跳了9次。 48次 我这样画图，小亮跳绳时先数到48次，再往后数25次，就是小亮跳的次数。 多25次 （ ?次） 小红： 48次 小亮： 多25次 ?次 小亮跳了多少次？先画图，再列式计算。 48次 多25次 （ ?次） 小亮跳了多少次？ 把48和25合起来就是小亮跳的次数。 ＝ （ ） 48 25 ＋ 73 次 答：小亮跳了_____次。 73 小东跳了多少次？先画图，再列式计算。 小红 小亮 小东 我跳了48次。 我比小红多跳了25次。 我比小红少跳了9次。 解决这个问题需要用到哪些条件？ 小东比小红少跳了9次，要怎样画图表示呢？ 小东跳了多少次？先画图，再列式计算。 小红 小亮 小东 我跳了48次。 我比小红多跳了25次。 我比小红少跳了9次。 小红： 48次 小东： 少9次 ?次 我这样画图，小东跳的次数要从和小红一样多的48次里去掉比她少的9次。 小东跳了多少次？先画图，再列式计算。 小红 小亮 小东 我跳了48次。 我比小红多跳了25次。 我比小红少跳了9次。 48次 我这样画图，小东跳绳时数到48次时多数了，要再往前数9次，才是小东跳的次数。 少9次 （ ?次） 小东跳了多少次？先画图，再列式计算。 小红： 48次 小东： 少9次 ?次 48次 少9次 （ ?次） 小东跳了多少次？ 用48减9就是小东跳的次数。 ＝ （ ） 48 9 － 39 次 答：小东跳了_____次。 39 说一说，解决问题时需要注意什么？ 小亮跳的次数与小红有关系，要找与小红有关的条件，即小红跳了48次、小亮比小红多跳了25次。 画图可以帮助我们找到解决问题的办法，再根据画图列出相应的算式。 23本 比第一层多18本 比第一层少9本 第一层 第二层 第三层 选自教材12页练一练第1题 1.第二层有多少本图书？第三层呢？ 第二层比第一层多18本，也就是用第一层的加上18本就是第二层的。 23＋18＝41（本） 课堂练习 23本 比第一层多18本 比第一层少9本 第一层 第二层 第三层 1.第二层有多少本图书？第三层呢？ 第三层比第一层少9本，用第一层的减去9本就是第三层的 23＋18＝41（本） 23－9＝14（本） 答：第二层有41本图书，第三层有14本图书。 选自教材12页练一练第1题 选自教材12页练一练第2题 2.买1个羽毛球拍多少元？ 找你29元。 给您50元。 付的钱－找回的钱＝花的钱 50－29＝21（元） 答：买1个羽毛球拍21元。 1. 连一连。 18＋12 35－17 60－39 13＋22 12＋9 65－35 80－45 62－44 变式训练 2.小猴摘了29个桃，妈妈比它多摘了22个，妈妈摘了多少个？ 答：妈妈摘了51个。 29＋22=51（个） 变式训练 1.一节卧铺车厢有66个卧铺位，开车时有47位乘客，还有多少个卧铺位空着？ 答：还有19个卧铺位空着。 66－47＝19（个） 47位乘客就需要47个卧铺位，用66－47即为剩余卧铺位。 思维训练 蓝 18 这节课有什么收获呢？ 求比一个数多几的数是多少，用加法计算。 求比一个数少几的数是多少，用减法计算。 课堂小结 从《》课时练中选取。 课后作业 20 比一个数多（少）几的数是多少 48＋25＝73（次） 4 8 ＋ 2 5 7 3 1 48－9＝39（次） 4 8 9 3 9 − · 板书设计 21 $