1.5 整理与复习-【七彩课堂】2025-2026学年一年级数学上册同步课件（冀教版2024）

该小学数学课件聚焦10以内数的认识、加减法运算及数量比较、位置与顺序等核心知识点，通过食品数量统计、小动物排队等生活情境导入，以“数一数”“提问题”活动为支架，衔接从具体数量感知到运算应用的知识脉络。 其亮点在于注重数学眼光、思维与语言的培养，如“综合运用”中让学生统计食品数量、自主提出“方糖比饼干多多少”等问题，发展抽象能力与创新意识，“玩中练”抽卡片算算式活动提升运算能力。既帮助学生建立数感与应用意识，也为教师提供情境化、互动性强的教学资源。

第18课时 整理与复习 第一单元 熟悉的数 与加减法 冀教版·数学·一年级·上册 这一单元你学习了哪些关于加、减法的知识，试着把这些知识整理一下。 我知道了计算减法时可以想加算减，也可以用数的组成计算。 我学会了10以内的加、减法计算。 整体回顾 10以内的加法 接着数 数的组成 10以内的减法 倒数法 想“加”算“减”法 数的组成 10以内的加减法 5＋3＝ 方法一：接着数 加几就接着往后数几个，数到几，和就是几。 6、7、8 5＋3＝8 10以内的加法 知识梳理 10以内的加法 5＋3＝ 方法二：数的组成 利用数的组成计算，想几和几可以组成哪个数，这个数就是和。 5＋3＝8 8 5 3 10以内的减法 10－7＝ 方法一：倒着数 减几就倒着往前数几个，数到几，差就是几。 9、8、7、6、5、4、3 10－7＝3 10以内的减法 10－7＝ 方法二：想“加”算“减” 想（ ）＋7＝10 3 10－7＝3 想几加一个数等于另一个数，差就是几。 10以内的减法 10－7＝ 方法三：数的组成 利用数的组成计算，想一个数和几可以组成另一个数，差就是几。 10－7＝3 10 7 3 1＋1 2＋1 1＋2 1＋3 1＋4 3＋1 1＋5 1＋6 1＋7 1＋8 1＋9 小组同学分工合作，整理学过的加法和减法算式。 （1）整理加法算式表。 2＋2 2＋3 2＋4 2＋5 2＋6 2＋7 2＋8 3＋2 3＋3 3＋4 3＋5 3＋6 3＋7 4＋2 4＋3 4＋4 4＋5 4＋6 4＋1 5＋2 5＋3 5＋4 5＋5 5＋1 6＋2 6＋3 6＋4 6＋1 7＋2 7＋3 7＋1 8＋2 9＋1 8＋1 这些是2加几的。 2+1 2+2 2+3 1－1 2－2 2－1 3－1 4－1 3－2 （2）整理减法算式表。 这些是几减2的。 2-2 3-2 4-2 5－1 6－1 7－1 8－1 9－1 10－1 5－2 6－2 7－2 8－2 9－2 10－2 4－2 5－3 6－3 7－3 8－3 9－3 10－3 4－3 3－3 5－4 6－4 7－4 8－4 9－4 10－4 4－4 5－5 6－5 7－5 8－5 9－5 10－4 6－6 7－6 8－6 9－6 10－6 7－7 8－7 9－7 10－7 8－8 9－8 10－8 9－9 10－9 10－10 算式的排列有什么规律？ 每一列的算式中，加号前面的数不变，后面的数依次加1。 每一列的算式中，减号前面的 数依次加1，后面的数不变。 先分别数出每种食品的数量，再回答问题。 8 5 4 9 7 7 6 3 8 2 3 选自教材第53～54页综合练习第1～6题 1.数一数各有多少。 方糖最多，果汁最少。 饼干和盒装饮料的数量一样多。 听装饮料和火腿肠的数量一样多。 （1）哪种食品最多，哪种食品最少？ （2）哪两种食品的数量一样多？ （3）各种食品再加几个正好是10？ 综合运用 （1）哪种食品最多，哪种食品最少？ （2）哪两种食品的数量一样多？ （3）各种食品再加几个正好是10？ 8＋2＝10 5＋5＝10 4＋6＝10 9＋1＝10 3＋7＝10 7＋3＝10 6＋4＝10 2＋8＝10 1.数一数各有多少。 方糖最多，果汁最少。 饼干和盒装饮料的数量一样多。 听装饮料和火腿肠的数量一样多。 8 5 4 9 7 7 6 3 8 2 3 综合运用 13 你还能提出哪些数学问题？ 本题答案不唯一。例如： 方糖比饼干多多少个？ 9－3 = 6（个） 8 5 4 9 7 7 6 3 8 2 3 1.数一数各有多少。 综合运用 2. （1）一共有（ ）只小动物。 （2）从左边起，把第8只小动物圈起来；从右边数，给 第六只小动物涂个小红脸。 （3）从左边数，小乌龟排第几？谁排第9？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 第1 第2 第3 第4 第5 第6 第7 第8 第1 第2 第3 第4 第5 第6 第9 第10 从左边数，小乌龟排第7，小猴子排第9。 综合运用 3. ？ ＝ 7 ＋ 2 9 10 ＝ 10 － 4 6 4 2 综合运用 4. 按要求涂色。 （1）得数大于9的涂绿色。 （2）得数等于9的涂黑色。 （3）得数等于8的涂棕色。 （3）得数小于8的涂黄色。 综合运用 5. 8＋1＝ 9－4＝ 9 5 3＋5＝ 8 4＋6＝ 10 0＋5＝ 5 10－7＝ 3 8－5＝ 3 10－6＝ 4 6＋3＝ 9 综合运用 6.提出数学问题，并解答。 答案不唯一。 小朋友的数量比雪人多几个？ 7－3＝4（个） 综合运用 玩中练 同桌两人从数字卡片中任意抽出两张，说出加法或减法算式，看谁算得又快又对！ 飞走了5只鸟，还有2只鸟，原来一共有几只鸟？ 5 ＋ 2 7 ＝ （只） 变式训练 21 从《》课时练中选取。 课后作业 整理与复习 10以内的加减法 10以内的加法 接着数 数的组成 10以内的减法 倒数法 想“加”算“减”法 数的组成 板书设计 $