1.4.2 10的再认识-【七彩课堂】2025-2026学年一年级数学上册同步课件（冀教版2024）

该小学数学课件聚焦“10的认识”核心知识点，涵盖数序、数位及分与合。通过倒着数10-1发现规律，结合计数器拨珠（十位1颗表1个十）、捆小棒（10个一为1个十），衔接1-9知识，搭建从具体操作到抽象理解的学习支架。 其亮点在于以数学眼光（抽象能力、数感）和数学思维（推理意识）为核心，通过分小棒、摆1黄9红扣子（10种摆法）等操作抽象10的分与合，按规律涂色培养推理。采用直观演示与实践结合的方法，课堂小结清晰梳理知识。学生能增强数感与应用能力，教师可借多样练习提升教学效率。

第15课时 10的再认识 第一单元 熟悉的数 与加减法 冀教版·数学·一年级·上册 数一数，填一填。 10 8 有______个。 有______支。 复习导入 把1～10各数按从小到大的顺序排列。 3 探究新知 3 你发现了什么规律？ 正着数 越往后数越大，相邻的两个数，后一个数比前一个数大1。 你发现了什么规律？ 越往前数越小，相邻的两个数，后一个数比前一个数小1。 倒着数 你发现10和其他数有什么不一样？ 10有两个数字，其他数只有一个数字。 10是两位数，1～9各数是一位数。 一位数 两位数 只有一个数字的数是一位数。 1 由两个数字组成的数是两位数。 2 先认识计数器，再拨珠。 十位 个位 计数器上左边是十位，右边是个位。 在个位上加9颗珠子表示9。 4 9 十位上1颗珠子代表1个十，个位上1颗珠子代表1个一。 个位上9颗珠子再加1颗是10，十位上1颗珠子表示10。 先认识计数器，再拨珠。 4 十位 个位 1 0 9 数出10根小棒，捆成一捆。1捆可以看成1个十。 10个一 1个十 做一做 9 10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 1.把10根小棒分成两份，先动手分一分，再填□。 选自教材第47页练一练第1题 课堂练习 10 选自教材第47页练一练第2题 2.按规律涂色，你发现了什么？ 涂色部分每次比上一行多1。 3.拿出1个黄色扣子和9个红色扣子，任意摆成一排， 一共有（ ）种不同摆法。 每种摆法中，黄色扣子摆在第几个？ 选自教材第47页练一练第3题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 黄色扣子摆在第1个 黄色扣子摆在第2个 黄色扣子摆在第3个 3.拿出1个黄色扣子和9个红色扣子，任意摆成一排， 一共有（ ）种不同摆法。 选自教材第47页练一练第3题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 黄色扣子摆在第4个 黄色扣子摆在第5个 黄色扣子摆在第6个 3.拿出1个黄色扣子和9个红色扣子，任意摆成一排， 一共有（ ）种不同摆法。 选自教材第47页练一练第3题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 黄色扣子摆在第7个 黄色扣子摆在第8个 黄色扣子摆在第9个 黄色扣子摆在第10个 10 3.拿出1个黄色扣子和9个红色扣子，任意摆成一排， 一共有（ ）种不同摆法。 选自教材第47页练一练第3题 1.把下面几个球按从大到小的顺序排队，并编上顺 序号。 1 2 7 6 3 5 4 变式训练 2.没有标号的是第几节车厢？给相应的车厢标上号码。 3 5 6 9 10 变式训练 （1）与2相邻的两个数是(　　)和(　　)。 （2）8和10中间的数是(　　)。 （3）在0～10中，比9大的数是(　　)。 （4）(　　)比5小。 （5）在0～10中，最小的数是(　　)，最大的数是(　　)。 1 3 9 10 2 (答案不唯一) 0 10 填一填。 思维训练 蓝 18 这节课有什么收获呢？ 1. 1～10按从小到大的顺序是1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9, 10。 3.10的分与合。 2.十位上1个珠子代表1个十，个位上1个珠子代表1个一。 课堂小结 从《》课时练中选取。 课后作业 20 10的再认识 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10 10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 十位上1个珠子代表1个十，个位上1个珠子代表1个一。 板书设计 21 $