第四单元 神话世界 单元测试·提高卷-2025-2026学年语文四年级上册统编版

第四单元 神话世界（单元测试·提高卷）姓名； 班级： 学号： 线 封 密 考试时间：90分钟 满分：100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 基础百花园（40分） “神话宝藏探寻队”集结！破解拼音、词语、句子谜题，收集神话人物卡片，就能打开“神话宝库”大门！ 一、 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 冶炼（yě） 花蕊（ruǐ） 溺水（nì） B. 惩罚（chěng） 饶恕（shù） 子曰（rì） C. 血液（xiě） 花圃（pǔ） 牡丹（mǔ） D. 浑浊（hún） 憎恨（zèng） 措施（cuò） 二、读拼音，写词语（10分） 1.盘古倒下后，他的xuè yè（ ）变成奔流不息的江河，hàn máo（ ）变成mào shèng（ ）的花草树木。 2.普罗米修斯被suǒ（ ）在悬崖上，tiě huán（ ）锁住他的手脚，他chī jīng（ ）地发现自己既不能动弹，也不能睡觉。 3.大力士赫拉克勒斯为普罗米修斯感到fèn fèn bù píng（ ），砸断锁链救了他。 三、根据神话故事，填写人物（8分） （1）______补天 （2）______射日 （3）______开天 （4）______填海 （5）______闹海 （6）______治水 （7）______奔月 （8）______移山 四、 补全词语，再按要求完成练习（7分） ①恼羞（ ）（ ） ②愤愤（ ）（ ） ③腾云（ ）（ ） ④（ ）吹（ ）淋 ⑤世世（ ）（ ） ⑥精（ ）力（ ） 1.AABB式词语是______，形容极度疲乏的词语是______（填序号）。 2.“怒气冲冲”的近义词是______（填序号）。 3.用词语③写一句话： 五、结合课文，给句子中加点部分换合适的字词（填序号）（4分） A. 溺 B. 故 C. 堙 D. 少女 1.炎帝的小女儿女娃，在东海游玩时淹没在水里。（ ） 2.因为女娲补好了天空，所以人们又过上了安稳的生活。（ ） 3.精卫常常衔来西山的木石，填塞东海。（ ） 4.古时候，有位年轻的女子在山中采药时救了受伤的小鹿。（ ） 六、 按要求写句子（8分） 1.女娲炼五色石补天。 女娲创造了人类。（用关联词合并句子） ________________________________________________________________ 2.夸父追日的精神难道不值得我们学习吗？（改为陈述句） ________________________________________________________________ 3.天空蓝得像一块宝石，亮得像一盏明灯。（照样子，写比喻句） ________________________________________________________________ 4.通过阅读《盘古开天地》，让我感受到了盘古的伟大。（修改病句） ________________________________________________________________ 主题训练营（12分） “神话知识闯关赛”开启！补全课文内容，解读神话精神，通关就能获得“神话小达人”称号！ 七、根据课文内容填空（9分） 1.“女娃游于东海，______，故为精卫，常______，以堙于东海”，这个故事出自《______》，体现了精卫______的品质。 2.《嫦娥》中“______，长河渐落晓星沉”描写了深夜的景色，“______，碧海青天夜夜心”表达了嫦娥的______。这首诗的作者是______代的______。 3.《普罗米修斯》讲述了普罗米修斯为人类______，被宙斯惩罚，最终被______救出的故事，颂扬了他______、______的精神。 八、 语言实践（3分） 除了《女娲补天》，你还知道哪些关于女娲的神话故事？请按事情发展顺序简要讲述： 读写展示台（48分） “神话读写探险”出发！阅读短文解锁写作技巧，最后写下与神话人物的奇妙一天！ 9、 阅读理解（23分） （一）类文阅读：《后羿教射》（11分） 后羿是神话中有名的神射手。他不仅箭术高超，还乐于教人射箭。 有一年，人间出现了很多凶兽，百姓深受其害。后羿决定教大家射箭，让人们能保护自己。他选了一片开阔的草地当训练场，每天清晨就开始教学。 “射箭要心定，眼准，手稳。”后羿边说边拉弓，箭矢“嗖”地射向远处的树干，正中靶心。村民们看得入了迷，纷纷拿起弓箭模仿。有个叫阿牛的少年，总是射不准，急得直跺脚。后羿走过去，握着他的手调整姿势：“别急，盯着靶心，慢慢拉弓，呼气时再放箭。”阿牛按照方法练习，果然射中了靶心。 就这样，后羿教了三个月，村民们都学会了射箭。他们用后羿教的本领赶走了凶兽，过上了安稳的生活。人们都感激地说：“多亏了后羿，我们才能保护自己！” 1.文中后羿教村民射箭的原因是（ ）（2分） A. 村民们好奇射箭 B. 人间有凶兽，百姓受难 C. 后羿想展示箭术 2.用“______”画出后羿教射箭的技巧（2分） 3.概括短文主要内容（3分） 4.从短文中，你看到了一个 的后羿（2分） 5.下列对短文理解正确的一项是（ ）（2分） A. 阿牛一开始就擅长射箭 B. 后羿教射箭只用了一个月 C. 村民用射箭赶走了凶兽 （二）拓展阅读：《古人笔下的夸父》（12分） 夸父追日的故事，自古被文人墨客传颂。晋代诗人陶渊明在《读山海经》中写道：“夸父诞宏志，乃与日竞走”，赞扬夸父的远大志向；唐代诗人柳宗元则用“夸父亦何愚，竞走先自疲”，对夸父的行为提出思考。 但更多诗人欣赏夸父的执着。宋代诗人张耒在诗中说：“夸父渴走成邓林，一夕化尽千树春”，描绘了夸父死后化为邓林的神奇场景；明代诗人陈子龙也写道：“夸父逐白日，渴死邓林下”，感叹夸父的悲壮。 这些诗句，让我们看到了不同诗人对夸父的理解，也让这个神话故事流传得更久。 1.短文中描写夸父志向远大的诗句是“ ， ”（2分） 2.A. 夸父渴了，走到邓林喝水 B. 夸父渴死，手杖化为邓林 C. 夸父在邓林里渴死了 3.诗人对夸父的态度有______和______两种，分别体现在诗句“ ”和“ ”中（4分） 4.你还知道哪些描写神话故事的诗句？写一句： （2分） 十、习作展示（25分） 题目：《我和______的一天》 要求：1. 在横线上填神话人物（如后羿、精卫、女娲等）；2. 写清楚一起去的地方、做的事，体现人物特点；3. 语句通顺，不少于400字。 第四单元 神话世界（单元测试·提高卷）（参考答案） 基础百花园（40分） 一、 A（2分。解析：B项“惩罚”的“惩”读chéng，“子曰”的“曰”读yuē；C项“血液”的“血”读xuè；D项“憎恨”的“憎”读zēng；A项读音均正确。） 二、1.血液、汗毛、茂盛 2.锁、铁环、吃惊 3.愤愤不平（10分，每空1分，错字、漏字均不得分。解析：“血液”的“液”不要少写“氵”，“愤愤不平”的“愤”注意右边写法，避免形近字错误。） 三、1.女娲 2.后羿 3.盘古 4.精卫 5.哪吒 （6）大禹 （7）嫦娥 （8）愚公（8分，每空1分，结合神话故事人物与事件的对应关系填写，如“女娲补天”“后羿射日”等均为固定搭配。） 四、 ①成、怒 ②不、平 ③驾、雾 ④风、雨 ⑤代、代 ⑥疲、竭（3分，每空0.5分） 1.⑤、⑥（1分，“世世代代”为AABB式，“精疲力竭”形容极度疲乏） 2.①（1分，“恼羞成怒”与“怒气冲冲”均形容愤怒） 3.示例：孙悟空腾云驾雾，一下子就飞到了花果山。（2分，用“腾云驾雾”造句，贴合神话场景，语句通顺即可。） 五、 1.A 2.B 3.C 4.D（4分，每空1分。解析：“溺”指淹没（①），“故”指因此（②），“堙”指填塞（③），“少女”指年轻女子（④），均贴合课文语境。） 六、1.女娲不仅炼五色石补天，还创造了人类。（2分，用“不仅……还……”合并，体现女娲的两项功绩，逻辑正确。） 2.夸父追日的精神值得我们学习。（2分，删去反问词“难道不”“吗”，问号改为句号，保持句意不变。） 3.示例：月亮弯得像一把镰刀，亮得像一盏灯笼。（2分，用“像”造两个并列的比喻句，本体与喻体有相似点即可。） 4.阅读《盘古开天地》，让我感受到了盘古的伟大。（或：通过阅读《盘古开天地》，我感受到了盘古的伟大。）（2分，删去“通过”或“让”，修正主语残缺的问题。） 主题训练营（12分） 七、 1.溺而不返、衔西山之木石、山海经、坚持不懈、不屈不挠（3分，每空0.5分。解析：补充《精卫填海》原文，体现精卫执着的品质。） 2.云母屏风烛影深、嫦娥应悔偷灵药、孤独与悔恨、唐、李商隐（3分，每空0.5分。解析：补充《嫦娥》诗句及作者信息，诗句表达嫦娥的孤独。） 3.盗取天火、赫拉克勒斯、不畏强权、为民造福（3分，每空0.5分。解析：概括《普罗米修斯》核心情节，提炼人物精神。） 八、示例：女娲造人时，先用黄泥照着自己的样子捏出小泥人，这些小泥人一落地就有了生命。后来她觉得捏泥人太慢，就找来一根藤条，蘸上泥浆向地上一挥，溅落的泥浆也变成了小泥人。为了让人类繁衍，女娲还教会人类婚配，从此大地上的人越来越多。（3分，按“捏泥人→挥藤条→教婚配”的顺序讲述，语句通顺即可。） 读写展示台（48分） 九、阅读理解（23分） （一）类文阅读《后羿教射》（11分） 1. B（2分。解析：文中明确提到“人间出现了很多凶兽，百姓深受其害，后羿决定教大家射箭”，故选B。） 2. “射箭要心定，眼准，手稳。”“别急，盯着靶心，慢慢拉弓，呼气时再放箭。”（2分，准确画出后羿教射箭的技巧语句即可。） 3. 人间出现凶兽，百姓受难，后羿教村民射箭，村民学会后赶走凶兽，过上安稳生活。（3分，按“起因→经过→结果”概括，语句通顺即可。） 4. 箭术高超、乐于助人、耐心教学（2分，结合后羿教射箭的行为，提炼品质即可。） 5. C（2分。解析：A项“阿牛一开始射不准”，错误；B项“教了三个月”，错误；C项与原文“赶走了凶兽”一致，正确。） （二）拓展阅读《古人笔下的夸父》（12分） 1. 夸父诞宏志、乃与日竞走（2分，准确提取描写夸父志向的诗句即可。） 2. B（2分。解析：“夸父渴走成邓林”指夸父渴死，手杖化为邓林，故选B。） 3. 赞扬、思考（或“感叹”）；夸父诞宏志，乃与日竞走；夸父亦何愚，竞走先自疲（4分，每空1分。解析：从“赞扬夸父的远大志向”“对夸父的行为提出思考”提取态度，对应诗句即可。） 4. 示例：精卫衔微木，将以填沧海。（陶渊明《读山海经》）（2分，写出描写神话故事的诗句，注明作者或出处更佳。） 十、习作展示（25分） 评分标准 优秀（20-25分） 1. 补题恰当（如“我和精卫的一天”“我和大禹的一天”）；2. 写清一起去的地方（如东海、山林）、做的事（如填海、治水），体现人物特点（如精卫的执着、大禹的尽责）；3. 语句通顺，细节具体（如动作、语言描写）；4. 字数达标（不少于400字）。 良好（15-19分） 1. 补题合理，事件较完整；2. 有简单细节，体现人物特点；3. 语句基本通顺，字数达标。 合格（10-14分） 1. 补题基本恰当，事件简略；2. 细节少，人物特点不鲜明；3. 语句基本通顺，字数接近400字。 待改进（10分以下） 1. 偏离“神话人物”主题；2. 无完整事件，语句不通顺；3. 字数不足350字。 范文示例 学科网（北京）股份有限公司 $