第五单元素养测评卷-【优品单元卷】2025-2026学年新教材七年级语文上册同步试卷（统编版2024）

高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。从这些作品内 “白求恩医生”三种称呼，符合不同语境中他的身份，使行文 容中都可以感受到鲁迅先生心中充满着无限的爱。《〈二 灵活多变，而非“只是使行文不显呆板”。故选A。 十四孝图)》中通过“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事揭16.D[解析]D.理解和分析不正确。【材料一】将白求恩与 露了封建孝道的虚伪和残酷，《父亲的病》揭露庸医故弄玄 “不少人”进行了对比，突出了白求恩同志毫不利己专门利 虚、勒索钱财、草菅人命的事实等内容，充分体现了鲁迅先 人的精神：【材料二】【材料三】没有运用对比手法：因此“三 生对黑暗丑恶现象的憎恶。 则材料都运用了对比手法”说法错误。故选D。 21.略 17.示例：从【材料三】得知白求恩同志唯一的希望是多做贡 ·第四单元素养测评卷。 献，从【材料一】和【材料二】中毛泽东对白求恩的评价可以 1.C2.D3.B4.A 看出白求恩在抗日战争期间对中国做出了巨大贡献，得到 5.D[解析门本题考查文学文化常识。A.诸葛亮，字孔明，号 了中国政府和人民的尊重与感激，所以他是快乐的。 卧龙；B.“耳顺”代称60岁：C.“尊君”是对别人父亲的尊称。 [解析]根据【材料三】中的“告诉他们，我在这里十分快乐， 故选D。 我唯一的希望就是能够多做贡献”可知，“我在这里十分快 6.D 乐”是因为白求恩同志唯一的希望是多做贡献。根据【材 7.(1)静以修身俭以养德(2)非学无以广才非志无以成 料一】中的“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在 学(3)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷 他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 庐，将复何及！(4)非淡泊无以明志非宁静无以致远 每个共产党员都要学习他”“从前线回来的人说到白求恩， 8.C 没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀 9.(1)①达到②振奋③轻薄④丢失 边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白 (2)①用宁静来修养自身，用俭朴来滋养品德。 求恩医生的工作的，无不为之感动”和【材料二】中的“我们 ②你父亲我德行不深厚，你不要效仿。 大家要学习他毫无自私自利之心的精神”可知，“我在这里 (3)诸葛亮强调修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰 十分快乐”是因为白求恩在抗日战争期间对中国做出了巨 险躁。刘备在修身上强调了“德”的重要性。 大贡献，得到了中国政府和人民的尊重与感激。 【参考译文【乙】我最初只是得了一点痢疾而已，后来转而18.范爱农藤野先生 得了其他的病，恐怕难以挽救自己了。五十岁死的人不能19.猪八戒（猪悟能）天蓬元帅 称为天折，我已经六十多了，又有什么可遗憾的呢？所以不 20.略 再为自己感伤，只是惦念你们兄弟。射援先生来了，说丞相 一·第五单元素养测评卷· (诸高亮)惊叹你的智慧和气量，有很大的进步，远比他所期：1.D2.C3.C4.B 望的要好，要真是这样，我又有什么可忧虑的！努力啊，努5.C[解析]本题考查语文基础知识。C.有误，对“发动”一词 力！不要因为坏事很小而去做，不要因为善事很小而不去 的感情色彩判断不准确。虽然“发动”在某些语境下，如“发 做。只有拥有才能和高尚品德，才能使别人信服。你父亲 动战争”或“发动政变”，可能带有贬义色彩，但在其他语境 我德行不深厚，你不要效仿。可以读一下《汉书》《礼记》，有 下，如“发动群众”“发动汽车”等，它并不一定是贬义词。因 空时系统读一下先秦诸子著作以及《六韬》《商君书》，对人： 此，不能一概而论地将“发动”视为贬义词。故选C。 的思想和智慧会有很大帮助。听说丞相已经为你抄写完一：6.B 遍《申子》《韩非子》《管子》《六韬》，还没给你，就在路上丢失7.(1)闻道龙标过五溪 了，你自己可以再找有学问的人学习这些东西。 (2)峨眉山月半轮秋 10.第一件事：当所有老师都认为“我”坏得不可救药时，王老 (3)行舟绿水前 师通过一件小事发现了“我”内心的良善，并在学校的会议 (4)一夜征人尽望乡 上为“我”说话。第二件事：“我”辍学后，路上碰见王老师， (5)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时 他用自己状况不好的自行车载“我”行进了十几里路。 (6)知之者不如好之者好之者不如乐之者 11.“臭”字形象地写出“我”当时不好的形象，也突出了下文王8.D 老师为“我”说话的勇气。 9.(1)①正：刚：将②到③跟从，跟随 12.文中的王老师是一个正直善良、爱护学生、实事求是的人。 [解析]A.“方喧呶间”句意：正在喧闹时。根据课内迁移法 13.结构上：照应开头，总结上文。内容上：深化主题，表达了 “方欲行”的意思是（屠户）正想要走。方：正，刚，将。 “我”对王老师的怀念、感激和赞扬之情。 B.“群鸡忽千百齐至”句意：忽然，千百只鸡蜂拥而来。用参 14.开放性试题，不设统一答案。只要能概括写出一件小事， 考成语法。人迹罕至：人很少到的地方。蜂拥而至：像一窝 体现印象深刻即可。 蜂似地一拥而来。至：到。 15.A[解析]A与内容不相符。用“白求恩”“白求恩同志” C.“一狼仍从”句意：另一只狼仍然跟从他。用查阅字典法。 ·100。 从：跟从，跟随。 (2)于 (3)①这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌 方的。 ②禽鸟可以最早感受到气息的变化。 (4)【甲】文中的狼贪婪、奸诈，对人类的生命健康造成严重 威胁，最终被人所杀，表现了人和自然有对立、竞争的一面： 【乙】文中的鸡得到主人的爱护，在主人遇到危险时，鸡群予 以提醒，表现了动物与人和谐相处的另一面。 【参考译文】【乙】有个老太太，养了很多鸡，她只卖鸡蛋。有 人想买她的鸡炖肉吃，即便出十倍的价钱她也不卖。一次， 她把割下的麦子放在门外晾晒，忽然，千百只鸡蜂拥而来， 四处啄食麦粒。老太太挥动手杖不断驱赶，鸡群却东散西 聚，仍是无可奈何。正在喧闹时，一声巨响，家中的五间住 房一齐倒塌。鸡群受了惊，都飞到山里去了。因此邵雍先 生说：“禽鸟可以最早感受到气息的变化。” 10.①第二次被卖，猫回来后，外婆央求外公再也不要卖猫了 ②怜惜（或惊喜）③第三次被卖后，猫再也没有回来， 外婆天天把喂猫的石钵里注满清水④心存侥幸 [解析]①根据第③段和第④段中的“外婆央求外公再也不 要卖了”可得：第二次被卖，猫回来后，外婆央求外公再也 不要卖猫了。②根据第④段中的“这猫也造孽，都卖了两 次还在想着自家里头，就可怜可怜它吧”可得：怜惜。③根 据第⑤段可得：第三次被卖后，猫再也没有回来，外婆天天 把喂猫的石钵里注满清水。④根据第⑤段中的“可外婆还 是心存侥幸”可得：心存侥幸。 11.外婆是一个善良、有爱心、重情义、执着的人。 [解析]根据第②段中的“外婆和孩子们欢天喜地，连忙从 各自的碗里滗出一些米汤倒给猫喝”可知，外婆是一个善 良、有爱心的人。 根据第④段的内容可知，外婆是一个重情义、执着的人。 12.第⑤段中实写外婆对猫的守候，表现了外婆的善良：第⑧ 段是想象，虚写“我”对大黄猫归家的期待，表现出了家乡 对游子的守候（或者对大黄猫的思念，对故乡的思念）。 13.远离家乡就彻底告别了过去的生活，第一处“断然切割”是 生离；外婆终将去世，“我”将与她彻底告别，第一处“断然 切割”是死别。外婆是“我”和故乡联系的纽带，外婆离世 将再也无法证明“我”与故乡的关系。 [解析]根据“我离家万里，过去的生活被断然切割”可知， 远离家乡就彻底告别了过去的生活，这里的“断然切割”是 生离；根据“外婆终将携着一世的记忆死去”可知，外婆终 将去世，“我”将与她彻底告别，这里的“断然切割”是死别。 根据“使我的‘故乡’终究变成一处无凭无据的所在”，联系 第⑧段中的“那个地方，与我唯一的关联似乎只是：我的外 婆和我母亲曾经在那里生活过”可知，外婆是我与家乡联 系的纽带，她的去世再也无法证明我与家乡的关系。 14.远离家乡却对故乡魂牵梦萦的游子思乡之情。 01 [解析]根据第⑧段中的“那个地方，与我唯一的关联似乎 只是：我的外婆和我母亲曾经在那里生活过…我不认识 任何一条能够通向它的道路，我不认识村中的任何一家邻 居。但那仍是我的故乡，那条被外婆无数次提及的大黄 猫，如被我从小养大一般，深深怜惜着它”和第⑨段中的 “那里每一粒深埋在地底的柴色浆果，每一只夏日午后准 时振翅的鸣蝉，比我亲眼见过的还要令我熟悉”可得：远离 家乡却对故乡魂牵梦萦的游子思乡之情。 15.①抱撼②宠爱③鹅哥不辞而别④鹩哥失而复得 ⑤鹩哥陪母亲散步 16.不好。原句用“南京腔普通话”“得意扬扬地大声宣告”，对 鹩哥说“我要吃饭”的腔调进行了具体描写；用“注视我片 刻”“忽然寒暄”的动作，生动形象地表现鸟的调皮可爱。 而改句只简单叙事，缺少生动性，不能让人具体感受到鸟 的调皮可爱。 [解析]结合原句子内容及“得意扬扬地大声宣告”“寒暄” 可知，使用了拟人的修辞手法，赋予鹩鹩人的情态，生动形 象地写出鹩鹩爱学人说话的特点，“得意扬扬地大声宣告” 体现了鹩鹩的可爱与调皮，从中可以体会到“我们”一家对 鹩鹩的喜爱之情。“南京腔普通话”“得意扬扬地大声宣 告”，对鹩哥说“我要吃饭”的腔调进行了具体描写，更为生 动有趣。改变后的句子，只是简单叙事，缺少生动性，无法 让读者具体感受到鸟的调皮可爱。 17.①结构上：起承上启下的作用，对上文描写这只鸟儿带给 我们的诸多乐趣进行总结，为下文写母亲和鸟的故事做铺 垫：②内容上：强调全家对这只鸟的喜爱，突出母亲对这只 鸟的喜爱和深情。 [解析]文中第⑦段从内容上来说，“全家的宝贝”写出了我 们对鸟的喜爱，“更是我母亲的心肝”表现了母亲对鸟的喜 爱。从结构上来说它承上启下，承接上文的描写，突出我 们全家对鸟儿的喜爱，同时引出下文中鸟儿失而复得的欣 喜和最后母亲去世后鸟儿的变化，以及最后将其葬在母亲 坟前的情节。 18.①吴承恩②取经③神魔小说 19.①观音菩萨②三打白骨精③由冲动、急躁、易怒日趋 成熟、稳重、理性 [解析]本题涉及唐僧三次念“紧箍儿咒”的情节。由“把那 针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老心中又 念了两三遍”可知，这里是孙悟空刚出五指山的时候，他桀 骜不驯，观音菩萨便将紧箍变作一顶小花帽赐给了唐僧， 唐僧再骗孙悟空戴上。所以第一空应该填“观音菩萨”；由 “把个假尸首又打死在山路之下”可知，这是三打白骨精的 情节。唐僧人妖不辨，认为孙悟空打死的妖怪只是普通 人，非常生气就念了“紧箍儿咒”。所以第二空应该填“三 打白骨精”；在真假美猴王这一情节中，为了分辨谁是真的 孙悟空，唐僧忍痛念了“紧箍儿咒”。对比这三次念经的情 节可知，唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，以前唐僧会因 .102. 为担心悟空盛怒之下加害自己而念经自卫，后面却是为了 分辨真假猴王而忍痛念“紧箍儿咒”。可以看出，孙悟空从 一开始的急躁易怒变得越来越稳重成熟，而且讲求理性。 20.略 一阶段自主评价卷二 1.B2.C3.D4.A5.C6.B 7.(1)秋风吹散马蹄声 (2)不义而富且贵 (3)非志无以成学 (4)尚思为国戍轮台 (5)便引诗情到碧霄 (6)何当共剪西窗烛 (7)我寄愁心与明月随君直到夜郎西 8.C 「解析]C.“春潮渐退”表述有误，额联描写了春潮涨满的壮 观景象。故选C。 9.(1)①说②等到③这样 (2)C (3)这只老鼠过来闻了闻死鼠，发出如同悲伤叹息一样的啾 啾声，（然后）叼着死鼠离开了。 (4)本文中鼠的“黠”体现在老鼠等蛇入洞后，就过来咬住蛇 的尾部，当蛇出来，它就跑开，反复如此，迫使蛇最终吐出吞 下的同伴。 (5)本文的情感态度是肯定和赞扬，《狼》的情感态度是批判 和讽刺。 【参考译文】 杨天一说：看见两只老鼠出来，其中一只被蛇吞吃：其 中另外一只眼睛瞪得像花椒的果实一般大，好像十分愤怒， 但远远望着不敢上前。蛇吃饱肚子，蜿蜒曲折地进洞：刚刚 将蛇身经过了一半，另一只老鼠跑来，用力咬嚼蛇的尾巴。 蛇发了怒，退回身子出了洞。老鼠本来就敏捷，突然就逃 离。蛇追不到而回。等蛇想进洞时，老鼠又来了，如以前那 样去咬嚼。蛇想进洞鼠就来，蛇出洞鼠就跑开，如此反复好 长一段时间。蛇只好出来，在地上吐出死鼠。这只老鼠过 来闻闻死鼠，发出如同悲伤叹息一样的啾啾声，（然后）叨着 死鼠离开了。朋友张历友为这事作了一篇《义鼠行》的 文章。 10.吴小天在大家闭上眼时表现异常；在往左转、往右转时转 错了：他的家庭发生变故，缺失了良好的家庭教育。 [解析]根据第④段中的“只有吴小天，他忽然将眼睛睁开， 先看了看讲台上的我，又左右看了看，犹豫了一下，又把眼 睛闭上了”可知，在“我”让同学们闭上眼睛时，吴小天表现 异常；根据第⑥段中的“第一次‘向右转’时，他左顾右盼， 看到同学们都转过去了，才匆忙转了过去。·向左转’时， 他竟然转错了方向”可知，他在往左转、右转时转错了；根 据第⑦段中的“他的妈妈和爸爸离婚，改嫁到邻村，爸爸再 婚时，后妈是带着两个孩子嫁过来的，对吴小天基本是不 管不问，还不让亲妈来看他”可知，吴小天父母离婚，家庭 变故，他缺失了良好的家庭教育。这三点是“我”认定吴小 天拿走钢笔的依据。 ·103. 11.(1)运用外貌描写，表现了吴小天生活贫困、外表不讨人喜 欢的特点。 (2)“溢满”指充满，这里是冒出很多汗的意思，表现了吴小 天极度紧张的心理。 12.运用比喻，把愧疚比作心中的块垒，形象地写出了“我”内 心的悔恨：“化不掉”是因为没有机会道歉，这份愧疚一直 压在“我”的心头，体现了“我”的善良心性和勇于自我反思 的意识。 13.示例：“老师，当年你并没有错，那支钢笔，确实是我拿了刘 晓丽的…那时，我特别犟。”我吃惊地睁大了眼睛问：“不 对吧？后来不是刘晓丽自己找到了钢笔吗？”吴小天收起 脸上的笑容，郑重地说：“那是她爸一供销社刘主任为了 保护我，又买了一支。”我心中的那个块垒，一瞬间融化了， 一股暖意弥漫了全身。 14.①乡长以缺乏资金为由拒绝②村民修路热情高涨 ③修路启动，村民投工投劳 15.淡泊名利，一心为公；耿直倔强，有胆有识；富有智慧，有号 召力。 16.运用比喻的修辞手法，将山路比作飘带，生动形象地写出 了山路又平又宽又长的特点，表达了对父亲和村民们的赞 美之情。 17.山路修好前，坑坑洼洼，湿滑难行；山路修好后，更平更宽， 景色宜人。“长长的山路”象征着村民们通往美好生活的 幸福之路。 [解析]考查的是象征意义。结合第②段的内容可知，山路 修好前，坑坑注洼，湿滑难行：结合第④段的内容可知，山 路修好后，更平更宽，景色宜人。再结合最后一段的内容 可知，“长长的山路”象征着村民们通往美好生活的幸福 之路。 18.①莽撞冲动②打死白骨精，被师父驱逐③拜别师父， 嘱咐师弟④冷静理智 19.示例1：诚唐僧师徒四人历经九九八十一难，始终不改初 心，用诚心求取真经，最终感化天地，功德圆满。 示例2：专为了求取真经，师徒四人克服重重艰难险阻， 用心专一，毫不动摇。 示例3：恒为了求取真经，他们坚持不懈，以一颗恒心感 天动地。 示例4：勇师徒四人敢做常人不敢为之事，勇敢面对妖魔 鬼怪，具有大无畏精神。 示例5：合作西天取经之路充满险恶，但唐僧师徒最终能 取得真经，功德圆满，靠的是四人团结合作，齐心协力。 20.略 第六单元素养测评卷 1.D2.C3.C 4.B[解析]本题考查病句辨析。A.缺少主语，应删去“通 过”或“让”：C.一面对两面，应将“成败”改为“成功”；D.否 定不当，应去掉“不”。故选B。 。1 5.B[解析]B.《聊斋志异》是中国清朝著名小说家蒲松龄创：16.没有接受。小黄花只愿奉献自己的美丽，不愿伤害别人， 作的文言短篇小说集，内容以鬼怪妖狐等为主，不是“志人 从中可以看出小黄花的善良、纯洁、无私。 小说”。故选B。 [解析]解答此题的关键是了解文章内容，找出描写人物的 6.B 语句，然后来分析人物形象即可。结合第⑦段中的“你说 7.(1)山入潼关不解平 什么呀，我为什么要扎别人呢”“我只希望有人欣赏我，别 (2)我想那缥缈的空中 伤害我，就像你一样”可知小黄花没有接受板凳狗的这个 (3)自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝 提议。由此我们可以看出，小黄花只愿奉献自已的美丽， (4)君问归期未有期巴山夜雨涨秋池 尽情绽放，为了让别人能够静心欣赏，不会伤害别人，也不 8.C[解析]C.这首诗诗人一改传统秋词的凄凉情调，赞美 设防，从中看出小黄花的善良、纯洁和真诚。 了秋天的开阔明丽，反映出诗人的乐观情绪和不屈的斗争17.结合文章内容，言之成理即可。 精神。此项“体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调”分析 [解析]我们可以从小黄花的角度分析，她尽情绽放，只是 有误。故选C。 为了让别人能够静心欣赏，不会伤害别人，也不设防，说明 9.(1)①浇灌，灌溉②待，等到③使听到④移动 做人要全心付出，要真诚，不求回报。也可以从老夫妇的 (2)①丁氏回答说：“（这样）得到一个人的劳力，不是从井中 角度分析，他们能够坐在板凳狗的身上安心欣赏小黄花， 挖到一个人。” 他们十分感激板凳狗，于是每天都给他带食物，说明做人 ②那树影越移越远了，他的身上也越来越湿了。 要学会感恩。老夫妇欣赏小黄花，爱护小黄花，小黄花将 (3)示例：【甲】文告诉我们：不要轻信传言，要实事求是。 自己的种子赠与夫妇俩，说明爱是相互的。可以从这些角 【乙】文告诉我们：外界条件是不断变化的，我们一定要认识 度进行分析理解。 并适应这种变化，不能墨守成规。 18.(1)孙悟空大战红孩儿孙悟空三借芭蕉扇。 【参考译文【乙】郑国有个人在一棵独立的树下乘凉，太阳 (2)孙悟空 在空中移动，树的影子也在地上移动，他也移动自己的卧席19.略 随着树影走。到了黄昏，他又把卧席放到大树底下。等到 。字音字形与词语运用 月亮在空中移动，树影也在地上移动，他又移动卧席随着树1.(1)D(2)B2.(1)C(2)B3.(1)C(2)B 影走，因而受到了露水沾湿身子的伤害。那树影越移越远 4.(1)D[解析]“洗涤”的“涤”应读“di”,“xuan器”的“xuon” 了，他的身上也越来越湿了。这个人白天乘凉的方法很巧 应写作“喧”，“màn步”的“màn”应写作“漫”，“心往神chi” 妙，但晚上用同样的方法乘凉就相当笨拙了。 的“ch”应写作“驰”。故选D。(2)C 10.B 5.(1)B(2)C 11.该句运用了动作描写。“打了个趔趄”“抖个不停“一步踏6.(1)B[解析]“按捺”中的“捺”应读作“nd”。“jig相开放” 空”等一系列动作，生动形象地写出了太想赢因为走神导 中的“jig”应写作“竞”。“袭人”中的“袭”应读作“xi”。“m0 致阵脚大乱进而失败的情形，与之前他顺利走过50米的 生”中的“ò”应写作“陌”。故选B。 场景形成鲜明的对比，表现出了他的不专注。 (2)D[解析]“报告”：（动）把事情或意见正式告诉上级或 12.一方面是指新猴王的名字；另一方面是指只要充满自信， 众人。“宣告”：宣布，告知。“千奇百怪”：形容事物奇异而 做事专注，最终就会获得成功。 多样。“千姿百态”：形容姿态多种多样，各不相同。“环 13.示例：我们在平时的学习中常常会面临种种困难和诱惑， 抱”：环绕，围绕在中间。“环绕”：（动）围绕。根据上下文语 这些困难和诱惑都容易扰乱我们的内心，使我们难以取得 境，可以判断出：甲处应填“报告”，乙处应填“千姿百态”，丙 理想的成绩。阅读本文，我们可知前两只猴子都不能以良 处应填“环抱”。故选D。 好的心态面对一时的成功或外界的压力，最终导致失败。7.(1)D(2)B 因此我们一定要学第三只猴子，做事乐观自信，专注认真。8.(1)C(2)A 14.担心（鼓励）小黄花守护（保护）小黄花共赏（欣赏）小9.B[解析]B项，不毛之地：不长庄稼的地方，泛指荒凉、贫 黄花珍藏小黄花（或留下种子） 瘠的土地或地带。对象不符。 15.(1)运用拟人和比喻的修辞手法，形象地写出了小黄花开 10.C[解析]C项，神采奕奕：形容精神旺盛，容光焕发。用 放时动态的美，表现了小黄花听到板凳狗的鼓励后高兴、 来修饰纪念碑，对象误用。 喜悦的心理。 ·标点符号与修改病句 (2)“一根”“两条”“三片”等词语写出了老爷爷老奶奶给板1.B2.A3.B4.B5.B 凳狗带来的食物之多，“每天”“都”写出了板凳狗每天坚持6.C[解析]C.有误，前后两句话都是班长所说，因此第一句 的无私奉献感动了老爷爷老奶奶，表现了他们对板凳狗让的逗号应在双引号内，即“上课铃声已经响了，”。故选C。 他们坐在它身上欣赏小黄花的感激之情。 7.C[解析]C.有误，省略号和“等”不能连用，应删去其一， 4 。105.第五单元素养测评卷 (满分：150分时间：120分钟) 七年级上 部编版 一 、基础知识积累与运用。（每小题3分，共18分) 阅读下面的文段，完成1~2题。 不要将孩子（甲）在学校和家庭这简单的两点一线间，不要让他们 蜷伏于枯燥乏味的狭小空间里。孩子在假期应该“走出去”，去看看丰富 多彩的世界，傍晚去观看太阳从花园里收敛起它金色的余U ,清 晨去感受树叶像棕色的蝴蝶安idg地卧在大地的怀抱中。在 这个过程中，孩子可以展现出他们的好奇心、探索精神和创造力，让自 己变得更加（乙）。相比之下，（丙）的孩子可能会倾向于蜷缩在舒适的 沙发上，不愿意尝试新事物或接受挑战。而羞怯的孩子可能会因为害 怕陌生环境和陌生人而不愿意走出去，错失了探索世界的机会 1.文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是( A.qudn晖祥qiè B.quan辉详qiè 物 C.qudn晖祥qie D.qudn晖详qiè 2.文段中（甲）（乙）（丙）三处，依次填入词语最恰当的一项是( A.监禁 神采奕奕温驯 B.禁锢怪诞不经温驯 C.禁锢神采奕奕 懒惰 D.囚禁怪诞不经 懒惰 3.下列句子中，标点符号使用有误的一项是( A.《猫》一文创作于1925年，是郑振铎作品集《家庭的故事》中的第 一篇。 B.科普作品就是运用各种表现方式把科学知识、科学思想和科学方法 等，向社会各层次的读者进行广泛传播的作品。 C.国庆节前夕，市动物园的“小动物村”迎来了雪地松鼠、魔王松鼠、长 鼻浣熊…等一批可爱的新萌宠。 D.我心想：这么好的机会怎能白白错过？我就写篇毛笔字吧 4.下列句子中没有语病的一项是() A.大自然是我们人类赖以发展和生存的物质基础，因此，我们应该保护 自然。 B.人类与大自然能否和谐相处，关键取决于人类是否有保持这份和谐 的意识和行为。 C.随着近年来草原自驾游的兴起，严重危害了草原的生态环境。 D.如果说金钱豹的离奇出逃还只是动物园管理上的“意外”，所以，相关 方面在后续信息发布上的种种奇葩操作，被称为“人祸”毫不为过。 5.下列说法，错误的一项是( A.“面对质疑，小明翻了一下白眼：‘公理？公理多少钱一斤？’”画线句 运用了比拟的修辞手法。 B.“秋风阵阵地吹，折线形的黄叶轻柔地飘落”一句中，加点的词语“秋 风”“吹“轻柔”的词性分别是名词、动词、形容词。 C.汉语中的词语带有感情色彩。例如：“纯真”“见义勇为”是褒义词， “发动”“贪生怕死”是贬义词，“参观”“结果”是中性词。 D.“请求—恳求”“立场—方向”是两组同义词，“一丝不苟 一粗心 大意”“力倦神疲 精力充沛”是两组反义词。 6.下面依次填入文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ☒ ,真的 ,我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了 一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到 ,都是针，刺我良心的针！ ①我的良心受伤了 ②我心里十分地难过 ③我的暴怒 ④我的虐待 A.①②③④ B.②①③④ C.①②④③ D.②①④③ 。37· 二、古诗文积累与阅读。(27分) 7.默写填空。(8分) (1)杨花落尽子规啼， 。(李白《闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄》) (2) ,影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） (3)客路青山外， 。(王湾《次北固山下》) (4)不知何处吹芦管， (李益《夜上受降城闻笛》) (5)李商隐在《夜雨寄北》中畅想自己与朋友（妻子）相聚聊天的名句是： (6)《(论语〉十二章》中谈兴趣对于学习的重要性的句子是： 8.阅读下面的古诗，选出赏析有误的一项( )(3分) 行军九日思长安故园 参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 A.诗题中“行军九日”点明这首诗写于重阳佳节军营中。 B.古人有重阳登高、饮酒、赏菊的风俗，诗人此时处于军旅之中，又遭遇 战乱，心情愈发复杂。 C.“无人送酒来”化用王弘送酒给陶渊明的典故 D.“应傍战场开”真实描绘丛丛菊花寂寞开放在城中断墙残壁间的 景象。 9.阅读下面的文言文，回答问题。(16分) 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又 至。骨已尽，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。 屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起， 以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入 以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼 假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (蒲松龄《狼》) 【乙】有老妪，蓄鸡至多，惟卖其卵。有买鸡充馔者，虽十倍其价不肯 售。会刈麦曝()门外，群鸡忽千百齐至，围绕啄食。媪持杖驱之， 东散西聚，莫可如何。方喧呶⑧间，住屋訇然③摧圮，鸡乃俱惊飞入山去， 故邵子①曰：“禽鸟得气之先。” (纪昀《阅微草堂笔记》，有删改) 【注释】①馔：饮食，菜肴。②喧呶：形容声音嘈杂。③訇(hog)然：巨响声。④邵子：即邵雍， 北宋哲学家、易学家，有“内圣外王”之誉。 (1)根据表格提示的方法，解释加点词。(4分) 文言词句 方法 解释 方喧呶间 课内迁移法：方欲行(《狼》) ① 群鸡忽千百 齐至 参考成语法：人迹罕至、蜂拥而至 ② 查阅字典法：①跟从，跟随。②顺 一狼仍从 从，听从，服从。③和顺，安顺。 ③ ④从事，参与。 (2)小海誊抄【乙】文时，“会刈麦曝( )门外”的“( )”处漏了 ·38· 字，请根据上下文补全。(4分) (3)用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分) ①乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②禽鸟得气之先。 (4)同样讲人与动物的故事，【甲】【乙】两文作者对人与自然关系的思考 却有不同。请简要分析不同之处。(4分) 三、现代文阅读。(35分) (一)阅读下面的文章，完成10~14题。(20分) 我家过去年代的一只猫 李娟 ①外婆时常会提到一只大黄猫。那是继外公卖掉她最心爱之物 后，第二个最不该卖的东西。 ②第一次大黄猫被卖到了放生铺。放生铺离家门只有十几里路。 清早捉去卖的，结果还没吃晌午饭，那黄猫就自己跑回来了。外婆和孩 子们欢天喜地，连忙从各自的碗里滗(b)出一些米汤倒给猫喝。 ③结果第二天一大早猫又被外公捉去了。这次卖到永泉铺。永泉 铺更远一些，离家有三十多里。外婆想，这回猫再也回不来了。结果， 那天外公还没回来，那神奇的大黄猫就又一次找回了自家门。亏得外 公赶集去的一路上还是把它蒙在布袋子里，又塞进背篼里的。 ④外婆央求外公再也不要卖了。她说，只听说卖猪卖鸡换钱用，哪 里听说卖猫的！再说谁家屋头没养只鸡、养条狗的，而自家连鸡都没有 一只，就只剩这最后一只猫了，这猫也造孽，都卖了两次还在想着自家 里头，就可怜可怜它吧…但外公哪里能听得进去！过了不久，龙林铺 逢集时他又把那只黄猫逮走了。 ⑤龙林铺在邻县境内，离我们足有五十多里。虽然都晓得这回这 猫怕是再也回不来了，可外婆还是心存侥幸，天天把喂猫的石钵里注满 清水，等它回家。 ⑥这一次，却再也没有等到。 ⑦我离家万里，过去的生活被断然切割，我又即将与外婆断然切 割。外婆终将携着一世的记忆死去，使我的“故乡”终究变成一处无凭 无据的所在。 ⑧那个地方，与我唯一的关联似乎只是：我的外婆和我母亲曾经在 那里生活过…我不认识任何一条能够通向它的道路，我不认识村中 的任何一家邻居。但那仍是我的故乡，那条被外婆无数次提及的大黄 猫，如被我从小养大一般，深深怜惜着它。当我得知它在远方迷失，难 过得梦里也在想：这么多年过去，应该往它的石钵里注上清水了！ ⑨我不是没有故乡的人，那一处我从未去过的地方，在我外婆 和我母亲的讲述中反复触动我的本能和命运，永远地留住了我。那 里每一粒深埋在地底的紫色浆果，每一只夏日午后准时振翅的鸣 蝉，比我亲眼见过的还要令我熟悉。 ⑩我不是虚弱的人，不是短暂的人一哪怕此时立刻死去也不是 短暂的人。 ①还有那只猫，它的故事更为漫长。哪怕到了今天，它仍然在回家 的路上继续走着。有时被乡间的顽童追赶过一条条陌生的沟渠；有时 迷路了，在高高的坡崖上如婴孩一样凄厉厉地惨叫；有时走着走着突然 浑身的毛炸起，看到前面路中央盘起的一条花蛇…圆月当空，它找到 。39· 一处隐蔽的草丛卧下。有时是冬月间的霜风露气，有时是盛夏的瓢泼 大雨。 ②总有一天，它绕过堰塘边的青青竹林，突然看到院子空地上那台 熟悉的石磨，看到石磨后屋檐下的水缸一流浪的日子全部结束了！ 它飞快地窜进院子，径直去到自己往日吃食的石钵边，大口大口地痛饮 起来。也不管这水是谁为它注入的，不管是谁，在这些年里正如它从不 曾忘记过家一样，从不曾忘记过它。 10.请阅读第①至⑥段，用简洁的语言概括外婆与猫相关的事件和心 情。(4分) 概括事件 人物心情 第一次被卖，猫回来后，外婆从碗里 滗出米汤给猫喝 欢天喜地 ① ②】 ③ ④ 11.外婆是一个怎样的人？(4分) 12.第⑤段和第⑧段提到了相似的内容“给猫的石钵里注满水”，这样写 的作用是什么？(4分) 13.结合文中加点的词语，谈谈你对第⑦段的理解。(4分) 我离家万里，过去的生活被断然切割，我又即将与外婆断然切割。 外婆终将携着一世的记忆死去，使我的“故乡”终究变成一处无凭无据 的所在。 14.作者借猫表达了怎样的思想感情？(4分) (二)阅读下面的文章，完成15~17题。(15分) 鸟语 梁晴 ①我一直不相信鸟会说话，因为以前家里买过一只鹦鹅，至死都一 声不吭。 ②有一次陪母亲去看眼疾，不期然发现医院对面新开了个很大的 花鸟市场。走进一家卖鸟的店，我向一大排的鹩哥发问：“你们谁会说 话？”不料上上下下都有“人”在踊跃答话：“我会说话！”“我会说话！”这 真是太叫人惊喜了！我母亲当即决定买一只回去。可是没想到鹩哥的 身价太高了，我们只能暂且抱憾离开。 ③后来我弟弟专程去买了一只年幼的鹩哥回来，从头开始训练它 说话。它最早学会的是“你好”，完全是我弟弟的男中音，绅士味儿 十足。 ④这只鸟叫“爷爷”叫得最是千娇百媚。我父亲平生不爱宠物，现 在他成天忙着和鸟儿应答：“爷爷！”“哎，鹅鹩！”“爷爷！”“哎，乖乖！” ⑤它说得最好的一句话竟然也是“我会说话”，发出的声音像播音 员一样字正腔圆。母亲教它念唐诗：“春眠不觉晓…”鹩鹩偷工减料 成“春眠晓”，腔调倒是力求吟咏，母亲只好同意让孟浩然的五言绝句 。40. 缩水。 ⑥这只鸟儿骨子里是有点儿调皮的，不知什么时候，它学会了我妹 夫的一句南京腔普通话：“我要吃饭！”，“饭”字的发音为“放”，于是经常 听到它得意扬扬地大声宣告：“我要吃放！吃放！”有一次，我正低头为 它加食，它注视我片刻，忽然寒暄道：“啊，吃过啦？” ⑦这只鸟无疑是我们全家的宝贝，更是我母亲的心肝。 ⑧有一次，保姆喂完食忘了关鸟笼，鹩鹩不辞而别，我母亲站在阳 台上望眼欲穿，午睡时间也不肯回屋。这时候对面那幢楼的单元门开 了，一位女士出来遛狗，只见她的两条大狗出得门来，一头扎进路边的 灌木丛，尾巴拼命地摇，然后其中一只叼了个黑东西蹿出来。 ⑨我母亲失声大叫：“那是我的鸟！那是我的鸟！” ⑩鹅鹩奇迹般地失而复得之后，很快就由惊恐不安恢复到原先的 衣冠楚楚和滔滔不绝。 ①母亲后来因糖尿病导致肾衰和眼底病变，每逢需要下楼走动， 我父亲就负责推轮椅，我负责提着鹩鹅的鸟笼。我们刚在小区花园里 散完步找处长椅坐下，鹩鹩就立刻大声地、不厌其烦地开始了它的“语 言秀”。这时候小区里的大人孩子越围越多，大家不停地惊叹、不停地 大笑，导致鹩鹩将骨子里的“人来疯”发挥到了极致，母亲的开心当然 也毋庸置疑，她笑得眼泪都流出来啦！ @我们楼下的邻居于是也想弄一只鹩哥了，他们说：“养鸟比养狗 有意思多了一狗又不会和人对话。” ⑧不料随着我母亲去世，鹩鹩变得寡言起来，后来难得发出声音， 吃得也越来越少，终于有一天显出站都站不住的样子。我把它从笼子 里取出来抱在怀里，用毛毯裹住为它取暖。它把小脑袋靠在我胸口上， 眼睛微微闭合，很舒服地打起了瞌睡。当天夜里，它慢慢地变僵了。数 九寒天，我弟弟开车带它去了母亲的墓地，很费劲地在冻土上刨了一个 坑，把它埋在了母亲的脚前。 ④鹅鹅就这样被我的母亲带走了。 (选自《读者》，有删改) 15.文中的鹩哥深得“我们”一家人的喜爱，它在“我们”家的生活牵动着 “我们”的情感。请根据文章内容，填写下面表格空缺的内容。(5分) 情节 情感变化 鸟店见鹩哥说话 惊喜 鹩哥价高而未买 ① 弟弟买鹩哥回家 ② ③ 望眼欲穿 ④ 视为奇迹 ⑤ 开心（喜悦） 鹩哥变得寡言，最终死亡 难过 16.有人将第⑥段画线句改为下面的句子，表达效果好不好？为什么？ (5分) 它学会了妹夫教的“我要吃饭！”经常大声叫喊着。有一次，我给它 加食，它突然冲我叫道：“吃过啦？” 17.从内容和结构的角度分析第⑦段在文中的作用。(5分) ·41. 四、名著阅读。（10分) 七年级开展《西游记》名著读书活动，请你参与。 18.《西游记》的作者是① (人名)，小说围绕师徒四人前往 西天② 的主线，写了许多降妖除魔的故事，鲁迅先生称之 为“③ ”(题材)。(4分) 19.《西游记》中“紧箍儿咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝，探究下表中 唐僧三次念“紧箍儿咒”的不同原因，分析孙悟空的成长与变化。(6分) 精读片段 探究原因 分析人物 ①他口里虽然答应， 心上还怀不善，把那 唐僧从① 针儿幌一幌，碗来粗 处得到紧箍，骗 细，望唐僧就欲下手， 孙悟空戴上。孙 慌得长老心中又念了 悟空疼痛难忍， 两三遍，这猴子跌倒 盛怒之下，欲害 在地，丢了铁棒，只 唐僧，唐僧念咒 教：“师父！我晓得 自卫。 了！再莫念！” 阅读《西游记》整本书，你会发 现唐僧念紧箍儿咒的次数越来 ②行者认得他是妖 越少，可见孙悟空的性格发生 精，更不理论，举棒照 了怎样的变化？③ 头便打。那怪见棍子 起时，依然抖擞，又出 孙悟空② 化了元神，脱真儿去 了：把个假尸首又打 (概括情节)时， 人妖不分的唐僧 死在山路之下。唐僧 一见，惊下马来，更无 念咒加以阻止。 二话，只是把《紧箍儿 咒》颠倒足足念了 十遍。 ③沙僧在半空道：“二 位住了手，我同你到 师父面前辨个真假 唐僧为了辨别真 去。”这大圣放了手， 假孙悟空而念紧 那行者也放了手… 箍儿咒。 三藏见了，就念《紧箍 儿咒》。 五、作文。(60分) 20.阅读下面的文字，按要求作文。 站在青春的路上，回望成长的足迹，你是否发现，在成长过程 中，你所走的每一步，都有很多人与你同行，含辛茹苦的父母、慷慨 无私的朋友、循循善诱的老师、朝夕相处的同学、擦肩而过的陌生 人…… 请以“同行”为题，写一篇文章，内容自定，角度自选。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②内容充实具体。③书写规 范、工整，卷面整洁。④不少于500字。⑤文中如果出现真实的姓 名、校名、地名，请以“XX”代替。 雪 .42·